我的老師優秀作文12篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的我的老師優秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師優秀作文1
兩眼盯著白紙發呆，老師布置我們寫老師的文章，于是我就努力地從回憶的思緒里搜索著老師的身影，老師的話語，老師的眼神，老師的一舉一動。是多么平常卻不平凡，多么簡單卻溫暖，多么自然卻溫馨。平時并不怎么在意，現在一想，卻是多么難能可貴呀！
悠悠歲月十三載，教過我的老師不計其數，各位老師的音容笑貌也放在了記憶的最深處，很少去回憶它，挖掘他，就一直埋藏著，直到這一天，我又想起去開啟它――這塵封已久的記憶。才發現，早已布滿歲月的灰塵。
我的數學一直不好，久而久之，我也對數學產生了畏懼感，不僅不喜歡這門學科，甚至有些厭倦它。這種感覺一直持續到了初中，直到遇到王老師。
王老師是我的初中數學老師，也是我的班主任，第一次王老師的坐在課堂上的情形，至今還記憶猶心。王老師并沒有一開始就給我們上課，而是微笑著告訴我們，不要怕數學，也不要怕我，我相信你們一定可以學好的，希望你們也可以相信自己……最后一句話我聽的清清楚楚，明明白白，心中突然涌起一股熱浪，渾身上下翻滾著，是什么？自信？自卑？還是慚愧？第一次感到數學老師的魅力和感染力，我突然感覺有人的目光落在我的身上，這時，我才終于把一直低著的頭抬了起來，果不其然，我看見王老師溫暖的眼睛在朝著我看，嘴角微笑著，把眼角的皺紋都蕩漾開了，笑得多么燦爛，多么自然，沒有一絲做作，如此和藹，如此親切。這一個微笑，從此就在我記憶的長河里重重刻上了一筆，這一筆，無法用歲月的痕跡淹埋，亦無法用更多的記憶覆蓋，它是如此清晰，如此難忘。
王老師的微笑，好象是一種簡單卻又無法阻擋的魔力，指引著我向神奇的數學世界走去。此后，我認真地聽數學課，我沒有勇氣走神，我不可以辜負王老師。可是，最終，我的努力并沒有改變什么，數學測驗的成績出來了，我的心也就徹底地碎了，是老天在捉弄我？還是我本來就不是學數學的料？我對數學抱有的唯一一點希望也隨著心的碎裂而灰飛湮滅了。這時，王老師把我叫進了辦公室，我想她一定準備好好地罵我一頓了，不過，我都已經無所謂了，對于一個心已死的人來說，還有什么值得心痛呢？
“吳清淳啊，你覺得王老師怎么樣？我要聽真心話。”“好”“那王老師上的課怎么樣？”“好”“那你聽的懂嗎？”“有些懂，有些不懂。”“那你怎么不來問老師呢？是不是害怕？不要怕的，王老師一定會幫你搞懂，不要憋在心里，好嗎？來，我先幫你分析分析試卷。”我很納悶，王老師怎么不罵我呢？可是，王老師和藹的微笑讓我覺得很輕松。望著王老師不厭其煩地為我分析試卷，我的心里充滿了愧疚，連王老師都沒有放棄，我又怎么可以放棄呢？于是，我那顆碎了的心，又重新燃起了希望。我要做一個有骨氣的人，為了自己，也為了王老師。
終于，我的數學有了起色。對于王老師，我除了感謝還是感謝。沒有什么比感謝更能表達我對王老師的感情了，老師教給我的，不只是單純的數學，還有堅持不懈的態度和永不言棄的精神。
我想：這輩子，王老師都不會從我的記憶中流失了，我也有義務一輩子記得這位恩師。
說到老師，有人將他們比成蠟燭；
說到老師，有人將他們比成園丁；
說到老師，有人將他們比成春蠶。
錯了，其實我們都錯了。
蠟燭燃掉了的是冰冷的蠟，可是老師燃掉的是火熱的青春；
園丁灌溉給草木的是物質上的享受，可是老師填補給我們的是精神上的空白；
春蠶吐的只是細細長長的絲，可是老師獻出的是無與倫比的愛。
世上沒有任何一樣事物可以去比喻老師，即使有，老師這個偉大的名詞也是不需要任何修飾的，老師就是老師，不需要華麗的辭藻，也不需要畫蛇添足。兩個字，老師，這就足夠了。
我的老師優秀作文2
在普通的一所中學的九年2班有一群“可愛”的老師們，我的初中老師。
我有一個魔女班主任，她有一頭短短的卷發，笑起來有兩個很可愛的小酒窩，還有一雙會笑的水靈靈的大眼睛，真的很美，好像彎彎的月亮船。但我們為什么叫她魔女呢？因為老師不愛笑，她對我們很嚴格，之前我總是說她不好，還跟數學老師說她壞話，現在我才感到她很用心良苦，我真的好想和她說一聲“老師，對不起，其實我真的很喜歡你”，希望我看到的永遠是老師愛笑的眼睛。
數學老師好像一只貓頭鷹，而且他很臭美的，那個頭發弄的跟雞公頭一樣，好想說一句“好難看”，（但他兇了，在背后說說就好）。其實我認為他真的是一個好老師，（除了講課像催眠，所問問題一瞬間幾乎不會，還有像我媽媽那么羅嗦，有一個兇兇的老婆），我的老師曾經扭到腰（其實一把老骨頭就別折磨自己了），我和同學去探望過他，過后，我泉思涌流，作了一篇“到安家做客驚魂記”，所以我總結出去老師家做客之前要先調查他的配偶的情況，作好充分的心理準備。我并不知道一些同學對他的流言蜚語是否真實的，我有一段時間真的懼怕過他，我是個尊重老師的人，我不希望我的老師是個這樣人，我變的不敢叫他，我不喜歡這樣的我，不喜歡這樣的老師，但小華說他是個好人，阿端也說他是好人，我只想說“老師從現在起要是好人哦”。
我的物理老師永遠都是一個紳士，他總是很溫柔，說話和氣，這個評價并不高，他總是彬彬有禮的，還有他是聰明絕頂（為什么？和簡單啊，我的老師頭發一天多一天少）而且他永遠不會打擊學生，總在我們考前的沒信心，考砸后的難過時說“沒關系，你會考好的”，我記的有一次我考砸了，我上他的課時，我好怕他對我好失望，但他下課卻幫我加油，當時我就下決心：我一定要努力學好
小華是我的化學老師，我叫他“華盛頓”，小華的黑板字堪稱絕美，但此人的普通話簡直不登大雅之堂，我估計他的普通話是和他那個很可愛的幼兒園兒子學的，但鸚鵡學舌也學像一點嘛，我可是聽過他兒子奶聲奶氣的叫爸爸，很有童真童趣，讓人易接受，但小華上課如像他兒子講的那樣（哦，我先吐一下），中學生作文《我的初中老師》。老師還有一個外號“鐵公雞”，Why?因為他太小氣，簡直是一毛不拔，但我在此感謝老師一下，上次借電話給我打竟然沒和我收5毛錢（其實我明白老師的生活也不好過，手機還欠費呢，這就是漂亮老師的緣故吧，不容易啊老師，我諒解你，但是坐一下你的摩托要10元，我覺的你去搶劫快一點）。其實我的老師也有優點啊，（mmm想到再寫）哦，有了：1看自己一朵花，看別人豆腐渣，硬說自己比那個2班很漂亮的學生美，好在那個學生宰相肚里能撐船，諒解他。2害他教的學生普通話不僅不準，還連簡單漢字都寫不對，還被魔女罰抄。3亂傳播錯誤知識，例如NO2讀成2氧化蛋（還是用客家話說的）3背叛學生，挑撥學生和別的老師關系4報信筒 and so on.其實不至于那么糟，我還是滿認同這個老師，其實老師很有禮貌，有一次他讓我疊花，雖然沒有用到，他還是說了謝謝（小事易給人留深刻印象）而且他把我教的對化學感興趣啊，他是個好老師，我還是要和他說聲謝謝啊，你不錯哦，老師。（還有老師你不丑啦，但不要老說自己很有個性，你的樣子還是正常的好看，懂哦）
廖媛老師，和我有同一個字，她不僅人漂亮，身上還散發出一種常人沒有的氣質，很吸引人注意哦，其實我們班同學那么喜歡她，因為她愛笑，其實每一個人笑起來都很美，所以我們語文老師和她的差距就在這兒了吧。
小蘭芬，讓她知道我這樣稱呼她，會挨打的。我是英語科代表，我當然喜歡她，我不知道我為什么喜歡她，總之她教了我3年，我學到了很多，老師你好好哦。
當然還有好多好多我的老師，我不能一一去寫啦，但我希望能永遠看到老師們甜甜的笑，學生都喜歡愛笑的老師哦，很快就要畢業了，真的會不舍得我的老師，我不會忘記我的所有老師，老師們辛苦了，謝謝你們了（我的老師看了會感動嗎？要告訴我哦）
我的老師優秀作文3
她如春天里的一縷春風，為我送來芬芳；如寒夜里的一團火焰,為我送來溫暖；如夏日里的一抹濃蔭,為我送來陰涼；如黑夜里的一輪明月,為我送來明亮。
——題記
她，像辛勤的園丁，用甘甜的露水澆灌著我們這些小小的樹苗;她，像不知疲倦的春蠶，用那一縷縷溫暖的蠶絲，將我們輕輕包圍;她，就像……在我的身邊，就有這樣一位對我呵護備至的好老師——班主任彭老師。
記得那是三年級的一天，彭老師讓我們寫一篇關于親情的作文，小小的我因為是第一次寫作文而有些緊張和興奮，可大腦里卻是混沌一片，這時，我想起了作文書里的一篇文章，那也是描寫親情的，可我又怎么能抄襲別人的作文呢？我抬頭望了一下彭老師，發現彭老師正在用一種認真的神情望著我，這時我的心冷靜了下來，心想：不管怎么說，還是不能抄襲他人的作文。于是，好好想了想家里的一點一滴，結合著從作文書里學到的好詞好句，便下筆寫了起來。我一邊構思著作文的思路，一邊想著好詞好句。一抬頭，望到了彭老師鼓勵的眼神，我不由得思路清晰了一些，不一會兒就寫好了。當時的我，寫完作文就以為全部完成了，也沒有再讀一遍，更別說改正了，最后，我竟然還忘了將作文再抄一遍，就把作文交上去，出去玩了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”直到上課鈴響起，我才大汗淋漓的踏進教室，一轉身，發現老師正在批改我的作文，上面密密麻麻的寫了很多老師用紅筆批改的字跡，我的心“咯噔”一下，該不會是作文寫得太差勁，老師寫給我的批語吧？過了一會兒，彭老師將全班的作文看完了，走到講臺中央，神情嚴肅地對我們說：“這次的作文有一部分學生的作文寫的不行，要回去改正。”我忐忑的想：該不會有我的作文吧？這時，彭老師話鋒一轉：“但是，我們班仍有一位同學的文章寫得不錯，我來為大家讀一下。”說著，便用她那深情的語言開始朗讀那篇文章。“我愛我家，那里有愛的氣息。現在，就由我來為大家介紹一下，愛是奶奶給我的。每天早晨當我張開那朦朧的雙眼，就會聞到飯菜的清香。那是奶奶給我精心制作的豐盛早餐，每一口吃在嘴里充滿愛，愛是爺爺給我的……”彭老師在講臺上深情地念著，不知不覺間，我竟紅了眼眶，再一想，這不是我的文章嗎？可是我的文章怎么寫得與我交上去的不同呢？帶著這一疑問，我繼續聽下去。“……看，我家到處充滿愛。相信我們每位同學都被這首愛的歌曲感動了。”這時，彭老師最后一個字的聲音還在教室里回蕩。接著，彭老師又說了一句話：“這篇文章是張浩盈同學寫的，大家掌聲鼓勵。”說完，一陣如雷鳴般的掌聲響起。這時，彭老師走了過來，用贊許的目光望著我，將手中的作文交給了我。我一看，這一張32開的紙上除了有我用來寫作文的筆跡之外，還有密密麻麻彭老師清秀的筆跡，上面寫了彭老師對我這篇文章的修改，無一不透露出彭老師對這篇作文的重視，加之彭老師深情的朗誦，同學們向我投來羨慕和夸贊的眼神，我有些不知所措，因為彭老師念得是她修改過的作文，我的作文根本不是那么好。
于是，下課后，我拿著作文找到彭老師，對彭老師說：“彭老師，我的作文根本不是那么好，那是您修改后的作文呀！”彭老師望了望我，說：“這篇文章是你的思路，就如同一棵圣誕樹，你的文章是樹，而我的修改是這個樹上的裝飾，一篇文章是因為有了修改才會更好，這篇文章既是對你的鼓勵，也是對你的啟示。”我若有所思的回到座位上，回味著彭老師剛才的一番話。
也正是因這一次經歷，我的作文水平有了很大的提高，在每次寫完作文后，我總會想起彭老師的一番話，將作文一遍一遍的修改，直到挑不出一點毛病來。
同學們，你們有沒有想過，除了父母，誰陪伴我們的時間最長？她每天教我們知識，教我們做人，關心我們的身體，關心我們的生活；她每天辛勤批改作業，直到深夜；她每天認真備課，教我們學習，孜孜不倦，她，就是彭老師。
我的老師優秀作文4
毫無疑問的，每個人的心都會被感動。即使你表現出來的不屑、目空一切，他（她）的關心和一聲問候，都會使你動容。
每個人有不同的的家庭。有的家庭貧窮，有的家庭富貴；有的家庭團圓，有的家庭分裂；有的家庭有蠻不講理的父母，有的家庭有有和藹可親的親人；還有的家庭。例如我，我是一名留守兒童，沒到一歲，爸媽就離開了我外出謀生，到現在，整整15年了。整整15年，我的父母都是狠下心來缺席的。不過，還好，我的人生不會因此不完整，我還有一群良師伴隨著我走過好多年的風風雨雨，做過好多有意義的事，說過好多啟迪我人生的話。我默默的想，老師，究竟是如何的一個職業？神圣，光榮，偉大，還是……
我是個愛暢想未來的女孩，我喜歡規劃我的人生。在我以后的職業生涯中，三百六十行，其中做教師一行，我也曾經想過，但是，我是一個拖拉，而且有些懶惰的人。我覺得，老師一職，太過偉大，掏心掏肺的付出，也許，我真的做不到。
我經歷了小學，初中，現在是高中。每一個學習階段，我都會遇到不同的好老師，但其中，教英語的老師與我緣分最深，可以說，她們，都是我成功路上一座座明亮且又溫暖的指路明燈。
我初中的英語老師，姓劉，她是我見過的最有魅力的女老師。她，作為我的班主任，陪我走過三年的風風雨雨。她個子不高，有些干糙的頭發下面的臉龐笑意不減，擁有銳利眼光的眼睛前，一副黑框眼鏡很好地遮住了它的光芒。她愛穿裙子，愛跟我們談論她的人生經歷，愛跟我們聊她的女兒、父母、朋友甚至她家的小黑狗。她把我們當作自己的孩子看待，對我們像對她的孩子一樣嘮叨和關心。
我人生的第一次大改變也是在她的教育下完成。我本來是一個很小心眼、內向、非常個人主義的一個女孩，沒有很多人喜歡我，也沒有很多人愛搭理我，我很自卑。是她，我敬愛的劉老師，是她把我引向了光明，她對我付出的，遠超出于我父母所做過的，她把我內向的心變得開朗，把我小氣的個性也變得樂于分享，更重要的是，她的思想，也是徹底地把我給顛覆了。她沒有男尊女卑的觀念，教會女生不能屈服于男生；她不服于中國自古以來的綱常倫理，要我們向更為人性化西方文化進發；她講到了婚姻，教育男生要懂得尊重和愛護女生，教育女生要如何正確找到歸宿；她喜歡自強，因為不喜歡伸手要錢，所以做了老師自食其力；她不卑不亢，即使在強權面前還是不肯低頭；她的幽默和風趣，她的自尊自愛，贏得很多人贊賞，更贏得我們尊重和敬佩！
高中，這是一個神奇的地方，更神奇的是，我高一的班主任還是我的英語老師，我還是班上的英語科代表。這個新的英語老師，姓鐘，她也是一名和藹可親的女老師，也許是她長的比較高挑，讓我有點小小的壓迫感，但是，她的民主和親切，也讓我極致感受到了被尊重的親切氣息。她用流利的英語給我們上課，用專業的知識來為我們排憂解難。她傾向于讓我們個性發展，但不可胡作非為。她是關心我的，但是我一直不理想的成績讓她為我擔憂了很久，她經常開導我，我在她的身上尋到了與劉老師同樣的的氣息。春暖花開。
高二，又是一個神奇的開始，我的新班主任，也是一名英語老師，她也是一名不可多得的伯樂。她與我住在同一條街上，經常會遇到，我也經常向她友好地問候，與許，緣分是注定的，我與她，有了更深的交集。她本來有意要推舉我為英語課代表，但被我婉言拒絕了。她是很惋惜的，但她尊重我的決定。我很開心，在接下來的這個學期能她朝夕相處。希望，一直在延續。
劉老師，鐘老師，方老師，你們陪我走過，走過那么多日子，我對你們的感激說不完、道不盡。謝謝。
感謝蒼天，感謝命運。讓我在父母缺席的日子里遇上了那么多好的老師，即使內心有多孤獨，形影有多孤單，老師，已是我一生中最重要的寶藏。花繼續在盛開，老師也一直為我們綻放。
感動，沒有盡頭；敬佩，沒有局限。
我的老師優秀作文5
四年大學，已過三年。
短短三年，大學課程基本結束，遇到老師無數，他們性格迥異，各具特色。
現在就簡單幾筆，記錄我那些影響深刻的老師們。（排名不分先后）
（一）慧芳姐——現代漢語、語言學綱要
大一現代漢語第一節課，我絕對不會稱她為“姐”。因為當時，她上課的時候，我一直在糾結——這是個女老師？還是個男老師？哈哈，當時我木有戴眼鏡，眼前的一片景象都是模模糊糊的。戴上眼鏡后，她是一個女老師，鑒定完畢！但是我又有一個疑問——她不會是一個“玉米”吧？這神造型也忒像李宇春了吧。
說到慧芳姐，就一定要說她的頭發。這個故事小縱老師給我們講的，話說，最喜歡在聽小縱老師在外國文學課上給我們講那些老師的故事了。
這是一個自戀的故事，慧芳姐每天早上都要洗了頭，吹好發型，否則堅決不出門。有一次，不知是停水，還是停電，還是什么原因，總之，慧芳姐沒能在她的寢室打理好她頭發，但是她出門了！
可是她出門了！結果她進了理發店！一切打理好之后，她才出現在我們的課堂上。
慧芳姐，不是一般的自戀。
證據一：每次走到有反光的地方，她絕對會停下腳步，抓一抓她的頭發，才滿意的離開。
證據二：據說，她去理發店換了一個發型，應該是很得瑟地在小縱老師面前晃蕩，問小縱老師怎么樣？據說只有回答“好”，才是正解，否則后果很嚴重。
如此看來慧芳姐如此在乎她的頭發，有求于她的童鞋們，可使出一個絕招，那邊是看到慧芳姐第一句話便說——哎呦，張老師，你的發型真好看，才換的吧？
對于慧芳姐，私下我們似乎討論最多的是——哎呀，這慧芳姐到底有木有結婚呀？（不知哪位圈內人士能為我們解答這個困擾我們三年的問題！）
雖然，慧芳姐穿著中性，從未看她穿過裙子，但種種跡象表明，這個老師有一顆小女人的心。
（二）小縱老師——外國文學
既然在說慧芳姐時，提到了小縱老師，那就講講我印象中的小縱老師吧。
她，絕對是我們文傳系的一道風景線。
這源于她的穿著，古典、民族、四季裙裝，這些詞語絕對算得上她衣著的標簽，總之，你絕對不會覺得她是一個教外國文學的老師。
有一次，她走進我們教室的時候，依然的裙裝、復古、典雅，略施粉黛，但是后背多了一把古琴。儼然一個女子從畫中走來，就這樣驚艷了我的年華。
說實話，這一年的外國文學課，我真的沒有學到什么，因為對于外國文學，真的不是很喜歡，不喜歡那些被翻譯的很生硬的文字，失去了原文的味道（其實原文也基本看不懂）。但是，我依然喜歡這門課程，特別是在第二學期，因為她的課上我感到很放松，就像一杯下午茶，余味無窮。
喜歡，也習慣了聽她給我們講故事。
她會給我們講她上大學的故事，她和驢友們一起出游的故事，她和那些老師之間的故事……正是這些故事，讓我喜歡上了這個老師。她的人格魅力，流露于這些平淡的只言片語之中。從故事里，我感受到這個看似柔弱的女子，其實有一顆強大的內心。我有時甚至覺得她有些叛逆，可是我就是喜歡她骨子里流露出的一絲叛逆。
喜歡，也習慣了時時去她的qq空間。
那里有她的文章，更多的是學生們的文章，那里就像一個文學的小沙龍。一群愛好文學的學生們在那里得到了施展才華的機會，也得到師長的鼓勵與支持。她所轉載的文章都有一個特點，作者內心真情的流露。就像我們每次的作業，就算分析得不深刻，只要是我們自己的思考，她總是會給我們一個“優”以茲鼓勵。
其實，這就和她的人一樣，不做作，做一個本真的自己。
她，讓覺得作為教師不僅僅是授業，更重要的是傳道，甚至是以一種人格魅力感染周圍的學生。
我的老師優秀作文6
她穿著一件非常普通的果綠毛衣。她齊肩的頭發用皮筋隨意地扎著。與這群衣著特殊的年輕女教師相比，她太平凡了。唯一特別的是，她的眼睛閃爍著智慧，穿透著深度，同時，也給人一種清晰的美感。
她是高院路小學的老師李琳琳。她富于表現力的閱讀、精心設計的問題、生動的講解和生動的板書插圖，將學生和聽眾帶入了文中描述的藝術境界，給人以身臨其境的感受。
貴族路小學的老師都說：李林林老師的課本是普通老師的兩倍厚。她的課本不僅充滿了圈圈和音符，而且每篇課文都貼滿了許多音符，充滿了教學思想、板書寫作、她對課本的透徹理解和新穎得體的處理方法。每一篇課文，每一節課，她都全神貫注地學習，反復思考，到了癡迷的程度。
一天晚上，經過一整天的辛苦工作，她坐在燈下批改作業。當她發現一些學生在背誦聽寫本課文時出現了許多錯誤，少數學生不能沉默時，李老師放下筆，陷入了一個深刻的思考：如何提高學生的背誦能力？在思考和閱讀相關材料的同時，我總覺得材料中提到的方法不符合本班學生的實際情況。我該怎么辦？”當當當石英鐘已經指向她睡覺前12點。雖然人們上床睡覺，但他們還是會考慮，直到2點上午”她驚訝地喊道：“這些都是好辦法！”好像怕忘了，她趕緊打扮好，寫下了以下方法：一是理解句群連接背誦法；二是掌握關鍵詞和句子背誦法；三是背誦段落提綱；四是背誦圖表；五是背誦前后位置相同；第六，教師指導背誦法。后來通過一段時間的實踐證明，這些背誦方法大大提高了學生的記憶背誦能力，背誦鞏固率達95%以上。
正是這種刻苦學習、堅忍不拔的精神，使李老師形成了自己獨特的求實、求精的教學風格。他不僅注重對學生基本知識的牢牢把握，而且注重對學生各種能力的培養。他堅持追求理想的教學狀態。
沒有痛苦，沒有收獲，她的努力并沒有白費。近年來，她的課堂教學成績一直位居年級組第一。每次我們祝賀她，她總是說：“這是每個人努力的結果。”她總是那么謙虛。
她年輕漂亮，有著良好的家庭背景，但她沒有青春、傲慢和自大的感覺。她很善解人意，對每個人都很平和。在她身上，多看是善良、理智、博學的。在辦公室里，她和每個同事和每個妹妹都相處得很好。有了好的教學資源或教材，我們將永遠與您溝通學習。平時帶來的美味和易用也不忘與姐妹們分享。可以說，我們有好的也有壞的。
她不僅是一個好姐姐，也是一個好老師和學生的朋友。課間休息時，同學們圍在李老師身邊，親切交談。他們是自由的，就像一家人一樣。這種和諧的氣氛來自李小姐的母愛。她經常對同學們說：“我們班應該是一個溫暖的家庭，讓每個家庭成員都能感受到集體的溫暖。”
她工作很認真。自20xx年師范畢業以來，我一直在諾布爾路小學任教。我一直在教學一線工作，長期擔任語文教師和中學班主任。近年來，她始終滿懷熱情，把實際工作融入教育教學工作中。20xx年11月，李先生剛生完孩子，在家休了產假。校長突然來拜訪，遺憾地說：“李先生，最近學校工作很忙，工作人員也很緊張。你能不能……”校長還沒說完，李老師就說：“沒問題。”
休息52天后，她如火如荼地出現在教室里。為了照顧護理老師，學校允許他們每天有一小時的送奶時間，但李老師看到，當時學校請假的老師很多。有時沒人上很多課。作為班主任，她隨時可能走進教室來“填空補缺”，所以她必須堅持刻苦、用心去上學。饑餓的孩子在家里大聲哭鬧，焦急的婆婆不知所措。一到家，婆婆就生氣地說：“我沒見過你這樣做媽媽，這么小的孩子就留在家里，你能殘忍嗎？”她能說什么？只有懷著一顆愧疚的心，緊緊抱著孩子，讓眼淚流到蘇蘇的下落。但說到父母、孩子和學生，她心里卻有愛的平衡。
我的老師優秀作文7
我的語文老師，班主任，楊小清老師：她小巧玲瓏的樣子。溫柔的語氣。我認為她是很懂我的，因為平時我的課外活動比較多，考試成績不是很理想的時候，我自己都心慌慌的，而她，并不是在我這時候來批評我，就因為這樣，我反覺得我要更努力，不讓老師失望。當她指導我演講的時候。微笑著站在我的面前，很認真地傾聽。她不是硬逼著我學，而是知道我熱愛演講，告訴我“興趣是最好的老師”。每次上臺表演，她都用充滿陽光的眼神望著我。這些只是那么的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心里！！
我的數學老師，杜江華。他很關注我的學習，。告訴我的爸媽讓我去學鋼琴。告訴我在課外活動的同時，也要提高成績。這些只是那么的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心里！！
我的英語老師，洪天津，在多數同學的眼中，他是個非常兇，狠的老師。在我看來并不是的，他對我的英語很嚴格，但那是為了我好，在課外的時候，每當我不想當某種職務的時候他讓我換個角度想想。因為在曾經的`課堂上，他指著我的名字說。“成績才是最終要的嗎？”讓我想了好久，最近他說：“成績差不多就行了，老師還是看學生的品行的。”還記得上次摔跤的事件，當天摔了之后，第二天，一見到我，立馬還詢問了我，。還疼嗎？這些只是那么的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心里！！
我的微笑老師，郭戊花。在我的初中生涯中，一直有一個默默支持，默默鼓勵，默默給予我微笑的人，她不是我的班主任，也不是我的科任老師，但這些老師當中，唯獨她給予的微笑，在我傷心時，安慰著我，在我退步時，激勵著我，她是郭戊花老師，是五班班主任。
每次見到我，我都有和他人不同的待遇，每天遇見她，她都依舊露出那燦爛，陽光，充滿希望，愛的笑容。她說我是她的小天使，能給她帶來春天般的美好，我說她是上天給我派來促使我成長的士兵，我的初中生涯中有了她，真幸福快樂！這些只是那么的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心里！！
我的電腦老師，李巧芳。她是老師當中離我較遠的，有時只能在上課時見到她，可她依然關注我，關注我的學習成績，關注我的課余生活，關注我的成長理想，幫我詢問培訓班，幫我找老師。但在人家認為是那么一點事，在我看來，就在那么一點事里，充滿了對我的愛。這些只是那么的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心里！！
我的音樂老師，郭淑蓮，她幫我找好培訓班，聯系了老師的電話，……談到了我的理想，聊起了我的未來11這些只是那么的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心里！！陳江華老師，應該也是我的音樂老師，主持老師吧，談到了我的理想，聊起了我的未來這些只是那么的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心里！！
我的鋼筆老師。李添來，在鋼筆比賽期間，他教我寫書法，平時不經常練的時候，看見了我，“李婷，最近有練鋼筆嗎？”提醒著我，我的理想，也告訴我要努力，要求是多么高，。這些只是那么的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心里！！
我的寬容老師，趙依琳老師，每當在年段長在批評我的時候，她會理解我，每當我要上臺主持之前，激勵我，指導我，每當我在幫忙改試卷的時候，引導我，當我比賽獲獎的時候，擦肩而過時，微笑著“昨天表現的不錯，加油”這些只是那么的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心里！！
老師們，謝謝你們給我的關愛，我一定會更加有努力的，不辜負你們對我的期望！！謝謝你們這些只是那么的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心里！！
我的老師優秀作文8
———我心中的好老師
作為一名魔法師，我認為你是不合格的。
第一次見你時，你就站在那里，身邊沒有一只高貴而神秘的黑貓；頭上沒有戴那尖尖的古樸莊重的魔法帽；你甚至連那標志性的繡著徽章的魔法袍也沒有。我們不禁懷疑，你是不是冒充的，你能教給我們什么？
作為一名魔法師，你會的魔咒太少。還記得你第一次走進教室，窗外陽光正好，梧桐樹慵懶的在陽光下打盹，還有樹枝上的麻雀在半睡半醒間偶爾的交談聲。你站在那兒，微微一笑如芙蓉初綻，脆響地說出自己的第一個咒語，那一瞬間有千萬朵燦爛的煙火在我們心中綻放。我不知道為什么，這一句簡簡單單的咒語在你說來是那么動聽和神奇，是不是因為你每次念時眼中都有光芒，是不是因為你每次念時都帶著陽光一樣的笑容，是不是因為你將所有的感情都傾注于此？
總之，我們這群搗蛋的鬼馬精靈們被你收服了。我記得那咒語是“我親愛的同學們”。
我承認，我從未聽過有人一次次溫暖而自然地念出這咒語，我從未感受過被人一次次真摯地稱為“親愛的”時那神奇的感覺。這咒語溫暖了那61片小小的天地，給那暗淡的空中綴上點點繁星。這個咒語很短小，卻很強大。
作為一名魔法師，你用的魔棒太短，太普通。每當你捏起它在黑板上飛舞，那魔棒便不堪重負變得越來越短。你的頭發上會落下片片雪花，你的袖口被暈出朵朵白云，你潔白柔軟的手被腐蝕得干燥而粗糙。魔棒更短了，可是黑板上卻有了風的吹拂，花的吐蕊，雪的紛飛，月的映照。魔棒下有大漠孤煙長河落日，有海上明月江水連天，有秋雨梧桐遍地黃花……這魔棒是你施展魔力的法寶，是你春蠶吐絲蠟炬成灰的奉獻。我記得這個魔棒叫“粉筆”，我還記得你說過你真心的熱愛它，愿意將青春與熱情都傾注于它。
我承認，是你的魔棒敲開了那些已經塵封已久的心門，是你的魔棒賦予普通漢字以生命，是你的魔棒為我們指出了一條山花爛漫的文字之路。這支魔棒很普通，卻又很偉大。
作為一名魔法師，你應該是嚴肅莊重受人敬仰的人物，怎么能和我們嬉笑玩鬧，敘情談心呢？當你站在那三尺舞臺上，我便覺得那水泥地上長出了草，開出了花，還有蝴蝶從面前飛過，陽光從你的頭頂射向四周。我猜這一定是你的魔法，因為這魔法里有陽光和彩虹的氣息。你會教我們有趣的游戲，你會帶好吃的小零食，你會用所有動聽的詞語來贊美我們，你會給我們起有趣而又充滿愛的“外號”，你會輕松自信地念出“英雄寶刀未老，老娘風韻猶存”的震撼詩句，你甚至會在那里激情澎湃地給我們朗誦文章，親自教我們如何朗誦得更“風騷”······
然而我知道，沒有人會比你更懂得關心呵護我們，沒有人會比你更理解那個名叫“青春”的詞語。我記得你說過：與其踮腳伸手夠那枝頭上酸澀的青杏，不如等它成熟再品嘗它的甜美。等到時機成熟就去做自己想做的事，去體驗一種刻骨銘心的愛，去讓青春張揚。你說過，生活中處處都有美，要有一顆去發現美，去尋找美，去追求美的心。你還說過：工作是為了更好地享受生活，而不是為了薪資、地位與所謂的事業成就感······你的身上散發著智慧的光芒，這光芒同樣也溫暖著我們。
我們都承認，我們愛上了一位不合格的魔法師。
作為一名魔法師，你真是不合格的。然而，作為我們的老師您就是我們心中最好的老師。不必有迷人的外貌，不必穿華麗的服飾，不必有厚重的榮譽，僅僅那無怨無悔的愛便足以讓您在我們心中擁有獨一無二的地位。您對得起這個神圣而偉大的稱呼——老師。
我們心中的好老師有著愛的魔法，有著希望的魔法，有著光明的魔法，有著能喚起那深藏的美好憧憬與夢想的魔法，我們要大聲對您說：“親愛的老師，我們愛您！”
我的老師優秀作文9
那一年，不知怎么，教《文選和寫作》的老師就換成了方浩老師，方浩老師五十六七歲的年紀，兩鬢的頭發有些花白了，個子不高，大約是一米六左右，身體微胖，是從安徽合肥支邊來的，他風趣別致的講課給我留下了深刻的印象。
記得有一次，他給我們講《精品薈萃》，其中講到了孫犁的《荷花淀》，說到幾個年輕婦女去尋找她們在區小隊上的丈夫那一段，他攤開兩手，富有表情的說：“哈，你們聽聽這兩段話---‘聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳’。‘我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看頭啊！’。你們說說，是她們本身不想去嗎？我看就是她們自己張羅著要去的，反倒找別的借口！這小說寫得多有生活情趣啊！呵呵！”。
還有一次，他講朱自清的散文《綠》，講著講著，不知怎么心血來潮，叫我班的安海申站起來讀一段，安海申地方音濃重，讀的時候有不少女生在座下竊笑。讀到結尾的時候，安海申念道：“……我送你一個名字，我從此叫你‘女兒綠’，好么？” ，方浩老師接著說：“好，坐下！”，這句話逗得我們班全體都哄堂大笑起來。
方浩老師在生活和教學中給我的最深的印象就是教態嚴謹、樸實簡約。他平時總愛穿著洗得發白的藍色滌卡中山裝和灰色褲子。在講課中板書得不太多，但是筆體很是遒勁簡練。每次來上課時，講義上總是橫托著一個透明的小塑料盒，里面裝著三只粉筆，下課時，又將剩下的粉筆隨著盒帶走了。
那時，我所就讀的是師范專業，一切費用都是國家承擔的，但是零花錢還是家里寄，有一次，我把家里剛寄來的錢弄丟了，正是寒冬臘月天，買棉鞋的事就擱置起來了。腳也凍得紅腫起來，坐在暖和的課堂上，腳就癢得不行，在別的老師的課堂上，我不太敢動，強忍著。但是，在教態和藹的方浩老師的課堂上，我就忍不住用桌腿蹭起腳來，蹭著蹭著，桌子一傾斜，墨水瓶翻到地上摔碎了，清脆的響聲讓正講得起勁的方浩老師扭過頭向我投來審視的目光，同學們也都看著我，我當時窘住了，不過，剛過了幾秒鐘，方浩老師又慷慨激昂地講起課來，只是聲音大了一些。
隔了一節課，有人傳過話來，說是方浩老師叫我去他那一趟，伴著忐忑的心緒，我走進了他的辦公室，他正在喝茶，定定的看了看我，“上堂課你怎么了？你平時是很認真聽課的，肯定是有什么情況吧？”。
我吱唔著，只好把實情說了出來。
“這樣吧，你從我這兒拿十塊錢，買一雙棉鞋吧！” 說著，方老師從抽屜里拿出了一張“大團結”。
“啊......啊別......老師，家里會給我寄錢來的！”我推辭著，逃也似的離開了。
第二天，方老師又叫我去他的辦公室，他從辦公桌下拿出一雙大半新的棉鞋來，“我小兒子的個頭和你差不多，他買新棉鞋了，這雙你穿上試試！”
我當時扭捏著，不知說什么好，把那雙破棉鞋脫下，換上新棉鞋，嘿！正合適，我倆都笑了。
畢業后，我也見過方浩老師幾次，有一次是在中午下班時間，他邀請我到他家去坐，我兩手空空，很唐突地就跟著他去了。
他家住在二樓，是一個五六十平米的小單元，一進門，一個很樸素的將近六十歲的老婦人正忙著，方老師向我介紹說：“這是你師母！”，我喊了一聲“大姨！”。
環顧四周，廳室里就只有一張雙人床，一個床頭柜，一個電視和一臺冰箱，如此而已。
方老師拿出來據說是合肥老鄉捎來的黃山毛峰茶和麻餅招待我，喝著清香的毛峰茶，品嘗著美味的麻餅，說一些閑話，他說，幾個孩子都成家了，來年他退休后也回合肥老家，最后，長嘆一聲說：“葉落歸根哪！”。
后來，真的聽說他退休后就回老家了，具體時間不詳。
現在，在這積雪未盡、乍暖還寒的塞北，我想象著應該是山花爛漫的合肥，有一個精神矍鑠、鶴發童顏的老人在街頭散步，是的，我那性格和藹、心胸寬廣的方浩老師就應該是這樣！
老師，您還好吧！在遙遠的塞外，弟子這廂有禮了，愿您在健康和快樂中頤養天年。
寫于20xx年春
我的老師優秀作文10
每位老師對每個學生的一生都有很大的影響。老師的每一個鼓勵的微笑，每一次生氣的訓斥，每一回語重心長的教導，都會深深的印在學生的腦海中。在這一言一行一舉一動背后，都包含著老師對于學生的關愛。這深厚的感情如蚌中珍珠，愈是被時間的浪潮沖刷愈是圓潤明亮，煥發出光彩。
時光荏苒，但老師的音容笑貌，舉手投足，時常展現在眼前，縈繞在腦海中。李老師，我的三年初中班主任和英語老師，猶記得每次臨近上課，你腳踩著高跟鞋在樓道里發出清脆的聲響，班中所有同學都仿佛觸電一般，喝水的聊天的都立馬坐好，這時您走進了班級，映入眼簾的是您端莊的儀容，嘴角有時掛上的微笑令我放松。正因如此三年前，剛剛步入初中，滿懷緊張毫無經驗的我擔任了您的班長。在課上，您對于我們總是嚴格要求，那一節課堂，您說：班長站起來，給大家翻譯一下這篇文章。望著您帶著鼓勵的目光，我卻結結巴巴地讀，譯。我的聲音越來越小，同學們無意發出的翻書頁聲，按筆聲仿佛一下子淡去，教室里只有我一個人的聲音。嘴里的單詞像我隱隱約約聽到的心跳聲那樣，急促而又無力；幾秒，我卻覺得像是很久之后，心跳聲咚咚，咚咚，仿佛就在耳邊。正當尷尬之時，我看到了您那略帶失望而又充滿包容的目光，您和我一起翻譯了全文。下課后您對我說：你可要好好學英語啊！瞧你上課......。點點滴滴，從開學到畢業，老師您的信任與鼓勵還有關愛，給了我學習的自信，給了我發奮發圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望，讓我進步令我成長。孔子曰：有教無類。孔子三千弟子，不可能每個都成大器。老師對于學生的的教導與期冀，不僅僅是指未來的成就有多大，更是希望學生們能夠一生平安幸福。還記得四個月前，我們的畢業典禮上，李老師代表全年級的老師上臺發言，最令我感動的是這段：......孩子們，或許有些同學老師可能忽略了你，老師不能時時刻刻看到每一個同學，請你原諒，但是你們每一個人都在老師心里留下了很深的痕跡......老師的愿望是希望我的孩子們在今后的日子的里，永遠平平安安，幸福快樂！臺下掌聲陣陣，我看著周圍伴著我成長三年的朋友們，許多都可我一樣靜靜地擦拭著溢出的淚水。李老師，您的真心我能感覺到，您對于每一個同學的關心和愛護，你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目，點點滴滴都是您無私的付出，您的愛我會永遠留在心間。
時間不會消磨真正的深情，師生間的情誼如美酒，越放越醇香。師恩永難忘，行動是的證明。今年教師節后，我回到初中看望老師。學校裝修翻新了，略顯陌生，可是走在校園中憶起過往每一個角落都有您的身影在旁。見到您的那一瞬間，淚水再也止不住，禁不住沖上前去抱住你。耳邊傳來您有些驚訝和笑意的聲音：你來了啊！怎么哭了，記得你原來很冷靜的呀。我的心中不禁笑起來，人都會改變，原來的冷靜已經被你的溫柔耐心所改變，變得感性。接著，您問了我現在的狀況，您對我語重心長地說，步入高中，一定要與人多多交流...誰說時間會消磨感情？老師關愛未曾改變，反而更深，終也體會到您在我們臨近畢業時的感傷，也許正因真的回不到過去了，才會對回憶倍加珍惜。
隨著時光的流逝，我們漸漸長大，老師卻慢慢老去，您付出了一年又一年的時光還有一份份的關愛，一遍遍耐心的教導著一波又一波的學生。僅是感謝無法表達我的深情，如果沒有你，或許就沒有今天的我。老師改變了我，您對我的諄諄教誨，培育之恩，知遇之情還有點點滴滴的關心，我都看在眼里記在心里，這濃濃的師生情，我相信我永遠都不會忘卻，也會珍藏在心中最深的地方。
我的老師優秀作文11
“五虎上將”聽聽這名字，就會讓人倒抽一口涼氣。這是我們學校一位德高望重的男教師的網名，暫且尊稱他為“虎老師”吧！虎老師今年五十三歲，教了一輩子的語文兼體育，去年轉型成了我校的專職體育教師。
這幾年，我們學校老師的隊伍，陰盛陽衰，女老師居多，男教師缺稀。虎老師在女人花叢里，搶眼的很。高挑的身材，略顯壯實。濃眉大眼，皮膚白皙，性格溫和，語言詼諧調皮。女老師們總愛開他的戲，如同一顆開心果，有他的地方就會一片歡聲笑語。虎老師原本也會抽煙，現在聞一聞煙氣就煩悶。呵呵！他是不是怕被同化了，才給自己起個十分陽剛霸氣的名字？還有待調研調研再作解釋。
虎老師對學生的愛，如同隔代親。每逢上體育課，技能訓練之后，同學們都會把他水泄不通的圍起，授業解惑回答疑，興致高漲做游戲。虎老師辦公桌抽屜里，裝滿了糖果和點心，他說：“孩子們正在長骨頭長肉，體育鍛煉非常消耗體力，如果哪個孩子體力不支，就得及時給他（她）補充補充養分”。農村小學，條件較差，飲水設施配備不齊，沒有茶水供給學生。虎老師從家里拉了一個飲水機，放在自己的辦公室里。他說：“體育課上孩子們流汗出力，沒有足夠的水分，孩子們的身體太受虧。”
虎老師對待學校的體育，一絲不茍，專注認真。每天，除了上好自己的幾節體育課外，他還要抽時間不記課時的培優補差。哪個孩子適合跳高，哪個孩子特長投擲，哪個孩子短跑能沖刺，哪個孩子長跑有實力，他都記錄的非常詳實。一旦各級舉行體育運動會，他準會胸有成竹的挑選出精兵強將，一舉成名，奪得金杯。這幾年，在全鄉各個學校，他早已小有名氣。虎老師說：“凡事就怕‘認真’，世上無難事，只怕有心人”！
虎老師就像一個智多星，校園里到處播下了他的卓越智慧和勤勞汗水。他不愧是學校的工會主席！校園建設，大顯身手，獻策獻計，他的腦海里裝的全是學校的發展和改進。請看學校里哪里沒有他的影子？樓頂上樹葉堵塞了下水管，是他率先爬高上低去疏通；新建的廁所外面，沒有做地皮，下個小雨，泥濘難行，他提議讓高年級孩子們先搬一些磚頭瓦礫鋪一層，然后他們三個男同志加加班、努努力鋪成了平坦的水泥地；學校的院墻，因為年久失修，今天這里一個豁口，明天那里倒下一截。他掂起瓦刀，活生生一個泥水匠現身，有他在，砌院墻學校從來沒有請過外人；門衛人員是一個時間觀念強，責任心很重的職位。作為普通小學，我們沒有條件聘請專業保安，而是參照全體教師的課程表，排班值日坐在門衛室里，即在那里備課、批改作業，還要來人開門，出入登記。這種情況把老師們搞得暈頭轉向、精疲力盡，有時不是耽誤了按時上課，就是忘了下節課該她去守大門。虎老師看在眼里，記在心里。心系安全，體貼同志，主動把自己的辦公桌椅搬到了門衛室，這里成了他的單人辦公室。即在這里辦公，又肩負了全體教師的值日責任。記得有一天，副校長和總務都去參加培訓學習，學校里沒有了男老師。虎老師臨時有事，去給校長請假，最后一句他是這樣給校長說的：“您得去門口哦，別忘了按時鎖大門！”這語氣，聽起來似乎帶有命令性，但當時的校長，望著遠去的虎老師，心里卻充滿了溫暖和感激！虎老師的家離學校較近，所以雙休日也常常出勤。上個周日，村里書記給校長留言，大門兩側應整頓，推土機要去鏟垃圾。那一天，大風呼嘯，寒氣襲人。虎老師正值感冒，高燒不退。當他得知此事時，拖著病體，一去又忙了幾個小時。虎老師就是一個閑不住的人，平時像栽樹木、除雜草、燒茶提水、拉電線等等，臟活重活、無不參與。
虎老師就是學校的骨干教師，精英助理。他大公無私、愛生如子、任勞任怨、廢寢忘食、不計報酬的精神，令全校師生交口稱贊，村里百姓翹大拇指！
如果沒有虎老師工作上的兢兢業業、認認真真，校園里將缺失多少龍騰虎躍、虎虎生氣？
毋容置疑，給“五虎上將”加分點贊吧！這個名字即貼切實際，又響亮有力！
我的老師優秀作文12
一看到這個作文題目，一張笑瞇瞇的圓臉立刻浮現在我的眼前，她就是我心目中的好老師—丁老師。
2008年，我在茶嶺中心學校讀二年級。丁老師是我們二（1）班的班主任。她中等身材，臉圓圓的，一笑起來，眼睛就瞇成一條縫，并且露出潔白而整齊的牙齒，同學們都非常喜歡她。我是個活潑開朗的小女孩，平時對班上的事非常熱心，所以同學們一致推選我當班長。眾所周知，那年的5月12號，四川汶川發生了8.0.級大地震。那幾天，丁老師每天進教室都愁容滿面，她給我們講的最多的就是汶川人民的受災情況以及在地震中涌現出來的感人事跡。講到動情處，我發現老師的眼角滲出了淚花。
“地震無情人有情。”全國人民都向災區伸出了援助之手，我們全校師生當然也不例外。還記得捐款的那天上午，丁老師提前對我們進行思想動員，聽著老師情真意切的話語，想想自己班長的身份，我嗖地一下站起來，大聲說：“老師，我下午帶一張一百元的紅錢來！”刷的一下，同學們的眼光都向我看齊，有的羨慕，有的贊揚，還有的表示懷疑。丁老師微笑地向我點點頭，她說：“齊亦凡同學能有這份心是最難得的，錢不在乎多少，只要同學們盡心盡力就好。”中午放學后，我一路小跑到家，一到家門口，發現鐵將軍把門鎖，我的心涼了半截，這才想起爸爸媽媽去給舅爹爹做壽去了，飯菜放在電飯煲里。我拿起藏在門旁邊的鑰匙打開門，顧不上吃飯，翻箱倒柜地找起錢來。我的目標是找到一張紅錢，可是我把所有能藏錢的地方都翻了個底朝天，就是沒看到錢的蹤影。怎么辦呢？我心急如焚，去跟老師同學解釋一下吧，可他們會相信我說的話嗎？況且，我是一班之長，在捐款這件事上我怎能落后？不行、不行、萬萬不行！這時，我的目光落在了書柜上，書柜的一角放著一張一百元的大鈔，只可惜它是一張假錢，這張錢是舅舅在外開飯店時收到的。小小的我拿出這張錢仔細端詳，覺得它和真錢沒啥兩樣。我把它捐上去，說不定老師和同學們不會發現？說不定它也能給災區小朋友買吃的？想著丁老師看我時那贊許的目光，我咬咬牙，把錢揣進了口袋。
來到教室，我如坐針氈，手死死地攥住那張錢。“叮鈴鈴”，上課鈴響了，丁老師抱著捐款箱走進了教室，我不敢朝老師望，我身邊的同學把自己帶的5元、10元……紛紛塞進了捐款箱。我的屁股像被什么東西粘住了一樣，想站卻站不起來。“齊亦凡，你怎么還不捐吶？”旁邊的同學小聲催促我。我低著頭，紅著臉挪到了捐款箱旁，我覺得所有的眼睛都在朝我看，仿佛已看出了我的秘密，一緊張，錢沒塞進去，我扭頭就走。一下午，老師說的話我一句話都沒聽清，偶爾偷偷抬眼望老師一眼，卻發現老師恰巧也在微笑地看著我，嚇得我趕緊躲開目光。老師如果發現我捐得是假錢，同學如果發現我捐得是假錢，我不敢往下想……
我魂不守舍地回到家，想著老師平時對我的教導，想著同學們對我的信任，想著災區人民的苦難……我真恨不得找個地洞鉆進去，我決定明天就去跟老師認錯。我把自己的所作所為告訴了媽媽，媽媽也支持我那樣做。第二天一大早，我來到丁老師的辦公室，丁老師笑瞇瞇地望著我。我吞吞吐吐地說：“老師，我想換回昨天我捐得那張錢。”只見丁老師拉開抽屜，笑著說：“老師知道你會來的，瞧，老師把它留在這里了！”我的眼淚奪眶而出，原來，老師早就知道我捐得是一張假錢，她卻沒有當眾戳穿我。丁老師摸著我的頭說：“每個人都會犯錯誤，難得可貴的是有的人知錯能改，學會做一個正直、善良、誠實的人，這才是給災區人民最好的禮物！這張錢就給你留個紀念。”那一刻，我突然覺得自己長大了好多。
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