歌頌老師作文（通用28篇）
在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的歌頌老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
歌頌老師作文 篇1
有這樣一句話：一位好老師，勝過萬卷書。
我們的語文老師。她的笑容是那么的平易近人、和藹可親。她每天嘔心瀝血的教我們讀書、寫字，她就像母親一樣無微不至地愛護、關心著我們，細心地教導著我們。
我敬愛的老師，您是那樣的偉大!您就像一只吐盡青絲的春蠶，默默工作，無私奉獻；老師，您就像一位辛勤耕耘的園丁，培育我們茁壯成長；老師，老師，您就像一場綿綿的春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中；老師，您就像一支燃燒的蠟燭，照亮著我們，耗盡了自己；老師，您就像一支潔白無瑕的粉筆，縮短了自己，教育了下一代。老師，您的愛，像太陽一般溫暖，像春風一般和煦，像清泉一樣甘甜。
因為有了您，我的生命才如此多彩，因為有了您，世界才會如此美麗。
歌頌老師作文 篇2
給孩子以無限生機，給花朵以青春的活力。她將自己的生命化作點點滴滴，無私地獻給了祖國的未來!她默默無聞，碩果給了天下的桃李!你可知道她是誰嗎?她就是我們的老師!
提到老師，也許有人會不屑一顧地說：實在平凡，實在普通。殊不知這樣的理解也未免太淺薄!
老師的工作很簡單：三尺講臺、一只粉筆、一群孩子，但她卻有一顆美麗高雅的心。她像一只辛勤的蜜蜂，采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜;她在波濤洶涌的知識大海上，不畏艱難險阻，無時無刻不在奮力挺進;她是一顆火種，散發全身的熱量，點燃我們求知的欲望;她深深地愛著我們，在自己的血管中拼命地吸收大地的養料，無私地獻給我們，獻給祖國的明天;她笑望著我們萌芽、生長、成熟，攀登一個又一個人生的高峰!
默默無聞的老師啊!你有博大的胸懷，你有遠大的理想，你有高尚的品格，你多么受人敬重!
歌頌老師作文 篇3
什么是最神圣的職責是醫生是科學家還是明星……不知你是否聽說過這樣一個故事：從前，有一個國王，特制了一枚最高勛章，要授給一個功勞最大的人。
消息傳出以后，他的大臣，將軍以及國內著名的科學家，文學家，演員都希望得到這一枚獎賞。但是國王卻把它授給了一位小學教師。因為無論是科學家，醫生，還是國王都曾經受過老師的教育。飲水思源，不能忘本呀！我想現在你一定和我一樣找到答案了吧。
有人說，一個人走了，他的一切也就隨著他的遠去而消失了。這是真的嗎她雖然和我們離別了三個春秋了，但以前和她一起笑過，哭過的那些日子卻好似近在眼前，是那樣的清晰。因為她總是向學生索取的少，而付出的多。
歌頌老師作文 篇4
我們的班主任韓莉老師，年輕漂亮、秀麗端莊，黑黑的頭發像瀑布一樣飄在肩上。
她在學習上對我們既嚴格要求，又耐心細致，諄諄教誨，不厭其煩；還常常給我們講做人的道理，教我們怎樣成為全面發展的好學生；她關心、愛護每個同學，特別是對生病的同學，更是關懷備至、問寒問暖；對后進同學不歧視、不放棄，熱情鼓勵、耐心幫助；韓老師還經常教育我們要互相幫助、關心集體。她上進心很強，總想讓全班同學都能成為好學生，班上各方面都能走在前邊。為此，她付出了很多，經常按時回不了家、吃不上飯、顧不上自己的孩子和家庭。您的一言一行，深深部地的感動了我，我要歌頌您：
老師，我要把您比作園丁。因為是您的精心呵護，才使我們免受暴風雨的摧殘；因為是您不分春夏秋冬，給我們孜孜澆灌、帶來養份，才使我們能夠茁壯成長。
老師，我要把您比作燃燒的蠟燭。因為是您，帶我們進入知識的海洋，您總在前方照亮我們攀爬的踩腳點和抓手點；因為是您，毫無保留的把自己的一切知識奉獻給我們，燃燒了自己，照亮了我們；因為是您，總以自己的光明指引我們前進的道路，讓我們從不迷失方向。
老師，我還要把您比作慈祥的母親。因為是您，把每一個同學都當作自己的孩子，噓寒問暖，奉獻您無私的愛；因為是您，在我們受到挫折時給我們鼓勵，在我們得到榮譽時陪我們一起歡呼。
老師，我要感謝您，感謝您給予我們知識，讓我們不在黑暗中迷路；感謝您教會我們用自己的大腦和雙手去實現人生的自我價值；感謝您教會我們如何營造一生！
我為有您這樣一位好老師感到驕傲，我衷心地感謝您，并希望您保重身體！
歌頌老師作文 篇5
老師，是我們每個人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路。她，就是我的語文老師——張老師。
老師，是您經過無數個晝夜備課，備課本用了一個又一個。是您經過無數個小時批改作業，紅筆用了一支又一支。是您在黑板上那蒼勁有力的板書，帶給了我們豐富的知識。
啊，老師，您是我開啟智慧大門的鑰匙，教會了我無窮的知識，讓我受益匪淺。
那時侯，我剛開始學寫作文，一寫作文，心里就直犯嘀咕：“作文、作文，叫人頭疼！”寫起來總是“東拉葫蘆西扯瓢”！就像一團亂麻，理也理不清。而您看見了，一疊聲贊揚：“不錯不錯嘛！只是白壁微瑕羅！”隨后，您笑瞇瞇地捏起紅圓珠筆，說：“讓我來個快刀斬亂麻吧！”臺燈下的您，額頭上滲出細密的汗珠，您手里捏著的筆，就像一桿槍，瞄準一字一標點地掃描過去。改完后，我瀏覽了一遍，哇！還真是“點石成金”啊！您拍著我的肩膀，說：“寫作文，要仔細觀察，寫出真情實感，要不作文就永遠也寫不好。”我聽了，若有所思地點點頭。從那以后，我的作文水平大大地提高了。
老師，您還記得嗎？有一次您正津津有味的上著課，突然，班上一同學突然惡心嘔吐，一下子弄的教室里滿是一股臭氣，您看到這一切，便拿起掃帚去清理那些贓物，當時的情景，誰聞到那股臭味，都會受不了，可是，老師您沒有一絲厭煩，您的一舉一動給我們留下了美好的印象，我應該說一聲，張老師您真好！
啊！老師，您是我航海中的燈塔，鼓勵著我奮發向上。我以后要更加努力學習。
歌頌老師作文 篇6
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。
史老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
史老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。
史老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
歌頌老師作文 篇7
那潔白的粉筆屑從老師的手上飄飄灑灑，落在那蒼蒼的白發上，和那銀絲融在一起；落在那整潔的衣服上，點綴出了梨花般的詩意。我要獻上一支粉筆屑之歌，向我的老師們致敬。
驀然回首，身后一串串腳印，令我浮想聯翩——難忘師恩，師恩難忘！感動常在，就在我身邊。
有一回，語文老師擦完黑板轉過身來，我們都哄然笑了起來。原來老師的鼻尖上抹了些粉筆灰。老師只是怔了一下，而后示意大家安靜下來。教室里頓時鴉雀無聲，唯有那粉筆灰發出的“嘰嘰”聲，彌散于每個角落。下課了，她帶著一身粉筆灰走了。這時，“詩人”李泊觸景生情，吟誦出那一句千古絕唱：“遙知不是雪，為有暗香來。”此時，我卻沒有笑，靜靜地望著她那沾滿美麗粉筆屑的背影，似乎又看到了那鼻尖上圣潔的白衣，不，那是一枚精致的勛章啊！
天真冷，室外濃霧籠罩下，操場上白茫茫一片。室內講臺上也一片白茫茫——“數學老師聽說生病了，今天不知道是哪位老師來代課……”這時，老師已推門而入，步伐沉重而緩慢，沒有往日的輕盈，臉色也愈加顯得蒼白。但是，老師臉上和藹可親的笑容卻永遠也抹之不去。開始上課了，老師時不時會咳嗽幾聲，她艱難地握著粉筆，黑板上留下了她美麗的字跡。
粉末灌進了她的袖口，染白了她那雙被可惡寒氣凍腫了的手，咳嗽聲也愈加強烈。冬天的粉筆屑染白了老師的手，老師敬業的精神使我感動！
“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑……”每當老師帶著滿腔熱情，用擲地有聲的嗓音為我們吟誦于謙的這首詩時，我們總會被深深感動。因為那時，仿佛我們眼前出現的不是石灰，而是飄飄灑灑的粉筆屑，是勤勤懇懇不惜把汗水灑在三尺講臺上的老師！
潔白的粉筆屑！老師！那點點碎屑文字，使感動常在，讓我們讀懂生活這本巨大的人生之書！
歌頌老師作文 篇8
老師是我們心中一支不滅的燭，他們是在我們生命中，除了父母之外，陪伴我們時間最長的人，但他們交給我們的，甚至比我們父母還多，他們是我們心中不可忘記，最重要的人。
老師，是平凡的。他們在社會中可能是微不足道的，但他們在每個人的生命中都不會忘記。從幼兒園到初中，這些日子感覺過的十分的快，快的讓人浪費了許多，許多。是啊，匆匆十幾年過去了，我們已經長大成人，思想也不像小學那么幼稚了，都有了自己的理想，自己的目標，都已經開始向自己的理想進發了。而老師依然像一支不滅的燭，仍然在自己的工作崗位上辛勤耕耘，灌溉著那些未曾面對困難風險的小樹苗們。他們依然平凡，依然兢兢業業，平凡的讓那些被他們所教育過的小樹苗們有些不理解。
老師是值得尊敬的。在社會中雖然老師這個職業有時在人們眼中有些微不足道，有些人甚至認為他們只是一群教書的。但再換一種心態去想，沒有老師的教育，哪有這社會中這么多有用之才，頓時，又感受到老師的值得尊敬。為了我們的成長和發展，老師不管是數九寒天，還是三伏酷暑，無論是白天還是黑夜，他們總是把我們的學業和發展放在第一位。他們甚至為了我們的成長而累壞了身體，有時為了我們沖動的行為而氣昏了頭腦。但他們總是沒有怨言，沒有一絲抱怨，他們一天天教育我們，而自己卻一天一天老去。他們用陽光孕育了我們，不知疲倦的給幼苗生機。他們也像一支支的紅燭，燃燒自己，照亮他人。
老師也是偉大的，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師將他們的一生的貢獻給了偉大的教育事業。他們給我們輸送養料，為小樹修枝剪葉，而他們也在慢慢老去了。
老師，像一支用不熄滅的蠟燭，燃燒自己，照亮他人。
歌頌老師作文 篇9
記得曾經有一首歌，歌詞是這樣的：我心中有個太陽，我心中有個月亮。總有一種聲音為我帶路，我能聽到小鴿子的歌唱。總有一個呼喚飄在我心上，我在愛的人間長大。長大的還有我的堅強，只要我心中有太陽，心靈就不會暗淡無光。
春天來了，春姑娘帶著一腔熱情，踩碎了冬姐姐的寂寞。她來到河邊推推熟睡的青蛙；她來到麥田，吹吹小麥，麥浪次起彼伏；她讓小蜜蜂慶典花瓣的數目，又讓小蝴蝶將它們在花叢中翩翩起舞。老師就像春風，她喚醒了一顆顆心靈，用愛澆灌著顆顆心靈。曾記何時，老師與我談心，是老師激起我前進的火花，將我這只迷失了方向的小船引向成功的彼岸。
接天碧葉無窮碧，映日荷花別樣紅。盛開的荷花出現了紅紅火火的夏日，在這樣的天氣里，一絲涼風就能給你帶來無限喜悅。當你走進老師的窗前時，一眼就能看出老師正在燈下批開作業呢！黃昏時刻與老師為伴的只有辛勤的汗水，豆大的汗珠從老師額頭上滾下來，老師全然不顧，依然全神貫注地備課，批改作業……
春蠶別死絲方盡，蠟炬成灰為時干。老師是天底下最光輝的職業，人們常說：“蠟燭雖然燒盡了，但他卻照亮了別人，春蠶犧牲了自己，卻給人們留下美好。老師嘔心瀝血，培養了一代又一代，它們默默無聞奉獻著一切，老師不求感激，但求內心能得到寬慰。
待到山花爛漫時，她在叢中笑。多年未有多少大大小小的事留在我的記憶里：當我不小心考砸了，會有一只大手在幫助我，把我心中的痛撫平；當你取得好成績時，也是老師最高興的時候。老師永遠閃耀著光輝。老師對學生愛的深，愛的無私，愛的偉大。老師是我心中用不落的太陽。
歌頌老師作文 篇10
我有一個很嚴厲的老師，但我很喜歡他。可是有一件事讓我對老師有了新看法。
那是一個星期三我去找老師，老師讓我和我的同學一塊兒去找一個人。是因為他在我同學的書上吐了一口痰。
星期三下午我們找了一會兒。沒有找到我們跟老師說了老師讓我們星期四才去找一找。到了星期四早上我們沒有找到下午找到了那個人我們和他談了一會兒就去找了她的班主任他們的班主任也同意了，去見我們的班主任也就是楊老師，我一直以為老師會罵他批評他，雖然嘴上說老師很溫柔。到了辦公室見了老師老師確實很溫柔地對那個男孩兒說話。那時候我知道啦，老師也有溫柔的一面。
我也很驕傲我有一個嚴厲又溫柔的老師。我驕傲是因為她敬業愛崗，無私奉獻，勇于探索，任勞任怨，勤勤懇懇，不斷進取，更讓我驕傲有這樣老師，就算生了病也會堅持給我們上課。
我也明白老師批評我們也是為我們好。讓我們成為一個好學生。他把我們當做她自己的孩子。我也會一直把她當做母親。雖然不是母親，但勝似母親。
小時候覺得老師批評我們。對我們嚴厲是因為老師看我們不順眼也不喜歡我們。但從三四年級開始我明白了，老師對我嚴厲。批評我們也是為了我們的將來著想。讓我們變好變成一個優秀的好學生。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”在古代真的，對于老師的定義就是無私的。仁愛的都說老師像辛勤的園丁。向無私的春蠶潛移默化的教導著我們。可是我覺得老師是一位開采者，發現這同學們的優點與缺點。缺點她來傳授變成優點。然后讓優點發光發亮。
歌頌老師作文 篇11
教師是火種，點燃了我們的心中之火；教師是石級，承載著我們一步步踏實地向上攀登；教師是耕耘者，辛勤地培育著每一顆種子長成參天大樹。
老師，像我們的朋友一樣，與我們一起開心過，傷心過；老師像我們的母親一樣，關懷我們，教育我們。在我們每個人的心中，都會有一些讓我們難以忘懷的老師。
“叮鈴鈴”伴隨著鈴聲和教室里同學們的喧鬧聲，上課了，但教室里并不是鴉雀無聲，數學老師在講臺上滔滔不絕的說著，在黑板上奮筆疾書的寫著，而講臺下則時不時的傳來某些同學說話的聲音。在我們班中，不喜歡上數學課的同學不少，數學成績不好的我也是其中的一位，每次上數學課，我都很緊張，期待快點下課，可當有一天，我突然喜歡上了數學老師，覺得數學老師親切和藹。
那是一個陰天，數學老師站在講臺上喋喋不休地說一道奧數題，我的數學成績本來就比較差，再加上我上數學課的時候，心不在焉，我就更加聽不懂了，數學老師說的話就像成百只蒼蠅在我身邊“嗡嗡”地叫著。時間過得可真快，不知不覺就下課了，我差不多請教了所有成績比我好的同學，有的說不知道，有的說上課他們沒聽懂，還有的說我不大確定我的是正確。看來，同學們都不靠譜，所以我決定去找數學老師。
我小心翼翼地來到教師辦公室門口，心想：老師會給我講解這道奧數題嗎？如果給我講解的話，我可以借其他不會奧數題的同學參與一下。萬一，老師因為上課時講這道題很多遍非常累，心情不好，不想教我，那該怎么辦。我不管三七二十一地說了聲：“報告！”數學老師聽到我的聲音后，立刻說了一聲：“進來！”我懷著一種緊張不安的心情走到了老師的辦公桌前，猶豫了一會兒，我開口說：“劉老師，我上課的時候，我沒注意聽您講課，所以我想請您講解這道奧數題。”說完這句話，我把頭低了下來。劉老師用和藹的眼神望著我說：“這道奧數題的確比其他的奧數題都好難，你們做不到正常。”說著就給我講解這道奧數題，還是和往常一樣，在草稿本上邊寫邊講解。“一個乘數是未知數，未知數有4位，另一個乘數是3，。這道奧數題不僅要乘數，還得求出積。”后面又說著這道題的解法，不一會兒就講完了。劉老師水都沒有喝，就問我；“你聽懂了嗎？”我愣住了，剛才老師說的前半部分我聽懂了，到了后面一句也沒聽懂。我小聲的說：“還沒有！”老師喝了一大杯水，又仔細地給我講解了起來：“未知數都可以用“ABC”這幾個英文字母來表示。”我連連點頭：“嗯嗯”。后面又說了一些重要的內容和解發法。可是，我還是只聽懂了一點點，又搖了搖頭，說：“我聽懂了前面的一大部分。”老師又給我重新講了一遍，這次和之前大不一樣，速度比較慢。也不知道怎么了，這次我的腦子終于開竅了。“叮鈴鈴”上課鈴響了，我邊鞠躬邊說了聲“謝謝”。
如果老師是農民，我們就是在田野里生長的麥苗；如果老師是大樹，我們就是在大樹上休息的小鳥；如果老師是路燈，我們就是在公路上行走的人。在我的眼中，老師是偉大的人。
歌頌老師作文 篇12
沒有華麗的舞蹈，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆，是您耕耘的犁頭；三尺講臺，是您奉獻的戰場；一塊黑板，是您辛勤的付出。從辦公室到教室，從教室到辦公室，短暫而又漫長的路，日日夜夜，春夏秋冬，您的一頭青絲變成了白發，您高大的身軀不再挺拔，您說話的聲音不再那么清脆……
老師，您是蠟燭，燃燒自己釋放光芒；您是翅膀，讓我們在天空自由翱翔；您是基石，構筑的人才大廈高萬丈；您是園丁，細心培養祖國的花朵；您是真正推動社會進步的精神巨匠，用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的希望，傳播著科技、理念和信仰！
記得我讀一年級時班主任是劉春梅老師，她現在已經退休了，但她對我的好，我永遠記得。她，澄澈的目光中閃著自信；她，動人的談吐中散發著熱情；她，甜美的微笑中流露著真誠。第一次見到劉老師時，她立于三尺講臺，用甜美的嗓音熟練地自我介紹著。劉老師雖然很喜歡笑，但發起脾氣來卻很嚴厲。比如有一次，我因為一點小事沒有做好，就被打了一下，所以以前我很是討厭劉老師，之后我告訴了同學們，劉老師在他們心中的美好形象，瞬間破滅了，哼，誰叫她打我的？
但不久后的一件事，讓我改變了對劉老師的想法。有一天，我為了去學校多玩一會兒，就提前很早去了學校。一進學校，學校的人寥寥無幾，但我卻驚奇地發現，一樓辦公室的燈卻是開著的，我以為是沒關的，但我又看到一個黑影。我想不出是誰在里面，于是就跑去辦公室的窗前探個究竟。
我輕手輕腳地一點一點靠近窗戶，蹲在窗戶的旁邊，然后悄悄地探出一個腦袋，注視著里面的一舉一動，是劉老師。她在專心致志地批改著我們的作業。我突然覺得劉老師并沒有那么可怕，并沒有那么令人討厭，并沒有那么嚴厲。劉老師其實無時無刻都在關心著我們，只是我們沒有察覺而已。我的眼睛濕潤了，淚就像斷線的珠子，一顆一顆往下掉。
我跑進教室，跟大家解釋了一切。過了一回兒，劉老師來到教室，我跑上去，對她說“對不起”。劉老師微笑著問我怎么了。我把事情一五一十地說了出來。她聽后開懷大笑，對我說“這沒有什么呀，每個老師都會有缺點，都會有不招人喜歡的地方。但倘若你們用心去發現，去體會，你們會覺得老師其實和你們的爸爸媽媽一樣，當你們是孩子，打你們在身上，卻疼在我們心里啊！”這番語重心長的話，又增添了我對劉老師的幾分喜愛。
多少季節輪回，多少春夏秋冬，您是紅燭，燃燒著自己亮麗的生命，奉獻多少血汗，不求青史留名，卻用真情傳播著智慧。就像那春蠶獻出一生的忠誠，就像那冬梅吟唱著早春的歌聲。老師，您是美的耕耘者，美的傳播者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！老師，如果把您比作蚌，那么學生便是蚌里砂礫，您用愛去磨它，侵它，洗它……經過累月，它便成了一顆珍珠，光彩奪目。您的愛，如太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴厲，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您讓我們打開心靈的窗戶，讓我們擁有精神支柱，送我們走向人生的道路，給予我們無窮的鼓舞。我真誠地跟敬愛的老師您說一聲：“謝謝您，我敬愛的老師，您幸苦了！”
歌頌老師作文 篇13
我們生活在這個世界上，給我們帶來很大幫助，能夠孜孜不倦地教導我們，引領我們走向正確道路的，除了我們的父母，就是平凡而又偉大的老師了。今天我寫這篇文章，就是為了歌頌老師，感謝帶給我教誨的每一個老師。
小學的時候，我們還懵懵懂懂。記得母親給我說過，我讀學前班的時候，吵吵鬧鬧的，因為不服管教，不想在學校里讀書，就一直哭，甚至還會出手打老師。但是那時候教我的娜娜老師對我很有耐心，能一次又一次地安慰我，替我擦掉鼻涕，摸摸我的頭，拿牛奶和糖果吃。食物對小孩肯定是充滿誘惑力的，所以在娜娜老師的教導下，我慢慢地從一個頑固，偏執的女孩子變成了一個溫順，愛笑的女孩子。就連母親都在夸娜娜老師有多好，所以我真的很感謝她，感謝她始終沒有放棄我，感謝她一直在我身邊陪著我，給我帶來許多安慰。慢慢地，我們倆好像成為了朋友，我有什么問題都會問娜娜老師，而她也很耐心地跟我講解。她大概教了我四五個學期，就離開學校了。那時候我很舍不得她，很想讓她一直教我，所以我大哭了一場。到現在我還保存著她送我的一件襯衫，雖然已經過了很久，衣服太小了穿不下，但我一看到它還是能想起娜娜老師對我的好，想起她的溫柔。這件襯衫就是我倆之間友誼的最好見證。
到了三年級，我遇到了一個開啟我英語大門的維維老師。她長得很漂亮，聲音也很好聽，每次聽她說英語，我都能陶醉在那有韻味的聲音里。幾乎我們班的每一個人都喜歡維維老師——她講課很有趣，課堂總是歡樂輕松的；她人很溫柔，能夠耐心地為我們答疑解惑；她課件準備得很用心，每一件課都會有幾個小游戲來促進我們的理解，而我們也很開心地參與到其中來，既收獲了知識，也開開心心的。小學老師給我印象最深的也是維維老師了。好久沒有見了，我很想念她，不知道她現在過得怎么樣呢。如果再見面，我想對微微老師說：我真的很高興，很幸運能夠遇見一個這么漂亮，這么溫柔，這么優秀的一個老師，在你的幫助和鼓勵下，我的英語成績越來越好，各方面都成長了，你對我有種特別的感情，我永遠也忘不了你的教誨。
在小學里我遇見了很多很多老師，雖然我現在無法一一說出他們的名字，想起他們的面貌，但是我對他們一直懷有一種崇高的敬意。
到了初中，所學的科目多了起來，遇見的老師也多了起來。每個老師都很獨特，其中給我印象最深刻的是陳老師。他對我的初中生活有著特別大的影響，正是因為有他的激勵，我才一步步踏實地向前走。記得第一次見面，我對陳老師沒有太大感覺——我覺得這個老師架子太大了，而且剛開始聽他的課，我就被他批評了，原因是我們有好幾個同學上課時在講話，這讓我更不喜歡他了。可是慢慢地課上的多了，我發現陳老師是一個幽默，無微不至，懂得關心和鼓勵學生的老師，而且他笑起來特別有魅力。于是我也漸漸地放下了對他的討厭，開始認真聽課。從那以后，我喜歡上了物理這一學科。讓我對陳老師感覺更好的一次是：那時候我們在寫一道題，寫完后需要一個同學上去幫忙講解一下，很幸運的，我就被點名了。我有點慌，因為我根本沒想到會叫到我，所以我只能拿著一張草稿紙就上講臺了。我在講解問題時，手也在顫抖著，心一直怦怦跳。下了講臺，陳老師就走到我身邊，對我說：要勇敢一點，沒什么大不了的，老師相信你可以的！聽完這句話，我心里很是感動，也冒出一個念頭：一定不能辜負老師的期望。在初中的學習過程中，陳老師帶給我很多鼓勵和幫助，每次我失利的時候，我都會想起他，就是一次又一次的鼓勵，我慢慢地變成了更好的自己。我很感謝他能夠當我的老師，這真的是一件很幸運的事。
老師就好似我們的父母，他們耐心地、無微不至地教導我們，教我們做人的道理，啟迪我們的人生，把我們當成他們的孩子一樣看待。他們每天早早地起床給我們上課，夜深了還挑著燈準備課件，給我們改作業。有時候他們真的很辛苦，但他們還時常掛念著我們。他們每天站在講臺上有好幾個小時，腰酸背痛的，這一切都是為了我們。老師們也有自己的家庭，既要關心我們也要照顧自己的孩子，老師們也很不容易。我們真的要好好尊重老師，感激老師，因為他們是最偉大的，最值得歌頌的。
歌頌老師作文 篇14
如果黑板是浩渺的大海，那么老師便是海上的水手，鈴聲響起，她用教鞭做漿，劃動那課本上的知識，讓我們沒有困擾。
課桌上，難題猶如亂糟糟的大雁，她用粉筆寫在黑板上，猶如吹起了口哨，亂糟糟的大雁便排得整整齊齊。
記得有一次，考試卷上出現一道很難的題，大家都不懂，這時老師已經講了一遍了，但望著疑惑不解的我們，她又耐心地講了一遍，第二遍講完后，轉過頭，問：“會了嗎？”教室里悄無聲息，老師思索了幾分鐘，換了一種方式給我們講，這次轉過頭，看見了我們豁然開朗的眼神，她露出了輕松的笑容。在那一瞬間，我明白了老師的辛苦！
老師猶如黑暗中的一束光，帶著我們來到知識的海洋；老師猶如一根蠟燭，燃燒了自己，點燃了我們前行的路；老師猶如人類靈魂的工程師，為我們鋪建心靈的階梯。
報紙上，電視上，都沒有她的名字，但她的名字，早就刻在我們心靈的深處。她辛苦勞作，努力教學，無私地把知識傳授給我們，讓我們更好地走完未來的路。
在我的眼中，老師雖然是一個十分普通的職業，但帶給我們的卻不普通！他們用辛勤的汗水，溫柔的嗓音，智慧的大腦，讓我們從一個無知的孩子變成了懂事的少年。
園丁的辛苦，是綠葉上的果實；老師的汗水，是我們成就的結晶。我很喜歡老師這個職業，喜歡那種無私付出、不求回報的精神。
歌頌老師作文 篇15
老師是火種，點燃我們心中的火；老師是石頭級的，載著我們一步一步往上爬；老師是莊稼人，把每一顆種子都培育成參天大樹。
老師就像我們的朋友一樣，一直和我們在一起，開心過，難過過；老師像母親一樣關心我們，教育我們。在我們每個人身上，都會有一些難忘的老師。
丁帶著上課的鈴聲和教室里學生們的吵鬧聲去了，但教室里并不寂靜。數學老師在講臺上講個不停，在黑板上寫字，講臺下不時傳來一些學生的聲音。我們班有相當一部分學生不喜歡數學課，我也是其中一個數學成績不好的。每次上數學課，我都很緊張，很期待快點下課，但是有一天，我突然喜歡上了我的數學老師，覺得我的數學老師很好很好。
那是一個陰天，數學老師站在講臺上，沒完沒了地講著一道奧數題。我的數學成績很差，在數學課上心不在焉的時候，更聽不懂。數學老師說的話就像幾百只蒼蠅圍著我嗡嗡叫。時間過得真快，課還沒上完我就知道了。我咨詢了幾乎所有成績比我好的學生。有的說不知道，有的說上課聽不懂，還有的說我不確定我的是不是正確的。好像所有的學生都不靠譜，所以我決定去找數學老師。
我小心翼翼地來到老師辦公室門口，心想：老師會給我講解這道奧數題嗎？如果你給我解釋一下，我可以借其他不會做數學題的同學。萬一老師上課講了很多遍這個問題，心情不好，很累，不想教我，我該怎么作曲？我漫不經心的說：報告！數學老師聽到我的聲音后，馬上說：進來！我懷著緊張的心情走到老師的桌前，猶豫了一會兒，然后我說，劉老師，我上課的時候沒有注意你的講課，所以想讓你解釋一下這道奧數題。說完這句話，我低下了頭。劉老師用慈祥的目光看著我說：這道奧數題真的比其他奧數題難。不能正常做。給我解釋一下這道奧數題，或者照常在草稿上寫解釋。一個乘數未知，未知有4位，另一個乘數是3。這道奧數題不僅需要乘數，還需要乘積。后來我講了這個問題的解決方法，不一會兒就做完了。劉老師沒喝水，就問我；你明白嗎？我愣住了。剛才老師說的前半句我聽懂了，后面一句也沒聽懂。我低聲說：還沒有！喝了一大杯水，老師仔細給我解釋：所有的未知數都可以用英文字母ABC來表示。我連連點頭：嗯嗯。后來我講了一些重要的結算內容和方法。但是，我只聽懂了一點，然后搖搖頭說：“前面大部分我都懂了。”。老師又跟我說了一遍，這次跟以前大不一樣，速度比較慢。我不知道發生了什么，但這次我的大腦終于恢復了理智。丁的上課鈴響了，我鞠躬說謝謝。
如果老師是農民，我們就是地里長的麥苗；如果老師是一棵大樹，我們是棲息在大樹上的小鳥；如果老師是路燈，我們就是走在路上的人。在我眼里，老師是偉大的人。
歌頌老師作文 篇16
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
——題記
什么職業最神圣？是科學家，是醫生，還是明星？不，是老師！老師是園丁，老師是母親，這話一點兒也不假。我們班的班主任杜老師就是這樣一位既像辛勤的園丁，又像溫柔體貼的母親的人，她給我的童年生活留下了深刻的印象。
杜老師是三年級是才接手我們班的，雖然我們才相處了兩年，她卻成了我最敬佩的好老師。她有一頭服帖的秀發。一雙會說話的大眼睛，高高的鼻梁，能說會道的小嘴巴嵌在修長的臉上。
杜老師的課既生動，又有趣。老師總是讓我們輕松地學，課后作業輕松地做。她上的課，并不僅僅局限于課本上的“日月水火山石田土”，她還會不時地教會我們生活中的小常識以及人生的大道理。
不僅如此，她對待每一個學生都用一顆真誠的心。記得有一次，我們班有位同學從樓梯上摔了下來，骨頭腫了。杜老師并沒有因為那位同學學習成績差又很調皮而視而不見，而是親自打電話給那位同學的家長，親自到教室扶那位同學下樓。下午上課時，她還到班級里來看那位同學，叫他要注意點。是啊！老師這平凡又無私的愛，是無可取代的。
有一次，我去辦公室幫杜老師填雛鷹之星的表格。老師靜靜地坐在辦公椅上，我也靜靜地站在她旁邊。突然，我發現杜老師那滿頭秀發上已經不知不覺地夾雜了幾根細細的囂張的銀絲，銀絲記錄著她這幾年來經歷過的風霜艱苦。那一剎那，我的心里酸酸的，老師把自己豐富的知識和無私的愛奉獻給我們，可換來的是什么？是同學背地里的壞話，還是家長喋喋不休的埋怨？
蜜蜂歌頌花朵，花朵歌頌大地，大地歌頌春天，而我，卻要歌頌我們那偉大的人民教師——杜老師！
歌頌老師作文 篇17
深夜的窗口，數你的燈光最亮；清晨的路上，數你行的最早；三尺講臺上，數你最風流。這就是你——一名光榮的人民教師！
作為一名人民教師，你別無所求，只想把知識傳授給可愛的學生；你別無所愛，只想把全部的身心撲到你心愛的事業當中。從青春年華到白發蒼蒼，幾十年如一日，你懷著對黨、對人民、對教育事業的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡。
教室是你的花園，講臺是你的舞臺，教科書是你領路的明燈，學生就是你可愛的孩子。每當新一年的學生來了，你會伸出雙手歡迎；畢業了的學生，會讓你含淚相送。你把知識傳授給了他們，才能使他們在知識的海洋里遨游；是你教給他們怎樣做人，才使他們對社會有更多的貢獻。你是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳。小小的教室里，是你教會了他們怎樣寫下自己的名字，是你把整個世界溶入他們的心靈。從零開始，從此出發，一批批的學生就是在你的攙扶下跨上了奔馳的駿馬。
小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍圖，上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號角。一路走來把汗水拋在身后，你為學生優異的成績感到高興，你也會為學習不好的學生耐心的講解，這都是你的孩子，你舍不得把哪一個落下。為了孩子你廢寢忘食，為了孩子你鞠躬盡瘁，為了孩子你把心都給了他們。就是這樣，你把自己燃燒起來；就是這樣，你把光明留給大家。你無怨無悔，你甘心付出！
多少個日日夜夜你無眠，多少回風風雨雨你闖過。把知識留下來，把精彩送別人。這就是你，我敬愛的人民教師，你會為一個個呀呀學語的孩子插上知識的翅膀，你會把頑皮的孩子教育成材。一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語，一聲的感激會讓你甜蜜永久。
你就是這樣無私無悔，你就是這樣在燃燒著自己！當你回首往事的時候，你覺得一生的心血沒有白廢，一生的汗水沒有白流。你會因此為之自豪，你會因此為之光榮，你會對所有的人說；“我自豪，我是人民教師！”
歌頌老師作文 篇18
老師，我崇敬您，我也說不自己為何有這種崇敬之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發出來的和諧的旋律聲? 不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我們卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我們迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我們找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我們從一個個充滿著天真的孩子變成一個個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。
歌頌老師作文 篇19
在金秋送爽、桂花飄香的季節里，一個神圣而響亮的名字再次成為人們矚目的焦點，這就是您——可親可敬的人民教師。曾經何時，我就想寫一首詩來把您頌揚，可卻怎么也難以表達您平凡中孕育的那份偉大;我很想填一首詞來為您歌唱，可卻至今沒有找到足以歌頌您奉獻精神的華美樂章。
有人說，教師是平凡的。是啊，三尺講臺是您展示人生風采的舞臺，兩尺教鞭是您演奏生命之歌的指揮棒;一塊黑板，記錄著您拼搏奮斗的足跡，一支粉筆滿載著您無限的希望。深夜里您一絲不茍地備課，課堂上您精彩生動地授課，辦公桌前您認真仔細地批改作業……這也許就是您工作的全部。四季交替，歲月輪回，您時時恪守著自己的職責，兢兢業業，不知疲倦;“春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時”，您刻刻靜守著這份平凡，勤勤懇懇，永不乏味。這一切的一切，都緣于您對教育事業的無限忠誠，對學生的一片摯愛之情。因而，您選擇了做一名教師，也就選擇了平凡的人生。
其實，平凡的人生無時無處不蘊藏著一份真正意義上的偉大。人類靈魂的工程師，這一光榮的稱謂詮釋了作為一名教師的崇高與偉大。課堂上，您激情飛揚，用辛勤的汗水播種著科學，播種著智慧，播種著力量，引領著莘莘學子在知識的海洋里暢游;課堂下，您愛心涌動，用諄諄的教誨為學生啟迪著理想之花，點燃著信念之光，凈化著心靈之窗，指引著代代求知者在人生的道路上徜徉。為了祖國未來的希望，您甘為社會進程中的一塊鋪路沙石，承載著一代又一代人健康成長;您愿為歷史長河中的'一朵小小浪花，推動著一只只小船航向遠方。您不象牡丹那樣絢爛妖嬈，卻有著米蘭一樣的淡淡幽香;您不象玫瑰那樣熱烈奔放，卻有著梅花一樣的堅忍不拔;您不與百花爭奇斗艷，卻有著“待到山花爛漫時，她在從中笑”的渴望。哦，也許這就是您平凡中的偉大。
歌頌老師作文 篇20
每當教師節到了。我們就想起了那些曾經在我們人生路上所教育過我們的教師，他們在我們生命里已經留下了不可抹去的烙印。因為他們教過我們如何做人，如何學習，如何寫字。他們是我們人生的啟蒙老師。
九月金秋，丹桂飄香、柔風送爽，辛勤的園丁又沐浴在職業帶來的榮光。9月10日“教師節”是如此的響亮，神州大地禮儀之邦，穿越時空激情回蕩。從東海之濱到雪域西藏，從南國寶島到塞外邊疆，從三尺講臺到知識殿堂，無不沉浸在歡樂的海洋。“老師，您辛苦了！”一聲聲真誠的問候濃縮了所有的期望；“老師，節日快樂！”一句句深情的祝福蘊涵了無數的吉祥！時代的強音不斷撞擊著傳道授業者的心房，尊師重教已成時尚，科教興國綻放清香，教師就像耕耘的老農挑起了籮筐，沉甸甸的收獲雖然壓彎了脊梁，卻把幸福寫在臉上，這就是中國教師的寫照，中國教師的度量！
有人說，教師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說，教師是翅膀，能讓學子在太空翱翔；有人說，教師是奠基，構筑的人才大廈高萬丈。
可我認為，老師是真正推動社會進步的精神巨匠，他們用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的希望，傳播著社會進步積蓄的能量：科技、理念、信仰！為了桃李芬芳，他們嘔心瀝血、掛肚牽腸，為了培育棟梁，他們廢寢忘食、執著頑強，從風華正茂到雙鬢染霜，從慷慨激昂到退休還鄉，有多少個夜晚挑燈到天亮？有多少汗水播灑在課堂？引領學子披荊斬棘攀登書山殿堂、乘風破浪泛舟知識海洋。
從黎民百姓到文臣武將，從一招一式到馳騁賽場，從蹣跚學步到凌空翱翔，從呀呀學語到放聲歌唱，從點撇豎橫到文采飛揚，從加減乘除到運算流暢，誰沒有感悟老師的滋養？誰沒有體驗老師的衷腸？誰沒有品味老師的佳釀？老師有海納百川的胸膛，老師有取之不盡的寶藏，從儒家思想到素質引航，從粉塵飛揚到到瀏覽上網，從“臭老”到“教書匠”，老師走過的路艱難坎坷、泥濘漫長，卻愈戰愈勇、愈挫愈強，一代一代源源流長，因為他們傳遞的是接力巨棒，留下的是精神食糧，注入的是拼搏剛強，才使炎黃子孫昂首挺立于世界的東方。
從睡獅蘇醒氣勢浩蕩，到巨龍騰飛趕超列強，從神舟飛天圓千年夢想，到潛艇入海探世紀寶藏，從港奧回歸游子返鄉，到雅典稱雄世界景仰，哪一樣沒有幕后英雄的力量？可人們總愛把贊美的頌歌獻給“鯉魚躍龍門”“驕子射天狼”，其實，老師才是時代的英雄、社會的榜樣，乖巧的百靈鳥應該為老師縱情歌唱，老師能使沙漠不再荒涼，孕育綠洲溪水流淌，老師有靈丹妙方，能讓愚笨變得富有智商。即使傾長江為墨，也畫不全老師的光芒，縱然讓大地作紙，也寫不完老師的華章。
一滴水可以折射出太陽的光芒，無數滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點一滴開始，用心血和汗水托起明天的太陽！
歌頌老師作文 篇21
秋高氣爽，天像擦拭得一塵不染的玻璃，輕盈的云朵雪白雪白，如奶汁一樣。
教師節的前一天，同學們在談論教師節給老師送個什么精美的小禮物，有人說送鮮花，有人說送賀卡……應有盡有。可11歲的佳佳卻為送什么禮物而犯愁。
9月10日——教師節，天剛蒙蒙亮。佳佳就起床了。這天清晨，天上的云淡淡的,清新的空氣中透出一絲涼意.佳佳背著書包，穿著藍色的校服。戴著鮮新的紅領巾，飛快地向學校走去。路上的佳佳心里老想著給老師送一個怎樣稱心如意的禮物。一陣風吹來，路旁的九月菊發出一絲淡淡的香味，這引起了佳佳的注意，佳佳走到菊叢中,蹲下來,仔細的想了想，九月菊雖然不美，但它生命力強，百花凋謝，它依然開放，這不象是我們的老師嗎？于是，她挑選野花,她選了又選,挑了又挑，好不容易才摘了一束花，她抓住菊花哼著歌兒來到了學校。
來到學校，她悄悄地來到老師辦公室，發現辦公室里沒人，她感謝老天爺幫了她一個大忙。她又向窗戶里透視，輕輕地推開窗門，發現老師的辦公桌上只有幾件非常普通的東西，右角放著一個地球儀和一個臺歷，臺歷上正翻到了九月九日這一頁，桌面上還有一本未改完的作業本，本子上面的叉和勾記錄著老師的點點滴滴，上面還有一盒老花眼鏡，老師為了我們一整夜沒合眼，付出了多少心血啊，上段還有一個小筆筒，佳佳小心翼翼地把菊花插在了筆筒里面，邊插邊想著，心里面也對老師有無比的感激，筆筒里的幾束鮮花不時散發出一陣陣濃郁的芳香,彌漫了整個辦公室.她看著這些鮮花，心里默默地說:"花兒啊,你是我們一個個學生的化身,請你把我們對老師的全部敬意和祝福帶給我們親愛的老師。小姑娘還想到了一會兒老師看到這些菊花一定很高興，想著想著，小姑娘臉上露出了一絲笑意。
陽光透進屋子里，把鮮艷的鮮花照得發光，照得佳佳出了燦爛的微笑，這個畫面是一幅多么美麗的敬師圖，這個教師節禮物又是多么的美好啊！
歌頌老師作文 篇22
如果我是詩人，我將寫一首詩歌頌她；如果我是畫家，我將畫一幅巨大的油畫描繪她；如果我是作曲家，我將譜一曲美妙的樂曲贊揚她……她就是我最敬愛的任老師。
任老師不高不矮的個兒，中等的身材，衣著樸實而大方，炯炯有神的眼睛下那一張能說會道的嘴，像一架永不生銹的播種機，把知識的種子播撒進我們的心田。
任老師的課風趣而幽默。她講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了，這又是一節語文課，老師夾著教科書大步流星地走上講臺，繪聲繪色地講起課來。這時，我開了個小差，趁老師不注意時偷偷把早已準備好的《古希臘神話》拿出來。再看看任老師，她好像一點沒有察覺似的，在繼續的講課，我暗自洋洋得意起來。可不一會兒，趁老師準備叫同學起來回答問題了，她看了看我，這時我可急壞了，像揣著一只小兔子，心里怦怦直跳，害怕老師會叫到我，不停地在胸前畫著十字架，心里默默地禱告：上帝保佑，任老師千萬不要叫我……
下課了，任老師沒有叫我起來，但她卻走到我旁邊，把我叫到辦公室。我心里忐忑不安，心想：難道被老師發現了？但她怎么不直接批評我呢？難道是同桌告密？……來到辦公室，我無奈地說了聲“報告”，老師讓我進去，坐在她旁邊，語重心長地對我說：“上課不要走神，要專心聽講，如果你騙它一時，它就會騙你一世。”我聽了老師的話，羞愧地說道：“任老師，我以后再也不這樣了。”
任老師春風化雨般的語言讓我體會到深深的師愛，您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您是人類靈魂工程師，教會我怎樣做人。
老師，您是輕輕吹拂的柔風，喚醒了一片又一片勃勃的生機。
老師，您是燦爛的太陽，我的閃耀靠您輸送縷縷陽光。
三尺講臺，揮灑了您多少汗水；悠悠歲月，消磨了您寶貴的青春，您無怨無悔。幾度風雨，幾度春秋，一切都將遠去，只有您無言的佇立著，撐起一片清淡高遠的天空。老師，我愛您！
歌頌老師作文 篇23
師恩難忘，師情永存。在每個人心靈的深處，總會有那么一個角落，在那里，埋藏著的是師生之間的那份最真摯的感情，只要打開情感的閥門，它就會像決了堤的洪水一樣傾瀉出來……人的一生是漫長的，也是短暫的，在這段漫長而又短暫的歷程中，我們會經歷無數事，遇到無數人，但是，我想，最令我們刻骨銘心的人還是那一位位曾經教導過我們，塑造了我們的靈魂和人格的老師。有人曾經說過如果把人生比作一座塔，那么老師就是最底層的基座，若沒有老師幫我們打下牢固的地基，我們便無法再繼續發展。現在我已經是一個小學六年級的學生了，教過我的老師有很多，正是他們的諄諄教誨把我從一個懵懂無知的小孩變成了一個努力追求成功的大孩子。在這么多的老師當中，尤其讓我崇拜和佩服的就是我們的班主任兼語文老師——李老師。 李老師接班的第一天，就給我留下了很深的印象：講臺前的他高高瘦瘦的，一張國字臉凸顯出他的威嚴，一雙很英俊的眼睛里露出純潔堅定的目光，滿面笑容地向我們介紹他自已。當時他給我的感覺就是既嚴肅又親切，在我們之后的相處過程中也正驗證了這一點。
在課上，李老師是非常幽默的，他總能用幾個風趣的小故事把我們逗得哈哈大笑，因此我們班的課堂氣氛總是很活躍，大家都愛上他的課。李老師還很有才華，除課本上的知識以外他還經常給我們講一些課外知識，大大豐富了我們的閱歷。
李老師也有嚴肅的一面，我想這正是他愛之切的自然流露吧！記得在一次期中考試的過程中，我心不在焉，居然連看拼音寫漢字都沒寫對，結果考砸了。放學后，我被裴老師叫到辦公室，李老師滿臉憤怒，欲言又止，最后嘆了一口氣。這是李老師第一次這樣，我嚇得低著頭，不敢再看他一眼，只聽到老師嚴厲的對我說：“你呀，怎么這么簡單的題都會錯呢，你知道高考差一分，就有可能不被錄取，學校的每次測試都要像大考試一樣認真對待，學生的首要任務就是學習，你要把全部心思放在學習上，有什么困難或不懂的都可以來找老師，我們一起努力。我希望你記住我的話，下次不能再犯同樣的錯誤！”我流著眼淚點點頭，老師的每句話，每個字都深深地刻在了我的心里。
一滴水可以折射太陽的光輝，一件事可以映射老師的人格，李老師，您的教誨之恩，我將永遠銘記在心。請相信，在您的精心教導和關心下，我們這一棵棵小樹苗一定會長成一株株參天大樹。我們也會像您一樣在自己的崗位上認真負責，為人民、為社會做貢獻！
歌頌老師作文 篇24
她似一泓清泉，用柔情滋潤我們求知的心田；
她似一盞明燈，用信心指引我們求學的方向；
她似一縷春風，用芬芳拂走我們心靈的困惑。
她用瘦弱的身軀詮釋著教師職業的高尚。她就是我的語文老師——方芳。
初識方老師，是在二年級剛開學時。我們靜靜地坐在教室里等石老師來上課。鈴響了，進來的卻是一位氣質高雅的中年婦女。她身材瘦小，衣著樸素大方，留著烏黑的長發，還戴著一幅眼鏡。我正疑惑：這是哪位同學的媽媽來找孩子，竟跑到講臺上站著。這時，只見她微笑地自我介紹：她是我們的語文老師。驚訝之余，我心想：石老師人高個大對我們班那些調皮的同學都感到力不從心，憑方老師那弱不禁風的樣子能管得住他們嗎？能教好我們班嗎？
時間飛逝，轉眼間，我們已步入四年級了。三年來，方老師以她特有的育人方式、以她淵博的知識、以她堅強的意志征服了我們班每一個同學。我們不僅愛上了語文課，更對她有一種依戀之情。回想起當初的想法，我是多么幼稚可笑啊！
我愛方老師，因為她犀利的目光總飽含著溫情，讓我平時學習不敢放松，上課思想不敢走神。還記得那天語文課上，因為爸爸、媽媽都要上班，叫遠在鄉下的奶奶來接送我。不知道奶奶能否及時趕到，如果不能，我該怎么辦？我很擔心，不知不覺就開了“小差”。恍然間聽見方老師喊我名字。我抬頭看見方老師藏在眼鏡背后的那犀利的目光，如利劍直刺我的心臟。我膽顫心驚地站了起來，低著頭準備接受老師的訓罵。意想不到的是，方老師走近我身邊，溫和地說“你顯得有些焦慮，遇到什么事了？我可以幫你嗎？”這時，我才敢抬頭看老師。我從她剛才犀利的目光中感覺到了溫情與關心。從此，我上課再也不走神了。
我愛方老師，因為她以女性特有的溫柔，智慧地在學習中幫我們一次又一次地迎來“柳暗花明又一村”，讓我領悟到了語文課的魅力。方老師上課生動幽默，很少叫我們死記硬背她的講解，更多的是要我們掌握分析課文的方法；每當我們有疑問，她也不會直接告訴我們答案，而是循循善誘，耐心引導我們自己去發現，去歸納總結。每次看見別班同學放學后有做不完的作業，我暗自高興。因為我遇上了一位好語文老師，她只布置精挑細選的少量作業，讓我們既能鞏固知識，又能享愛少年快樂時光。
我愛方老師，因為她瘦小的身體里透射出一種剛強的毅力。方老師長年患有風濕病。聽爸媽說：這種病不能從事繁重、勞累的工作。可在我的印象中，方老師幾乎沒有耽誤過工作。課上她耐心地教導我們，課后認真批改作業，連一個錯別字都不放過，要知道我們班有六十一個學生啊！
我愛方老師，愛她敬業的精神，愛她母親的情懷，更愛她睿智的教學！
歌頌老師作文 篇25
有人說，老師是園丁，培育著祖國的花朵；有人說，老師是蠟燭，燃燒自己，卻照亮了別人；也有人說，老師是渡船，將孩子送往知識的彼岸。可我要說，老師是慈母，是嚴父，因為，老師給了我們親人般的最真最真的愛。愛心、耐心、責任心，我心中的的“三心”老師啊，我要把你歌頌!
記得那是一個又陰又冷的下午，我做完清潔，天下起了小雨，天還很黑，好像大雨馬上就要來臨。我害怕地站在校門口不敢前行。突然，一把紅色的雨傘遮在我的頭上。我抬頭一看，啊！是我的班主任楊老師！多么漂亮，多么溫暖的雨傘啊，它成了這陰冷的街上最漂亮的風景！
我還記得，那是平凡得不能再平凡的一天了，老師在講臺上批改作業。一會兒，老師皺起了眉頭，原來她看見有一位同學的作業本的角卷起來了，于是就停下手中正在做的事，耐心地給這位同學整理本子。只見老師先用指甲將一個角一個角理平，然后再將墨水瓶壓在上面。啊！此時的老師是多么細心，她多像我們慈祥的母親呀！
而最讓我忘不了的是我生病住院的那件事。去年暑假，我生病住院了。開學第一天，我寂寞地躺在病床上，望著天花板出神。忽然，門“吱”的一聲開了，我朝門一看，啊！是楊老師和劉老師還有曾老師！當我看到老師的那一刻，我驚喜萬分，老師能在這么熱的天，這么忙的時候，來看我，我的眼里充滿了幸福的淚水。
啊！老師，親愛的老師！我不是詩人，我寫不出優美的詩句；我不是畫家，我畫不出您美麗的身影。可我要用最真摯的心向您表白：老師，您就是我心中的“三心”老師！
歌頌老師作文 篇26
早晨起來，打開窗戶，一股桂花的清香仆面而來。再看看日歷，哦，今天是教師節……
這，讓我想起了在小學時發生的一件事。那天，我初次代表學校參加縣里面舉辦的演講比賽。那時還是四年級的我感到既興奮，又緊張。在班主任饒老師的帶領下，我來到了比賽場地——城關鎮中學。該輪到上臺演講的時候了，我的心跳忽然加速。但上了臺后，我還是用盡全力，掩飾了我緊張的心情。但可能是初次參賽的原因吧，開始講得好好的，可講到一半，我卻忘詞了。就這樣，在全場僵持了大約十幾秒后，我總算又記起來詞來。最后，我以“謝謝大家”結束了我的演講。演講結束后，我就饒老師一起回學校去了。在回學校的路上，我沮極了。老師看出了我的心思，于是就用她那溫柔的手輕輕地拍拍我的肩：“沒事兒的，你努力了，你很棒。”聽了老師親切的一番話后，我再也忍不住了，強忍得很久的眼淚“刷”地一下流了下來。而老師只是把我摟在懷里，拍拍我的后背，用溫柔的語氣說：“沒事兒的，沒事兒的……。”通過一陣子的發泄后，我的心情是乎好了些。于是，老師告訴我：“在人生這條漫長的道路上，總會遇到許多困難和挫折，我們不能因為眼前的失敗而過度悲傷，我們應該振作起精神，繼續前進。因為悲傷不值得你留戀”。老師的話似溫暖的潮水，滋潤了我枯干的心田……
自從這件事后，每次我在是遇到困難和失敗的時候，老師對我說過的話時時飄蕩在我的耳際，使我得到了信心，得到了鼓勵。因此，我非常感謝饒老師。
其實每個老師都像饒老師那樣關心著學生，每個老師都無時無刻地為學生操勞。
老師是溫暖的春風，在我們失敗的時候給我們安慰；老師是夏天的樹，在我們受傷的時候給我們關懷；老師是秋天豐碩果實，在我們成功的時候和我們一起分享成功的喜悅；然而，老師還是冬天的松柏，在教學的路上不管遇到多少困難，都堅持屹立在那里，給我們更好的教育。
老師啊，我知道您所做的一切都是為了我們能成材成人啊！而我呢？我要作春天的花朵，讓您所到之處都開滿鮮花；要作夏天的云朵，遮住烈日，讓您不被烈日暴曬；我要作冬天的太陽，把太陽灑在您身上，讓您不被寒冷侵襲。
老師啊，不知怎樣才能報達您，我們只有更加努力學習，才不辜負您對我們的期望。
歌頌老師作文 篇27
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩藍天，因為藍天幫助它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它矗立；而我感恩我的老師，因為老師助我遨游在知識的海洋，飛翔在未來的藍天上。
我還記得，我們第一次來到這個小學時，一切都是那么的陌生，心里忐忑不安，非常緊張。可當我們看見您那溫暖的微笑時，看見里面充滿了濃濃的愛意，心里頓時踏實起來了。下課以后有什么心事都會找您談談，談了以后我就會感覺到，心中一股暖流沖過，心里暢快了，也不覺得傷心了。您就像我們的知心朋友，在我們遇到困難時，給予我們開心的法寶。而您給我們的愛，更是珍貴。上課時，當您發現有一個同學在講話時，您就會走下講臺，走到那個同學的跟前，輕輕撫摸他的頭，并小聲告訴他，不要再講話話了，乖乖聽老師講課，那個同學聽到老師說的話后，便不說了。還有一次，我的臉被撞傷了，被您發現后，您下課就把我叫到辦公室來，并問我臉上的傷是怎么回事，還問我要擦藥嗎，疼嗎的問題。我聽后，感到非常感動。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
您的愛，天下最偉大，最高潔。您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個五彩斑斕的世界……
如果說我們是漫天的星星，那您就是潔白無瑕的月亮；如果我們是水里的自由自在的小魚，那您就是小河旁的參天巨樹，關注著我們的成長。如果我們是天上的白云，那您就是藍湛湛的天空。如果沒有您的悉心教導，就沒有我們的今天。
在課堂上，您在黑板上留下一排又一排蒼勁有力而又美觀的字跡，我能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，這是您對社會教育事業的無私的奉獻。您那動人的話語，好似山間小泉叮叮咚咚的美妙泉聲，又似古典音樂那和諧的旋律聲音。那多動聽啊！
夜深了，同學們都在睡覺了。但只有您還伏在桌前，批改著我們的做業，直到改到了十點多，還是沒有改完，可您依然在不知疲倦的改呀改呀，眼中布滿了血絲。第二天，您帶著疲倦的身姿依然堅持著來上課……
還有一次，您病了，可您還是放心不下我們，按往常來給我們上課。您上課時，不時還發出咳嗽聲……
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的花朵，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑意！老師，我感謝您！老師，我永遠記得您！
歌頌老師作文 篇28
我們降臨到這個世界上，不僅僅只應該感謝生養我們的父母，教會我們知識的老師也是偉大的。
老師似那春蠶，嘔心瀝血，對我們無私奉獻著他們知道的知識，只為了讓我們了解豐富。偉大，是個很好的詞，可以形容世間無數英雄，父母老師，一樣可以。
那年汶川大地震，無數感人事跡滿天飛，有關于父母為了救自己孩子而犧牲的，有關于哥哥救自己弟弟的，他們有血緣關系的這些感人事跡都那么震撼人心，那么完全沒有血緣關系的老師和學生呢？有老師為了讓自己的學生平安活下去而自己犧牲的，就只是為了他們心中那個小小的期望，想讓我們平安活下去，為了以后可以報效祖國。
還有一段時間，劫匪闖入學校亂砍學生，當時在上課沒有一點防備的學生只會四處逃竄，沒有一點秩序，這時沒有家人無條件的保護，學校里的大人就只有老師……老師，一個偉大的詞，他們這時并沒有逃跑，而是選擇守護。也是因為這樣，學生的傷亡并沒有很多……
老師，世間偉大之職，沒有任何人可以取代的職業，她崇高，她寂靜，她似那婉言動聽之聲，震撼世間的無數人……晃晃悠悠，我來到綠樹伴旁的林蔭小路，轉眼，望著我那生活的了六年的學校，重整，裝卸，變得有些徹底。我踏入進去，那絲幽香還是沒變，一樣的瓷磚，一樣的感情……抬首望向那棟樓，辦公室里的那縷幽光飄進我心，我的心在顫抖，我想到了老師以前忙碌的身影，那寂靜夜晚下依舊工作的他們，眼眶濕潤，看向樓道，沒有勇氣……可是，慢慢的，下來一位婉婉婦女，啊，是老師……
那縷陽光，分外溫暖我的心，分為惆眠。
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