【精華】幼兒老師作文7篇
在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的幼兒老師作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒老師作文 篇1
親愛的幼兒園領導和托一班的全體老師們：
值此辭舊迎新之際，我祝所有的老師們新年快樂，身體健康，寫給幼兒園老師的感謝信。感謝您們一年來對孩子們的培養、教育、照顧和關心。
20xx年12月22日，我來到了托一班的教室，擔任了dv拍攝的工作。并且和孩子們和老師們一起提前歡度了圣誕節。在這個難忘的半天里，我感受到了孩子們在幼兒園的開心生活。孩子們的張張笑臉，讓我無法停下手中的相機。我希望用相機和dv拍下所有的細節和每一個瞬間，讓所有孩子的`家長們看見，孩子們的快樂幼兒園生活。
同時，我也親身感受了老師對孩子們的無微不至的照顧。孩子們豐富的生活，是老師們更多的付出的體現。從早晨7：40一直到12：00，老師們幾乎連喝水、上廁所的時間都沒有。孩子們吃早飯的時候，老師們已經在準備下一個鉆山洞環節的地墊了。孩子們戶外活動，四名老師齊上陣，給孩子們們穿好外套，戴好帽子。老師們拉著這個，牽著那個，嘴里還不停的囑咐“小心點”，生怕下樓梯時碰著。
在戶外活動的時候，有個小細節，讓我感動。周老師在地上發現了一塊濕的地方，怕是哪個孩子尿了褲子，于是四名老師一起，把所有孩子的褲子摸了一遍，確認不是孩子們尿了褲子，才放下心來繼續帶孩子們活動。看見老師的細心，我真的很佩服也很感動。
中午吃飯，老師們照顧孩子們睡覺，給每個孩子脫去外套、毛衣，褲子。。。然后掖好被角。看到這些情景，我的腦海里想起一句話：“老師象媽媽呵護寶寶甜”。
匆匆的20xx年過去了。孩子們已經喜歡上了幼兒園新生活。也喜歡上了托一班的老師們。孩子們從開始入園的哭鬧，到現在進入教室主動叫：“老師好”。家長們也從剛開始送孩子入園的擔心中逐漸放心了。這些都與幼兒園領導們和老師們的辛勤付出分不開。
謝謝老師們！您們辛苦了！祝您們新年快樂
萬事如意、身體健康！也祝所有的孩子們健康快樂成長。
幼兒老師作文 篇2
一、孩子懼怕老師的原因
原因可能包括兩方面：
一般，孩子懼怕老師是因為不能忍受老師對自己冷淡的態度，或不能接受老師對自己的批評而與老師產生的一種抵觸情緒；
目前，許多老師都不能夠常常以肯定的態度、欣賞的眼光和鼓勵的言語對待學生，而是常常用否定的態度、挑剔的眼光和批評的言語對待學生，因此造成孩子對老師的懼怕，產生抵觸情緒。
但能肯定的是，孩子的懼怕是種負面的情緒，它會直接影響孩子的學習興趣和學習效率，需要引起老師和父母的關注。
二、幫助孩子克服懼怕心理的方法
讓孩子說出自己的心境
當父母發現孩子對老師有抵觸情緒時，首先要給孩子創造一種寬松的'、自由的發表意見的心理氛圍，使孩子毫不隱瞞地講清楚老師批評自己的原因以及對自己的態度和自己接受批評時的心情。這時父母應注意兩個方面：
1.認真聽取孩子對事情的全部經過的陳述，以及孩子對老師批評和處理意見的看法；
2.冷靜分析孩子產生抵觸心理的主要原因，并采取適宜的方法予以解決。如果是屬于孩子認識偏激或行為錯誤時，父母要積極引導，如果是屬于老師處理問題存在片面性或有失誤時，父母要積極主動與老師交換意見，以化解孩子的抵觸心理。
讓孩子懂得換位思考
即讓孩子學會站在他人的角度考慮問題和處理問題，創造情景讓孩子設身處地體會老師的難處，并在這個過程中改善師生間的關系，減輕或避免孩子對老師的抵觸情緒。
值得父母注意的是：此時，父母應避免兩種錯誤作法：
1.千萬不要在沒搞清事實真相之前就簡單粗暴地批評孩子或對老師表示不滿。因為，這樣做既不能使孩子從中受到教育，也不能緩解師生間的矛盾，還增加孩子對老師的抵觸情緒；
2.一旦孩子對老師有意見，就不加思索地指責老師。父母這種不經調查研究、草率表態，一味地批評老師的做法，將助長孩子對老師的抵觸情緒，并對孩子的人格形成產生極壞的負面影響。
父母和老師應多交流
家庭和校園是教育孩子的不可缺少的兩個部分，但現實中，往往它們是分離的，就像兩個世界一樣，這對父母和老師共同教育孩子來說一個是非常不利的因素。
父母要了解孩子在學校的表現，老師也要了解孩子在家中的行為。老師和父母交流時，更能從孩子的生活和學習出發，找出孩子對老師的抵觸的根源，明確原因后，要糾正孩子的問題就能達到事半功倍的效果。
因此，父母應主動架起交流的橋梁，多和老師談談孩子的問題，這對避免孩子對老師產生抵觸情緒是極其重要的。
綜上所述，如果讓孩子對學習感興趣，并保持較高的學習效率，就必須盡可能避免孩子由于對老師的抵觸情緒而產生的不愉快學習體驗。同時，父母也要讓孩子懂得，對老師的尊重并不等于認為老師做得都對，對老師有意見就應該向老師提出來，但必須講究一些策略，最好是在事后找老師談心，說明實情。這既是一個讓老師更好地了解你的機會，同時也是一個真誠地愛護和幫助老師的機會。
幼兒老師作文 篇3
在播放著音樂的操場上，小學生們頂著大太陽做著課間操，這時，我發現旁邊有一群幼兒園的小朋友也做著課間操，而帶領這群小朋友的，正是我中班時的呂老師。
記得，我中班時轉學到苗苗幼兒園，因為是在陌生的環境里，所以當媽媽離開后，我就嚇得哭了起來。那時，幸好有呂老師的安慰和照顧，要不然真不知道我會哭到什么時候。呂老師很幽默，也很親切，在她的帶領下，我很快就跟其他同學打成一片。
有一次，有一位同學說了謊，老師知道后，很生氣，但仍溫和的告訴他：“說謊是不對的，你不能再犯這個錯誤。”然后轉過身來對我們說：“大家都不可以說謊，知道嗎?這樣是不誠實的行為。”呂老師的教導深深烙印在我腦海，是我最敬愛的`老師。
老師就像人生路上的指標，指引著我們的路，也教我們如何分辨善惡與是非。因此，我們應當懷著感恩的心來感謝他們，因為老師可是指引我們步上光明大道的人啊!
幼兒老師作文 篇4
尊敬的園長及老師：
你們好！我是小班徐天陸的家長。值此教師節來臨之際，我謹代表徐天陸的親友向你們致以最誠摯的祝愿，祝你們節日快樂！
我的孩子兩周歲入園，現在已經三歲半了，在這一年半的時間里，榮幸地接受過六位老師的教育，她們是鞠麗麗、張淑坤、黃英、文淑艷、陸紅麗、馬秀華。在她們辛勤的培養與備至的關懷中，孩子一天天長大，我真切地感受著他一點一滴的變化，真是高興在心里，感激在心中。
孩子的身體素質不好，入園一年中經常得病，有時甚至是上一周休三周。但老師們從來都是倍加關注和體貼的：經常跟家長溝通，想著給孩子喂藥，鼓勵孩子多參加體育鍛煉因為經常請假，跟不上學習的進度，老師就耐心地輔導，讓他跟上其他小朋友的步伐，不讓孩子有一點落隊的`自卑感。現在，孩子的身體素質大大提高，出勤也好了，學習勁頭越發足了。
每當我問起他幼兒園好不好、老師好不好的時候，他都說好。雖然答案很簡單，但他對幼兒園、對老師的親近感讓我欣慰，因為這是他全面地接受幼兒教育的前提條件。
其實，對于孩子能學到多少知識，我不是十分關注，我更關注的是孩子的身體素質、道德品質、行為習慣、學習興趣。而園中合理的膳食結構、先進的教育理念、科學的管理模式、敬業的教師隊伍，恰好營造了一個良好的空間，讓孩子健康快樂地成長著，進步著。現在，徐天陸已經具備了一定的學習能力，并且對英語和繪畫產生了濃厚的興趣；生活中能夠自己吃飯，收拾玩具，自己刷牙洗臉洗襪子；活動中懂得謙讓、合作、幫助、寬容。同時，他還擁有更為可貴的想象力與創造力，好奇心與進取心
學前教育是孩子一生中接受的最為重要的教育，作為家長，我們從心底感謝園長和老師對徐天陸成長所付出的辛勞與汗水。一直想要表達謝意，今天終于實現了這個愿望，就借這封信獻上我們衷心的謝意與無上的敬意吧！最后，祝所有老師工作順利！祝小朋友們健康快樂！
此致
敬禮！
xxx
年月日
幼兒老師作文 篇5
在幼兒園里，我被人欺負了，是老師批評欺負我的人；我受傷了，是老師幫我包扎傷口；我哭了，是老師在安慰我，鼓勵我。在幼兒園里，老師是幫助我最多的人。
記得有一次，我要去吃午餐，于是蹦蹦跳跳奔向食堂。忽然，一個大哥哥從我前面飛奔過去，像沒長眼睛似的撞在我身上，我重重摔倒在地，傷心地哭了起來，大哥哥只說了一聲“對不起”就急匆匆地離開了。我以為只是摔倒而已，結果我的鼻孔都流血了，我又哇哇地哭了起來。這時，老師走過來，親切地問：“怎么哭了？是不是流鼻血了？”我使勁地點點頭。老師趕緊把我帶到洗手間，用涼水拍了拍我的額頭和后腦勺，然后用衛生紙塞進我的鼻孔里。
還有一次，我和班里的同學一起玩，我們玩了很多游戲，有編花籃、丟手絹、捉迷藏……玩了一會兒，一個伙伴說：“我建議玩轉圈，兩個人比，看誰轉得久。”我們都爭先恐后地說“我贊成，我贊成！”比賽開始了，我和一個小伙伴轉呀轉，轉呀轉……突然，我拌了下去，腦袋一側馬上起了一個大大的青包。我的小伙伴這下可忙壞了，紛紛去叫老師。老師過來了，看到我頭上的青包，心疼地說：“以后玩耍可要小心點。”說完，老師就帶我去食堂，幫我擦了一些油……
老師對我的'幫助，對我的關愛，我一直深深記在我的大腦里。我不會忘記您的，我的幼兒園老師！
幼兒老師作文 篇6
我的幼兒園老師我最喜愛的老師是幼兒園周老師。老師的眼睛烏黑明亮，大得像桂圓一樣。她有一頭卷發，就像一朵朵小浪花。我最喜歡她的自然卷，老師很愛我們，總是無微不至地照顧我們，就像媽媽照顧寶寶一樣，讓我感到很溫暖。睡覺的時候，我們躲在被子里玩。老師看見我們睡不著，就會為我們講一個好聽又感人的.故事。每當老師講到一半，我們就睡著了。老師的故事像催眠術一樣，能讓我們呼呼大睡。如果這是催眠術，老師就是那厲害的魔術師了。老師對我最好了。她總是說我乖巧、懂事、聽話。當然，老師也教育過我。有一次，我撒尿在褲子上，她打電話給我媽媽，沒人接。小朋友們都笑話我，我很自卑。老師看見了，就對我們說:“小朋友尿褲子是很正常的，我們只要管好自己，不要去管別人。”此時，她就像媽媽那樣關心我、愛護我。這就是我敬愛的周老師。如果你跟她相處一段時間，也會對她產生好感的。幼兒園要搬走時，我要媽媽帶我去幼兒園。到了以后，我急忙跑進去，因為我是大（1）班的，所以容易找到。教室門上還掛著我們嬉戲的照片，我當場流下了感動的眼淚。謝謝您為我們做的一切!周老師，您是我最好的老師！
幼兒老師作文 篇7
記得上幼兒園有節課老師要我們看故事書。可是小朋友們都不認真看書，而是大聲說話。
李老師溫柔的說：“小朋友你們先聽我給你們講個故事，故事發生在西漢時期有一個叫匡衡的人，非常愛讀書。可是他的家里很窮，買不起蠟燭，晚上沒有東西照明，他就沒辦法在夜里讀書了。匡衡的鄰居是一戶富裕人家，每天晚上都點著蠟燭，屋子里被照得通亮。
匡衡想：“要是能在這么明亮的'光線下讀書，該是件多么幸福的事情。”于是，他就想到鄰居家去看書，鄰居不耐煩打發了他，回到家，他想到了一個好辦法，他偷偷地在墻壁上鑿了一個小洞。就這樣，他把書對著這束亮光，認真的讀了起來。
后來，他發現財主家有很多書，就跟財主說：“我幫你干活，不要工錢，只要你把書借給我看就行了。”財主答應了他的請求。后來，匡衡成了一個有學問的人。
通過這個故事我們都懂得了：有了求知的欲望，再困難的條件也不會影響學習；沒有求知的欲望，再好的條件對學習也無濟于事。匡衡由于家境貧寒，只能偷光學習。而我們不但有好的學習條件而不去珍惜，過著衣來伸手，飯來張口的好日子，相比之下，我們有什么理由不珍惜自己幸福的生活，有什么理由不加倍努力學習呢。”
我們大家聽得入了迷，恍如身臨其境，直到老師拍了拍我的肩膀，提醒我要坐端正時，才回過神來。
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