我的老師作文
在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師作文1
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”如果學習的過程是攀過一座座書山，那么一位好的老師就是你跨越山巒的階梯。如果學習的過程是擺渡學習的海洋，那么老師就是為你指明方向的燈塔。
升入初中以后，我有了新的老師，新的同學，在進入初中的前一天，我幻想著我新的老師的模樣。見到她的第一次，她和藹可親地向我們介紹她自己。記得在學校的第一天中午，我就犯了錯——中午不斷地玩著電話手表，影響到了其它同學。彭老師把我叫了出去，我以為她對我將會一頓的批評教訓，沒想到她和藹地對我說：“你這樣會影響其它同學休息的，想想你在休息時被打擾是什么感受呢？”從此以后我學會了站在別人的角度看問題。再也不在中午休息時碰手表了。
我們的彭老師是一個充滿活力的人。上課時，她能使肅靜的課堂充滿活力。就在你懨懨欲睡之時，見她在課堂上講的眉飛色舞，聽見粉筆用力在黑板上發出的“咚咚”聲時，你又不得不精神起來了，老師的眼神也放出光彩，真的.可以用手舞足蹈諸類的詞語來形容了。
我們的彭老師是一個平易近人的人。課堂上我們是師生，其它時候我們是朋友，她告誡我們要練體育。在夏日里，她大汗淋漓地和我們一起在操場上奔跑；課間，與我們一起談笑。有她的陪伴，我們成長得非常愉快。
彭老師是一名負責的老師。見我們成績退步了，于是主動提出放學后把我們留下一小時，有不會的題目可以向她請教，多留一個小時，自然是使人疲倦的。可每當我看見她坐在講臺上，聚精會神的批改試卷或是細心地給同學解說題目，卻一點也不勞累的樣子，我的精力又回來了，于是又提起筆認真起來了。
彭老師是我們的好老師，她和我們一起在奮斗。誰說只有你一個人在奮斗？老師也拿著筆做著相同的事。誰說只有你一個人在夜晚學習？老師和你肩并肩站在一起，誰說只有你一人在寫作業？老師改著比你多四十多倍的作業。
老師，您默默的做著一座燈塔，一座階梯，辛勤地教我們做人的道理，有您陪伴，我們遇到再大的險阻和風浪都不會退縮！
我的老師作文2
人生如一本書，時而精彩，時而平淡，能在這本書上譜寫人生的只有我們自己。
這本書中有歡笑、有淚水、有酸甜、有苦辣，在我的這本書中有這樣一個她——我的小學老師。
也許，在外人眼里她并不是一位特別優秀的老師，但是，在我們心中，她那樣的美麗，那樣的無私，她無時無刻不在默默的奉獻著。
我們之間的故事，在我人生的這本書中寫下了一篇完美的序。
由于父親工作的關系，年僅12歲的我從東北來到了陌生的威海。由于兩地文化的差異，使在成績東北優異的我在威海并沒考出滿意的成績。正在校方思考要不要留下我的時候，在旁邊看著的余老師說道：“就讓她進我的班吧！我來試試，實在不行就看你們的`決定了。”說完，王老師朝我笑了笑。看到老師的微笑，我就像饑渴的非洲難民喝到了甘甜的水，絕望的心又燃起一絲希望。此時此刻，我覺得老師好美好美，就像滿載了希望的天使。從今以后，我便發奮圖強，刻苦學習，取得了不小的進步。
入學后，成績一直不理想。就在第一學期期末考試的前一天，我仍有很多東西不會，心急如焚。這時，有位同學要我在放學后去找王老師。“鈴……”伴隨著下課鈴，我拖著沉重的腳步進了辦公室。我緊張地坐在老師面前的椅子上，心想：一定是平時的成績不好，老師不要我了。出乎意料的是，老師看到我窘迫的樣子后竟“噗哧”一聲笑了出來，隨后摸摸我的頭，關切地說：“快考試了，我來輔導輔導你，好嗎？”，聽后，我又驚又喜，說道：“謝謝老師！”此時，辦公室的地板上灑滿了明媚的陽光，讓人感覺暖洋洋的。
夕陽西下，辦公室里只剩下我和老師兩個人的時候，老師仍在耐心的幫我講解習題，我是那么認真的聽著，生怕我的一時走神就會辜負了老師的期望，她的每一個解題思路，解題步驟我都深深的記在心中。全部講完時已經很晚了，老師望了望表，我們都笑了。
成績出來后，同學們都向我投來贊許的目光。我抬起頭，望著老師。發現老師正朝著我微笑。我也笑了。
一開始的入學成績讓我仿佛跌進了又黑又冷的深谷之中，以為再也爬不起來了。但是，王老師就像一束劃破黑夜的光芒，照亮了我失落的心，將我從深谷拉了上來，并帶我一步一步往前走。我永遠也不會忘記王老師，忘記她那幾次微笑。因為是老師讓我一步步走向成功，是那幾次微笑成了我不斷向前的動力，讓我在人生的道路上一路前行。
我的老師作文3
從我上初中開始，我發現初中和小學有很大的區別。讓我首先意識到這是我的英語老師——江老師。
20xx年的那個暑假，我非常興奮。因為今年夏天，我要上初中。我一直在聽鄉親們談論中學里的新事物。好奇心的種子已長成參天大樹。現在我終于有機會親眼看到了。我怎么能不興奮呢？然而，當我去上第一節英語課時，我卻感到“凄涼”。
第一節英語課，老師給了我們一個“下馬威”。從那一刻起，我就知道這個老師是個“殘酷的角色”！但后來相處之后，我發現，這不僅是“殘忍”，而且是可怕的！我們假設班上有一些淘氣的學生。許多老師幫不了他們。但一旦他們遇到了英語老師，當他們遇到一只貓時，他們都像老鼠一樣膽小。他們禁不住飛走了。然而，就因為老師的“恐怖”，班委會有了一個很好的管理班子的辦法——只要有人不遵守紀律：只要你在英語課上做同樣的事情，我就不在乎你，你怎么喜歡！但是你應該知道這句話是我們班七個點球中的第一個！不管是誰，都會敬畏很久。
所以，我們班的英語老師是個“原子彈”一般的人物，大家都怕！但漸漸地我發現，江的嚴厲其實是一種對學生的愛。
公正的老師。英語老師是個很嚴格的人。不允許學生對所學的知識有錯誤的認識。雖然這聽起來有點不人道，但我認為只要他教過的學生都必須承認他是一位偉大的老師。上面提到的知識點幾乎都有，有的特別強調，不管是考試還是平時要寫的作業。所以如果你犯了低級錯誤，你只能忍受憤怒！但姜老師和其他老師最大的不同是他很公平。不管是好學生還是壞學生，如果你犯了不該犯的錯誤，你都會挨罵！在某些情況下，成績好的學生甚至會被罵得更糟。
當我第一次被罵的時候，眼淚不停地在我的眼睛里翻滾，我對老師感覺不好，甚至拒絕了他。但后來，我覺得很好！只有知道自己的缺點，才能更快地進步！
事實上，我認為正是因為我們的英語老師要求很高，壓力很大，我們才被迫繼續前進，不敢懈怠，才取得了中考第五名的好成績。
江老師不僅是一位公道嚴格的`老師，而且是一位有愛心的老師。每當班上有學生有不舒服的癥狀，他總是很好地照顧他們。我記得有一次二班的一個學生突然身體不正常，想去醫院。作為二班的班主任，蔣老師立即把他送到醫院照顧。后來，我也從朋友那里得知，江先生在住院期間帶著學生和買禮物來看他。盡力而為真令人感動。
總的來說，我的老師是一個愛嚴格的優秀老師。因為愛，我們才嚴格。謝謝你，老師！
我的老師作文4
老師，是一把炎炎烈日下的遮陽傘，為我們擋住陽光；老師，是一盞茫茫黑暗中的明燈，為我們指引方向；老師，是一堆冰天雪地中的熊熊大火，幫我們溫暖心田……今天，我就給大家介紹一下我們的陸老師吧。
陸老師，頭發烏黑發亮，眉毛濃密，臉上經常掛著燦爛的笑容，讓那張標準的國字臉也顯得格外溫柔。她喜歡穿黃色的外衣，精致的裙子……看起來真漂亮。
陸老師對我們要求很嚴格。記得三年級的時候，陸老師在第三節課時，給我們布置了一篇作文——《書的故事》，并說：“首先，你要選擇一本你最喜歡的書，可以是作文書，可以是漫畫書，也可以是科技書。開頭可以寫一段排比……”我們聚精會神地聆聽著，“下午第一節課來檢查作文，如果沒寫好，就罰抄最后一課。”大家心里一驚。
時間過得還真快，轉眼間就到了下午。陸老師準時來到了教室，悠閑地坐在講臺上的'凳子上，右手拿著一支紅筆，柔和地說：“怡垚組的同學，把作文交上來。”我們快步走到陸老師的旁邊。
一分種過去了，舒援焜回去重寫，兩分鐘過去了，高怡垚回去修改。我此刻心驚膽顫：“不會吧，陸老師這么嚴厲，人家高怡垚也算是優等生了，還要回去進行修改，再加上她的字寫得那么好，可我的字不如她，不會被撕了吧？”在我擔心的時候，終于到我了，陸老師接過作文本，改了起來，果然“天有不測風云”，陸老師在看的過程中，臉上的笑容瞬間消失了，嚴厲地說：“你看，這里這么多“蜘蛛網”，馬上去改正好！”我低著頭，悻悻地回到了自己的座位上，認真地寫起字來，直到寫得很整潔交去后，陸老師才肯罷休。
雖然陸老師對我們要求很嚴格，但也很關心我們。有一次上語文課，陸老師正講得興味盎然，卻突然停了下來，大步朝鄭希越走去，原來鄭希越趴在桌子上，一臉的難受。陸老師用手摸了摸她的額頭，又快速的摸摸自己的額頭，嘀咕道：“怎么這么熱，好像有些發燒，得馬上去醫務室看看！”，隨后，她焦急地將鄭希越扶起向外走，并一邊打電話聯系家長……過了兩天，鄭希越又能來上課了，陸老師臉上那擔心的愁云才終于散去了。
老師，您是一雙強有力的翅膀，帶領我們在知識的藍天里翱翔。陸老師，您就是那雙翅膀，我們衷心的感謝您！
我的老師作文5
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的巔峰；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采摘到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候。絕不送上一桶水，而當需要一桶水時，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
他，有一張和藹的面孔，微高的鼻梁，圓圓的臉，如來佛似的耳朵，炯炯有神的眼睛，濃濃的眉毛，不高不矮，微微發胖的身子，挺著一個“將軍肚”，梳著一頭精神抖擻的頭發，與當今的喜劇大師郭德綱有幾分投緣，但他卻給人一種踏實的安全感。
陳仲平老師是位敬職敬業的老師，他教學有方，每次講課都張弛有度，課堂的`重難點都被他一一地井井有條，條理清晰的闡述下來，他上課時的氣氛并不是死氣沉沉，時而會講些幽默的話來調節上數學課時枯燥，每一節課都被他給帶的穩穩的，就像一位身經百戰的將軍，在那大浪淘盡的“沙場”上，有條不紊的指揮者“將士們”馳聘沙場。
陳老師，他不僅教學有方，而且性格和善。在我的映象中，他常常是以一副和藹的面孔時，心里總會升起一股暖流，激勵著我追求理想的心，但是別看他平常和善的很，可當他發起怒來，那可是讓你終生難忘，銘記在心啊！還記得有一次我們班的小A和小C正偷偷摸摸的在那談笑風生，可他們這點小動作怎能逃過陳老師的火眼睛睛？正當他們說的無法自拔時，哈！陳老師正滿面微笑的走了過去，風輕云淡，只是臉上的笑容越發燦爛，此時我們別過頭去，不忍去看，隨后便是桌翻倒柜的聲音夾雜著幾道清脆的巴掌聲印入耳簾，對了，還有幾道含糊的求繞的聲音，不忍直視，隨后……哎！希望他們能從辦公室平安歸來！
老師，這份職業真的太辛苦了，他們為了我們，為了能讓祖國有優秀的人才，奉獻著自己的大好的青春年華，陳老師，一位讓我畢生難忘的人，還有杜老師、王老師、李老師……他們磨盡生命育人，春蠶到死絲方盡，留下智慧助華魂！
我的老師作文6
時光荏苒，如水的歲月匆匆劃過，徒留一抹淡淡的痕跡。新的事物不斷代替舊的回憶，漸漸地淡去，甚至遺忘，而仍記得那抹溫暖的笑。
三月的風拂過岸邊的垂柳，青綠的柳條在水面劃過，漾起一圈又一圈的水紋。8歲的我因為父母工作的原因不得不離開原來的學校來到這里，那時不懂離別的憂傷，高興地和朋友道了別便走了。母親為我找了所新的學校，那時已經開學好幾天了。母親將我帶到學校和我的新班主任說了幾句話又交代我要乖乖聽話，然后就走了。新班主任領我去教室，此時正是二節課下，所有學生都在下面做操，教室里空無一人。新班主任給我安排好位置后并沒有離開，而是留下來打掃教室，看著她忙碌的身影，我也開始打量起這位新班主任：她個子不高，微胖，皮膚白皙，披肩的長發烏黑亮麗。天氣有些熱，她的額頭很快就布滿了一層汗珠。似乎察覺到我在看她，她抬起頭朝我微微一笑，眼睛瞇成一條線，笑容明媚動人。我卻因為這一笑害羞地將頭轉向一邊，心中泛起陣陣漣漪。
后來聽別人說班主任姓張，她不僅長得漂亮，字也很漂亮，和她的人一樣高端大氣，而她也非常注重學生的字，所以這個班上每人的字都很漂亮，每次課上的后20分鐘張老師都會給我們練字。
五月的風夾雜著悶熱的氣息掠過每人的心，挑起一片浮躁與不安。安靜的教室中只有刷刷的寫字聲，偶爾夾雜著橡皮摩擦的聲音。因為一個字不會寫卡住很久，看著別人都快寫完了，內心更是一片焦急，一不小心，擦破一個洞，抬眼望去整潔的紙張上烏黑一片，看著滿目瘡痍的`紙，我目光呆滯，淚水不知何時溢出眼眶，掉落下來。周圍沒人注意到我。不知什么時候老師已經走到我的身邊，他的手搭在我的肩上，溫柔地用只有我們兩人才能聽到的聲音說道：“不要哭，我教你。”說完便俯下身，用她的手一筆一劃地教我寫起來。老師身上淡淡的清香籠罩著我，漸漸安撫了我的焦躁與不安。幾遍下來我已經掌握了要領，老師也放開我的手，摸著我的頭，笑著說：“以后有不會的就來找我。”望著老師那和藹的笑容，我一陣恍惚，然后說道：老師，您真的很溫柔呢。
碎碎的光陰灑落一片零碎的記憶，歲月如歌，流年似水，猶記那一抹溫暖的笑。
我的老師作文7
所有的老師都是偉大的。我們是一顆顆小莊稼，那么老師就是辛勤的園丁，用汗水澆灌我們；我們是天上隨風飄動云朵，那么老師就是天空，我們依偎在老師的懷抱中；老師就像我們的母親一樣，時時刻刻都在注重我們每一個人的成長和生活習慣；老師無處不在，時時刻刻關心著我們……再次，我想對老師說：“老師，謝謝您！您辛苦了！”
那是很久以前的故事了……
還記得我上二年級，那一天，我們換了班主任，換了一個老師。新來的老師長得很好看：長長的黑色頭發披在身后，宛如黑絲綢一般，說起話來特別的好聽，而且老師也長得很可愛，小小的鼻子，嘴巴，笑起來特別迷人；老師有著一雙大大的眼睛，每一次我注視著老師的眼睛，能看見老師眼里藏著無數浩瀚的星海。這位老師看上去就惹人喜愛，當然了，也包括我
記得老師上的第一節語文課上，老師正在評講我寫的這篇作文，一邊評講，一邊表揚我這篇作文里面的好處。只見同學們各個昂首挺胸，都把背給挺直了，老師講的很生動，很形象，把我們帶入了一個不同的.世界里，一會會下課了，我們還在回味這個世界……
老師不僅關心我們的學習狀態，還關心我們的日常生活。記得有一天，我發燒了。但是我因為不想缺席，不想缺這位老師的課，所以我就硬撐著去上學，一路上，頭暈乎乎的，很暈很暈，眼前一片模糊……
當我到了學校后，頭就越來越暈了，我繼續硬撐著。直到那位老師的課來到了為止……
上課了，老師在講臺前講著新課，我勉強的聽著。過了半節課了，我終于撐不住了“砰”一聲，我暈倒了，同學和老師手忙腳亂的把我扶起來，這時，我已經受不了了！同學們和老師一起把我送進了醫院，這時，我已經是高燒了……
一個星期過后，我的燒退了。我在家休息。
第二個星期來到了。老師每天下班都來我家給我補課，每天這樣，堅持為我補課，不想讓我落下每一個知識點，老師每天都是這樣，如此循環，我可以看見老師的眼睛里布滿了紅紅的血絲，我感動的哭了……
待我病好了，回學校繼續上課時，老師對我說，我發燒的這一個星期，老師連一個安穩覺都沒有睡過，一直在擔心我現在的身體怎么樣了……我又感動的哭了……
老師，我想對您說：“老師，謝謝您的關心和關愛，我不會忘記您這一分關愛的……
我的老師作文8
該怎樣去描述她呢？也許，“粉紅”是最能描述她的一個詞了。
她總是提早一些走進教室，飄搖的粉紅色裙擺掠過門框的角落，似乎帶起一陣小小的風。她的粉色長裙啊，不是那種招搖鮮艷的大粉紅。這粉紅是像西柚一樣，略失些飽和的典雅的粉紅。沒有浮夸的泡泡袖，沒有奇異的大蝴蝶結，她的.長裙，只有簡單自然的剪裁，卻把她襯得美麗異常。“哇，仙女！”我同桌說，“她太好看了吧！”
要我說啊，她的確是個“粉紅”的人。粉紅不像大紅那樣熱烈，卻也不含蓄忸怩。它是種年輕的顏色，讓人想起童年的糖果、蝴蝶結和動畫片，有一種甜甜的感覺。就像冬天的陽光，不太熱，但卻是暖的。
她是我們的政治老師。她總是隨身帶著一點點香，是那種貴氣的香味。她一走開，香味便也跟著她走開了。
有一天她匆匆走進教室，放下她粉色的包包。“我發現很多同學來問我商品的價值和使用價值怎么區別的啊，這個確實不是太好理解，”她推了一下眼鏡，“我花了一個晚上想要怎么和你們講才比較好。”
她說，商品的價值就是它的肉體，而使用價值呢，是它的靈魂，少了一個都不行。靈魂你平常看不見，摸不著，所以商品的使用價值，也就不能用實實在在的金錢表示。我們一聽，馬上就明白了，連連點頭。我在心中暗暗佩服她舉了這么個生動又新奇的例子，更佩服她用一整晚的時間為我們想這個例子，心里有些暖融融的。
也許是因為她骨子里真的熱愛這個行業吧。她雖然是個溫婉的人，但她骨子里的熱情總是讓我每節政治課都熱血沸騰。她原來是做外貿的，后來想當老師，就來當了老師。關于“錢”的東西，她總是很專業的。她會從課本出發，悄悄告訴我們一些有趣又實用的小知識。“出國玩取錢的時候啊，雖然課本上說visa和銀聯都可以用，但是我建議你們用銀聯。為什么呢，因為銀聯不收你太多手續費……”
有時我是個“好奇寶寶”，追著她問些課本以外的知識。她并沒有用“這個不考”打發我，而是像講故事一樣慢慢和我說。“現在還有人用支票嗎？不是可以轉賬嗎？”“轉賬數額大的話不會立馬到賬的，支票……”她領我重新認識了身邊的“錢”，她將領我在這條“粉紅色的道路”上走得更遠。
聽說她最近結婚了。真好啊！愿她今后的日子是粉紅色的，愿她時常抱有熱情，一直年輕，生活溫柔浪漫，當然，錢包里也要充滿粉紅。
我的老師作文9
我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時不準父母殺雞剖魚，很有些良善，但對家里的所有來客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他，只逞著他取樂，到后來便不敢放肆，并認了他作我的老師。
幼兒園的阿姨領了孩子們去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：“你不要?”他說：“花兒疼不疼?”人們對于美好的東西，往往不加愛惜，只想占有，甚至加以殘害。孫涵泊卻視一切都有生命，加以憐憫、愛惜和尊重。我想，他真該做我的'老師。晚上看電視，七點鐘，當中央電視臺開始播放國歌時，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節拍。……孫涵泊，孫老師，他真該做我的老師。
街上兩人發生了爭執，先是對罵，再是拳腳，一個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經過，他便跑過立于兩人之間，大喊：“不許打架!打架不是好孩子!”現在的人，多半是膽小怕事，事不關己，高高掛起。而孫涵泊不顧個人安危，敢于挺身而出，顯得十分神勇。一點不假，他真該做我的老師。
有一次，我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來，頭歪著，一手掏著耳朵。他爹問：“你來看什么?”他說：“看寫。”再問：“寫的什么?”說：“字。”又問：“什么字?”說：“黑字”。還有一次，朋友帶了他去一個同事家拜年。同事家墻上新掛了印有西方諸神油畫的年歷，神是裸著或半裸著，來客沒人時都注目偷看，一有旁人就神情嚴肅。同事也覺得年歷不好，用紅紙剪了小褲兜貼在那裸體上，大家都嗤嗤發笑起來。有人故意指著仍裸著的胸脯問他：“這是什么?”他玩變形金剛，玩得正起勁，看了一下，說：“媽媽的奶!”說罷又忙他的操作。孫涵泊無視權威，不瞧臉色，不轉彎抹角，說話直奔事物的根本，沒有絲毫的虛偽和做作，大大方方，自自然然。的的確確，他真該做我的老師。
我的老師話少，對我沒有懸河般的教導，不布置作業，他從未以有我這么個學生而得意過，卻始終表情木然，樣子傲慢。我是誠心誠意地待我的老師的，他使我不斷地發現著我的卑劣，知道了羞恥。我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒有理由不稱他是老師!我的老師也將不會只有我一個學生吧?!
我的老師作文10
語文是什么？我們為什么要學習語文？這竟然是我學了多年語文，卻回答不出來的問題。直到有一天，有這樣一位高人把我醍醐灌醒，她就是開啟了我初中生涯語文之門的祝老師。
初見祝老師，可以用“粉面含春威不露”來形容，頗有威嚴的眼睛下，卻掛著甜美的酒窩。作為班主任的她，將給我們帶來一節什么樣的語文課呢？
上課了！老師的腳步聲隨著悅耳動聽的上課鈴離我們越來越近了，同學們都齊刷刷地看著祝老師。
老師快速地放下手中的書本，熟練地打開課件，環視了一下教室里的所有同學：
“上課！”
“起立！”
“同學們好！”老師帶著和藹的微笑鞠了躬。
“老師好！”全班的聲音因期待和激動變得無比響亮。
“請坐！”
我剛想按照慣例把書翻到第一課，只聽老師說：“今天，我們不講課文。”我滿臉疑惑地看著老師，只見她打開了PPT，說道：“學了這么多年的語文，誰知道我們為什么要學語文？”啊？我愣住了，被問傻了，是啊，學了這么多年的語文，我從來沒有好好想過這個問題。同學們紛紛給出了自己的觀點：工具論，交流論……只聽得老師娓娓道來：“首先，語文是什么呢？‘語文’，這兩個字得分開來看，語，就是指一種語言文字，是一種交流的工具；文，則是指文學，文學，即‘人學’。”我更加困惑了，卻聽老師接著說：“人學，可以是人的'心理，可以是人的三觀。也就是說，文學是和你的思想，甚至品德密切相關的。”我目瞪口呆，原來語文有著這么深遠的內涵！緊接著，她舉出了幾個關于思想品德不正的人遭遇不幸的例子。教室里，同學們都聽得十分入迷，只回蕩著老師清脆的聲音。
“除此之外，語文還是一個傳統，一種標志。”老師露出迷人的酒窩，“當你熱烈地想用幾千幾萬字來表達自己的某一種思想感情時，你很可能會驚奇地發現，古人早已用寥寥數語就概括了你所要表達的意思了！”嗯，說得太對了！我經常有這種經歷，就是在苦于表達不出自己時，用古人說的一句話常常能觸動我的內心，引起我的共鳴。
接著，祝老師還講了怎樣學好語文，語文好的標準，語文的目標，具體做法和要求等等。講得條理清晰，生動有趣，同學們聽得津津有味。恍惚間，我眼前浮現出孔子和他的弟子們論道的場景……
“叮鈴鈴”，曾經對我來說美妙動聽的下課鈴今天突然變得如此冷漠無情，鈴聲把我那漂浮在久遠春秋時期，孔子與弟子的論道場景的思緒拉回了現實。
下課了，在全班向老師的再見聲中，我無比神往地期待著下一節語文課……
我的老師作文11
劉老師不僅是我的班主任，還是我的語文老師。她五十歲左右，齊耳短發，雖個子不高，可是她在我心中無比高大；她從不化濃妝，可是她在我心中卻如天使般美麗。她是一位教導有方、無私奉獻的老師。
劉老師的語文課生動有趣、妙語連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，劉老師不知從哪里找來了一個類似“火把”的道具，還讓班上的同學充當“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們詢問那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”？在互動的過程中我們學習了課文，印象非常深刻，而且有趣。
劉老師是一位循循善誘的老師。記得有一次我們單元測試，因一位同學多拿了一張試卷，害的另一個同學沒試卷做。劉老師怎么問都沒有同學承認自己多拿了試卷。劉老師只好又去復印了一張試卷。后來，劉老師發現是小明拿的，就語重心長地對我們說：“同學們，一張卷子一元錢，可你們知道嗎，你們丟失的是用錢也買不回來的道德！你小時候就學會了貪小便宜，那長大后會做什么？同學們，做人要誠實、要做對社會有用的人，不要養成這種壞習慣，否則會影響你一輩子的'！”劉老師說完后，繼續給我們講卷子。
劉老師對我們要求嚴格，無私地輔導我們。三年級時，學校實行“陽光分班”，班上學生成績參差不齊，大都是留守孩子。劉老師接我們班一周，發現很多學生對一二年級知識掌握不牢。她沒有怨言，每天利用午休為基礎差的學生補習，經常給我們介紹好書，推薦我們去看。三年級的日記幾乎都是老師一句一句教的，每當我們有寫不到的字時，劉老師也會給我們寫，從來不抱怨我們。劉老師不僅在學習上嚴格要求我們，在言行上對我們也很嚴，只要班上有一星期沒得到“流動紅旗”，劉老師就會想方設法引導我們如何做人，讓我們反思哪兒沒做好，如何改進，當我們在教室吵鬧時，只要劉老師一出現，全班就立刻安靜下來。
我們的劉老師是一個負責的人。班上的文化墻全部都是劉老師精心設計的，但這些并不是歸劉老師管的，應該是我們自己弄，可劉老師為了整個班級付出了許多心血，她對任何事都傾心傾力。無論是嚴寒還是酷暑都會跟著我們，如果有哪兒沒做好，劉老師就會走過來提醒你，幫你改正。
劉老師，您就像黑夜里的燈塔，指引著我前進的道路；您就像冬日里的一縷陽光，溫暖我的心窩。這就是我的劉老師。
我的老師作文12
“噓，都小點聲，皇上來了——”，一聲細小但刺耳的話語，冷不丁的讓我們渾身豎起汗毛，像進入冷藏室一樣，以迅雷不及掩耳之勢變成正襟危坐的姿態。
忽然，從余光掃到玻璃外的一張熟悉的臉——透明的眼鏡框套在了上寬下平的腦袋上，夾著并不是很挺的鼻梁，應該是常年戴眼鏡的緣故，鼻梁兩旁已經有一個小坑洼了，使本就堆滿肉的臉更有特色了。鏡面映射到他依舊犀利的目光，毫不留情，等到你轉頭就是一次與他的死亡對視，他的.眼神是魔鬼，可以看穿你所有的心虛和不安。
正如他的外號“皇上”一樣，聽起來就是權力的象征，萬眾歸一。他也正如“皇上”那般有策略，有才謀，也有寬懷細慰之心。
迎著朝陽，我們班在高高在上的主席臺上，舉起了那份屬于我們的榮譽——“368集體數學成績優秀獎”。
“皇上”在臺下看到這份榮譽冉冉升起時會心一笑。像平常他站在三尺講桌前，拿著殘缺甚短的粉筆在黑板上用力的刻下每個公式，每個符號后轉頭望向我們，發現大家都在緊跟他的步伐之后，揚起嘴角，裂開眼角紋，那一笑甚是可愛。
當我們駐筆不前時，他就會邁著無聲卻又沉重的步伐從講臺上慢步挪下來，再單手撐腰疾步走到你面前，直到你臉上的疑惑中展露出一絲希望的笑容，他才會擦擦額頭上豆大的汗珠，深喘一口氣，接著回到黑板進行下一節的內容。
當我們有人小聲偷泣時，皇上就如同有“千里眼”和“順風耳”，一般，乘著七彩祥云就來到你耳旁，用樸實的細雨滋慰著你，從褶皺的口袋里掏出嶄新的紙巾塞到你手上，告訴你：“擦干了眼睛，看見的還是光亮。”
我們至今也搞不懂，他是一個老成的數學老師，為什么可以這么暖心？
有時候他也會伸出六個手指頭，對家長說：“我們班現在有八個不學好的！”他還會在班會上強調讓我們用黑紙白字寫清楚班會的內容……后來他對我們解釋說，以后你們可以自豪地對外面說，你們的數學老師是體育老師教的！”頓時，哄堂大笑。
他的身影停留在玻璃外的一張臉那個記憶時刻。他像光一樣，多彩又可以帶給人希望。多希望皇上可以萬歲，就停在會心一笑那一刻，誰也不動。
我的老師作文13
夜晚，春風柔和的吹著。我托著下巴，腦海中想起楊老師那溫和的笑容，是那么的慈祥。那位老師是我一至三年級的班主任——楊絲絲！
她長著密密又長的眼眉，溫和中帶有銳利的眼睛，高粱的鼻子。白嫩嫩的皮膚，仿佛一碰就化成了水。那纖瘦的身影，卻又讓人感到溫暖。櫻桃般的小嘴，笑起來的時候，嘴角彎彎的，透出兩個淺淺的酒窩，眼睛里有著溫和與慈愛，仿佛她是我們的母親般。她有著長長的頭發，風一吹，頭發飛舞著，她穿著白色的連衣裙，衣裙輕輕飄著，好像她是墜入凡間的天使般。
楊老師她有的時候很嚴肅，也有的時候與我們開玩笑，仿佛我們不是師生關系，而是朋友、同學之間的關系般。
楊老師她希望她的學生是個出色的人，是個懂得文明禮貌的人，是個寬容的人，而不是一個每天找人打架，不懂禮貌，不懂的尊敬長輩，心胸狹窄的.人。
有一天早上，微風從教室的窗口飛來，輕輕的搖擺著，無限的靜謐。
講臺上，楊老師帶著溫和中帶有慈祥的微笑和眼神，櫻桃般的小嘴動了動，用悅耳的聲音問同學們：“同學們，你們都有著什么樣的夢想呢？”
這是時，教師轟動了，一個個舉著手，一個個搶先回答，生怕楊老師不讓自己回答似的。
“安靜！”楊老師帶著溫和又有著嚴肅的清脆的聲音說道。
瞧！楊老師一說，這教室，安靜得連地上掉一根針都聽得見呢！
楊老師又繼續說：“唔，那位同學來回答吧！”她指了指第一組的第一張桌子的那位男同學說道。
那位男同學大聲的說：“我想做一名老師！這樣我每天都可以和楊老師在一起了！”
楊老師聽了，撲哧一笑，溫和地對那位男同學說：“呵呵，等你當上老師，說不定楊老師我都退休了呢！”
同學們聽了，都哈哈大笑，豪爽的男同學捂著肚子笑著，好像是他笑得肚子疼了，文靜的女同學則抿嘴微笑；看，同學們有的笑得前俯后仰，有的笑得合不攏嘴，有的笑得流出了眼淚。連課桌都笑了，“咯”的一響，不知道是誰笑的拍打桌面。
笑完后，楊老師微笑的說：“夢想是要自己去尋找，自己去留心發現的，實現了一個夢想，另一個夢想就會誕生，有夢想，才有動力，同學們，請記住我的話喲！”
楊老師剛說完，下課鈴就響了，楊老師說了句“下課”后，便走下講臺。
楊老師的那句話，多耐人尋味啊！
我的老師作文14
叮鈴，叮鈴。上課鈴聲想起來了，同學們爭先恐后的進了教室，我也懷著激動地心情走進了教室，因為今天同學們會迎來我們新學期的新老師，我們的語文老師——何老師！在老師沒到之前，我的腦子里就開始在想，這個老師會是怎樣的一位老師呢？還好，她和我之前的語文老師一個姓，頓時心中有了幾分親切感！
這時一個清脆的聲音傳來了……同學們好！哦，老師來了，何老師中等身材，一身休閑的打扮，顯得很精干，一雙明亮的大眼睛閃爍著智慧，自信的光芒！
雖然老師是第一次融入我們這個新集體，但是她顯得是那么的和藹，可親，尤其說的那句話，因為這堂課是讓我們家長了解我們這個新班級，相信爸爸，媽媽也是期待著我們會有一個好老師！老師就那么自然的把她和我們30個同學的心連到一起了，她說了：你的孩子，我的'學生，在這個大家庭里希望我們成為孩子最好的朋友，我們一起努力把孩子培養成才！雖然我們不是天才，但愿我們能成為天才的父母！她的話贏來了陣陣掌聲！
她簡單的介紹了自己，就開始給我們上課！她的課講得非常生動，而且每講到一處還讓我們發表自己的理解，遇到成語，她還會娓娓動聽的給我們講一些成語故事，這些故事是我們從沒聽過的，當然都是一些有名的文學素材，讓我不由自主的感覺到我的語文老師只知識很淵博，她知道的可真多呀！老師的書一定讀了很多！一節課講完了，我們不僅掌握了課本知識，還學到了很多課本以外的知識，這不僅讓我對許多文學作品產生了濃濃的興趣……同時渴望著老師能關注到我！這時我就盡量讓自己保持最好的坐姿，睜著大眼睛認真聽講，也許是我的專注引來了老師的注意，這時老師甜甜的聲音傳來了：這個小姑娘坐姿最好，我喜歡你！老師指著我，對于一個生性靦腆的我，這句話仿佛是一束陽光直射我的心田，給了我力量！也給了我想表現自己的勇氣，我對自己說，陳馨雨，加油！
我慶幸我在中學時期能碰到一位好老師，在通向成功的道路有你和我一路同行，我想成功一定會屬于我！
我的老師作文15
我的老師長著一頭烏黑油亮的頭發，可能因為工作太勞累了，黑頭發中竟然隱藏著幾根白發。特別吸引我注意的是老師那雙特殊的大眼睛。每當上課開始，我就會悄悄地注意起老師的眼睛來。這雙眼睛有著特殊的地方――亮，特別亮。那一對水汪汪的銅銀鼓淥淥地轉，像閃亮的露珠在綠荷上晃，又像晶瑩的珍珠在綠盤中溜。當老師的目光轉過來跟我的`目光相碰時，我趕緊轉過頭來，真的，那目光就像溫暖的陽光已經照到我的心里去了。老師的眼睛真是有特異功能的啊！這讓我想起了老師對工作認真負責和無私奉獻的精神。
有一次，我正在寫作文，因為我那時不愛動腦筋，所以對自己特別沒有信心，老師見了我愁眉苦臉的樣子，好像明白了我在想什么，就過來對我說：“晨辰，你見過被壓在大石塊下的小草嗎？它為了要生長，不管上面的石塊有多重，石塊與石塊中間有多窄，它總是曲曲折折、頑強不屈地挺出地面來。它的根拼命地往土里鉆，而它的芽使勁向地面透，這是一種堅定的信心和不可抗拒的力量，終于，阻止它的大石塊被掀翻了……”聽了老師的這一番話，我的自信心回來了。在老師的幫助下，我的作文進步了。
還有一次，我考試考不好，但老師讓我拿試卷回家，給家長簽字。當時我很害怕，心里一直想著怎樣作弊。突然，我想到了一個好辦法：自己簽字。回到家，我悄悄的走進我的房間，關上門，拿出筆學著媽媽的筆跡寫了起來。這時，我心里的大石頭終于落下來了。到了老師檢查的時候，老師看出了我的筆跡，就把我叫出教室對我悄悄地說：“那凜冽的寒風把可怕的冬天請來時，花兒的身軀雖然被寒風吹萎縮了，但它的根卻深深的扎在土里，這說明花兒雖然不堅強，但它也不會放棄，不會做出讓大家看不起的事。”聽了老師的話，我知道了做什么事情都要誠實，不能讓別人看不起。
老師就像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；老師就像粉筆，把自己的全部知識毫不保留地傳授給我們，直到用盡為止。我們成才了，老師變成了淚蠟、變成了粉筆未落在地上，仍然無怨無悔。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。啊！老師，您是多么的偉大！
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