我的老師作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師作文1
初識，是在首夏猶清和的六月天，窗外天光如瀑，室內(nèi)的我們翹首以盼。這時卻見門前晃出一個人影：瘦削個、橫寬額、汗絲發(fā)。他踏入教室，一步又退出，確認了班牌后又進入。他進來，帶著一身風塵，額發(fā)上銜著滴滴汗珠，卻不見他擦，就聽見他說：“我就是你們這幾天的帶班主任，我是你們的物理老師……”他說一句話，末了總是帶上一兩個語氣詞，還微微拉長，緊接著就又是下一句話——就好像綿綿的雨絲。我坐在臺下，看著他一手扶著話筒說話，說時半蹙眉，挺身板，一字一句念著。
再識，是在物理課上。因他不茍言笑，每當他步入教室，大家總會自覺地安靜。當一班四五十雙眼睛注視著他時，他往往會怯出一笑，復而嚴肅開講。記得有一節(jié)關于重力的課，他竟從由樹上裊娜落下的樹葉講起，講到一半他無不傷感地講道：“樹葉的落下，不是樹不挽留，而是葉的執(zhí)著�！痹捊�(jīng)他的口出來，使我們霎時一愣，不禁會心一笑，嘆于此話的非常。還有一次，當論及彈性形變和塑性形變時，只見他雙手相對，置于胸前，好似那里有一根彈簧，并模仿著向內(nèi)擠壓，略帶些吃力的意味，還邊說著：“像這種形變后能夠恢復原樣的形變，就是彈性形變，也就是哪里有壓迫，哪里就有反抗——對吧？”說著說著他自己就笑了。隨即收拾好笑容，右手托出，假想那里有塊橡皮泥，左手便使勁去壓，還在旁白說：“你們可以假設這里有塊橡皮泥吽，我這么去壓，它可以變成任何形狀，這就是范性形變，也就是逆來順受，不癢不痛。”我們一時失語，報以一笑。
三識，是作為課代表與之“共事”。老師平常收檢作業(yè)就力圖嚴謹，總是要求把缺交的名單呈上去。曾記有次我偷懶，沒記錄名單，他一眼暼去，竟目測出少了幾本，當即清點，確認有缺交以后就把我提到了走廊，一臉嚴肅，眼睛里攝出詢問的光。他不說話，我的心卻不自覺地撲通地跳，當即承認了自己偷懶。他臉上的.陰沉稍稍褪去，用著一種略帶責斥的口吻說道：“身為課代表，首先要做事清楚明了，就像物理的解題，不做到步步有著落就不能往下走……”他平素就常強調(diào)思維的連貫和嚴謹，這也被他運用到了生活中。譬如他改作業(yè)，就十分注重細節(jié)，常常從長長的解題步驟挑出我的毛病，有時是一個單位，有時是一個漏選了的選項，諸如此類。與他規(guī)矩的外表相反，每每在樓梯轉(zhuǎn)角，在操場、過道碰見時，物師總是和善地一笑，總是關切地問我能不能跟上進度，問我作業(yè)做得是否輕松，問我初來乍到是否適應，問我未來有什么打算……
物師就是這樣的一個人吶，他會在課堂變得死氣沉沉的時候出歡喜之言，會在自習課里不厭其煩地解答問題，會在某次相遇時親切地問詢，會在不經(jīng)意的一句話間透出絲絲哲思，會在改作業(yè)的時候并攏雙腿，會在聽別人說話的時候身子前傾，會在檢查頭發(fā)時拿著筆挨個比過去，會在考前翻遍教材挑重點，會在朝朝夕夕的陪伴里做一個稱職的老師。
當銜接課程落幕，最后一次班會課上，物師無不細致地對我們講著開學前的準備，至今別的都不記得了，只記得他的最后一句話：“記得！八月十九號上午8：30，對，這是個時刻！”一月過后正式開學，當物師踏著輕快的步伐走進教室，我心中悠悠浮起了一種久違之感，就看著他爽朗一笑，揭開書開始了一天的課程。
我的老師作文2
不知不覺，來到我夢寐以求的一中校園已有將近兩年的時間。在這段時間里，最讓我感觸的，不是一中校園的美麗，不是同學的陪伴，而是性格各異、各領“風騷”的老師們。下面，請允許我隆重的介紹，我們理科班的四位最具代表性的擔當！
門面擔當大哥：數(shù)學陳老師
如果你以為我們的陳老師是個大美女或者是大帥哥，那你就大錯特錯了！實際上呢，他是個和藹可親的老人家哦！什么��？你問我可愛在哪！嘻嘻，請聽我慢慢道來！
上課鈴響起，我們迅速回位，等待著……不一會兒，一個微胖的身影出現(xiàn)在我們的視線里�！吧险n！”“起立，老師好！”如果你覺的他會說“請坐”，那你就又錯了，只見他抬手一揮，頗有將軍指點江山的氣勢，然后就是一句“Sitdown！”頓時氣勢全無，我們則哄笑一堂，反觀他，則是笑瞇瞇的看著我們，一臉和藹！怎么樣，是不是很有反差萌的感覺！也許是年齡問題，他從來不會兇我們，最多也就是裝裝樣子，也許，在他的眼里，我們就是一群永遠也長不大的孩子，而在我們眼里，課堂上他是老師，私下他就像我們的爺爺一樣，和藹可親！
幽默擔當二哥：化學許老師
說到幽默風趣，那我就不得不介紹我們的敏哥。作為一名理科老師，他完全沒有一點古板嚴謹?shù)睦砟�。相反，他是我們理科老師中最幽默的！不信，你看�?/p>
“唉唉唉——那個同學那個同學，你——干嘛呢！這個頭啊一點一點的，不知道的還以為小雞在吃東西呢！”“哈哈哈哈——”話音剛落，我們就笑成了一團，誰知敏哥以為我們不信，當下就辯解起來，“唉——別笑，你們在鄉(xiāng)下可看過雞吃東西，��？雞吃那個蟲子不就是一點一點的嗎？你們別笑，就他學的很像！你們講像不像？”“像，很像！”“唉——就是嘛！”見到我們的肯定，敏哥表示很滿意，大手一揮，言歸正傳。
千萬不要以為他只會幽默，他還是一名優(yōu)秀的教師，不信，你可以來看看，哪一次考試試卷上出題人不是他，而且，還那么難！
文化擔當三哥：語文魏老師
說到我們的語文老師，那就不得不佩服他的滿腹文采。出口成章用來形容他最是恰到好處。作為一名語文老師，他特別注重我們的文化修養(yǎng)。所以，在他的語文課上，你可以練字，看名著，看讀者等一些雜志，只要你在看一些有利于提升你的人文素養(yǎng)的書，他都是默許的。不僅如此，他還會利用他的上課時間給我們看《開講了》等一些節(jié)目，并且，平日里只要他發(fā)現(xiàn)了好的書或是一些勵志故事，他都會在上課期間和我們分享。因此，每天一節(jié)語文課，也是我們在高中階段為數(shù)不多的可以放松的課！
除了對我們要求嚴格，他自己也是一個通情達理，素質(zhì)很高的`老師。平常作業(yè)沒有完成，他不會動不動就懲罰你，問你原因，倘若是合理的，他是不會罰你的。面對我們上課睡覺，他也是諒解我們的，還會說“在如此炎熱的天氣還能睡著，也不失為一種人生境界�。 �
威嚴擔當四哥：物理王老師
看到這個小標題，你們應該就能看出來，這個王老師就是我們的班主任！作為一名班主任，他可謂是“智勇雙全”。而在這，我只介紹一下他的智。
面對我們這一群熊孩子，他總能鎮(zhèn)定自若，刷刷的就解決掉我們出的難題，并且還把我們治得服服帖帖的。管你是什么道行的，在他面前就只有現(xiàn)原形的份！對此，我們班的一些調(diào)皮搗蛋的男生也只能仰天長嘆：“怎么就攤上老王了呢！”
一中的老師，真的刷新了我以往對老師的認知。每個老師都具有自己的特色。倘若你不信，那就來一中，自己體會一下吧！
我的老師作文3
時常收到學生來信，談起我說過的一些話語和上課時的一些情形，這時我總會想起我的老師，想起他(她)們在我身上烙下的痕跡，那一次次美好的回憶。
張秋生老師
張秋生老師是我高中時的第一任歷史老師。
記得第一節(jié)課，他在作自我介紹時說：“我姓張，秋天出生，故叫秋生，張秋生�！蓖瑢W們都笑了，因為我們已為他的風趣幽默所折服，更因為他已走進了我們的世界。我喜歡歷史，也許源于張老師的這種風趣，第一堂課上那個書寫有點變異的“國”字，甚至影響了我后來的書寫習慣。
歷史是枯燥的，尤其是那些需要記憶的年份、過程、意義等，對我這個反應有點慢，記憶力有點差的學生來講，那簡直就是一種磨難。有一次，我無意間問起這個問題，張老師說：“如果存在上帝，那么上帝對每一個人都是公平的，也許你的記憶力不如別人好，但你的理解力一定比別人強�！崩斫饬�，讓我找到了一條屬于自己的學習之路。
沒有現(xiàn)代化的教育手段，張老師卻用風趣幽默、生動形象但不乏科學嚴謹?shù)脑捳Z，再現(xiàn)了那一幅幅絢麗的歷史畫卷，置身歷史課堂，我領略了更多書本上沒有的知識。
王天海老師
王天海老師是我高中的第二任歷史老師，也是我的第二任高中班主任。
王老師的課缺少了一點幽默多的是一份嚴謹。我們很少看到他的笑，尤其那些虛度光陰、不務正業(yè)的學生更是領略了他的'嚴厲。而我的記憶里，更多的卻是寬厚、慈愛和智慧。
王老師有兩個孩子，師母是一位普普通通的農(nóng)村婦女，家庭、工作讓他顯得有些蒼老，于是他的教育哲學中多了做人、處事的教育，我們在潛移默化中都成了他的孩子。我喜歡這個角色，我感覺他就像一位父親，他讓我懂得了許多做人、求知的道理。一次，我和他談到求知的問題，他說：“人，只有跳出自己的小圈子，才能看清自己；只有站在高處，才能看到遠方的風景。”“站得高，才能看得遠”，樸素的話語影響了我的今生，時刻激勵著我不斷去學習，不斷去探索，不斷去追求新的自我。
曹大梅老師
翻開高三畢業(yè)時的相冊，在一群高個子男生里面站著一個矮小、瘦弱卻面帶笑容的女老師，她就是我的第三任高中歷史老師--曹大梅老師。
高三，值得我們永遠記憶的一段日子。在那段黑色的奮征歲月里，曹老師的課本身就是一道亮麗的風景，吸引著我們?nèi)ヌ剿骱妥非�；但曹老師更像一位朋友，關注著我們的心靈，關注著我們的成長，關注著我們的未來。在高考前夕，她將我和幾名女生請到她家作客，任由我們?nèi)シ喫^去的相冊，去詢問那些現(xiàn)在叫作“隱私”的事情。在談到她們家大哥時，她的臉上洋溢的是一種幸福，她給我們說了這樣一段話：“男女生交往是一種美妙、純真的感覺，是值得每一個人永久珍藏的記憶，但我們應掌握必要的時間段：在初中找異性朋友，是沙子里面挑沙子，在高中是沙子里面挑金子，在大學是金子里面挑金子。”現(xiàn)在，我也常用這句話提醒那些迷途的少男少女，我想他們會和我一樣，明白這句話的含義。
高中生活在匆匆中結束，轉(zhuǎn)眼從學生到老師已有十幾個年頭。最近幾年，也曾因機遇見過幾位教師，卻再也難以靜心聆聽老師的教誨。但他(她)們傳遞給我的智慧將永遠烙在我的心里，影響著我的生活、工作和人生。
我的老師作文4
他，四十左右年紀，身高“八尺”開外，粗腰窄背；天然卷發(fā)頭上長，方正黝黑一面龐；濃眉小眼有光芒，鼻直口闊說四方；穩(wěn)健持重不慌張，精詞妙句心中裝，聽得大家笑朗朗，同學愛戴齊鼓掌。
他是何許人也？別急別急，大家且聽我道來，故事講完，謎底自然揭曉。噓，可以先透露一點，他是我們的老師。
我們老師有三大特點：一是趣說姓名；二是講課旁征博引，語言風趣；三是熱愛學生。怎樣地趣說姓名？且聽我道來。我班有個同學叫董晨龍，上課不認真聽講，老師說： “晨龍晨龍，早晨之龍，早上這么好的時間你在開什么小差昵？”朱雄飛沒考好，老師說： “雄飛雄飛，英雄起飛，展翅高飛，怎么考這么低呀？要做英雄，要起飛的呀！”他對蔣寅虎同學說： “你知道你的名字跟哪位名人一樣嗎？知道唐伯虎嗎？”有的同學喊： “唐伯虎點秋香�！崩蠋熃又f：“唐伯虎，姓唐名寅字伯虎，而你叫蔣寅虎，你看是不是和人家名字一樣？唐伯虎是‘江南四大才子’，你也要加把力，也成個才子行不行？”……老師基本上把我們每個人的姓名都能趣說演繹一番，不只有趣，也循循善誘地給了大家啟迪與鞭策。
老師講課時，喜歡給我們講跟課文有關的故事。比如說《晏子使楚》，老師就給我們講晏子如何訪問楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊， “訪問狗國”， “嬰最不肖，故宜使楚”， “得無楚之水土使民善盜”，維護了自己和國家的尊嚴。他還給我們講了《晏子使吳》《晏子使晉》的故事，老師邊說邊比畫，聲情并茂，逗得同學們笑成一片。
講到游記性文章，比如《小石潭記》《阿里山紀行》《美麗的西雙版納》。老師就跟我們說，許多同學的這類作文猶如一些旅行團的團員： “上車就睡覺，下車就尿尿，到了景點就拍照，回去一問，啥也不知道�！薄巴瑢W們，這個旅游地，名勝古跡，山水勝景，有幾個景點？都有什么特點？有什么文化？怎樣的歷史？有沒有名人留下相關詩詞？有沒有傳說故事？你們要了解，要留心，不能浮光掠影，走馬觀花，回來一問啥也不知道！印象中就是山高水清一堆人，吃了份涼皮買了個紀念品，拍了一堆照片。作文一寫流水賬！”諸如此類，老師的講課旁征博引，又風趣幽默，讓我們在開懷大笑中長了知識。
他和藹可親，從不罵人。他的課堂常常充滿了笑聲，讓我們沒有一點壓力感和乏味感。他關心每一個學生，對學生仔細又耐心。同學們有什么困難，他會真誠談心，關心周到。別的`不說，就說這次作文大賽吧。我們班是個普通班，大家都沒信心。他多次鼓勵同學們參加這次作文大賽，老師告訴我們要有信心，人生在搏，向前邁一步，就離成功近一步，即使沒得獎，也正常嘛，就當一次練筆。在老師的鼓勵下，同學們紛紛交了稿件。我也鼓起勇氣寫了一篇讓老師看，他贊許我有勇氣，對我的文章進行了評點，指出不足。我的文章要么內(nèi)容太簡單，要么沒抓住人物特點，要么寫法不對……天呀，好難寫！老師每次都不厭其煩地指導我，他總是微笑地鼓勵我： “桂華，沒事，你寫得好著呢，就是有些方面需要再改，一定會寫好的！這對你是一次很好的鍛煉��！”真的對我是個鍛煉啊！不管能不能得獎，但我絕對有收獲呀！
他就是這樣的一個老師，讓我們歡喜，讓我們進步！他到底是誰昵？你們猜到了嗎？對了，他就是我們班的語文老師，行不更名，坐不改姓，他的大名叫——郭保明。
【老師說】
抓住人物的特點，列舉典型事例，敘說清楚，內(nèi)容生動幽默，語言流暢風趣，一位深受學生尊敬和愛戴的老師的形象躍然紙上。
我的老師作文5
我還清楚地記得，上一學期剛開學，“叮鈴鈴”，伴隨著清脆的鈴聲，走進教室的不是我們的姚老師，而是一位衣著樸素的中年男子。咦？這是誰呀？大家都好奇地望著他，只見他中等身材，上身穿著一件灰色的條紋襯衫，下身穿著深藍色的牛仔褲，腳穿黑色的皮鞋，普通得不能再普通的.模樣，儼然一位“路人甲”。
見同學們一臉愕然，這位“大叔”和顏悅色地說：“大家好！我叫秦波，大家叫我秦老師好了。你們的姚老師病了，以后的數(shù)學老師就由我來擔任，請大家配合我上好每一堂課！”教室里瞬間炸開了鍋，原來是新的數(shù)學老師啊，而且還這么和氣，同學們便嘻嘻哈哈地竊竊私語。秦老師微微一笑，提高音量說：“哎呀！是哪些同學在課堂上跟別人咬耳朵，是不是在想什么轟炸敵機的辦法呢？”大家一聽，都笑了起來，趕緊坐得端端正正，目不轉(zhuǎn)睛地盯著這位幽默和善的老師。
一堂一堂的數(shù)學課下來，大家慢慢了解到這位新老師真的很和善，于是就開始原形畢露了。記得有一次，我想起抽屜里的課外書還沒有看完，就趁秦老師不注意，把書拿到桌面上，偷偷看了起來，秦老師盯了我?guī)籽郏覠o動于衷，以為老師不知道，繼續(xù)津津有味地讀起來。下課后，秦老師給我們留了幾道題，這下我傻眼了，我一道題都不會做，急得在座位上抓耳撓腮，伸長脖子左瞅右瞟。秦老師見了，把我叫到講臺上，輕聲地問我：“是不是不會做呀？”我羞愧地點點頭，秦老師什么也沒說，打開書，把解題的方法和思路都耐心地給我講解了一遍，見我一副恍然大悟的樣子，這才拍拍我的肩膀，語重心長地說：“彭熙喬，其實你是一個很聰明的孩子，看看，老師講一遍你就聽懂了，如果你上課的時候認真聽講，什么難題都難不倒你！老師相信你！”我心里頓時涌過一陣暖流，眼眶一熱，差點掉下淚來。我暗暗下定決心，以后上課絕不開小差，絕不讓老師失望，也絕不讓老師再重復給我講解！從那以后，我在數(shù)學課上專心致志，心無旁騖。與此同時，我也感受到班里數(shù)學課堂的變化，同學們都變“乖”了，都從心里接納了我們的新老師。
又一節(jié)數(shù)學課，秦老師正聲情并茂地上課呢，“咚咚咚”，傳來一陣急促的敲門聲，門被推開了，我認出是一年級的一位女老師。這位老師焦急地說：“秦老師，你女兒突然肚子疼，要不要帶她去醫(yī)院啊？”秦老師臉上迅速閃過一絲憂慮，他看了看我們，轉(zhuǎn)過頭堅定地對門口的老師說：“我上完這節(jié)課就去教室接她去醫(yī)院！”女老師贊許地點點頭離開了，秦老師回到講臺上，又像什么事情都沒有發(fā)生過一樣地繼續(xù)為我們講解。下課后，我們在操場開心地嬉戲，看見秦老師背著他的女兒心急火燎地跑出校門。我們都呆住了，對秦老師的敬佩和愛戴之情油然而生。
這就是我們的數(shù)學老師秦波——-一位看似普通的老師，用潤物細無聲的方式潛移默化地影響著我們，改變著我們，讓年幼的我們深切地體會到教師這一職業(yè)的偉大。他像一根火柴，燃燒了自己，照亮了我們！他像一把大傘，淋濕了自己，溫暖了我們！對我們來說，老師是一個特別的存在，是我們認知路上的引路人，我們將懷著深深的敬意繼續(xù)在老師的帶領下徜徉在浩瀚的知識海洋里！
我的老師作文6
喜鵲兒在樹上叫，花兒對我招手，太陽對我微笑，我樂呵呵呵地哼著小曲上學校，總感覺會有什么高興的事情發(fā)生。老師笑瞇瞇地看著我說“恭喜你，你入選了將參加全國中小學生信息技術與實踐活動比賽，好好準備一下，加油，爭取拿個好成績！”聽到這消息我好高興，在老師面前我努力克制自己激動心情，我差一點就蹦起來了……
放學我一下跳到媽媽的面前，心中像有個小兔蹦蹦跳跳的，迫不及待地把這個消息告訴了媽媽，媽媽說：“兒子，你最棒，加油！”
從那天開始認真閱讀比賽通知，研究比賽規(guī)則，開始寫答辯稿件，我的老師她利用自己寶貴的時間放棄陪伴她的寶貝女兒幫助我，我們一句一句推敲作品陳述稿，琢磨制作PPT課件，都要很多次比較才能確定顏色和字體，在對作品進行介紹哪怕一個動作、一個眼神，老師都要幫我演練好多次。
最讓我刻骨銘心的是，在距離比賽還有3天的時候——那是我和老師約好，老師在我出發(fā)前做最后一次指導的日子，那一天清早開始，下了很大的雨。我親愛的老師，冒雨早上6點半就來到學校，指導我背誦稿件的技巧，使用電腦相關知識，就在這時電話鈴聲響了，聽到老師家的寶貝喊媽媽，問她什么時候去陪她，老師只是對著電話笑笑，匆匆掛斷電話繼續(xù)認真地指導我，到了10點半，老師對我的'表現(xiàn)比較滿意時老師才說她家的寶貝今天參加舞蹈比賽，我聽到后內(nèi)疚心里難受極了，為了我老師放棄自己心愛的寶貝舞蹈比賽來指導我，我的眼睛濕潤了，嗓子哽咽的說不出話來，我緊緊握住拳頭，暗暗告訴自己：不能辜負老師辛苦的付出……
在去淄博參加比賽的高鐵上她還不忘鼓勵我，關心我的生活。
我們乘著高鐵來到了淄博，一下車，好像走進巨大的蒸籠，38度啊，乘坐車去報道，瞧，人山人海各種方言聲，熱鬧極了，拍照都得等待好久，好久，媽媽說“這么多人來比賽呢”……晚上，我躺在被窩里，總覺得心里不踏實，叮咚媽媽的手機響了，是老師的微信，讓我好好休息，看到老師的留言，我心里輕松了許多，親愛的老師您就在我的身邊。
第二天，天空飄落著雨，把心中的火澆滅了，來到了比賽現(xiàn)場，望著那座大門，醒目的大字映入我的眼簾《第十七屆全國中小學生信息技術與實踐比賽的決賽》我撐起雨傘，穿上校服背起電腦，我的老師還在叮嚀我，為我加油！我和媽媽擊掌……我是解放人，陽光部落的娃，我棒棒的！我從容地走向賽場，并且心里還默默的說，我今天一定要拿第一。
在等候室我和其他選手交談，他們是來自深圳、香港、貴州等各省市地區(qū)的學生，“15號準備上場？”志愿者向我喊道。仿佛耳邊聽到老師的聲音，“不要怕，你最棒，和評委老師示意：可以開始了嗎？要目視前方！”我握住拳頭，鼓起勇氣，自信的走進了比賽中心，拿出我的u盤，把優(yōu)盤插到了電腦上，隨后放出PPT，開始了我的陳述？好像在教室回答老師的問題一樣。
比賽結果雖然有些差強人意——我得了第二等獎，我覺得有些失落，愧對老師辛苦的付出。但是我對自己說：“世上無難事，只要肯登攀”，老師您辛苦了，我一定會努力的，下次一定拿一等獎。加油！
我的老師作文7
我的老師我是轉(zhuǎn)學而來到她所任職的學校的，若沒記錯，應是四年級下班學期。她是我所在班級的班主任。說實話，我對班主任向來沒什么好感，畢竟她是一班之首，我們是木偶。
我記得那節(jié)課，我第一次踏入我所在班的那節(jié)課，她正在教語文，講什么我忘了。我澀生生地踏進門檻，連看都不敢看四周，我擔心別人回用異樣的目光看我。她停止了講課，拉我到講臺。當時她是什么態(tài)度，什么表情，說話什么語氣，我已記不得，只知道在一串常規(guī)的介紹后，她突然問了一個問題，有誰認識她？當時只覺得好笑，我以前的小學離這兒十萬八千里，怎么會有人認識我？但是，越不可能發(fā)生的事卻偏偏發(fā)生了。兩秒鐘后，一個男生站起來大聲說，我認識她！我感到眼里有種濕濕的東西，詫異地望了望身邊的老師，覺得她好象是魔法師一般，讓我與惜別了十多年的幼時玩伴再次重逢。說實話，當時真的是很巴望能和他念一所學校，只可惜命運擦肩而過，我們分開了。但那天，這個不一般的老師卻又讓我們重聚，真是不可思議。即使到現(xiàn)在，我仍感謝她，因為在那一次她魔法下的重逢，讓我們相識了有十一個年頭有余。從那時起，我就決定，一定要喜歡上這個老師，即使是感激她也好……
相處日子久了，我知道她并非什么“優(yōu)秀教師”，有什么稱號，獲過什么殊榮，只不過是一介普通語文教師，無任何特別優(yōu)異之處。她一直有一個愿望，就是希望能把我們這個班帶到六年級，聽說他是重一年級開帶這個班的。只可惜，在五年級時，她懷孕了，當然不能讓她繼續(xù)教下去 ，于是，學校特意請了老師來代她的班。就這樣，她第一次和我們告別，只是誰都沒想到，這一別就別了一年半。當她休完產(chǎn)假回來，想繼續(xù)教我們時，卻意外地被調(diào)動了，而我們則又換了一名外校老師來教。她被調(diào)職的理由很簡單，校方說她沒有經(jīng)驗，而我們這一屆又是被給予重望的一屆，因此，為了以大局為重，她，不得不離開。我知道她曾申訴過，認為校方?jīng)]有給她機會，為何斷定她沒有能力教畢業(yè)班。說實話，我不知道若是她來教會有什么變故，這中間有太多可能性了，但我卻覺得，到六年級換老師，的確有不妥，畢竟她帶了我們那么多年，比任何人都了解我們。我常會去三年級看她，幫她做點兒事。從她那已恢復的笑容中，我看到不出什么異樣。但我卻深信，她是失望的，她是委屈的.，付出了那么多心血來培養(yǎng)學生，本滿心歡喜以為自己可以成功地帶出一批優(yōu)秀的畢業(yè)生，結果卻在中途被喊停，前功盡棄，這打擊太大了，若是我一定接受不了。開畢業(yè)話別會那天，我們幾個班委特意把她請得來。很明顯，她跟我們說話時一直在哽咽，強忍著淚水，我們這群從小就被她哺育大的小鳥，就要展翅高飛，離她遠去了，她會不心疼嗎？我最見不得這種場面，實在是壓抑不住自己，輕輕地，我擁抱了她，擁抱了這個用魔法點亮我生命，用辛勤撫育我成長，用血凝結成對我的愛的老師……不記得在她背上留下了多少淚痕，也不清楚她在我背后拭去了多少淚水。
現(xiàn)在，她叫什么，是誰，已經(jīng)不重要，重要的是，我永遠不會忘記她，永遠記得這個叫我難忘的老師。
我的老師作文8
我的語文老師是我目前為止遇見過的最特別的老師，絕對沒有之一。
上課金句不斷，用最真誠的表情說最“陰陽怪氣”的話;從來沒有和學生紅過臉，對情緒的控制能力超強;幾乎不布置作業(yè)，他有他自己要布置和不要布置的時間安排;語文課變成音樂課，大家一起學《幾多愁》;倒立背《離騷》等等清奇事例聞名全�！�
但這都只是表象。跟他學了一個學期語文以后，越發(fā)覺得他內(nèi)心的沉淀超乎想象。他對語文課本幾乎每一句話都爛熟于心，同時卻有獨特的見解;對情緒的控制能力更是大多人一輩子都難以做到的，我們面前的他永遠是面帶微笑，風度翩翩，意氣風發(fā)，滿面春風。他其實長了一張不怒自威、正氣凜然的臉，但是給人的感覺只有幽默和大氣。
所以，當我最近發(fā)現(xiàn)他甚至還沒到四十歲的時候，整個人都超級震驚。仔細想想，他長得也并不顯老，相反非常帥氣，甚至有“六中吳彥祖”的'名號(不知道誰傳的，哈哈哈哈)。之所以覺得他不年輕，完全是因為他的沉淀和成績根本不像是三十多歲可以做出來的�！澳晟儆袨椤狈旁谒砩弦稽c都不為過，無論是從他帶出學生的成績(包括實驗班和普通班，高分和總體成績)，還是他取得的榮譽，或者他的知名度，都像是在崗位上奮斗了一輩子的老教師，而他卻只是一個青年教師。
這些已經(jīng)夠讓我五體投地了，可是真正讓我非常觸動的還是他對學生的愛。他最近搞了一個暑假語文打卡的群，打開第一條群公告：空課先寫后看，不寫不看;少看多聽，保護眼睛。我當時就樂了：從來沒見過讓學生多聽少看的老師。出于好奇點開他的QQ空間，發(fā)現(xiàn)他喜歡發(fā)日志，內(nèi)容有感悟反思，文章摘錄，時事感悟之類的。他作為一個班主任寫下的班級點滴，即使我不是他們班同學也看得無比感動，因此抑制不住此刻的心情寫下這么一篇不知道是什么文體的議論。
他對學生的教育管理從來不建立在威嚴之上，而是“愛”。他愛自己的學生，想要激發(fā)學生們最純真的美德，正因如此他不斷反思自己，善于發(fā)現(xiàn)學生們的閃光點。事實上，他帶的實驗班基本都是實驗班里成績最好的�？催^他的日志，我腦子里立刻浮現(xiàn)出一個人——豐子愷。豐子愷先生寫的關于孩子的散文，一字一句都飽含愛意，雖然內(nèi)容不一樣，可我從語文老師的筆下看到了一樣的情懷，一樣深沉厚重的愛。我當即脫口而出“這哪像一個普通老師，這簡直像是一個教育家!”
我是從20xx寒假聽空課開始喜歡上這位老師的。不知道他長什么樣，不知道他帶那個班，只是聽他上了兩節(jié)課，就完全被吸引住了——我感受到了一種特別的詩意。但我從未奢求過他會是我的語文老師，沒想到的是，分班以后的暑假，在一條QQ里，語文老師這一欄清清楚楚地寫著這位老師的名字。我當時就驚喜得幾乎要喊出來，因為在外面只能借奔跑緩解我的興奮。事實證明，他遠比我想象的還要厲害。以前我說，他幾乎完全滿足了我對語文老師的想象;現(xiàn)在我說，他已經(jīng)超出了我對語文老師的想象。
我常和同學開玩笑說我是語文老師的頭號迷妹，但說真心話，他是我非常非常尊敬，喜愛，敬佩的恩師，也是我的榜樣。我很早就想成為一名語文老師，也對這個職業(yè)有過一些規(guī)劃和想法，但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，我的格局還遠遠不夠。想要實現(xiàn)我的夢想，我還需要更多的沉淀和修煉，更多精神和思想上的提升，更多能力上的拔高。這是我的語文老師用潛移默化的言行教會我的。他不僅是我們眼中能力強性格好會唱歌有文采字好看的全能選手，更是我們修煉自身的榜樣。
真幸運，可以遇見這位語文老師。
我的老師作文9
時光荏苒，漫長的學習生活，我已度過了八年之久。驀然回首，腦海中浮現(xiàn)出很多優(yōu)秀教師的身影，他們每一個都是辛勤的園丁，嘔心瀝血地培育著我們�？墒刮矣∠笞钌�，對我影響最大的莫過于小學五六年級的班主任——肖老師。
陽光炙烤著大地，知了仍在不停地叫著，又是一個開學季，可似乎今年的開學季有些不一樣，因為我們換了校區(qū)。九月，本該秋高氣爽的季節(jié)，夏意卻并沒有絲毫減退，滿懷新的期待踏進了新的校區(qū)。走進新的教室，一切都是那么新鮮。擦凈桌凳上的灰塵，坐下來靜靜等待新老師的到來。
“對不起，對不起，對不起……路上堵車，我遲到了�！币粋�中年男子風塵仆仆的小跑著進入了教室。這是一個看上去很高很瘦的人，有一米八的個頭，站在那兒似乎是一根“麻桿”，風稍微大點兒就能吹跑的那種。一件粉色條紋短袖襯衫，配一條天藍色牛仔褲，腳下踩著一雙棕色皮鞋，看上去十分精神。
在講臺上站定下來，道：“同學們，大家好！我叫肖傳剛，鄙人不才，今年被認命為你們的`班主任，兼帶語文。你們可以叫我老肖，老班，或是親切得叫我肖老師�！闭Z畢，全班哄堂大笑。每個人心里對這個謙虛而又風趣的老師產(chǎn)生了良好的印象。
是的，他教會了我謙虛。
似乎從那一刻起，他的形象在我心里漸漸的高大了起來。
記得有一次，學校將一塊花園劃成若干塊，分給每個班級分一小塊，讓老師帶領我們“種地”！那個時候正值播種的好季節(jié)，同學們很興奮，都興高采烈的想要去體驗一把“農(nóng)民”的感覺。可是我們都沒有經(jīng)驗，只能看著一塊地干發(fā)呆，所以只能靠肖老師帶領我們。
每天中午吃完飯，在操場上你總能看見肖老師帶領我們扛著鋤頭，下地干活兒。第一步就是翻土，把土松一松。我們拿起鋤頭就準備大干一場，揚起鋤頭，可還沒揚起來，就落了下來，別說挖地了，舉起來就成問題。肖老師一把接過鋤頭：“這種事情，還是需要我來！”那一刻，他變得很強壯，一鋤頭接一鋤頭。不一會兒，額頭上就已經(jīng)大汗淋漓。第二天，細心的同學發(fā)現(xiàn)肖老師手心已經(jīng)有一個拇指大的血泡，“肖老師你手上起泡了！”“沒事兒，想要把這塊土地種好，不付出點兒代價怎么能行呢？俗話說‘一份耕耘，一份收獲’嘛。種地啊，就像是學習，只要你肯努力，認真，就會有回報！”聽完這一番話，我們似乎充滿了干勁兒。那一年，是個豐收年，我們的園子，似乎格外亮眼，因為這是我們和肖老師共同努力的結晶。
是的，他教會我們“一份耕耘，一份收獲”。
在生活中他精明干練，在學問上他是一個嚴謹?shù)娜恕?/p>
那是一堂語文課，那節(jié)課主要是講練習冊，辨析“居然”“竟然”，在他滔滔不絕的講完以后，我卻蹦出了一些標新立異的見解。我舉手發(fā)言后，他聽到我的見解若有所思。把語文書夾在腋下，用手摸摸下巴，手指在胡子上來回搓動，眉頭緊鎖著，右手扇扇耳朵，嘴里似乎在嘟囔著什么，過了很久才道：“似乎有些道理，但是我也不能妄下定論，下課后我們在仔細研究�！毕抡n后，我和肖老師在辦公室又討論了很長時間，我們展開了激烈的討論，查閱了很多的資料。那場景似乎像兩個小孩為哪個玩具好玩而爭論。最后他肯定了我的意見。
是的，他教會了我對學問的嚴謹。
回想起來，那一幕幕似乎都還歷歷在目，如果我學得了一點點謙遜的品質(zhì)，具備了一點點吃苦耐勞的精神，有了一點點對學問的嚴謹?shù)膽B(tài)度——這都得感謝我的肖老師。
我的老師作文10
初到龍門，感覺一切都是那么的新鮮，當然，最期待見到的，還是龍門老師。而我見到的第一位老師，便是您——我的班主任。
您長相刻板而嚴肅，對我們要求非常嚴格，常常對我們說：“手背后，坐直�！蹦铝τ趲椭覀凁B(yǎng)成良好的習慣，告訴我們：“如果沒有一個好習慣你就不要談成績�！�
有一次，我在做“向前對正”時，動作總是做不好，您為我演示正確的做法，我嘗試了幾遍后，終于做好了。我永遠忘不了，您接下來的動作，您微微一笑，對我豎了一個大拇指，僅僅只是一個小小的大拇指，卻讓我頗為感動，或許，就是這個小小感動，讓我有了堅持下去的動力。
夜深了，我們早已睡覺，您卻在宿舍外面查宿。有一次，我睡得迷迷糊糊，突然門開了。原來，是您回來了，再看時間，已經(jīng)快12點了，知道您睡得那么晚，一時無言，心中只有滿滿的感動。
您，像父親，為我們清掃成功路上的障礙；您，像家人，為我們分憂解困；您，更像一個人生路上的標桿，為我們引路指航。
印象最深刻的，便是我的`語文老師。她外表小鳥依人，和藹可親。記得第一堂課上，您的莊重，您的一絲不茍，深深打動了我，我對您的喜歡，對您的敬愛，悄然間萌芽。
您，有著一雙大眼睛。眼睛中，閃爍著自信。您的課堂，不會那么枯燥，永遠是如此趣味橫生，您一上課，我們便會沉浸在文化的海洋中，陶醉在您那出口成章的語句中。
記得有一次，我偶然間經(jīng)過您的辦公室，眼前映出的是您改作業(yè)的身影。您是那么的辛苦，在您奮筆疾書的旁邊，便是一堆堆的作業(yè)，我甚至擔心那些會蓋住老師您嬌小的身軀。
您在課堂上，一遍又一遍地為我們強調(diào)那些易錯的字詞，一遍又一遍地為我們演示，一遍又一遍不厭其煩地在黑板上書寫，當我們字詞水平提高時，我才知道，您那是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”啊！
您像大姐姐一樣帶著我們這群淘氣的孩子，帶給我勇氣，帶給我對生活的憧憬；您教會我努力，教會我成長的信心。
不得不提的，還有我們的物理老師。雖然我們見面的機會不多，一天只有一節(jié)物理課，但您對我們的奉獻是不容小覷的，我最喜歡您幽默的講課。您總是穿著樸素，長著精干的身軀。我想把“親切”一詞送給你。
無論是課上課下，你臉上總是蕩漾著一種詩意笑容——15度，不偏不倚，使人愉悅，微微揚起的嘴角總能點燃學子們求知的眼神。
對同學們每一次踴躍的發(fā)言，你總是報以微笑。即使有同學回答錯了，你也會給予熱烈的掌聲。
我更想把“敬業(yè)”與“執(zhí)著”送給您，您緊蹙的眉頭里，寫滿了敬業(yè)與真心。我曾端詳你輕顫的睫毛，多像是長久飛行而短暫休息的蝴蝶收攏了翅膀，一張張PPT，一頁頁教案，一支支筆芯，一本本作業(yè)，時間悄然無息地從筆尖滑過。
都說你的微笑像太陽，15度優(yōu)美弧線悄然映出一片光亮。你默默地在杏壇走過無華的青春，卻讓身后的背影厚重纖長。你的笑容，似陽光更勝陽光。
粉筆生涯，講臺春秋。老師，你們將青春奉獻給了這三尺講臺，奉獻給了學生。我對你們的愛，已成為一串省略號。
十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終生難忘。老師，您是我成長路上最燦爛的陽光，有了您，我們的前途便一片光明。
我的老師作文11
我的語文老師姓石，單名一個婧字，有一頭俏麗的短發(fā)，身材瘦瘦小小的，是一位秀外慧中，溫柔又有學問的人。她有時和我們蹦蹦跳跳，像一個大孩子；有時嚴厲不講情面，像一個法官；有時溫柔可親，像一位慈祥的母親；有時怒容滿面，把我們教訓得很慘。我們私下里都悄悄地叫她“變臉”老師，這不，你看：
喜
“嗨！寶貝們好！告訴你們一個好消息……”人未到，聲已先至。看，只見她滿臉笑容，那雙本來炯炯有神的大眼睛此時瞇成一條縫，左手高舉，擺成一個“ｏｋ”的姿勢，再配上那一身時尚的職業(yè)套裝，歪向一邊的腦袋，說可愛吧，有些搞笑；說可親吧，有些勉強，除了快步走到她身邊詢問啥好消息，那還有興趣管她的“形象”問題。
怒
有一次，姥姥過七十大壽，我忙著和表兄妹們玩鬧，回到家已經(jīng)快十一點了，才坐到書桌前，早已昏昏欲睡。當媽媽準備好洗腳水讓我“清醒”一下時，我已經(jīng)鼾聲陣陣了。媽媽心疼我，幫我洗了腳，抱到床上�？刹幌�，卻害苦了我。第二天，石老師檢查到我的作業(yè)，我支支吾吾了半天，只得撒謊：“忘家里了�！薄昂�，放學了我陪你去拿�！痹捯阎链耍抑坏煤捅P托出，沒等我講完，她早已火冒三丈：“就知道你撒謊，還指望你實話實說給你一次改正的機會，現(xiàn)在好了，你撒謊，該罰；我沒能教育你說真話，也該罰。今早咱倆把午餐推后，好好把作業(yè)補出來再說。”結果，她陪著我把作業(yè)工工整整地補出來披上一個“優(yōu)”，才放了我�？粗鴿M臉倦容的她把我送到家門口后離去的背影，我暗下決心，以后再也不犯同樣的錯。
哀
我們班有一個叫李曉紅的.同學，沒有媽媽，而爸爸又是一個酒醉鬼，每次喝醉酒，就拿她出氣。所以，李曉紅的身上經(jīng)常青一塊紫一塊的。石老師經(jīng)常和李曉紅聊天，有時給她買寫字本，有時給她帶好吃的。她以為瞞得了我們，但這已經(jīng)成了我們班公開的“秘密”。有一次，李曉紅接連兩天沒來上學，石老師急急忙忙找到了李曉紅家把李曉紅帶到了她家。后來我們才得知，李曉紅的爸爸喝醉酒把她鎖在家里，而他自己被車撞住院了，要不是老師及時救出小紅，還不知會鬧出什么亂子�？粗蠋熋刻鞝恐〖t上學，放學后帶小紅回家悉心照顧，大家私下里都說這是一個像媽媽一樣的老師�？墒�，我卻看到，小紅拿到縣級“三好學生”的獎狀時，老師抱著她時眼里閃閃的淚花……
樂
我們班的同學在老師的教育下都很愛學習，這不，在學校舉行的冬季運動會上，我們班六項集體項目都奪得了第一名；在慶“元旦”歌詠比賽中，我們班又勇奪冠軍；學期末的檢測中，我們班又取得了全縣第一名的好成績……每一次取得成績，老師都會呆呆地看著我們傻笑，當有同學與她搭訕時，她也只是喃喃的低語：“很好，很好……”與往日那個陽光、雀躍的她截然不同。隨著年級的升高，我們懂得了老師低調(diào)的處事風格與“勝不驕，敗不餒”的可貴品質(zhì)。
從這幾年的學習中，我們真正體會到老師的艱辛。在她的精心護理下，已經(jīng)枯黃的小樹重泛新綠，長歪的樹干挺直了身軀，整過枝的樹冠枝繁葉茂。老師，您的艱辛與快樂是那么清晰地刻在我的腦海里，可您自己大概忘了。是啊，你怎么能一一記住呢！您對所有學生都是這樣，在您的關照中傾注了全部的感情。在我眼里，老師您總像個娃娃頭。不過，你的娃娃，她可不忘，不會忘了您的笑容，您的怒色，您的憂郁和您的快樂。老師我真想對您說：“ILoveyou。”
云南省永仁縣永定小學四年級：李萍
我的老師作文12
大雨初歇，空氣中彌漫的清新的氣息讓我心情變得非常愉快。我?guī)缀踹B蹦帶跳地走進了校園。就在那一瞬間，我愣住了——哦，彩虹！向東望去，一道弧形的彩虹若隱若現(xiàn)地懸掛在校園的上空，那顏色甚至迷人，紅的、綠的、紫的、黃的……七彩的光環(huán)交織在一起，組成了一道美麗的拱橋，與教學樓互相輝映！突然一個身影映入了我的眼簾，她一個邁著輕盈步伐的年輕女教師，正向教學樓那邊走去，長長的頭發(fā)被雨后的清風輕輕撩起，是那樣的`飄逸……沒等我回過神來，她已經(jīng)消失在我的視線中……
或許是仍然陶醉剛才眼前的如夢幻般的景色，第一節(jié)課我什么都好像沒聽到就已經(jīng)結束了。第二節(jié)課的鈴聲響起，同學們紛紛回到自己的座位上，我跟其他同學一樣，非常期待語文老師的到來，小聲地討論著：語文老師是什么樣子的呢？男還是女？會不會很兇？在我們的焦急與討論中，一個身影飄進了課室，我定神一看——哦！彩虹！我內(nèi)心不由地驚叫起來！她不就是那個消失于彩虹光下的女老師嗎？原來她就是我們的語文老師！原來沉悶的心情突然變得愉快起來，看著語文老師，我似乎又看到了天邊那道美麗的虹霓！我仔細觀察，只見她那頭披肩的長發(fā)更具光澤，一張瓜子臉，在這瓜子臉上嵌著一雙葡萄似的溫柔的眼睛，仿佛會說話！后面的課讓我一直陶醉在一種說不出的愉快中……
在和老師相處的短短3個星期，我發(fā)現(xiàn)，我每次見到她，總會想起天邊那道彩虹，漸漸地，我覺得她的性格可以用彩虹的七種顏色來表示：
綠色——溫柔、和藹。楊老師給我的第一印象就是溫柔和藹，平易近人的！記得第一節(jié)課上，老師叫我們想想“唳”是什么意思，我悄悄地查了詞典，卻不敢舉手。這個時候，老師走過來了，我的心更是砰砰直跳！我趕緊低下了頭。就在這時，老師向我這邊走來了，我?guī)缀跗料帤�，不能動彈！突然老師在我身邊停住了腳步，俯下身，輕聲問我：你知道嗎？我緩緩地抬起來，微微點頭，臉頰一陣熾熱！這時，她溫柔地拍拍我的肩膀說：“別緊張，放松點，把答案告訴大家好嗎？”看著她那鼓勵的眼神，看著她那親切的微笑，我終于鼓起勇氣，大聲說道：“唳，就是鳥鳴的意思！”頓時，全班響起了雷鳴般的掌聲……
紅色——熱情、愛心。楊老師是一個很熱情而又有愛心的老師。在我的印象中，楊老師總是面帶微笑，對人很熱情。每次上課我們喊老師好的時候，她總是微笑地點頭和鞠躬回禮；每次在校園遇到她，向她問好的時候，她也總是那么熱情地回應我們；當我們有困難需要幫助的時候她總是那么熱心伸出援助之手；每當我們向她請教學習上的問題時，她總是那么耐心地給我們解答……她用她的熱情，向我們傳達著她那顆無私的愛心！
橙色——幽默、風趣。在我的印象中，語文課一般都比較枯燥無味的。但每次上楊老師的課，我總是不由得被她吸引，她獨特的上課方式使人感覺每一堂課都像是一種享受。風趣幽默的語言，豐富生動的表情，新穎獨特的手勢，總為課堂增添了不少色彩！
彩虹的絢麗繽紛，正如老師的個性：黑色代表著她的公正無私，藍色代表她的寧靜，粉紅代表她的可愛與天真……她就像雨后的那道彩虹，只要她一出現(xiàn)，定會為的的生活增添許多色彩！這就是我的個性老師！
我的老師作文13
在我成長的幾年中，我遇到了許多老師，這些老師影響了我的生活。在一所修道院學校學習后，我在學校期間面臨著紀律嚴明的環(huán)境。老師們雖然表現(xiàn)得很有禮貌，但同時又確保我們所有人都有紀律性的生活。我們被教導如何在日常生活中灌輸這些價值觀，以便在我們成長并面對世界時成為更好的人。盡管所有的老師都很好，但我無法忘記一位老師的教s。她是KirtiBhushan女士。她的教so是如此的強大和有影響力，即使在今天的日常決策中，我仍然可以感受到它們。
我最好的老師
Kirti女士也是我的班主任，也參加了我們的日�；顒�。無論如何，她是一位嚴格的教練，自然而然地非常有趣和有思想。同時，她極為克制和可靠。她在完美的時間內(nèi)與全班同學一起完美地完成了自己的工作，而且沒有遲到。我喜歡她，尤其是當她嘗試簡單的方法向我們展示有益的事物時。我們充分利用了她的課堂。她也教我們英語科目。她甚至在講課的中間講了很多笑話，使我們咯咯笑。她同樣在任何學校中，或者在學校之間在舉棋，體育，學校等方面的競爭中，都對我們非常出色。她指示我們在同事之間分享課堂上的.東西，例如午餐或其他必需的東西。
她的背景
她來自瓦拉納西（Varanasi），并在那里完成了她的初步學習。她從Banaras印度大學獲得了高等教育學位。她非常友善，天性善良。她很清楚如何與班上的小孩子打交道。她的這種教育方式也許是我最想起她的原因。我什至有時在任何時候遇到她，我都必須解釋我的日常問題的一些激烈詢問，她如此輕松，舒適地建議我。她的眼睛閃閃發(fā)亮，一頭金發(fā)。
她的微笑態(tài)度
進入教室時，她通常會微笑，并首先了解到我們的繁榮狀況。她還幫助我們在比賽中所缺少的任何時候幫助我們進行比賽。即使在考試期間的嚴格環(huán)境中，她也笑著。她不斷拒絕那些零碎的家庭作業(yè)的學生。她在上課期間創(chuàng)造了很多樂趣，并確保周圍保持積極的氛圍而倍受贊譽。
她是一位具有很強的教育才能的老師，性格溫和，性格喜好，善解人意。我很榮幸成為她最喜歡的學生之一，因為她總是對其他老師說關于我的好話。有時她會給我們巧克力，以幫助他們在課堂測試和考試中表現(xiàn)出色。她從來沒有在家給我們做過很多作業(yè)。她異�？释⒉粩嗉钗覀冊诳荚囍斜M力而為。
當今情景中的教師
今天，普通民眾正在發(fā)生變化，他們的推理和進取思想更加違背自然。當前，對于世界來說，老師只是老師。在各種活動中，各個辦公室和部門只會在教師節(jié)記住它們，而通常不會記住它們。個人也很少通過基于網(wǎng)絡的網(wǎng)絡媒體分享有關教師的帖子，此后就忘了他們。個人忽略了他們從老師那里獲得的更多東西。學校和學生也贊揚教師節(jié)活動，并珍視教師所做的努力。如果個人也應該從事老師的鍛煉，這是不可思議的。
當學生轉(zhuǎn)變成一個體面的個人，在其職業(yè)和業(yè)務上有效時，對教師的真正禮物是。并不是所有的老師都擅長指導，相對而言，并不是所有的學生都像一樣，特別是在晚期。有幾位老師令人難以置信，他們始終是學生心中的信賴者。
學生欣賞老師的指導和指導。學生會受到學術鍛煉的啟發(fā)，并對其生活進行了研究。因此，對于教師來說，激勵學生追求自己的先例并不可怕的巨大傾向是極其必要的。指導對于每個人的生活都是至關重要的，并且在生活的各個階段承擔著不同的工作。當務之急是讓個人理解老師的重要性，并以正確的精神去追求他們的老師。
我的老師作文14
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮;每當我輕輕走過你窗前……”悠揚的歌聲如一縷春風，拂去心中的陰霾，只剩下滿滿的感激。而對我們有著無微不至關懷的老師又何曾不似這一縷春風呢？
輕柔舒適的春風是美好的，我曾不知多少次贊揚它；但宛如春風般美好的老師，又該用怎樣的辭藻來形容？
九月，遍地的菊花綻開了笑臉，我?guī)е鴿M懷的好心情，再一次踏入這個校園。清風拂過花叢，翩翩起舞的花朵兒好似在譜寫著一段段美妙的樂章。萬物都好像又回到了起點，開始寫下全新的詩篇。也就是在那一天，我認識了我的數(shù)學老師——萬老師。
還記得開學的第一堂課，就在萬老師走進教室的那一秒鐘，時間似乎凝結成塊，不再流動運轉(zhuǎn)，它，也停下了。大家都被萬老師的威嚴鎮(zhèn)住了，誰也不敢說話。威嚴的萬老師像被一件巨大的披風包裹住了——嚴肅。但漸漸地，我們發(fā)現(xiàn)，再厚重的披風也藏不住萬老師那顆不老的童心。僅僅是第一堂課，萬老師就教會了我們許多道理，給予了我們很大了鼓勵。還記得她告訴我們說，在發(fā)言時千萬不要害怕答錯，每一個人都有自己與眾不同的想法。這時的你，一定要大膽地表達出來，老師要的`不只是你的答案。并且說不定，你的想法正是我們正在尋找的下一種解法呢！就算真的錯了，也千萬別灰心，我們要從錯誤中吸取教訓，才能避免下一次的犯錯……萬老師的話語，使“信心”這兩個字眼真正地從我們的心底開始萌芽，并一步步地長成巨藤，而且我們也充滿著勇氣，愿隨著巨藤而上，去尋找那座充滿著未知的數(shù)學城堡……
在接下來的課堂上，萬老師似乎再也藏不住自己那顆活潑熱情的心，再也藏不住自己對數(shù)學的熱愛，在課堂上的萬老師好像才是真正的她。記得那一次，當一個同學細細地解答完一個問題時，臺下都給予了他雷鳴般的掌聲。但這時的萬老師，臉上卻沒有任何笑容，她緊縮著眉頭，一臉迷茫地望著我們說：“你們沒有發(fā)現(xiàn)有些地方不對勁兒嗎？”掌聲在老師話音落下的那一刻戛然而止，大家都認真地望著題目，一遍又一遍地思索著。一些同學似乎發(fā)現(xiàn)了什么，可起來回答時，卻被老師一一回絕。大家感覺問題越來越嚴重了，也開始越來越認真地思索著，可卻沒有發(fā)現(xiàn)一點兒不對勁兒的地方。就在同學們百思不得其解時，一個心細的同學卻發(fā)現(xiàn)老師在偷笑。大家都向萬老師投來質(zhì)疑的目光，可萬老師卻若無其事地說：“這只是一個玩笑，其實這道題是完美的�！闭f著，還在旁邊打了一個大大的鉤。大家撅著嘴，有點責怪地望著幸災樂禍的萬老師，可誰也不覺得生氣。因為這堂課，我們明白了老師和書本的知識并不是十全十美的，不能過于相信她們。這僅二十幾字的道理，雖然簡短，卻蘊含著深刻的寓意……
萬老師是嚴謹?shù)�，同時也是可愛的，但萬老師的直率更是我喜歡萬老師的原因。轉(zhuǎn)眼，一年的時間如白駒過隙，我們也畢業(yè)了，萬老師沒有再繼續(xù)教我們。萬老師可能只是我學習生涯中的一個老師，可能只是夜晚燦爛的煙花，可能只是一陣溫柔的春風拂過，雖然稍縱即逝，但她卻給她走過的地方，留下了一個春天……
我的老師作文15
我的啟蒙老師——張老師給我的印象很深，讓我受益也最多，至今也忘不了！
她有著高挑的身材，一張小巧的瓜子臉上有一對淺淺的梨渦，濃濃的眉毛下鑲嵌著兩只炯炯有神的眼睛，高挺的鷹鉤鼻讓我們心生敬畏，還有那張能說會道的嘴，一張一合，闡述人世間的美丑善惡，秀麗的長發(fā)披在肩上，宛若一道傾瀉而下的瀑布。
她有一個讓我們啞巴吃黃蓮有苦說不出的毛病，那就是不聽任何人的解釋。有一天上午放學時，老師布置了一項寫作文的作業(yè)，我按時在下午上課前交給了組長。出乎意料的是組長把我的作文本落在了他的課桌里，并且沒有發(fā)現(xiàn)這件事，于是老師便點名批評我，不但不讓去上體育課，還得留在班里補寫。我感到非常委屈，心想：“為了寫好這篇作文，我中午都沒有休息，下午一到學校就交上去了�。 蔽蚁蚶蠋熣f明自己已經(jīng)交了作業(yè)，但老師不相信，認為我是撒謊的壞孩子，我只好苦著臉回到座位上，寫著已經(jīng)交上去的作文。
雖然張老師有這個毛病，但張老師是我們心目中最崇敬的人。她非常關心我們的上課表現(xiàn)。開學第一天上課時，我心里很緊張，老師問了個問題，同學們非常積極，我也舉起了手，可心里卻想：老師，老師，你可千萬不要叫我！于是，我把頭埋得深深的，手心直出汗，心都懸了起來，可是不希望發(fā)生的事終究還是發(fā)生了，“子洋，你來答一下吧�！蔽衣掏痰卣玖似饋�，臉燙得和西紅柿一樣，“我，我……”同學們哄一聲全笑了，我更有點語無倫次了，連頭都不敢抬，恨不得找個地縫鉆進去。我支支吾吾，心怦怦直跳，心里忐忑不安，我生怕張老師會說我，甚至會罵我，我悄悄地用眼睛瞟了一下老師。老師的目光里除了親切，沒有別的，好像在說：“別怕，子洋，慢慢來，答錯了沒關系�！蔽衣卣{(diào)整了心態(tài)，鼓足了勇氣，大聲流暢地回答了問題，全班響起了熱烈的掌聲，張老師也欣慰地笑了，我心里好似糖蘸蜜一樣，里外都甜滋滋的。
感謝您，張老師，感謝您點燃我積極回答問題的火焰！
剛開始，我的語文成績還算不錯，只是對寫作發(fā)愁，久而久之，我漸漸地對作文有了畏懼感。
沒過幾天，就在“戰(zhàn)場”上遇到讓我頭疼讓我發(fā)愁的作文課，怎么辦？怎么辦？只好硬著頭皮上了，爭取努力寫成一篇佳作。
幾天后，我剛好遇到張老師，只見張老師從容地走到我身旁，微笑著說：“你寫的作文不錯，值得表揚�！币还膳饔窟M我的.心頭。
是您一句不經(jīng)意的贊美，找回了我寫作的自信。感謝您，張老師，感謝您點燃我熱愛習作的火焰！
張老師不僅關心我們的學習，而且還關心我們的生活�！暗未鸬未稹钡恼n間操的鈴聲回蕩在校園里，同學們都認認真真地做體操，可我的肚子疼得厲害，胃里也翻江倒海般難受。突然，“哇”的一聲，我吐了，頭昏昏沉沉的。這時，一個身影朝我這邊疾步走來，是張老師！張老師蹲下來，撫摸著我的頭，關切地詢問：“你要不要緊？是不是吃壞肚子了？用不用去醫(yī)院？”我心里驀然一暖，淚水模糊了我的雙眼。仔細一看，張老師那早已被歲月刻上皺紋的臉，那早已被覆上霜的發(fā)！我仿佛覺得那其中一根白發(fā)是為我而生的！
您對我們的關愛使我想起一句詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蹦�，用自己的青春年華譜寫生命的樂章！您，我永遠的老師！
師恩難忘！我忘不了您，親愛的張老師！我忘不了您，我永遠的老師！
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