敬佩老師作文

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敬佩老師作文（優選）

　　在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的敬佩老師作文9篇，希望對大家有所幫助。

敬佩老師作文（優選）

敬佩老師作文篇1

　　“譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學生。”這是譚老師臨死前做的最后地動作，也是我永遠也忘不了的動作。

　　5月12日下午兩點多，四川汶川突然發生大地震，譚老師為了保護自己的學生，自己卻犧牲了。譚老師如此偉大，試問，能有多少人像譚老師一樣忠于職守，英勇無畏啊！在家里少了一個好父親，在學校少了一個好老師，他的英勇壯舉，怎能使我們忘記？

　　“張開雙臂，護住學生”是譚老師逝世時的自然姿勢，但正是這一姿勢，挽救了四個學生，把死亡留給自己，他把自己的`生死置之度外，以學生的安危為重，可真是愛生如己啊！人生的價值是什么？人生的價值就像譚老師一樣為他人著想，為集體著想，人生的價值就是為他人付出，不向他人索取。譚老師就是這樣的人。如果人人都跟譚老師一樣，世界怎能不美好？學生們，我想對你說：“你們是因為幸福而活著！”

　　譚老師，我敬佩你，你的勇敢，令我感到，你的名字——譚千秋，永遠記在我心里。

敬佩老師作文篇2

　　我有一位好老師，一頭棕紅色的短發，一雙閃爍著智慧的眼睛，還有一個能說會道的巧嘴，更擁有一個博愛寬廣的心，這就是我最敬佩的‘‘耿老師’’。

　　記得在坊子實驗基地的升國旗儀式之中，耿老師邊走邊再三強調：“一定要將自己鞋的鞋帶系好，免的被它絆倒了，”不管她走到哪位同學身邊都會嚴格地再一次強調這一件事。耿老師無意間慢步走到了于海清的身旁，耿老師順眼看到了于海清沒系好鞋帶，知道了把自己說的話當作耳旁風，耿老師沒有批評他，她輕輕地將手中的東西放在地上，低頭彎腰腿蹲下用手親自給于海清系鞋帶，這一舉動使周圍的同學大吃一驚道:"哇，耿老師竟然自己親自給于海清系鞋帶，''這一瞬間我看到的不是一個正在訓誡的'老師，是一個和藹可親的媽媽，我想當時的于海清肯定不好意思，他無法承受耿老師的這一舉動。升國旗儀式結束后我和于海清在討論一致認為：‘'耿老師一點都不像位威嚴的老師，更像一個和藹可親的媽媽不僅僅是在家里，在學校對同學也像對自己的兒女一樣。’'

　　耿老師的這一舉動讓我恍然大悟明白了一句話:"每個人都是平等的，就算你的職位要比普通人要高百倍，但始終無法改變你是一人不是神的事實。''耿老師和別的老師不一樣，就連上學時都懷著母親的愛來學校，我有一位這樣的老師我很開心、自豪。

敬佩老師作文篇3

　　老師是太陽，照亮著我們前進的道路；老師是雨露，滋潤著我們茁壯成長；老師是冬天里的一把火，時時刻刻溫暖著我們的心靈。每個人在成長過程中都有自己的老師，我的語文老師王老師則是一位既認真又調皮的頑童。

　　王老師個子不高，一雙明亮的眼睛撲朔迷離，似乎蘊藏著無窮的智慧。一張櫻桃小嘴，加上清脆悅耳的聲音，讓我們在書海中身臨其境，無法自拔。身后披著金黃色的長發，看起來年輕漂亮。從認識老師的第一天起，我便著迷般的喜歡上了她。她上起課來，情緒飽滿，表情豐富，極富感染力。時而喜，時而悲，牽引著我們遨游于知識的殿堂。

　　俗話說：笑一笑，十年少。愁一愁，白了頭。只要王老師給我們上課，我們班就會變成歡樂的海洋。有一次，同學們個個捧腹大笑，前俯后仰。咦？他們為什么笑開了懷呢？原來是老師給我們繪聲繪色的講述《窗邊的小豆豆》。她手舞足蹈，生情并茂，真是把小豆豆的天真爛漫講活了。我們聽得津津有味，心里樂開了花。正好老師講到：小豆豆活潑好動，好奇心強，每看到一個坑，她都會興高采烈的跳進去。恰巧她又看到一個坑往里一跳于是老師也像小豆豆一樣屁顛屁顛的后退了幾步，起跑賣力向前縱身一跳，然后賣起了關子，嬉皮笑臉的問：你們猜怎么著？全班同學七嘴八舌的討論起來，答案是五花八門。于是老師狡黠的告訴我們：她掉進糞坑去了我們都快笑噴了，隨后老師又像小孩子一樣走到原來的位置，繼續抑揚頓挫的講述著。

　　雖然老師有時很調皮，但講起課來決不馬虎。一天，上王老師的書法課，我們便跟隨老師寫字。寫到懼這個字，老師先讓我們觀察這個字的間架結構，接著又給我們講每一筆的位置。起先我覺得這個字一點兒也不難，不以為然的寫了一個。之后發現原來要寫好字并不是輕而易舉的事情，心想為什么老師能寫一手漂亮瀟灑的字跡，而我寫的又寬又大，那個難看的.懼字似乎在嘲笑我這個敗軍之將。正當我垂頭喪氣時，老師走到我身旁，俯身親切地對我說：這個字第三根橫要在橫中線，寫字要注意間架結構和運筆的變化，以后要牢記。聽了老師的話，我茅塞頓開，重新一筆一劃的用心寫了一個，感覺好看多了。這個懼字似乎微笑著對我說：小主人，虛心使人進步，但仍需努力哦。我以后要多向王老師學習，這樣我的書法才會有更大的進步。

　　我有一位既認真又調皮的老師，她的課堂寓教于樂，讓我享受學習的無情樂趣，帶領我們在知識的天空展翅高飛，自由翱翔。

敬佩老師作文篇4

　　有這樣一個人她不是我的親人卻勝于親人，有這樣一個人她不是我媽媽卻比我親媽還緊張我，有這樣一個人她對我嚴格要求，獎罰分明。

　　這個人我從原先的抗拒到慢慢接受到后來的喜歡，這個人值得我敬佩，這個人就是好學教育的馮老師。

　　她看起來有點文弱，有點不茍言笑，還有點惡，中等身材，中等年齡，中等好看。(哈哈，馮老師，原諒我不會用詞)。

　　原來輔導我的是另一位老師，馮老師指導另一組學生，私下有人與我說：馮老師很嚴厲，字寫不好，擦掉重寫，聽寫錯一個重寫10個……

　　我暗慶幸自己沒有被她輔導。

　　一次英語考試中我頭“二等獎”，30多分，第三名，不過是從后面數的。馮老師知道后，把我強調了過來，我十分的不情愿。

　　每晚要我讀英語記英語單詞，可我不認識它們，也不開口讀。馮老師直接下圣旨：不讀的不準下課。被逼迫我只好忍聲吞氣，跟著她她讀一次我要讀十遍甚至二十遍……直到我記住了。記英語單詞更慘，我二十六個字母順著讀還幾個不認識，偏偏馮老師亂點鴛鴦，棒打死穴。我叫苦連天，她好像看透我一樣嚴厲道：“讀書從來都是辛苦的，你若想舒服，將來必定更辛苦！”

　　馮老師還舉例了讀書時偷懶的人長大后的生活狀況，我開始明白她的`用心，努力學習，一個月后英語考試進到了60分。我很高興，馮老師表揚了我的進步，鼓勵我繼續努力，爭取更大的進步。

　　通過一學期的努力，到了第二學期我的英語成績上升到80多分了。雖然我曾經被你罵得偷偷流眼淚，雖然你有點惡，有點不近人情，但我知道你是為了我好。

　　孔子曰：嚴師出高徒。謝謝您，馮老師，是你使我明白一分耕耘一分收獲，努力付出的總會有回報。這樣的一個人值得我敬佩！

敬佩老師作文篇5

　　在記憶的長河里，令我最敬佩的老師是郭老師。

　　郭老師是從四年級開始教我們的'，我清楚的記得郭老師和我們在一起的點點滴滴。記得那是在四年級的時候，有一天，數學老師突然病了，無法給我們上課，郭老師只好負擔起了教我們數學的任務。一天下來，郭老師需要給我們上四節課，晚上還要給我們準備第二天的課，所以郭老師晚上得很晚才睡，非常辛苦。我們看到郭老師疲憊的樣子，很擔心，這樣長久下來生怕老師會累出病。雖然郭老師很疲憊，但是我們可以看出來，郭老師上課并沒有放松，仍然繪聲繪色地給我們講課。面對我們學習中出現的錯誤，郭老師還是耐心地講解。我們都被郭老師感動了。

　　郭老師，我們愛您，敬佩您。我們不會辜負您的辛勞與期望。我們會更加努力地學習，學做品學兼優的好學生。

敬佩老師作文篇6

　　從幼兒園到小學，曾有許多老師教過我，他們不僅敬業而且認真，使我從無知變得懂事。對老師我充滿感激。蔡老師是三年級開始教我們的，兩年時間她成了我最敬佩的一個人。

　　蔡老師年紀不大，但卻是一位經驗豐富的老師。在她來我們班前，很多老師對我們班的評價就是：“這個班紀律太差，這個班上課聽講也不怎么好呀……”我們這樣一個被很多老師不看好的班級，在蔡老師的帶領下有了很大的改變。她對班級管理有一套自己獨特的辦法，就是實行了班級量化考評。每個月根據每個同學不同的表現來進行量化評分。比如：考得好、作業完成質量高，衛生干得好，就會加分。但如果違反紀律或不聽管教就會進行減分。到月底老師會把我們的分數統計一下，前幾名就能成為班級之星。有進步的同學也能成為進步之星。不僅能得到禮物，還能許一個愿望呢！學期末評選學校優秀，也是根據量化總分評比，既公平又公正。

　　除了量化管理還實行每個同學輪流當班長，并進行工作記錄。這幾個辦法一實施，激發了我們學習、參加班級活動等的積極性，每個同學都想好好表現，學校對我們班的評價也越來越好。我在心里為蔡老師點贊。

　　蔡老師不僅管理班級有一套，而且教學水平也很高。蔡老師教我們后，我們班的`成績提高很多。蔡老師上課講得很細，有時也很風趣幽默，我很喜歡上她的課。有一次，老師叫了一個男同學回答問題，可那個男同學說了一大堆和問題不相關的話，逗得大家合不攏嘴，蔡老師就開玩笑說：“你都能當相聲演員了。”

　　在我心中，蔡老師是一位優秀令人敬仰的老師，長大后我也希望能成為像老師您這樣的人。

敬佩老師作文篇7

　　總是受里拿著舊袋子走進教師的那位四五十歲的我的老師——陳老師。

　　由于他教學嚴格，時常回引起我們的叛變，與反對。我們班還組織一個小分隊，是專門給他起壞名兒的。日積月累，他的'綽號已有很多比如“數學佬”啊“老臭人”啊“采鳥一只”拉“偏心佬”拉就連那只可憐的破帶子也有了綽號“臭袋”“破袋”“草袋”。我對這個教師也是討厭至極，但是有一件事情卻改變了我對他的看法。

　　我的數學成績不好，他每天下課都和我說去他家補課，對他每每的“請求”我都不當回事我還認為他是看上了錢。還罵他神經病。小數點亂噴。直到有一天我的成績實在是太差了我只好硬著頭皮去和他說我要去他家補課。他欣喜若狂，還和我說了一大堆怎么怎么的話但我都當成是垃圾拋到九霄云外去了。

　　星期六我去他家補課了，他認認真真的給我們補課，那里約有7、8個同學他還特別指出我還問我有沒有聽懂。這時我真的是一驚。下午，天氣不好下起了大雨他很擔心我門說要一個個把我們送回家。我坐在他車子上他一邊開還一邊問長問短。第二天我回想起來，他對我們的嚴格那還不都是為了我們好？我真是感動（是真的我從沒有這樣感動過）我在心里默念“我這輩子一定要對陳老師好”

　　說到這兒我忽然想起讀過的一篇文章，對的我們是小芭蕉，陳老師是老芭蕉！

敬佩老師作文篇8

　　我最敬佩的老師，是我的初一地理老師——邱老師。每每要上她的課，我就會興奮不已，抖擻精神，準備在課堂上盡情接受知識的沐浴。是她，讓我愛上了地理；是她，把我領入了地理知識的殿堂。

　　她并不高，但卻能讓那些比她高許多的調皮的大男孩在課堂上乖乖聽話，安安靜靜；她的聲音并不美麗，但卻讓我們如沐春風，盡情地享受知識帶給我們的樂趣；她的`外表很嚴厲，但掩飾不住的，是她對學生濃濃的師愛與關心。

　　邱老師，是學期中間調換到我們班的。還記得那次出場，到現在都記憶猶新……“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，我急急忙忙的趕到教室，沒想到看到的卻是一副新面孔。我喊了一聲：“報告！”正準備進去時，卻被一聲：“站住！”硬是被擋在了門外。“下次上課時，誰要是在我后面，就別想進來了，進去吧！”站住講臺上的邱老師說。我暗叫一聲倒霉，灰頭土臉的走了進來。剛上課就來了這么一出，這可是讓我對邱老師大有不滿，而后來老師講的一些規矩，也讓我越聽越難受。總而言之。第一節課，我對老師印象不太好。

　　可后來幾節課，很快就讓我打消了這個愚蠢的想法。邱老師不但學識淵博，能給我們大量的課外知識補充，而且教學有方。比如秦曉旭、儀德福，由地理課上調皮搗蛋，變得熱愛上地理課，認真對待地理課。而我，也不再是只注重老師嚴厲的外表和嚴格的語言。從而盡情享受地理帶給我的樂趣。同學們，也都不得不被地理老師的幽默風趣的語言所打動。我們班的的地理成績，有了明顯的進步。這一切，都要歸功于邱老師。

　　眨眼間，初中第一個學期已經過了一半了，回望第一次和第二次大考，我的地理成績都取得了不錯的成績。我感謝邱老師，感謝她的教誨給我的力量，我將時刻鞭策自己，報答老師的諄諄教導和辛苦付出。

敬佩老師作文篇9

　　在我的心中，我最敬佩的人要數顧老師了。顧老師既是我們的數學老師，又是我們的自然老師。

　　顧老師留著短發，兩條又粗又濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，總是戴著一副老花鏡，一張飽經風霜的臉，長著一張大嘴巴。

　　別看顧老師年紀大，他在工作方面卻總是一絲不茍，從來沒有馬虎過。記得有一次，我吃過午飯剛到校，突然，一個同學對我說：“顧老師叫你去。”我聽后，心想：顧老師為什么要我去呢？我帶著這個疑問走到了辦公室門口，剛想走進去時，突然心里“咯噔”一跳，我看見顧老師的辦公桌上有幾個同學正在糾正數學作業。我又害怕又害羞地走進辦公室，問顧老師有什么事，只見他拿出我的數學課堂本，對我說：“你這道題做得不對。”然后給我仔細講解。開始我還是搞不懂，心里很怕，怕顧老師會罵我，可事實卻超出了我的想象。顧老師見我還不懂，就用筆在書上畫出來，反復給我講解，我才把這道題弄明白了。走出辦公室時，我才知道顧老師是帶病堅持給我們上課的`，校長讓他回去休息幾天他都不肯，生怕耽誤了我們的學業。

　　我想顧老師生病了還不肯休息，還要堅持給我們上課，我們應該好好學習，以優異的成績報答他。

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