[實用]老師的作文5篇
在日復一日的學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢?下面是小編整理的老師的作文5篇,希望對大家有所幫助。
老師的作文 篇1
每個人在工作前都會遇到自己的老師。老師,是改變我們一生的人。
老師是人類靈魂的工程師,用自己溫暖的話語來教育我們。每一個老師都會教育自己的學生如何做人,做人一定要做對人有益的事情。像團結友愛、尊老愛幼,鋤強扶弱、要做對人民有益的官這些話都聽了十幾遍了?捎行┩瑢W不聽老師的話,結果都沒好下場,應了“不聽好人言,吃虧在眼前”這句話。老師這么關心我們,我們?yōu)槭裁床辉囍犅犂蠋煹闹腋婺兀?/p>
老師是春蠶,每天不辭勞苦地教我們知識,提高我們的學習成績。以前教我們語文的史老師對我們非常親切、和藹,從不打罵我們。她每天早上很早來到學校,督促我們在早自修學習;每天語文課下課她盡量會再上幾分鐘,把一篇課文講得更詳細些;她每天中午都會來督促我們做作業(yè);晚上有一本一本地批作業(yè),接著又備每天的課,工作量不知有多大?晌覀冞抱怨史老師實在管的太嚴了,連點休息的.時間都沒有。
老師是蠟燭,用自己的一點光來照亮別人。年紀最大的數學史老師教書少說有十幾年了。他的學生中,有的成了老師,有的成了工程師,還有的成了某報社的記者……史老師每次說錢自己的學生時,臉上的表情總是溢于言表。
老師,祝你們身體健康,工作一帆風順!
老師的作文 篇2
今天早上我上英語課的時候,英語老師正在講那本課本上的知識。結果他告訴我們,他上大學的時候,因為選擇了那個生物專業(yè),所以總是去那些保護林調查,然后有大字典查出來是什么生物,所以其他專業(yè)的那些人都羨慕選擇生物專業(yè)的人可以去野外學習,所以相當于社會實踐。
生物老師去了生物專業(yè)三年,發(fā)現生物專業(yè)太枯燥,就轉到英語專業(yè),于是學了三年英語。所以他有三年生物,三年英語。現在,生物和英語幾乎都有資格當老師,所以他既可以教生物,也可以教英語。
但是這里有一個瑕疵,就是如果你是英語老師,你可能一大早就要看書,所以你要來上課監(jiān)督,但是他的孩子需要照顧,早上還要送到學校,所以做英語老師不方便,早讀,所以他就當了生物老師。
所以這個生物老師是雙重身份,既是生物老師又是英語老師,但是他現在不是英語老師,所以我有一個想法,就是如果我們有生物問題,就不能問他,或者有英語問題,就不能問他,但是這可能會讓我們真正的.英語老師有點尷尬。
老師的作文 篇3
沒有山一般的高峻,但您卻有山一般的堅強;沒有海一樣的洶涌澎湃,但您卻有海一般奔騰不息的意志;沒有蒼天的遼闊無邊,但您卻有天空般博大的胸懷;沒有太陽的光和熱,但您卻有一顆太陽般熾熱的心靈。
鄧老師,多少次,想站在您面前,說一聲:“感謝您,我尊敬的老師!是您那堅強的意志和頑強的毅力,時刻鞭策著學生那顆懈怠的心靈,催學生上進!笨墒牵捎趯δ木次泛蛯W生自身的怯懦,我始終未能說出口。借此機會,讓我鄭重寫下:感謝您,我尊敬的'鄧老師!
在這暖得甚至可以握得住的陽光下,風不過是一陣流動的空氣,花不過是明天將要凋零的浮華,雪只不過是地上一灘易干的水洼,月也只不過是失眠者黑暗中畫出的一個美夢!但是,鄧老師的優(yōu)良品質卻是我心中永恒的信仰!不遠的將來,不管我將去往何處,走向何方,鄧老師的諄諄教誨將會永遠伴隨在我左右,回響在我耳畔!
每當我在學習中遇到困難無法解決而想放棄時,鄧老師那殷切的目光就會出現在我的面前,是那樣的真切生動,那樣的撼人心魄。這時候,鄧老師簡直成了我動力的源泉,成了我力量的化身!他是我學業(yè)上的良師,是我人生路上的榜樣,更是我心中不變的信仰!再次說一聲:感謝您,我尊敬的鄧老師,如果有來世,我希望還做您的學生,直到永遠永遠。
老師的作文 篇4
新的學期到了,我順利升入了五年級,但不順心的是,我們班換新老師了。
新班主任姓程,是位女老師,20來歲,扎著個馬尾巴。雖說是女老師,可她不會笑。我們班原來的老師像個孩子王,在班里一呼百應的',真不知道這個只會板著臉訓人的程老師會把我們班管成什么樣子,因為我們班同學總是服軟不服硬。程老師還有點羅嗦,就說今天吧,程老師本來只想表達一個意思:如果別的老師說我們班某某同學不好,被我知道了,你們就慘了!結果她一句連一句,竟整整說了半個小時。
數學老師姓邱,是位男老師,40多歲,比程老師溫柔多了。他最讓我難忘的一點是:他在批評同學的時候,竟能保持住臉上可愛的微笑,像是在對同學開玩笑。邱老師教出了許多畢業(yè)班學生,其中有很大一部分考上了重點中學,只有少數幾個同學沒能上得了。所以,我還是很喜歡邱老師的。
新學期,新老師,新老師的性格和以前的老師剛好相反,我什么時候才能適應新老師呢?
老師的作文 篇5
校園是美麗的銀河,瑯瑯書聲是銀河上回蕩的清波。老師踏著清波,手提著籃子,用那雙無私的手把還未萌芽的種子播灑,等待著春天能開出美麗的.花朵。
老師的手——是日日夜夜為我們批改作業(yè)、乏力而沒有一點抱怨的手。
老師的手——是為我們的學習天天備課,為了讓我們去知識的海洋遨游的手。
老師的手——是給我們上課時,寫完無數只粉筆而布滿粉筆灰的手。
老師的手——是為了我們的學習而消瘦著變得越來越粗糙的手。
是老師那雙無私的手,給了我們溫暖,給了我們知識,老師的那雙手,我們永遠也不會忘記。因為是他(她)們精心的培育,讓那一顆顆種子,發(fā)芽、長葉、開花。
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