實(shí)用的六年級(jí)作文7篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的六年級(jí)作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文 篇1
“啪—啪—啪……”又下雨了，豆大般的水滴無(wú)情地拍打著窗戶，有板有眼有節(jié)奏，猶如一闕歡悅的音符，我慢悠悠地順著雨滴的跳動(dòng)來(lái)到窗邊，透過(guò)透明的窗戶，我往下望去，只見(jiàn)：一對(duì)母子緊緊地依偎在一起，踏在泥濘的小路上……眼前的一幕勾起了我腦海記憶深處的回想。
還記得，那是一個(gè)下午，隨著一陣優(yōu)美的下課鈴聲，我伸展了一下身子，正準(zhǔn)備回家。頃刻之間，天公不做美，抬頭望去，上空一下子沒(méi)有了藍(lán)藍(lán)的云朵，取而代之的是，一大片驚人的陰云密布，“嘩—”電閃雷鳴，不久便下起傾盆大雨！呀，怎么辦？媽媽正巧生病，我又沒(méi)帶傘，難道回不了家了嗎？我心中浮現(xiàn)好多個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
眼巴巴地看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)被爸爸媽媽接走，頓時(shí)，教室里空蕩蕩的，我心頭的恐懼與陰郁一齊爬上嗓子眼，天空暗得幾乎伸手不見(jiàn)五指，雨仿佛一點(diǎn)一滴地灑落在我心中，讓我無(wú)奈，又無(wú)助。好想有個(gè)人帶著傘來(lái)接我，這是當(dāng)時(shí)唯一的念頭，可是過(guò)了許久也不見(jiàn)人，我的心情不自禁煩躁起來(lái)，心想：在這傻等也不是辦法，媽媽又生病在家，我總不至于在學(xué)校里站上一晚吧！不行，我必須立刻沖回去。不，還是再等等吧！等著等著，正當(dāng)我快失望地沖雨中時(shí)，“家虹—”從遠(yuǎn)處傳來(lái)了一個(gè)既熟悉又親切還稍帶沙啞的聲音。我很快就判斷出這聲音——是媽媽！是我親愛(ài)的媽媽！我高興地差點(diǎn)叫起來(lái)。媽媽的身影正疾步向我靠近，此刻的我，已忘卻先前的無(wú)助和焦慮，向媽媽跑去。便問(wèn)：“就帶了一把傘嗎？”媽媽似乎慚愧地告訴我：“怕你等久了，直接拿把傘就來(lái)了！”
走在泥濘的路上，走在密密的雨里，我望了望媽媽，忽然時(shí)間停止了，無(wú)法相信自己的眼睛：年輕的媽媽頭上已爬上絲絲銀發(fā)，眼角已出現(xiàn)許多細(xì)小的皺紋……
媽媽把傘使勁往我這邊挪移，她自己的半邊身子被淋濕了，淚水模糊了我的視線，可疲倦的媽媽臉上始終微笑。一路上我一直在想這個(gè)問(wèn)題，回到家終于有了答案：媽媽把我當(dāng)作她生命的一部分，是愛(ài)的力量這樣偉大！
站起來(lái)，你就是天；躺下去，你就是海。你的無(wú)微不至的愛(ài)為我開(kāi)辟出一塊充滿陽(yáng)光的地帶。��！這如山般的愛(ài)！
六年級(jí)作文 篇2
以前我和媽媽總是像知心朋友那樣，無(wú)所不談，仿佛我心中所有的疑慮她都能幫我解答！但是，隨著叛逆期的到來(lái)，我和媽媽之間的隔閡越來(lái)越深，漸漸的，甚至有時(shí)候會(huì)“反目成仇”！
——題記
媽媽在勾莊上班，我只能每?jī)蓚�(gè)星期去看一次她，這一次，我仍舊坐著熟悉的公交車，從下沙趕往勾莊。
“只是我也不知道，但誰(shuí)又能知道……”這枯燥的手機(jī)鈴聲響了起來(lái)，我不耐煩的接了：“誰(shuí)��？！真煩人！”手機(jī)的那一頭立刻響起一陣急促的話語(yǔ)：“你到底是怎么回事�。�！怎么還不到，你知不知道我有多擔(dān)心你？！自己一點(diǎn)時(shí)間觀念都沒(méi)有的嗎？！”哦，原來(lái)是媽媽打了的，可是聽(tīng)到她這樣急促的催我，我不禁發(fā)起脾氣來(lái)：“催什么催呀！��！不是已經(jīng)來(lái)了，急什么，那么大一個(gè)人又不會(huì)丟掉！”半晌，電話的那頭沒(méi)有發(fā)出任何聲音，只是聽(tīng)見(jiàn)汽車的喇叭聲在轟鳴，汽笛聲在鳴叫……
“媽媽？”我小心地，試探的看看媽媽是否在聽(tīng)我講話。
“你自己安排好吧！我也不想說(shuō)你太多，希望你能自己安排好，你長(zhǎng)大了……”那顫抖的聲音……
“嘟嘟嘟嘟……”還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，電話已經(jīng)掛了。我的眼前黑了，我茫然了：這還是以前的媽媽嗎？！為什么現(xiàn)在我和媽媽會(huì)有這樣不可彌補(bǔ)的隔閡？為什么我和媽媽沒(méi)有任何共同的話題？
雖然，我們的關(guān)系還是在那里，但是我真真確確的感受到了，我和媽媽徹底有了距離，不光是地域上的距離，更多的是心靈上的距離。我更希望的是和媽媽是零距離，沒(méi)有任何距離，即使地域上分割那么遠(yuǎn)，但是心還是能夠連在一起，永遠(yuǎn)在一起！
六年級(jí)作文 篇3
小時(shí)候，總夢(mèng)想著有一間自己的臥室，臥室里有一個(gè)大大的`書(shū)架，靠在角落里，書(shū)架上擺滿了各種各樣的書(shū)，比如：《白雪公主》，《美人魚(yú)》等，都是我的最愛(ài)，在那個(gè)角落里，古色古香，洋溢著一種特別的香味
記得每天晚上，媽媽都會(huì)慈祥地坐在床邊，溫柔地跟我講了一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的神話故事。有一天晚上，依舊像往常一樣，那么平常，那么靜謐，那么讓人期待又令人遐想。媽媽果如像往常那樣?jì)故斓刈诖策叄o我講故事，今天媽媽給我講《孔融讓梨》的故事：從前有一個(gè)小孩叫孔融，他小時(shí)候聰明好學(xué)，才思敏捷，巧言妙答。一日，父親買了一些梨子，特地揀的一個(gè)最大的梨子給孔融，孔融搖了搖頭，卻另揀的一個(gè)最小的梨子說(shuō)：我年紀(jì)最小，應(yīng)該吃小的梨，你那個(gè)大梨就給哥哥吧。父親聽(tīng)后十分驚喜。媽媽講的繪聲繪色，而我聽(tīng)得似懂非懂，卻在另一個(gè)晚上，吃水果時(shí)，把最大的蘋(píng)果給了爸爸，媽媽，而選了最小的一個(gè)留給自己。
長(zhǎng)大了以后，我不再需要了媽媽那張會(huì)講故事的嘴巴了，不再聽(tīng)書(shū)，而學(xué)會(huì)了看書(shū)，什么《魯賓遜漂流記》啦，《朝花夕拾》啦，《鋼鐵是怎樣煉成的》啦，等等都是我的最愛(ài)。
那個(gè)夜晚，我脫離的喧器的城市，獨(dú)自一人坐在陽(yáng)臺(tái)上，凝視著不曾翻動(dòng)的書(shū)頁(yè)。
我要感謝書(shū)，我也愛(ài)書(shū)，愛(ài)那一縷清幽的書(shū)香和陶醉我的哪一行行黑乎乎的大字。
六年級(jí)作文 篇4
新年的腳步越來(lái)越近了！2月9日的下午，我們家處處是忙碌的身影，爸爸在廚房炒菜，媽媽在擦洗桌椅，我也幫著忙在貼“�！弊帧�
晚上的餐桌上，為了慶祝新年的到來(lái)，我和媽媽喝著很少喝的奶茶和飲料，爸爸竟開(kāi)了一瓶他珍藏的白酒，一家人有說(shuō)有笑，幾乎十幾秒就有人說(shuō)一句祝福別人的話，最妙的是沒(méi)有一句重復(fù)的!爸爸對(duì)媽媽說(shuō)：“祝你身體健康，心想事成�！眿寢屪０职郑骸白Ｄ愎ぷ黜樌�，事業(yè)有成�！眿寢屪Ｎ遥骸皩W(xué)習(xí)進(jìn)步，每年更上一層樓�！卑职肿Ｎ遥骸皩W(xué)習(xí)愉快”
晚上8：00時(shí)，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)放了，里面的歌聲令人陶醉，里面的小品令人爆笑，里面的舞蹈令人沉迷。小品里我最喜歡的還數(shù)《今天的幸福》。
電視機(jī)里的“前夫哥”邊牽著好健的手邊走來(lái)走去邊回憶過(guò)去，把我媽笑得是直捶床，我笑的零食都噴了出來(lái)，爸爸也差點(diǎn)笑得從床上掉了下來(lái)。不過(guò)好健這個(gè)名字聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)像“好賤”。小品里所有的人都不僅話講的好玩，面部的表情也很好玩，長(zhǎng)得就更好玩。
最后春晚結(jié)束了，主持人紛紛給大家拜年了，我也忍不住給大家說(shuō)聲:“新年好�！�
六年級(jí)作文 篇5
每一個(gè)孩子的出生就等于父母種下的一棵小樹(shù)苗，經(jīng)過(guò)每天細(xì)心的灌溉，小樹(shù)苗漸漸地長(zhǎng)大。父母對(duì)孩子們的呵護(hù)孩子們都銘記在心。但是，在傳統(tǒng)教育中，有太多太多的規(guī)矩，太多太多的標(biāo)準(zhǔn)束縛著我們，這使得我們都像是一個(gè)模子印出來(lái)的，都是那么規(guī)規(guī)矩矩，這也就抹殺了孩子們的想像力。
在20xx年舉行的全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽上，一個(gè)叫聶利的12歲小學(xué)生寫(xiě)的科學(xué)論文《蜜蜂不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)音》榮獲大賽優(yōu)秀科技項(xiàng)目和高士及科普專項(xiàng)獎(jiǎng)。蜜蜂只能靠翅膀的振動(dòng)來(lái)發(fā)聲——生物學(xué)界一直這么認(rèn)為，各種書(shū)上也都是這么寫(xiě)的。但是12歲的聶利推翻了這一鐵定的真理。
一個(gè)小學(xué)生為什么能取得如此的成績(jī)呢？這與聶利勇于思考，大膽質(zhì)疑的精神有關(guān)。12歲的他還沒(méi)有受到所謂標(biāo)準(zhǔn)的束縛，他還有屬于自己的一片天空，正因如此，他才憑著自己的聰明才智和用于創(chuàng)新的精神發(fā)現(xiàn)了這一真正的真理。
聶利的發(fā)現(xiàn)給了老師和家長(zhǎng)們的教育提了醒：教育需要培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神。
給孩子一片天空，讓孩子們用自己獨(dú)特的眼光去看世界，去發(fā)現(xiàn)，想像，創(chuàng)新。用童心，童眼，童耳去創(chuàng)造出一個(gè)有一個(gè)的奇跡！
六年級(jí)作文 篇6
我與別的孩子不同，他們都期待快點(diǎn)長(zhǎng)大，而我卻已經(jīng)厭倦了長(zhǎng)大這個(gè)無(wú)形的枷鎖了。我與我同齡的孩子高出一個(gè)年級(jí)，這就意味著我得到的告誡與教訓(xùn)要比同齡人多，當(dāng)然教訓(xùn)的根源大多是由與我當(dāng)時(shí)的頑劣。
記得12歲生日那天，我興高采烈的與小伙伴們玩，冷不丁的一只手將我伶回家，接著是一串教導(dǎo)排山倒海而來(lái)：女兒，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能再貪玩了......于是我忍不住發(fā)作了，我使出最大的力氣將比我高幾個(gè)頭的媽媽推出了小房間的房門(mén)，只是為了耳根清凈�？晌也](méi)有真的清凈，坐在凳子上，耳邊依然縈繞著媽媽的話；不能再貪玩了，你長(zhǎng)大了。為什么？真的不能再玩了嗎？
于是我無(wú)拘無(wú)束的歡樂(lè)童年在人們一片命令式的嘮叨聲中結(jié)束了。
又長(zhǎng)大了一點(diǎn)了，媽媽對(duì)我也更加嚴(yán)格了。我再也不能像童年一樣無(wú)拘無(wú)束了。于是長(zhǎng)大就像一把銼刀，一點(diǎn)點(diǎn)地磨著我的語(yǔ)言行為，越長(zhǎng)大就應(yīng)該圓滑了，是啊，我們失去了自己的鋒芒；是啊，我們長(zhǎng)大了，我們虛偽了；是啊，我們懂事了，我們疏遠(yuǎn)了......
人人都要經(jīng)歷成長(zhǎng)，人人都要銳邊，由最初的青澀直到最后的圓滑，但是不變的是我們善良純真的本性，對(duì)嗎？媽媽的嘮叨和勸誡，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，但我們的心靈總要有一片童真的天空，對(duì)嗎？
對(duì)，這就是我。
六年級(jí)作文 篇7
我愛(ài)學(xué)習(xí)，
學(xué)習(xí)課文真有趣，
我在學(xué)習(xí)中快樂(lè)地成長(zhǎng)，
學(xué)會(huì)拼音a、o、e，
學(xué)習(xí)生字木、本、禾，
教我一步步——
敲開(kāi)學(xué)習(xí)知識(shí)的大門(mén)！
我愛(ài)學(xué)習(xí)，
學(xué)習(xí)讀書(shū)和寫(xiě)字，
從識(shí)字到學(xué)習(xí)園地，
再到優(yōu)美文段，
一篇篇的課文，
激勵(lì)著我——
揚(yáng)起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆去航行！
我愛(ài)學(xué)習(xí)，
課文的知識(shí)，
是一所學(xué)習(xí)的樂(lè)園，
教導(dǎo)我——
熱愛(ài)祖國(guó)——我們成功了；
學(xué)習(xí)對(duì)優(yōu)點(diǎn)的欣賞——稱贊；
學(xué)會(huì)做人的道理——喝水不忘挖井人；
了解動(dòng)物的習(xí)性——小壁虎借尾巴；
知道植物的本領(lǐng)——植物媽媽有辦法。
引導(dǎo)著我——
不斷地學(xué)習(xí)更寬的領(lǐng)域！
我愛(ài)學(xué)習(xí)，
一篇篇優(yōu)美的課文，
讓我仿佛——
身臨其境——北京；
盡情地領(lǐng)略如畫(huà)的四季風(fēng)光——
夏夜多美——春雨的色彩——看雪——畫(huà)家鄉(xiāng)。
盡情地游覽祖國(guó)大好山河——黃山奇石。
讓我深深地體會(huì)到——
學(xué)海無(wú)邊，書(shū)囊無(wú)底！
我愛(ài)學(xué)習(xí)，
我將從學(xué)習(xí)課文開(kāi)始，
乘風(fēng)破浪去遠(yuǎn)航，
不怕歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻
驚濤駭浪，
只想——
我的學(xué)習(xí)小舟裝載更多的知識(shí)寶藏！
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