馬老師作文匯編15篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的馬老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
馬老師作文1
他個(gè)子不高，稍微翹起的鼻子上架著一副眼鏡，顯的格外親切。他就是我們班的班主任王老師。
記得有一次，我們都在認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè)。老師突然問(wèn)：“同學(xué)們你們知道光陰似箭，日月如梭是什么意思嗎？”“不知道啊�！蓖瑢W(xué)們回答說(shuō)。老師又說(shuō)：“那你們知道人活到100歲有多少天嗎？”我們抬起頭想了想并用筆在紙上計(jì)算，然后齊聲回答：“人活到100歲應(yīng)該是有36000天吧！”老師說(shuō)：“對(duì)�！崩蠋煹脑捯魟偮�，我們就開(kāi)始議論：人的一生怎么這么短��！老師告訴我們：“用年來(lái)計(jì)算，人活到100歲感覺(jué)很長(zhǎng)，但是如果用天來(lái)衡量人生就短了。”“同學(xué)們你們現(xiàn)在知道那句格言的含義了吧？”老師問(wèn)�！爸懒恕蓖瑢W(xué)們說(shuō)。老師告訴我們：人生是短暫的，是可貴的`，更是需要我們?nèi)フ湎У�，千萬(wàn)不能讓光陰從你身邊溜走�！拔覀兟�(tīng)了不住的點(diǎn)頭。
經(jīng)過(guò)這件事，我懂得了一個(gè)道理：人生是短暫的，是可貴的。更是值得我們?nèi)フ湎У摹?/p>
這就是我們班的班主任王老師，他的話教育著我們要好好珍惜時(shí)間。
馬老師作文2
馬金真老師中等個(gè)兒，頭發(fā)烏黑烏黑的，濃濃的眉毛下面有一雙充滿智慧的眼睛，高高的'鼻子上架著一副近視眼鏡。
我們?nèi)嗤瑢W(xué)都十分敬佩他，因?yàn)閺乃蟠蟮淖彀屠镎f(shuō)出來(lái)的都是有學(xué)問(wèn)的話。而且，他很有耐心。我們班的孫浩，人稱“搗蛋鬼”，他在課堂上，這兒摸摸，那兒碰碰，總是東張西望，不愧是“孫悟空”的后人。但是，馬老師不但不生氣，還耐心地教導(dǎo)他。看到他在課堂上不專心聽(tīng)講，馬老師心里肯定非常傷心。
馬老師不但很有耐心，而且寫(xiě)的文章那可是“一絕”，名不虛傳。
前段時(shí)間，他給了我一本前幾年寫(xiě)的書(shū)《翅上綁金的鳥(niǎo)》。我對(duì)這本書(shū)用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容——“愛(ài)不釋手”，因?yàn)樗麑?xiě)得實(shí)在太好了，用英語(yǔ)來(lái)形容，那就是verygood！里面的文章很有意思。我覺(jué)得比楊紅櫻的小說(shuō)還精彩。
馬老師也很謙虛，雖然他文章好得寫(xiě)，但從不自夸和炫耀。
馬老師也很幽默，講作文時(shí)還講一些幽默小故事，讓我的寫(xiě)作水平提高了不少，真是教學(xué)有方！
我們很喜歡他！
馬老師作文3
時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼三年過(guò)去了。從一年級(jí)到三年級(jí)，您已經(jīng)整整教了我們?nèi)�，教給了我們?cè)S多知識(shí)和做人的道理。
在學(xué)習(xí)上，您總是教導(dǎo)我們要養(yǎng)成早讀的好習(xí)慣，您說(shuō)：“早上一覺(jué)醒來(lái)，頭腦很清醒，這時(shí)讀書(shū)容易記得住�！蹦�說(shuō)：“讀書(shū)也要有方法，放開(kāi)嗓子大聲朗讀比默讀效果要好。還有老師講過(guò)的.東西，一定要記住，在黑板上寫(xiě)過(guò)的筆記，一定要把它抄下來(lái)�！蹦闹v課質(zhì)量非常好，語(yǔ)言很精練。除了課本外，您還給我們穿插講了很多課外知識(shí)呢。
在生活上，您也很關(guān)心我們，您總是不停地對(duì)我們“嘮叨”——要注意安全，安全第一。不要闖紅燈，等綠燈了再走過(guò)去。不要在走廊上追追打打，不要把洗過(guò)的湯匙含在嘴里……
有時(shí)，您也會(huì)罵我?guī)拙�，可是我心里知道，您做的一切都是為了我好啊。今年九月份我就要讀四年級(jí)了，我真舍不得離開(kāi)您啊!
馬老師作文4
時(shí)間像流水似的過(guò)去了，親愛(ài)的馬老師，我對(duì)你的無(wú)限的依戀，有多少話想對(duì)你說(shuō)啊！
記得剛上小學(xué)的時(shí)候，膽子很小，有一次上課，你提出了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都爭(zhēng)著舉手回答，我也想舉手，可是又不敢，我只好低著頭，心里不住地念著“馬老師，別叫我，別叫我”，可是，你還是叫到了我，當(dāng)時(shí)同學(xué)們的目光都刷地落到了我的身上，我慌極了，臉都紅了，頭一直不敢抬起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴，語(yǔ)無(wú)輪次地回答著問(wèn)題，聲音小得幾乎只有我自己才感覺(jué)得到，同學(xué)們都笑了,我生怕你會(huì)沖我發(fā)火，可是，我沒(méi)有想到你不但沒(méi)有責(zé)怪我一句，反而親切的對(duì)我說(shuō)“你不用害怕，其實(shí)你還是表現(xiàn)得很好的`”。你用鼓勵(lì)的目光看著我，此時(shí)，一股熱流傳遍我我的全身，我慢慢地抬起頭，正好看見(jiàn)你那雙深情的眼睛，讓我一次次的明白了些什么，在以后的學(xué)習(xí)中，我流暢的回答著老師們的問(wèn)題。
我真想大聲的對(duì)您說(shuō)：“敬愛(ài)的馬老師，我真的是忘不了你”。
馬老師作文5
馬老師，您一定想知道每天一早我早早到學(xué)校參加誦讀的感受吧。早晨當(dāng)我走到教室門(mén)口的時(shí)候，就聽(tīng)到從里面?zhèn)鞒鰜?lái)的朗朗誦讀聲，原來(lái)已經(jīng)有幾位同學(xué)先到了，我輕輕走進(jìn)教室，您總是微笑向我點(diǎn)頭，我向您鞠躬敬禮，就來(lái)到座位打開(kāi)讀本，加入了朗讀的行列。
我感覺(jué)和同學(xué)集體朗讀，有氛圍，有節(jié)奏，特有勁，比在家里一個(gè)人讀要有味道，聲音也放得開(kāi)來(lái)，特別馬老師帶領(lǐng)我們一邊誦讀，另一邊及時(shí)糾正我們讀錯(cuò)的地方和提醒我們需要加重語(yǔ)氣的地方。不一會(huì)兒我們的心溶在了讀本里。
同學(xué)們齊聲誦讀，蒙學(xué)讀本，感受在做朗讀廣播操，整齊、有力，動(dòng)作優(yōu)美，在齊聲誦讀中感受蒙學(xué)的韻味。記憶在延伸，知識(shí)在擴(kuò)展，興趣在增強(qiáng)。
在馬老師您的帶領(lǐng)下誦讀學(xué)習(xí)，我會(huì)一直堅(jiān)持下去的。因?yàn)橹挥袌?jiān)持和不斷重復(fù)才會(huì)加深記憶，才會(huì)鞏固已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)，因?yàn)橹挥袌?jiān)持才能不斷地體會(huì)蒙學(xué)深刻的'道理。
人們常說(shuō)“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”每天清晨我們教室傳來(lái)的那朗朗的讀書(shū)聲，是我們合奏的最美的一支晨曲，它催人上進(jìn)，令人奮起。馬老師，我對(duì)您說(shuō)，我喜歡這樣的誦讀。
馬老師作文6
感謝您，親愛(ài)的馬老師。您是我心中的明燈，在我學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)您總為我照亮前方的路！
您給我的第一印象并不時(shí)很好，邋遢。并不像有學(xué)問(wèn)的人�？墒俏彝ㄟ^(guò)時(shí)間。通過(guò)您給我們上課時(shí)的妙語(yǔ)連珠和您做事時(shí)的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓我重新認(rèn)識(shí)了您！讓我明白人不可貌相，海水不可斗量。
謝謝您，馬老師！真心的謝謝您，是您讓我喜歡上了語(yǔ)文，愛(ài)上了作文！以前，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在生活中我都是一個(gè)很自卑的人！但是，通過(guò)您對(duì)我的鼓勵(lì)，和在語(yǔ)文課上對(duì)我的作文的表演唱！讓我有了勇氣把語(yǔ)文學(xué)好，把作文寫(xiě)好！讓我有信心天天向上。
真心的感謝您，馬老師！我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您，因?yàn)槟o了我自信和勇氣。您雖然沒(méi)有迷人的外表，但您有一顆完美的心靈。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您那小小的眼睛中透露著智慧的光芒！
感謝您馬群老師。
馬老師作文7
今天無(wú)意中搜索到法語(yǔ)版的《馬澤的故事》，太親切了。
雖然我父親是英語(yǔ)老師，但是，我認(rèn)為，我的英語(yǔ)啟蒙老師是英語(yǔ)版《瑪澤的故事》，畢竟，老爸不是做幼師的，兒童英語(yǔ)教學(xué)這塊不熟悉。
那時(shí)候看的應(yīng)該還是錄像帶，除了書(shū)本，還有可以給動(dòng)畫(huà)人物涂顏色的練習(xí)冊(cè)。
現(xiàn)在才知道原來(lái)瑪澤的故事是BBC拍的，但是我并沒(méi)有感覺(jué)瑪澤的故事中的英語(yǔ)與之后聽(tīng)到的英語(yǔ)有何太大的不同。
法語(yǔ)版瑪澤的故事和英語(yǔ)版內(nèi)容一模一樣，只是語(yǔ)言從英語(yǔ)換成了法語(yǔ)，我覺(jué)得非常適合兒童法語(yǔ)啟蒙，做成法語(yǔ)兒童啟蒙書(shū)籍。
曾經(jīng)有很多人問(wèn)過(guò)我兒童法語(yǔ)啟蒙的資料，之前我實(shí)在回答不出來(lái)，現(xiàn)在我可以說(shuō)，瑪澤的故事法語(yǔ)版非常合適。英語(yǔ)版的瑪澤故事，我真的是記憶猶新，桃子這個(gè)英語(yǔ)單詞當(dāng)時(shí)因?yàn)樵趺匆灿洸蛔�，背了好多遍，現(xiàn)在成了記得最深刻的一個(gè)單詞。
現(xiàn)在再看視頻，真是拍的太好了，生動(dòng)有趣，故事情節(jié)連貫，語(yǔ)言由淺入深。
我長(zhǎng)大以后，有很多親戚的.小孩將孩子教給我爸爸學(xué)英語(yǔ)，那時(shí)候錄像機(jī)已經(jīng)被淘汰了，而我老爸找的是一套迪士尼學(xué)英語(yǔ)的視頻，和瑪澤的故事比較，感覺(jué)雖然動(dòng)畫(huà)質(zhì)量很好，用的也是孩子熟悉的動(dòng)畫(huà)人物，但還是覺(jué)得沒(méi)有瑪澤的故事那樣經(jīng)典。
馬老師作文8
尊敬的馬老師：
您好！我是您的學(xué)生王翰倫，放假都一個(gè)月多了，不知你過(guò)得還好嗎？我?guī)е@些疑問(wèn)給你寫(xiě)這封信，并誠(chéng)摯的向你表示問(wèn)候。
時(shí)間過(guò)的真快呀，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期都過(guò)去了，回想起我剛轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候，對(duì)學(xué)校的一切是那樣的陌生，有時(shí)就連學(xué)習(xí)也沒(méi)興趣，上課時(shí)心不在焉，下課了同學(xué)們一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的下樓玩，可我一個(gè)人坐在教室里發(fā)呆，呆若木雞的'坐在自己的座位上。老師您看見(jiàn)了我，就對(duì)我親切的說(shuō)：“你怎么不和同學(xué)們一起玩哪？”“我不認(rèn)識(shí)他們，”我說(shuō)：“你去試試吧，他們一定會(huì)和你做朋友的。”您說(shuō)著就拉著我的小手向同學(xué)們走去，就是那次您給了我勇氣與信心，從此以后我再也不孤獨(dú)了。
在此，我感謝您對(duì)我的關(guān)愛(ài)，我急切的期待著新學(xué)期的到來(lái)。就能和您和同學(xué)們見(jiàn)面了，我很想念你們。
此致
敬禮
您的學(xué)生：王翰倫
20xx年8月10日
馬老師作文9
時(shí)間像流水似的過(guò)去了，親愛(ài)的馬老師，我對(duì)你的無(wú)限的依戀，有多少話想對(duì)你說(shuō)啊！
記得剛上小學(xué)的時(shí)候，膽子很小，有一次上課，你提出了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都爭(zhēng)著舉手回答，我也想舉手，可是又不敢，我只好低著頭，心里不住地念著“馬老師，別叫我，別叫我”，可是，你
還是叫到了我，當(dāng)時(shí)同學(xué)們的目光都刷地落到了我的身上，我慌極了，臉都紅了，頭一直不敢抬起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴，語(yǔ)無(wú)輪次地回答著問(wèn)題，聲音小得幾乎只有我自己才感覺(jué)得到，同學(xué)們都笑了,我生怕你會(huì)沖我發(fā)火，可是，我沒(méi)有想到你不但沒(méi)有責(zé)怪我一句，反而親切的對(duì)我說(shuō)“你不用害怕，其實(shí)你還是表現(xiàn)得很好的”。你用鼓勵(lì)的目光看著我，此時(shí)，一股熱流傳遍我我的全身，我慢慢地抬起頭，正好看見(jiàn)你那雙深情的眼睛，讓我一次次的明白了些什么，在以后的學(xué)習(xí)中，我流暢的'回答著老師們的問(wèn)題。
我真想大聲的對(duì)您說(shuō)：“敬愛(ài)的馬老師，我真的是忘不了你”。
馬老師作文10
我的小飯桌老師叫馬小梅，是一個(gè)像仙女般美麗、多才的女老師。
馬老師長(zhǎng)得美麗動(dòng)人，細(xì)細(xì)的眉毛好像新生的柳葉，一雙大大的眼睛像珍珠一樣閃閃發(fā)光。小小的鼻子下長(zhǎng)著一張仿佛用鮮血染紅的嘴唇。潔白的牙齒如同白雪一樣，高高扎起的馬尾辮在空中甩來(lái)甩去。
馬老師不僅長(zhǎng)得楚楚動(dòng)人，而且她還多才多藝。她的歌聲十分動(dòng)聽(tīng)，時(shí)而如同百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴般清脆悅耳，時(shí)而又如同長(zhǎng)江破浪般氣勢(shì)磅礴。馬老師還畫(huà)了許許多多的畫(huà)，這些畫(huà)雖然沒(méi)有上色，但依舊栩栩如生。
馬老師還是一位十分厲害的大廚，她會(huì)做可口的`三明治，香噴噴的咖喱飯，美味的意大利面......只要想一想馬老師做得飯菜，就能讓我直流口水。記得有一次馬老師決定給我們做三明治，我們高興壞了。馬老師做得三明治與街上買的不一樣，她做的三明治是用兩片三角形的面包，中間夾著一片火腿腸和一些生菜，里面涂滿了番茄醬。我咬了一口，實(shí)在是太美味了，我一連吃了四個(gè)三明治。
這就是我們小飯桌的馬老師，一位如同仙女下凡的老師。
馬老師作文11
我有許許多多的老師，但我最喜歡的還是我的語(yǔ)文老師馬老師。她是一位嚴(yán)厲而又和藹可親的老師，也是一位資深的老教師。她的身材不胖不矮，上課十分認(rèn)真有趣，我們都喜歡聽(tīng)她講課。 記得有一次考試，大家都在認(rèn)真仔細(xì)的答試卷，臨下課時(shí)，班上有大部分同學(xué)都寫(xiě)完了，有些同學(xué)不檢查試卷在那講話，她大發(fā)雷霆喝斥他們。這時(shí)，有兩個(gè)同學(xué)趁亂在偷偷摸摸地對(duì)答案，正巧您犀利的眼神正不偏不斜地射向那，那兩個(gè)同學(xué)急忙拿回試卷假裝正在檢查。要是平常別的老師可能會(huì)當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)。因?yàn)樗齻円矝](méi)犯什么大錯(cuò)，但是馬老師卻很認(rèn)真地等待這件事，不僅批評(píng)教育了她們，還懲罰了她們。 還有一次，我們班上的同學(xué)在玩的時(shí)候不小心摔倒了，臉被鋒利的石頭劃破了直淌血。馬老師知道了非常著急，趕緊幫他清洗傷口，一邊鼓勵(lì)他不怕要勇敢堅(jiān)強(qiáng)，一邊打電話給他的.父母，又把他送去醫(yī)院縫針，那時(shí)，您是如此的焦急，對(duì)我們就像等待您的每一個(gè)孩子。 老師，一個(gè)神圣的職業(yè)，他(她)們讓我們這些祖國(guó)的花朵吸取更多知識(shí)，讓我們體會(huì)到生活中的人生百味，他(她)們將會(huì)陪伴我們十二個(gè)春秋，直到我們走向人生的巔峰。在這，我要對(duì)馬老師說(shuō)一聲“您辛苦了，謝謝您孜孜不倦無(wú)私奉獻(xiàn)的栽培”。
馬老師作文12
馬老師是我的語(yǔ)文老師，她五十歲左右，戴一副眼鏡，看著就很有學(xué)問(wèn)。她的臉上總帶著慈祥的笑容，她不但普通話很標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)話的聲音也特別好聽(tīng)，而且，她寫(xiě)的字也特別漂亮，上課的第一天，我就喜歡上她了。
以前我就聽(tīng)說(shuō)被馬老師教過(guò)的學(xué)生會(huì)變聰明，就連特差的學(xué)生也能被她教成一個(gè)好學(xué)生�，F(xiàn)在，我總算知道原因了。你看，馬老師就連讀范讀課文時(shí)也一點(diǎn)兒不馬虎，我們能從她的朗讀中聽(tīng)出逗號(hào)、句號(hào)、感嘆句、問(wèn)號(hào)，還能從她的朗讀中體會(huì)到人物的'高興、傷心、氣憤、苦惱，更能從她的朗讀中感受到春風(fēng)、夏雨、秋寒和隆冬。
馬老師還有一個(gè)特別之處，每節(jié)課她都會(huì)留出一些時(shí)間讓我們復(fù)習(xí)鞏固，不讓我們帶作業(yè)回家。她還鼓勵(lì)我們回家后多讀課外書(shū)，還說(shuō)“只要多讀書(shū)，語(yǔ)文自然就學(xué)好了。”在馬老師的引導(dǎo)下，我們班的同學(xué)一個(gè)個(gè)都成了“書(shū)迷”，寫(xiě)作水平不斷提高，不少同學(xué)的作文還發(fā)表了！
我真想對(duì)馬老師說(shuō)一聲：“馬老師，您真棒！我長(zhǎng)大了，也要做一名像您這樣的好老師�！�
馬老師作文13
瞧，這位身穿紫色外套和牛仔褲，臉上帶著微笑的年輕老師，就是我們喜歡的老師-馬老師。馬老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)，有趣。我們十分愛(ài)聽(tīng)她的英語(yǔ)課。她講起課來(lái)那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)又是我們喜愛(ài)的英語(yǔ)課。馬老師微笑地走進(jìn)教室，大聲地表?yè)P(yáng)了我們課前準(zhǔn)備不錯(cuò)。開(kāi)始上課了，馬老師先比了一個(gè)洗碗的姿勢(shì)，問(wèn)：“大家知道這是干什么嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“洗碗！”然后，馬老師再教英語(yǔ)單詞，我們聽(tīng)了感覺(jué)既幽默生動(dòng)，又牢記在心里。
馬老師為了我們成績(jī)提高，知道我們學(xué)習(xí)有哪些不懂和錯(cuò)誤，讓班干部把每天的.作業(yè)都收上來(lái)，不管自己多累都不辭辛苦地幫我們檢查。因?yàn)檫@樣，學(xué)校里馬老師算回得很晚的。
你難道不覺(jué)得馬老師是個(gè)多么好的老師嗎？
馬老師作文14
親愛(ài)的馬老師：
歲月如梭，光陰似箭，小學(xué)六年一去不復(fù)返。在這短暫的六年內(nèi)，有歡笑，有哭泣，有興奮，有悲傷。在這里，我得到了友情，獲得了知識(shí)，強(qiáng)健了體魄，但這些是誰(shuí)給我的，是及你，馬老師。
在這六年，是您灌溉我這們些未來(lái)的花朵；是您，為我們遮風(fēng)擋雨；是您，為我們?nèi)找共賱�。您，在我們哭泣的時(shí)候安慰我；您，在我們失敗的時(shí)候鼓勵(lì)我；您，在我驕傲的時(shí)候讓懂得謙虛，我忘不了您！
記得有一次，我和同學(xué)發(fā)生了矛盾，但您發(fā)現(xiàn)了后非但沒(méi)有訓(xùn)斥我們，還耐心地教導(dǎo)我們，最終，讓我們知道了“退一步海闊天空”的道理。也讓我們最終成為了形影不離的`好朋友。
馬老師，您的恩情我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)德三春暉。”我一定會(huì)讓您的學(xué)生成為祖國(guó)的棟梁。
祝馬老師壽比南山
濮澤宇
20xx年5月26日
馬老師作文15
我們的馬老師“厲害”可不是吵學(xué)生，而是教學(xué)厲害，她是我們的數(shù)學(xué)老師。
馬老師長(zhǎng)了一雙大大的眼睛，白白的皮膚，不低不高的中等個(gè)，在所有老師中間算得上“美人”。
馬老師長(zhǎng)得好，學(xué)教得更好。
馬老師非常注意提高我們的學(xué)習(xí)興趣。記得在一年級(jí)時(shí)，馬老師宣布：“誰(shuí)表現(xiàn)好，我就給誰(shuí)說(shuō)一句悄悄話。”大伙一聽(tīng)立刻來(lái)了精神，坐得端端正正，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話。課上到一半時(shí)，馬老師點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)，給他說(shuō)了一會(huì)兒悄悄話，那個(gè)同學(xué)微笑著走開(kāi)了。馬老師又陸續(xù)叫了三四名同學(xué)和他們說(shuō)悄悄話，同學(xué)們都羨幕死了。每個(gè)同學(xué)都非掌上認(rèn)真，期盼著老師能和自己說(shuō)話。馬老師這一招真靈，同學(xué)們興趣大增，這是一種非常不錯(cuò)的`興趣提高法。
馬老師檢查學(xué)生有沒(méi)有學(xué)會(huì)的方法也非常棒。她把這種檢查和練習(xí)連在一起。在這一課即將學(xué)完的時(shí)候，她讓我們當(dāng)小老師出這一課的題，第二天再挑出好的讓我們大家一起做。能出題說(shuō)明已經(jīng)懂得了這些知識(shí)，再做出來(lái)說(shuō)明又鞏固了知識(shí)，真是一舉兩得��！
馬老師還有許許多非常有效的教學(xué)方法，說(shuō)也說(shuō)不完。我認(rèn)為馬老師是世界上最好的數(shù)學(xué)老師。
【馬老師作文】相關(guān)文章：
馬老師作文12-25
馬老師作文15篇12-25
馬老師作文(15篇)12-25
親愛(ài)的馬老師作文01-28
我的馬老師12-22
馬老師作文通用15篇03-07
我的班主任馬老師作文11-30