【合集】我的英語老師作文
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的我的英語老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的英語老師作文1
我愛沃根，是因為它給了我一位好老師。
她，一雙炯炯有神的眼睛，看起來特別智慧；頭發烏黑發亮，臉上總是掛著笑容。她到底是誰？她就是我的英語老師lina。她是教我時間最長的老師，也是最讓我喜歡的老師。當我聽lina老師講課時，總感覺很輕松，那是一種享受！看似枯燥無味的英語單詞，在lina老師口中被說得有聲有色。有時，lina老師能把我們帶進奇妙的大自然，讓我們呼吸芬芳的空氣；有時，lina老師帶領我們走進祖國的.大好河山，讓我們盡情游玩……總而言之，上lina老師的課，總能給我一種耳目一新的感覺，也讓我感覺時間過得很快。
記得剛來到沃根的時候，lina老師讓我們背單詞，因為我知道自己的英語成績比別人差，所以只要一有時間我就背。第二次上課，她讓我們很早就到學校默寫背過的單詞。背了多少天的單詞，小菜一碟。我剛準備動手，lina老師又說：“寫錯一個字抄五遍。”我低著頭寫起來，寫完就交了上去。lina老師叫住我，拿著我的背寫紙，笑著說：“光會背不行，還要會寫、寫正確，自己看著辦。”我去辦公室找她，她還是笑著對我說：“是不是手上該打了，這些單詞對你來說是不應該寫錯的……”她又嚴肅地說，“其實你已經有很大進步了，老師也沒有苛求你什么，所以你也不要硬逼自己。只要你覺得自己在努力就行，只要自己不放棄，老師就不會放棄你，繼續努力。”聽了這些話，我感動極了，輕輕地在心里說：lina老師，謝謝你，我會努力的……
lina老師，您是美的耕耘者、美的播種者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我的心田才綠草如茵、繁花似錦！您為花的盛開、果的成熟忙碌著，lina老師，您的精神永記我心！
我的英語老師作文2
英語老師，是使我受益最多的老師。
老師姓羅，身高中等，相貌平平，一雙有神的眼睛卻為他增添了光彩，讓人看到那雙眼睛便不由自主地被他眼中的光亮所吸引。他手上總是拿著一根小棍，一尺來長，不為打人所用，唯一的用處就是在上課時敲擊幾下講桌，將我們從下課時的散漫拽回到上課的專注。
羅老師與其他老師不一樣，他很好說話，人也是溫和慈愛的。他是四川人，說著帶著方言的普通話，可讀英語時卻是聽不出方言來的.，發音很標準，也是令人驚奇了。
我小學時，英語成績十分拿不出手。我曾經將英語視為我平生最痛恨的學科，甚至一度放棄英語。枯燥無聊的abc，分不清的單詞拼法和各種語法讓我手足無措。可是，羅老師的出現為我點燃了希望。
羅老師講課前，總是要先講單詞的。本來記憶力不錯的我每天跟著讀，也可將我最厭惡的字母背下來。但是因為基礎差，介詞、動詞什么的一概分不清。老師在上面講課，坐在下面的我腦袋里一團懵，禁不住將這些疑問脫口而出。老師頓了一下，便看著我的眼睛，放慢語速，細細地講著，直到我眼中的疑惑消失，做出恍然大悟狀，他才放心一笑，對我輕輕點點頭，繼續講下面的內容。
照這般學下去，英語成績漸漸轉好，后來竟至突飛猛進。這讓原本對英語深惡痛絕的我轉變了態度，原來英語也不是那么面目可憎嘛，由此更是對這位負責的老師心生感激。
老師曾對我說：“不要在意你的小考分了嘛，現在抓緊學，什么都不晚的。只要你想學，那些都不叫事兒。”我至今記得老師說這話時輕快的語氣和滿眼的期待。
現在，我的英語成績雖不是拔尖的，卻也一直在往上走。每想至此，心中對老師的感激更深了。
每當我學習壓力大，滿心疲憊時，耳邊總是響起老師那句：“只要你想學，那些都不是事兒。”
我的英語老師作文3
“叮鈴鈴'，一位老師踏著鈴聲走進教室，清了清嗓子，喊道："Standup。”沒錯，他就是我可愛的英語老師。他有一顆宛如“光頭強”一般的锃亮的'腦袋，兩個眼睛不大不小，卻因太過疲勞，帶上了一對“迷你車輪”，他身材偏瘦，也不是太高，但看上去卻很精神。
英語老師上課搞笑，幽默，卻又令我們受益匪淺。瞧，他又開始講作業了。“對，下一題。”他話音未落，我便開始插嘴了：“does，does，does。”我興奮地大叫三聲，一臉興奮地望著老師，而他卻一言不發，快步走到我身邊，眼睛瞪得銅鈴大小，望著我：“再說一遍。”還好我經驗豐富，看到他似笑非笑的眼神，立馬改口：“哦，不對不對，是is，is。”“呼，嚇死我了，幸虧我反應快，要不就掛了。”我心中暗想道。
“哈哈哈……”，但還沒等我喘口氣，周圍便傳來了一陣哄笑，瞬間一種不好的感覺遍布全身，后背也不自覺地出了一身冷汗。只見老師一只手朝我臉伸來，輕輕捏住我的右眼皮，慍怒道：“呵，你自己好好看看。”說完，便把手縮了回去，輕拍了一下我的腦袋：“看清楚再回答。”唉，又錯了。
有了剛才的教訓，我便乖乖地把嘴巴閉起來，一言不發。不一會老師便注意到我的情況，又開玩笑說：“這會學乖了，不插嘴了？被揪一下就不敢說了，真是膽小。”我聽了，鼓起勇氣，又積極回答起來。就這樣，英語課就在一陣又一陣歡笑聲不知不覺地度過了。
這，就是我的英語老師了，一位幽默風趣而又善于開導學生的老師。
我的英語老師作文4
這學期，我“榮升”為五年級學生，英語老師也換成了高年段英語老師——陸老師。她每年部教五、六年級的英語，在我心中，她就是我們學校的英語把關老師。
陸老師個子較高，臉有點長，長著一雙炯炯有神的大眼睛。她經常板著臉，一本正經的，永遠扎著高馬尾，說著一口流利、地道的英語，講話的聲音特別好聽，像百靈鳥的歌聲那么清脆悅耳。不過她的性格像春天的天氣一樣，時而溫暖，時而寒冷。這兩股氣流說不定哪股先吹來，真是讓我們猝不及防，捉摸不透。
記得她第一次給我們上課，冷冷地捧著教本走向講臺，簡單地介紹了自己后，就叫我們按照黑板上的句式介紹一下自己，面對如此“冷酷”的老師，我們緊張極了，原本流利的英語說得結結巴巴的。剛一介紹完，老師就給我們發了兩張測試卷。我一看，上面是三、四年級的連詞成句。她說：“接下來考查一下同學們的英語基礎知識掌握得如何，現在開始做，下課鈴響統一上交。”同學們聽完立馬奮筆疾書。當老師從我身邊走過時，我不禁打了個寒戰，心想：完了，遇上這么個難對付的老師，我還不得分分鐘被叫去“領罪”？
兩天后，陸老師笑瞇瞇地來上課，似乎漫不經心的，她把全班同學的'名字記得牢牢的，連坐哪個座位都清清楚楚。她臉朝黑板寫板書，不看我們坐哪，卻一叫一個準，哦，我知道了，大概第一次給我們上課那次是六年級同學惹她生氣了，又或者是想給我們一個下馬威？我頓時警覺起來，端端正正地仔細聽講。誰知道我的猜想并不完全正確，她上一秒還在耐心教我們某個單詞的發音，張大嘴巴好讓我們看清楚她的口型，下一秒突然跺腳，嚇得我們一激靈。只聽她生氣地說：“搞什么！念了幾遍都念不好，重新來過！”我們都不敢發聲了。
這么一個變化無常的老師，真令人提心吊膽。不過也好，這樣能促使我好好學習，時時刻刻豎起耳朵聽講，上課不敢有半點馬虎。所以這學期，我們的英語成績一下子提高了不少，大家竟然莫名其妙地喜歡上了英語。
我的英語老師作文5
傳說有個陳大冠，他的技能不得了。
七（5）班的英語老師，美名陳大冠。他有兩技能，搞笑以及射擊。
曾經，他叮囑我們不要把他當成陳冠希，我只想說大冠，你比他帥多了。(專業良心捧場不收任何費用)。
大冠，近來總是技癢，經常炫耀他的金牌射擊技術，不論你的動作多么微小，都逃不過他。兩眼加鏡片的監控。一旦被他鎖定，你就乖乖地放棄掙扎吧，因為他已經扣動扳機，準備給你的大腦來個致命一擊。
這不，今天又有一個淘氣蛋要遭殃了。當一口標準的流利的英語從大冠口中蹦出來時，那個淘氣蛋開始手癢癢，玩了起來。當然大冠鷹眼似的眼睛早就將一切盡收眼底。他先是快速，自然，不露聲色地拿起一小截粉筆，用極其專業的手勢握好，突然間，他手腕輕輕一抖，將粉筆射了出去，嘴上還念念有詞。話說，那截粉筆在空中劃過一道標準的弧線，帶著一小陣風，從頭頂飛過。一些同學抱著頭，好像在擔心頭頂的假發會被刮走。粉筆呼嘯著飛過，那銳利的氣勢仿佛能斬斷時空的連續性。
當然，這些細節還是很難被發現的，你只能看著大冠臉上浮起一抹不易察覺的賊笑，然后是一道白色的閃光從頭頂一閃而過，再然后就看見那淘氣蛋應聲倒地。哇塞！真牛！教室里起先是鴉雀無聲，之后爆發出了響雷般的.笑與掌聲。(這水平應該能得老年組的冠軍了吧！)
其實我想說不管這一擊有多么精準毒辣，都包含了大冠對我們的關心。(突然好肉麻)我們上課那么鬧，作為老師應該會覺得很累，所以這一記是不動聲色的提醒，更飽含著他對那淘氣包的教誨。
江南槍王，名副其實。
我的英語老師作文6
我的english teacher姓沈，雖然教了我4年英語課，可是到現在我連他的名字還不知道。他也是學校為數不多的男老師之一。他上課很特別，喜歡在課余時間給我們講講與上課內容有關的笑話。
如一次，我們正好學了“害蟲”這個英語單詞，課后，他就給我們講了一個笑話：“從前有一只害蟲，一天，它上英語課回來，正想向同伴炫耀炫耀，一個人走過來看見他，大叫了一聲：‘害蟲’！那個害蟲也回了他一句：hi！那個人轉身回家，拿了一瓶殺蟲劑來，對著害蟲噴。害蟲掙扎著，這時，他的同伴走過來，看到了掙扎中的害蟲，便問：‘怎么了？’這只害蟲答：‘我真不明白，為什么人向我打招呼，還要置我于死地？’同伴問：‘人向你打招呼？怎么打招呼的`？’‘hi，蟲！……（害蟲）’說完，便暈死過去。”我們聽后大笑了好一陣子！
還記得一次，我們的沈老師在上課空隙給我們講笑話時，一不小心用錯了詞，同學們“好心”地提醒他，而他卻笑了笑，一臉不以為然，并且“賞”給我們一個大白眼，說道：“我的地盤，我作主。”老師說的這句話把我們逗笑了，課堂氣氛也不悶了。
還有一次，有一個同學正在寫老師在課堂留下的英語作業，本來書上是這么寫“sheep”的，但是老師要求在前面加上“some”，這樣一來，“一只羊”就成了“一些羊”。這位同學運用老師教他的知識，前面有“some”的詞語后面都要加上一個“s”，于是他也在“sheep”的后面加上了一個“s”。老師看到后，就指著這本子上的這個單詞，說：“羊的后面是不能加‘s’。因為羊是不能死（s）的！”我們都笑出了聲來。接著老師為了加深我們的印象，又跟我們說了一個神話傳說——“傳說，羊是魔鬼造出來抵抗上帝造出來的狼的，so，羊是不會，也是不能‘s’的！”從那以后，我們寫的“sheep”再也沒有“s”過了。
關于我們沈老師在課堂上的趣事兒還有很多，每一件講出來都能令現在的我們哈哈大笑。
我的英語老師作文7
教過我的老師，從一年級到六年級已經數不勝數了。其中，給我留下印象最深刻的，就是五年級時教我的英語老師――侯老師。
侯老師有一頭烏黑亮麗的長發，一雙炯炯有神的眼睛，不大不小的鼻子，可愛的臉，能說會道的嘴，笑起來好看極了！侯老師年紀不大，十分和藹可親，對我們也非常溫柔。課也講得繪聲繪色，我們都很愛聽。
五年級時，每天放學，侯老師就會帶我去她朋友開的店里――那是侯老師輔導我寫作業的地方。至今，我還記得侯老師第一次輔導我寫作業的情景，氣氛超尷尬哦。坐在老師身邊，我特別緊張，不知道說什么好。老師似乎也有那么一點點緊張吧，在屋子里走來走去。后來，侯老師請我一起吃了美味的`手抓餅（胖叔叔買的），之后，我們進入狀態，開始上課了。
上課的時候，我認真地聽講，不敢多說一句話，屋子里安靜極了，連一根針掉到地上都能聽得一清二楚。侯老師有時拿著書教我朗讀，有時坐下來教我書寫。“這里和這里，你都聽得懂嗎？聽不懂的話，我就再給你講一遍。”侯老師耐心地對我說。“嗯，能聽懂。”我有些怯生生地回答。“好，那么我們講下面的內容。”侯老師笑了笑。“嗯”我點了點頭。尷尬煙消云散，我們成了朋友。就這樣，一直到爸爸來接我。臨走時，我對侯老師笑了笑，說了聲再見。
現在回想起來，這些事情仍然記憶猶新。侯老師，謝謝你，你就像一支燃燒的蠟燭，為我點亮了前方的道路。如果可以的話，我真想每天上學的早晨，見到你，再說一聲：“老師，早上好。”
侯老師，雖然你離開了我，但是我真的好想你。
我的英語老師作文8
那和藹的眼神我久久不能忘卻：“明年我們卷土重來！”
這學期我參加了英語拼詞大賽，和我一同參加這次比賽的隊員來自不同的班級，我們彼此之間不是很熟悉，錄制完自我介紹的視頻后，便再無音訊，大家便各自準備各的，迎接決賽的到來……
比賽如期而至，我們隊代表英語W老師參賽，我們上場前，W老師拍拍我的肩：“加油！你一定行！”帶著老師期望的我們，在第一輪卻已落后4分，我們時不時望著臺下的W老師，不知道他會不會覺得可惜？會不會對我們失望？但當我們決定通過那幾道10分值的題目扳回一局時，卻屢戰屢敗，三輪下來，不但沒有按我預想中的進行，反而丟失了三十分，我知道，分值再高的.題目，也不能幫我們贏回勝利了。
在我們隊的無限自責中，比賽也接近了尾聲，我們的W老師作為英語教研組長為臺上的選手頒獎。“三等獎中的三等獎”（最后一名）的我們，恨不得找個地洞鉆進去，W老師看到有意躲在人群中的我們，大步走到我們身邊：“來，讓我給我的孩子們頒獎！”說著，我們每個人的脖子上也多了一塊獎牌，W老師遞給我們一個和藹的眼神：“一次輸贏說明不了什么，大家努力了就好，好好復習，明年的拼詞大賽我們卷土重來！”我望著W老師那張親切的臉，他的眼神里沒有一絲責備，更多的是關愛，我不禁心生暖意，是啊！明年我們卷土重來！
第二天的英語課上，W老師對昨天的拼詞大賽進行了總結：“想必大家昨天都去觀看了拼詞大賽，我認為比賽的輸贏并不重要，努力的過程才是根本。當然，大家應該積累比賽經驗，每次比賽都是一次不平凡的經歷，老師希望大家能積極參與各類學科活動。這次代表咱們班參賽的是L同學，請大家給予她熱烈的掌聲。”說完老師再次遞給我一個和藹的眼神，為我鼓起掌來，全班響起雷鳴般的掌聲，我也下定決心：“明年拼詞大賽一定好好努力，不讓同學失望，也為老師爭光！”
那和藹的眼神我至今不能忘卻，好的，“明年我們卷土重來！”
我的英語老師作文9
你是春風，把我吹得滿是漣漪
乍一看，在我眼里，你只是一個普通的英語老師。但是后來，不知不覺，因為你，我愛上了英語。
初一第二學期，一時讀不了書，所以考試的時候看不了很多題，就亂填。交完試卷，其他人都在如火如荼的討論題目，我卻一個人坐在座位上，仿佛置身于另一個世界。
果然，第二天早上英語課代表讓我去辦公室接你，我一步一步慢慢走到辦公室。教室離辦公室只有幾米遠，卻讓我感覺像長征。
我輕輕推開門，叫了一聲報告，慢慢走了進來。當時你正坐在辦公椅上，快速批改作業。我悄悄走過去。當你側身一瞥，看到我的時候，你放下筆，拿出一張試卷。
嘿，這次你怎么了？是班上不懂？你為什么不在下課后問我？你把試卷翻過來，指著試卷上畫了一個紅色大圓圈的地方。你看，最近不是說了這個用法嗎？而且你的`閱讀不是很好！我越聽越意識到我錯了，我的眼睛開始模糊，因為我知道我不是在寫。但是你說：哭有什么用？去改改這張試卷，回頭給我看看！我正要離開，你卻鼓勵我：加油！我知道你很棒！我拿著試卷走到教室，眼淚奪眶而出，突然我覺得你就是那個溫暖我心的春風。
雖然你不是我們的班主任，但你就像我們高一期末考試的班主任一樣，管理著我們班的班級氛圍、習慣和學生生活。
前幾天英語課代表讓我再來找你。路上苦苦思索，想不出自己做錯了什么。我沒犯什么罪，我干的不錯！我心急火燎地推開辦公室的門，但這次我比上一次舒服多了。我走近你的身邊。你拿出我的《學海風暴》，笑著指著我寫在封面上的一個英文句子說：看這兩個字，發生的事情應該是現在完成時，所以這個字要加ing。老師還沒說完，我就滿臉通紅。剛寫下一句好的，沒想到你看到了我，指出了我的錯誤。你又笑著說：回去改過吧！
在我眼里，你不僅是我們的老師，也像春風，溫暖的春風。
我的英語老師作文10
這個學期我們班來了一位新的英語老師。她個子不高，頭發烏黑烏黑的，常常豎著兩條細細的麻花辮。她的臉圓圓的，一雙炯炯有神的眼睛又黑又亮，一張嘴巴說起英語來，標準極了。
雖然她看起來慈眉善目，但是對我們卻非常嚴格，同學們都偷偷叫她“魔力老師”。
有一次英語課上，魔力老師教我們食物的單復數形式。她讓我們齊讀“一個蘋果”，但是有個同學不小心讀成了復數形式。這可逃不過魔鬼老師的耳朵，她大喊一聲：“你給我站起來！好好聽講！”聲音驚天動地。下面的我們聽到這一嗓子，都坐得更直，將耳朵豎得更高了。于是她又講起了單復數的運用，這已經是她講的第三遍了，可只要有同學出錯，她就不厭其煩地把這個知識點再講一遍……終于下課了，可是魔力老師的課還沒有上完。由于重復的講解，同一知識點占用了上課的.大量時間，她就只能占用了下課的時間了，等她講完時下一節課已經開始了。有個同學急躁地說：“又不能下課了，真累呀！”這話被魔力老師聽到了，她生氣地大喊：“我天天跟你們上課，上得口干舌燥，還要管你們三個班，你說我累不累呢？”那個同學羞愧地連忙找個借口，奪門而逃了。
想想魔力老師，真的很辛苦。她教三個班的英語，無論是上課還是改作業，她都特別認真負責。她的火眼金睛，能瞬間看出作業里的任何一處錯誤。每次發現錯誤，她就要求我們重寫，直到全對為止。她還每天要求我們完成各種聽說打卡，一天都不落下。她不愧是魔力老師啊！但是在她的帶領下，我們班的英語成績得到了大大提高。
嚴師出高徒，魔鬼老師也是在為我們好呀！我越來越喜歡我們這位“魔力”老師了。
我的英語老師作文11
英語老師，我愛您！
我們的英語老師，一頭彎曲如海藻的金黃色卷發自然地披在腦后，一張白凈的鵝蛋臉上長著一雙有神的眼睛，高挺的鼻子下面是一張能說會道的嘴，正是這張能說會道的嘴，讓每一節英語課都充滿了歡聲笑語。
英語老師上課很有意思。她經常帶領著我們在課堂上玩游戲，并且每一次的游戲都是花樣翻新，給我們意想不到的驚喜。有時，英語老師還冷不防地在班上弄出一點兒小轟動，逗得整個課堂上的.氣氛頓時活躍起來。順便悄悄告訴你喲，我們班人人都會跳的流行舞曲——小蘋果，不是音樂老師傳授的，而是我們的開心果——英語老師親自在班上為大家示范的，自那節課后，小蘋果便在俺班流行了。怎么樣，感到不可思議吧？
我敢說，英語老師的課，全班百分之八十的同學都喜歡。為什么呢？因為英語老師的課，活潑生動、不呆板。之前提到過，英語老師有一張能說會道的嘴，這張嘴裝滿了無窮無盡的故事、笑話。每一堂英語課，英語老師那張能說會道的嘴總能蹦出無數的故事吸引我們每個人的注意力，今天上關于學科的，英語老師便會給我們講外國小朋友的學習生活；昨天上的關于萬圣節的，英語老師便給我們講了萬圣節的有趣的故事；明天要上關于春節的，不用說，英語老師便會給我們講春節的習俗了。每一節英語課，還總是少不了英語老師自創的笑話。有的是現場制造的，有的是事先英語老師備好了的，還有的是英語老師親身經歷改編而成的······
總之，英語課沒有哪一節課是死氣沉沉的，因為，英語老師循循善秀、生動幽默的語言總能讓大家心境開闊，視野跟著走向另一個美好的世界······說實話，我打心眼兒里敬佩英語老師，英語老師的課真的教會我們許多課內學不到的知識、道理。在一望無際的藍天下，我多么想對藍天高呼:英語老師，我愛您！
鐘鳳鶯
岳池縣實驗學校四五班
我的英語老師作文12
我的老師？你猜猜會是誰？讓我來告訴你吧，她就是我們新的英語老師——何老師。
何老師有著高挑的身段，白皙的皮膚，一頭烏黑亮麗的長發垂肩而下，為她俏麗的臉龐“加分”，彎彎烏黑的眉毛下嵌著一雙炯炯有神的大眼睛閃著智慧的光芒，櫻桃般的小嘴能說會道地給我們傳遞著新的知識，我可喜歡她了。
何老師在學習上對我們非常嚴格。猶記得開學第二天，何老師布置了一個口頭作業，就是把英語課文A部分背熟，回家的我就簡單粗略草草了事地背一下。待第二天老師一個一個抽背時，同學們的表現手足無措和不盡如意：不是你背少了句子，就是他背的不流利，而身為英語課代表的我也十分慚愧，因為自己沒以身作則起到帶頭作用，更重要的是自己的學習態度還未端正。何老師見此情形語重心長地對我們說：“同學們，何老師最重視的.就是口頭作業，背書即就要熟練，只有熟練了才能更好的理解，然后合理的運用。我牢牢記住老師的話心底不禁感嘆：“好成績不是從天而降的，只有平時自己認真對待每一次作業，嚴格要求自己，端正自我，總結自我，找出不足，才能有所“回報”。”
何老師不僅在學習上對我們嚴格要求，而且課堂教學也非常靈活。就拿開學第一天英語課堂說起吧。老師自我介紹完后就開始有條不紊地上課了，在說道英語段落的時候老師先是采用幽默易懂的單詞讓我們先了解，隨后再由淺入深讓我們逐漸理解并領會。同學們個個豎著耳朵聽得全神貫注，同學們也在何老師的引領下盡情的吮吸著知識的“蜂蜜”，整堂課在輕松歡樂的授課中，度過了。
這就是我們可親可敬的英語何老師，在9月10日教師節來臨之際，我提前祝您教師節快樂！
我的英語老師作文13
至今為止，教過我的老師有很多。每一位老師都有著與眾不同的上課方式，這學期的英語老師——孫老師，更是與眾不同。
孫老師個子不高，有點瘦，但這些都掩蓋不了他的幽默細胞。他有時會用一些很有趣的語言來講課或解釋單詞。有的同學犯了錯誤，他也是用幽默的言語來教育那位同學。就這樣，在我們班的每節英語課上，幾乎都能聽見同學們歡快的笑聲，而笑著笑著，知識就掌握了。
孫老師最讓人叫絕的是他布置的作業。其他老師布置的作業基本上都是讀、背、預習、復習，再加上 “三寫”——抄寫、聽寫、默寫。而孫老師卻經常標新立異，充分滿足了我們的好奇心和探索興趣。記得有一次，是星期五下午，孫老師剛上完英語課，開始布置周末家庭作業。我們照常拿出筆和本子記錄“寫一封介紹自己的信，以電子郵件的'形式發給老師，這是老師的郵箱地址……”
“什么？居然要寫一封電子郵件！”我驚訝極了，全班同學也是目瞪口呆。要知道，這在我們班可是“大姑娘上花轎——頭一回呀！”沒辦法，師命不可違。下課鈴一響，班上就像炸開了鍋似的，同學們立刻焦急又緊張地討論著，都在為這項“創新工程”出謀劃策。星期一到了，一看，班上除了家里沒有電腦的兩個同學外，其他人都圓滿地完成了創新任務。孫老師也興高采烈地來到教室，掏出他的智能手機，打開郵箱，對著同學們發的電子郵件，用他那極度夸張的幽默語言逐一點評。不時引起全班同學一陣又一陣的笑聲和掌聲。同學們在輕松愉悅中，不僅操練了英語水平，而且還提高了計算機的應用能力，有人還因此多上了幾次網，真是一舉多得啊！
十年樹木，百年樹人。在我的成長過程中可能會遇到許多老師，但我堅信：孫老師一定是我終生難忘的一位好老師。
我的英語老師作文14
在我的眼中，我的初中英語老師是一個穿梭于課堂之中幽默的化身。
我的初中英語老師身材瘦小，一頭卷發，頭發上總是喜歡戴發夾。夏天，她喜歡穿休閑裙，下面往往搭配一雙阿迪達斯的板鞋。
我的初中英語老師很嚴格。每當早讀時，她一走進教室，我們便知道今天要聽寫英語單詞了。我們拿本子的速度很慢，她就會說：“快點嘛！真的是，叫你們不把自己的聽寫本放好。”單詞聽寫完后，我們總是要討論自己聽寫得如何。這時她就會說：“你們能不能安靜一點，再不安靜的人，我就扣操行分了！”但是每次說完話后，總是會有同學還要說話，只不過把音量調小了很多。可是老師的.耳朵尖，每次都能聽見，便生氣地說：“A和B，我用語言告訴你們不要說話，你們偏不聽，你們是不是需要我付出行動？”A和B同學就使勁搖頭，老師看見后會說“你們話多，上課時就多回答問題吧！”上課時，每當有同學太活潑，老師就會十分嚴厲地說：“X同學禁言十分鐘！”
我的初中英語老師很幽默。記得有一次，老師教我們讀“沙灘”的英語單詞，老師教的很認真，說：“記住，要讀長音。”我當時并沒有搞懂長音和短音的區別，老師請我起來朗讀時，班上許多同學都在笑，我十分茫然。老師說：“你讀錯了。”還告訴我，如果讀成了短音，就變成了另外一個單詞——“母狗。”如果說“我要去沙灘”人家外國人就會聽成“我要去母狗”！聽到這里，我的臉刷一下就變紅了。從此以后，我明白了短音和長音區別很大，英語發音很重要。
親愛的初中英語老師，您用您的幽默教會了我更多的知識，您用您的嚴格讓我做更好的自己。
我的英語老師作文15
我的英語老師，是一個長得很漂亮的女人。又大又亮的眼睛中，包含著深褐色的瞳孔，白皙的皮膚，一頭烏黑的直發。這些，都是我第一次見到老師給我留下的印象。
記得那是一個炎熱的.初夏晚上。我第一次來到老師家里，老師正幫另兩個同學上課。見到我來，便讓我趕緊坐下聽課。第一節課上完以后，老師就讓我們各自休息。她從房間里抱來一個很可愛的嬰兒，看起來只有一歲多大，我想：這應該是老師的孩子吧。果真是這樣，這個可愛的小嬰兒就是老師的女兒。老師很疼愛她的女兒，但是當我們上課時，老師就會讓嬰兒的奶奶帶她到房間里玩。有一次，我們上課時，嬰兒在房間里玩，不知怎么的，嬰兒就突然嚎啕大哭，邊哭還邊大聲地叫媽媽。我問老師：“她怎么了？”老師說：“她生病了。”我就對老師說：“你快點去看看她吧。”老師斬釘截鐵地說：“我要是現在去看她，她待會就會纏住我，你們的課就上不完了。”我一聽老師這么說，便帶著一種憤怒的語氣對老師說：“你真沒有母愛！”沒想到老師居然沒有大發雷霆，反而用一種極其無奈的表情，柔和的對我說：“我要是有母愛，就沒有師愛了！”老師的表情和語氣讓我明白了：原來老師是很想去看自己的女兒，但是她出于一個老師的身份，她必須幫我們把課給上完。但自己的女兒哭的時候，她的心里又何嘗不是在痛呢？
通過這件事，我更敬愛我的英語的老師了。我敬愛的是老師認真教學的態度；我敬愛的是老師為了幫我們上完課，忍受著來自女兒的哭泣；我敬愛的是老師……
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