有關課堂趣事作文（精選38篇）
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的課堂趣事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂趣事作文 篇1
死氣沉沉的課堂上，老師講課講得唾沫橫飛，學生們卻一個個昏昏欲睡。忽然，課堂里騷動起來，原來是一只小狗出現在教室里，蹲在了講臺邊上。老師放下粉筆，拍掉手上的粉筆灰，蹲下身抱起了小狗。“這是誰的狗？”一個同學面紅耳赤地站了起來，我不禁為她捏了一把汗。“為什么要帶狗來？”老師問。“我……我來上學時，嘟嘟就跟來了。送回去又來不及了……”“先坐下吧！”于是，老師又開始講課了。
過了兩分鐘，老師終于按捺不住了，在下了“自習”的命令后，老師抱起了小狗，摸著它的頭，孩子似的問小狗：“我好不好？”小狗抬起頭來望了望老師，又對大家眨了眨眼睛，大家頓時被它的模樣逗笑了。同學們好像都忘了正在上課，圍上來伸出手來摸小狗。小狗驚奇地轉動著頭，瞧瞧這個，又望望那個。老師趕緊說了句：“上課吧！”大家這才散開，回到了自己的座位上。
幾分鐘后，老師趁一位同學在黑板上寫字的空兒，又踱到小狗旁，對著它說：“看你這憨樣，就饒你一次，不知者不罪嘛！不過，以后可不能再調皮了，這是課堂，知道嗎？”小狗望著老師，好像在全神貫注地聽著。老師說完后，它對著老師扇扇耳朵，又微微點了點頭。同學們再次被小狗的樣子逗得忍不住大笑起來。
教室又恢復了平靜，應該說是比以前更安靜了。同學們認真地聽著課，老師的課也忽然講得趣味橫生了。而小狗呢，這會兒，它正乖乖地蹲在主人身邊“聽課”呢！
課堂趣事作文 篇2
我們這幾個月都是高效課堂，就是自學，對子交流，組里交流，展示，這就是高效課堂最基礎的。
有一次，上語文課的時候，老師一進教室，老師說：“上課。”然后有人喊：“起立。”我們在站起來的同時說：“老師好，學會傾聽，學會思考，學會交流，學會合作。”然后老師說：“請坐。”后來老師開始發導學案，大家都先讀課文，然后寫導學案。寫的差不多了，就開始對子交流。對子都在交流導學案，對子交流完了，就開始組里交流。最后全交流完了，組長上去領任務，然后帶著任務上去板書，最后全部都交流完了，領到任務的小組就開始展示了。現由第一個領到任務的小組去展示，他們展示完了，我們還能補充或點評。然后就是第二個領到任務的小組去展示，展示完了，又到下一個小組去展示。到了所有任務都展示完了的時候，導學案也就寫完了，課文也就學完了，這既展示了又學了東西，真是一舉兩得啊!
我覺得高效課堂很好，寫完了還可以交流，就不會有很多錯題了，這樣還可以幫助學習成績上升，學習效率變好。
課堂趣事作文 篇3
你知道在課堂上學習有多好玩嗎？說起來還挺有趣呢！
上語文課的時候，我們會經常寫作文，當我的作文入選的時候，我會非常開心！有時課堂上會學習一些很有趣的課文，比如：《太空生活趣事多》、《我是一只小蟲子》……每當學習一篇很有趣味的課文的時候，我就會感覺下課鈴聲很快就會響起。
上數學課的時候，馮老師會教我們一些好玩、古怪的數學題，讓大家手舞足蹈，比如：乘法、除法……每當一個數學題大家一起動腦筋想出來的時候，每個同學都會覺得很開心。
上音樂課的時候最有趣了，不僅僅是回答問題有獎品，還可以敲小鐘琴，還可以唱歌，我們又唱又跳，開心極了！
上體育課的時候也很開心，因為楊老師讓我們做完課前運動就可以自由活動。我和蔣宇權、錢星雯等好朋友經常玩“繩子追人”這個游戲，可好玩了！可是，下課鈴很快就打響了。
你看，在課堂上學習，是不是很有趣？
課堂趣事作文 篇4
“起立！”班長下口令，全班沒精打采，稀稀落落的站了起來，并隨隨便便的鞠了個躬，便坐下了。
老師昂首挺胸的走了進來，放下課本并翻開，然后抬起頭，用手輕輕扶了扶眼鏡，皺了皺眉，嚴肅的說：“今天這堂課我來教大家學習《火燒圓明園》這篇課文。大家都預習了嗎？”
老師正講得眉飛色舞：英法聯軍沖進了圓明園……咦？打雷了？噢，原來是賈聰明呼——呼——的打鼾聲，只見他側著頭趴在桌子上，口水流了好多，正如詩句所說：桃花潭水深千尺，不及“口水多”啊！好像弄錯啦，不過也差不多。
“賈聰明，起立！你們這幫小子越來越過分了，還敢上課睡覺！”老師一只手扶著講臺，一只手指著賈聰明，眉毛倒豎，就好像是一個倒八字。
“發生什么事了？”賈聰明整個上身像皮球一樣彈了起來，用手抹了抹嘴角邊的口水，一臉茫然地看向老師、同學，說：“沒睡，沒睡，就趴了一會兒，一直在聽您講哩！”
“你沒睡！還敢說沒睡！那你說說圓明園是誰燒的？”老師雙手環抱，嘴角抿成一條細線。
頓時，同學們都轉向了賈聰明，正等著看笑話呢！
“老師，不……不是我燒的！”賈聰明身體后傾，兩手飛快地搖擺著，眉毛聳拉著，兩眼無光，一臉受冤枉的神情，心想：老師可真厲害，都能猜出我剛才做的夢？夢里圓明園可真是我燒的呢。
全班在寂靜兩秒后瞬間炸開了鍋：
“他說他沒睡？”
“而且還只趴了一會兒？”
“還說在聽？”
“他是不是在搗蛋？”
“他一定沒做夢。”
“賈聰明，你……你真是太不像話了！”老師說，“放學后把家長請來！”唉，祝賈聰明好運，別被打。不過大家上課時也的確要聽講，千萬別睡覺。不然，呵呵，就要像賈聰明那樣了。
課堂趣事作文 篇5
今天，我們課堂上發生了一件趣事，等我給你講完，你一定捧腹大笑。不信的話你就過來看看吧！
我們正在上作文課時，老師笑瞇瞇地對我們說：“同學們，今天我們來做個小游戲，叫做貼鼻子！”我們聽到了這個消息，馬上開心了起來都說；“好！”
游戲說明：老師在黑板上畫一個沒有鼻子的小丑，在同學的眼睛上面系上紅領巾，左三圈右三圈的轉，看誰能順利地把小丑的鼻子給貼上。
游戲開始了，同學們都一一上場，有的不是把鼻子貼到了黑板外面，就是把鼻子貼到了眼睛上，這樣一來逗得同學們沒有一個不是捧腹大笑的。
輪到我了，我轉完后覺得眼睛像花了一樣、衣服掛住了桌角、鞋帶也開了，好不容易上到了講臺上，同學們又說：“向前，向后，向左，向右！”最后，我憑著自己的感覺，把鼻子貼了上去，等我解開紅領巾一看禁不住大笑了起來，我竟然把鼻子貼在了眼睛上，把她打扮成了一個地地道道的小丑。
我覺得這個游戲太好玩了，你呢！
課堂趣事作文 篇6
叮鈴鈴，上課了。“起立！”班長下了口令。全班同學齊刷刷地都站了起來，給老師鞠躬。
陳老師大步流星地走上講臺，將語文教材往講臺上一丟，抬起頭，伸出右手扶了扶眼鏡，斜著眼睛環顧了一下講臺下“乖乖的”同學們，提高了嗓子一臉嚴肅地說：“今天我們一起來學習《火燒圓明園》，請同學們翻到語文書第三十八頁。”
正當陳老師津津有味地講述著課文的時候，突然，“呼——呼——”從教室的一角傳來了一陣鼾聲，原來是賈聰明睡著了，他側著身子趴在桌子上，口水流了一大攤。
“賈聰明，起立！竟然敢在我的語文課上睡覺。”只見陳老師一只手扶著眼鏡，一只手指著賈聰明，氣得火冒三丈，眉毛倒豎著，像兩把利劍一樣，臉色氣得鐵青。
“發生什么事了，我怎么了？”賈聰明整個人彈了起來，他抹了抹嘴角得口水，瞪圓了眼睛，一臉茫然的說：“沒睡，就趴會兒。”
“你沒睡，那么你說說圓明園是誰燒的？”陳老師踹了一口粗氣，眼睛死死地瞪著賈聰明，雙手環抱在胸前，一本正經地問道。
頓時，全班的目光都轉向了賈聰明。
“老師，不……不……不是我燒的。”賈聰明身體后傾，兩手不停的搖擺，眉毛聳拉著，眼睛睜得大大的，一臉受冤枉的樣子。
全班同學在寂靜兩秒后炸開了鍋：
“他剛才本來就睡著了。”
“還狡辯，應該請家長。”
“他一定是昨晚玩兒游戲了，沒睡好。”
……
陳老師都快氣壞了，用手指著賈聰明，眼神里仿佛要冒火一樣，齜牙咧嘴地說：“如果你還是不承認的話，我就讓你請家長。”
雖然同學們都非常同情賈聰明被請家長，被批評得事情，但是我覺得上課還是不應該睡覺，要認真聽講，珍惜學習的時間。
課堂趣事作文 篇7
上課了，老師一本正經地走進教室，清了清嗓子，說：同學們，今天我們上一節語文活動課。同學們聽到這句話，頓時活躍起來，首先看動作猜一個成語。話音剛落，老師剝開了一個拳頭大小的桔子吃了起來，我們就這樣眼睜睜地看著老師把桔子獨吞了，吃完桔子后，老師叫我們猜這是什么成語。有一位同學說：一毛不拔，老師說有些接近，再猜一猜，又有一位同學說：自食其果，老師說：：對啦，我們再猜一個字謎，這個字謎你們肯定要三天才能猜到，‘九橫六豎’猜一猜吧！全班同學都沒抓耳撓腮、緊皺眉頭，有的說曹，有的說田，我在紙上寫了好多字，突然想到了晶字，我大聲喊了出來。老師說：對了！‘晶’字有3個日所以老師說3天才能猜出來，‘晶’有九橫六豎。全班同學豁然開朗、恍然大悟。老師又說：接下來，我們再來猜一個腦筋急轉彎吧！新買來的襪子，為什么上面有兩個洞？這個問題太無聊、太簡單了吧！同學們都舉起手來，老師叫了一位同學起來回答，那個同學說：如果沒有兩個洞你怎么穿呀！全班頓時哄堂大笑。
嘿，這節課真是上得津津有味吧！
課堂趣事作文 篇8
“父親曾經形容草原的景象……”耳邊又響起了這熟悉的歌曲，伴隨著美妙的歌聲，響起了幾人的講話聲。
“唉，又來了又來了，這練了多少遍了，煩死了。”一個聲音講道。
“就是啊，本以為藝術節結束了這一切就結束了，可不知怎么搞的，還被選上了校慶，這其它班有多差啊！”另一個同學也不禁“吐槽”起來。
“你們是我帶過紀律最差的學生！”琴聲戛然而止，教我們聲樂的蘇老師怒氣沖沖地看向我們。我們向他吐了吐舌頭，表達我們的歉意。蘇老師無奈地搖了搖頭，轉過身來繼續彈奏。
可是不一會兒，我們又不安分了。一位同學擺出了鬼臉并轉向我們，同時還伴有陣陣怪聲，他那樣子逗得我們很是開心，大家努力憋著氣不讓自己笑出來。可是前排的班長瞪著眼朝我們轉過來，我們終于忍不住了“噗嗤”一下笑了出來。
這時，琴聲又停了，蘇老師終于忍不住了，站起身對我們說：“你們笑得很開心啊，是不是可以唱好了？來來來，給大家展示一下。”這可讓我們犯了難，可是沒辦法，只好厚著臉皮走上講臺“一展歌喉”。
曲終，老師遲疑了一會兒，緩緩地說：“嗯，很好的和聲啊。”我和同學們瞪大了眼，疑惑地看向他。這時他又悠然地開口：“可惜沒有一個人在調子上。”“哈哈哈哈……”班里哄堂大笑，我們紅著臉，尷尬地笑了笑，低著頭走下了講臺。
我們與蘇老師的“斗爭”還沒有結束，真是“其樂無窮”！
課堂趣事作文 篇9
今年在小天馬課堂上丁老師給我們玩了一個游戲———踢毽子。
丁老師先拿出一個披著紫色頭發的毽子，向我們示范了正確動作，然后讓我們輪流來體驗，我前面踢毽子的同學動作很滑稽，他們踢毽子的動作就像在踢足球，輪到到我體驗了，我終于可以大顯身手了，我拿著毽子，輕輕向上拋，“啪”的一聲毽子掉到了地上，同學們都在嘰嘰咕咕的議論我，幸好我還有一次機會，我深呼吸慢慢地把毽子向上拋，腳向內形成一個三角形，當毽子落的那一刻，我膽戰心驚，心里七上八下，生怕自己又接不到，“啪”毽子準準的落到我的腳上，我幸喜如狂趕緊向上一瞪，好吧，這次可沒有那么成功了，毽子直接落到了地上，兩次機會都用完了。輪到下一個同學，這位同學的動作太好笑了，別人用腳脖子踢而她卻腳尖踢，踢毽子時就像一只可愛的小鴨子在走來走去。
最后就是游戲最有趣的了，我們分成兩組接龍踢毽子，一組先開始，整個教室里充滿了喜悅的笑聲，這個游戲一定很有趣，終于到我們組玩了，我們興奮地排成一個圓圈，老師開心的把毽子踢給我們，可每踢一次毽子都會掉一次，丁老師溫和的笑容告訴我們不要氣餒，可不知道是我們技術不好，還是毽子太調皮了故意落到地上不讓我們順利通過。
這個課間游戲是不是很有趣，即讓我們活動了身心，也鍛煉了我們的意志，在學中玩，玩中學讓我學到了更多的東西。
課堂趣事作文 篇10
童年就像一片爛漫星空，讓我摘下一顆最閃亮的星星，把它的故事分享給你。今天我要分享的是關于“貼鼻子”的故事。
在星期五的班隊課上，老師宣布：“今天我們玩個游戲……”老師的話音剛落，就被我們的歡呼聲打斷了。老師在黑板上畫了四個人臉，有眼睛、嘴巴、頭發，但唯獨少了鼻子。這個游戲的規則是用紅領巾蒙住雙眼，用吸鐵石當鼻子，比誰貼得準。幾位膽大的同學躍躍欲試，可一上場就栽跟頭了。有的貼到了嘴上，有的貼到了臉頰上，有的干脆把鼻子按到了眼睛上……最搞笑的是一位高個子同學貼的，碰巧貼到了眉心，成了一顆“美人痣”，把我們樂得前仰后合。
此時，坐在下面的我心里打起小鼓，絞盡腦汁在想怎樣才能貼得準。終于，我想到了一個好辦法，就是“提前瞄準法”。不一會兒，就輪到我上場了。首先，我上前一步，用吸鐵石對準鼻子的位置，再小心翼翼地往后退。接著，請老師幫我蒙住眼睛，眼前就一片漆黑，什么也看不見。但此時，我保持拿著吸鐵石的手紋絲不動。最后，我穩步前進，把吸鐵石往黑板上一按。“太準了”教室里響起了掌聲。我拿掉紅領巾后一看，“提前瞄準法”果真有效，我興奮得手舞足蹈。
后來，來老師又增加了游戲難度，要先轉個圈再貼。果然，游戲更有趣了，整個教室充滿了歡聲笑語。學校的趣事還有很多，它們就像最閃亮的星星，點綴了我的童年星空。
課堂趣事作文 篇11
你知道我們在課堂里怎么學習的嗎？說起來還挺有趣呢！
在美術課里我們在上第一節課時，老師把一個主題寫在黑板上，寫著：《彩點點》。這個主題有點奇怪，我想：“這是什么意思呀？”我馬上舉手，老師同意了我發言。我積極地說：“請問這是讓我們點出彩色的點點嗎？”老師笑著說：“不是的，而是把彩色的點點擺成動物。”
我這下才明白，老師先發紙，再讓我們畫。
我先點出了一只可愛的小花貓，一身帶斑紋的毛，尾巴長長的。小貓的眼睛炯炯有神，它的爪子尖得像把刀，還帶彎彎的鉤子呢！他的前面還有一只小老鼠，小老鼠長著一雙大眼睛，眼珠大得快要突出來似得。大大的門牙，耳朵大得像兩塊大餅干，小老鼠還長著長長的幾條胡須！小花貓一直目不轉睛地追著那只長得賊眉鼠眼的老鼠，老鼠最后被抓住。我在紙上寫上我的名字、班級、學校、學號。
當我把這幅畫交出去時有幾個同學看見我的那副畫，其中一個說：“哇，好可愛呀！”其他的幾個同學也說：“是呀！”我聽了，臉都紅了，我把這幅畫交給了老師。老師馬上把我的畫黏在黑板上，大家看了都說：“哇她畫得好好看呀！”我聽了臉刷的一下子紅了，紅得不能再紅了，我心想“原來大家都喜歡呀。”
老師還稱我為“畫畫之星”呢！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”原來下課鈴響了，有好幾個同學也稱我為“畫畫之星”呢，我覺得自己也就是“畫畫之星”了。
你看，在課堂學習，是不是很有趣呢？
課堂趣事作文 篇12
你知道在課堂學習上有哪些有趣的小事情嗎？說起來還挺有趣呢！
在書法課上，練毛筆字和練功是一樣的。練毛筆字為什么像練功一樣呢？就讓我這知識銀行告訴你把！第一、練毛筆字需要耐心，而練功也需要耐心。就像你有一些動作不會一樣，你要認真去學。第二、練毛筆字不是要刮墨嗎？要把毛筆刮的又尖又圓，這就是要看老師是怎么練的你才會那個動作。
更有趣的是在美術課上，記得到有一次，老師在黑板上畫了一把小剪刀，老師說：“今天，我們就來學習剪刀添畫。要畫得夸張一點，有自己的想法。”于是，我在美術書上看了一遍別人的優秀作品，心想：“我可以按照上面的先畫一把普通的剪刀，然后我再慢慢的添畫。”接下來我把剪刀添成了小魚剪刀，小魚的尾巴十分美麗，還添成了鯊魚剪刀，鯊魚的尖牙就是刀……
還有我最愛的科學課，戴老師經常給我們做小實驗，我最喜歡磁鐵小實驗。在磁鐵小實驗最有趣的就是磁極，磁極就是磁鐵磁力最強的兩個地方，還學習關于什么南極與北極。對！還有指南針，磁鐵只要在指南針上就會把針吸住，磁鐵在哪里針就在哪里，指南針還會被吸壞呢，可神奇啦！在課堂上最后五分鐘的時候，戴老師還會給我們放阿u學科學。我們的學科學只有兩個園地，已經快學完了，還記得第一次上科學課的時候覺得講的那些知識我都會，但其實有好多知識我還不知道，我多么希望還有園地三繼續學啊……
你看，在課堂上只要認真和發現，其實也是很有趣的吧！
課堂趣事作文 篇13
我所在的學校的教務處會派出老師去檢查課堂的情況。面對這種情況，一些老師和學生的反應是我們想不到、卻又在“情理”之中。
那天，一位老師來到我所在的班級聽課，也就是檢查教學之類的情況。一些學生知道他是來檢查的，勉強裝一裝聽講，比如我。一些學生不知道，比如有七八個學生，趴在桌子上睡大覺。我不知道我們的任課老師是否知道有老師來檢查。任課老師沒有喊醒那幾個睡覺的學生。
下課后，那個檢查的老師走了。任課老師叫醒睡覺的同學，接著對我們說：大家在有檢查的時候裝也要裝一下，不然影響不好，平時的話，只要不講話，大家隨便。
第二小節課，有人又進入睡覺狀態。不料另外一個檢查的老師站在后門門口觀察我們的課堂情況。任課老師馬上厲聲叫醒兩個正在睡覺的女生，并大聲問其中一個女生：他剛才講到哪里了。當然那個女生不知道。任課老師訓了幾句話接著講課。等到檢查的老師一走，任課老師馬上向兩個女生道歉，說自己剛才那么大聲是迫于形勢，請兩個女生不要放在心上。我們大家在下面情不自禁地笑了。
現在大學的情況，大學生都清楚：大學生在學業上“貧富差距不斷拉大”；一大群學生在網絡游戲上“長江后浪推前浪”，一小群學生在起早摸黑、用心苦學；大學生在道德品質上是自由發展的，學校是不管你入歧途，或者登高峰。
我想：中國的大學學校應該抓緊一點，教師應該負責一點，學生應該用心一點。以上那樣的課堂“趣事”不可再發生了。
課堂趣事作文 篇14
課堂趣事作文 篇15
語文課一向是很嚴肅的，可今天是那么得趣味橫生。那一陣陣笑聲，那一張張笑臉，你一看就知道了。
老師讓四位工作人員首先登上講臺，接著我和其它三名參賽者也“入場”了。規則是這樣的，要求參賽者聽到“座”或“坐”這個字時就站，聽到“站”這個字要坐下，不然，工作人員會讓你受點兒打擊的。我站在講臺上，緊張的不得了，心里像只似的“怦怦怦”地跳。想：要是回答錯了，那么我的頭就要被敲一下了。真正的比賽開始了，倪子琪在講臺上清楚地讀著題目，突然“坐了下來”一句話，使我趕快站了起來。就這樣來了兩三個回合。“坐”倪子琪讀了一下，我聽到了“坐”，便坐了下來。“哈，嘻…嘻哈！我趕忙站了起來，可來不及啦！我的腦袋被敲了一下。“加油，不好再錯了！”我暗自鼓勵道。終于最激烈的一刻拉開了帷幕，頓時，我的呼吸似乎凝固了，仔細地一字一字聽著，并再找這幾個字。“坐坐站站坐站坐，站站坐站…！喲，這么長一串，弄得我胡涂了，不知怎樣才好，連接被敲了三下。怎么這么難？我的腦袋也正在…在叫疼呢！
雖然最后我得了第二名。但我悟出了一個道理：在日常生活中，也要認真仔細地對待每一件事，不要隨便弄了弄就了事。不然，會弄出一些不良結果出來。
課堂趣事作文 篇16
“叮鈴鈴——”上課了。伴著鈴聲，飛來一只臭蟲，不偏不倚的降落在我剛洗的桌布上。“上課!”“起立，老師好!”同學們坐下了。
而我卻因那位“不速之客”而犯愁：這該死的家伙，為什么要占我的地盤？這可讓我躲也不是，打也不是。教室里充滿朗朗書聲，而我，卻一直把眼珠定格在這個討人煩的小東西身上。瞧!它又跳起了芭蕾，仿佛這桌面成為它炫耀的舞臺了。過了一會兒，它跳累了，便慢慢的爬行著，似乎非要給我難堪，幾只腳移動著移動著。不好，它竟爬上了我的書!趁老師講得正專注時，我決定斬除這個厭惡的小家伙，便抓起了書，可它瞬間不知藏到了那一頁。我翻了一頁又一頁，還是不見它的身影，哪去了？仔細一看，不好!它早已爬到了我的手背上了。它一邊爬著，還一邊送我一股刺鼻的氣息。眼看著它快要爬進我的袖筒里了，我再也忍不住了，怒火在心中熊熊燃燒，我的手已經做出“一彈指”的準備。只聽“啪”的一聲，臭蟲被彈翻在地。
我的舉動被老師發現了。他立刻走過來，質問：“干什么呢？”“一個臭蟲。爬。爬到我手上了，我把它。彈。彈走了。”言罷，教室里頓時卷起了層層笑浪。
就這樣，臭蟲事件畫上了圓滿句號。
通過這件事，我明白：做事不要三心二意，否則就會成為別人的笑料!
課堂趣事作文 篇17
那是在在一次科學課上，發生了一件有趣的事。，當時我們上課上得正起勁呢，黃文宇突然大叫一聲：“啊，小螃蟹不見了!“我們大吃一驚，等回過神來女生們害怕得尖叫起來，男生們卻興奮得上蹦下跳，教室亂成了一鍋粥。
坐在我后面的詹晨熙故意嚇唬我，說：“小螃蟹夾人很痛的，就像打皮試時被針扎一樣。”他一邊說還一邊做出痛苦的表情，又突然大喊一聲“啊!小螃蟹在你后面!”我倏一下回過頭去，從上到下從左到右全方位地快速掃視一遍，又手忙腳亂地把全身都摸了一遍。確定小螃蟹不在我身上也不在我附近后，我火冒三丈，覺得身上都要燃燒起來了。我慢慢地轉過頭，狠狠地盯住正在哈哈大笑的詹晨熙，從牙縫里擠出幾個字：“詹、晨、熙，你死定了!”詹晨熙連忙憋住笑，作出一副可憐兮兮的表情，一邊擺手一邊用懇求的語氣說：“請您大人不記小人過原諒我吧!您這么寬宏大量，一定會原諒我的，對不對？”我看著他那副可憐巴巴的樣子，忍不住笑了起來。，但我很快收起笑容，白了他一眼，說：“算你識相!這次先饒過你，下次可就沒這么簡單了。”接著，我也加入了抓螃蟹的大軍之中。
經過一場雞飛狗跳、人仰馬翻的追逐戰，我們還是沒能抓回逃走的小螃蟹。下課時，我和我的幾個小伙伴們決定成立一支捕蟹小分隊，大家發誓無論是上刀山還是下火海也一定要把這只螃蟹逃犯抓捕歸案。
課堂趣事作文 篇18
“叮鈴鈴”上課了，“起立！”班長下著口令，全班鞠躬。
“同學們好，請坐下！”老師走到講臺上，放下手中的書，扶了扶鼻梁上的眼鏡，皺起眉頭說，“今天，我們來學習《火燒圓明園》這篇文章……”
正當老師講到精彩之時，“呼——呼——”一陣大大的鼾聲從教室的角落傳來，擾亂了課堂的紀律。循聲望去，只見賈聰明側著身子，趴在桌子上，口水流了一大攤，可謂：“飛流直下三千尺啊！”
“起立！賈聰明，你居然敢在我的課堂酣然大睡，真是吃了熊心豹子膽了吧！”老師一只手扶著講桌，一只手拿書指著睡覺的賈聰明，眉毛倒豎著，像一把利劍。
“發生什么事了？”賈聰明整個人像彈簧一樣彈了起來，用袖子擦了擦嘴角的口水，瞪圓了雙眼，一臉茫然，不知所云。“誰給我的雞腿啊？在哪里？”
“賈聰明，你來說一說，圓明園是被誰燒的？”老師站著，雙手抱在胸前，嘴角微微上揚。頓時，全班同學的目光轉向了一臉茫然的賈聰明。
“老師，不……不……不是我燒的，是別人燒的。”賈聰明的'整個身體往后傾，兩手快速地搖擺著，眉毛耷拉著，雙眼‘東張西望’，像是在為自己洗清身上的“罪名”，滿臉受冤枉的樣子。
全班同學寂靜幾秒之后，頓時在班上炸開了鍋：
“賈聰明，你還說沒睡？你的回答就出賣了你。”
“賈聰明啊賈聰明，你做什么美夢了？”
“這個你都不知道？真是“假”聰明啊！”
……
“同學們，保持安靜，”老師瞪大眼睛，嚴肅地說道，“賈聰明，明天早上，請你家長來一趟學校，我要找她好好的談一談。”
這件事告訴我們，在課堂上一定要專心聽講，認真學習，這樣才能學到更多的知識。
課堂趣事作文 篇19
“老師，小數報被弄濕了！”坐在離講臺最近的李帥喊道。本來大家都在井井有條地讀書時，李帥的這一句話卻打亂了秩序。
什么，被弄濕了，是誰這么大膽子，敢把作業給弄濕了？正當我納悶時，坐在前面的郁梓辰拿著他那超大的不銹鋼水壺，向講臺另一邊的白俊杰潑水。白俊杰一躲，水又潑到了講臺上的報紙上。
完了，郁梓辰和白俊杰死定了！正當老師發火時，李帥旁邊的孫玉琪也喊道：“哎呀，完蛋了！老師，小數報被他倆弄濕了！”
同學們聽了孫玉琪的話，非常好奇，全都下位來講臺邊一探究竟。老師火氣很大，大喊：“全都給我回座位去！”同學們被老師的聲音嚇到了，畢竟老師從來不會大喊大叫，今天這一吼，可是破天荒第一回。
老師見同學們都回位了，平靜地說：“來，誰有面紙的？借我用一下。”
老師剛說完，就有兩包面紙如炮彈一般“嗖”的一聲，向老師飛去，險些砸到老師。不用我猜，一定是陳文輝和蔡杰他們倆扔的，畢竟全班就屬他倆最愛搞事情。
老師本來就有火氣，剛強壓下去，現在加上這兩包面紙，火氣又上來了：“誰呀，亂扔垃圾？趕緊擦桌子！”
嘿嘿，果不其然，是陳文輝和蔡杰扔的，他倆慢吞吞地走上講臺，拿起自己的面紙擦起了桌子。不知是因為全班人都在看著他們的原因，還是因為害羞什么的，他倆動作慢得跟烏龜有得一比。
剛擦了一會兒，他倆就拿著面紙，“嗖”的一下回位了，連他們用過的紙都沒處理掉，那一團團被用過的紙，還靜靜地躺在講臺上，是那樣的刺眼。這兩個家伙也真是的，做事虎頭蛇尾，還沒做完就溜了。
果然，老師又催促了：“這才擦了一會兒就不擦啦，趕緊來擦！”
沒辦法，他倆又上講臺擦去了。
課堂趣事作文 篇20
隨著鈴聲的響起，我們的科學老師唐老師走進了教室。
不到五分鐘，孫國通就牙癢癢了，只見他把一個木頭做的魚骨頭玩具咬成一塊一塊的碎片，然后，隨手拿起了一塊，放在桌子上，用手一彈，那塊碎片“嗖”一下打到了蘇介滿的手。蘇介滿怒氣沖沖，把那塊小碎片“啪”一聲扔在了地上。隨后，目光轉向黑板。
我本以為就這樣完了，事實上，好戲還在后頭。
孫國通像只猴子一樣，狡猾地笑了一下，趁唐老師在黑板上寫字，飛快地溜到蘇介滿旁邊，眼疾手快，見了就拿，拿了就跑。等唐老師回過頭來時，以為什么都沒發生。
蘇介滿氣得眼睛瞪得大大的，而孫國通笑得眼睛瞇成縫。
蘇介滿不再理會這只狡猾的“孫猴子”了，可對方卻不這么想，準備謀劃第二次向蘇介滿的進攻。
孫國通又彈了一次，這次沒有彈到蘇介滿，反而彈到了周思怡。周思怡很不在意地隨手一扔，扔到了萬安燕的旁邊。萬安燕疑惑地撿了起來，看了又看，就是看不出是個啥玩意。突然，她看見孫國通向她做手勢，表示讓她給他，可是又看見我們這里拼命地搖頭，就決定不給了。她放在桌子上，以為孫國通是拿不到的，便放松了警惕。孫國通看了看老師，見老師在弄電腦，趁此機會，他彎起腰，弓著背，豹一般的速度沖了出去，笑嘻嘻地拿回了東西。
第三次孫國通又彈了，這次彈到了周思怡的作業本上，她又往后一扔。這次扔得更遠了，落到了王宇帆的旁邊。孫國通又開始使眼色，還沒等我們搖頭，王宇帆就搖搖頭，把東西扔在地上，裝沒看見。
雖然這一幕幕讓人覺得有趣，但孫國通還是影響到了同學們的學習。
課堂趣事作文 篇21
今天，貌美如花的徐老師愁眉苦臉地走進教室，嚴厲地說：“最近有許多樹長蟲子了，需要啄木鳥們治”。我很好奇。只見徐老師拿起白板筆，將一棵“生病的大樹”請上了白板。
大家的目光齊刷刷地投向白板，白板上寫著“我媽有一身烏黑的長發”。教室里頓時炸開了鍋，笑聲把教室淹沒了，快要把屋頂掀翻了，我笑得快爬上墻了，站都站不住，心想：“這個人是猿猴嗎”？王璐瑤大聲起哄：“這是貞子吧！”徐寧遠也大聲起哄：“這是恐怖奶奶的女兒吧！”這可是典型的用詞不當啊，其實只要把“一身”改成“一頭”就可以了！
緊接著，徐老師又將第二個病句請上臺去：“雄兔子生了兩個寶寶。”同學們看了，有的捧腹大笑，有的前俯后仰，有的手舞足蹈……陶鈺澤大聲起哄道：“要是雄兔子能生出兔子，我就能上天！”全班再次大爆炸，聲音一陣高過一陣，很多同學眼淚都笑得流了出來。
這時徐老師捂著肚子，“艱難”地拿起筆，將第三位“生病的大樹”請上講臺：“他那銳利的眼睛投向人群。”還沒寫兩個字，王立恒就“咯咯……”地笑成了老母雞，我大喊道：“他把眼睛扣下來了”。全班又陷入了瘋狂，震耳欲聾的笑聲似乎已經高過了120分貝。想想把一個人的眼珠子摳下來砸人，我就控制不住想笑，何況大家都在笑。我似乎聽到徐老師也“噗嗤”一聲笑了。
接著，沈煒博趁機亂講話，徐老師一下子跑到沈煒博的前面，說：“再講，再講，就讓你到黑板上站著。”大家又一次笑得前俯后仰，姿態各異。
趁老師等我們傻笑完時，我想了想，不注意準確用語竟然鬧出了這么多的笑話，看來，我們得注意平時的言語了！這一節有趣的課，轉瞬間就在不知不覺之中溜走了，可老師的教誨卻牢牢地刻在我們上。
課堂趣事作文 篇22
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴聲響了，同學們紛紛跑回教室，坐得端端正正。這時，王老師用力地推開門，走進教室。“起立！”班長下口令。全班同學站起來，彎下腰，向老師鞠了一躬，大聲說：“老師，您好！”老師揮揮手，示意同學們坐下。
王老師大步流星地走上講臺，放下書，翻到了第32頁，她抬起頭，扶了扶眼鏡，皺了皺眉頭，嚴肅地說：“請同學們把語文書翻到《火燒圓明園》這一頁，今天，我們學習這一課。
“呼——呼——呼——”正當老師講到是誰燒圓明園時，從賈聰明的座位上傳來一陣睡覺的鼾聲，只見賈聰明側趴在桌子上，口水流了一地。
“賈聰明，起立！在我的課上你居然敢睡覺！”王老師一手扶著桌子，一手指著賈聰明，眼睛瞪得大大的，眉毛倒豎著，像一個倒“八”字。
“啊，什么？發生什么事了？”賈聰明整個人從座位上彈了起來，他用手抹了抹口水，瞪圓了眼睛，一臉茫然，“沒睡，沒睡，就趴會兒。”
“你還說沒睡！你沒睡，這一地的口水那里來的？那我再問問你，圓明園是誰燒的？”王老師直起身子，雙手交叉抱在胸前，抿著紅紅的小嘴。
頓時，全班同學的目光都轉向了賈聰明。
“老師，圓明園不……不……不是我燒的。”賈聰明身體向后傾，兩只手搖擺著，一臉受冤枉。
本來鴉雀無聲的教室在兩秒鐘之后瞬間炸開了鍋：
“哈哈哈哈，賈聰明真搞笑啊！”
“他怎么會這樣？”
“他連圓明園是誰燒的都不知道。”
“上課他應該認真聽講的。”
……
“安靜！”王老師大聲說，“賈聰明，明天把你的家長請來。”
我覺得賈聰明應該早點睡覺，這樣上課的時候才有精神。
課堂趣事作文 篇23
“起立！”班長下口令。全班同學整整齊齊地站起來，面對老師鞠了一躬。
老師大步流星地走上講臺，狠狠地放下手中的書本，并翻到28頁，猛抬頭，掃視了全班同學，扶了扶眼鏡，皺起眉頭說道：“今天，我們來學習《火燒圓明園》這篇文章。”(運用動作、神態描寫來刻畫一個嚴肅的老師形象！)
沒過多久，正當老師講得津津有味之際，一陣“呼呼呼”的鼾聲從后面傳來。老師左瞧瞧右瞧瞧，只見賈聰明，側著身子，趴在桌子上，口水“嘩嘩”地流了一大攤。“賈聰明，起立！竟敢在我的課堂上睡大覺，真是膽大包天啊！”老師一只手扶著眼鏡，一只手指著賈聰明，眉毛倒豎著，像一把鋒利的寶劍。
“發生什么事了？老師，你怎么在這兒？”賈聰明整個人像彈簧一樣彈了起來，用手抹了抹口水，眼睛瞪得圓圓的，一臉茫然。“老師，我沒睡，只是趴了一會兒，真沒睡！”賈聰明低聲細語地說著。老師直起身子，雙手抱住，臉上露出了得意的笑容說：“你沒睡？那你說說圓明園是誰燒的？”
頓時，全班同學把目光齊刷刷地轉向了賈聰明。“老師，不……不……不是我燒的！”賈聰明身體往后傾，兩手不停地搖擺著，眉毛耷拉著，眼睛瞪得圓溜溜的，一臉受冤枉的樣子。
全班寂靜了兩秒鐘之后瞬間炸開了鍋：
“明明就在睡大覺，還撒謊？”
“就是。”
“他就是在睡覺，這下完蛋了。”
“對！對！”
……
“賈聰明，明天請家長來學校一趟！”老師鼻子冒著粗氣，大聲地說道。
通過這個故事，讓我知道了：上課不能睡覺，應該認真聽講，尊敬老師！
課堂趣事作文 篇24
上課了，這堂課才剛開始，沒想到從外面走進教室的老師就給我們帶來了一個驚喜。
只見，老師抱著一塊大大的畫板，小心翼翼的繞過門洞，然后將畫板支撐在講臺上。正當我們全班的人都一臉好奇的時候，老師猛地將遮蓋住畫布的黑布一把掀開。瞬間，一張人物像就展現在了我們的眼前。
圓圓的腦袋，芝麻點的小眼，兩筆勾勒而出的小鼻，然后又加上一張大大的嘴巴。怎么看怎么有喜感，我們歪著腦袋看著這幅畫，不一會，班上的同學們就笑了出來。
“同學們，今天這堂畫畫課就照著這張圖片上的風格，為自己畫出一幅畫來。”老師的話一落，瞬間教室里的聲音就囔囔了出來，“老師，我能畫別人嗎？”有同學舉手提出問題，老師想了想道：“經過本人的同意后，可以畫別人。”
這一下，教室里立馬就討論了起來，于是有趣的一幕出現了。在雙方都同意了畫對方后，有的同學相互交換著照片，班級里的笑聲一直都沒有停止過。在同學們都動身畫的時候，老師則在教室里來來回回的走著，看著一個個才勾勒出雛形的畫饒有興致。
這堂課的主題就是趣味性，老師放在講臺上的那一幅畫就趣味性十足。只要不離這個主題，其實我們的畫的范圍也是十分廣泛的。
一節課過大半的時候，畫得快的同學們已然只差最后一筆了。最有趣的是，當被畫的同學看到畫上畫出的自己時的那種五味陳雜，既想著埋怨對方怎么把自己畫成這樣，又忍不住被畫上的畫面給逗笑了。尤其是在接近下課時，教室里的同學們都在笑著彼此間的趣畫。這一堂課可真有趣！我畫的是自己，將自己畫成了一個萌萌的小人，大腦袋小身子，可別提有多逗人了。
課堂趣事作文 篇25
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，同學們迅速地跑進了教室。“起立！”班長一聲令下，同學們齊刷刷地站了起來向老師鞠躬。“坐下！”王老師用洪亮的聲音說道，“我們開始上課！”
王老師大步流星地走上講臺，把書本放在了講桌上，翻開了語文課本，抬起頭，扶著眼鏡，眉毛皺得像一個倒八字，張大嘴巴說著：“今天，我們來學習《火燒圓明園》這篇課文。”王老師一邊說著，一邊用余光掃視了一下四周。
正當老師講得精彩之時，一陣“呼呼”的鼾聲從角落邊上傳來，循聲望去，只見賈聰明側趴在課桌上，口水流了一大攤，嘴巴還在不停地啃手指頭，原來他早已經進入了甜美的夢鄉。
“起立！賈聰明！”老師一只手扶著眼鏡，一只手扶著桌子扶手，瞪大眼睛，“居然敢在我的課堂上睡覺！”
“發發生什么事了？有雞腿吃了嗎？”賈聰明整個人從座位上像彈簧一樣蹦了起來，一手抹著口水，一手不斷地捶打著自己，“老老師，我我沒睡覺，只是趴了一小會兒。”
“你沒睡，那你說說，圓明園是誰燒的？”老師雙手抱在胸前，眼睛里好像要噴出火來似的，盯著賈聰明。
頓時，全班同學的目光齊刷刷地轉向了賈聰明。
“老師，冤枉啊！”賈聰明身體往后一傾，雙手不停地搖擺著，眉毛耷拉著，兩眼直視老師，“不不是我燒的！”
霎時，全班寂靜了兩秒鐘后炸開了鍋：
“哈哈，肯定不是他燒的呀！”
“這一回，他死定了！”
“他可真糊涂啊！”
“你你氣死我了，敢在課堂上睡覺，明天請家長來學校一趟。”老師的臉色蒼白，眼睛瞪得大大的，用手中的書指著他說。
通過這個故事告訴我們：上課要專心聽講，不要開小差，否則會有不良的影響喲！
課堂趣事作文 篇26
常人認為的課堂是一個很枯燥無味的地方，然而任何事情都是有多面的，關鍵看你看的角度而已，課堂這個地方也不例外。
上學期選修的乒乓球課，除了常規的學習還有游戲，乒乓球課嘛，游戲肯定也應該跟乒乓球有關。老師首先讓我們站成兩隊，各隊男女生各一半，然后在乒乓球臺的兩頭各一隊，由一人開始發球，后面的人一個接著一個的打到對方，但每人只能接一個就走，接到對方隊的隊尾，若誰沒接住或者把球打出就自動被淘汰，一直這樣下去，這其中任何人都不能發力也不得有技術性的打法。
到最后人越來越少，剩下三個人的時候每人必須在這邊接完球就跑到對面接，否則球就掉了，玩到這時就好像比賽跑步了，看誰耐力比較好。最終只剩兩人時就不用跑了，兩人對決，各代表一隊，輸了的那邊就必須被罰，此時就按正式的比賽打了，只是只有一次機會而已，所以也得考一點點心理素質吧。最后勝利的不代表他技術是最好的，但可以說他技術和心理素質都不錯。
一次數學課，課都上到第三節了，一上課老師忽然問大家有沒有發現他有什么不對勁，大家臉上都是一片茫然，因為太突然。然后你猜老師怎么說，他說你們看看，我居然把衣服里外弄反了穿了，剛剛下課發現怎么衣服的線頭在外面呢，再好好看看原來是穿錯了啊!
勞動經濟學老師給我們上課時每次課間都會上一個炒股的網站，首頁是“青春不常在抓緊談戀愛”，所以每次上他的課我們都可以看見這句話，這可是說出了大學生的心聲啊，不錯吧。同學中之后又出現“好好學習天天向上，為了祖國不找對象”來回應這句話。
課堂趣事多多以后記得了再給大家分享!
課堂趣事作文 篇27
每天，我們都在學校的課堂里學習、成長。當然不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見聞。讓我們一起來體驗其中的樂趣吧!
“叮……叮……叮”上課了，同學們陸續走進教室，今天這節課是科學課，由我們的任老師來上。他一進教室就說讓我們帶來的材料：小燈泡、導線、電池、指南針做實驗。我最喜歡做實驗了，我就和我們這一組的成員先用長的導線把小燈泡的下端栓上，再用導線的另一端放在桌上，用電池放在導線上壓著，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉了，我們也嘗試著，把指南針放在桌上，用磁鐵在它的上空打個圈，里面的指南針果然在跟著旋轉。我們驚奇的說：“哇，好神奇!”但是我們覺得這指南針就這樣玩，沒意思。然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見他們有一個步驟是跟我們不一樣的，他們是用導線把指南針的外圈打幾個轉，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋轉，看著是不是指向南，是不是指向北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說：“奇怪，我就說我們的指南針為什么沒有用，結果我們的少了一個步驟啊!”我們從新做了一遍。“成功了，成功了!”我們高興地大叫。隨著時間的流逝，“叮……叮……叮”下課了，我們大家在快樂有趣的課堂上分散了。
在這節課上老師給我們帶來了見聞、快樂。讓我們感到有趣。科學讓我慢慢地喜歡上了。因為它的有趣。也增長了我們不知道的見聞!
課堂的40分鐘是我們學習的時光，所以，有許多人認為：課堂上總是在不停地學習，既無趣又死氣沉沉。可我卻認為課堂是有趣的，是多姿多彩的，每一堂課都各具特色。
課堂趣事作文 篇28
在生活中，每天都會發生很多事，這些事就像天上的星星，說也說不完，那就讓我挑一顆耀眼的星星來講給你聽吧。
一個星期四的下午，老師有事出去了，給我們布置了一些作業讓我們做。此時，教室里非常安靜，只有同學們寫字的“沙沙”聲。“看！小鳥。”不知誰喊了一聲，我們大家不約而同的向天花板上望去，只見一只小鳥停在風扇上。誰也不知道小鳥什么時候飛來的。
忽然，小鳥飛起來了，在空中旋轉了幾圈，又飛到電扇上，歪著小腦袋看著我們，好像在說：“這是哪里，怎么有那么多人呢？”過了一會兒，小鳥又騰空而起，在我們頭頂飛了幾下又回到教室的上空。這時，老師回來了，看到教室里有只小鳥，便問：“教室里怎么有只小鳥呀？”我們說：“飛進來的。”“同學們，我們要愛護小鳥，不要傷害它。”“好。”我們說。小鳥又連續在空中飛了幾下，就像在表演飛行。突然，小鳥好像看到了什么，直沖教室后門的玻璃窗上撞去，只聽“咚”的一聲，小鳥摔在了地上。噢！可憐的小鳥把透明的玻璃窗當作了天空，正在我們大家都絕望的時候，小鳥竟然奇跡般的飛起來了！我們大家能為小鳥重新站起來而歡呼。班長再也忍不住了，正當小鳥從他身邊飛過的時候，他輕輕地抓住了小鳥，生怕把小鳥弄疼了，班長把小鳥交給了老師，老師走出教室，把小鳥放飛了。望著小鳥遠去的背影，越飛越遠，越飛越遠，直到看不見。
雖然小鳥獲得了自由，但是我的心情久久不能平靜。小鳥是我們的朋友，我們應該保護小鳥，讓小鳥在藍天里自由自在地飛翔吧！
課堂趣事作文 篇29
在日本的女子大學講《媒體藝術論》，去年是春季，今年是秋季。不論季節如何，課堂講義一直堅持手繪，而且也要求所有的學生提交報告時也必須手寫，用電腦打出來的文稿一律不受理!
想一下現代社會，從便民店開始，到電腦有數的幾個字體代碼，不同的人敲出來的字竟然都是一個模樣，這就像便民店把城市的風景也弄得雷同一樣，是不是讓人覺得乏味呢?
因為講媒體藝術，所以從一開始就讓學生進入角色比較好，先不說傳播學上老拿美麗的鵝說事兒，已經變成了經典，我一直覺得用木偶打比喻更好。理由很簡單，任何一個木偶的操作者都是人，所以會變成人解釋人。其實，媒體藝術論講的就是這個道理，再明白不過了。
去年有個學生提交報告時用的是手繪圖，把我課堂上說的主要內容全畫了出來，圖文并茂，蠻好玩的。看來，手繪能讓學生集中精力聽講。因為想畫得好，必須理解課堂的內容才行。
不過，日本女大學生上課也有滑稽的時候。一個階梯教室坐了上百名的學生，等我說完今天就講到這兒，幾乎跟話音落下同一個瞬間，很多學生都拿出了化妝鏡，對著自己的臉蛋兒緊個勁兒忙乎起來，描眉畫眼，開始梳理秀發，這大概全是大學為了環保，熱天也不讓開空調惹得禍，弄得學生熱也沒轍。
我從講臺上看下去，那些花里胡哨的小化妝鏡被室外的陽光直接照射，猶如海邊一塊塊發亮的貝殼兒，她們的笑聲也顯得格外尖。
還有一回，我讓學生看奧斯卡最佳科技獎得主坂口亮如何制作《2012》的超真視覺，紀實錄像描述了他的梯隊幕后制作的過程，有的比大片還好玩。學生超員，階梯教室爆滿，一邊看紀實錄像一邊做筆記。教室像影院，學生們都用手機當手電，結果一個個被底光打上來，活像一屋子的小鬼兒。
課堂趣事作文 篇30
我們學校的課有的有趣，有的很枯燥。你們知道我喜歡什么課嗎？讓我來告訴你吧！
我喜歡的課有美術課，有時候它的畫會逗的我們哈哈大笑。我們在學《彩點點》這節課的時候老師點，點出了小花，同學們就哈哈大笑起來。有同學說：“一點也不像小花。”同學們吵吵鬧鬧的，亂成了一鍋粥！老師說：“你們再不安靜，我們就不畫了。”瞬間我們就都安靜下來了，老師的妙手一會就真的畫出漂亮的畫來了，真的好神奇！
我還喜歡音樂課，我記得在一年級的時候學習《詠鵝》這首歌的時候王老師做出鵝的動作，同學們哈哈大笑起來。有幾個同學說：“這是鵝嗎，這是鴨子吧。”我想王老師為了讓我們更加投入到音樂中，真的是費心了！我覺得音樂課有趣的地方還有一個原因，上音樂課的時候我開始會很困，想睡覺的感覺。但一聽到美妙的音樂的時候我就立刻清醒了。音樂課真的是讓人陶醉的一節課啊，可以完全的沉浸在歌聲中！
我還喜歡體育課，雖然有時候是“罰站課”，但是當我們很乖的時候，鄧老師會說：“自由活動”！我們聽到這四個字！就真的一溜煙的跑沒影了。我們有的跑去打籃球，有的跑去玩沙子，有的跑去和同學玩游戲。我們在玩的過程中還運動了。我覺得是最開心的了！
我最喜歡的就是語文課了！每次學新的課文我都好開心啊，溫老師講好多有趣的事情，我感覺我懂了好多以前不知道的知識！還有課，我也喜歡。每次溫老師說：“寫”我們都立刻坐姿端正，因為每個同學都可以創作出自己的小作品。優秀的還可獲得妙筆生花呢！好開心。每次下課前或是上課前為了我們肯鉆研就會給我們講孔子學琴的故事。當然每天的故事都不一樣。我感覺溫老師好有學問啊！
你們覺得我們的學習的課程是不是很有趣的？
課堂趣事作文 篇31
下午第一節是歷史課，老師在課堂上講得興致勃勃。
來福同學卻趴在課桌上呼呼大睡，老師十分生氣，就把來福叫了起來。
老師問：“你說，王安石和歐陽修有什么共同點?”來福脫口而出：“他們都是宋朝人。”
老師接著問：“那你說說，他們和唐太宗、諸葛亮有什么共同點?”來福愣了，答道：“他們都是古代人。”課堂上一陣大笑，老師將錯就錯，干脆當個游戲玩下去，也算活躍課堂氣氛。于是他問道：“那他們和孫中山、魯迅有共同點嗎?”來福想了想，說：“他們都是男人。”
老師接著又問：“如果加上李清照、慈禧呢?”來福急了：“他、他們都是中國人。”
老師笑了笑：“你再說說，拿破侖和愷撒有什么共同點?”“他們都當過皇帝。”
“他們和達爾文、希特勒有什么共同點?”來福這時已經摸到竅門了，他得意地回答：“他們都是外國人。”
老師又緊逼了一句：“那他們和我前面提到的這些人有什么共同點呢?”來福一竿子捅到底：“他們都是人。”
老師又問：“據我所知，這些人中諸葛亮養過雞，慈禧、愷撒還養過狗，把這些動物都算上，他們和它們有什么共同點嗎?”
老師這么一問，來福的頭上開始冒汗了：“這個……這個……他(它)們都死了。”
“嗯，的確是。”老師點點頭。
來福腿一軟，坐了下來，心想：這下問題到頭了吧?
不料老師又說：“你站起來，還有最后一個問題——假如現在他們和它們都還活著，能找出共同點嗎?”
來福傻眼了，他想了足有五分鐘，才哭喪著臉說：“如果不算時差的話，他(它)們應該都吃過午飯了!”
課堂趣事作文 篇32
校園生活，記錄著我們童年的酸甜苦辣、喜怒哀樂，那里面總是呈現出五彩繽紛的畫面。課堂上發生的趣事使我們的校園更顯得生機勃勃，五彩紛呈。
記得這件事發生在三年級的一切語文課上。那天，我們語文老師正在繪聲繪聲地給我們講課，我們也聽得津津有味，教室里安靜得連一根針掉在地上都能聽見。
突然，從教室的一個角落傳來一陣呼嚕聲，這呼嚕聲越來越大，把我們視線都吸引過去了。我們定睛一看，原來是我們班的“瞌睡大王”余佳樂在睡大覺呢！瞧他的睡相真可笑，只見他兩眼微瞇，臉帶微笑，嘴邊還流著一絲口水呢！大概是夢見在吃大雞腿吧！同學們一見，都哄堂大笑起來。
老師一見，生氣了，一邊講課，一邊向余佳樂走來。他的同桌看見了，忙用手推推他，輕聲說：“快醒醒，快醒醒，老師來了！”他還不耐煩地說：“去去去！別煩我，我正在吃大雞腿呢！”同學樣一聽，又捧腹大笑。
老師用書本往余佳樂的桌上一拍，大聲說：“余佳樂，給我站起來！你怎么在課堂上睡覺呢？”他睜開眼，迷迷糊糊地看見老師站在他面前，還以為是放學了，連忙站起來說：“喔，放學嘍，老師再見！”這時同學們都笑得前仰后合，連老師也忍不住笑了起來。
老師一邊笑，一邊拿著粉筆在黑板上寫了一個大大的“午”字，問“余佳樂，這個字怎么讀啊？”余佳樂瞟了一眼黑板，大聲說：“老師，太簡單了！這個字讀‘牛’！”同學們一聽，又哈哈大笑。這笑聲把余佳樂的睡意徹底笑醒了，他這時才知道自己剛才出了個大洋相，頓時臉紅得像個大蘋果，恨不得找條地縫鉆進去。
下課了，同學們的笑聲還回蕩在校園的上空。
在課堂上睡覺這件事是多么有有趣呀！它為我們的童年學習生活增添了許多美好的回憶，同時又為我們的校園生活添加了精彩的一頁。
課堂趣事作文 篇33
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，老師一走進教室，“起立！”班長下口令，全班站了起來鞠躬齊說：“老——師——您——好——”“同學們請坐。”老師說。
老師走到講桌前，放下語文書，翻到了課本21課，抬起頭，手扶了扶眼鏡，皺著眉頭嚴肅地說：“同學們，今天我們學習《火燒圓明園》這課……”
正當老師講到精彩之處，一陣“呼——呼——”的鼾聲忽然傳來，原來是賈聰明在打呼嚕，像一頭豬似的，趴在桌子上，側著身子，彎著腰，口水源源不斷的從嘴角流了出來，仿佛他在夢里吃著什么美味的東西。
“賈聰明，起立！竟敢在我的課堂上睡覺！”老師一只手扶著講桌，一只手指著賈聰明，眉毛氣得變成了一個倒八字，嘴巴都要歪到西班牙去了，氣得像要炸開一樣，鼻子里喘著粗氣。
“發生什么事了？我不是在吃炸雞嗎？怎么跑到教室里來了？”賈聰明整個身子彈了起來，用袖子抹了抹口水，瞪圓自己的眼睛，盯著老師，他的眼前茫然一片，“老……老師我沒睡就……就趴了一會兒。”
“你沒睡！那你說說圓明園是誰燒的？”老師直起腰版，手背在后面，嘴角又歪又斜，盯著賈聰明。
頓時，全班同學的目光投向了賈聰明，等著他的回復。
“老……老師，不……不是我……我燒的。”賈聰明身體向后傾，兩手不停的在眼前搖擺著，眉毛聳拉成一條線，兩眼無神，一臉受冤枉的樣子。
全班同學在寂靜兩秒之后炸開了鍋：
“賈聰明死定了。”
“有他好果子吃了。”
“叫他上課不聽講，活該！”
“等會兒老師一定把他打成豬。”
“誰都知道，圓明園不是他燒的。”
……
老師說：“安靜！”頓時，教室里鴉雀無聲。
“賈聰明，到門外去給我蹲馬步，還有，明天把你家長請來！”老師氣得眉毛都成了倒八字，鼻子喘著粗氣，眼里幾乎要噴出火來。
我覺得上課不應該睡覺，應該認真聽講才對，不然什么也學不到。
課堂趣事作文 篇34
“哈哈哈”又是一陣爽朗的笑聲，今天的這節課怎么有些不同尋常?老師手里拿著一個用布包起來的東西，里面究竟是什么?同學們瞪著眼睛，迫不及待地想一探究竟。
“今天，老師帶來了一個新朋友”“新朋友?”話音未落，同學們便疑惑起來，這個老師口中的“新朋友”到底是誰?老師望著我們，嘴角突然上揚，揭開了“新朋友”神秘的面紗。
“哇”原來，老師所說的“新朋友”就是它一塊磚頭。同學們好奇地盯著這個“丑家伙”：只見它全身上下赭紅色的，豎里面有一掌長，橫里面有一根手指那么寬，表面上坑坑洼洼的，掂起來足足有三斤重。老師繼續介紹道：“我這位新朋友力氣可大了，誰都吹不動它，不信，誰上來試試?”聽了老師的話，同學們都按捺不住好奇心，爭先恐后地舉起手，想與這個“丑家伙”一分勝負。
我們班的“大力士”朱聞迪成了第一個吃螃蟹的幸運兒。老師把這塊磚頭豎著立在了桌子上。朱聞迪有力地扎著馬步，腳下仿佛生了根似的，只見他挽起衣袖，鼓著腮幫子，猛地吹了一口氣。“呼”可這個“丑家伙”卻毫不畏懼，依舊巍然屹立在桌面上，一動也不動。再看朱聞迪，臉漲得通紅，不好意思地摸著頭，走下了講臺。
連班里的“大力士”都吹不倒它，同學們的信心削減了一大半，雖然后來陸續有人上去嘗試，但都以失敗告終。
老師見同學們一副“摸不著頭腦”的樣子，便親自示范，揭開了謎底。只見老師拿了一本書，立在了“丑家伙”的面前，把它遮得嚴嚴實實的。然后深吸一口氣，“呼”同學們都半信半疑：能行嗎?奇跡發生了!老師這輕輕一吹，前面的書倒了，并壓在了“丑家伙”的身上，只聽重重的一聲，“丑家伙”便被老師吹倒在了桌面上。同學們頓時驚嘆一聲，然后又開懷大笑起來，“哈哈哈”“這么容易，哈哈”教室里回蕩著同學們的歡聲笑語。
看來，遇到困難是不能只“強攻”，更要學會“智取”啊!
課堂趣事作文 篇35
平時上語文課，我都是認認真真地聽姜老師講知識的，生怕一不認真就被發現而扣貼紙。可這次我卻被一個小東西吸引住，半節課都沒有聽課。
課上到一半時，姜老師要學生們打開課本做練習。我正要拿起書時，發現課桌右上角掛著一條棕色的細線，好像還在動。我心生一絲恐懼，不會是大蟲子吧？突然，又有兩根一樣的細線慢慢爬上了桌腳，嚇了我一跳，此時，我心里隱隱有了一個答案---蜈蚣？
為了看清它的廬山真面目，我三下五除二做完了練習，緊緊盯著它一動不動，這時，一團棕色的小毛線出現了，我定睛一看，啊哈！原來是一只小蜘蛛啊，只有半個小葡萄大小，它有四大四小八只眼，身上長滿了絨毛，每一只腳上有三節。它在我桌上跑來跑去，一下看看這兒，一會瞅瞅那邊，我仔細觀察著，不禁笑出了聲。完了！我該不會被姜老師發現了吧。我裝作若無其事的樣子，趕緊望望四周，姜老師正在專心弄課件，“嚇死我了，幸虧沒發現，真是虛驚一場。“我小聲嘀咕著。
我一回頭，“啊！小蜘蛛不見了。“我偷偷在桌子四周找一個遍，連個影子也沒看到。正當我泄氣將視線移回桌面時，小蜘蛛又呆在了桌子右上角。哈哈，我繼續盯著它看，這時，小蜘蛛八足收緊，眼視前方，靠近桌沿，用盡力氣跳了下去，而且來來回回重復這個動作，沒有停下來。我腦子里頓時冒出幾個問號，這是在干什么？表演雜技？難道想嘗試跳到對面桌子上去嗎？我仔細端詳著它每一次跳躍的軌跡，發現有絲絲亮亮的，銀色的細絲，原來，它是在結網。我沒有再干擾它，讓它好好完成這件藝術品，下課時好讓同學們來欣賞。
下課了，我正準備發布“新聞“時，張洪賓從后面飛快地跑到了我桌子前找我，不小心把蛛網撞破了，我雙手捂住嘴，一副驚恐的表情：”你破壞了一件藝術品，小蜘蛛結的網，你賠我。“
“看把你緊張得，又不是你結的網。“張洪賓笑了，我也笑了。
一只小蜘蛛，毀了我半節課，值不值？
課堂趣事作文 篇36
枯葉落進了秋末，隨風搖曳，飄落。同樣的秋末，同樣的葉落，勾起我記憶中的那堂課。
老師說，不是每片葉子都會愿意一輩子呆在日益枯竭的樹枝上，所以，它們會要想逃跑。它們厭倦了互相摩擦發出的煩人聲響，厭倦了日復一日的枯燥生活。終究，是有那么幾片膽大的，趁著風，頭也不回的走了，擺擺身子揮揮手，沒有一絲一毫的留念。我想，我們又何嘗不是如此，年少輕狂，厭倦了被家人束縛住的生活，想要獨立，想要闖蕩。“我自是年少，韻華傾負。”畢竟不會有多少人愿意讓他人來主宰你的生活。
老師問，你們認為那些葉子會怎樣呢?嘰嘰喳喳，一片喧嘩。有的說它們看到了很多美景，收集每一次的風和日麗，有的說它們被孩子們做成標本和書簽，化為歷史的痕跡。二更有甚者說，它們也變成了大樹。這是我們腦海中所向往的光輝生活，但我知道，并不可能人人都有一個如童話一般的美好結局。
老師聽著大家的答案，笑了，說，是的，但那些只是一部分。剩下的有的被踩踏成了碎片，有的被掃入垃圾堆，有的在冰冷的胡說中腐爛，有的想回去卻已無法回頭。一片寂靜。大家的表情會是如何呢，想必也不外乎這么幾種：驚愕，羞愧，恍然大悟。這些悲慘的結果，只有寥寥無幾的數人提起過，但很快又淹沒于人聲鼎沸之中。為何?一陣風吹過，滿樹枯葉落。
老師燉了一頓，又繼續說，那些落在他想的葉子，想念家人，胃腸的想念，但眼前只有陌生的面孔，千千萬萬和自己一樣的過客。只有漂泊久了才會知道家的溫暖，因為，哪里有愛，有家人的關懷。忽而想起三毛的那篇《守望的天使》，發現與此主題竟是驚人地相似。愛自由的樹葉，你們可否看見守護你們的大樹?愛自由的孩子，你們可否看見身后的那對天使?
記憶中的這堂課依然融入了我的生活，就如同落葉融入腳下的泥土中。嘆那時年少輕狂，愿人人都知感恩，懂事之時“落葉歸根”。
課堂趣事作文 篇37
在課堂上，每天都會發生一些趣事，最讓我覺得有趣的要屬一節科學課。
那天，姜老師拿著一瓶黑乎乎的液體走進教室。我心里想：這是什么呀，黑乎乎的，好惡心呀。我們都十分好奇，想看看姜老師要干什么。
開始上課了，姜老師清清嗓子，然后說：“今天同學們和老師一起來做個實驗——來嘗一嘗這個。”老師指了一下那瓶黑乎乎的液體。“我先來！”話音剛落，只見老師把手指放進液體里蘸了一下，再把手指放在嘴里舔了一下，然后眨巴眨巴嘴巴，一幅味道很好的樣子。看來這玩意味道不錯呀，我也要嘗嘗。我心里想。這時老師繼續說：“誰愿意重復一下我這個實驗？”大家你看我我看你，都有些猶豫，這時吳辰楓一個搶先，上去了，只見他伸出手指在液體中蘸了一下，然后放進嘴里，可是他剛把手指放進嘴里，就大叫：“苦死了！”立刻下來了。這是怎么回事？難道吳辰楓騙人？接著，蔡振邦也上去了，他把手指放進嘴里，就發出了“啊”的一聲，也飛快的下來了，我也去嘗了一下，真苦！我們很多同學一個接一個地上去嘗試，每個人都哭喪著臉下來了。
這時，鄭理偉說：“我來試試。”只見他走上講臺，把手指飛快的伸進瓶里，再把手指放進嘴里，然后眨巴眨巴嘴巴，也是一副味道很好的樣子。
難道……
我心里正尋思著，有個同學叫起來了：“鄭理偉手指沒有蘸到！”見被人發現，鄭理偉吐吐舌頭，臉一紅，灰溜溜地走下來了。
老師微笑著說：“還有沒有同學上上來試試？”同學們你看我我看你，都搖了搖頭。
老師見沒人上來了，就笑著對同學們說：“其實，剛才你們沒有注意到，我放進去的手指是食指，而放入嘴的是中指。”老師又做了一遍。這時，我們才恍然大悟，原來老師并沒有把蘸過的手指放進嘴里，怪不得沒有感覺呢！看來，仔細觀察是多么重要呀，這堂課實在是太有趣了。
課堂上的趣事還有很多，只要你留心觀察就能發現。
課堂趣事作文 篇38
上課鈴響了。老師大步走上講臺，然后舉起一張畫著孤貍的紙板，問：“同學們，這上面畫的是什么呀？ ”
“孤——貍。”大家異口同聲地回答。
“我說是一只妖精。”老師說。聽了老師的話，同學們都瞪大了眼睛，感到很吃驚。
老師接著說：“在農村，經常會有這種現象，有的人生了病，不到醫院去治療，卻偏偏找巫婆。巫婆就騙他說，有妖附在他身上了，于是，就做出一些驅妖的假相，又燒香又磕頭，求神仙保佑。世上真有鬼神嗎？”同學們有的搖頭，有的半信半疑。
老師又說：“不信，請同學們看這張紙上就是一只孤貍精。”同學們哈哈大笑，畫上分明是孤貍，怎能說是妖精呢？真有趣！
老師卻一本正經地說：“好吧，現在我就殺妖給你們看！”只見老師從盛滿水的盆子里，拿出一把菜刀，朝孤貍的脖子砍去。頓時，孤貍的身上“鮮血”直流。
“還真出血了！”同學們非常驚奇，個個摩拳擦掌，爭著說：“老師，讓我也試試！”經過老師一番勸說，大家才安靜下來。
“同學們，你們知道為什么會這樣嗎？”老師問。“大概是孤貍的顏色退的吧。”“還有呢？”教室里鴉雀無聲，同學們個個皺起了眉頭。
“讓我來告訴大家吧。”老師解釋說，“我這盆水不是一盆普通的水，而是一盆堿水。我事先又在孤貍身上撒了一些酚酞，堿水和酚酞結合就會變成紅色，這叫化學反應。等你們上了中學就會學到這方面的知識。”聽了這番話，同學們才憂然大悟。
最后，老師告誡大家說：“自然界中，有許多現象人們目前還解釋不出來。于是，一些別有用心的人，就編出什么鬼呀、妖呀的來嚇唬人。巫婆們就是利用人們的這些弱點，欺騙那些不懂科學知識的人。所以，我們要努力學習科學文化知識，相信科學，破除迷信。”……
這真是一堂有趣的思品課呀！
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