【熱門】三年級掌聲作文三篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的三年級掌聲作文3篇,希望能夠幫助到大家。
三年級掌聲作文 篇1
就在去年元旦聯(lián)歡會上,同學(xué)們給了我一次難以忘懷的掌聲。
當(dāng)時,我要拉小提琴。可是,同學(xué)們都不用心聽,都在品嘗他們的美食呢!根本沒人聽我拉小提琴。于是,我的心情很失落。但是呢?趙老師卻一邊聽我拉小提琴一邊強(qiáng)調(diào)紀(jì)侓。就在我拉完小提琴后,“真好,"趙老師說,“鼓掌!迸九九九九九。
于是,同學(xué)們都給我鼓起掌來。雖然我得到的掌聲不是雷鳴般的,但卻很好聽。從這次掌聲中,我明白了:同學(xué)們雖然沒聽,不知道好壞。可是他們卻用掌聲來鼓勵我。好像在對我說:“真好,加油!”
這次的掌聲使我終生難忘。使我充滿了自信心,決定要繼續(xù)加油,練好小提琴。同學(xué)們,你們等著我下次精彩的演奏吧!
三年級掌聲作文 篇2
上小學(xué)的時候,一次故事會使我(英子)從自卑到自信,改變了我的一生,事情是這樣的:
一天,老師說:”今天,我們舉辦一次故事會好嗎?“同學(xué)們異口同聲地回答到:”好!“可是我心里卻非常害怕,因為我不喜歡別人看到我走路的姿勢?燧喌轿伊,我更加害怕,輪到我時,我慢吞 吞地站了起來,40多雙眼睛一齊投向了我,我立刻低下了頭,此時我的心臟快速地跳著,腦子緊張地想,是上去,還是不上去呢?如果上去,大家看見我走路的姿勢,會不會嘲笑我呢?還是因為我的勇 氣給我贊揚(yáng)呢?我顧不上多想什么,就一搖一晃的走上了講臺。令我想不到的是,在我剛剛站定的那一刻,全班同學(xué)驟然間響起了熱烈的掌聲,就在那時起,我明白了,同學(xué)們并沒有歧視我。
講故事時,因為知道同學(xué)們沒有歧視我,我就很開朗、很自信地給大家講了我早已準(zhǔn)備好的小故事。講完后,我感到我心里的一塊大石頭終于落了地,同學(xué)們又給了我一次掌聲,這次掌聲表示同學(xué)們不 僅沒有歧視我,而且還給我贊揚(yáng)。
三年級掌聲作文 篇3
記得那是一篇課文——《掌聲》嗎?主人公英英因為大家的掌聲而解開了心結(jié)。我以前也有那么一個心結(jié):唱歌時聲音偏大,而女生集體唱歌時好多人聲音太小,我就有些突出。為此,我只有在男女聲一起唱時才敢放聲唱。
有一次音樂課,老師要讓幾個單獨上去當(dāng)領(lǐng)唱。我心想:我的音樂成績不突出,再加上平時我又不發(fā)言,老師肯定不會讓我當(dāng)領(lǐng)唱的。音樂課快結(jié)束了,老師突然來到我面前,說:“這位同學(xué),你來試試!蔽蚁仁且徽缓缶従彽卣玖似饋,拖著沉重的腳步邁向教室中央。我忐忑極了:要是我唱的不好怎么辦?要是我的聲音太大怎么辦?怎么辦……音樂還是和我意地響了起來,我還是隨著音樂唱了起來!昂芎!繼續(xù)!”聽到老師表揚(yáng)的.我漸漸忘了開始的緊張,漸漸放松了。一曲末了,我的心情又回到了開始的樣子。我剛才那里沒唱好,會不會有人怪我?顯然我的擔(dān)心是多余的,那響亮的掌聲便是我的下臺曲,更使我的心結(jié)松動了,散開了。
掌聲不僅是祝賀的象征,更是使人打開心結(jié)的鑰匙!我們班的同學(xué)們?yōu)槲夜牧苏埔苍跓o意中使我明白:無論結(jié)果是好是壞,只要你勇于去做,別人總是不會去怪你、去責(zé)罵你,會用最普通的方式去告訴你:你做得很好!我們是不會因此而看不起你的!
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