聲音作文

【精】實用的聲音作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的聲音作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

聲音作文 篇1

　　人生就像一段旅程，是一段從青澀走向成熟的過程，真正的旅程是從學(xué)會正確聆聽那些聲音開始的。

　　——題記

　　停了手中與作業(yè)摩擦的筆尖，揉了揉酸痛的眼睛，打開電腦收到了“淺笑無痕”發(fā)過來的帖子：

　　人的一生中，會聽到外界各種各樣的聲音，我們會聽到褒揚的聲音，貶低的聲音，在生活中應(yīng)如何對待呢？請盡快回帖。

　　看完貼后，我陷入了沉思……到底應(yīng)該怎樣對待呢？

　　還沒等我想完，“細(xì)雨寂寞”發(fā)過了帖：

　　“其實我覺得應(yīng)該只聽一些褒揚的話，從別人的眼中認(rèn)識到自己的優(yōu)點，那樣就會有前行的動力，心里一直想要往前進，希望自己能夠更好！面對生活中那些褒獎的話，我們是應(yīng)該全面聽取得！這就是我的觀點�！薄�—來自“細(xì)雨寂寞”

　　看完這張?zhí)�子，我總覺得有一點太過于絕對化，有可能那一些褒揚的話會使自己滋生驕傲，停滯不前，反而是自己變得墮落，這些都是合乎情理的。

　　“滴滴”，信息提示器發(fā)出了提示，一封來自“只為你”的帖子映入我的眼簾：

　　“我覺得我們應(yīng)該只聽一些貶低的話，俗話說壓力產(chǎn)生動力嘛，在聽完一些貶低的話時，內(nèi)心是比較難受的，但是自己肯定會想去發(fā)奮圖強，使別人改變對自己的看法，以一個嶄新的面目出現(xiàn)在別人面前�！薄�—來自“只為你”

　　唉，我還是不太贊同，倘若一個人抗壓能力較弱，他就會一蹶不振，一直沉在低谷之中走不出來，這會對他的內(nèi)心給予致命的一擊，從此就自卑下去，甚至這個人有可能對那個貶低他的人給予打擊報復(fù)，后果實在是不堪設(shè)想！

　　“滴滴”，信息提示器再一次發(fā)出了提示，一封來自“曉牒藕”的`帖子又出現(xiàn)在了我的電腦桌前：

　　“其實我們應(yīng)該學(xué)會正確面對褒揚與批評；當(dāng)面對褒揚的時候，我們應(yīng)該沉著冷靜，不要因此而沾沾自喜，要發(fā)揚以前的優(yōu)點；當(dāng)面對批評時，我們也應(yīng)該鎮(zhèn)定自若，不要因此而消沉，反省一下自己哪方面做得不夠好，以后加以改正就可以了。面對褒揚與貶低，做到寵辱不驚是一種曠達(dá)。還記得那個“淺笑無痕”的女子嗎？面對褒揚與批評，她自始至終都是笑著，帶著水光，恬淡而落落，就像是一朵百合花。這是一種多么曠達(dá)的境界呀！”

　　看完了這則帖子我恍然大悟，當(dāng)人面對褒揚和批評時，一定要寵辱不驚，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)點，努力改正自己的缺點，雖說人無完人，但是也可以達(dá)到幾近完美！

　　關(guān)上了電腦，望著遠(yuǎn)方，我覺得心情很愜意，因為我學(xué)會了如何對待褒獎與批評，希望你也可以做到！

聲音作文 篇2

　　今天，老師布置了一個作業(yè)——傾聽聲音。

　　我選擇了“咬一咬硬糖”。“咯噔、咯噔”，我毫不留情地把硬糖咬碎了，仿佛聽到了它撕心裂肺的叫聲。

　　我又拿來一塊薄薄的餅干咀嚼起來，“沙沙、沙沙”的聲音在我耳邊回響，那聲音好似一曲動聽的旋律。我再拿來一塊相同的餅干，放慢速度咀嚼，這次聲音比剛才細(xì)一點，柔一點。我加快速度，腮幫使勁鼓動，那聲音又高起來了。我忽快忽慢，那聲音就忽高忽低。從小到大，我吃了那么多的餅干，從沒像今天這樣聽過餅干發(fā)出的聲音！

　　過了一會兒，媽媽回來了，我把實驗結(jié)果告訴媽媽。媽媽笑著說：“聲音無處不在，只要你用心傾聽！”說著，媽媽隨手撕掉了掛在墻上的.日歷。我又聽到了日歷撕下的聲音！那聲音像春蠶吐絲，如春雨滋潤大地——我仿佛聽見了春的聲音！

聲音作文 篇3

　　打開記憶的閘門，許許多多的聲音在心靈深處響起。有親人的慰問，有朋友的安慰，也有鳥兒的歌聲最動聽的.是老師的教導(dǎo)。

　　你怎么這樣��？喂你才神經(jīng)病呢，我沒有動你東西！。大早晨班里就已經(jīng)開始爆發(fā)了語言戰(zhàn)爭，同學(xué)們，你罵我，我吵你，有時一支筆掉在地上就是一根導(dǎo)火線，可以引發(fā)一場大規(guī)模的戰(zhàn)爭。

　　每次老師調(diào)座位時班里就會有許多人吵著不想和某某某做同桌。有次拔河比賽，剛開始我們信心滿滿，但由于比賽位置位置不當(dāng)，敗給了對手，大家都垂頭喪氣的。不一會兒，我們開始互相指責(zé)起來：你應(yīng)該站在右邊的。都怪你，你要是再調(diào)整一下就行了。怎么會這樣，一定是前面的沒把握好。老師站在一旁，微微皺著眉頭，看著我們，認(rèn)我們在操場上互相指責(zé)，互相抱怨。

　　大家回到了教室，個個有氣無力，哭喪著臉，時不時傳來一聲嘆氣的聲音，這時老師來到講臺上語重心長的說：比賽輸了，主要原因是因為什么？不是因為站錯位置，也不是因為前方?jīng)]有把握時機，而是因為所有人的不團結(jié)，所以才導(dǎo)致了比賽的結(jié)果，要知道我們是一個團體，我們是兄弟姐妹，我們要團結(jié)一心。老師說完，只見大家都愧疚地低下了頭，似乎在思考著什么。我呢，我也在思考，。只是老師說的我們是兄弟姐妹，我們要團結(jié)一心的那個聲音一直在我耳邊回響，是啊，既然分到了一個班，那就是緣分，我們就要齊心協(xié)力，團結(jié)一心。

　　又是一次運動會，我們班工作分配的很得當(dāng)，有提水的，有當(dāng)拉拉隊的，有放松的，分配得當(dāng)，又團結(jié)一心。不用說這次的運動會我們班取得了優(yōu)異的成績。大家個個興高采烈。但我知道這都是那句話的功勞：我們要團結(jié)一心。比賽時，那聲音一直在我耳邊回響，回響。

　　直到現(xiàn)在，每當(dāng)我與同學(xué)鬧矛盾時，或是們同學(xué)參加比賽時，老師的聲音一直在我耳邊回響著

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