悅讀時光作文（精選64篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的悅讀時光作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
悅讀時光作文 篇1
如果把成長的每個階段以書來標示，那我覺得兒時應是童話，少年應是小說，青年是名著。我愿在我意氣風發時能通過閱讀，成為一本精彩的書！
小時候最鐘愛童話，最難忘的是《木偶奇遇記》。跟著匹諾曹的腳步，神奇的世界便在眼前展開了。不過我更在意的是匹諾曹的所作所為，他做壞事，旁觀的我總是拍案而起。后來的匹諾曹懂事了，乖巧了，成了真正的小男子漢，我也莫名的高興，仿佛什么喜事發生了。不知不覺，我已經深陷其中了。當我讀完了那書，幼年時的我隱約知曉了善惡的概念。
約摸到了初中，便迷上了看小說，小說最吸引人的是它的情節和人物。記得遲子建的《白雪烏鴉》，曾深深觸動我的心靈。我好像也處在傅家甸的大鼠疫的壓迫下，看著他們一個接著一個死去甚覺悲涼。在死亡前一刻，不管他們是好人壞人，心里留下的肯定是曾擁有過的最美好的回憶吧。一直到了最后，故事終于向好的結局邁進了，大地回春，萬物復蘇。于是，我對生命的理解，愈發透徹了。
現在的我流連于從前看不太懂的名著之中，隨著閱歷的增長，漸漸豁然開朗起來。諸如《紅樓夢》這些被推崇到極致的經典名著，我也慢慢地會品了。書頁翻到最后，頓覺心里空落落的，好像被挖去了一塊重要的東西。那些繁華凋零的失落，曲終人散的哀嘆，久久無法消散。
童話是快樂和天真，小說是復雜和廣博，名著是哲理和人性。他們如良師益友，在我的成長路上，為我指引明路，少了許多有的曲折。因此，我要感謝陪伴我的書，我的摯愛的伙伴們！
悅讀時光作文 篇2
蘇聯著名作家高爾基曾說過一句話：“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。”他這一自我比喻，生動形象的表達了他對讀書的熱愛。而這一感覺，我在三年級時才擁有。
再那學期之前，我一直不喜歡讀書。那時的我天真地認為書是無趣的，枯燥的，乏味的。每當拿起一本書時我總是先看簡介。覺得有意思，就囫圇吞棗地看完。像這樣走馬觀花地讀書，沒過幾天就全忘了。直到三年級，學校邀請了著名兒童文學作家曹文軒講座，我便買了本《青銅葵花》。拿到書后，我看看書名：《青銅葵花》。什么是青銅？這本書講的是青銅做的葵花嗎？為什么要以這個奇怪的題目作書名？我的心里第一次對一本書充滿了好奇，這種感覺是前所未有的。我迫不及待地打開書，感覺書中的每一個章節、一段話甚至一個字都充滿了懸念。我第一次發現讀書是那么快樂，就這樣，我愛上了讀書。
現在許多人都在說“悅讀”這個詞兒。那么“悅讀”和“閱讀”有什么不同呢？林海音在《竊讀記》中告訴了我們。她在可能被老板發現并趕走的情況下，仍然沉浸書中不能自拔。因為她感受到了讀書是多么快樂。“悅讀”不同于“閱讀”，它更快樂。換句話說，快樂的“閱讀”就叫做“悅讀”。我直到三年級才明白這個道理。所以我把書當成了一位朋友，感到相見恨晚。
現在，我已經愛上了“悅讀”。我覺得“悅讀”就是生命的一部分。
悅讀時光作文 篇3
悅讀怡情也就是說快樂閱讀能夠陶冶情操。哈哈，我真是個天才……下面就讓你們看看本天才的悅讀生涯吧！
什么，問我什么時間閱讀？這真是廢話，這還用問嗎？我雖有些與眾不同，但時間卻也是與眾平等的。沒錯，也許你早已猜到了，就是在晚上睡覺前的嘍。要是換成平常，由于本天才是老師的掌上明珠，便被老師叫著輪流上特長班，搞得我不得安寧，剩下的那些微不足道的時間，也無一幸免，全被昨夜之山給吞沒了，我只能乘著睡覺之前來彌補損失了，哎，真是天妒英才啊！！雖然這些事讓我是很苦惱，但只要一拿出書來看，那些令人煩惱的事通通煙消云散，只要一讀起書，我便似身臨其境一般，書中那動人心弦栩栩如生的情節，都使我嘆為觀止。
當看到《簡愛》中的簡愛的舅媽是怎么樣恃強凌弱欺負簡愛時，我便不由憤怒起來，恨不得將這個滅絕人性的舅媽給千刀萬剮，當看到簡愛成家立業時，我不禁欣喜若狂，為簡愛找到的真正歸宿而高興。當我在書中讀到一些不會的字時，便會不由自主啟動起來天才不可一試的絕招——一掠而過。或許你會說我這是自欺欺人，心急吃不了熱豆腐。別急，讓我細細道完。當跳過以后，我便會看下面的內容，從而用我天才般的頭腦來推斷字詞的大概意思。怎么樣這辦法是不是夠天才，或許你又會疑惑不解地問：“那你怎么會如此鐘愛讀書呢？”告訴你們一個塵封已久的小秘密哦！其實我一開始是被動讀書的，可后來，我不知不覺中，便無法自拔了。
書是進步的階梯，知識源泉，它不但可以增長見識，還能陶冶情操，何樂而不為呢？
悅讀時光作文 篇4
世界上沒有什么比幸福更有價值，更被普遍追求。我們的問題是，我們往往不知道如何去認識和把握快樂，有時也不知道如何從不快樂中發現或提煉快樂。
合群是一種幸福。無論你多么喜歡孤獨的人，當你和很多人攜手，以同樣的節奏走向同一個目標的時候，你都會感到興奮。
人們常說，童年是最幸福的。通常我們只認為是因為無憂無慮的童年。其實童年的快樂來源于對環境的真誠欣賞和對世界的信心。
一切都可以無私無愧于心，這是一種光明的行為。心情上覺得很公平很高尚。這種安心的感覺，就是錢難買的喜悅。
避免徘徊，注意，猶豫。有了勇往直前的信心和決心，不僅成功的可能性會大大增加，心情也會振奮起來，生活自然會充滿希望和幸福。
幸福是一種美德，因為它不僅表達了對世界的欣賞和贊美，也給周圍的人帶來了溫暖和輕盈。
沒有人敢說他的人生沒有痛苦只有快樂。然而，有些人總是可以樂觀地贊美生活，因為他們知道，不僅世界上的一切都有兩面性：痛苦和快樂，而且從痛苦中提取的快樂就是勝利的勝利。
說真的，個人的苦難是有限的，而人類的希望和生存價值是多樣的。我們應該能夠看到廣闊的空間和豐富多彩的世界，而不是專注于狹隘和有限的個人經歷，這樣我們就可以知道，我們認為的許多偉大的事件只是一些微小的事情。
悅讀時光作文 篇5
今天，語文老師給我們上了一節悅讀課。這堂課，真有趣。
老師和語文課科代表都很吃力地捧著一大捆書過來，老師要求每一人一本書。應該是雜志，以《讀者》為主，語文老師曾經坦言，他是《讀者》的超粉。
我被分到了一本《格言》。我一看見這本書，心里想：“這本書的名字特別獨特，會不會很難理解里面的文章內容呢？”我嘴邊哼了一聲：“呃，算了，先下手為強，心想，多讀書。”
我先翻到第一頁，哇，那些目錄也太好太精彩了吧，連目錄都這么精彩了，內容一定十分好看、十分精彩。我翻到了第一則時，現實和我想的完全相反呢！我都不知道那作者想表達了一些什么東西，一會兒說他媽媽愛他，又說媽媽只偏愛妹妹，我服了，我不由地感嘆道，女人心海底針，變來變去，怎么也捉摸不著。
呵呵，我只能跳過這一則的故事了，又開始下一則。里面講述的是一位女孩子，她經常被媽媽毒打，媽媽總偏愛那女孩子的雙胞胎姐姐，只讓她姐姐讀書，讓妹妹睡在廚房里，還不給她飯吃，媽媽還經常毒打她。姐姐看到這樣也特別心疼，總是偷偷地藏一些食物給了妹妹，媽到廚房炒菜的時候還特意踢她一腳。但有一次，媽媽好心地把飯菜給她，她吃了一口，其實她媽媽在她的飯碗里放了毒藥，她吃完后，感到不對勁，立馬吐了出來。還跑到水龍頭邊吞了很多水，再吐出來，好歹保住了性命。她決心要離開這個家，最后，在她姐姐的幫助下她離開了家。
一位好心的老奶奶收養了她，她逐漸成了一名很棒的學生，老奶奶供養她好久了，她也逐漸樂觀起來了。過了好長的一段時間，好心的老奶奶去世了，她安葬好了老奶奶后，踏上了遙遠旅程，后來成為北非自由作家。
我覺得這篇文章寫得特別好，好喜歡這個作品，它告訴我們一個道理：人生是永遠不受控制的，人也可以活好精彩的，經過挫折的人會越來越優秀。
感謝悅讀課帶給我的精彩。
悅讀時光作文 篇6
一周一次的悅讀課，就在今天降臨了。
第一節就是悅讀課。鬧鈴剛剛響完，語文老師邁著沉重地步伐，雙手捧著一大摞書，額上汗如雨下。“轟隆”的一聲，語文老師把手中的書放在了桌子上，嚴肅地用手指托了托臉上的眼鏡，對我們說道：“悅讀吧！同學們！”話音剛落，馬上有同學歡呼起來。大概是不想聽老師們講課吧！
過了一會兒，教室終于安靜了下來。同學們都靜下心來果聚精會神地盯看書本，生怕落下每一個字兒。靜得可以聽見同學們的心跳聲。
一半時間過去了，這時，有個人打破了教室的安靜，那就是語文老師。接著，他說道：“同學們都應該看了自幾篇吧？現在我請幾位同學來講一講所看到的內容是什么？有哪個同學自告奮勇呢？”只見個個同學臉色煞白，把頭往下低，誰也不敢看老師。我在心里嘀咕著：“別叫我，別叫我。”這一招可真靈，真的沒有叫到我。老師叫了一個男同學。應該是緊張的原因吧，那位男同學回答得不是太好。
這時，老師還是那么執著，并沒有放棄，用尖銳的眼神在班上掃了一下，最后在我的身上停留下來。
我回答得也不是很好，都是緊張在搞怪。
隨后，終于有一個女同學舉了手，語文老師眼前發亮，像是在黑暗中看到了一縷陽光。語文老師叫她回答，她回答得不僅流利，還富有感情色彩。我們為她鼓起了熱烈地掌聲。
這悅讀課，真是一節驚心動魄，而又別開生面的悅讀課。
悅讀時光作文 篇7
《出師表》是一篇千古名篇，文字通暢，感人肺腑。諸葛亮于先帝的忠誠使我十分感動。初讀《出師表》，我便因千年前的一片臨別古文而深深感動、震撼。
從“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世”，到“遂許先帝以驅馳”，再到“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”。可知其中諸葛亮有多么的糾結難抉。本只是一個隱居之士，卻為他人建功立業打下江山放棄自己淡如水的生活，僅僅是因為一個“感激”。曾經聽到有人評論，他這是在向劉禪邀功，我覺得十分可笑。字里行間，都透露著諸葛亮在思念故人故事，也許他對劉備，不只是君臣，不只是尊敬，還有一種可以跨越君臣身份之別的知己之情。“而來二十有一年矣“，歲月如梭，簡簡單單的一句話，卻給我一種歷史厚重的滄桑感。仿佛輕描淡寫一般，廿一個春秋，如流水，逝去了。現在，物是人非。
一句“庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都“卻有不同于上一句：這句話更加表明他為助劉禪一統河山，完成先帝遺愿的決心。這又使我想起三國中的那一幕，諸葛亮病重，卻非憂慮自己的身體，而是惦念何人輔佐他的后主。臨終也在托付趙云盡心盡力協助劉禪……他的心中，永遠裝的是如何興復漢室，完成先帝遺愿，對得起”先帝知臣謹慎“的信任。忠心誠可見！
“愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪”諸葛亮明白，劉禪無能懦弱，也許以死為注，是完成先帝遺愿最好的途徑。那身家性命去賭一場戰爭的成或敗，也是在所不辭，試問誰能像他那樣置生死于度外呢？唯他。他沒有一身熱血或是狂傲的男兒心，支撐他征戰四野的，只是一顆堅貞不變的心！誰也不知道他為什么這樣堅持，年過花甲，理應安享天年，含飴弄孫，可只因為先帝的三顧茅廬，使他用盡一生完成他人之志……
諸葛亮或許想不到自己在后輩眼中如此偉大，可我知道，他的誠心可鑒，他實現了自己的人生價值，這樣一個人，怎能不受到后人敬仰？
悅讀時光作文 篇8
我喜愛閱讀，但我更喜愛悅讀，在書中讀四季，在四季中讀書，去體味書中的世界。
春天，我會在書中讀到百花齊放，書中的我會邁著輕盈的腳步走入花園，在花園中坐下，小心地探索這個秘密的地方，書中的景使我愉悅，書中的文字勾勒出另一個美麗的世界，花園里的玫瑰嬌艷欲滴，百合白嫩細膩，我在春天讀書，讀到了書中春的甜美。
夏天，我會在書中讀到草木旺盛，書中的我會踏著輕快的步伐走入草坪，書中，夏天泥土特有的腥味，混雜著書中的墨香充斥著我的鼻腔，感覺更為身臨其境，我在夏天讀書，讀到了書中夏的生機。
秋天，我會在書中讀到樹葉被秋風染上黃色的時候，書中的我輕踮著腳尖，走進滿地金黃的楓葉林，書中我腳下樹葉破碎的聲音和現實中手上書頁翻動的聲音儼然編奏出了一首歡快的交響曲，一直奏響在我的心田，使我久久不能忘懷，我在秋天讀書，讀出了書中秋的優雅。
冬天，我會在書中讀到白雪鋪滿了大地，將世界銀裝素裹，翻開一頁一頁的書，書中的我悄悄地走入冬的世界，雪地上的腳印與書頁上停留的雪花組成了冬的奇妙的世界，童話故事躍然出現在我的眼前。我在冬天讀書，讀出了書中冬的夢幻。
我在四季中享受讀書的快樂，我因讀出了書中不同的世界而快樂。
讀書，會使我們從新的角度去看這個世界。讀書，更會使我們快樂……
悅讀時光作文 篇9
每當閑暇的時候，我會選擇讀書。讀書為什么不能作為消遣，成為生活的享受了？
讀書如品茗，那也得味對其書，特別自己喜歡的書。我喜歡偵探小說，《福爾摩斯》捧上手，強烈的興趣油然而生。心就伴隨書中的情節的層層推進，謎題漸漸解開，令我久久無法自拔。隨著福爾摩斯縝密的思考一點點豁然，原來真相如此。我的歡喜就好比沖茶的熱水，沸騰的水沖出來茶的裊裊香氣就是讀書的美好體驗。
讀書如喝抹茶口味的奶茶。看名人傳，我印象最深的就是貝多芬，從小受盡父親的虐待，盡管這樣，他還是走上了不同尋常的音樂之路。作為一個從事音樂創作的人居然在失聰的情況下完成了不朽的《命運交響曲》，曲譜的旋律由高亢到平靜，平靜再回到高亢，用這些一起一落的旋律譜寫自己跌蕩起伏的一生。這就好比抹茶的味道，一開始苦苦的，事后有種回甜和清香留在口齒間，甚或還會有綠色痕跡涂染在舌尖，這些不正像名人們的生活嗎，經歷風雨見到彩虹，最后留給后來人勵志的財富。
讀書如飲大麥茶。我也比較喜歡看散文，優美的文字像秋天麥田的金色的麥浪，形散而神不散是散文最好的總結。比如朱自清的《春》，通過對春天生機勃勃的描述，即讓我們感受到春的美景，字里行間又無不體現他對春的癡戀，對光陰的留念，正如他的《匆匆》告誡我們要珍惜時光。讀散文就如飲大麥茶，濃郁的麥香帶我看見秋日里夕陽下秋風中的麥浪滾滾，飲茶間又把我從美景拽回到茶的本身。
讀書如喝果茶。小時候愛看童話故事，和許多孩子一樣喜歡《白雪公主》、《灰姑娘》等，童話故事里我喜愛的公主最后總能得到幸福，就好比果茶酸酸甜甜，從口齒流入胸膛都是一樣的味道，童年的純真一如記憶中的果茶。
我更愿意把讀書看成一種享受，帶上好心情享受不同味道的書，就如品嘗千百種的飲品，“閱讀”就變成了“悅讀”。
悅讀時光作文 篇10
古語有云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”書中的樂趣無處不在，只要你肯靜下心來用心去閱讀，你就會發現遨游在書的海洋里，其實有著許多自己喜愛事情或一些有趣的小故事。所以我把閱讀稱之為“悅讀”，言外之意就閱讀能夠使我賞心悅目！
閱讀，不僅能增長見識、提高學習效率，它還能修身養性。
小學的時候，我有一個好朋友，她每天都在我耳邊念著各種我聽不懂的古詩詞，還經常放聲朗讀，陶醉其中。后來，她也愛上了各種歷史文學，偶爾也會問我一些歷史問題，我自然是啞口無言，但他也并不因此放棄，也會跑去辦公室問老師，當得知了答案之后，她就可以開心許久。那時我有點小心動，我就在想：“閱讀，到底有什么魅力，可以讓她如此著迷？”后來，我開始廣泛地閱讀，并向我朋友學習著她這種孜孜不倦的學習態度。
這種閱讀精神，我一直延續至今，我的寫作文筆也越來越好了，并受到了老師的表揚和同學的贊許。我的文筆好可是有小秘密的，只要你在閱讀的過程中，記錄下讓自己心動的句子，并運用到作文上就可以拿到不錯的分數！不過要小心別寫錯別字！
這并不是我收獲最大的成果，我收獲最大的成果是在書中認識到一些小道理和小禮節，并且每學到一點，我就覺得自己比別人優秀一點，我內心的喜悅就會增加一分。
閱讀每天都在刷新著我的生活，我愛閱讀，是閱讀讓我懂得了更多，讓我學會了更多。我在閱讀中不斷探險并體會書中的益處，品嘗書中的情感，這使我時而異常感動，時而使我開懷大笑，時而使我感悟至深。
閱讀讓我學會了獨立思考，未嘗不是一件好事。
閱讀能改變人的生活，同時也能改變人的心性。
悅讀，我樂在其中。
悅讀時光作文 篇11
悅讀就是開心、快樂地讀書。而悅讀在我的生活中便是必不可少的一部分。
我對讀書的癡迷已經到了“無可救藥”的地步。周末早上五點就醒了，不睡懶覺，而看書到八點。邊走路邊讀書，撞上柱子的“光榮事件”也是常有。坐在校車上，也不能讓自己閑著，每天都要捧一本書……再好的眼鏡也經不住這般折騰，六年級時，我終于戴上了眼鏡。
雖然平時我是有點啰嗦的女生，但是看書時的我，向來都是非常安靜的。因為總是在校車上看書，所以我一直是校車上最安靜的。校車老師很高興，在校車上表揚我：“你們看看人家孫雯楠多安靜！再看看你們吵成什么樣子！”而我卻陶醉在《飄》中，渾然不知老師的長篇大論是因為我而說的。其實如果我沒有看書，也是比較吵的。只不過我每次收書包，都會在書包里放一本書。看得入了迷，我便沒有工夫跟他們說話了。
你瞧，僅僅在校車上，有書看和沒書看就有這么大的區別。我是離不開書本的。因為我不是在閱讀，而是在“悅讀”。書本就象磁鐵一樣，只要擺在我眼前，就會把我的目光牢牢吸住。
書本也讓我學到了不少知識。
記得有一回爸爸媽媽都要出門辦事，又沒有辦法帶著我。我就想把從書本上看來的知識抬出來嚇唬媽媽：“在德國，把12歲以下的小孩單獨留在家里是犯法的！”媽媽哭笑不得，只好留在家里陪我。
有一次，爸爸帶我去動物園玩。爸爸很少去動物園，遇到了很多不認識的動物。我自告奮勇地當起了爸爸的“導游”。爸爸問我一些關于動物種類、生活習性的問題，我都能一一解答。因為我很喜歡小動物，所以讀了很多關于小動物的書。關于動物的知識，我都是從書上學來的。
瞧，書多有用！多虧了書本，我才了解各個國家的風俗，了解了各種動物種類的不同，各種動物的生活習性。
“悅讀”在我的生活中是必不可少的。它讓我隨著主人公而喜怒哀樂，它拓寬了我的知識面，它增加了我的詞匯量，每讀一本書我都會受益匪淺！
悅讀時光作文 篇12
說到書，我們彼此都不會陌生。它是我們的伙伴。陪我們走過四季。它是良師，帶領我們領略四季，它是益友，班我們寒窗苦讀……在我們生活中，書是不可缺少的一件工具。因為讀書讓生活更幸福！
就像我們中學生每天都在與打交道。每天都在“闖書關，攻書城”聽起來真是叫苦連迭啊！
但我要說在書的世界中如何“悅”讀生活呢？
很簡單，我們學習，讀書并不是為了父母，為了老師或者為了誰。我們懂得讀書為是自己今后幸福生活。我們首先應該用歡心去閱讀，其后再用真心去讀，這樣我們才能真真正正地在“閱讀”。只有開心地閱讀，我們才能把知識學得更牢固些！
我們在讀書當中能學到很多東西。從古至今。融會貫通，這樣我們才能更好地去培養自己的興趣，修煉自身的智慧、提高自身的修養。當我們成為了一位優良的人。我們才能在瞬息萬變的社會當中游刃有余了。因為我們的修養能為我們吸引他人的目光，智慧也能助我們一臂之力。讓我們更好地處理朋友關系。或者是在面對突如其來的災難，我們也會擁有智慧和勇氣去面對與戰勝它。
總之，書為我們平淡的生活，帶來了色彩光。是它讓我們的世界變得多姿多彩，也是它能讓我們人生煥發光彩。其實，我們應該珍惜來之不易的機會，因為這條安靜的讀書之路是無數戰士用鮮血換來的啊！想想那些失去讀書機會的人。看看他們那期盼與失望的目光，我們是應該給自己一記目光了。因為我們從來都沒有正視過這些問題，毎天總在逃避和抱怨，我想說是根本不必做些無謂的掙扎。書——我們是必讀的。但是我們要快樂的讀書。而不是每天用苦瓜臉背書，我們要學會苦中作樂，以苦為樂。這樣我們才能時刻感到春天的氣息撲鼻而來。只要你能“悅”讀。那么你就能感受到喜悅之情。這樣你才能感受到成功。從而你學習生涯才會快樂，從此你的生活才會更幸福！
快來閱讀吧！讓我們的生活更幸福，讓我們的家庭更美滿，讓我們的人生更圓滿！
悅讀時光作文 篇13
時間的流逝在不知不覺中已經在校園中過去一年多了，在這一年中的時間校園在我心中已經對其有很深的感情，無法玩卻自己當初踏進這個校園時的哪一個感覺，那時候的感受依然讓我記憶猶新。
校園是一本人物傳記，他記載了許多人在最美好年華的青春歷史。讓我們翻開這本厚重的人物傳記的時候，不禁為里面的故事情節所震撼更為其中的故事所深深的吸引。在這本書里面每個人都是主角，這里每個人都是其中的書寫者，在生活校園這期間就在為自己的傳記人生開始書寫了。而校園傳記這本書中承載著每個人物主角傳記所包含的意志品質與其內涵。當我們離開校園時，就是我們悅讀校園這本傳記的時候，當你閱讀這本書的時候你會有著更多的收獲和得到在未來人生道路上的啟發，也是人生走向的起始點。
校園是一封寫不完的情書，她是每一位學子對校園這封情書永不遺忘的情人。所以在未來的時間中每一次的情感寫成一封封的情書把它寄給校園，所以說校園即是一封封情書，也是一位靚麗的美人，讓芊芊學子念念不忘。在時間的長河中，有很多的機會想要忘掉可是卻也忘不掉因為他的景色以深入人心，想要忘也忘不掉。猶記得校園里開得如妖艷般的小花，如俏佳人般的教學樓都讓人至今難忘，圖書館成熟魅力讓人沉醉不已，所以有很多機會校園都是一直想要回到的地方。
悅讀時光作文 篇14
他的人生，令我讀不釋手。
他講，我聽。“我那會兒六歲和我姥姥一起住在農村。她已經六十多啦，那么大歲數一個人操持家事：洗衣做飯，忙農做衣，也沒個人幫。”說到這里，他不禁嘆了口氣，良久他抬起了微低的頭，布滿皺紋的眼角閃著晶瑩的淚花，才道：“如今追悔莫及。”
他告訴我他十六歲時因家里供不起他上學，自己一人在北京闖蕩，去過磁器口、木箱廠，冬天到冰窖口拉冰。他講得繪聲繪色，用手不停的比劃著，眼里洋溢著愉悅。“晚上頂著寒風，得走三站地，手腳都麻木了，臉刺痛得生疼。”“你猜拉一塊多少錢？”我猜不出。“3分！不過有時候人家切完了冰我們還能吃上兩塊。”我讀出了其中的艱辛，但對于他來說苦難中也飽含美好的回憶。
他說他姥姥去世時他不在身邊“老太太一天福也沒享，哎！我特別想念我姥姥，你如今還不懂這份心。但你不要像我一般失去了才懂得珍惜啊！”他沒有流淚，許是多年的思念的淚水已化為河流。他一動不動的坐在藤椅里，一只手支著額頭靜默無聲。我似乎讀懂了他那因不孝的深深悔意，對家人的感恩，以及對我的期望。
中年時他母親要住院進行手術，醫院床位有限，他為了不再讓歷史重演，決意留下。夏季的夜晚陰冷潮濕，而他僅用一件雨衣鋪在手術室外冰冷的水泥地上，陣陣涼意寒透骨，一陪就是一個星期。這也許就是如今他腰腿患病的原因吧。每當我細細品讀這件事時，眼底鼻尖總有酸意，是感動，是震撼，是疼惜。
他給我講年輕時到前門、天橋、天安門等地方有趣的游歷；中年時為了給弟弟治病訪盡各地名醫，而他是全家的唯一經濟來源。為了省錢在辦公室里睡桌板，省吃儉用；一生在公司里不斷的拼搏最終成為財務部部長的輝煌經歷。
讀懂他的一生，也許需要很長時間。歲月流年，恐怕只有我親身經歷了諸多此事，才會明白他這一生的坎坷、不易、美好與辛酸。而浸潤流注他一生的對至親的感恩與摯愛，必將從他慈祥的話語中涓滴于我，不滅不息。
讀他，就是讀風雨兼程，讀世事滄桑，讀至親至愛。
悅讀時光作文 篇15
有人說，最快樂的事是實現自己的夢想。而對于我來說，最快樂的事莫過于閱讀。閱讀一本新書，是天下最令人開心的事了。
我愛看書，但家里的資源卻不足了，舊書翻來翻去，好沒意思。于是，周五晚上我趕緊把“作業將軍”伺候完畢，在周六下午才可以去新華書店。
新華書店是一片茫茫書海，也是書蟲們的樂園。我來到書店，“噔噔噔”跑上二樓，一看書真多啊！我急忙搜尋起來，尋找我感興趣的書籍。不一會兒，我看到《笑貓日記》專欄，馬上小跑過去，抽出一本我一直想卻沒看過的書，迫不及待地打開書，坐在地上津津有味地看了起來。
那本書叫《小貓出生在秘密山洞》，我看得如醉如癡：一會兒為虎皮貓懷孕而興奮，一會兒為小貓的出生而緊張，一會兒又為小可憐的死亡而傷心……故事的情節一環又一環，扣人心弦，又令人回味無窮。我看了一本又一本，前所未有的快樂悄悄爬上了心頭。不知過了多長時間，我被重重地推了一下，就像小鳥在天空自由飛翔時折了翅膀一樣從書中回過神來。只見媽媽站在我的身旁，幾分生氣地說：“打你電話也不接，到底有沒聽見呀？”我這才發現已在這里讀了兩個多鐘頭的書了。我合上了書，雖然腰酸背痛，可我心里卻是美滋滋的。也許你會不理解，書有什么好看的呢，不就是文字嘛？但讀書就是我的愛好。
培根說：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。”我在書中認識了冰心、林海音、沈石溪、曹文軒、楊紅櫻、鄭淵潔……書能增長人的見聞，改變人的氣質。閱讀，讓人身心愉悅，多好啊！
悅讀時光作文 篇16
推開窗戶，就是美妙的大自然。她是多彩的，紅色的太陽，綠色的植物，黃色的小鳥，藍色的天空……交織在一起，是一道和諧的風景線。她是神奇的，把悲傷變成喜悅，把哀愁變成歡樂。
閉上眼睛，用心享受這大自然，悅讀大自然，感受她的美……
小路上，我和我的同學拿著考砸的試卷，并肩走著，秋風蕭瑟，裹挾著石沙，直往我們的眼中躥。我抬頭看去，那陽光很是慘淡，仿佛沒有一點溫度。看看身旁的朋友，她的眼中閃過一絲憂郁，我猛然感到這秋風的無情，這陽光的凄涼。
忽然，又一陣風襲來，若不是同學提醒，我還真沒發現頭上棲息著一片落葉。我將它拿下來，托在手中看了看，那葉面紅似火，葉莖也清晰可見。
風，又吹來了。這片落葉脫離我的掌心，回到泥土之中，向前望去，不知何時，泥土中已堆滿落葉，路旁那幾棵樹上的葉片已經所剩無幾了。我感覺到生命的衰弱，就像我們這次失敗的測試，不禁又感懷了幾分。
我們蹲下身去，看著泥土中露出半截的落葉，默默發了會兒呆。“秋風吹落樹葉，讓它們散在大樹的周圍，冬天大自然又用雪將它們蓋上，讓它們逐漸腐爛，融進泥中，春天時，雪化了，落葉不見了，它們化作了大樹的養料，夏天這些樹會長得比以往更加茂盛……”老師的這番話猛地浮現在我的大腦中。
我拉起同伴，笑著對她說：“別沮喪，這是生命的輪回，也是大自然的法則。有輸才有贏，失敗更能積累走向成功的經驗，我們應該快樂才對！”她愣了，很快又點了點頭，露出燦爛的笑容。此時此刻，我們悅讀到了自然的真諦，那失落、沮喪與哀嘆一瞬間都成了浮云。手中的試卷被拽緊，我感到風不是凄冷的，陽光似乎變得溫暖了，一切都充滿了希望。
越王勾踐因自負而失敗，而他卻沒有氣餒，臥薪嘗膽后一舉獲得勝利。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。沒有衰敗，就不會有興盛，一次失敗，就是一次成功的鋪墊；一次凋零，換來一次茂盛。
讀自然，就像讀人生，她啟迪著我們，愉悅著我們。用心感悟，用心悅讀。機會可以輪回，但只限于那些懷著樂觀、希望與積極努力向上的人。
悅讀時光作文 篇17
讀，不僅僅是讀，更多的，還是“悅讀”。
泡一壺清茶，挪一把小椅，坐在公園的石亭中，看稀稀疏疏的落葉飄落，在水面激起小小的漣漪，心中不免有些悲傷。一大把一大把秋葉被掃入垃圾車，像是秋日無限冰涼的殘骸。
又一朵紅葉落了。讀著讀著，我已全無什么雅興，只怪這冬竟來得這樣早，這樣無情。我起身要走，只是這少數的幾位“勇士”，叫我也不舍離去。驀地，一抹極艷極美的紅色徑直竄入我的眼里，像是天邊的霞光，令人喜得睜不開眼——
“霜葉紅于二月花”，不錯的，老枝上的鮮紅，正是如此。我怔怔地站在樹下，如一個被吸走靈魂的木俑。那是自然界最偉大的奇跡，那是秋風蹂躪后仍堅強的靈魂，那是落葉，不，那是紅葉啊！那不是血的色，又不似酒紅的那么深，它只是真真正正地紅著，紅得一臉純粹，紅得一臉自豪。看它的骨明顯的凹凸著，一絲一條，紋理分明。不知是夕陽還是它的傲，它周身都被鍍了一層燦燦的光芒。
毫無預兆的，起風了，讀得起勁的我，竟被這一陣秋風掃回現實。它在半空中微微顫了顫，終是不敵這狠心的風，晃晃地掉下。
我的心也隨著顫起來。我望著它堅強的身軀掉下，心中泛起無數的哀憐。將它捧起，它仍倔強地紅著，紅得讓人心醉，紅得讓人心碎。緊接著，大片大片的葉兒隨風在空中飄忽不定，落葉雨似乎洗凈了我的哀傷，我站著，猛然發現：去年，來年，后年，不都是往返循環四季如此么？生命，不正是因為日夜不息才如此偉大么？為什么只“無病呻吟”，感慨這秋日無情，而不擦干淚水，看看那生命之奇跡呢？
讀久了，還未讀完。該落的總要落的，該來的總要來的，我突然有一種前所未有的解脫感，那是從孤寂哀愁的黑洞中走出的自在。別慌，慢慢讀，即使是秋日“殘骸”，也不是可讀的很么？放下吧，仔細去讀，去“悅讀”。讀在悅中，遂而閱讀。生命的奧妙，是多么難懂生澀，又是多么簡單容易！——“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”自珍先生百年前恍悟的事，今天便欣欣然存于我心中了。
“一花一世界，一樹一菩提。”花開花落，葉落歸根。悅讀悅讀，讀著讀著，“悅“就已悄悄染了你的心——
悅讀時光作文 篇18
悅讀著心靈，好似站在潺潺微風中久望淡藍色的天空，去感受獨特的”美好；悅讀著心靈，好似黑暗中的一盞明燈照亮全新的生活；悅讀著心靈，好似在自己最無助的時候有人愿意伸出的援助之手；悅讀著心靈，好似在迷路之時發現了一條通往光明的道路。這便是我對悅讀的理解。
我是個喜歡“悅讀”的人，特別是對心靈，在世界上每一個人都有最無助的時候，都有，想去尋求別人幫助的時候，這時，去幫助他們，才是對他們人生真正的幫助，好比在他們獲得優秀感言知識你對他們的掌聲鼓勵一般。有人對悅讀的理解是在書的海洋中快快樂樂地讀自己喜歡的書，我對悅讀的理解不僅僅是看書，還是從心中，去真正欣賞這些東西。這些便是悅讀是嗎？或許對于悅讀這個字每個人都有每個人的理解，每個人的想法，想法可以是千奇百怪的，更是別具心裁的，反正，我是控制不了的。
從內心上理解這兩個字，好比從字面上的理解，要精準的多，不是嗎？
悅讀時光作文 篇19
我愛讀書，是書讓我慢慢地認識了這個世界，給我帶來了無窮的智慧和意想不到的快樂。
在我很小的時候，我就特別喜歡聽媽媽給我讀童話故事，每天晚上必定纏著媽媽給我讀一個又一個童話故事，我才肯睡覺。那一個個神秘而有趣的故事在我幼小的心靈里撒下了愛讀書的種子，讓我從小就享受到閱讀帶來的快樂。
上小學了，我已經開始學拼音，學認字了，媽媽的故事已經不能滿足我的興趣了，我便嘗試自己閱讀。我自己讀的第一本書便是拼音版的《西游記》，書中神通廣大、火眼金睛的孫悟空讓我羨慕不已，當讀到孫悟空大鬧天宮時，我忍不住哈哈大笑；當讀到孫悟空被如來佛祖壓在五行山時，我十分難過；當讀到孫悟空打敗了為非作歹的白骨精時，我不禁拍手叫絕。
從此以后每天晚上都會拿起一本書來讀，盡情享受著它帶給我的快樂。我讀了很多的書，一本《十萬個為什么》讓我認識到世界是那么的豐富多彩，幫我解開了很多我想不明白的問題。《三國演義》里，我對足智多謀的諸葛亮佩服得五體投地，因為他不管遇到什么問題都能想出對策，我也喜歡英勇無比的張飛，義氣深重的關羽。《中華上下五千年》深深地吸引著我，書中一個生動精彩的故事，讓我跟著為之興奮、驚喜、緊張著。這本書我已讀了三遍，至今還意猶未盡。
閱讀成了我生活中不可少的一部分，閱讀讓我的生活充滿了陽光，充滿了快樂。
悅讀時光作文 篇20
每個人都有許多的愛好，而我最大的愛好就是閱讀。與書籍為伴，令我每日的生活都洋溢著快樂。我時不時都會沉浸在閱讀世界，更會沉浸在悅讀世界。
不過，由于太過于熱愛閱讀，我從小到大也闖過不少禍。
記得有一次，媽媽回家后囑咐我：今天我晚上要再去加班，等過了六點叫我起床，我給你做了晚飯再走。當時我看書看得正入迷，也就沒怎么注意，應了兩聲又沉醉在了書的世界時間伴隨著時鐘秒針的滴答聲一分一秒地過去了。我捧著我已閱讀過無數遍的《西游記》，貪婪地吮吸著書中知識甘甜的乳汁，就像是蝴蝶吮吸著甘甜的花蜜。當我讀完第一章時，時間已過去很久了，我抬頭望望墻上的時鐘，已經五點五十分了！但我的心卻不是像大海那樣的波瀾壯闊，而是一片面如平鏡的湖，我心想：反正還有十分鐘呢，再看一會兒應該也不成問題吧！嗯，就這么定了！
于是，我又進入了書的世界，那書中的知識就就像是美味的佳肴，而我這個餓了幾天的人不免狼吞虎咽起來。當我看到孫悟空三打白骨精被唐僧數落時，不禁在心里為他喊冤，真想跳進書里去和唐僧解釋清楚；看到唐僧把孫悟空趕走時，我更禁不住地落了眼淚。這種身靈其境的感覺，不愛閱讀的人是感受不到的。十分鐘、二十分鐘、三十分鐘、四十分鐘
我似乎真的進入了書的世界，無法自拔了！
你這孩子我上班都快遲到一小時了！你怎么不叫我呀？一天到晚就知道看書，從小到大就知道看書，都快真的變成書呆子了！還有，下次看書別一下子看那么久，小心近視！真是的，你這孩子媽媽一臉嚴肅，還帶點生氣的口吻對我說。我閱讀的寧靜在媽媽的絮叨聲中打破了。我這才反應過來，抬頭一看，已經六點四十了！我自己也不知道自己竟對閱讀那么癡迷，就像是陷進了沼澤地里，無法自拔。
我在長大，閱讀面也越來越廣了，從小時候看的《安徒生童話》、《格林童話》等，發展到了《西游記》、《國破山河在》等更有知識涵養的書籍。從我牙牙學語，再到姍姍學步，再到跨入學校的大門，書籍一直伴隨著我的成長，它在我失敗時告訴我失敗是成功之母，在我傷心時告訴我保持微笑，樂觀面對；在我高興時告訴我用積極面對一切，要迎風面對生活的考驗
高尓基曾經說過：書是人類進步的階梯。書籍為我展開了一個廣闊的天空，一個浩瀚的海洋，一個蒼茫的宇宙。我認為閱讀，更要悅讀，這樣才能真正體會到閱讀的樂趣。書是力量的源泉，知識的海洋，生命的方向盤。書是我們心靈的摯友，我們要做到悅讀，用書中的知識來充實自己的心靈。我愛閱讀，更愛悅讀！
悅讀時光作文 篇21
小時候的我，調皮搗蛋很在行，莫說叫我享受讀書了，但是叫我安安靜靜坐下來聽會兒故事，也比登天難了，父親為此操碎了心。
上幼兒園時，父親常找來《資治通鑒》讀與我聽。他從那時我還抱不動的大盒子中抽出一本來，搖頭晃腦地講了起來。估計那時的父親還自以為講得有多精彩、多動聽，都叫他幾歲的女兒連連點頭稱道，便更起了興致，高談闊論起來。其實那時他的女兒口上雖應著，心里卻暗暗盤算著，第二日在幼兒園時應該如何逃睡午覺，又該如何整治整治“欺負”她的小朋友。再想想這幅場景，真是應了那句“貌合神離”。
也不知是被父親念經似的念煩了，還是突然開了竅。我也漸漸喜歡上了讀書，家中的書柜也漸漸滿了起來。
父親的角色儼然變成了我的“小金庫”和“垃圾桶”。凡是我在他面前說了“我喜歡”這三個字的書，他都會做主買來贈與我，都不管我能否看完，其中有些也漸漸塵封了，但只要我抱著書，尋個角落悄悄肚臍數來時，我想他總歸會會心一笑，噤了聲，不愿打擾我。每當我讀完哪本書心中有所感悟的時候，我則成了一直喋喋不休，聊得熱火朝天的那個，將所有所思所想一股腦傾給他，他說的雖不算多，卻總是一針見血，往往寥寥幾語就讓我撥開了迷津。就這樣，我讀的書越來越多，也越來越愿讀書，他的白發竟也隨著一日日多了起來。
不久前，我興沖沖地那一篇喜歡的文章給他看，也打開了話匣子，天南地北的聊了起來。
他出門后，我粗略數了數這些年讀過的書，數完后也驚異于這數目了。
不論讀什么書，生澀難懂的魯迅雜文，長的令人頭疼卻很有意思的《基度山恩仇記》，輕松愉快的校園小說。
我最愛讀的，最樂在其中的，漸漸才能讀懂的唯有那一本書。
父親，你便是哪本書。
愿我能真正讀懂你，就想你教我如何安靜地、有樂趣地讀完那些書一樣。
悅讀時光作文 篇22
悅讀，蘊含著用滿心的喜悅去讀； 悅讀，意味著在讀書時傾注著滿臉幸福；
悅讀，聆征著將自己心靈中最美的深情融入讀書中┄┄在我漫長的人生道路中，
悅讀始終將成為我最饒裕的財富。
書能夠影響人的思想，而一本好書，會改變一個人的一生。
記得有一次，我跟媽媽鬧了矛盾，心情十分郁悶。“嘭”我用力把門一關，嘟著最坐在床上，隨手拿起MP3，耳機往耳朵里一塞，聽起歌來，試圖用這無比歡快的音樂趕走心靈上的煩躁。突然我的眼前一亮，書桌擺放著看了一半《西游記》于是順手拿過來看，津津有味地看起來，誰知道越看越起勁。
當獨到孫悟空大鬧天宮時，我忍俊不禁大笑起來，在床上打滾兒；當讀到悟空被如來佛壓在五行山，我驚訝不已；當讀到唐僧收了悟空為徒弟是我興高采烈，把筆盒往空中一拋；當讀到唐僧和悟空一路斬妖除魔，還收了八戒、沙僧為徒弟時我拍手叫好。
我看得如火如荼。直到媽媽大聲叫我去吃飯，我才依依不舍地放下書，去品位美味佳肴。此時，我早已忘記剛才的不愉快。
書，人類進步的階梯；一本好書就像一籃又紅又甜的果子，香脆可口；又像一根法力無邊的魔法棒，讓我癡迷，讓我陶醉。今天，我們踏著這階梯，走向那幸福、美好的明天；明天，我們將用自己的身心去書寫更加美好的未來。
悅讀時光作文 篇23
你喜歡看書嗎？我很喜歡！我愛看的書很多呢！有《夏洛的網》，《西游記》，《成語故事》等。
我最喜歡看《動物故事》，這本書主要是寫動物之間的故事和笑話。這本書也有好多知識，也很有趣！
有一天，我津津有味地看這本書，只見我一會哈哈大笑，一會沉默不語，嘴里嘰里咕嚕的，仿佛在跟動物說悄悄話。忽然，眼里閃著異樣的光，似乎在跟動物激烈的爭吵。我全神貫注使勁地往故事里鉆。筆掉了，---沒發覺。奶奶叫我，---沒聽見。因為這本書太有趣了，所以，我已經融入到故事里面去了！
過了一會，我看到了一個非常有趣的故事情節，我就哈哈大笑起來；“哈哈……”我的眼睛都笑成了一條縫。媽媽和奶以為怎么了，飛快地跑過來異口同聲地說；“怎么了？”我一邊流淚一邊笑，“沒！——這本書太好笑了！哈哈哈哈！”媽媽和奶奶你看看我，我看看你，都面面相覷，也不知如何是好。但我的笑聲傳遍了整個房間！
書是人類進步的階梯，也是知識的海洋，讓我們一起在知識的海洋遨游吧！
悅讀時光作文 篇24
余音繞梁，三日不絕。
——題記
書的世界五彩繽紛，讀起來的感覺不盡相同有的書品起來盡是苦澀，有的書品起來無感無味，有的書品起來回味無窮。
讀書如品苦丁。
小時候在家里閑著沒事情做就喜歡搞些破壞，經常弄得家里不得安寧。母親終于不能忍受了，教育了我一頓之后叫我去看些書。那時候看書對我來說簡直是煎熬，看著滿篇的文字我的思緒不禁飛到了游樂園里。無論是什么書在我手里都待不過五分鐘我就開始走神耳邊隨即響起母親的大喝：“王奕衡！看書！”那時候讀書特別苦澀，就像在喝一杯苦丁茶。完全不能感覺讀書愉悅。自然也沒有讀書的興趣，也就記不得自己學得了什么。
讀書如品紅茶。
小學的時候同學們之間常常會推薦一些書，大多數是玄幻小說，記憶猶新的一本是《神印王座》，當時看書時覺得書中的男主角龍皓晨十分帥氣，劇情也很有趣所以看了一段時間的玄幻小說，那時候對書的好壞沒有什么概念，看的時候很是興奮，跟同學之間又有了話題可以聊讓我很開心，但并不知道從書里學到了什么。就像在喝一杯紅茶，外表光鮮，實則無味。
讀書如品龍井。
我真正對讀書產生興趣是上初中之后，我的好友常常是出口成章，他講起西游記中的劇情頭頭是道，講起水滸傳中的人物栩栩如生，講起紅樓夢中的悲歡離合滿是嘆息。便心生崇拜之情，于是我想向他請教關于讀書的問題，于是他讓我去讀讀《西游記》培養興趣，也是那時我才真正認證的讀了一遍《西游記》，我從西游記里我看出了師徒四人的堅持，悟空的忠貞英勇，八戒的憨厚挑撥，沙僧的老實勤奮。但是《西游記》并不是那么簡單的小說，它影射出來的是世界，有高層的腐敗，底層沒有權利，社會中層無力，可以說是借用《西游記》諷刺了當時的社會現狀。之后讀了《紅樓夢》從紅樓夢我讀出了各種中國的古代文化，琴棋書畫樣樣皆有，十分有趣，讀出了曹雪芹獨具匠心，他在起名字時會用諧音表達特他的意思，就比如“元迎探惜”暗指的是“原應嘆息”。這是在書本上我不曾學不到的。
讀了些名著著實讓我的眼界開闊了許多，看了各種各樣的的'世界，瞧了各式各樣的人，他們有的貪婪，有的踏實，有的懶惰，有的勤勞。有的人懷揣的各色的夢想奮斗在或不為人知的地方或婦孺皆知的場所。也有的人一生碌碌無為，不斷在回憶著過去，卻對未來不抱希望。還有一群人他們平平凡凡，也許干不出什么豐功偉績，也不會跌入谷底，就只是平平淡淡地過著這一生，他們很幸福，也令人惋惜。書曾讓我苦澀，曾讓我無感，但最終書讓我回味無窮。
名著讀起來是回甜的，不是那么激烈，但讓人回味無窮。這時我才感受到了讀書的樂趣，好書不會苦澀，不回無味，而是入口后的回甜。正如古人所說：“余音繞梁，三日不絕。”
悅讀時光作文 篇25
有人說：“閱讀，悅讀。”可究竟是哪方面樂，沒有人能給出確切的答案。在我眼中，書中的樂趣不僅僅只存在于欣賞作品，還存在于其他的事物之中。
讀書樂，樂于親手挑選書籍的過程。
走入書店，心中不免會泛出絲絲喜悅之情。信步于琳瑯滿目的書架之間，感受著那彌漫在空氣中的紙質書本特有的油墨味，想著“或許這便是古人所謂的‘書香之氣’了吧”。輕輕地取下一本書，感受紙張帶給人真實的觸感，如品茗般細細地去品味書中的馥郁，仿佛感覺自己如文人墨客一般，巡游于知識的海洋中。倘若對一本書愛不釋手，便如獲至寶地結完賬，三步并作兩步地回家再去做細細探究。
讀書樂，樂于靜心品味詞藻的閑適。
一個陽光明媚的假日午后，和煦的陽光透過城市的喧囂，為房間增加了一抹金色。此時，泡上一杯散發著清香的花茶，坐下來，將節奏放慢，翻閱你喜愛的書籍。漫游于一個又一個的世界中，你可以盡情呼喚你所喜愛的某一個文人:行吟則畔的屈大夫，一邀就到；飯顆山頭的李白杜甫也會連訣而來；若是癡迷于世界文化，環球劇院的拿手好戲都隨時開演；柏拉圖也可以將他逍遙廊下的講詞再與你重述。聽著聽著名家的講說，好似遠離了人世的浮躁，進入了一片世外桃源，如此生活，悠哉悠哉，豈不快活？
讀書樂，樂于耐心收藏圖書的樂趣。
不知何時起，你家中那樸實的書柜中的書本越來越多，在某一段時間又突然減少許多，從小到大，心智的成熟，改變了你對文學的見解。從幼時充滿童趣的格林童話，到少年時期帶有冒險色彩的魯濱遜漂流記，再到青年時期深刻睿智的中外名著。能陪伴你一同成長的書，都是禁得起時間考驗的好書。藏書，也是愛書，并不代表將書本作為裝飾品，而舍不得讀，更重要的是將書中美好的記憶印在你的腦海之中，或許等到你將來步入社會，回頭看見書的變遷史，也不禁會微微一笑，讓淚潤了眼眶吧。
快樂的方式多種多樣，閱讀之樂趣便是其中的一種，生活在這個繁雜的世界，使人快樂的地方已經變得稀缺，唯有書本中的快樂是永無止盡的，總而言之，如果要用一句話來概括書中之樂的話，我想歐陽修的“至哉天下樂，終日在書案。”應該較為適合吧。
悅讀時光作文 篇26
杜甫曾說過：讀書破萬卷，下筆如有神。當然，想做到這樣，那我們又該抱以什么樣的心態去讀書呢？
說到讀書，魯迅先生就是一個非常酷愛閱讀和享受閱讀的人，他在讀書的時候非常認真，也非常喜愛讀書。他少年時期學習成績十分優異，為此，學校還獎勵了他一枚金質獎章。為了讀書，他甚至把金質獎章給賣了，自己去選了幾本書還買了一串紅辣椒。在寒冷的冬天，別人在被窩里安然入眠時，小魯迅還醉心于讀書之中，他為了讓自己在寒夜里讀書不那么冷，他邊嚼著辣椒，邊看書。后來成為了中國現代文學無人不知，無人不曉的文壇巨匠。享受讀書，喜愛讀書這一點是讀書人人人皆知的閱讀法寶，而魯迅先生能做到如此巨大的成就，也是從這一點開始的。
可見，享受閱讀，愛閱讀是多么的重要。歷史上名垂千古的偉人，誰又不喜好讀書呢？他們對人類文明所做出的貢獻，推動了時代的發展，就像高爾基所說：“書籍是人類進步的階梯”。而在讀書時，沉下心來也是非常重要的。
在偉大的毛主席小的時候，為了實現他胸中的宏偉大志，他從小就開始發奮讀書。他為了鍛煉自己沉下心來讀書，每天故意坐在鬧市口讀書。后來，毛主席創立了中華人民共和國，成為了名垂千古的偉人。由此可見，沉下心來讀書是多么的重要，遠遠勝過為了完成讀書的任務又或是展現給某些人看，覺得自己博覽群書，學識淵博而讀書。所以，沉下心來讀書是讀書必不可少的要領。
真正愛閱讀會閱讀的人，都會把讀書當作一種享受，而不是敷衍的”淺閱讀“又或是讀一些沒有閱讀價值的”雜書“。而最終，那些讀書沉下心來的人，必定在以后的生活中也會像這樣踏實地潛心地去完成他們想做的事和想追的夢，做出一些成就來。論成就的大與小，就從你閱讀的深與淺來決定了。
悅讀時光作文 篇27
“書籍是人類進步的階梯”高爾基曾這樣說過。而在我看來，這“進步的階梯”第一階必然是那興趣。
閱讀，自古以來都是為人所推崇的追求知識的方法之一，從“熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟”到“書籍是全世界的營養品”都充分體現了讀書在人們心中的主導性地位。而其之所以能占據這樣的位置，其原因就是閱讀所含有的廣泛的興趣面。
人們之所以讀書，大概分為兩類興趣：“求知欲”與“情感欲”。
所謂“求知欲”，指的便是對自己以外事理探求的欲望。培根“讀書使人充實”一言便是這個道理。當代為了求知欲而讀書的人，主要集中于學生以及處在科技前沿的學者。這一類人在閱讀時往往能得到異于常人的快感，因為他們在理論的知識中穿梭，在發現與解決之間循環，在頭腦的風暴之中回轉升騰，接著便到達一個更高的境界——將自己讀進書中。盡管這一點在他人看來是索然無味的。
而”情感欲“，則指的是”書籍是全世界的營養品“這一觀點。而在這一目的之下，又分為兩種方式——“小品式閱讀”與“名著性閱讀”這兩者之間，似乎如同涇渭，不交流，不雜糅。而事實上這兩者起到的是相輔相成，長短互補的作用。在日常生活中，人們往往會從百忙中抽出一小部分時間打開手機，翻翻“微博”，“微信”進行短小精簡的“小品式閱讀”，從而在一天的勞累過后通過這一小段的愉快時光放松心情，獲得那小小的滿足感。而在暑假，國慶等大段的空閑時間內，人們則會進行對名家的鉆研性閱讀，俗稱“吃書”，在這種閱讀中，人們往往會將自身代入書中，沉浸于名家的文化內涵中無法自拔，在對心靈的撫慰與升華中，得到“后知”的快樂。若把“小品式閱讀”比作西方的小藥片，那么名著便是那蒸熬提純的中藥吧。
先人莎士比亞曾說過一句話“學問必須合乎自己興趣，方可得益”我至今以為然，閱讀的方向因人而異。而那所謂的理論巨人，文化巨人以及碌碌奔波的“布衣”，都不過是由悅讀開始而達到的效果不一罷了。
悅讀時光作文 篇28
程顥曾說過：“讀書要玩味”。
讀一本好書，如飲甘泉，與漸漸成熟的心靈相互感應，慢慢的抹去了浮躁；讀書帶我飛過現實與夢想，跨過過去與未來，停駐在了春、夏、秋、冬這四季。
讀，在絢爛的春天。沒人會否認春天的溫暖與浪漫。“遲日江山麗，春風花草香。”在這里百花齊放，百鳥相鳴。在書的世界里，我尋找那溫暖的秘境。讀，朱自清的《春》看小草盼望春的喜悅，，看細雨在空中密密斜織。不僅謳歌了蓬勃茂盛的春天，更有朱自清內心的寫照。讀一本書，就像讀一個溫暖的春天，讓溫暖填滿心間。
讀，在熱情的夏天。沒人會否認夏天的火熱與激情。但“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”卻道出了熱情后的恬靜。捧一本小四的《夏至未至》，漫步在香樟與香樟之間，它的熱量透過書本，讓眼神有了溫度，手心有了潮濕，天空中慌忙盛開的夏，是陽光最繁盛的季節，推開那鐵門，同立夏走過十里花海，看曾經刻骨銘心的十年漸漸被淡忘，最后熾熱的淚劃過臉龐。讀一本書，就像讀一個熱情的夏天，讓熱情在心中燃燒。
讀，在悲傷的秋天。沒人會否認秋天的悲涼與蕭瑟，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”當我將《鋼鐵是怎樣煉成的》握在手中，看保爾一生跌宕起伏，本以為這就是一生，他卻告訴我有一種意志叫鋼鐵般的精神，它讓一切變得堅強，即使在蕭瑟的秋天，也蘊藏著生命的活力。讀一本書，就像讀一個堅強的秋天。讓堅強席卷內心的每一處。
讀，在寒冷的冬天。沒有人會否認冬天的寒冷與蕭瑟，然而“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”卻道出了肅穆后的希望與可愛。讀老舍的《濟南的春天》薄雪似羞澀的姑娘，微微露出點粉色，閉上眼，秀氣的小山，窄窄的街道，秦山綠水全在其間。讀一本書，就像讀一個可愛的冬天，讓愛溫暖冰封的心。
讀，在四季；四季，在讀書！體會書中的哲理，感受書本帶來的歡樂，讓書的況味充溢心間。
讀書無定法，用心即悅讀。
悅讀時光作文 篇29
古往今來，多少仁人志士樂于閱讀，安于悅讀。不求功名利祿，只是一種心境，一種態度。
陶潛筆下五柳先生“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食”的悅讀，讀得閑適，活得自在。“不求甚解”的一本又一本，是怎樣的情調？有官不做，不是為了加官進爵的而只是為了“悅”而“讀”的五柳先生，悅讀中得到一種境遇，表言于“采菊東籬下，悠然見南山”的情懷，勝過千萬官場之上呼風喚雨，不可一世的大人物。當他們被世人淡忘，歷史的長河會讓人銘記的只是那：“不慕名利”安于悅讀而隱居的五柳先生罷了。
“人家說了再做，我是做了再說。人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”言行一致的聞一多先生，一生潛心閱讀，苦中亦有悅，一種悅讀的態度，才使得他至死不悔。“飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。”這便是聞一多先生生活的真實寫照。苦中作樂，苦盡甘來，為了國家興亡，兢兢戰戰卻坦坦蕩蕩：為喚醒國人尚未泯滅的一絲希望，晝夜不息；為了國家的革新，以命為賭，直言不諱痛斥特務。他始終堅信并踐行著“生命不息，奮斗不止”的理念，秉持著悅讀的態度，堅持著革新的信念，懷揣著振興中華的信仰，為之奮斗，死而無憾。
再見今朝，我們讀書又是為了什么？自己的樂趣亦或信仰？便是為了考的好高中，進入好大學，尋得好工作，人生前途一片“光明”。閱讀成了負擔，我們不在悅讀，卻是迫讀。再也沒有安于悅讀的寧靜，只有熱衷于物質的心境。何其可悲。
悅讀是一種心境，讓我們如五柳先生一樣淡泊名利，擯棄世俗；悅讀是一種態度，讓我們如聞一多先生一樣滿腔熱血，情系中華。樂于閱讀，安于悅讀，是種心境，也是種態度。
悅讀時光作文 篇30
書是人類的營養品，是聰慧頭腦的添加劑。與書相伴，生活不再孤寂；與書相伴，工作幸福快樂。
時間老人滴滴噠噠不停的前行，書香班級活動也隨著接近了尾聲。踮起腳尖，展望未來，成功近在咫尺，回望我們一起走過的三個月，有甜蜜、有幸福、有快樂，我們一路成長，一路收獲。
行動就有收獲。假期前我帶領班里的孩子們參加了書香班級活動，由于家長們的思想覺悟各不相同，參賽的，寫作的寥寥無幾，我是干著急沒辦法。我是一個從不服輸的人，家長們不愿行動，那是因為他們沒有體會到讀書寫博的快樂和益處，為了引導感染他們，我首先堅持每天寫作，爭取文章篇篇都被推薦，結合校訊通短信，表揚班里表現好的學生和家長，只要有家長博文被推薦，我就馬上發出喜訊告知所有家長，我相信，美好的東西永遠是遮擋不住的。相信家長們總會明白我的苦心的。付出就有收獲，寒假里，班里67位小朋友和家長開始了寫博之旅，有幾位家長打電話詢問給孩子買什么書讀比較好，他們每天閱讀，并將親子共讀的感悟留在博客里。
收獲書香。開學了，我們班假期的繪本作業大大的出乎我所料，孩子們不僅能在圖畫下寫出自己的意思，還學會了分段呢！以前的午讀，都是老師來了才會開始，可現在只要我走進教室，孩子們都在認真地閱讀家長買的書籍。我們的班級充滿了濃濃的書香味，孩子們說起話來總有一股書生氣。假期里我獲得了校訊通博腕兒的稱號，回到學校同年級的老師們都叫我大作家，聽著心里甜甜的，真的挺自豪。我、我的孩子們、我的學生家長，我們一起沐浴著書香，收獲著書香。
收獲快樂。有書的日子總是那么快樂，這是很多家長向我說過的話，讀書寫博讓孩子們變得寧靜、聽話、有思想。每天回到家后，他們第一件事總是趕快把作業寫完，然后迫不及待的打開電腦開始寫博，在他們心里，寫博和作業一樣成了每天必做的事。班里出現了寫博競爭的現象，誰都怕誰會落后，機靈的孩子們還偷偷的跟老師比賽，在默默的追趕中，現在班里王浩然、原文惠的博文數量已經超過了我，原文惠的文章也開始不斷地被推薦，他和媽媽正朝著學生博腕兒和家長博腕兒努力呢！課間時候談論最多的就是博客，孩子們比賽著，快樂著。
收獲成長。隨著閱讀量的不斷增加，老師、家長、學生博文的質量在不斷的提高，寫作的話題也越來越多。在寫作中，我們互相交流、溝通，增進了彼此的信任。家長們的思想覺悟也隨之有所提高，不再嘮叨“家長讀書有何用”，開始發現讀書才是教給孩子一輩子有用的東西，開始懂得學習是一輩子的事情。如今，家長們和我是無話不說的好朋友，我們的交流平臺就是校訊通博客，感謝校訊通博客，感謝書香班級活動，助力我們成長。
書香班級，是我們前進的動力；書香班級，涵養了我們的思想；書香班級，讓我們“悅”讀“悅”美。
悅讀時光作文 篇31
元月十五日，我們“讀享世界”社團寒假第一次活動在漢唐嘉匯書店隆重舉行。因為李怡萱家中有事，所以沒能來參加活動，侯雨桐、黃明翰、姚雨珊、齊唯序、郭雅雷和我一起享受了“幸福悅讀會”的幸福。
活動這天，一起床我就很激動，因為我又和許久不見得同學們見面了，而且我們這次是在校外一起讀書，我的心情就像海浪一樣興奮的翻滾著，真的是說不出的喜悅、興奮。
爸爸媽媽們為我們提前布置好了讀書區，侯雨桐媽媽還為活動專門制作了一個橫幅，上面寫著“高新一小二年級十一班幸福讀書會”，當橫幅拉起來的時候，書店的人們都圍過來，小聲議論著：“看，一小的孩子們多愛讀書呀！”我們幾個聽到贊揚聲，心里也美滋滋的，為我們是一小的孩子驕傲。我和小伙伴們先挑選起自己喜歡的書獨自閱讀。書店里很安靜，服務人員在小心翼翼地整理圖書，有還有一早來閱讀的顧客安靜的挑選圖書，我和我的小伙伴們都情不自禁的被感染了，都放輕腳步，連說話都輕聲細語的。為了增加閱讀的樂趣，我們六人又分組進行共讀一本書，我和黃明翰、郭雅雷一起閱讀了一本《神秘的海洋生物》繪本，里面有些魚類真的好恐怖，我和郭雅雷都看的害怕，幸好黃明翰勇敢地承諾他會保護我們。
我們一起閱讀，一起分享看到的有趣的故事，一起朗讀我們感興趣的知識，這樣的形式讓我覺得很特別，也很喜歡，我希望以后能經常參加和舉辦這樣的活動，因為大家都非常的喜歡。時間過得很快，不一會我們的讀書會就結束了，我和組員們相約在我們的廣播電臺上分享自己讀的故事和知識。
這次讀書會告訴我們書是人類的階梯，書是知識的海洋，所以我們要多讀書，那樣才會有更多的文化知識。
悅讀時光作文 篇32
“叮叮鈴，叮當鈴……”八點鐘的鬧鐘響了，我不耐煩地關閉了鬧鐘，繼續入睡。“徐雨！我醒來，太陽照在我的臀部上！”媽媽的怒吼使我從夢想中退縮了。“為什么，今天是周末！”我揉了揉眼睛生氣地說。
我慢慢起床，感到非常不高興。突然我的眼睛閃閃發光，我在桌子上發現了一本書“101開心故事”，于是我拿起它并閱讀了。我輕輕地打開書本，然后用情趣地閱讀它，他知道我越看書，它就會變得越強烈。
當我讀到一個名為“瑪麗改名”的故事時，我忍不住笑了。故事說丸井病了。他去醫院看醫生。醫生把“Rui”也涂上了亂七八糟的字樣，首先是護士給那個電話打了個號，在實驗室技術人員看來是“內部”，然后是“苗”，在藥劑師看來是“C”，甚至更可笑地是“馬肉”。由護士在注射室！這讓丸井坐在椅子上傻眼了。經過看醫生的經歷，馬銳發現如果“Rui”一詞是由by草的人寫的，那很容易被誤解。此外，很多人不認識這個詞，所以他改名為馬德華。
我看到它如火如荼。在媽媽叫我出去吃飯之前，我很不情愿地放下書本，品嘗了美味的食物。這時候，我已經忘記了剛才的不愉快。通過這個故事，我理解馬虎是生活的絆腳石，而認真是馬虎的克星。
書會影響人們的思維，一本好書會改變一個人的生活。“讀書”將成為我一生中最大的財富。
悅讀時光作文 篇33
在無憂無慮的午后坐在陽臺上，陽光折射進來，手中捧著書籍細細翻閱，芳香的奶茶陶醉了我的心。我的身體仿佛還在但是靈魂卻進了書里，與書中的主角一起游歷。
我與老舍寫的《駱駝祥子》中找到了真，正如老舍寫的“祥子還拉著他的手拉車在烈日里奔走，只是他早已不是那個善良單純的祥子，他的麻木，他的墮落早已銷去了他的魂。老舍告訴我：真早已不在了！我抬頭眺望，真原來還在，他在冰心的小桔燈上，在沈從文的邊城中，也在于秋雨的苦旅中，人們依然在用心追求著真的境界，”真“如同一顆被重新洗滌過的珍珠，在我們心中閃閃發亮。”
跟著詩人發現了的是環境的美麗《牧童》中的“草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。”中草已經鋪遍了廣闊的平地，草隨著風在搖動，仔細的聽晚風中有著輕輕悅耳的笛子的聲響，就仿佛世界都停止了。還有《山行》中的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”停下車來，是因為愛賞楓林晚景，那經霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅。這境界仿佛把全世界的美都在你的眼前將我帶到了久違的大自然，接觸到另一種真實，另一種美。
童話中大部分都是善良的，就像那《海的女兒》中美人魚為了王子的幸福，甘愿犧牲自己，化作朝陽中那脆弱的泡沫，這凄美的愛情使了多少人潸然淚下，美人魚是多么的善解人意啊。還有《灰姑娘》中后母對灰姑娘十分的惡毒，但是灰姑娘還是沒有抱怨，忍氣吞聲的干著活兒，但是最后神仙幫助了她，最終，王子終于娶了她作為自己的妻子。
在閱讀中，我感受到了美、善、真，它們往如飛流直下三千尺，讓我在閱讀的午后，在香氣凌人的奶茶之間，捕獲了另一種心情。
悅讀時光作文 篇34
蘇聯著名作家高爾基曾說過一句話：“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。”他這一自我比喻，生動形象的表達了他對讀書的熱愛。而這一感覺，我在三年級時才擁有。
再那學期之前，我一直不喜歡讀書。那時的我天真地認為書是無趣的，枯燥的，乏味的。每當拿起一本書時我總是先看簡介。覺得有意思，就囫圇吞棗地看完。像這樣走馬觀花地讀書，沒過幾天就全忘了。直到三年級，學校邀請了著名兒童文學作家曹文軒講座，我便買了本《青銅葵花》。拿到書后，我看看書名：《青銅葵花》。什么是青銅？這本書講的是青銅做的葵花嗎？為什么要以這個奇怪的題目作書名？我的心里第一次對一本書充滿了好奇，這種感覺是前所未有的。我迫不及待地打開書，感覺書中的每一個章節、一段話甚至一個字都充滿了懸念。我第一次發現讀書是那么快樂，就這樣，我愛上了讀書。
現在許多人都在說“悅讀”這個詞兒。那么“悅讀”和“閱讀”有什么不同呢？林海音在《竊讀記》中告訴了我們。她在可能被老板發現并趕走的情況下，仍然沉浸書中不能自拔。因為她感受到了讀書是多么快樂。“悅讀”不同于“閱讀”，它更快樂。換句話說，快樂的“閱讀”就叫做“悅讀”。我直到三年級才明白這個道理。所以我把書當成了一位朋友，感到相見恨晚。
現在，我已經愛上了“悅讀”。我覺得“悅讀”就是生命的一部分。
悅讀時光作文 篇35
我熱愛閱讀，他仿佛是我的朋友，在我無聊時，帶給我快樂；我熱愛閱讀，他好像是我的老師，在我迷茫時，給我指一條明路；我熱愛閱讀，他有如陽光、雨露，在我覺得煩躁的時候，滌蕩我的心靈。悅讀，他是我成長過程中一個不可替代的角色。
閱讀，是一件值得我們細心探究的事。他就像是人一樣，如果我們不去了解他，就很難知道他是一個什么樣的人。唯有細心才能發現這其中的奧秘，才能和他做知心朋友，才能和它交換心底的秘密。熱愛閱讀，就是我人生中做得最好的一件事，他是我人生中最大的一筆財富。擁有了這筆財富，我就擁有了糧食，擁有了靈感，擁有了世界！閱讀是一件多么快樂的事啊！世界上有許多人都在享受這一種快樂，比如說我們這些小學生，就經常從閱讀中找到靈感，找到快樂。此時，我真心地體會到了：“我曾四處尋找幸福。其實幸福就是一個人躲在角落里看書。”的奇特道理。
閱讀，你帶我們走過高山，跨過低谷，去摘取那智慧星，去擁抱屬于我們的輝煌人生。憂郁的你，令人捧腹大笑的你，意味深長的你，讓我的童年生活變得如此豐富多彩。你用名言警句告訴我做人的原則，你用浩瀚的書海讓我獲得豐富的知識，你指引我前進，讓我有了人生的奮斗目標！
科羅廖夫曾經說過：“人離開了書，就如同離開空氣一樣不能生存。”高爾基也曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”所以，為了我們五彩繽紛的童年，為了我們美好的未來，愛上閱讀吧！知識是無盡的，學習也應是無止境的。人生沒有完結，學習就不應該停止。
讓我們一起愛上閱讀，讓閱讀伴隨我們成長！
悅讀時光作文 篇36
高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”我讀的每一本書，都是我自己賺錢買的，所以它們就如同我身上的肉，如果丟了其中一本書，就像少了一塊肉一樣。書，給我們帶來好處的同時，也帶來了快樂，多讀書，能提高我們的作文水平和想象力。
記得有一次，我在書店里看到一本我喜歡看的書，我渴望能買到這本書，所以我就下定決心：我要賺錢買書。
沒過多久，錢已經賺夠了，我買了那本書，津津有味地看起來，過了幾天，終于把它看完了。于是，我又重新賺錢去書店里買書，這幾本書比原來的那本厚，不過，在我眼里，它只不過是像螞蟻一樣大的書，我又再一次賺錢買書，不過這次不一樣，我去書店里買書的時候，看見一本書，我特別喜歡，我一看價格——30元，我被驚呆了，因為我原來買的那些書都是幾塊錢而已，這次竟要30元。我帶的錢不夠，所以回家繼續賺錢。
幾個星期后，我高高興興的拿著辛辛苦苦賺來的30塊錢來到書店，結果那本書被人買了，我回家后哭了起來，媽媽知道后，對我說：“這本書沒了，可以再買另外一本，它們只是內容不同，意義相同，都是為了讓你們的學習進步、作文水平提高……”聽了這句話，我恢復了信心，去書店買了另外一本書。因為這本書比較厚，我讀了一個月才讀完。
接下來每到考試的時候，我都能取得好成績，作文水平也大大提高。雖然看書花了我很多時間，但我會繼續買書看。
悅讀時光作文 篇37
與書結緣，大概是因為我家離圖書館很近的緣故吧。
幼兒園的我，像《小鹿斑比》里的斑比一樣，總愛纏著媽媽問這問那。“媽媽，烏龜爬的那么慢，為什么還能跑贏兔子？三只小豬中的最小的那只豬，為什么會比兩個哥哥都聰明？那只井底的青蛙不會出來走走，會不會成吸血鬼呀？狐貍為什么能把烏鴉的肉騙走？烏鴉不能再聰明點嗎？”……可能是我這些問題把媽媽問煩了，一天，她拉著我來到圖書館，指著一大堆圖書對我說“你問我的問題，都在書里面，若是想知道答案的話，就在這里面找吧！”當我看到書架上琳瑯滿目的書籍時，我開心得一蹦三尺高，恨不得把它們都吞下去。從此以后，我天天都會去看書。因為那時候我太小，識字量非常少，所以只能看一些帶著拼音和插圖的連環畫，要不就是隨便抱一本書，讓媽媽念給我聽。漸漸地我懂了：烏龜之所以比兔子跑得快，是因為它貴在堅持；第三只小豬之所以比它那兩個哥哥聰明，是因為它不怕困難，不懶惰，青蛙之所以在井里待著，是因為它認為世界只有它那井口那么大，所以一生都在井底待著。
上小學了，一些幼兒園讀的寓言和神話故事已不能滿足我的好奇心與求知欲了。我又問媽媽：“媽媽，烏鴉能不能不用在瓶子里放石子的方法，用其它辦法會不會也能喝到水呢？第三只小豬的房子能不能建成比磚頭還要堅固的房子？要是兔子不驕傲的話，那烏龜還能不能跑過兔子嗎？”媽媽對我笑了笑，指著圖書館對我說：“你想知道的答案，也還在那里。”一臉迷糊的我，又一頭扎進了圖書館里。漸漸地，我又明白了：寓言中的兔子和烏龜、小豬、青蛙、烏鴉，不就是指的生活中的你我他(她)嗎？在學習中，我們取得了良好的成績，就沾沾自喜；不思進取，不就是那只驕傲的兔子嗎？那些在某些領域取得巨大成就的人，不就像那只一步步向成功靠近的烏龜嗎？在面對難題時，我們用這種或那種的方法把它解決了，不就像那只戰勝了大灰狼的小豬嗎？不就是那終于喝到水的烏鴉嗎？認為自己的這樣或那樣都比別人強，而不善于發現別人的優點，不虛心接受別人批評的人，不就是那只在井底夸夸其談的青蛙嗎？
通過在圖書館里的學習，我不僅明白了驕傲，堅持，放棄，聰明，無知的含義；還明白了善良，兇惡，誠實，虛假，美麗，丑陋的含義；也明白了媽媽所說的答案就在圖書館的含義——多讀書。
在成長的路程中，我還會有許多的迷惑，但是，我已經不害怕了，因為，我已經找到了解決它的好辦法——多讀書。因為只有通過讀書我才會變得聰明；只有通過讀書才能讓我不再迷惑；只有通過讀書才能使我從無知變得智慧；只有通過讀書才能讓我從膚淺變得深奧；只有通過讀書才能讓我從毛躁變得成熟……
哈哈，看來我和書的緣分會結得很久很久！
悅讀時光作文 篇38
書，像大海中的燈塔，又像是黑夜中的北極星，時時刻刻都默默地在為人們導航，指引正確的方向。
我和書是有緣的！
記得一年級的時候，在班上我調皮又搗蛋。上課不好好聽講，老和同學講小話，下課又和同學追逐打鬧，害得同學撞得頭破血流，老師見了我總是搖頭。還好，我遇到了高老師，高老師是我語文興趣班的老師，她第一次見我就說：“寶貝，你聲音那么好聽，一定是講故事的高手，今天老師拿一本故事書給你，你看了以后，把其中的故事講給小朋友們聽！老師相信，小朋友們會喜歡你講的故事的。”高老師還沒說完，喜歡“戴高帽”的我就一把搶過了老師手里的書。這是一本注音版的《鵝媽媽的故事》，我邊拼拼音邊讀故事，不一會兒，我就把這個故事看完了，于是我就繪聲繪色地把這個故事講給大家聽。當我講完故事，小朋友們給予了我熱烈的掌聲，我心里高興極了！我迫不及待地又捧起那本書，對小朋友們說：“我還會講許多故事的，等我看完書，我講給你們聽。”高老師聽了我說的話，向我微笑著點了點頭。
從此以后，書便成了我形影不離的好友。我吃飯在看書，走路在看書，甚至睡覺時我都在看書，我床邊的小桌上，常常擺著各式各樣的書籍：《笑貓日記》《窗邊的小豆豆》《湯姆索亞歷險記》《假如給我三天光明》……這些書籍使我的生活豐富多彩，也使我一顆浮躁的心變得安靜下來。我覺得自己的生活已離不開書了。
為書，我還曾經流過血呢！一個周末，我到書房去為下周的語文課查找資料，翻遍了幾個書柜，都沒有找到合適的資料。突然，我發現了一本《福爾摩斯探案集》，嘿！真不錯！福爾摩斯可是我的偶像，大偵探福爾摩斯是如何探案的呢？我決定一看究竟。翻開書，福爾摩斯的工作環境描寫就深深吸引了我：化驗室是一個高大的屋子，里面雜亂的放著一些椅子，還有幾張又矮又大的桌子，上面放著許多蒸瓶、試管和一些閃動著藍色焰火的本生燈。這些內容，使我身臨其境，就好像我也參與了這次案件的沉思。
“大栩，趕快來吃飯了！”是媽媽在叫我。為讀書不吃飯我可沒少挨媽媽罵，這回我可不敢再在書房賴著了，可是我又舍不下福爾摩斯，于是我只好邊走路邊看書。“啊－－”突然我眼冒金星，額頭一陣鉆心的痛。我抬眼一看，原來因為專心看書，而不注意看路，我撞到了書房的門框上。媽媽聽到我的慘叫聲，也來到了現場。“啊！大栩！你的額頭出血了！”媽媽趕緊一邊找創可貼，一邊嗔怪我是個書呆子。我呢，自我解嘲地笑了笑，眼睛又不自覺地瞟向了那本《福爾摩斯探案集》。
我就是這樣一個小書蟲！我與書的故事真是三天三夜也說不完。“三更夢中書當枕，半山絕自當早餐。”走進書的世界，置身書的海洋，快樂就永遠伴在我的身旁！
悅讀時光作文 篇39
書是什么？它不能用物質去衡量。書不是胭脂，卻能使人心顏常駐；書不是翅膀，卻會使人飛翔；書不是萬能的，卻會使人千變萬化。不讀書的人，無論她怎樣冰雪聰明，只有一世才情，可書中藏著的是百代精華。
畢淑敏的《女生，我悄悄對你說》，這是我本學期第一本看的書，在整個書柜里翻來覆去，還是拿起了這本書。畢淑敏是一名心理顧問，此書記載著她在她遇到的顧客中印象深刻的女生和故事。父母死亡穿紅與黑的少女，母親的閨蜜，孤獨的女孩，上紅色跑車的女學生，出賣冥位的少女……一個個驚人的故事，一張張逼真的配圖女孩，他們仿佛跳了出來，正在悄悄的告訴我她們的故事。
我想我現在看這本書還有些早，但它仍教會了我許多。它告訴我選擇性別其實就是選擇命運，男人和女人的命運有那么多的不同，又有那么多的相同；它告訴我人最好的寵物其實就是自己；它告訴我，磨礪內心比粉飾外表要難的多，猶如水晶與玻璃的區別；它告訴我美麗是一種天賦，自信卻像樹苗一樣，可以播種，可以培植，可以蔚然成林，可以直到地老天荒。作為女生，讀完這本書，我的感觸極深，它讓我明白世界上沒有相同的兩片樹葉，生命屬于自己，我應該是我自己，應該為自己活著。《女生，我悄悄對你說》成為我“悅讀”的開始。
重溫外國名著《復活》。這本書真的很深奧，我好似沒有讀懂，又好是讀懂了什么。在這之前有粗略的讀過，卻沒有耐心的去將它看完。全書主要描寫男主人公聶赫留朵夫和女主人瑪絲諾娃在精神上復活的過程。其實書中所謂的“復活”我認為就是悔改的意思，重讀《復活》，收獲的就是“悔改”二字。
“悔”就是后悔，“改”就是改變。生命是很短的，浪費在美好的事情上是享受，浪費在不值得的事情上叫揮霍，我想揮霍后大多數的人都會后悔當初。但是后悔是比損失更大的損失，比錯誤更大的錯誤。不要讓過去的自己，綁架現在的自己，更不要讓未來的自己，痛恨現在的自己。我學會了改變，從提前完成作業開始，從認真聽講開始，從一點一滴開始。我希望我也會像書中說的那樣，來一次真正的“復活”。
本學期讀的最后一本書是《少年的榮耀》。這是一部在戰爭時期一群懵懂無知的孩子與抗日戰爭的故事。戰爭給中國孩子幼小心靈留下了深重的創傷，這是一部充滿硬度與溫度的成長小說，是一部充滿反思精神，閃耀著人生光芒的戰爭小說。我特別喜歡書中那位堅強的少年——沙良，他在戰爭的磨礪下變得堅強，變得有擔當。“苦難，像一塊磨刀石，殘酷的磨礪著他們，讓他們變得堅強不屈。”這是書中的一句話。
這里還要簡單提一下老師本學期要求讀的三本名著《昆蟲記》《傅雷家書》和《紅星照耀中國》。豐富多彩的昆蟲世界讓我了解了大自然的奇妙。有著拳拳愛子之心的傅雷讓我學會了遇到困難不氣餒，獲得成就不驕傲。真實生動的紅軍生活讓我感受到中國永遠有一顆紅星在照耀。
這就是本學期我的“悅讀”時光，讀的不多，收獲不少。
悅讀時光作文 篇40
我在畢節市實驗學校讀書，可是，在我心目中，她還有一個名字叫“書香校園”。
我們學校有一處地方，很讓我自豪，那就是風景秀麗的小書亭，也是“書香校園”這個名字的來源。同學們最愛到小書亭里去看書，總會想方設法的抽出時間去那里。他們有的癡迷于童話；有的癡迷于《百科全書》；還有的癡迷于寓言故事……
每當我們看書的時候，會有各種各樣的姿勢：斜靠著的、趴著的、蹲著的……就算旁邊有吳校長或是其他老師走過，我們也注意不到。
小書亭是用木頭搭成的。當外面天氣炎熱的時候，那就應該到小書亭里去看書，因為它既能為你遮陰，又能保護我們的眼睛。
記得以前我不愛讀課外書，直到一個小女孩給了我啟示后，我才愛上了讀書。那一天，我在學校的教學樓之間散步，心想自己為什么那么愛發脾氣，覺得自己的心靈一直沉睡在一個黑暗的世界。正想著，忽然我看見一個小女孩蹦蹦跳跳的從我面前閃過，手里拿著一本《格林童話》，于是我一直跟隨著她，發現她在花壇的邊緣坐下，帶著微笑，在那里靜靜地看書。就在那一瞬間，我明白了、懂得了怎么才能讓我的心靈充滿陽光，最好的辦法就是——讀書。
讀書，能讓我們快樂，能讓我們的心靈充滿陽光。
悅讀時光作文 篇41
小時候，爸爸就教我背古詩，什么“床前明月光”、“霜葉紅似二月花”等。我每背一首，就會得到爸爸的獎勵，從那時起，我就感受到讀書的樂趣。
長大后，小人書，連環畫已經被古典、古方文學所代替。我讀著古今中外名家的作品，會有一種蠶吃桑葉般的快感，同時有個聲音繞于耳旁：極洪大又極細切，極遠又極近，像泉水流經冊谷，像駿馬在草原上奔馳。我知道這是心靈與作品的共鳴。每當產生共鳴時，我的心還必須都無比歡悅。
我遨游與海，天南地北，四面八方都任由我心翱翔。我與寶玉一同處理那段前不斷理還亂的情仇。我和徐志摩一起“作別西天的云彩”，和魯濱遜一起漂流，和保爾共同拋頭顱，灑熱血。我體會到三劍客那深厚的情義，理解李太白的孤寂，陶淵明的悠閑，杜工部的無奈……與古今名賢共度的明光總是令我快樂，陶醉。
“平生太湖上，短棹幾經過，于今重到何事？愁比水云多。擬把匣中長劍，換取扁舟一葉，歸去老漁蓑。銀艾非吾事，丘壑已跟著蹉跎。
膾新鱸，斟美酒，起悲歌。太平生長，凱謂今日干戈！欲瀉三江雪浪，凈洗胡塵千里，無為挽天河。回首望霄漢，雙淚墜清波。”每當寫出這種詩篇，就覺得似乎蘇軾也得對我稱兄道弟。此時，我深深感到了讀書的樂趣。
閱讀讓社會文明，悅讀使世界精彩。
悅讀，就是觀照生命，愛憐自然，傾聽音樂；悅讀，就是八方來風，四壁星光，三面垂柳；悅讀就是走進名人，心靈對話，斟酒小酌；悅讀，就是走近快樂，期盼幸福，收藏陽光。
悅讀時光作文 篇42
每一天，我的書桌上總會堆滿一堆堆書，我總會帶著一本我的“最愛”來到學校。剛踏進學校大門，我就被一陣陣的朗讀聲圍繞著……回到座位，我以閃電般的速度抽出我的“最愛”，津津有味的看了起來，剛看到精彩的部分，“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”，“悲劇”的鈴聲在我耳邊響起，但我并不在乎，繼續“啃”書，這時，老師走進了教室，我只好戀戀不舍地把書放入書包。一節課結束后，我高興極了，再次抽出書“啃”了起來，享受著書的奇妙……
有一天下午，我盼星星、盼月亮，終于盼到了那三分鐘——課前三分鐘。值日班長緩緩走上了臺，翻開書，大聲朗讀起來，我再一次投入到書的世界里，書的世界是那樣奇妙，那樣美麗。三分鐘一晃而過，一陣掌聲讓我回過神來。“哎，又要開始上課了！”我一邊想一邊擺出課本來。正在這時，老師走進教室告訴了我們一個好消息——到閱覽室看書！大家一聽到這個消息，一蹦就是三尺高，幾乎都把整個學校震了起來，甭提有多高興了！
我們懷著激動的心情，邁著輕盈的步伐走進了閱覽室。前一秒閱覽室里鬧哄哄的，后一秒就變得靜悄悄的，沒有一點兒聲響，幾乎連頭發掉在地上也聽得見。我隨意選了一本書，我帶著“游泳圈”盡情暢游在書的海洋里，心里那些好奇的“蟲子”似乎要蹦出來似的，讓我產生了一個個幻想：“書蟲一只只地從書里爬出來，圍繞著我，送給了我許多知識，在書的海洋里，我立刻變得博學多才。”看著書，我把所有憂愁拋到了九霄云外，世界仿佛不存在了，只有書的世界。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴聲無情地響了起來，把我再次拉回到了現實世界，讓我不能再盡情的暢游，只能夠回味著、留念著海洋里的精彩世界！
書——我的朋友、書——我的導師、書——我的海洋、書——我的世界。微風輕輕拂過柳絲，它把書的奇妙，書的美麗傳遞給每一個人。
悅讀時光作文 篇43
我是一個愛閱讀的小學生，每當下課或放學后的這段時間里，我都會在這充滿書香的小書亭里度過。閱讀給我帶來了快樂，我在書的世界里倘佯，常常沉醉于其中。
每天放學后，我會和我的好朋友第一時間趕到小書亭，拿到自己最喜歡的一本書，找個地方坐下來聚精會神地看起來，我常常覺得我就是書中的主人公，跟隨保爾·柯察金一起去感受生命的美好，為海倫·凱勒的悲慘遭遇而傷心難過……我常常沉醉于書的世界里不能自拔。也因此而經常忘記了回家，“叮鈴鈴”電話響了，媽媽打電話來了“怎么還不回家呀”，我這才從書的世界中走出來，我又一次忘了回家的時間。
閑暇時，幾個好友坐在一起，分享閱讀帶給我們的快樂。有時我們會拿到同一本中意的書，坐在一起分享書中的喜怒哀樂。一起讀，一起看，讀到有趣的地方，我們會一起開懷大笑；讀到傷感的地方，我們會情不自禁地留下悲傷的眼淚。小書亭充滿了我們的歡聲笑語，也記載了我們多少關于閱讀的美好回憶。從書中，我不僅感受到了快樂，還收獲了友誼。
自從我愛上了閱讀，只要有時間我也不會閑著，我會手捧著喜愛的一本小書，找個角落坐下，靜靜地享受著它給我帶給我的種種樂趣。現在我的同學們都愛上了閱讀，從一本小小的書中我們學到了很多很多以前我們不知道的東西，我學會了與人相處的道理、學會了如何孝敬父母、懂得了為什么會有白天黑夜，總之知識是越來越豐富。
我愛閱讀，從書的世界里，我不僅學到了知識，開闊了視野，還感受到了無限的快樂！
悅讀時光作文 篇44
讀書能陶冶情操，也能增加我們的知識。在書里，我們能發現有趣的，好玩的，傷心的，美好的，生動的一系列故事。所以我們要：多讀書，讀好書，好讀書。
讀書是一條與書中伙伴的友誼橋，通過讀書，我結識了上天入地無所不能的孫悟空，正直剛烈，英勇無畏的武松，足智多謀的諸葛亮，弱不禁風的林黛玉。書中有我敬愛的老師：魯迅、冰心、安徒生……
讀書讓我穿越歷史的長河，帶我遨游“上下五千年”，探索“秘密花園”，走進大自然去看“昆蟲記”。叩門“十萬個為什”，拜訪“字典大樓”。去書林里挖掘無窮的寶藏。
“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”《百科全書》讓我在知識的海洋里漫游；《戰國策》是一位排憂解難的軍師；《奧數題庫》是我的數學老師。
我沐浴在知識的泥土里，時而沉思，時而幻想。我關心童話和小說中人物的命運，時而快樂，時而憂傷。我和他們一起去探險，一起戰斗，一起游玩。
我喜歡看水滸傳水滸傳里的人物刻寫的栩栩如生。語言繪聲繪色，惟妙惟肖。他塑造了一批梁山好漢的光輝形象，如宋江、林沖、李逵、魯智深等，形象地揭示了封建社會的“官迫民反”。
我我也喜歡看《哈利·波特》，因為《哈利·波特》里充滿了魔力。小時候，我就在想有沒有可以飛上天的掃把，有沒有魔法。讀了《哈利·波特》我也希望收到霍格沃茨學校的邀請。
書，一直陪伴著我，因為有書，才會有我快樂的生活。
悅讀時光作文 篇45
書籍是人類進步的階梯，其實讀書就是將人類濃縮幾千年的科技文化，快速習得的最佳方式，讀書能夠讓你在極短的時間內掌握大量的科技文化知識，擺脫愚昧和迷信，你不再是一個空白的人，而是通過讀書賦予了自己豐富的知識色彩。這就是讀書的好處，所以我們要：多讀書、讀好書、好讀書。
讀書是一個終身的學習過程，通過讀書我們可以收獲知識、結識朋友、開闊視野，還能提高自我的層次。通過讀書的友誼橋，我認識了一個跟頭能翻十萬八千里的孫悟空，正剛直烈、智勇雙全的武松，聰明絕頂的諸葛亮，弱不禁風的林黛玉。
讀書帶我穿越歷史的長河，帶我遨游“上下五千年”，探索“秘密花園”，走進大自然去看“昆蟲記”，叩門“十萬個為什么”，拜訪“字典大樓”。去書林里挖掘無窮的寶藏。
我沉浸在知識的海洋里，時而沉思，時而幻想，我很關心童話和小說中人物的命運，時而快樂，時而憂傷。我和他們一起做每一件事。
我喜歡看西游記里的人物，作者竟能把他們描繪的如此惟妙惟肖、栩栩如生。他塑造了唐僧一個善良的光輝形象。
我也喜歡看《福爾摩斯探案集》，因為福爾摩斯太聰明了，他在探案時，總不會放過每一個蛛絲馬跡。小時候，我就在想我長大后也能不能成為他那樣的一位偵探。
以前我認為世界是黑白色的，像黑白電視機一樣，自從讀了書以后我才發現這個世界是五彩繽紛的，是美麗的，是夢幻的。在這個五彩繽紛的世界有許多有趣的事。通過書我可以了解另一個世界。
記憶真是個奇妙的東西。它是我們給自己設下的圈套，套住了我們曾經是誰，曾經在想什么，曾經怎樣生活。記憶斷斷續續的，像零碎碎回憶想起的夢。記憶是戰勝遺忘的答案。是的，我記得。每當看到了什么，聽到了什么，經歷了什么，我都會把它藏起來，藏記憶的某個角落，我能觸碰到他，回憶起它。我把一生的故事都歸了檔，打了包，妥善保管。這些是我從《穿綠毛衣的小女孩》中摘抄下來的，我感覺書就像剛才說的記憶。
書，一直陪伴著我，因為有書，才有我的快樂生活！
悅讀時光作文 篇46
仰望蒼穹，浩瀚的宇宙中無數星球，塵埃匯聚著，它們就是宇宙的內涵，就是宇宙的精華。我們每一個個體如同宇宙一樣，我們也有內涵，那是我們閱讀所得到的。
天空深邃悠遠，是因為它有飄逸的云兒和飛翔的小鳥；大海廣闊無邊，是因為它有跳動的浪花和暢游的魚兒；草原蔥綠美麗，是因為它有茁壯成長的小草和馳騁的駿馬；我快樂穿梭于天地，是因為我有“悅讀”的行囊。
悅讀是什么？其實是快樂輕松地閱讀。以前的人們總是拿書仔細品味，探索書中的奧秘。而如今的我們，快餐式的閱讀方式，雖然不能體會其中的真諦，卻也或多或少地得到了一些快樂和享受。可是在閱讀中，我們也失去了許多。
于是，我開始背上閱讀的行囊，體會閱讀所帶來的幸福滋味。采擷一本唐詩宋詞，尋覓一處安靜的地方，輕輕的誦讀著，笑容綻放于臉上。我體會到了陶潛“采菊東籬下”的悠然；李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信曠達；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國情懷；文天祥的“人生自古誰無死，留取丹青照汗青”的錚錚鐵骨。在一次次的沉吟中，我陶醉著……
要想體會到這種幸福滋味，我們必須選擇有內涵的書籍，細細品味，深深地汲取其中的精華，我們不僅獲得了享受，而且還得到了詩文、華美樂章的熏陶。
但是，隨著社會的發展，我們擁有了快樂的生活，很少有時間去品味閱讀所帶來的快樂。淺閱讀滿足了我們，在閑暇時，攜一本雜志，泡一杯濃茶，簡單輕松地閱讀一篇文章，細細地回味。于是，在快節奏的生活中，我們也得到了閱讀的樂趣。正因為淺閱讀，我們也失去了深閱讀所帶給我們的感動與慰藉。
背上悅讀的行囊，我穿梭于深閱讀與淺閱讀之間。在深閱讀中，我體會到古代文化的精髓和詩詞的美妙，那種感覺如魚得水，快樂自在。在淺閱讀中，我擁有短暫的享受，也品味到了一份感動和快樂。
閱讀的個性化和多樣化使我們擁有了更多的選擇，也讓我們得到了更多，背上悅讀的行囊，穿梭于書的海洋之中，徜徉于幸福快樂中。
悅讀時光作文 篇47
當上帝為你關上一扇窗的同時，必然會為你打開另一扇門。
這是我最喜歡的一句話，我一直相信不論遇到怎樣的挫折困難，堅持下去不放棄一定會走出一條燦爛的，屬于自己的路。
今年的寒假我閑來無事，便去翻我之前帶回家的書。忽然，一本綠色的還很新的書印入我眼中，封面是一個很漂亮的小女孩閉著眼，表情好像有一些痛苦。我壓抑不住好奇心便翻開了，沒想到這一看不要緊我是越看越入神，連天黑了都沒察覺到，要不是媽媽喊我吃飯我還不知道要看到什么時候。
你們一定很好奇這是怎樣的一本書吧？讓我來告訴你們吧！
這本書是由美國作家，海倫·凱勒寫的。這本書是自傳，寫得是她本人，采用了白描的手法，無論是對往事的回憶，還是對自己內心的表白，都是極平常的話語，真實而親切，自然而流暢。本書大概寫的是作者以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應熱愛生活，珍惜生命。本書系統而完整的介紹了作者豐富、生動、真實而偉大的一生。
讀了這本書，我忽然發現我遇到的挫折根本就不算什么，我最起碼還很健全。我一直很喜歡這本書里的一段話：“作為一個盲人，我想提醒所有看得見的人們，給所有有著視力天賦的人們一句忠告：善用你們的眼睛吧，就像明天你將會失去它一樣地珍惜它。同樣，你也應該善待其他的感官。聽聽美妙的樂曲、鳥兒的歌聲吧，就像明天你將會喪失聽力那樣去聆聽；認真撫摸每一件物品，就像明天你將要失去觸覺一樣地去愛撫他們；聞一聞鮮花的芳香，嘗一嘗佳肴的美味吧，就像明天你將會失去嗅覺、味覺一樣去認真體味。上帝賜予了你每個感官，讓你通過他們認識世界，所有的幸福和美好都展現在你面前，這難道不值得珍惜嗎？不過，我相信，在所有的感官中，視覺一定是最神奇，也是最能帶給人們快樂的。”她不僅不為自己的殘疾而傷感，反而還以自己勸誡大家珍惜現在所擁有的。
是啊！我們應該珍惜我們現在所擁有的，而不是遇到一點點挫折就放棄，或許你也遇到過挫折、也迷茫過、也難過過，但是我說過上帝總會留一線生機給我們的。我相信只要不放棄就一定可以。
這本書就是海倫·凱勒寫的《假如給我三天光明》我推薦大家去看一下。
悅讀時光作文 篇48
時間過得真快，轉眼間，寒假又要過去了。這個寒假里讓我最開心的就是讀書了。我每天除了看書，還是看書。
寒假里媽媽給我準備的書有：《假如給我三天光明》、《柳林風聲》、《四世同堂》、《簡愛》。這幾本書都是著名作家所寫。讀了這些名著，我領悟了許多道理。
《假如給我三天光明》讓我明白了不管遇到什么困難都不要放棄，只要堅持就一定能成功。《柳林風聲》是本優美的童話故事，其中的好詞好句可真多呀！這本書描寫了一群快樂小動物的故事，我仿佛看到了大自然的美景，感受到縈繞的那份深刻的友誼和溫情。這本書讓我明白了金錢不能給人帶來真正的快樂，只有真正的友誼才能讓人充滿愛和幸福。《簡愛》中讓我印象最深刻的一句話是：“我們是平等的……至少我們通過墳墓，平等的站在上帝面前。”它幾乎成了世界婦女必讀的經典之作。
讀書不僅能開闊我的視野，豐富我的課外知識，還讓我學會了思考，感悟人生。我特別喜歡摘抄，一遇到好的詞語或句子，我就會把它摘抄下來，背下來。這樣一來，寫作文就輕松許多。
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”。我越來越能體會到讀書的重要性。我每天都和媽媽享受這親子共讀的樂趣。快樂假期我做主，讀書讓我的假期更精彩。
悅讀時光作文 篇49
高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。讀書可以讓人增長見識，陶冶情操，讓人快樂無比！因而很多人都喜歡讀書，我也不例外。
不知是不是老媽比較嚴厲的原因，二年級時我就可以獨自讀書了。我最初的讀物是一本半圖半文的童話書，每當我因為調皮而被老媽訓斥時，我就會鉆入書房去看書。當我看到《三只小豬》中憨態可掬的小豬，《小白兔與大灰狼》中貪婪可笑的大灰狼時，我都會樂得直打滾，將煩惱拋到九宵云外去了。讀書對我而言，就是最好的娛樂。
小學三年級時，我識字多了，那些童話書也被我淘汰了，我喜歡上了讀起來朗朗上口的詩文。當看到杜牧的《過華清宮》中的唐明皇沉迷女色時，我會捶胸頓足；當看到岳飛的三十功名塵與土，八千里路云和月明，又聯想到他的結局時，我會義憤填膺那時，讀書已不再是單純的娛樂，它還讓我明白了簡單的是非對錯。
五、六年級時，我開始讀一些哲學、小說類的書了。看到《紅樓夢》中黛玉歸天時，我潸然淚下；看到《智慧背囊》中的《生命》時，我知道了生命的可貴；看《水滸傳》中的魂聚蓼兒洼時，我知道了信義的價值。讀書讓我增長了見識，陶冶了情操。
現在上初中了，隨著年齡的增長，《世界簡史》和《明朝那些事兒》等歷史類書籍成了我的最愛。讀了這么多書，我的心思也終于變得縝密了些，性格也慢慢地變得沉穩了，我的作文水平也得到了提高，不用說這都是讀書的功勞。
漢代的陳壽曾說過：一日無書，百事荒蕪。如今，書已經成了我生活中不可缺少的一部分，是我的長生果。
我愛讀書，悅讀，悅成長！
悅讀時光作文 篇50
讀書能陶冶情操，也能增加我們的知識。在書里，我們能發現有趣的，好玩的，傷心的一系列故事。所以我們要：多讀書，讀好書。
讀書是一條與書中伙伴的友誼橋，通過讀書，我結識了上天下地無所不能的孫悟空，正直剛烈、英勇無畏的武松，足智多謀的諸葛亮，弱不禁風的林黛玉。書中有我敬愛的老師：魯迅、冰心、安徒生、曹文軒
讀書讓我穿越歷史的長河，帶我遨游上下五千年，探索秘密花園，走進大自然去看昆蟲記。叩門十萬個為什么，拜訪字典大樓。去書林里挖掘無窮的寶藏。
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。《百科全書》讓我在知識的海洋里漫游；《戰國策》是一位排憂解難的軍師；《奧題數庫》是我的數學老師。
我沐浴在知識的泥土里，時而沉思，時而幻想。我關心童話和小說中人物的命運，時而快樂，時而憂傷。我和他們一起去探險，一起戰斗，一起游玩。
我喜歡看《西游記》。《西游記》里的人物栩栩如生，語言繪聲繪色。他塑造了一批機智、勇敢的光輝形象，如唐僧、孫悟空等，形象的揭示了妖魔鬼怪的形象。
我也喜歡看《哈利波特》，因為《哈利波特》里充滿了魔力。小時候，我就在想有沒有飛上天的掃把，有沒有魔法。讀了《哈利波特》我也希望收到霍格沃茨學校的邀請。
我更喜歡看《感動小學生的一百個故事》，因為他讓我知道怎么樣孝敬父母、爺爺奶奶。小時候不懂事，經常纏著奶奶要坐搖搖，小時候家里也不是太有錢，上學時要訂牛奶喝，結果沒訂。讀了《感動小學生的一百個故事》后，我現在經常幫著家人做家務。
書，一直陪伴著我，因為有書，才會有我快樂的生活。
悅讀時光作文 篇51
我讀過蠻多次書，但是都稱不上是悅讀，不是老師要求就是家長逼迫，真正的悅讀要數那次竊讀的經歷了！
“孩子，你已經很大了，該自己睡了！”媽媽又一次提醒我。“好啦好啦，不就是自己睡嗎？有什么大不了的！”我已經很大了，可就是不愿自己睡，這不，老媽又開始念“緊箍咒”了。
剛開始我躺在床上迷迷糊糊地睡著了，不知過了多久，突然我又醒了。于是就看著天花板發呆。“現在你睡不著了，應該看書啊，發呆干什么？”突然，好像有一個小人跑出來對我說話似的。對啊，我可以看書嘛。我打開燈，拿起枕頭邊的《草房子》津津有味地看起來，心想：“嘿嘿，剩下沒幾頁了，看完吧，不要浪費現在的大好時光啊！雖然晚上的記憶力不好，但看了也沒什么壞處吧！”
當我正在與故事中的小主人公桑桑同悲同樂的時候，媽媽忽然推門進來了，“怎么還不睡啊？現在已經一點多了！快點睡！”我不敢違抗她的命令，只好裝睡。媽媽一走，我又一骨碌從床上爬起來，繼續與桑桑同學一起神游，本已剩下不多的《草房子》很快就被我看完了。唉，還是不瞌睡。而且還有點不過癮的感覺。 “再看看曹文軒的其他書吧，看什么呢？《青銅葵花》？”我自言自語著，“不行，這是計劃最后看的，《根鳥》？嗯，這名字太普通了。對了，就看《山羊不吃天堂草》吧，這名字倒是有點不同凡響，好吧！就這本書了。”我又拿起這本 《山羊不吃天堂草》興致勃勃地讀起來。不出所料，這本書的故事又深深地吸引了我。“好有趣啊，哈哈！”“咦？這又怎么回事？沒看明白，再琢磨琢磨！”“叮鈴鈴……叮鈴鈴！”手表定點報時的清脆鈴聲突然劃破看書的寧靜，“天哪，居然已經3點了，不行了不行了，必須睡覺了！”我放下書，趕緊關了燈，閉上眼睛，也許是看書真有點累了，這次沒過多久，我就呼呼睡著了。在夢里我還與故事中的明子一起到那個陌生的城市去闖蕩呢！
讀書有很多益處，可以豐富你的生活，開拓你的視野。選擇一本你愛讀的書，開始悅讀吧！
悅讀時光作文 篇52
在我姍姍學步的時候，常常一個人跌跌撞撞地走到書房里，抬頭仰望那一面墻的碩大書柜，那時侯，里面一本本厚厚的書對于我來說就是“天書”。漸漸地，我長大了，書柜里也擺上了一些屬于我自己的書，花花綠綠的模樣，讓我很快樂。再后來，我擁有了屬于自己的大書柜。每天放學后，坐在書柜下的地毯上看書，成了我的“golden rule”（黃金規則），那是我最幸福的時刻。
和爸爸媽媽一起閱讀讓我們家充滿了快樂和溫馨。一年級時，我偶然從電視上看到了有關希臘神話的故事，隨即和爸爸討論起來。爸爸滔滔不絕地給我講起了他小時候看過的《希臘神話》和《圣經》的故事。媽媽看我對它們如此著迷，立刻給我買了一本《希臘神話》。從此一放學，我就和爸爸高談闊論起來：“眾神之父”宙斯、創造人類的普羅米修斯、掌管海洋的波塞冬、殺死海怪的珀爾修斯……媽媽因為是女生，喜歡一些風花雪月的，所以對希臘神話不感興趣。但她天天看著我和爸爸侃侃而談，卻插不上嘴，于是趁我上學時趕緊“補課”，終于不再是“旁觀者”了。
從小到大，睡前媽媽都會給我讀書，我總是靜靜地聽，悄然入眠。現在，這個習慣依然沒有改變，老舍的散文集《貓》就是目前在聽的。而現在，當我讀到一篇精彩的時，也會忍不住拉著媽媽來分享，媽媽無論多忙都會立刻放下手中的活計，坐下來靜靜地傾聽我有聲有色的誦讀。陽光透過窗前的紗簾灑在我倆的身上，溫暖著我們彼此的心。
我們家的悅讀故事真是說也說不完。不信？那就來我們家看看吧！
悅讀時光作文 篇53
校園是我喜悅的根源，也是我智慧的搖籃，是我的第二個家。我愛學校里一間間寬敞明亮的教室、一個個色彩繽紛的花壇、一棵棵生機勃勃的大樹，更愛學校的悅讀園。
我們學校的悅讀園，一年四季多姿多彩。
春天，細雨如絲，悅讀園的芒果樹抽出了一個個小芽苞。沒過幾天，芽苞變成了一片片嫩葉。剛成形的葉子是嫩紅的，再過幾天，葉子長大，就變成嫩綠的。一陣暖風拂過，樹上的新葉仿佛嬰兒的小手在和諧的春風中搖擺著。枝條的末端吐出一串串嫩黃的花苞，如同一顆顆晶瑩的珍珠掛滿枝頭。旁邊的幾棵紫荊花，也開滿枝頭，輕風吹來，花瓣飄散下來，讓人讀起書來，有香雨拂面的感覺。
夏天，驕陽似火，悅讀園的芒果樹和紫荊樹更加枝繁葉茂了。密密層層的枝葉像撐開的大傘；重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點點細碎的日影。中午，同學們在悅讀園里讀書、談心，感覺特別的涼快……
秋天，涼風送爽，芒果樹和紫荊樹的葉子漸漸地變換顏色，由綠到黃。一陣風吹過，黃葉慢慢往下落。有的像金蝴蝶，翩翩起舞；有的像降落傘，款款而降；有的像蕩秋千，飄飄悠悠。在悅讀園讀書的人，偶爾撿起一兩片漂亮的落葉，用它來作書簽、作標本……
冬天，寒風呼嘯，樹上的葉子變得稀稀疏疏了，可是枝干卻顯得更加粗壯，像一位位忠誠的衛士日夜守護著我們的悅讀園。
學校的悅讀園是多么的神奇美妙，它給我們多少知識、多少歡樂、多少美的享受。我愛你——學校的悅讀園！
悅讀時光作文 篇54
你曾體會過閱讀給你帶來的快樂嗎？
你曾享受過閱讀給你帶來的釋然與放松嗎？
你又曾知道閱讀時內心的自然與寧靜嗎？
朋友，如果你捧起一本書，你的感情變得更加細膩和豐富，你的視野變得更加遼闊和高遠，你的思維變得更加清晰與理性，你的心靈變得純凈與深邃，那么，閱讀的時候，你已經變得和其他人不一樣了。
春的清晨，寒氣意猶未盡，空氣中也彌漫著潮濕的氣息，天仍未完全亮，淡藍色的背景下幾朵卷云漂浮著。這時，捧起一本《朱自清散文集》，感受春的萌動：一切都是剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。——書中的風景恰好應了你的心情，給你帶來快樂，是多么的愜意啊！
如果你再讀一篇《匆匆》：“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開時候。但是，聰明的，你告訴我，我們日子為什么一去不復返呢？”
美好的時光總是那么匆忙，不由得讓你心頭一緊，暗地里一聲嘆息。
盛夏的傍晚，如果在鄉下，田野郁郁蔥蔥，一彎新月掛在天空中，這時捧起一本法布爾的《昆蟲記》，聽著夜晚的蟲聲與蛙鳴，仿佛眼前出現了一個神秘的微生世界，聽見了無數小昆蟲秘密的語言。菜粉蝶躺在菜葉上大快朵頤；圓網蛛優哉游哉，隨風旅行；紅螞蟻嗜血成性，是個戰爭狂魔；蜜蜂除了辛勤地建設家園，還是團結衛士，為保護家人不惜犧牲生命。書中的內容和著書外的蟲聲，和諧而又享受。
早秋夜里，夏日的炎熱已悄然被秋天的涼風吹走了，只剩下了涼爽與安詳，一輪殘月掛在天空，沒有了夏日炎熱的煩惱。這時，捧起一本霍金的《時間簡史》，星星的光匯聚成燦爛的星空，很難想象霍金先生被束縛在輪椅上，但靈魂卻遨游在光年之外，用固定的大腦解析這宇宙中最深沉卻又最本質的道理，被病魔纏身的他，精神卻昂然站了起來，贏得了全世界人的尊敬。他是一個不朽的意志，一個穿越平行空間的使者，詮釋這人類無法用語言描述的宇宙含義。
星空璀璨，書前的你，只有清涼的氣息拂過你的皮膚，落葉卷土，內心卻迎來豐收的季節，這是多么安和且令人深思啊！
冬日的清晨，氣息變冷了，晨光也并沒有那么強烈。
因為寒冷，草早已枯了，樹葉撲簌簌地落光了，露出了光禿禿的枝椏。失去常有的雕飾，世界顯現它本來的面目，像真理一樣。如果恰好白雪皚皚，反射著陽光，萬事萬物卻又像詩歌一樣簡潔而美好了。這時，讀些什么才好呢？還是來一本泰戈爾的《飛鳥集》吧。
“天空沒有痕跡，但鳥兒已經飛過。”
“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。”
“如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星了。”……
簡潔的語言，和充滿智慧的哲思。純凈的真理，毫無虛偽的掩飾，似碧藍的天空下，映著的銀色枝椏，讓人頭腦清醒。靠在躺椅上，沐浴著冬日的簡單和寧靜，任由靈魂自由飛翔。
煩惱時讀一本書，它會告訴你開心是多么重要；憤怒時讀一本書，它會告訴你理解是多么寶貴；無聊時讀一本書，它會告訴你充實是多么難求。
朋友，如果你捧起一本書，你的感情變得更加細膩和豐富，你的視野變得更加遼闊和高遠，你的思維變得更加清晰與理性，你的心靈變得純凈與深邃，那么，閱讀的時候，你已經變得和其他人不一樣了。
悅讀時光作文 篇55
在我無憂無慮的快樂童年時光里，按照爸爸媽媽為我量身定制的“讀萬卷書，行萬里路”計劃，一路走來一路歌。8年時間一晃而過，美味的食物、有趣的玩具和游戲、漂亮的衣服、如畫的風景，都給我留下了深刻的記憶，他們如一串美麗的珍珠，時而在我的眼前浮現，但最讓我迷戀的，唯有讀書。
我不記得什么時候開始喜歡書的，只依稀記得那還是很小很小的時候，媽媽每天晚上都找來一堆大大小小的畫冊，然后從中挑出一本給我講故事。里面的主人公有紅袋鼠、火帽子、跳跳蛙，但故事內容都不一樣。紅紅綠綠的圖案、跌宕起伏的情節，讓我始終睜著好奇的眼睛，引起了無限的遐想！
上幼兒園了，慢慢認識了一些簡單的字，還是在燈下，爸爸媽媽輪番上陣，我們一起走迷宮、看《父與子》、《三毛流浪記》。晚上的閱讀成了我最期待的時刻，小小的我晚上不聽故事就睡不著啊！
小學如約而至，在辛勤園丁的培養下，不到二年級我就認識了好多好多的字，現在我讀兒童讀物已經基本不需要字典了。我初略地統計了一下，短暫的兩年小學時光，我至少讀了1000多本書籍，它們裝滿了整整的3個書架。楊紅櫻是我最喜歡的作家，她的書我全部讀完了，馬小跳、夏林果、張達、路曼曼，一個個個性鮮明的形象深深地印在我的腦海里。除了看中國的鄭淵潔、曹文軒等作家寫的書，我還看了國外的安徒生、格林等作家寫的書，太多太多，無法一一列舉。
對我來說，閱讀，就像吃飯、喝水、呼吸、睡覺一樣自然，沒有誰強迫我，沒有刻意的去追求閱讀量，閱讀已自然而然地成為我生活中最重要的組成部分。上廁所時、旅游時、睡覺前，甚至走路時、吃飯時，我都希望抱著一本書，讓他和我作伴。我沒有兄弟姐妹，但我絲毫不覺得孤單，在書中，我的思緒飛過千山萬水、飛過沙漠高原，穿越時間空間、穿越古今中外。不得不承認，書是我最好的朋友，閱讀讓我有機會和這位好朋友對話，它陪我成長。
因為喜歡閱讀，我溫文爾雅；因為喜歡閱讀，我受到了書中主人公品格的熏陶；因為喜歡閱讀，在成長的道路上我始終充滿信念和力量。
悅讀時光作文 篇56
如果把成長的每個階段以書來標示，那我覺得兒時應是童話，少年應是小說，青年是名著。我愿在我意氣風發時能通過閱讀，成為一本精彩的書！
小時候最鐘愛童話，最難忘的是《木偶奇遇記》。跟著匹諾曹的腳步，神奇的世界便在眼前展開了。不過我更在意的是匹諾曹的所作所為，他做壞事，旁觀的我總是拍案而起。后來的匹諾曹懂事了，乖巧了，成了真正的小男子漢，我也莫名的高興，仿佛什么喜事發生了。不知不覺，我已經深陷其中了。當我讀完了那書，幼年時的我隱約知曉了善惡的概念。
約摸到了初中，便迷上了看小說，小說最吸引人的是它的情節和人物。記得遲子建的《白雪烏鴉》，曾深深觸動我的心靈。我好像也處在傅家甸的大鼠疫的壓迫下，看著他們一個接著一個死去甚覺悲涼。在死亡前一刻，不管他們是好人壞人，心里留下的肯定是曾擁有過的最美好的回憶吧。一直到了最后，故事終于向好的結局邁進了，大地回春，萬物復蘇。于是，我對生命的理解，愈發透徹了。
現在的我流連于從前看不太懂的名著之中，隨著閱歷的增長，漸漸豁然開朗起來。諸如《紅樓夢》這些被推崇到極致的經典名著，我也慢慢地會品了。書頁翻到最后，頓覺心里空落落的，好像被挖去了一塊重要的東西。那些繁華凋零的失落，曲終人散的哀嘆，久久無法消散。
童話是快樂和天真，小說是復雜和廣博，名著是哲理和人性。他們如良師益友，在我的成長路上，為我指引明路，少了許多有的曲折。因此，我要感謝陪伴我的書，我的摯愛的伙伴們！
悅讀時光作文 篇57
從幼兒園的兒歌、漫畫到現在的童話、詩歌、名著悅讀一直如影隨形地陪伴著我，讓我從一個懵懵懂懂的幼兒成長為現在的明白事理的優秀學生。
從我可以完整地讀一個故事，我就知道悅讀可以改變人生，記得在《懸梁刺股》的故事中講述東漢時期著名的政治家孫敬，為了怕疲倦和打瞌睡影響悅讀想出了懸梁的辦法，而無獨有偶，戰國時期出名的政治家蘇秦更是為了悅讀想出了刺股的辦法，雖然他們不在同一個時期，但是他們都運用了相同的辦法，讓悅讀改變了他們的人生。
我國的偉大領袖毛主席更是一生喜歡閱讀，在長達七十年的時間里幾乎是書不離手，正是因為毛主席的博覽群書，才讓他成為全國乃至全世界人民尊敬和愛戴的無產階級革命家、政治家、軍事家。
在每天的悅讀中我明白了許多做事做人的道理，在《安徒生童話》中，我見識了惡毒的皇后、善良可憐的灰姑娘、為了生活去賣火柴的小女孩，在詩歌《鋤禾》中，我知道了做農民的辛苦，知道了糧食的來之不易，在《水滸傳》中我更懂得了梁山好漢的義薄云天、不畏強權、安良除暴、他們都是頂天立地的英雄。
悅讀讓我知道了做人要善良、要勤勞、要懂得感恩、要愛憎分明。我將會把悅讀作為我人生的目標，因為悅讀可以改變人生，悅讀可以助我成長。
悅讀時光作文 篇58
合上手中的《假如給我三天光明》，我不禁思緒萬千，海倫多么堅強，面對著無邊無際的黑暗，死一般的寂靜，她沒有消極，而是努力著，微笑著面對每一天。
海倫出生在一個幸福美滿的家庭，小時候是個聰明活潑的小女孩，可是一切的美好在她一歲半時戛然而止，一場高燒奪去了小海倫的光明和聲音。從此，無論何時，她都無法看見這五彩斑斕的世界，無法聽到悅耳動聽的聲音。
海倫漸漸地暴躁起來。這時，莎莉文小姐走進了海倫的世界，在她的幫助和引導下，海倫學會了寫字，學會了用心與人交流，學會了樂觀積極地去面對命運，經過不懈的努力，她以優異的成績完成了學業，并用生命的全部奔走于慈善事業，為殘疾人造福。
《假如給我三天光明》像磁鐵般吸引著我，我與海倫一起哭一起笑，我為海倫的不幸感動憂傷，我為海倫的成功感到開心。
海倫一直渴望得到三天光明。第一天她要看幫助她的莎莉文老師和其他人，還有她的小伙伴們。第二天，她先看日出，接著她還要參觀有名的藝術館。直到最后一天——第三天，她還要再一次看那美麗無比的日出。她還要和平常人一樣平平凡凡、快快樂樂的生活，就像一只歡樂的小鳥。
海倫對未來充滿了希望，她并不埋怨命運的不公平，她坦然地面對著。看了《假如給我三天光明》，看了一個盲聾人的自傳，看了她的一生后，我問自己：連海倫都沒有怨恨命運，并奮斗著，努力著，我又有什么理由去埋怨我人生道路上的困難和挫折呢？
我被海倫不屈不饒的精神深深打動了，時間是珍貴的，你過得好也好，差也罷，時間都不會停下來，時間一去不復返，我們為何不用埋怨的時間來努力呢？埋怨是什么問題都解決不了的，只有努力才可以戰勝困難。玫瑰綻放于荊棘之上，人生也如此，不遭遇困難怎能開放出美麗的花朵！不經歷風雨怎能見彩虹！
海倫在作品的最后這樣說：善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災難。是啊，我們應該善用我們的眼睛，去觀察生活的每一個角落，世上的每一個人都應該珍惜我們現在所擁有的一切。
悅讀時光作文 篇59
有一個地方，是“書蟲”們的一片樂土，更是我的樂園，那就是七小的校園圖書室。
走進圖書室，最引人注目的便是一排排高聳的書架，琳瑯滿目的書籍頓時讓我這個小書蟲興奮不已。因為酷愛讀書，所以一來到這里，就好像回到了家一樣，溫暖的陽光、舒適的座椅、微笑的老師一切都恰到好處，和諧自然。
瞧，兩位同學朝圖書室走來了，之前還有說有笑，一進圖書室，就被這讀書的氛圍感染了，瞬間安靜了下來。一位同學走向書架，一番挑選后，抽出了一本《哈利波特與魔法石》坐在書架前，津津有味地讀了起來；另一位伙伴則走到“名著類”前，拿了本《海底兩萬里》，坐到我身旁。過了一會兒，這位同學輕輕地拍了拍我的肩膀，說：“可以分享一下我的感受嗎？”我點頭肯定。“我認為阿隆納斯教授是知識淵博、學問精通之前我不明白，但讀了幾遍后漸漸懂了！”真是書讀百遍，其義自見呀！
在這里，一束光、一個人、一本好書、一份安靜，就可以輕輕松松地開啟屬于自己的“悅讀”之旅。若是讀累了，就靜靜地眺望遠方，在安靜的一角，你可以小聲地陪著書中的人物有哭有笑，也可以請來老師或同學分享自己的收獲、感悟，體會書中人物的真、善、美。你瞧，在老師、同學的陪伴下，在圖書的陪伴下，時光就是這么快樂！
校園圖書室，就是同學們的理想國度，快樂殿堂。時不時發現一本一見鐘情的好書，我就會覺得收獲滿滿。校園圖書室，就是我的一座樂園，在這里，手捧一本本書籍，細細讀來，認真品味，與書中的主人公一同成長！
瞧，校園圖書室的那枚閃亮的水晶七色花正綻放著燦爛的笑容，親切地注視著每一個來這里閱讀的小書蟲呢！那一枚枚精致的金鑰匙閃耀著神奇的光芒，尤其是那把“悅讀”的金鑰匙格外耀眼奪目！著名的文學家高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”就讓我們在七小校園圖書室里快樂“悅讀”吧！一起聆聽生命拔節的聲音！
悅讀時光作文 篇60
孩子一出生就有書陪伴，他們的書大都是塑料或布做的。洗澡的時候可以帶進浴缸看小書漂浮。 這就是德國的孩子閱讀的第一塊基石。在書上涂一層蜂蜜，讓孩子生下來就知道書是甜的，床邊過道，只要方便看書的地方都可以放。以便隨時閱讀，以讀書為樂，已深深融入猶太人的血統里，從此以書結下了不解之緣。
中華民族也是一個酷愛讀書的民族。唐代詩人劉禹錫的詩句“數間茅草屋閑臨水，一盞秋燈夜讀書”，讓人感受到閱讀時寧靜與悠閑。“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”，以及流傳千古的“鑿壁偷光”“頭懸梁，錐刺骨”等苦讀的方式對書的迷戀程度無不讓人敬佩不已。
細心的我們如果將中外讀書做一番對比，則不經讓人心寒。我們往往過分注重“苦學”而忽略了“樂學”，過分強調讀書的“功利性”而忽略了它的“功能性”。這就很難讓閱讀真正成為我們生活中必不可少的一部分。看當今校園文明規定我們讀著讀那，而不是讓我們自己選擇想讀的書。這時我們對讀書失去了應有興趣，難以讓我們喜歡上讀書。而過于強調讀書的重要性，讓知識變得庸俗化，使讀書的本質發生了變化。
就以讀書的姿勢來說，其實大不可必太講究。古人“三上”（廁上，枕上，馬上）讀法雖不雅觀，但卻讓我們看到了讀書的真諦。而今公園里的“晨讀”，公交車上的“走讀”，校園里的“蹲讀”，圖書館里的“倚讀”。無不是一道道亮麗的風景。只要把讀書當作很平常的一件事，讓他人性化，不受控制，才能體會到“讀書是福”的意境。
時光在流逝，沒有東西會永恒，但作為精神財富的文字卻是特例。也許閱讀的姿勢并不重要，讓我們“俯而讀，仰而思”，走進書香世界，撲下身子親近文字本身就是一種姿勢，一種世界上最美的姿勢，一種能給每個人帶來希望的姿勢。
悅讀時光作文 篇61
我和“書籍”的緣分已記不清是從什么年月開始的了。只依稀記得媽媽曾經說過，打在娘胎里她就開始給我朗讀各種美文、經典。也許，就是從那時起書籍就開始悄悄浸潤我的人生了吧。
孩童時的記憶里，每晚和媽媽依偎在一起閱讀的時光是最溫暖、幸福的時刻。從《安徒生童話》、《一千零一夜》到《愛麗絲漫游奇境記》……一個個美麗、鮮活的形象猶如從窗戶里投射進的一束光亮開啟了我懵懂的心智……
上小學了，我能自己閱讀了！書中的那些形象變成了一個個的方塊字，我卻覺得書籍和我更親近了。只要一有時間我和同學們就會各自捧上一本自己喜愛的書籍，靜靜地享受美好地“悅讀”時光。班級的圖書角、學校的小書亭都是我們流連忘返的場所。老師也總是推薦我們讀一些文筆優美且有意義的書籍。印象最為深刻的要數全班共閱《城南舊事》了。
翻開《城南舊事》，我們的腳步就跟隨著小英子踏過老北京的大街小巷，品味著古老的胡同里的跌宕人生，聽那悠長而又動聽的冰糖葫蘆叫賣聲……閱讀完畢老師又組織我們召開了關于《城南舊事》的讀書會。同學們分享了書中最美、最打動自己的篇章，談了自己對書中人物、社會的見解。最后，同學們還聊起了親身經歷的“童年舊事”，說到動情之處有人潸然淚下，說道有趣的地方又逗得同學們哄堂大笑……閱讀帶給我們的感受妙不可言！
隨著年齡的增長，我們也閱讀一些和我們息息相關的書籍，比如有一段時間在我們班女生中就流行楊紅櫻的一本書——《女生日記》。書籍里描寫了女生在成長過程中一些令人面紅耳赤的“小秘密”。我們女生經常在閱讀之后悄悄聚在一起交流，也講講自己身體、心理的一些變化。最后，我們決定買一本帶鎖的小筆記本，在上面記錄我們自己的“女生日記”，這本女生日記每天在女同學中悄悄流轉書寫著，也記錄樂了我們成長中的喜怒哀樂……
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”。閱讀帶給我無限的快樂和希冀，我始終相信閱讀可以給人以光彩，給人以才干。在人生的長河里，我愿永遠與書為伴，枕著好書入眠，夢也會是彩色的……
悅讀時光作文 篇62
讀書是一種享受，讀書是一種心靈旅行。張小硯曾說過：“要么旅行，要么讀書，身體和靈魂必須有一個在路上。”我的成長因為有書相伴而快樂。
小時候，我很不喜歡讀書。但偶爾一次我接觸到了連環畫、圖畫書。那簡潔的圖畫、鮮艷的色彩，就足以吸引我的目光，什么”掩耳盜鈴”“龜兔賽跑”簡單生動的故事更是讓兒時的我沉浸其中，樂不可支。兒時閱讀的快樂就像我的連環畫一樣簡潔明快。
慢慢的，我長大了，手中那顏色鮮艷的圖畫書變成了厚厚的文字書，又從最初的啟蒙讀物讀到了現在的中外名著。在優美的文字中，我與魯濱遜一起在荒島冒險、求生；與阿龍納斯教授一起在海底旅行；與梁山好漢們一起劫富濟貧、維護正義；與沈從文先生一起領略湘西風光。生動的文字會引起我無限的遐想。無論是童話、小說，還是歷史讀物，每一本書都好似摯友，帶給我快樂，給予我知識，促使我成長！
都說“書讀百遍，其義自見”在書中我收獲了許多道理：《西游記》中師徒四人戰勝重重困難，最終取得真經的故事，讓我明白了人生要有堅定的理想信念，這樣才會不畏艱險，披荊斬棘；《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜獨自一人流落荒島，卻靠著自己的雙手把絕望變成希望，最終重新回到人類社會的故事，讓我明白了，碰到困難要冷靜面對，依靠自己的雙手去克服困難……
我在閱讀中成長，在閱讀中體驗成長的快樂。我沒有讀過的書就像天上的繁星，怎么也數不清。今后，我還要繼續懷著愉悅的心情去讀書，然后成長。這才是名副其實的“悅讀伴我成長”！
悅讀時光作文 篇63
花兒，以誘人的芳香引來蟲蝶；書，則以韻韻書香，讓人陶醉于書海。“一沙一世界，一花一天堂”一位遠離世俗的智者說過，“一滴水可以折射太陽的光輝，一朵花既能盡顯天堂的美好，一本好書也蘊含著深刻的人生哲理。”
“是啊，匯聚古今中外，凝聚人類千年智慧的——書，一定是人類智慧的結晶、珍寶！”我一邊想著，一邊縮在溫暖的被窩里，看著心愛的《吹牛大王歷險記》，上演著夜晚版的“竊讀記”。
誰料，我看書上了癮，一直看到凌晨，也不肯罷手。“就在這剎那間，我們英雄頭頂上的那股云柱，立即變成一道火焰，而浮游于他帽后發際的那部分煙霧，卻化作一團熒光，發出無比華美的藍色火花——這比任何一位高潔圣者頭上的光圈，都要來得壯麗美觀!”哈哈哈，我笑得筋疲力盡，頭頂冒汗，終于，我的上眼皮實在太想念下眼皮了，不停地向下眼皮打著kiss。哎，我這個“癮君子”，實在是hold不住了，迷迷糊糊就倒頭大睡……
一覺醒來，已經是中午。“還好今天是雙休日，”我嘀咕著，“刷牙洗臉去嘍！”
我來到熟悉的浴室，卻看到了不熟悉的人。“喲，鏡子上的大熊貓是誰呀，竟然有黑眼圈，哈哈……”我笑著笑著，突然恍然大悟，“這，這這不是我嗎！”我失聲尖叫，拿著各種護膚品，往臉上亂抹，唉，真是病急亂投醫！不過好歹，我那白白嫩嫩的小臉蛋總算恢復了原樣！
唉，竊讀竊讀，果然沒有好下場！
但是，這次竊讀，讓我認識到“吹牛大王先生”的幽默風趣，和超凡的想象力，并讓我受益匪淺。所以說，竊讀，何嘗不是悅讀，何嘗不是對書不可泯滅的愛……
悅讀時光作文 篇64
說到閱讀，我想大家一定都不陌生，閱讀就是讀書。為什么要閱讀呢？因為閱讀可以拓寬我們的課外知識，提高我們的語文水平。
記得我還在上幼兒園時，我總纏著媽媽給我買那些小畫書，雖然當時不識字，但書上的那些栩栩如生的圖片總會把我逗得哈哈大笑。睡覺前，我總是要媽媽給我講故事，如《丑小鴨》、《白雪公主》等。
到了三、四年級，我已經開始接觸四大名著，不管是課間，還是午休，甚至是體育課，我一有時間就會讀書。《紅樓夢》中的《劉姥姥三進大觀園》逗得我笑得合不攏嘴，林黛玉的葬花詞也使我不禁會傷感起來。《水滸傳》中宋江的義氣也使我大為震驚。要說使我最難忘的，還是《三國演義》中的《三氣周瑜》，諸葛亮利用他的機智，最終居然把周瑜這么一位有勇有謀的大將給活活氣死了。
到了六年級，我開始讀一些小說文史類的書。《簡愛》、《魯濱遜漂流記》、《史記》這幾本是我最喜愛的書。閱讀使我愛益非淺，讓我明白了許多做人的道理，還學習了許多偉人的精神。
但是六年級閱讀的時間漸漸變少了，每天我都是在努力的做練習，經常碰不了書。俗話說：一日無書，百日荒蕪。我覺得這句話就是為我而寫的。因為我深感沒有書閱讀的枯燥。
現在書已成了我生命中不可缺少的一部分，書就是我的朋友。如果有時候我郁悶了，生氣了，傷心了，我便會拿起書，一頭扎進書的海洋里。書總是能調解我的情緒，讓我變得開心起來。書已經陪我度過了八個春夏秋冬，甚至比我的一些朋友還要親切，有時朋友來找我玩，我總會毫不猶豫地拒絕，選擇在家讀書。
成長離不開書，悅讀伴我成長！
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