書_小學生六年級作文
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的書_小學生六年級作文，希望能夠幫助到大家。
書_小學生六年級作文1
讀書開闊了我的視野，讓我獲得快樂和知識，進而滋潤了我的心靈。
還沒上小學時，老爸老媽就開始有意識地讓我接觸書籍。他們在家里的書架上都擺滿了各種各樣的繪本，正是這些現在看來幼稚的書，給我打開了一扇門，讓我順著它走向一個奇妙的世界。宮西達也的一套恐龍繪本令我印象深刻，這套書籍用精美的圖片和有趣的故事情節引起了我對繪畫和閱讀的興趣，我的心被恐龍的世界撞擊，驚險刺激，光怪陸離，超越現實世界的景象使我流連其中。
走進小學，老師們開始有意識地引導我們閱讀的方向，我們最愛的書從繪本逐漸過渡到兒童讀物。不同類型的書隨著我的年齡和興趣的改變在潛移默化地變化著，后來又從兒童讀物延伸到小說和各類散文。這些文章和書本里的故事和道理，打動著我，影響著我，滋潤著我的心。
小說中，我最愛看的非《哈利·波特》莫屬。家中的那一套《哈利·波特》，至少被我翻閱了五遍，我對書中的人物和情節了如指掌，每次翻開這套承載了我小學回憶的書，我都會有新收獲，每讀一遍故事的情節都會沖擊我的靈魂。我的心情隨書中人物的遭遇而大起大落，我的心靈也無形中受著故事中人物之間友情的滋潤。書中主角赫敏、羅恩和哈利總是讓我感到友誼的重要；“鳳凰社”對抗反派“伏地魔”的過程讓我能夠銘記正義的偉大…
每次讀起散文、詩歌等文章，我的思緒就會隨著作者優美的詞句乘風飛揚，我仿佛能體會到《雨的四季》中夏雨滋潤全身的舒爽，能看到《五猖會》中那會場的熱鬧，能從《二十四孝圖》中得到教育，做那個不會盲目迷信的人……這類美文使我的靈魂受到熏陶，潛移默化地提高了我的文學素養，讓我的心靈受到了滋潤。
后來，在我痛苦時，我能在書中找到安慰；在我失敗時，我能在書中找到振奮的力量；在我困惑時，我能在書中找到啟迪的明燈；在我躁動不安時，我能在書中找到安靜靈魂的妙方......
書，伴我成長，給我歡樂，教給我為人處世的道理與方法，讓我的思想和靈魂受到熏陶，是你陪伴我成長，滋潤了我的心靈。
書_小學生六年級作文2
古人有云：“萬般皆下品，惟有讀書高。”而之于當下，這句箴言似乎已黯然失色。那么，在物質繁榮精神空虛的時代浪潮下，那一抔書韻情思又該如何安放呢？
當物質的繁榮掩蓋了精神的光芒之時，人們眼前剩下的或許只有一種富足的荒蕪。“讀書無用論”“知識無力感”的背后掩藏的是人們對于閱讀的質疑與無奈。就連上海大學一位博士的返鄉筆記中也充斥著“知識無力”這樣感傷憂慮的論調。而這只能披露出我們對讀書、對知識的了解不夠深，即“讀書不夠”而非“讀書無用”。
置身于社會環境下，不難發覺如今中國在經濟上日益富裕，而文化卻蒼白貧乏。一方面是商業大潮和拜金主義的沖擊，另一方面是對思想言論的禁錮。充斥媒體的不是頌圣就是娛樂文化，知識分子犬儒化，閱讀視野功利化，讀書方式速成化……如白巖松所說，“走進新華書店，全是一些有用的書，考試類的健康類的工具書啊。整個社會都在倡導有用，什么叫有用呢？跟錢、權、名利有關，就有用！”當今電子閱讀發展迅速，實體書店更是無人問津，我們何時才能尋回泱泱大國的沉香書韻呢？
余秋雨曾如此感嘆：“走進書房，就像走進了漫長的歷史，鳥瞰著遼闊的世界，游弋于無數閃閃爍爍的智能星座之間，我突然變得瑣小，又突然變得宏大，書房成了一個典儀，操持著生命的盈虧縮脹。”讀書助人思索，使人自見渺小而心懷敬畏；讀書使人質疑，使人心有所恃而體察省悟；讀書使人積淀，使人凝練修行而厚積薄發。所謂“腹有詩書氣自華”，那些遍覽古籍博通古今之人必然是經得起滄桑砥礪而別有風骨的。
毋言其他，閱讀是人與人溝通的紐帶。歷史的殘缺與完美，顯示的動蕩與平靜，世界的紛繁與精彩，生活的苦澀與甘美，無一不在閱讀中相互融合又相互分離。閱讀更是一種體悟與遐思。無論是家存詩書還是窖藏老酒，無論是古韻京腔還是草隸篆楷，無論是軒轅古藤還是華夏新枝，無論是百家經典還是大眾俗語，沒有閱讀便沒有刻骨深邃的筆力，沒有長袖闊帶的文氣，沒有灑脫倜儻的風韻。
“讀書到最后，是讓我們更寬容地理解這個世界有多復雜。”梁文道如是說。就讓我們摒棄“讀書無用論”，拋卻“知識無力感”，予思維以靈魂，予生活以書韻。
書_小學生六年級作文3
過往的歲月已經逝去，只剩下回憶，不管是苦是甜，都值得我們好好品讀。
——題記
墻上還留存著些許斑駁的獎狀。打開抽屜，輕撫那些老照片，都已經泛黃，但畫面依舊清晰，往事都歷歷在目。
我都不曾忘記，在我剛學會走路的時候，我興致勃勃地一步步爬上假山，高興得沖媽媽招手。但要下來的時候，突然發現假山很高，猶豫著不敢下去。之前的喜悅已被恐懼取而代之。我向媽媽呼救，但她站在原地注視著我。我急得眼淚都出來了，她依然紋絲不動。眼看這樣那個也不是辦法，便嘗試著自己下去，每下攀一步，手都更加緊抓這巖石。就是這一刻，媽媽為我記錄下了這一刻。
我想，這就是照片，讓我看到小時候勇敢的我。它似乎也激勵著我在以后的道路上也要勇敢的走下去。
我也不曾忘記，當我長大一點了，又一次妹妹弄壞啦我的杯子，我見狀哭了。
起來，妹妹也跟著哭。媽媽聽到哭聲趕來，見滿地的碎片就明白了一切，她在我耳邊說了些什么，具體已經記不清了，只記得我似懂非懂地點點頭，過去安慰妹妹，殊不知已有人拍了下來，作為我永久的留念。
我想，這就是照片，讓我明白寬容，不管對誰都應寬容，在人生的道路上，也因有了寬容而添一份快樂。
我還不曾忘記，我與同伴們一起歡笑的場面，也不知當時究竟發生了什么，我們竟笑得如此開心。我的老照片中最多的應該是歡笑，與父母的，與同學的……生活是多么愉快，有人說：“笑一笑，三年少。”想必有他的道理。
我想，這就是照片，讓我感受分享快樂的快樂，把快樂傳遞給每一個人。
沒有一本其他的書，讓我即使讀一百遍也會笑出聲來；也沒有一本其他的書，讓我記憶如此鮮明深刻；唯有照片這本書啊，能讓我用一輩子來回味。
我從里面獨到啦勇敢的力量，寬容的重要和分享快樂的快樂，每一樣都讓我受用。
小溪依然在低吟淺唱，不曾改變。花兒草兒依舊挺立，草還是那么綠，花還是那么紅。過往的歲月伴隨著那些泛黃的老照片沉入記憶的海洋。
照片，你是只屬于我的書，一本我看不厭的書，一本我一生都珍藏在心里的好書。
書_小學生六年級作文4
聽說，猶太人之所以那么聰明能賺錢，是因為小時候，猶太父母便會在書的表面涂上一層蜂蜜，當猶太孩子找到書的時候就會忍不住的舔食，在舔食的過程中就吸收了知識，品嘗到了書的“味道”。
想象中，書的味道是枯燥乏味的，是那一行行一列列規范清晰的黑體字混于一起的大雜燴，難以下咽。
后來我明白了，書的“味道”是多種多樣的。
在我小學的時候，我第一次品嘗到了書的“味道”：“《三國演義》”——它是如一碗紅曲酒，斟在粗陶碗里，火烈烈的。我在其中品味到了為蜀漢事業鞠躬盡瘁、死而后已、多智近妖的諸葛亮；品味到了有狼顧之相、圖謀曹魏、陰險狡詐的司馬懿；還品味到了瀟灑俊逸、意氣風發的江東美周郎……在這里，書的“味道”是慷慨激昂的。
在初中，我又品嘗到了書的另一種味道：“《紅樓夢》”——它是如黃昏的雨，落得這樣憂愁，那千萬只柔柔的纖指撫弄著一束看不見的弦索，輕挑慢捻，觸著總是一片凄涼悲愴。我在其中品味到了寶玉的癡情、黛玉的心碎、“榮”“寧”二府的興衰……在這里，書的味道是哀轉心傷的。
進入高中，在早晨，我睜開睡眼朦朧的雙眼，風從細小的窗口擠入，將滿腔怒火宣泄在書桌的書上，書頁一頁一頁的翻過。我眼球倒映著的，是混含著墨香的書卷氣，一層一層升起，在陽光的烤炙中鑿出一條香味的河，如白色的大桶牛奶里加上那么一點子蜜，靜靜地飄在空氣中。隨著風兒流過我的眼睛，隨風飄過的還有它……書的味道；像玫瑰花香掘成的河川，強烈而震人，使我愈來愈沉醉其中了。在我的心里，書的味道是清香的，令人迷醉的。
風兒輕輕地托起書香，但書香卻像頑皮的孩子又像激揚的樂符，四處飄散。漸漸地，漸漸地，當第一縷書香從窗隙間探頭，驚喜地望向窗外美麗的世界，這屋子卻是再也不能束縛住他們了——美麗的世界已經向他們張開了懷抱——就如同書的味道向我張開了懷抱。我的心不再受束縛，我如饑似渴了——品味著書的味道。
半天，黃光輝灑，粲然，如焚，映著窗外的草地，映著飄出的書的味道。
書_小學生六年級作文5
我永遠難忘碧藍的天空下，你雖煢煢孑立但大氣非凡的身姿。你似一本厚重的經典，無論何時品讀都散發著睿智而又清明的干凈氣息，令我自省。
你是怎樣的一株梧桐啊！即使樹葉散落滿地，只留一把干枯的樹枝，你仍執拗地伸著筋脈分明的手臂，兀立于碧天之下，挺起了一身堅韌。走近，我撫摸你粗糙如虬的樹干，默然感受昨夜風雨留在你身上的傷痛，明明一樹外衣都被風撕扯得稀巴爛，你仍云淡風輕地撐起遒勁有力的臂膀。這上面的點點疤紋，哪能是傷痛？分明是枚枚驕人的勛章，記錄著一生的坎坷與輝煌。讓我不由得想起《老人與海》中的圣地亞哥，你們那如出一轍的硬氣，讓我動容。
明明春日里，春風的字里行間還記錄著你青翠欲滴的模樣呢。
那時你身形碩大，與云天相接，繁茂枝葉覆蓋了整片天空。春光柔和地托起片片綠葉，葉兒青得粉嫩，堆促在一起迎風打旋兒，孩子般笑鬧著。我的心情同碎碎光華似片片落英于無聲搖曳，安寧，祥和。你似仁厚地母，堅定地守護這一方凈土，守護這汩汩流淌的生命。我好像看到了一本無私敞開的名著，凡來到你身下的人，都汲取了無窮無盡的安和。
關于你的記憶是那般親切，熟悉的往事在呼喚我，點點余韻在我眼前泛開……
那天，爺爺給我講起名的故事。我原本可以叫“榮”，是爺爺一錘定音，定下了“桐”這個名字。他坐在你清爽的大片樹蔭下，用沙啞的聲音溫和講道：“你看這梧桐多好！你既挺得住風雨，又遮得了艷陽。她就靜靜地立在這兒，卻為咱家撐起了一片天啊！”那時你似與爺爺默契一般安靜下來，毒辣的太陽在你瀟灑坦蕩的身姿間消隱不見，只余點點金沙裝點了小院。爺爺望向我，無限的期許點燃了他的眸光，彼時我似懂非懂，不覺嚴肅起來，感覺身上沉甸甸的，壓上了爺爺厚重的期望。
再看眼前高大的樹身，才讀懂你皮肉下真正的風骨。無論冬春長幼，你都用一筆蒼勁靜畫流年。順境，泰然處之，盡其所能；逆境，安之若素，堅守正氣。苦樂不過是浮華，唯有一顆立身于天地的心恒久不變，于是，你沉定，你強大，你，頂天立地，無愧于心。
“桐”這個名字被我鄭重的放在心中，你給予了我不亞于任何一本名著的精神財富，我必將銘記終身，時時翻閱，當作不可磨滅的“圣經”。梧桐，我定會像你一般，不驕不餒，在大千世界中，撐起我自己的一片天地。
書_小學生六年級作文6
書，一種令人陶醉的東西，書，一種令人輕松的東西，書，是海洋中的小小的波濤，書，是花兒中最開得最燦爛的一朵。書，還是我形影不離的好伙伴，更是我每天不可遺忘的東西。
還記得以前我比較小的時候，不怎么識字，爸爸就會講給我聽。故事聽多了，字也識得多了，我便漸漸有了自己讀書的興趣，看書的習慣，我經常看動物小說大王沈石溪的《殘狼灰滿》、《象母怨》、《白象家族》等等，楊紅櫻的《男生日記》、《女生日記》、《非常老師》等等，還有陽光姐姐伍美珍的《依蘭花女生》、《閃閃惹人愛》、《三色堇一直在思念》等等。這些令我回味無窮。我最喜歡看沈石溪的書了，看的時候，不時為正義的一方加油、鼓勵；不時因為失敗而低落、悲傷；不時因為兩方打斗得難解難分而緊張、害怕；不時因為勝利而快樂、興奮……看完后我都會把自己看過的故事與朋友說說、聊聊，和他們一起分享讀書的快樂，看書的趣味。
記得有一次，我在床上翻來覆去怎么也睡不著，唉，還不是因為那本我朝思暮想的書沒看成嗎！我的心愿難道就此絕望了嗎？不，為了能讀到那本書，我要奮戰到底！可是，媽媽對我下達了命令——在睡覺時不準看書，我又不能違背命令，不不不！為了我的愿望，為了我與書的友誼，我終于忍不住了，拿起手電筒和書，如愿以償地鉆進被窩中津津有味地看了起來，把媽媽的命令拋在九霄云外，把一開始的糾結也一同拋在九霄云外，誰知，狡詐的媽媽以到我房間里拿個什么東西作為借口，偷偷來看我在干什么，終于，在門打開的一瞬間，我還是被像狐貍一樣的媽媽捉住了并且抓了個現行。可是，在媽媽的“口水進攻”“嘮叨風暴”以后，我不顧一切，我行我素，照看不誤。不久，我深深地陶醉在書的海洋之中，陶醉在書的花園里。過了一兩個鐘頭，我把書看完了。我伸個懶腰，對著鐘定睛一看，啊！我嚇得差點叫出聲——凌晨一點半了！我急忙翻身就睡……
我愛讀書，書就像是個真誠的朋友，隨時隨地陪伴著我。書是必不可少的，它化身為小舟，載著我們向波濤洶涌的知識海洋駛去！
書_小學生六年級作文7
坐在竹筏上，手捧一本書，在浩大的江面隨波逐流。清晨被鳥兒動人的歌聲叫醒，清風和泉水為我洗漱，竹筏漂到哪，就吃哪里的野菜、野果。以書本為伴，整天沉浸在書的世界里，直到夕陽西下。傍晚，天空上有微微月光和點點星光伴我入眠。這是我向往的生活。
對于我來說，書是我的摯友，它以不同的形式存在于我的生活中，一步一步陪伴我長大。
漫畫書就像一位喜劇演員，無論何時何地，總讓人忍俊不禁，同時還包含了許多人生哲理。加菲貓無疑是我心中的奧斯卡影帝，雖然他又懶又胖，而且還總是欺負歐迪和喬治，但是卻讓人感覺他是那么善良，因為他從心底里愛著他的家，愛著這個世界。漫畫書讓我覺得世間如此美好，何不以一顆樂觀的心態逆風前行？
科普書就像一位資深教授，你一看到它，就忍不住感嘆世界的神奇。每當我捧起科普書，就覺得好像整個世界都被剖析，變成了那一串串數據。家里有本爛了封面的《十萬個為什么》，我翻閱了無數遍，他帶著我認識日常生活中的各種為什么，在我的腦海中撒下了科學的種子。至此，書中每一個問題的答案我都記得很清楚，對科學的概念也在不斷加深。科普書不但讓我學到了各種科學知識，更難可貴的是，他還能提高我的成績，真是出乎意料。
散文如同一位世界名廚，他有著豐富的人生閱歷，并把這種閱歷加入烹飪當中，為你做出適合你的酸甜苦辣。散文也如同春雨，伴隨著春風來到我的心間，悄無聲息地滋潤了我的心靈。我尤其喜歡丁立梅的散文，她的文字總給人一種春天來到的感覺，既充滿了溫暖與真情，又充滿了詩情畫意。散文豐富了我的情感，或溫暖，或凄美，或痛苦，或惆悵。讓我在書中就能品味人生百態，感受五味俱全的生活。
詩詞就像從畫卷中走出來的窈窕淑女，純凈美好，令人著迷。每當我沉迷詩詞時，就好像跨越了時空的界限，與詩人進行了一場心靈的溝通。是離別的惆悵，是亡國的憂傷，是相聚的舉杯暢飲，還是隱居的`淡泊名利，每次都直擊我心靈深處。即使我品味百遍，依然覺得回味無窮。
我是一名旅行者，書便是我途中的摯友，它一直支持著我不斷向前。來吧！和書一起，劃動船槳，向著大海的方向，揚帆起航。
書_小學生六年級作文8
人生旅途崎嶇修遠，起點站便是童年。
闊別六年，我再度踏上回老家的路，那些熟悉的場景就像電影的片段，一幕幕閃現。這里，我們曾經開懷大笑過；這里，我們曾經曝背長談過；這里，我們曾經把水言歡過——這里的每一個角落都有我玩耍的身影，每一個角落都有我童年的回憶。
拐角的那家小賣部不見了，替代它的是一家超市；店主老伯也不見了，坐那的是他的兒子。走進超市，店長（我應該叫他叔的，雖然沒什么血緣關系）親切地叫道：呀！小強，是你嗎？喔，六七年沒見，都長這么大了啊！我記得你剛搬走的時候還是個小屁孩。
叔，好久沒見了。最近過得怎么樣？老伯（看這輩分亂得）身體還好吧？
不錯，還好，他啊，在家休息。
小時候，沒吃過什么零食。最喜歡的就是從家里的抽屜里翻幾個一毛的硬幣，然后跑到老伯的小賣部里買椒鹽花生米。老伯常常抓上一大把往我手里放，溺愛地說：小家伙，看你饞得，來，多給些！我小心翼翼地雙手并攏接過來，生怕掉了其中任何一粒，然后便狼吞虎咽地吃起來。
穿過超市，來到一塊空地——這里曾經有個土丘，是我們小時侯烤番薯的最佳場所。以前，我們幾個小伙伴常常跑到田里挖番薯，然后來到這里，生起火來烤著吃。那時候真是一點形象都不顧，也不怕燙，直接剝了番薯皮往嘴里塞吃得滿嘴臟兮兮的，回家還騙媽媽說沒有。只可惜，現在這里變成了公共停車場！
我記得老房子邊上還有個小巷子的。在我八九歲的時候，溫州曾經發過一次不小的洪水，河里的魚都被沖了上來。等到洪水退了，我就迫不及待地拿著杯子去抓小魚，抓了半天就看到一條死魚。突然，我看到有個小孩（關鍵是比我小）手上的杯子里有魚兒在游動，我便帶著一臉邪笑走過去，硬是用死魚把他的活魚給換了過來，然后嗖——地一下逃回了家。小巷里只留下那小孩哇——哇——的哭聲。現在想來，那時候我真夠壞的，整個就一孩子王！
童年的生活永遠留在了我的腦海里。現在，泥路小巷消失不見了，車道也被加寬了數倍，只剩下一排排幽寂的老房子在無力地詮釋著曾經大家一起居住過的痕跡——別了，我的家鄉！別了，我的童年！
書_小學生六年級作文9
我從小就十分喜歡看書，在溫暖的陽光里，在茂盛的樹蔭下，在舒服的沙發上，打開一本心儀的書放在雙膝上，看著一幅幅精美的圖片，聞著淡淡墨香，瞧著一行行的文字。這一切，便會讓我感到全身放松，十分愜意。
記得我和書第一次見面，是在一個安靜而平和的夜晚。那天我早早地鉆進了被窩，不久，媽媽悄悄地來到了我身旁，手上還拿著一本我從未見過的本子。好奇的我打開了它，哇！我看到了一幅幅絢麗多彩的圖片和一條條黑色的像小蟲似的東西，媽媽告訴我這是文字，它是用來描述故事的。然后那些黑黑的文字，從媽媽嘴里讀出來，成了一個有意思的故事，真好聽！在一個個小故事中，我不知不覺地進入了夢鄉。打那以后，我天天晚上都纏著媽媽，讓她給講故事！后來我們戲稱“睡前文學”。
慢慢地這個“睡前文學”便滿足不了我了，我開始嘗試媽媽讀一段，我讀一段，于是就是那一次我感受到從示體驗過的閱讀的樂趣。當我識字后，我便開始自已一個人讀書，在書奇思妙想的世界中漂泊。我不出門就游歷了無數的大好河山，懂得了許多人生道理，認識了無邊無際的宇宙，我還結識了許多未曾謀面的朋友，有淘氣的馬小跳，酷愛與汽車賽跑的河馬張達，文靜的白荷、苦命的十月等等。我和他們一起快樂、一起悲傷、一起成長......
但隨著我的年齡越大，書柜卻越來越小了，它再也裝不下我的朋友們。因此我和媽媽常會去書城看書，就像竊讀記中的作者一樣去“竊讀”。
不知從何時起，每星期日便成了我的讀書日，我來到書城開始了一天的美妙旅程。這樣的我成了一個名符其實的“書蟲”！
書城里的兒童書籍區座位不多，幸運時我能占有它，如果沒有我就會捧上幾本書，飛快奔向二樓，坐在角落里看。但大多數時間里，我只能站著看書。
我捧一本心愛的書籍，會一直站在書柜旁，不知過了多久，我的腳突然酸了起來，一看手表才知道，我已經站在這兩個多小時了。這時我會倚在墻上，甚至也會直接席地而坐。一直到媽媽“索命”電話的再三來臨，我才依依不舍地合上書本。
我愛讀書！它是我的摯友，它既給予了我快樂，給予了我智慧，而且還伴我漸漸長大。
書_小學生六年級作文10
同學們：
大家好！
書是采掘不盡的富礦，是走向未來的基石。讀書帶給我們寬廣博大的胸懷，高瞻遠矚的眼光，見微知著的智慧。讀書能幫助我們體味人生，感悟生命；讀書能推動我們陶冶情操，健全人格；讀書能促進我們增智增慧，成長成才。聯合國教科文組織從1995年起把每年的4月23日定為“世界讀書日”，就是為了讓每一個人親近圖書，以讀書求新知，以讀書求進步，以讀書求發展。
無論是古還是今，歷史上都有許多愛讀書的人，而他們也正是那些赫赫有名的人物。
在當今這個知識經濟時代，知識更新之快、存量之大，可以用“光的速度，海的容量”來形容。因此，誰掌握更先進、更豐富的知識，誰就會搶得發展先機，把握發展主動。我們只有不斷用新知識、新理念武裝自己，才能始終站在時代前列，立于不敗之地。
——讀書吧！多讀書、讀好書、好讀書。讓我們行動起來，走進書店，挑選自己最喜愛的書籍；走進閱覽室，閱讀自己最需要的書籍；登錄讀書網站，暢游知識的海洋。讓我們根據自己的興趣、專業與志向，選擇所喜歡的書籍，每天讀一小時，每月讀一本，持之以恒，使讀書成為日常生活不可缺少的一部分。
——讀書吧！與家人、朋友、老師共讀書。讓我們營造濃郁的讀書氛圍，多要求父母帶你去書店、圖書館，每天和同學共享閱讀的好時光。讓我們積極向家人、朋友、老師推薦和互贈好書，一起品評好書，讓醉人的書香飄滿長中校園，讓我們在讀書中分享精神的愉悅和心靈的享受。
——讀書吧！學有所獲、學以致用活讀書。讓我們在讀書學習中吸納先進的現代思想和科學文化知識；在讀書學習中了解并弘揚中華的美德；在讀書學習中不斷實踐與創新；讓濃濃的學習氛圍包圍著我們促使我們掌握知識。
全體同學，讓我們積極參與到讀書活動中來吧，使閱讀成為一種生活習慣和新的風尚。讓我們把讀書活動作為一次新的耕耘與播種，讓貧乏和平庸遠離我們，讓博學和睿智豐富我們，讓我們為建設書香校園、和諧校園、文明校園貢獻新的更大力量。
書_小學生六年級作文11
書，有如薄酒煮雪，清茶熬霜的閑淡；
書，有如雪凝霜華，酒濃茶香的暢快；
書，有如雨打芭蕉，風撫楊柳的溫潤；
書，有如銀絲屬線，一紙難清的味道。
低吟處，那是李白“我歌月徘徊，我舞影凌亂”的香甜、安逸；是他“五花馬，千金襲，呼爾將出換美酒，與爾同銷萬古愁”的苦澀、哀緬。忽而，羌笛聲，胡旋舞，是大漠風沙的豪爽，有如“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”；是七弦苦琴的哀訴，有如子期、伯牙“高山流水遇知音”；是江湖夜雨的孤寂，有如“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”。此詞此句，皆融于味也。句句吐情，情出于味，嚼字感懷，既而悟出書之味也。
細咀時，不管風吹浪打，我自閑庭信步，任他弱水三千，我依舊只取一瓢飲。任世外嘈雜喧擾，我卻只愿賞菊種豆，漫步田園，做我田園之子。你可知那正是閑情雅興的陶潛？任官場“隨其流而揚其波，哺起嘈而啜其醨”，我卻依舊“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”，你可知那正是汩汩泊羅旁的屈原？人，情韻悟于書；依其書，品其味也，雖自是各領風騷，獨具情味，然而，我卻甚是迷戀，恐怕是那書之味吧！
輕撫時，微微擦過，惟恐折紙損書。情是一種癡迷，味是一種牽纏，情系三國，味癡亂世。聊天密謀，遠處殘陽如血。慷慨激昂隨風遠去，卻多了些許苦澀哀嘆。嘆那關云長大意失荊州，劉備報仇心切失陸遜，唏噓蜀國人才不濟，諸葛殫精竭慮也無濟大局。梟雄曹操竟被司馬氏篡權……羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅。既是苦澀，卻也回味無窮。味蘊于書，我便愿與書親近，想是那書之味的誘惑吧。
回首時，盡嗅書的美味。在奇跡變幻的西游里，我嗅到的是無限的神通廣大；在一百零八單好漢中，我嗅到的是無限的豪情與義氣；在群雄逐鹿的年代里，我嗅到的是足智多謀的群雄與戰國的詭秘。瞧！那是書的味道，有悲涼奇幻之味，有豪情義氣之味，有算計陰險之味。味味皆具書的味道，總是那么齊全，實難極盡書之味。
詩罷、人罷、韻罷皆了然于書之味中。看似白絲細針，粗糙紙頁，集集冊冊，盡顯人情冷暖、典雅特質、玉湖冰清，千年雷霆，萬里神飄。
秋風瑟瑟，樹葉紛紛，湖水微微，波光粼粼，遠處幽香，撲鼻而來。惟恐不領人間風味，徒嗅一身書之氣味罷。
書_小學生六年級作文12
高爾基：“說過書籍是人類進步的階梯。”閱讀書籍無疑是一種樂趣。書籍能讓我們更好的長進知識，能讓我們學到在上課中學不到的知識，道理。漢代劉向曾說過：“書猶藥也善讀可以醫愚。”是啊，是書讓我們懂得了人間的七情六欲；是讀書讓我懂得了士可殺不可辱；是書讓我懂得了做人要低調。書的好處也不僅僅是這些，可是讀書要讀有用的書，有意義的書。不要讀對自己沒用的書，對了書還會將自己引上歧途。
好書是人生中的一個朋友；好書是人生中的一個伴侶；好書是人生中的一只小舟引導我們向前進；乘風破浪，風雨無阻啊！不畏艱難苦險，勇往直前！是啊，人類要是沒有沒有書的教導，就不會那么聰明。
書：《中國狙擊手》中的楊思成從一個鄉村少年變成一個讓敵人望而生畏的狙擊手。這是因為他努力，所以看完這本書后我知道了人要努力去做一件事就會成功。書：《暗劍》中的孟云霄耐心的等待終于把漢奸大頭目給殺掉了，所以看完這本書后我知道了做事要有耐心，恒心，要堅持不懈的做下去，不管是失敗還是成功，都要堅持。才能獲得這個過程的樂趣！
好書就是好，多讀就更好了。好書能給你帶來無窮的知識，快樂，何在別的地方的不到的東西，你閱讀的越多獲得的越多啊！讀書就是好！
書_小學生六年級作文13
相信每個人小時候都有父母給自己講睡前故事的經歷，我也不例外，每次睡覺前，我總會纏著爸爸媽媽給我講睡前故事，像什么《丑小鴨》《青蛙王子》更是怎么都聽不膩。
后來，我漸漸長大了，識的字也多了，自然也不會像小時候一樣纏著父母給我講睡前故事了，但看書的習慣卻還依舊保持著。而我小時候最喜歡看的無非就是《山海經》和《西游記》這兩本了。
其中，我喜歡看《山海經》是因為書中的那些奇珍異獸以及附上的精美圖像。而我愛看西游記則完全是因為書中一個令我們耳熟能詳的人物——孫悟空了。
據說，孫悟空原是花果山上的一顆仙石，每天吸日月之精華，突然在某一天石頭裂了開來，蹦出了一只石猴——這就是孫悟空了。后來，他又拜入菩提祖師門下，學了一身本領，結果又因大鬧天宮而被如來佛祖壓在五指山下五百年，最終隨唐僧前往西天取經，歷經九九八十一難，最終取經成功，成為了斗戰勝佛。
小時候的我也總喜歡模仿孫悟空，經常拿著一根“金箍棒”到處“行俠仗義”。（但是，每次行俠仗義后，我也總免不了一頓教訓）
當然，孫悟空帶給我的不只是教訓，更多的還是激勵。
還記得小時候第一次自己獨自睡覺時，由于以前一直是和父母睡的，心中難免會有一些害怕，于是我總是沒一會兒就跑到父母的房間請求和他們一起睡，但每次得到的結果都是否定的，后來父親也被我搞得不耐煩了，對我說：“你不是一直自稱是孫悟空嗎，孫悟空怎么可能會怕黑呢？”我一聽，心想：對哦，我可是齊天大圣孫悟空，怎么會怕黑呢？于是我回到了自己的房間，鉆進被窩，嘴里還嘟囔著：“我是孫悟空，我什么都不怕……”隨后便不知不覺地睡去了……
待我又大了些，我們一家去爬山，才到半山腰時，我就走不動了，賴在一棵大樹旁，嚷嚷道：“不走了！不走了！這么久才到半山腰，要多久才能到達山頂啊？”這時候，媽媽打趣我道：“你不是孫悟空……”不知道為什么，原本早已下定決心不走的我，在聽到“孫悟空”這三個字后，渾身又充滿了力量，媽媽話還沒說完，我便一個機靈站起來，打斷她的話，說：“走吧！”終于，功夫不負有心人，我們一家爬到了山頂，看到了無比美麗壯觀的景色。
“孫悟空”這個名字帶給了我許多前進的動力以及面對困難的勇氣，而《西游記》中其他人物也帶給了我一些品質，如沙僧的吃苦耐勞，豬八戒的仗義，唐僧的仁慈等，都對我或多或少有一些影響，幫助我度過了一個又一個的難關。
書_小學生六年級作文14
劃一葉扁舟，朝陽披暉，雨露沾衣。清新淡雅的花香摻和著日出的朦朧，伴隨著柔雅的迷霧，開始在那條永無止境的河流上，一段永恒的旅程。
從踏上那葉扁舟起，便在那塊半畝萬塘泛起第一圈漣漪，便注定要與天光云影一起徘徊。當看見一群天鵝成群結隊在水面上游過，就情不自禁吟唱起“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌……”；當看見一片綠茵茵的草地，便想起“離離原上草，一歲一枯榮”；當看見一簾瀑布傾瀉而下，便抒吟起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”……透過那雙純潔、明凈的眼睛，一顆幼小的種子便在心中悄無聲息地生根、發芽。
留戀于岸邊如詩似畫的風景，穿梭于高山峽谷的隱天蔽日，疑惑于山重水復，驚嘆于柳暗花明，謳歌于孤影遠帆，贊美于青天白鷺，陶醉于落霞孤鶩，便學會用畫筆在一幅山水畫卷上抹上一絲感動，嫵媚與妖嬈，籠上一層含情脈脈，清木幽幽，蕩漾起一縷清泉流淌。
曉風殘月，猿猴悲啼，難免激起一點憂傷、愁悵，便以扁舟為知己，傾訴衷腸，一起乘風破浪，直掛云帆。此時的孤獨與失落、寂寞與彷徨，便在一片喧囂中煙消云散，便意會出“采菊東籬下，悠然見南山”的境界，便知“淡泊以明志，寧靜以致遠”的精神所在，便品味出“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”的安貧樂道之快哉。而那顆幼小的種子便在熏陶下茁壯成長。
泛一葉扁舟。就在激流澎湃中激昂慷慨，抒發“千古風流人物”的歷史感慨；在隨波逐流中激揚文字，對酒當歌嘆人生幾何；在漂泊流浪中，抒“留取丹心照汗青”的豪情壯志，定“讀萬卷書，行萬里路”信念志向；在青山綠水間，存天地之浩然正氣，藏閑云野鶴之趣。則兩袖清風，心胸蕩然，行云流水，與扁舟為伴，何有以物喜己悲？換來“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的悠然自得，立高雅情趣，豈不樂志哉？
載一船星輝，駛進文壇巨匠的海洋里，在魯迅傲骨氣息里，學會如何揚起生命之帆；在安徒生童話王國里，讓快樂指明航行方向；在奧斯特洛夫斯基的非凡意志里，學會如何用堅強掌舵方向盤……這時候，幼苗小樹如今早已成為蒼天大樹，枝繁葉茂，向陽光汲取智慧的營養，再品讀文溢飄香，不疲于生命旅航，卻有眾多良師益友相伴；再讀黛玉“滿紙自憐題素怨”，不覺其多愁善感，但知別致高潔，清俗脫凡；再品人生細茶，何來苦澀、乏味之感？
日落西山，小舟便在波光粼粼里泛起圈圈漣漪，靜靜地在那條永無止息的河上，一點，一點，漂蕩……
書_小學生六年級作文15
想必半年前，我從不覺自己的生活竟與茶解下不解之緣。
那時候的自己，剛剛結束考研那種起早摸黑的生活，參加完復試，繃緊的弦突然彈得好高，如果不是一個很偶然的機會進入和怡，那時候絕對會成為人生最墮落的一段時間。和怡，正如它的名字一樣，讓人倍感和氣溫馨，心曠神怡。自此，生命便被茶打上了深深的烙印。
株洲是一座包容的城市，卻包不住游子們放蕩不羈的心情。城市的喧囂浮華，一步一步地驅趕著那些為夢想而執著的人們，卻也一點一點地剝蝕著他們本應獨立思考的生命。生命期待精彩，不僅僅是為著追求豐富物質的欲望，更是在于道的質樸自然。
這里的道即精神，窗明幾凈的午后，約上二三好友，圍坐在檀香木的茶桌前，備好一把上好的紫砂壺，取來一泡喜愛的好茶，再配上一曲高山流水的古箏樂曲，親自動手泡茶，那可真是集哲學思想、茶人精神、自然韻律于一體。紫砂本身的自然色澤更是給人一種平淡、嫻雅、端莊、質樸的思想感受。那一刻，所有的欲望都已定格，那一秒，手持一杯醉到心里的香茗，方能理解“杯里乾坤大，壺中日月長”的歲月。
一個人的時候，我會撿起一本自己喜歡的《飄》或是《圍城》，泡上一杯醇和爽可的湘益茯茶，坐在窗邊，靜靜地享受著一個人的自在愜意。此刻的我，一定像極了那顆剝好的嫩筍，所有在外人面前的淑女逃得無影無蹤，最原始最真實的自己呼之欲出。那一瞬，所有的委屈、壓力、不滿或者驕傲離開了，我的世界里只存在書本思想與茶道意蘊的融合。
如果把茶比作人一生中各個階段，那么綠茶則是人童年這段時間，鮮嫩欲滴卻是不諳世事；白茶為十二歲到十八歲，有點自己的思想卻還是如綠茶一般不成熟，但是開始受點社會影響了，即茶里面所謂的微微有點發酵；黃茶差不多是18到25的樣子，青茶25到35歲，紅茶35到60歲，黑茶則為過了60歲的老人一般，已經飽經世事滄桑，卻煥發出它獨有醇和迷人的魅力。
一茶一世界，以茶會友，大概是這個喧囂浮華的世界里最浪漫的交友方式。正所謂之偶然的東西會成為必然，而必然正是無數次偶然的集合。品一杯好茶，給浮躁的心靈留一方凈土。不管以后是不是繼續做茶，毫不夸張地道上一句：寧可一日無飯，不可一日無茶。茶，助我提升了氣質，改變很多陋習，它已經深若透骨地融入了我的生命。
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