我與書作文
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的我與書作文，歡迎大家分享。
我與書作文1
讀書，可以豐富知識、陶冶情操、啟迪智慧，還可以叫我們做人的道理。的確，在我十二年的人生道路中，書就給予了我數不勝數的幫助，可謂“讀書百遍，其義自見”。
還記得不久以前發生的那一件令我難以忘懷的事——一個明媚的早晨，我歡蹦著來到了學校，迎來了拿著一大試卷的老師。但是，當老師念出了我的分數——84分時，似乎受了當頭一棒，傷心不已。放學后，我低著頭，看著同學們一個個歡笑著奔跑的身影，無力的回了家。
我丟下書包，呆呆的望著面前的書柜，掃視著群書。當我看見《假如給我三天光明》這本書時，不只是什么吸引了我，我翻開了它，一頁頁翻看著：
19世紀八十年代，不行的女嬰誕生了——她，就是海倫·凱勒。僅在出生后的第19個月，病魔就毫不留情的奪走了她的視、聽、說三種基本而重要的能力，她也從此暴躁了起來。八歲時，在沙利文老師的精心呵護下，她終于張開了心靈的眼睛，能開口說話了。海倫一天天長大，終于跨過了一粒粒人生道路上的碎石，在痛苦中起頭來，結識了許多名人，并出國演講，在社會上享有不小的盛譽。中年，她為殘疾人服務，辦起了學。最終，她在歡樂中安詳地度過了晚年……
讀到這兒，我不禁潸然淚下，也陷入了沉思：為什么她能度過87年無光、無聲、無語的漫長歲月？為什么她能樂觀面對殘酷的現實？為什么她能在黑暗中指引人們走向光明？因為她有一顆不屈不撓、關愛他人的心！
哦，我豁達開朗了：千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。我不能因為一次小小的失敗無力自拔，我應該繼續努力！
就這樣，在我的努力下，竟然連續考了四次滿分！
我與書，書與我，在我識字的第一天至今我們成為了朋友。書讓我學會了做事、做人，使我領悟了兩個字——堅持！
在這里，我真誠的向書——我的良師和益友說一聲：“謝謝你！”
我與書作文2
六年的小學生活眨眼間就結束了，如今，我邁出了新的一步，逐漸走向了初中生活。在小學的六年里，陪我一起走過這條漫長的路除了苦心教導我的老師，一直鼓勵和支持我的同學、親人之外，還有的就是我的“啞巴朋友”——書。
讀書，是一種享受。在浩瀚的“書海”中，我們可以盡情地遨游，神游其中。從小時候開始，我就已經對書情有獨鐘，時常要媽媽買故事書給我看。長大后，我不再看那些故事書，開始看各種各樣的小說，增長見聞。我之所以這樣愛看書，是因為“書海”中的“浪花”實在是太燦爛了！每朵花都有它們最美麗的一部分，我不得不用心去觀察，去欣賞。就象《哈利·波特》和《衛斯里》，它們各自充滿了神秘，象那黑夜般讓人難以捉摸；《伊索寓言》，那一句句生動、有趣的句子，都給我留下難以磨滅的印象；《少年名偵探柯南》以及各種各樣的武俠小說，里面的內容精彩絕倫，作者透過一系列的描寫，牽引著我的心，讓我感到仿佛置身于書中世界；《鋼鐵是怎樣煉成的》和《愛的教育》，它們就象是我的家長、老師，教我做一個堅強、勇敢的人、教我用心去愛身邊每一個人，關注每一件事……面對著各種各樣的書，我仿佛是一個饑渴已久的旅行人，突然找到了一個水源，拼命地、貪婪地吮吸著泉水。那種滿足的感覺，言語是無法表達出來的。只要你曾認真地看過一本書，你會發現，從此你也離不開書，一直追尋這種感覺，直到永遠，永遠……因為書中那精彩的內容，還有那令人可歌可泣的故事情節和主人翁那高尚的品格，全都一一印在了你的腦海里，感動著你，吸引著你。此時，你會覺得讀書是一種悠閑、舒適、高級的享受，是一個能帶給人無比快樂的天使。
與書同行，是明智的選擇。宋朝皇帝趙恒說得好：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”在我們成長的過程中，書的功勞絕不亞于老師和家長的功勞。書，它是一盞導航燈，在茫茫前路中指引我們走向光明大道；它又是一套爬山工具，協助我們攀過一座座山，走向新的世界……
與書同行，讓書帶領著我們邁向成功的道路吧！
我與書作文3
“書籍是人類進步的階梯。”這是高爾基眼里的書；“書是人類的營養品。”這是莎士比亞眼里的書。“讀書破萬卷，下筆如有神。”這是杜甫眼里的書。
每個人對書的看法都不一樣，我也有自己的看法。我認為書就是一個溫馨的家庭，也是一杯濃香的美酒；書是一個網絡，也是一個多彩的世界。而我最認同書是我的朋友，是一處我隨時可去的故地。正因為我與書成了好朋友，所以我才和它有了許多的故事。
有一天，語文老師說：“學生們，明天是5到6單元的考試，你們要考好，90分以上的期末加5分！”“好！”我們異口同聲地說道。聽到這個消息，大家都很興奮，尤其是班長和副班長，他們互相議論著：“你這一次考試能考多少？我覺得能考97吧！”班長說。副班長說：“差不多98或97。5，反正只要復習好就行了！”我想：單元考試而已，輕輕松松考90，復習什么的，切，能有什么用呢？
第二天，沒復習的我來到了考場。“什么？這么難！”我嚇了一跳，“早知如此，何必當初啊！”我又想：抄同學的不就行了嗎？可是，老師，走過來，走過去，眼睛一直盯著我，我只好看著其他同學在一旁樂滋滋地抄試卷，卻無可奈何……
考試成績出來了，什么？居然只考了67。5分！還是有名次的“第一”，我突然想到，書上說“世上無難事，只怕有心人”。如果我努力學習，考試成績就能提高了，對，就這樣辦！
回到家，我把這次考試中所有的錯題都抄錄下來，帶著問題，我又認真地把課文讀了幾遍，把課堂筆記拿出來分析考試錯誤的原因，不理解的地方還在課外書中尋找答案。到了吃飯時間，我的思緒也不曾停下來。最后，我終于把問題都想明白了。
過了一段時間，老師又說要考試，我很激動。回到家，我按上次的方法仔細地復習了一遍，最后，我等待著考試的`來臨……
過了很久，考卷發下來了。“什么？第三！這——不可能呀！“我十分興奮，開心得合不攏嘴。直到現在，我依然認為書是我最好的朋友，它會給我指明前進的方向，與我形影不離……
我與書作文4
書，是一柄放大鏡，我透過它去探索世界的奧秘；書，是一枚指南針，當我在人生的十字入口徘徊時，是它給我指出明亮的大道；書是一艘航船，當我遨游在知識的海洋時，它載著我駛向成功的彼岸。
以前我只知道玩，只知道“瘋”，所以大家都叫我“瘋丫頭”。自從我迷上書，我的這個綽號就悄悄溜走了。因為我一看書，就會被書中的內容給迷住，就顧不上“瘋”了。可是“瘋丫頭”這個綽號沒了，“小書迷”、“書呆子”、“書蟲”這些綽號又“闖入”我生活中。
書就像我的偶像，我每天都在關注著它。有時我會因看書忘記了吃飯、睡覺；有時我會一邊上廁所一邊看書，一蹲就可以蹲上1個或半個小時；早上起床，媽媽如果早飯還沒煮熟，我就又會開始看書，看到快遲到了才匆匆忙忙吃上幾口飯就“飛奔”到校；下課了，我又迫不及待地拿起書，在書的海洋里盡情遨游，有時看得入神了，甚至連上課的鈴聲都聽不見……為了看書，連我的好朋友找我玩都被我拒絕了，以至于后來他們都不再理我了，我的犧牲夠大了吧！
當然，有付出就會有收獲。讀了《新版世界五千年》，讓我感受到了歷史這座知識寶庫的大門是永遠敞開的，只要你走進它的大門，親近它，感受它，思索它，那我們就能領悟歷史發展的真諦，受到真善美的熏陶，從而使我們走向未來的腳步變得踏實睿智而自信。讀了《匆匆》，讓我感受到了時間的珍貴，珍惜時間的人，哪怕只給他幾分幾秒，也會讓他覺得有所收獲，過得很充實；而浪費時間的人，就算給他幾十年的時間，也會一事無成；讀了《海倫.凱勒》，讓我深深感到，做為一名健康的少年兒童，我們遇到挫折，面對困難時不能徘徊不前……
書——我愛你！如果我是一只活潑的小鳥，那么書就是我美麗的翅膀；如果我是一只歡快的魚兒，那么書就是我生命的源泉；如果我是一片湛藍的天空，那么書就是一朵朵潔白的云朵；如果我是一只勤勞的蜜蜂，那么書就是那芬芳的花兒……一句話，書就是我的良師益友，奉獻著它的聰明才智，也伴隨著我快樂的成長。
我與書作文5
如果你獨自駕舟環繞世界旅游，這時你只能帶一樣東西供自己娛樂，那你會選擇帶什么呢？我會毫不猶豫地回答：我會選擇一本書。這是尤安。艾肯在《走遍天下書為侶》中的回答。在如今的青春歲月中，唯有與書相約，才是最好的陪伴。
20xx年看國慶閱兵，我媽就喜歡看各種的“方陣”，我和老爸卻更喜歡后面的那些先進武器。隨著實況的播出，我都給媽媽詳細介紹。播完后，我媽表達了欽佩之意，說我居然把這些她不感興趣的“東西”介紹得使她明白了個大概，我媽問：兒子，為什么你知道這么多武器知識勒？當時我脫口而出：看書。
媽媽也愛看書，但是對軍事書籍并不感興趣，這時我才明白，如果只讀自己感興趣的書，會導致自己收獲不多。所以要告誡那些只讀自己感興趣書的人，趁著青春，要多讀好書，讀經典的書，看多了讀多了自然就明白了。所以才會有“人從書中乖”的說法。
在學習學朱熹的《觀書有感》時，頓悟多讀書太重要了。記得當時老師說：《觀書有感》其實說的是怎樣學習的方法；接著老師又說：“半畝方糖一鑒開，天光云影共徘徊”，這兩句詩有點像“腹有詩書氣自華”的那種狀態，是一種讀書的境界。有個調皮的同學問：這些高深的道理哲理是不是太難理解啦？老師回答說：不太難，只要你們多多讀書，堅持讀書，日積月累要不了幾年大致能讀懂。上周我們剛學朱熹的《春日》，印象深刻的是第一句“勝日尋芳泗水邊”，從字面上看是朱夫子春游觀感，知道“泗水濱”在山東，問題是當時南宋的山東方已被金人占領，朱夫子怎么可能在泗水邊游春？沒人能回答，沉默了一會兒老師解釋道：其實朱夫子寫的不是他游春時眼中的春天，是他心中的春天，是向學之心，是求學之志。朱夫子雖然沒去過，但是他的思想一直在追隨孔圣人，仿佛自己在聆聽孔圣人泗水濱的講學傳道。最后老師語重心長地說：要多讀好書，多多讀書，好書不厭百回讀，這樣才會有收獲。
學習，是人生最快樂的事；成長，是人生最重要的事；讀書，是人生最美的姿態、最重要的生活習慣。
愿青春歲月，都能與好書相約。
我與書作文6
我喜歡看書，從小就是個小書蟲。
上幼兒園前，我看的是小畫冊。這些畫冊小小的，每一頁上都有精美的圖畫，有的是兒歌，有的是唐詩。我很喜歡這些畫冊，每天一起床就想著那些書。所以，從那時起，我就愛上了書，并在那時我就能熟背幾十首唐詩、兒歌。
上幼兒園后，小畫冊對我來說已經不過癮了。于是，我開始看童話書。《格林童話》、《安徒生童話》……我仿佛進入到一個神奇的世界，我看如醉如癡。因為那時是幼兒園，沒有回家作業，所以我一回家就捧起書本，津津有味地讀起來。雖然那時我識字不多，更不理解忽視中蘊含的深奧道理，但是有媽媽在我身邊，遇到不認識的字，她給我讀，并加以講解，我越發愛上了書。
升入小學后，我開始看科普類圖書，比如《中國未接之謎》、《世界未解之謎》、《美麗的地球家園》等等。同時，還開始看是個散文類圖書，如《我和蒲公英一起飛》、《薔薇谷》……那時候，要說我對書的癡迷，已經不言而喻了。
二年級時，我發現了“新大陸”——小說類。從那時起，我一個月可以看完兩三本書。我先看完了楊紅櫻的《笑貓日記》系列，接著看曹文軒的《草房子》、《青銅葵花》、《山羊不吃天堂草》等，還有《假如給我三天光明》、《愛的教育》、《湯姆 索亞歷險記》、《魯濱遜漂流記》、《夏洛的網》……多得數不勝數。
現在，我在看一些輕松的小說如《野犬女皇》、《殘狼灰滿》、《呼蘭河傳》的同時，又開始讀古典文學，如《西游記》、《紅樓夢》。這些長篇小說常常讓我看到忘我的境界：完全融入在書里，忘了時間，忘了吃飯，忘了睡覺……
人們都說：“一日無書，百事荒蕪。”要是我一天沒有看書，我一定會覺得心里有說不出的不踏實感。我喜歡看書，我喜歡書里的世界！
我與書作文7
我哥哥喜歡看書，耳濡目染，我也喜歡上了看書。哥哥有很多優秀的書刊，有我國古典四大名著和很多經典名著，連國外的名著也有很多，這些書哥哥都看過不下兩遍。
在小學時，老師讓我們通過看課外書提高寫作能力。為了讓我們多看一點好書，老師辦了一個非常小的“圖書室”，讓我們每人從家里拿或買一些好書放到那里，然后借閱，這樣每人就能多看一些不同的書了。至今我看的書也有十一二本了吧。
我還記得那時我的同學都非常喜歡看書，每到星期一就可以去還書借書。我與一名女同學一起去還書時，看到我們班同學已經排好了隊，我們便去隊尾排隊了。很久之后我們才進到老師辦公室里。老師屋里坐著、站著的人很多，都是來向老師借書的，借到書的同學就迫不及待地打開看了起來，然后就深深地被書中的情景給迷住了，沉醉在書里。我和朋友經過精挑細選挑出了兩本自己喜歡的書，離開了那里回了教室。到教室里，一片靜悄悄的，大家都在認認真真地看書。
對于當時的我們來說，如果沒有課外書就覺得不舒服，書已經成為我們生活中必不可少的一部分。還有一次，那是我十來歲的時候，哥哥帶我去買書。那是在安陽的一個新華書店里，哥哥目不轉睛地盯著那些文學名著，猶豫了很久才決定買全套《平凡的世界》。一出書店，坐上車，哥哥就打開第一部開始看，把我一個人孤零零地撇在一旁。我問哥哥：“哥哥，你沒看過這套書嗎？”哥哥一邊看書一邊說：“以前在高中看過。”我又問：“那為什么還要買，還要讀？”哥哥說：“溫故而知新，再讀一遍不好嗎？”我無言以對，只好說：“好。”
課外書是一些求知分子必不可少的“糧食”，就像趙麗宏寫的《為你打開一扇門》中所寫的“親近優秀的文學作品，不僅能增長人的知識，也能豐富人的感情”。閱讀課外書不僅可以提高我們的寫作能力，還能提高我們的鑒賞能力。
閱讀拓展了我們的視野，使我們懂得更多；閱讀也可以豐富我們的感情，使我們的生活更加充實。
我與書作文8
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。書籍可以是一束陽光，溫暖人們的心房，書籍可以是一場淅淅瀝瀝的春雨，滋潤我們的心田；書籍可以是一陣溫暖的春風，撫平我們心中的傷痛。而我，則有幸與書交上了好朋友。
在我七歲的時候，一位大哥哥送給我一沓子老版的《兒童文學》，一回到家便饒有興趣地讀了起來。一翻開書，我便被里面精彩的文章和優美的詞句吸引了眼球，但都讀不太懂，只是粗略地“看”了一遍。直到年前一陣子，當我再從書架上拿出這些雜志的時候，才真正愛上了它。可數量實在太少，讀起來斷斷續續，每次都是正讀到精彩部分時，突然戛然而止，只好帶著對下文無盡的懸念死死盯著那四個字——“未完待續”。
長期處在這種強烈的求知欲望的“折磨”下，我一次又一次地央求媽媽給我訂《兒童文學》這部雜志。終于，媽媽同意了。
我盼星星盼月亮，天天問媽媽到貨沒有，連寫作業的時候都豎著耳朵留心有沒有人敲門，連媽媽接個電話都要在旁邊聽著。短短幾天度日如年，終于有一天，正當我寫作業時，突然聽到了一陣“咚咚咚”的敲門聲。
我眼睛一亮，立馬撂下手中的筆，跑過去開門，一看，果然是我夢寐以求的《兒童文學》！我一把搶過快遞員手中的包裹，用手使勁地撕開包裝紙，就像一匹餓狼而給它喂食的時刻就要到了，我拿起書，往小床上一趴，開始了遨游書的三國的旅行。
我如饑似渴地吸食著書中的營養，讀著讀著，我仿佛來到了浩瀚的宇宙，那一顆顆閃耀著璀璨光芒的星星，就是一段段優美的詩句；那一團團如真似幻的星云，就像是一條條流芳千古的人世真諦，正等待著我們去撥開云霧；而那顆太陽，就是《兒童文學》，讓我們永遠沐浴在它溫暖的陽光之中。
《兒童文學》里無數的詞句，使我可以欣賞其他人的文章，汲取其中的營養，再將其轉化為自己的。這里就像一個大展臺，而任何人都有權利觀賞它。我從中獲取知識，在應用到我的作文當中，使我的作文時常得“優”。我既獲得了精神上的愉悅，又收獲了知識上的滿足，真是一舉兩得啊！
我與書作文9
我與書書可以豐富人們的知識，陶冶人們的情操，啟迪人們的智慧，教人們怎樣做人。從一年級那個矮矮的小個子變成了三年級這個大個子，認識的字也多了，閱讀面也廣了。于是，我便與書結下了不解之緣。當我打開作文書時，文中那精彩的片段把我所吸引；當我翻開童話書的第一頁時，我因童話作家那天資聰敏的頭腦而深深敬佩；當我打開教科書的每一頁時，我便被文中的知識陶醉了，書，帶我走進知識的大門，文化的大門，令人心情無比舒暢。再說，我與書之間還有一段故事哩！那時，媽媽為了讓我更愛讀書，便買了一本《安徒生童話》給我。當我翻開每一個故事都會感動：看到《丑小鴨》時，我為它而感到深深地快樂；當我翻到《海的女兒》，我為她感到深深地惋惜……于是，我愛上了讀書，愛上了寫作……還有一次，媽媽見書對我的幫助那么大，便又買了一些書籍和我國的“四大名著”送給我做為生日禮物，還語重心長地對我說：“易辰，這些書的意思雖然深奧了一些，但是只要你深入去了解，細心去揣摩，媽媽相信你一定能行！”我自信地點了點頭，便投入了千萬般的書的世界中。當然，我也聽取了媽媽的建議，一邊讀一邊想這本書想告訴我們什么，并去了解這個故事是在什么情況下寫的，這樣就會大大提高我閱讀的效率。日復一日，終于，我把媽媽買回來的書全部“啃”光了。甚至連我這個年齡都不適合的書也被我一一攻讀，周圍的鄰居都一邊瞪大了雙眼看著我一邊夸“神童”，“神童”！當然，書對我的幫助還不止這些，它讓我從一年級到三年級都有一個穩固的位置——語文學習委員！怎么樣？佩服吧？這些都是書這個美麗無比的天使給我的幫助。而且，現在，我的作文不僅被老師在全班當范文讀，還榮獲海峽“冰心杯”二等獎，這個暑假還可以到福州參加夏令營，聽專家為我們講課呢！然而，我并沒有驕傲，而是讓媽媽給我買更多的書籍，好讓我增加閱讀量，連老師都夸我懂事呢！現在，我書柜加上書桌的書一共有一百多本！令人無法想象！同學們，熱愛書吧！
我與書作文10
我現在知道書比人還慘，太可憐了！被有些人給我折磨的！
上周五，老師給我們布置了一個任務，把《神奇的書》背下來，哈哈，我已經背得滾瓜爛熟了！我伸手從書包里掏出了語文書，剛放在左上角，正開心呢，一眨眼，它卻跑偏的“軌道”，被周文迪搶過去，她笑嘻嘻地說：“胡梔夏，我們一起來背書吧！”
“呃——”我想了一下，“可以是可以，那可以把我的語文書還給我嗎？”只見她用一種非常琢磨不透的眼神看著我，她是要打我嗎？我只好妥協說：“好吧！背書！”
我抬起頭，望著天花板，開始了背誦“神奇的書——啪——沒有——啪——一艘——啪——非凡——啪——的——啪——戰艦——啪！”
什么聲音？
我低頭一看，啊！我的書！
“周文迪！把我的書放下！”我大聲叫喊道。
可她假裝什么都沒聽到，我一直叫喊，最終她還是撇撇嘴，繼續“打鼓”。在一旁的王子涵小朋友看見了，覺得非常好玩，就和周文迪小朋友一起來“打鼓”，氣得我直跺腳。
她們倆就像兩只竄天猴，上蹦下跳，不是往左打，就是往右拍，不是往天拋，就是往地砸。兩個人把我的書，打不“死”，就往“死”里打，我看著那可憐兮兮的語文書，心疼極了，急忙跑過去“拯救”我的書。小周扯我拉，小王拋我接，書從我們靠墻邊的位置，飛向了對面靠窗邊的位置，“啊！”我擔心地叫道：“我的書——飛了！”如果窗子不是關著的，那后果可就不堪設想了！那頭的小蔡抱著我的書走了過來，說：“你們在干嘛？”
只見小蔡把書從懷里輕輕拿出來，看了看，說：“你的書，碎了。”啊？哦不，壞了！我一把奪過書一看，小蔡說的沒錯，我的語文書“碎”了，有十幾頁都裂了一條長長的口子，像被小刀子，一滑，切壞了。
我生氣地看著王子涵和周文迪。王子涵不好意思地說：“對不起！”“幸好可以用”，周文迪嬉皮笑臉地說。
“叮鈴鈴——”上課了。周文迪突然側過身來，瞇著眼，帶著一臉邪惡地說：“剛才真好玩，我還要玩！”
書啊，我可憐的書啊！身為你的主人，我卻沒能保護好你，我對不起你呀！不行，我不能再讓人傷害你，哼！就這樣，下課后你們就可以看見一個整天抱著書包的人，那個人就是我！
我與書作文11
回顧已悄然消逝的寒假，腦中情不自禁的浮現出手拿書籍的情景。是的，寒假就是我與書籍的：“蜜月期”。
也許看到這里你會覺得有些無趣了：書有什么好讀的？平時上學讀的書夠多了，讀書多沒意思啊，也許你聽下面的這句話已經不厭其煩了，但是我還是想告訴你：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟。無論這句話在今天的意義是否積極，我們都必須承認他道出了讀書的重要性。
與書相伴，使我整個寒假變得充實無比，一有時間就隨手拿起一本書來，細細品味“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的豪情壯志，羨慕“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情”文中李白與汪倫的深情厚誼；感慨“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝”的時過境遷與物是人非；更欣賞陶淵明“衣沾不足惜，但使愿無違”的不慕榮利與安貧樂道。
順手打開臺燈，幽幽的燈光應在書上，襯托出一個美妙絕倫的世界，在優美的文字中，我感慨大自然的鬼斧神工，感嘆各國的奇聞異事，感嘆古今傳奇的激烈悲凄。沒有華麗的詞藻，但卻讓我沉溺于書中無法自拔。這世界竟如此美妙！
高爾基的《童年》、《在人間》、《我的大學》這三部曲讓我了解到在那個動亂的時代人們的生活是多么艱難困苦，而高爾基求學的精神卻與那個時代逆流而上，讓我贊美敬佩。與高爾基相比，我卻更唏噓列夫·托爾斯泰的一生，這位世界文豪的傳奇一生讓我驚嘆，寫了如此之多世界名著的文豪的結局竟是離家出走而客死途中，托爾斯泰并不擁有散發美麗的外表，讓人留戀他。
在書籍的海洋中遨游，我品味古人的高潔志趣，使我受益匪淺；感嘆大自然的鬼斧神工，聆聽蟲嘶蟬鳴；喜歡深情的對白，喚起我過去的回憶，對未來的憧憬，
好書就猶如一盞阿拉丁神燈，為你照亮前方的人生之路，喜歡書，喜歡讀書，沒有理由。
一本好書——一位良師益友。這個假期，我與書相伴。
教師評語：書，為我們打開了一個美妙的世界，讓我們懂得了真善美，讓我們得到心靈的洗禮，文中的語言透露著寧靜和溫馨，讓我們熱愛閱讀吧！
我與書作文12
從我剛剛認字起，我便與書結為“莫逆之交”。當捧著一本書咀嚼其中的樂趣，同時，也收獲到了許多……
幼兒園――《彩圖神話詞典》
剛剛步入幼兒園，與我結緣的第一位朋友――《彩圖神話詞典》便闖進了我那個只知道天是藍的，草是綠的的世界。充滿幻想的故事，給我插上了想象的翅膀，飛到了美麗善良的白雪公主身邊，讓她告訴我人世間最美好的一面；飛到了聰明機智的孫悟空身邊，讓他告訴我怎樣懲惡揚善。一顆充滿希望的種子隨著書的存在而萌芽，從而使我收獲到了善良。
低年級――《獨生子女報》
低年級的時候，我結識了《獨生子女報》。每當老師分發報紙，我總是第一個掏出錢來買報。捧著報紙，津津有味地品嘗。一元錢一份的《獨生子女報》，把那些“豆腐塊”烹調成美味大餐，無論字數有多少，它們都如同知識的寶庫，向我敞開了關于語文、數學的大門，讓我在讀書中收獲到了知識。
中年級――作文書
漸漸地升入了中年級，我也告別了那個“1+1=2”的時代。隨著作業量的增多，我開始變得忙了起來。但有的時候，我也會“忙中偷閑”，來拜讀我所結交的第三位朋友――作文書。在作文的海洋里，我盡情遨游，體驗著主人公的酸甜苦辣，點點滴滴，無論喜，無論憂，都浸透著作者的情感。每天抽出時間，邊聽音樂，邊看作文，享受著作文書里面的每一個詞，每一句話，讓我從中收獲到了作文的樂趣。
高年級――《微型小說選刊、》、《故事會》
轉眼到了高年級，即將升入中學的我，面對著繁多的作業，早已無暇結交課外書。但偶爾一次，在雜志社邊，《微型小說選刊、》、《故事會》，映入了我的眼簾。清新的墨香，讓我感到讀課外書的喜悅，于是匆匆付了錢，又匆匆趕回家，迫不及待地在書中領略校園的苦與樂，體會生活的甜與酸。在《微型小說選刊》和《故事會》中，每一篇文章，每一則故事，都牽動著我的思緒，告訴了我世間百態，因此我收獲到了人間的真善美、假惡丑。
“書是人類進步的階梯”，書，讓我從中收獲到了許多，讓我從中享受到了讀書的樂趣。暢游在書中，智慧的源泉在噴涌。讀書，讓我更上一層樓！
我與書作文13
書可以豐富人們的知識，陶冶人們的情操，啟迪人們的智慧，教人們怎樣做人。從一年級那個矮矮的小個子變成了三年級這個大個子，認識的字也多了，閱讀面也廣了。于是，我便與書結下了不解之緣。
當我打開作文書時，文中那精彩的片段把我所吸引；當我翻開童話書的第一頁時，我因童話作家那天資聰敏的頭腦而深深敬佩；當我打開教科書的每一頁時，我便被文中的知識陶醉了，書，帶我走進知識的大門，文化的大門，令人心情無比舒暢。
再說，我與書之間還有一段故事哩！
那時，媽媽為了讓我更愛讀書，便買了一本《安徒生童話》給我。當我翻開每一個故事都會感動：看到《丑小鴨》時，我為它而感到深深地快樂；當我翻到《海的女兒》，我為她感到深深地惋惜……
于是，我愛上了讀書，愛上了寫作……
還有一次，媽媽見書對我的幫助那么大，便又買了一些書籍和我國的“四大名著”送給我做為生日禮物，還語重心長地對我說：“易辰，這些書的意思雖然深奧了一些，但是只要你深入去了解，細心去揣摩，媽媽相信你一定能行！”
我自信地點了點頭，便投入了千萬般的書的世界中。當然，我也聽取了媽媽的建議，一邊讀一邊想這本書想告訴我們什么，并去了解這個故事是在什么情況下寫的，這樣就會大大提高我閱讀的效率。
日復一日，終于，我把媽媽買回來的書全部“啃”光了。甚至連我這個年齡都不適合的書也被我一一攻讀，周圍的鄰居都一邊瞪大了雙眼看著我一邊夸“神童”，“神童”！
當然，書對我的幫助還不止這些，它讓我從一年級到三年級都有一個穩固的位置——語文學習委員！怎么樣？佩服吧？這些都是書這個美麗無比的天使給我的幫助。而且，現在，我的作文不僅被老師在全班當范文讀，還榮獲海峽“冰心杯”二等獎，這個暑假還可以到福州參加夏令營，聽專家為我們講課呢！
然而，我并沒有驕傲，而是讓媽媽給我買更多的書籍，好讓我增加閱讀量，連老師都夸我懂事呢！現在，我書柜加上書桌的書一共有一百多本！令人無法想象！
同學們，熱愛書吧！
我與書作文14
“書籍是人類進步的階梯。”“書籍是全世界的營養品。”“一日無書，百事荒蕪。”書，是人類的思想源泉；書，是凈化靈魂的天使；書，是知識的海洋……
以前，我并不喜歡讀書，拿起書不到三分鐘就扔到一邊了，是哥哥讓我愛上了讀書。
記得六七歲的時候，哥哥對我說：“弟弟，你也看看書吧，讀書其實是很有趣的！”聽了這番話，我蠻好的心情指數立刻降到了最低，我滿不情愿的說：“看書多累，還不如你讀給我聽，書里頭除了字就剩簡單的圖畫了，一點都沒勁！”哥哥勸告我說：“書并不是你想象的那么枯燥，讀書很有意思，它可以改變一個人的性格的，以后你寫作文也有優勢的，這本有拼音標注的《格林童話》你讀讀看吧！”聽了這番話，我有些被感動了，拿起書就讀起來。我硬著頭皮讀了兩頁，發現書并不是那么“難讀”并不是那么枯燥。字里行間都流淌出了人類一切的美好品質……
上三年級時，老師推薦我們讀《愛的教育》，說這本書可以教會我們一些美好的品質，我們可以在里面學懂很多生活中學不到的東西。一回家，我就央求媽媽買，媽媽聽了，喜笑顏開。第二天放學回家，我發現書桌上多了一本書，這本書正是《愛的教育》旁邊好像還有一本，哦！是《老人與海》。得到新書，我欣喜若狂，我以最快的速度完成作業，不等爸爸檢查完就如饑似渴地讀了起來。沒有過一個星期，這兩本合起來有字典厚的書我都讀完了，還記住了一些精彩的片段。
現在，我已經讀過許多書了，它們也各自教會了我許多道理，《愛的教育》教會了我要孝敬父母、愛護同學、團結友愛的優良品質；《老人與海》告訴了我只要不畏艱險，多難的事情也可以完成，就像文中一樣，一位老人在饑寒交迫的情況下在茫茫的大海上與鯊魚搏斗；《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴了我要堅強不屈，保爾為了保衛國家，放棄了回家過安穩日子的機會，放棄了愛情，放棄了金錢……這些書，真是一位位比世界上最好的教授還要好的老師啊！
書，是人類思想的源泉；書，是靈魂的天使；書，是知識的海洋……人類的世世代代，不能夠否認書在人們心中的地位。
我與書作文15
我和書從小就有解不開的緣分。仿佛是“書”生的。為此我還鬧過不少笑話呢！
記得上三年級時，我正抱著一本書如饑似渴地看著，這時，媽媽對我說：“寶貝，頭發長了，去剪一剪吧！”我嘴里胡亂應了一句：“好！”于是媽媽把錢遞給了我，我換好了鞋子，抱著書本，邊走邊看。走著走著，“砰”地一聲，“好疼啊！”我齜牙咧嘴大叫道。哦，撞上了燈桿，頭上鼓起了一個大包。真不好意思，瞧瞧四下無人，顧不得疼，抱起書本，趕快溜。正當我走過新華書店時，一陣吆喝聲把我給吸引住了，“快過來瞧一瞧，看一看，圖書半價銷售……”我連忙沖過去，發現了一本《小鹿斑比》，這可是我早就想要買的書，一問價錢，剛好5元錢，我掏出媽媽給我剪頭發的錢買下了這本書。滿心歡喜地回了家。“咦，寶貝，你怎么沒剪頭發？是不是錢掉了？”媽媽關心地問。“沒有掉，媽媽，我覺得自己用剪刀剪剪就行了，那五元錢還不如買書……”我小聲地說。“好啦，寶貝，我知道你又去買書了。”媽媽笑了笑。
還有一次，媽媽出去喝喜酒，給了我十元錢，讓我自己去樓下面館吃面。剛好那天有個同學借給了我一本很好看的故事書，等媽媽一走，我趕緊鎖好門，興致勃勃地讀了起來，我為故事中小女孩的命運擔心，跟她一起開心，跟她一起流淚……咚咚，一陣陣敲門聲傳來，一定是媽媽回來了，我趕忙跑過去開門，媽媽見我淚流滿面的樣子，一把摟住我，著急地問：“怎么了？想媽媽了？吃飯了沒有？”媽媽一問，我才發現，已經好晚了，肚子也正在演奏“饑餓大合唱”，抹了抹眼淚，不好意思地說：“還沒有。”我現在要去大吃一頓哦，當我正要沖出門的時候，媽媽連忙拉住了我，心疼地說：“現在店鋪都關門了，還是我給你煮點面條吧。”“還是老媽疼我，謝謝了！”
這就是我，一個愛書愛到瘋狂的女駭。就像魚兒離不開水，我離不開書。