拉不開的書作文

時間：2024-10-17 14:35:51 志彬書我要投稿

[優秀]拉不開的書作文21篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的拉不開的書作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

[優秀]拉不開的書作文21篇

　　拉不開的書作文 1

　　“我不相信……”只聽教室里傳來疑惑的叫聲。原來，老師在準備給我們變魔術。

　　首先，老師拿出兩本書，分別把書的每一頁互相交叉起來。拿起已經重疊起來的書，給我們瞧了瞧，說：“同學們，你們覺得這兩本可以被拉開嗎？”同學們一臉不屑，異口同聲的說：“當然可以，我不相信不能拉開。”陳老師得意的說：“那我請幾位同學來拉拉看！”

　　呂心悅一臉不相信，把手舉得高高的，成功的被老師選上了。我看他并不是來拉書的，而是隨便玩玩的。可是，兩本書還是嚴絲和縫，一點兒也沒有分開，但她卻把書皮給拉開了。同學們前來觀看，笑了前仰后合、合不攏嘴。

　　我們都不相信，覺得是女孩子力氣太小。所以，老師就請了周道和章航上去跟他一起拉，老師抓住書本的`一邊，他們倆就抓住了另一邊，就這樣一場激烈的“拔河比賽”就拉開了序幕。可是，一年拉了三次，都被老師拉過去了，沒臉沒皮的書還是緊緊“擁抱”在一起。

　　最后，老師讓中涵來結束這場跟書的戰斗。只見，中涵輕輕用手抓住書，用力抖動，書本神奇的打開了。“這是什么原理呢？”同學們爭先恐后地問。老師神秘地說：“這兩本書重疊后，就擁有了摩擦力，緊緊連在貼在一起，只要抖動一下，摩擦力慢慢消失，就可以分開了。

　　這次實驗讓我感受到科學的神奇之處。

　　拉不開的書作文 2

　　今天，陳老師像往常一樣走進了教室。拿出兩本《小學生時代》，他笑著說：“這可是兩本有魔力的書哦！不信，你們試試看！”

　　我們都不相信，只見陳老師把書一頁一頁地重疊起來，說道：“我可不信你們可以把這兩本書拉開！”除了我和肖然，其余六個人都不屑地笑著。我提高聲音說道：“這可是連卡車也拉不開的喲！”我的話沒人信。

　　錢瑤瑤第一個上前嘗試。可當她拿起兩本書，使出吃奶的勁拉，就是拉不開，她的臉都扭曲起來，書就是分不開。

　　大家覺得女孩子力氣小。于是，又換了個人——章以諾。當他用力一拉時，書就“分開”了。不，是書和封面分開了！所有人都驚得目瞪口呆。

　　我們又讓兆熙這個大個子來拉開“擁抱”在一起的書。只見他自信滿滿地走了上去，拿起書一扯，“啪嗒”書一連被兆熙撕下了三頁！臺下的我們笑的人仰馬翻。

　　最后，我、肖然、黃奕和陳老師來了一次四人拉，結果書沒分開反倒又被撕了一頁封面。肖然還摔了個四腳朝天。到了解答疑惑時，肖然發言道：“人力VS摩擦力=不自量力！”我說：“因為在我們拉書時，使重疊的書頁產生了摩擦力，阻擋兩本書分開。”說著，我拿起書，輕輕一抖，再一拉，書就分開了，大家向我投來驚訝的眼神。

　　這次的'作文課可真有趣呀！科學型的作文課，讓我感受到了大千世界無窮的奧妙，真有意思！

　　拉不開的書作文 3

　　今天，老師在班級里神秘地說：“我有兩本有‘魔力’的書，據說將他們一頁一頁地重疊在一起，就會拉不開。”同學們都不信。于是，老師拿出了兩本普通的《小學生時代》，他這兩本書真的有“魔力”？我半信半疑。

　　實驗開始了，老師把那兩本書一頁一頁地疊了起來，整整花了一分鐘。之后，老師請了我們班人高馬大、力大如牛的宇澤上臺。只見他雙手握拳，死死地抓住兩本書，用吃奶的力氣，要把兩本書拉開。他臉漲得通紅，咬著牙關，可書本還是緊緊地“粘”在一起，似乎兩頭牛也拉不開。

　　同學們都驚呆了，我也驚得下巴都要掉下，眼睛瞪得大大的。我心想：班級里力氣最大的宇澤都拉不開，莫非這本書真的.有魔力？可有些同學卻不信，非要自己上去拉不可。為了讓同學們信服，老師又請了周道和章航上去拉，就這樣第二次拉扯開始了。

　　他倆走了上去，他們倆各握一邊。老師和他們兩個開始拉了，他們身體后仰，用盡全力，就像在拔河，可書本似乎像一個頑皮的孩子，我們越想把它拉出來，它就是拉不出來。就像一對好朋友一樣，就是不松手。這下同學們都心服口服了。

　　可這兩本書是如何做得到的呢？同學們都很疑惑。最終，老師給了我們的答案：原本，這兩本書交叉在一起產生摩擦力，就怎么使勁也拉不開了。

　　科學里真有無限的魅力，神奇無處不在！

　　拉不開的書作文 4

　　這節課，老師神秘地從包里拿出了兩本《小學生時代》，并低聲說道：“這可是兩本富有‘魔力’的書，你們信不信？”我心想：不就是兩本普通的書嗎？內容一樣，封面一樣，連配圖都一模一樣，有什么魔力可查呢？真是荒唐極了。我便喊：“不信！”

　　老師不緊不慢地把兩本書，一頁一頁重疊在了一起。并挑戰我們：“誰能把這兩本書打開？”鮑宇澤主動上前，兩只手死死咬住兩本書的兩邊，使勁一拔，“撲”的一聲，書的封面被撕開了。可剩下的書還緊緊地“擁抱”在一起。群眾爆出一陣狂笑。鮑宇澤灰溜溜的下場了。

　　老師又請了周道、張航和他一起拉。只見他們咬緊牙關一拉，可書卻還是完好無缺。我瞪大眼睛，下巴都要嚇掉了。

　　最后，李中涵上了講臺。他輕輕把書邊抖邊向外拉，書竟然神奇地被拉開了。我們的嘴巴大得可以裝下一個蘋果。

　　原來，當書被重疊時，產生了一種摩擦力，把書粘在一起，連牛都拉不開。但當我抖一抖時，摩擦力就互相抵消，書就開了。今天的實驗，不僅讓我感受摩擦力的'神奇，也讓我知道科學的神奇。

　　拉不開的書作文 5

　　今天的`語文課，老師和我們一起玩了個游戲，老師說：“昨天我看書時，不小心把兩本書夾在一起了，怎么拉也拉不開，怎么辦呢？”我心想：書夾在一起會拉不開？老師在和我們開玩笑吧。

　　這時，老師請我上去拉，我輕輕一拉，沒拉開，心想：“這書挺難拉的，不過我一定要拉開。我使出了最大力氣，使勁拉，臉都紅了，可書還是紋絲不動，看來，我別想拉開這本書了。

　　老師說：“女同學不行，就請男同學試試吧！”說著，就請了我們班的“大力士”——姚旭，只見他也拉地面紅耳赤，差點還把書都給拉破了，但還沒把這兩本書拉開。

　　老師又請來了8位同學一起拉，他（她）們開始還信心十足，可結果，把書都拉得破地不成樣兒了，卻還沒把這兩本書拉開。我急了，想：老師一定在里面做了什么手腳，不然，怎么這么多同學一起拉，也沒拉開呢？

　　老師說：“我要開始變魔術了。”只見她左手拿了把空氣，右手又拿了一把，放進嘴里，說：“我要用這囗仙氣，把書分開”。于是老師把仙氣吹到書中，轉身抖了幾下，書就分開了。

　　原來，是摩擦力在做怪，夾好書，按幾下，里面的空氣就出來，書頁貼在一起，你越拉就越接近真空，所以分不開。往里面吹氣，就又有空氣了，書也就自然分開了。通過這次實驗也使我們懂得了一個科學道理。

　　拉不開的書作文 6

　　今天，古靈精怪的馮老師拿著兩本新語文讀本走了進來，說要給我們玩一個有趣的游戲，名字叫做“拉不開的書”。說完她神秘兮兮的把兩本書一頁一頁的插在一起，并問道：“你們誰能把這兩本書拉開？”老師的話音剛落，同學們就已經躍躍欲試地舉起手來。

　　第一次老師叫了一個普普通通的.小男生上去拉書，可是他不管則么使勁，書就是拉不開。

　　第二次馮老師請了兩個女生，這兩位女生使出了吃奶的力氣，可是還是以失敗告終。

　　第三次請了兩個高個子男生，他們用了九牛二虎之力，也還是失敗了。

　　四個男生~~~~甚至六個男生，他們一個抱著一個的腰，個個都咬著牙，結果書皮撕破了，其中有一隊的人還摔了個四腳朝天，可書還是紋絲不動。這是怎么一回事呢？難道是馮老師之前在里面放了魔術粉了嗎？這令我百思不得其解。就在這時，有一位小女生自告奮勇地舉起手來，她拿著書，輕輕地抖了一下，使書中進入了空氣，很輕松的就將書拉了開來，就連六個大力士也拉不開的書，一個柔弱的小女生卻拉了開來，真是不可思議！

　　其中的秘密就是摩擦力，在剩余的時間里，老師還給我們講了許多關于摩擦力的道理。最后，在“拉不開的書”的游戲中我學到了摩擦力，豐富了我許多的課外知識，這節課在同學們的歡聲笑語中結束了！

　　拉不開的書作文 7

　　今天，媽媽給我變了一個魔術，叫拉不開的書。我一聽就感覺很奇怪，于是就迫不及待地想看一看。

　　媽媽先把兩本厚度一樣的'書一頁一頁地交叉起來，然后抓住兩本書的邊沿用力往兩邊拉，可這兩本書好像被粘住似的怎么都不開，這是怎么回事呢？當時，我有點迷惑不解，還說：“媽，你肯定是沒有用力，你的魔術一定是假的。”但媽媽說：“我用力了，不信你來試一下。”

　　因為我不相信，所以我一定要試一試。我雙手拿著兩本書的邊沿，用力往兩邊拉，可是書就是拉不開。媽媽笑著說：“這下你信了吧。”我點了點頭，問道：“媽媽，這為什么拉不開呀？”“我告訴你吧，這種力量叫做摩擦力，這種力量，只要你越用力，它就越緊。但是，如果你抖一下它，讓空氣進去了，再輕輕一拉，就可以拉開了。”聽了這些話，我才恍然大悟。

　　原來蠻力比不過摩擦力呀！

　　拉不開的書作文 8

　　今天我有了一個新發現――摩擦力。

　　今天上語文課的時候，李老師對我們說生活中的摩擦力無處不在。為了證實這個說法，老師帶我們做了一個小實驗，名字叫拉不開的書。我們聽了都很期待。

　　李老師從包里拿出兩本書，將他們一上一下地放在一起，輕輕一拉就開了。這怎么能叫拉不開的書呢？我很好奇。

　　李老師隨后把一本書的第一頁插到另一本書的最后一頁，把第二頁插到另一本書的倒數第二頁，就這樣一直插下去。同學們都等得不耐煩了，李老師加快了速度，很快兩本書就合在了一起。

　　李老師問同學們：“誰能拉開這兩本書？”同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。李老師叫出了我們班里公認的大力士，他自信滿滿地走上講臺，一手抓這書的書脊，另一只手抓著另一本書的書脊。蓄了一下力，使勁拉了起來，但那兩本書好像粘在一起一樣紋絲不動。他又拿起這兩本書翻來覆去地看了看，還是沒有找到竅門。他又采用原來的方法，使出了吃奶的勁兒，但那兩本書還是沒有任何變化。他實在沒有辦法，只好灰溜溜地回到自己的座位。

　　老師說：“蠻勁不行用巧勁試試吧。”于是叫出班里最嬌小的女生。可還是沒有拉開這兩本書。這時李老師提議兩個人拉，可結果還是一樣的，完全沒有變化。

　　這是為什么呢？我回家用自己的“百寶箱”查了一下資料，資料上面說：紙是有摩擦力的，一張紙的.摩擦力很小，很容易拉開。但是兩本書插在一起的摩擦力很大，根本拉不動。

　　看完資料我才明白其中的緣由，摩擦力的威力好大啊！

　　拉不開的書作文 9

　　今天，老師在課上給我們做了個小實驗，過程是這樣的：

　　老師先拿出了穿插在一起的兩本書，說：“同學們，你們知道這兩本書能拉開嗎？”“當然能。”鄭珂茹高聲喊道。“噢？鄭珂茹那你來試試看。”她隨即上前拿住書的`兩邊，使勁拉，但怎么也拉不開，最后她終于泄氣了說：“不行了。”接著老師又說：“看來女孩子不行，那我們請一位力氣大一點的男生吧！”“沈——曉——東！沈——曉——東！”大家齊喊道。“好吧，沈曉東你上來。”沈曉東上了講臺。把吃奶的力氣都用上了，只見他面頰通紅，茆足了勁兒，兩本書紋絲不動，他示圖想放棄，但他堅持了，可還是無濟于事，書一點也沒拉開的痕跡，倒把手拉疼了，只好垂頭喪氣地回到了座位上。

　　后來，老師終于公布了答案，原來：當兩個物體接觸時，接觸面積越大，摩擦力就越大。

　　通過這個小實驗，讓我懂得了“生活中充滿奧秘，就等你這雙慧眼去發現！”

　　拉不開的書作文 10

　　今天，王老師說；“我們來做一個拉書的游戲。”同學們紛紛說：“我來！”俞驍玲頭一歪說：“我不想寫作文，我只想做游戲。”逗得大家哈哈大笑。

　　于是，王老師讓兩個同學去拿厚厚的.兩本書，攤在桌子上。大家看了看，書里的字很小很小，如螞蟻那樣多；摸了摸，像沙灘一樣粗糙；聞了聞，有一股淡淡的臭味。找了半天，再也沒有什么了。

　　王老師取過這兩本書，一頁一頁地夾起來，像兩本書在打架一樣，過了好久才夾好，又像在做人工呼吸一樣壓著，一邊壓，一邊輕輕念著。

　　拉書嘍！同學們可興奮啦！高個子同學上來，高高大大，像頭小牛犢，狠狠地往后拉書，可使出勁拉，臉都紅了。那兩本書緊緊咬在一起。

　　第二次，兩個同學來啦，牙齒咬得咯咯響。同學們似乎生氣了，涌了上來啦，可費了九牛二虎之力，這兩本書好像金子一樣成一塊。王老師笑著問：“我們讓卡車來會拉開嗎？”

　　同學們好奇地聽著。王老師又問：“有什么問題啊？”有同學舉手：“為什么拉不開呢？是不是有魔法？”王老師讓同學們摸了摸，看了看。有的同學回答很光滑，有的回答很粗糙。

　　拉不開的書作文 11

　　今天，我們班有兩位書兄弟像粘了雙面膠一樣分不開了。

　　于是，薛佳洋同學來幫助它們了，只見她捏緊書的兩邊，用力往外拉，她的.眼睛盯著兄弟兩好像能看透它們兄弟的心里。可是不管地怎么用力，它們也紋絲不動，像強膠粘住了一樣。最后，薛佳洋只能敗陣下來了，看她那樣子，好像很不服氣，我心想：這書是不是拉不開了呢？

　　這時，朱日揚同學也來幫助它們了，他狠狠地瞪了書一眼，好像已經撥開了一樣。他用力的拉著兄弟兩，可它們還是像生了根一樣，絲毫沒有準備分開，朱日揚咬緊牙關好像要生死搏斗，這時摩擦力更緊了，于是，朱日揚也敗陣下來了。

　　既然一人不行，那我們便派出了兩名同學，他們一上臺就前拉后扯的，書兄弟越抱越緊，那兩位同學才不會善罷甘休，用力的拉著，可書兄弟還是紋絲不動，他們急得滿頭大汗，還是行不通。

　　最后，還是金志杰輕輕地抖了幾下，他們才分開了手。后來老師讓我們和前后桌一起試了一遍。我和張振博把書一頁一頁的疊起來，然后用力的拉。可我還沒有用力，書就分開了，好像他們一點情意也沒有。我心想：書和書之間就是不認識，也應該有一點情意吧！可它們為什么一點情也沒有呢？難道這次摩擦力正在家里睡大覺忘了來幫忙？反正我和張鄭博手都沒紅，它們已經分開了。

　　是誰讓書打不開的呢？原來是摩擦力。

　　拉不開的書作文 12

　　今天，老師拿來兩本合在一起的書，說：“我請一個同學上來拉這兩本書。”不就是拉開兩本書嗎，簡單！我們個個都自信地舉了手。

　　老師先請了一個女孩上來，她一開始：“拉不開。”后來好多同學上來，他們一個比一個力氣大，可是無論他們怎么咬著牙用力，就是拉不開。老師說：“一個人拉不開，請兩個人上來拉。”老師請了兩個同學上來拉，還是拉不開。老師說：“哈哈！你們拉不開的，因為我在這兩本書上施了魔法。”同學們都不信，說：“世界上沒有魔法。”老師說：“你們看看吧！”只見老師先是對著書一邊畫圈兒，一邊念咒語，接著捏著書一邊抖一邊吹氣，書一下子就拉開了。同學們都目瞪口呆，老師真的有魔法嗎？

　　就在大家百思不得其解的'時候，老師解開了其中的奧秘，原來，紙與紙之間有摩擦力，一張紙和一張紙之間的摩擦力很小，但是這么多紙的摩擦力加在一起就非常大了。

　　我恍然大悟，科學真是奇妙！

　　拉不開的書作文 13

　　今天，我們要來做一個非常有趣的實驗：兩本疊在一起的書竟然拉不開。

　　我剛走進教室，就看見老師準備了兩本厚厚的書，這是要干什么呢？我們紛紛議論。當老師說：“今天，我要給大家變一個小小的魔術：兩本疊在一起的書是拉不開的。”聽了老師的話，我們莫名其妙，不知道這老師的葫蘆里賣的是什么藥。將兩本疊在一起的'書拉開不是易如反掌嗎？我們半信半疑。

　　老師將兩本書一頁一頁地疊在一起，疊完再用手壓平。老師叫了一個馮知予的大力士上來將書分開，他神氣十足地走上臺，他咬緊牙齒，憋足了氣，費盡了九牛二虎之力，可是書還是不肯分離，好像連體嬰兒。他無可奈何，只好紅著臉走下臺去。

　　該輪到我了，我硬起肌肉，使出全身力氣去拉，可是拉來拉去不管怎么使勁地拉，這兩本書仍然紋絲不動，我無能為力。

　　于是，我們叫上了全班周學拉，大家各自使出自己的全身力氣，皺著眉頭，鼓起腮幫子，拼命拉，拉得書都快破了，但是這兩本書仍然紋絲不動。

　　大家拉得不耐煩了，就請出老師來給我們表演。老師不慌不忙，輕輕向書里面吹了幾口仙氣，在抖動一下，書本就聽話地打開了。

　　這是怎么回事呀？老師向我們介紹了原理：一開始書打不開，是因為老師壓了書，使書里的空氣幾乎沒有，外界的壓力使書緊緊貼在一起，產生摩擦力，吸在一起，你越拉書就吸得越緊，你就拉不開。

　　我又學會了一個魔術，太好了！

　　拉不開的書作文 14

　　今天，我在小桔燈趣味日記課堂和孔老師玩了一個游戲，叫拉不開的書。

　　一上課孔老師就舉著兩本書，說：“這是兩本有魔力的書！”我一聽，覺得很奇怪，書怎么會有魔力？只見孔老師先把兩本書平攤在桌上。接著，一頁一頁地交叉，合成一本書。然后，用手在書上壓一壓，說：“誰能把這一本書分成兩本書？”我想：這還不容易。于是就舉手了。

　　正式開始拉書了。老師先請唐心彤上去拉，唐心彤呲著牙，咧著嘴怎么拉都拉不動，失敗了。下面請了顧育鳴，顧育鳴用了九牛二虎之力也拉不動，書還是紋絲不動。人多力量大，老師請四個那個男生一起上，但是書還一動不動，因為書上有摩擦力，所以拉不動。

　　通過這個小游戲，我們知道了摩擦力是很大的.。

　　拉不開的書作文 15

　　可這兩本書是如何做得到的呢？同學們都很疑惑。最終，老師給了我們的答案：原本，這兩本書交叉在一起產生摩擦力，就怎么使勁也拉不開了。

　　科學里真有無限的魅力，神奇無處不在！

　　拉不開的書作文 16

　　今天，在小桔燈趣味日記課堂，孔老師和我們在課上做了一件有趣的事，去看看吧！

　　一上課，孔老師舉著兩本書說：“你們可不要小瞧它們，這兩本書是有魔力的.哦！”我一聽覺得很奇怪，只見孔老師首先把書平攤在桌子上。接著，一頁一頁地交叉，合成一本書。然后，用手把書壓一壓讓同學上去拉開。

　　正式開始拉書了。首先上去的是唐心彤，孔老師看唐心彤力氣并不大所以也上去幫忙，可書紋絲不動，唐心彤失敗了。孔老師一想，男生的力氣比較大，所以讓顧育鳴這位男同學啦，“1、2、3加油！”唉，顧育鳴也失敗了。人多力量大嘛，孔老師這回請了四個男生一起上，只見書還是斯文不懂。可是他們人呢卻滿頭大汗。最后，孔老師輕輕地在上的上方一吹，就搬開了。

　　這個游戲好有趣呀！

　　拉不開的書作文 17

　　今天，陳老師帶著《小學生時代》這本書慢慢走進來，臉上帶著神密的笑容，我們不知道他怎么了。

　　上課了，老師說：“我的《小學生時代》有魔力。”我們聽了都不相信，以為陳老師在騙人。

　　老師開始對書做好準備工作，老師把書翻了又翻，一頁頁穿叉，合了又合。老師給書做好工作，讓我上去拉。我的雙手一只手往左拉，另一只往右拉，可是我用了九牛二虎之力，書也絲紋不動。于是，我一只手在先，一只手在后地拉，我齜牙咧嘴，頭輕斜用力地拉著，可再怎么使勁，兩本書依舊嚴絲合縫。

　　老師第二次請章以諾上來拉，章以諾沒拉掉，反而把左邊的書皮拉掉，讓大家哭笑不得，教室頓時炸開了鍋。

　　第三次，兆熙用力一拉，又把右邊的書皮拉壞了，引來了一場哄堂大笑。

　　老師請黃奕、李睿、肖然和老師一起拉。第一次，老師拉輕了點，一失手，書被他仨拉飛了。第二次，書的外表又被撕碎了。

　　此時，李睿上臺，拿了書，輕輕抖了抖，一拉，奇跡出現了，書分開了。老師給我們講起了原理，原來，書面之間產生摩擦力。越用力，就越拉不開。

　　我覺得，今天的作文課，跟科學課一樣！讓我們感受到大自然的`奧秘。

　　拉不開的書作文 18

　　今天，趙老師上課時拿了兩本交叉在一起的語文書。這兩本書就像擁抱在一起的兩個人。

　　首先，趙老師請了一位“女大力士”幫忙來拉書。只見她抓住書脊，緊皺眉頭，咬著牙使勁拉，結果她沒能成功地拉開書。然后，趙老師又請了一位“男大力士”來拉書，他也沒成功。趙老師又找了兩個人，讓他們兩人像拔河一樣緊緊地抓住書脊，結果他們也沒有成功。

　　最后，趙老師閃亮登場。趙老師先舉起兩只手分別在空中抓一把“仙氣”吸進嘴里，然后吹進書里，然后不停地抖動兩本書。“大力士”們費了九牛二虎之力都沒打開的.書，趙老師輕而易舉地就拉開了。

　　后來，趙老師大揭秘：“我不停地往書里吹氣和抖動書，是為了減少書頁間的摩擦力，增大空隙。摩擦力小了，空隙大了，我就輕而易舉地把書拉開了。”

　　這節課讓我知道了摩擦力的知識。

　　拉不開的書作文 19

　　奇怪奇怪真奇怪，兩本書交叉在一起竟然拉不開！剛上課黃丫丫老師拿著兩本書笑嘻嘻地說：“我一不小心把這兩本書合在一起了，只能幫我扯開？”我心想：不就是把兩本小書扯開嘛，這真是小菜一碟！

　　我神氣十足，大搖大擺地走上講臺，用力地扯著書，書竟然沒有絲毫反應。我不服氣，像拉大鋸一樣，又扯了起來。但是，我使出了吃奶的力氣，臉都憋紅了，兩本書還是無動于衷。

　　我只好垂頭喪氣地回到了自己的座位上。我疑惑極了，怎么會拉不開呢？我休息了一會兒，又上了講臺。

　　這一次，我不用力氣，用智取！我拿著書，搖了搖，晃了晃，扯了扯。最后只輕輕一拉，竟然把這兩本書給分離了！

　　接著黃丫丫老師告訴我們，原來是因為神奇的摩擦力呀！

　　拉不開的.書作文 20

　　“怎么這課要做實驗？書怎么會有魔力呢？”同學們七嘴八舌的議論著。今天要做一個實驗，叫“有魔力的書”。

　　有兩本書，一本是《三年級書人大語文教課書》，另一本是《小學升初中練習冊》。大語文是綠顏色的，上面畫著精忠報國的故事，練習冊是粉紅色的，上面畫著一個白色的大腦里有很多很多機器，幫助大腦思考。唉！這和平時的書一模一樣，怎么會是有魔力的'書呢？

　　實驗開始了，老師先把兩本書放在桌子上，然后再“洗書”。洗書就是把書一頁一頁疊加起來，最后往書上狠狠地拍了三下。老師說：“誰能把這兩本書拉出來？”我們都不敢舉手。

　　第一個“大力士”周芝旭，上來試一試能不能把書拉開來。可他無論怎么拉都拉不開，他面部已經紅彤彤的了，也沒將兩本書拉開。同學們不明白到底怎么回事，大力士以失敗告終。大家一個又一個的上來，都以失敗告終。我總結了原因，準備上來試一試。

　　我自告奮勇上臺，輕輕一拉就將兩本書拉開來，我告訴了大家秘笈，大家知道了原因。

　　原來書頁間有摩擦力，拉書的邊緣空隙變大，摩擦力變小，所以才能把那兩本書拉開的。

　　真是與眾不同的“魔力”啊。

　　拉不開的書作文 21

　　星期五下午，天氣晴朗，陽光明媚，同學們坐在教室里安安靜靜地等老師來上課，只見伍老師拿著兩本厚厚的“大部頭”，大搖大擺地走進了教室。“同學們，抬頭，我們科學課做一個小活動吧！”伍老師把兩本書之間的書頁交合重疊在一起，說：“如果哪位同學把這兩本書扯開，我就獎勵他100包火雞面。”原本昏昏欲睡的同學們一下子打起精神，心里都在想：切，不就是兩本書嗎，我一用力肯定就扯開了，這100包火雞面我勢在必得。

　　首先由臉上洋溢著笑容，仿佛老師已經獎勵她100包火雞面的小關上場，可是她的力氣太小，怎么都拉不開；接著上場的是小健，別看他身材矮小，力氣是真的大，可還是沒有拉開，他的手從白色，拉到變成紅色，就快要變紫了；然后，我們班的“巨無霸”出馬了，只見他快步走上講臺，拿出看家本領，憋足了氣，滿臉通紅，兩眼瞪圓，扎好了馬步，勢頭很足，像一只發現獵物的老虎。同學們高喊：“加油，加油……”可“巨無霸”仍然沒有把書扯開。最后，老師讓我們每個人拿起語文書和數學書像他那樣重疊，我用盡了全身的力量，也沒有把兩本書拉開。

　　兩本書之間沒用膠水粘，也沒有繩和勾子，可為什么就拉不開呢？這也太奇怪了吧！伍老師見我們都拉不開，說：“你們看我的.吧。”只見他把兩本書輕輕一抖，再讓同學們輕輕一拉，呵！居然拉開了。看到這，我更加迷惑不解了，這究竟是怎么回事呢？

　　后來，伍老師說：拉不開的秘密是，兩本書交合重疊后，書頁之間的摩擦力很大，不易拉開。可是抖動后，摩擦力就會減小很多，所以輕輕一拉就開了。”

　　看著我們恍然大悟的樣子，伍老師接著說：“小活動里面也有大智慧，玩也可以玩出智慧，你們要學會在玩中思考。”

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