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水孩子就是我作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編整理的水孩子就是我作文，歡迎大家分享。
又是一個星期天。據說在這一天，連至高無上的神都要去夏威夷海灘度假，而我卻感受不到生活的自由與灑脫，理由很簡單—我不是神。學生會的“老同志”，同學們的“好榜樣”，老師的“寵兒”，父母的“乖乖女”—作為這些特殊稱謂的物質載體，我公然向現行教學模式提出質疑，難逃“說風涼話”之嫌。然而風也好，雨也罷，涼也好，熱也罷，我全然不顧，將奮然而前行了。每當看到同學們像網中魚一般掙扎得精疲力竭，我的心都會抽得緊緊的。想像力也在這種高壓刺激下發揮更加神奇的作用，使我迫切希望自己能夠成為一個星期天的神—一個能率性而為的精靈、一個在金斯萊筆尖上鮮活跳躍著的水孩子。
是的，我記起來了，自己本來就是一個水孩子。為了慶祝這一重大發現，我當即決定為自己放一個小時的“長假”。
安步當車，徜徉在協和湖畔；落葉為舟，駛入回憶的港灣；往事如潮，記憶的箱子不小心被打翻，塵封的舊夢也在這一刻掙脫心靈的符咒，像天空中自由翱翔的鴿子飛過面前。那片飄落的白色羽毛就記載著我與《水孩子》的美麗邂逅。
四歲的我第一次讀《水孩子》，就固執地不肯將它輕易放下。在記憶中，這是第一本令我愛不釋手的書，也是第一本在我的童年時光中每晚都堅持放在枕下的書。我希望自己有朝一日能夠變成勇敢聰明的水孩子，在變幻莫測的大海中實現自身價值，而不是沿著淺淺的河床游弋一生，結果卻發現自己只是在重復無數人走過的一條路。
時光飛逝，當它在我臉上留下沐風浴雨的痕跡時，我競開始懷疑自己是否已在不知不覺中誤人了一條沒有岔口的路。走在這條路上，我不必選擇該向何方，也根本無可選擇。于是活力逐漸凝滯，智慧成為一個被千百萬人機械套用的模式，我們憑借這模式解決了無數問題，卻無法真正體會其中的奧妙與樂趣。我們所做的只是踏著學者們遺留在尼羅河畔的足跡蹣跚前行，卻沒有勇氣獨辟蹊徑；我們津津有味地咀嚼著一塊被人嚼了千百萬年的口香糖，臉上居然是一副無比虔誠的模樣。水孩子漸漸在途中迷失了方向，找不到那條屬于她自己的進發著心靈火花的小路。
要知道，開拓一片滲透著自己理性思考的空間，是一個人充分發揮其潛能的必要前提，而這對一個渴望率性而為的水孩子來說，就顯得尤為重要了。
夜闌人靜時，常凝眸遐想：或許這世界上再沒有哪種生靈能像水孩子一樣渴望自由，追逐風浪。自由預示著挑戰，風浪則可能帶來滅頂之災；然而她依舊一往無前，并把這個與網難抗爭的艱苦過程叫做“成長”。年幼時的我是多么希望能夠快些成長起來啊！我固執地認為自己就是一個水孩子，只不過媽媽將我帶到了陸地上，使我肩頭的鰭漸漸退化，皮膚也不再如水般光滑，但我對風浪和自由的渴望卻隨著年齡的增長日益強烈起來……滴答，一顆初秋的露珠將我猛然驚醒，也把我的思緒打得支離破碎，但我卻無心責備這云的女兒、水的精靈。俯身下去，掬一捧協和碧水，我迷惘地想從中找到自己探尋已久的答案，驀然發現那水中正有一個小小的水孩子緊盯著我的眼睛，滿臉自信的笑容像金色的陽光般燦爛。那是我嗎！？眼波一閃，我心釋然，眺望遠方，才發覺初秋的天空卻也風輕云淡。
親愛的朋友，當你被困難打敗時，當你被束縛手腳時，當你被無端指責時，當你被軟弱誘惑躊躇不前時，你是否注意到了一池碧水正在你面前波光閃閃？你可曾知道，那水面上跳躍著的點點光斑正是水孩子無意中留下的自信的眼神？
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