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九年級第二單元主題作文
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的九年級第二單元主題作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
很時候，我們總是在怨天尤人，我們抱怨為什么總是這樣，老師總是不喜歡我的表現，為什么家長總是在喋喋不休的教育我們。可是我們可怎想過為什么老師和家長會這樣，是不是我們做錯什么了。我們因該去改變，去適應環境，而不是怨天尤人。
在小學的時候我是老師眼中的好學生，家長眼里的好孩子，其他孩子羨慕嫉妒的別人家的孩子。可是小學畢業之后時間發生了翻天覆地的變化，我因為成績優秀進入了全市最好的中學。面對一幫優秀的同學，很快我就覺得很是乏力，我再也不是名列前茅的孩子了，我以前性格很是散漫，喜歡戲耍。慢慢覺得自己水土不服了，中學學習的知識比較小學難度大了很多，需要花更多的時間去學習。慢慢的老師覺得我學習不上心，開始上課經常點我的名，我開始恐慌和害怕上課，我覺得老師不喜歡我，家長也逐漸覺得我的變化。開始對我嚴厲了，督促我學習。
這個年紀的我們，不可能理解老師和父母這些行為。慢慢的開始了反抗，開始厭學。直到我看了關于道爾頓的故事，bei道爾頓是英國杰出的化學家、物理學家，出身貧寒，生活條件惡劣，但他沒有因此而自暴自棄，15歲時便離開家鄉自謀生路，在給一個學校校長當助理12年里，一邊工作，一邊讀書，寫下了“午夜方眠，黎明即起”的座右銘激勵自己。經過艱苦的努力，積累了大量的科學知識，28歲時發現了氣體分壓定律，創立了倍比定律和“道爾頓原子學說”，提出了原子量表。他的杰出貢獻，被恩格斯的高度贊揚為“近代化學之父”。我想為什么別人在艱苦環境下，別人能學習的那么好。我為什么不行呢，生而為人，我一定可以。
后面我改變了自己，開始認真和老師學習，積極和家長交流。后面我的學習逐漸好了起來，不在叛逆，慢慢體會了學習的興趣。原來改變不到環境，努力改變自己，也是會成功的
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