【精華】一個(gè)熟悉的人作文9篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的一個(gè)熟悉的人作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一個(gè)熟悉的人作文 篇1
我最熟悉的同學(xué)是童樂揚(yáng)。
她的頭發(fā)黑黑的,頭像個(gè)雞蛋。眼睛小小的,還是雙眼皮呢。臉蛋很黃,一定是營養(yǎng)不良吧。俏铱梢f她媽媽了,沒有讓他吃好的。)個(gè)子跟我一樣高,喜歡穿裙子,喜歡吃雞蛋,用的東西可干凈了,用好了就放回原位,習(xí)慣特別好,但是特愛表現(xiàn)自己,這不……
“丁零零”,上課鈴聲響起了,同學(xué)們邁著輕快的腳步走進(jìn)教室,這時(shí)童樂揚(yáng)走進(jìn)教室,把頭伸到門外看到老師還沒有來就跟我們說:“老師沒來。我把昨天看了一個(gè)小品,演給大家看看。”說著他就唱起來了:“你就像那一把火……”唱完了,她又躡手躡腳地走到教室門旁把頭伸到門口,看到老師來了,她趕快回到位子上坐好,還說我們?cè)谕,她坐得好。又跟老師說:“我昨天在家練了好久,終于學(xué)會(huì)了一首詩《靜夜思》。床前一片光,好似地上霜。舉頭拿毛巾,低頭擦褲襠。”
老師聽到了,氣得火冒三丈,立馬給了她兩巴掌,她乖乖地走到位子上。
這就是我的同學(xué)童樂揚(yáng)!
一個(gè)熟悉的人作文 篇2
有一個(gè)熟悉的同學(xué),他是一個(gè)小男生,12歲了,一米八四的個(gè)子。在解放路實(shí)驗(yàn)小學(xué)上學(xué),他有一個(gè)橢圓形的腦袋,黝黑色的皮膚油光發(fā)亮,彎彎的柳葉眉下有一雙明亮的大眼睛,高高的鼻子下有一張能說會(huì)到的大嘴,臉上還有兩個(gè)小小的紅酒窩兒,像兩個(gè)紅蘋果掛在臉上,微微一笑就露出兩排整齊的牙齒。他的名字叫“王崢崴”。
他的愛好是游泳,一到水中,他覺得自己變成一條小魚,自由舒暢。雖然他說有時(shí)喝幾口水,還是很開心的。每周的游泳課就成了他最快樂的時(shí)光了。
他在學(xué)習(xí)上,也是很認(rèn)真的。每次課堂上老師提出問題,他都積極發(fā)言,平時(shí)作業(yè),他都能認(rèn)真完成:不會(huì)的題目都自己動(dòng)腦筋,從不抄別人的,他美觀、整潔的字,常受的表揚(yáng)!
記得有一次下課,我要和他一起玩,而他還在認(rèn)真的看書,說:“看什么看,一起玩呀!”他還是在認(rèn)真的看書!
這就一個(gè)可愛、認(rèn)真的他。們喜歡嗎?
一個(gè)熟悉的人作文 篇3
我最熟悉的人是我哥哥。他的臉圓溜溜的,眼睛也大大的,真可愛,每天都帶著微笑。我每天放學(xué)到家的時(shí)候都會(huì)擁抱他。
有一天晚上,哥哥正準(zhǔn)備熱菜被我看見了,連忙跑過去對(duì)哥哥說:“哥哥,你能教我熱菜嗎?”哥哥說:“當(dāng)然可以啦!”我高興地和哥哥熱菜。哥哥說:“今天我們熱豆子吧!”我高興地笑著說:“好呀!”我們來到廚房開始熱菜了,哥哥微笑地對(duì)我說:“我們先把豆子拿來,任何,把火打開,再把豆子倒進(jìn)鍋里,最后在用鍋蓋放在鍋上不要去弄它,等它自己慢慢地?zé),那樣才能熱出又香又好吃的豆子。”我按照哥哥的說法慢慢地去做,果然熱出了又香又美味的豆子,只不過,這件事讓媽媽知道了她就讓我熱菜,但是我熱糊了,我的臉慢慢地紅了,媽媽微笑著對(duì)我說:“沒關(guān)系,多少,也很好吃!”我望著媽媽開心地笑了。
從這里我明白了一個(gè)道理:什么事都別怕,我們要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)!
一個(gè)熟悉的人作文 篇4
我最熟悉的人就數(shù)我的爸爸了。這次我就寫一寫我的爸爸。
記得有一次,我和爸爸媽媽一起散步,看見一個(gè)賣小鴨的攤子,我的腳步立刻被吸引住了。我纏著爸爸說:“爸爸,給我買一只鴨子吧!”爸爸搖著頭說:“不行,我們家又沒有地方養(yǎng)!蔽壹绷耍f:“就給我買一只嘛,我負(fù)責(zé)養(yǎng)小鴨。”“不行!”爸爸果斷地說。我哭了,一邊哭一邊說:“我要小鴨子,我要小鴨子!”爸爸并沒有生氣,相反,他還笑著對(duì)我說:“豆豆,哭就是無能的表現(xiàn),哭鬧、發(fā)急都不好,要學(xué)會(huì)用嘴巴與人交流、講道理。先照顧好你自己,再照顧小鴨子吧!”我聽后,立即不哭了,問:“爸爸,如果我能照顧好自己,就能買小鴨子了?”“當(dāng)然可以嘍!”爸爸爽快地答應(yīng)了!安贿^要養(yǎng)成好習(xí)慣才行!
爸爸補(bǔ)充道。就這樣,我和爸爸之間的計(jì)劃形成了。經(jīng)過一個(gè)月的觀察,我的好習(xí)慣養(yǎng)成了。爸爸果然說話算數(shù),給我買了一只毛絨絨的小鴨子,可愛極了!真是一石二鳥啊!我心里美滋滋地想。這樣,我既能得到小鴨子,又能養(yǎng)成好習(xí)慣。我一直記著爸爸說那句話:“哭是無能的表現(xiàn),要學(xué)會(huì)與人交流、講道理!
這句話使我克服了大部分孩子“在家一只虎,出門一只鼠”的毛病。你看,我的爸爸是不是一個(gè)教子有方的好爸爸?
一個(gè)熟悉的人作文 篇5
我們小區(qū)有個(gè)保安,在那干了兩三年了。我親切地叫他小張叔叔,他是我熟悉的人。小張叔叔中等身材,一雙濃眉大眼,留著平頭,穿著制服。他平日指揮車輛,查人很牛逼。小張叔叔工作也很認(rèn)真。
一天晚上,屋外刮著大風(fēng),我們躲在家里。突然,一陣急促的敲門聲驚動(dòng)了我們。我打開門一看,是小張叔叔。他淋了很多雨,淺灰色的保安服變成了深灰色,雨水從他的太陽穴流下來。小張大叔一邊喘著粗氣一邊說:“我巡邏的時(shí)候發(fā)現(xiàn)你家的門沒關(guān)好,不但會(huì)淋濕,還會(huì)有危險(xiǎn)。”。聽到這句話,我們連連道謝,爸爸趕緊下樓,關(guān)上車門。我看到小張叔叔的背影消失在雨簾里,一股暖流在我心里蔓延開來。
有一次,一位老人搖搖晃晃地走進(jìn)小區(qū),手里拿著大大小小的包裹。正在打電話的小張叔叔趕緊放下手機(jī),沖出保安亭,一邊收拾包裹一邊扶老人走回家。我們小區(qū)離市中心很近,行人經(jīng)常來來往往。問路自然少不了。你能告訴我怎么去s街嗎?天一廣場在哪?這些聲音一直都能聽到。每當(dāng)遇到這種情況,的張大爺就會(huì)耐心地對(duì)行人說:從這里往前走,在第二個(gè)路口左轉(zhuǎn),謝謝!行人感激地說。只是一句微不足道的話,卻能讓小張大叔笑一笑,心滿意足。我們小區(qū)對(duì)面還有一所小學(xué)。每天放學(xué),車來車往,很不安全。小張叔叔會(huì)領(lǐng)著小學(xué)生過馬路,做個(gè)停車的手勢(shì)。瞳孔像青春的彩虹,小張大叔像晶瑩的水滴,默默守護(hù)著彩虹。有些父母沒接的孩子就留在小張叔叔家。小張叔叔唱歌給他們講故事。這時(shí),他充滿了活力。
小張叔叔雖然精力這么旺盛,但是工作認(rèn)真負(fù)責(zé),不偏不倚!小張叔叔每天都會(huì)對(duì)進(jìn)出小區(qū)的車輛進(jìn)行登記。如果他遇到停車障礙,他會(huì)打電話給戶主,讓戶主開車離開。有一次,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)一輛車違章停放時(shí),他立刻停下來,對(duì)車主說:你不能在這里停車。店主笑著說:“不用擔(dān)心,就停一會(huì)兒!毙「绺,寬容點(diǎn)。不,你必須馬上離開這里!車主看錯(cuò)了,就開車走了。
小張叔叔是我最了解的人,也是我佩服的人。我想向他學(xué)習(xí)一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
一個(gè)熟悉的人作文 篇6
她,一個(gè)愛打羽毛球的人。她,一個(gè)對(duì)我們很嚴(yán)厲的人。
她有一頭染得很黃的頭發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁下一張能說會(huì)道的嘴。她就是我們的數(shù)學(xué)老師黃老師。
她是羽毛球隊(duì)女隊(duì)的教練,她很喜歡打羽毛球,每節(jié)課下課我都能看到她在羽毛球場打羽毛球。每次上課,我們都看到她的臉紅撲撲的,頭上熱氣騰騰的,一看到這情形同學(xué)們都會(huì)不約而同地想到她又打過羽毛球了。她喜歡打羽毛球,找到對(duì)手的時(shí)候和對(duì)手切磋球藝,沒有對(duì)手的時(shí)候我們就成了她的陪練了。好多次上體育課的時(shí)候,她就叫幾個(gè)同學(xué)幫她仍球、撿球,她一會(huì)兒挑,一會(huì)扣殺,仍球撿球的人累得筋疲力盡了,可她卻沒有停下來的意思?恐@份執(zhí)著,在江津區(qū)羽毛球教練比賽中,她獲得了好成績。上周西湖鎮(zhèn)舉行的教師羽毛球比賽中她每場比賽都取得了勝利。
她是一個(gè)嚴(yán)厲的人。她要求我們上課注意力必須集中,不許開小差。那天上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,我們班的李賓打起來瞌睡。她看見了,一聲不響地走到李賓面前打了李賓幾棍,李賓趴在桌子上痛哭了起來。她更生氣了,大聲地說:“上課是學(xué)知識(shí)的最好的時(shí)間,你錯(cuò)過了這個(gè)黃金時(shí)間,以后想學(xué)都沒有這個(gè)機(jī)會(huì)了!彼脑挷坏R醒了李賓,還罵醒了全班同學(xué),從此上她的數(shù)學(xué)課再也沒有人開小差了。
她就是這樣一個(gè)人,上課的時(shí)候?qū)ξ覀兒軆,下課了卻是我們的好朋友,同學(xué)們都很喜歡她。
一個(gè)熟悉的人作文 篇7
他有著鵝蛋形的腦袋,還有一雙水靈靈的眼睛,月牙似的眉毛,這就是我最熟悉的一個(gè)人,他的名字叫譚岳,他可是我們班的闖王,常常讓老師和同學(xué)傷透腦筋。
記得有一次,老師叫我們四個(gè)監(jiān)督員去監(jiān)督是誰在我們班丟垃圾,譚岳也是一個(gè)監(jiān)督員,他和他的幾個(gè)小伙伴一起追另外一位我們班的監(jiān)督員,嚴(yán)震,都爬在黨的教育方針上面去玩,一個(gè)不是叉著腰,就是吧手放在最下面那里,擺著帥氣的姿勢(shì),嘴里還說著:哈哈“你是逃不掉了的,你已經(jīng)落在我們天落地網(wǎng)中了。這時(shí),專門管扣分的老師來了,攔住爬在上面的同學(xué),不容辯解,鐵面無私地記起了他們的名字,我們班的同學(xué)還弄虛作假,寫的不是真實(shí)姓名,就這樣我們班又被扣分了。
記得還有一次,我們的女同學(xué)都在跳皮筋,他趁我們不注意的時(shí)候,就悄悄地把皮筋拉過去,還對(duì)我們做了個(gè)鬼臉,氣得我們個(gè)個(gè)臉紅脖子粗,我們只好告訴老師,可是老師也拿他沒有辦法。
他還有一個(gè)特點(diǎn):就是喜歡臭美。每當(dāng)一下課的時(shí)候,他就總是問同桌自己帥不帥,他的同桌每次回答都說:“蟋蟀”,氣得火冒三丈,一直追著他的同桌打。
這就是我最熟悉的一個(gè)人,聽了我述說之后,喜歡他嗎?如果要是喜歡,那么就跟著我一起去了解他的事情吧!
一個(gè)熟悉的人作文 篇8
我的弟弟是個(gè)調(diào)皮又可愛的小家伙。
早上,我去上學(xué),他總是偷偷地溜進(jìn)我的房間搗亂。他喜歡學(xué)著我的樣子在書桌上裝模作樣地寫作業(yè),其實(shí)卻在我的本子上亂涂亂畫。等我回到家,鉛筆摔斷了,水彩筆沒墨了,書桌像個(gè)“大花臉”……這簡直就是孫悟空大鬧天宮!
中午吃飯時(shí),弟弟喜歡做“拌飯”——把蔬菜、魚、肉、湯汁全部一股腦兒倒進(jìn)碗里攪拌。他先是自己吃上幾口,然后熱情地拿著勺子往我嘴里送。我趕緊推開他的手,揉著自己的肚子,說:“哥哥吃飽了,吃飽了。你自己吃吧!”這“拌飯”簡直讓人食欲全無,他卻吃得津津有味。
晚上,弟弟為了不睡覺更是花招百出。他躺下后沒多久就嚷嚷著要喝水,喝完水讓媽媽給她講故事,聽完故事還要尿尿,尿完后又口渴,喝完還要去廁所……就這樣反反復(fù)復(fù)來回折騰,直到上下眼皮打架,哈欠連天,才肯睡去。
弟弟雖然調(diào)皮,可我卻非常喜歡他,因?yàn)樗o我的生活帶來了很多歡樂!
一個(gè)熟悉的人作文 篇9
一、說教材
。ㄒ唬┝(xí)作內(nèi)容定位
三年級(jí)《語文》(上)是學(xué)生從低年級(jí)向中年級(jí)過渡的教材,全冊(cè)共八個(gè)單元,每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成,習(xí)作是每個(gè)單元必須訓(xùn)練的一個(gè)欄目。
第二單元講述的是關(guān)于列寧、高爾基、李四光、宋慶齡這些名人的故事,都是通過具體的示例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。因此《語文園地二》安排的習(xí)作是:寫身邊熟悉人的一件事,這樣將本單元的課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合起來。學(xué)生應(yīng)該完成一篇寫事的文章,所寫的這件事是發(fā)生在自己熟悉的人身上的。
。ǘ⿲W(xué)情分析
這是學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后第二次習(xí)作,對(duì)于寫人寫事還是第一次,所以,學(xué)生習(xí)作很有難度。本單元的課文看似都是寫人的,但是前四篇課文都是距離學(xué)生很遙遠(yuǎn)的名人故事,沒有一定的生活經(jīng)歷,很難有真實(shí)而深刻的感受。
。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo)的確定
根據(jù)以上對(duì)教材的分析與對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的把握,我將教學(xué)目標(biāo)定為:
知識(shí)與能力:
。1)理解題目的`要求,選擇恰當(dāng)?shù)挠袀(gè)性的素材。
。2)學(xué)習(xí)通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。
2.過程與方法:在與同伴的交流中,發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的問題,修改潤色。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:善于發(fā)現(xiàn)生活中發(fā)生在普通人身上小事,并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
。ㄋ模┙虒W(xué)重難點(diǎn)
我把這節(jié)課的重點(diǎn)設(shè)計(jì)為:初步體會(huì)到通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的描寫,來反映人物的精神品質(zhì)的寫法,學(xué)習(xí)大膽將自己看到的、聽到的、想到的表達(dá)出來。
難點(diǎn)設(shè)計(jì)為:通過與同伴交流,發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作的問題,并認(rèn)真修改。
二、說教法
三年級(jí)上學(xué)期是學(xué)生寫作能力訓(xùn)練的起步階段,新課標(biāo)對(duì)此的要求是“開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”。因此我要做的就是讓學(xué)生想寫、敢寫。我設(shè)計(jì)的教法是:
1.回味生活,抓住人物。這一環(huán)節(jié)采用創(chuàng)設(shè)情境法。
2.品讀例文,概括方法。這一環(huán)節(jié)采用引導(dǎo)點(diǎn)撥法。
3.評(píng)議交流,修改潤色。這一環(huán)節(jié)采取討論、展示法。
三、說學(xué)法
學(xué)生在教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下,通過回味生活、討論交流、相互修改的方式學(xué)習(xí)。
四、說教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
上課鈴剛響,三年級(jí)的學(xué)生注意力無法一下子從課間休息調(diào)整到上課狀態(tài),要想吸引學(xué)生的注意力,精彩又符合學(xué)生認(rèn)知年齡的導(dǎo)入必不可少。因此我采用的是圖片激趣導(dǎo)入法。
出示一組學(xué)生熟悉的本組課文人物圖片,請(qǐng)同學(xué)說一說對(duì)圖片中的哪位人物身上發(fā)生的哪件事印象最深刻,這件事反映了人物的什么特點(diǎn)。
接著由圖片中的故事轉(zhuǎn)入本次習(xí)作的課題:寫生活中你所熟悉的人的一件事。
(二)寫作六步走
第一步:明確習(xí)作要求
一篇作文,最起碼的要求就是符合題意,因此必須明確習(xí)作要求。
1.指名讀習(xí)作提示,其他同學(xué)邊聽邊思考,找出本次習(xí)作提示中的要點(diǎn)。然后由學(xué)生匯報(bào)。(教師強(qiáng)調(diào):熟悉的人 一件事 值得寫)
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)這次習(xí)作并沒有規(guī)定文章的題目,需要我們自己根據(jù)所寫的內(nèi)容來命名,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這就叫自命題作文。(板書:析要點(diǎn))
第二步:回歸生活,精選材料
三年級(jí)雖說是作文起步階段,但一定要讓學(xué)生有寫真人真事的意識(shí),不能胡亂編造,選材要源于生活。
1.創(chuàng)設(shè)情境,自由交流
教師播放輕柔的音樂。讓學(xué)生閉上眼睛,想想看,自己想寫誰?想寫發(fā)生在他身上的哪件事?
學(xué)生想好后自由交流,老師指導(dǎo)表達(dá)。(板書:憶生活)
2.緊扣要求,強(qiáng)調(diào)“值得寫”
新奇有趣的事值得寫,讓你印象深刻的事值得寫,深受觸動(dòng)的事也可以寫。
3.篩選材料
按照“值得寫”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)請(qǐng)學(xué)生在小組里選擇一件你覺得最值得寫的事,和大家交流。教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。
師小結(jié):作文寫得好,關(guān)鍵在選材。選材要新鮮有趣,即便是普通小事,也要寫出不普通的生活細(xì)節(jié)。(板書:精選材)
第三步:品讀例文,學(xué)習(xí)寫法
1.出示例文《我不能失信》。并思考兩個(gè)問題:
。1)作者想表現(xiàn)宋慶齡的哪一點(diǎn)?
。2)文章的哪些地方讓你覺得值得寫?
選擇教材上的文章一是為了消除學(xué)生的陌生感,二是為了加深對(duì)略讀課文的印象。
2 .指導(dǎo)習(xí)作方法。
引導(dǎo)學(xué)生概括:作者是通過語言、動(dòng)作及神態(tài)的描寫,把小慶齡誠實(shí)守信的品質(zhì)表達(dá)出來的。(師板書:善表達(dá))
第四步:構(gòu)思草稿
盡情訴說與欣賞佳作后,讓學(xué)生盡情表達(dá)。教師巡視指導(dǎo)。
第五步:評(píng)議交流
只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲才能激發(fā)他們的寫作興趣,恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)才能促進(jìn)作文的進(jìn)一步成熟,因此我設(shè)計(jì)了當(dāng)堂展示與點(diǎn)評(píng)。
1.學(xué)生展示作文。
2.集體評(píng)議,請(qǐng)學(xué)生談一談自己心目中的好作文所具備的條件?
學(xué)生交流,教師小結(jié)并出示星級(jí)評(píng)價(jià)方案:內(nèi)容具體 中心突出 條理清楚 語言流暢 用詞鮮活 想象豐富
3.師生共同評(píng)價(jià)一篇習(xí)作。
第六步:同桌互改,加工潤色
每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)小老師的潛質(zhì),在給他人修改的同時(shí)自己也可以學(xué)得很多東西。有了上一步集體評(píng)議的鋪墊,學(xué)生的相互修改也水到渠成。
1.同桌交換,參照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)欣賞同學(xué)的作文,標(biāo)記出寫得好的地方,對(duì)不滿意的地方提出修改建議。
2.學(xué)生匯報(bào):用修改后的文章與原稿進(jìn)行對(duì)比,并說說自己覺得改得最得意的地方。目的是強(qiáng)化“三分文章七分改”的意識(shí)。(板書:細(xì)推敲)
(三)當(dāng)堂總結(jié)
三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于新學(xué)的知識(shí)必須有一個(gè)反復(fù)記憶的過程,因此我的小結(jié)就是總結(jié)寫人記事的方法:
每個(gè)人都可以成為一個(gè)小作家,只要我們做到:動(dòng)筆之前,先仔細(xì)分析習(xí)作提示(析要點(diǎn));然后聯(lián)系生活實(shí)際,調(diào)動(dòng)自己積累的素材(廣聯(lián)系);認(rèn)真篩選新奇有趣、與眾不同的素材,做到“人人心中有,個(gè)個(gè)筆下無”(精選材);用最恰當(dāng)?shù)姆绞桨阎档脤懙牡胤奖磉_(dá)出來(善表達(dá));并且虛心聽取他人的意見,對(duì)自己的文章進(jìn)行修改(細(xì)推敲)。最終我們的習(xí)作越來越精彩。
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