【精品】書信的作文五篇
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的書信的作文5篇，歡迎大家分享。
書信的作文 篇1
教學目的：
1、懂得寫信的實用意義和一般知識。
2、學習并掌握書信的正確格式，學會給同輩寫信。
3、能夠運用書信與人進行思想、感情交流。
教具準備：
ppt
教學重點：
懂得寫信的意義、信的書寫格式
教學難點：
如何把事情敘述清楚。
教學過程：
一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：
同學們，咱們班這學期轉走了一個同學----林志鑫。因為爸爸媽媽工作的需要，他們全家搬到甘肅去生活。大家想念他嗎？（想）那么，咱們可以通過什么方式把大伙兒的思念告訴他呢？（打電話、寫信……）今天的作文課，咱們就來學習書信的寫法。[板書：學寫書信]
二、例信引路，了解格式：
1、下面咱們看一封信。[ppt出示例信全文]誰愿意給大家讀一讀？
2、師：好，信讀完了，大家仔細看一看，書信有哪些與記敘文不一樣的地方？根據學生回答，教師補充板書“問候、祝福語”。即：信的六要素。
師：通過剛才的分析，我們發(fā)現了：
1）、書信的內容一般比較詳細，可以寫一件事，也可以寫幾件事，但要注意一件事要寫成一段。
2）、正文的開頭要先寫問候語。問候語同輩之間可以是“你好”，如果給長輩寫就要寫“您好”。開頭要空兩格。
3）、正文結束，要另起一行寫上祝福的話。也就是祝福語。
提到祝福語，老師想到了一個問題：當我們給不同的人寫信的時候，祝福語能一樣嗎？（不能。）
師：比如說：給爺爺寫信，可以用哪些祝福語？（學生思考后指名回答）給老師寫呢？給同輩寫呢？
出示書信格式順口溜：
稱呼頂格打冒號，先向親友問個好。
正文每段空兩格，一件一件不亂套。
事情談完寫祝福，健康快樂常說到。
署名日期別漏掉，工整寫在右下角。
三、點撥題材，學寫正文：
1、看來咱們對信的格式已經基本掌握，下面，我們就來練練兵，好不好。（好）
2、咱們來看這次習作的具體要求：（這次習作的內容是給同輩寫信。同輩就是同學、朋友等與自己年齡相仿、輩份相同的人。寫些什么內容由你自己定，一定要寫你最想說的話。寫完后，檢查一下內容和格式，把不妥當的地方改過來。）
[出示ppt，指名讀上面的習作要求。同時指出：其他人一邊聽，一邊想題目給我們提出了哪幾點要求？]
3、讀完后，指名回答：歸納出三點：1、給誰寫2、寫什么3、修改
當學生說第一點時，引導學生說說：哪些人是同輩？給接下來確定給誰寫做好鋪墊。師：同輩都包括哪些人？
4、引導學生用自己的話，說說想寫的內容。
既然這次習作是給同輩寫信，那么，請同學們想一想，你想給誰寫信，你最想對他說什么？（給同學們適當思考時間）
師：有的同學已經想好了，有的同學還愁眉緊鎖，這樣吧，想好的同學先把你的想法說給沒想好的同學聽聽，然后再向全班同學說說你的想法，好嗎？（同學互相說說想法。）
師：誰想把自己的想法 說給大家聽聽？（這里可以多找?guī)酌瑢W說說，也可以豐富其他同學的寫作思路。）
方案一：（談想法的人很多）師：看來，同學們思路已經很豐富了，但是剛才老師發(fā)現有的同學還是一臉愁容，是不是因為第一次寫信，很難確定寫信對象呢？沒關系，老師可以給你一些提示：你看能不能給我們班轉走的同學寫呢？（能）內容可以是剛才同學們說過的，比如：（重復剛才同學們所說的內容），你還可以向他們提一些問題，比如，你在新學校的成績進步了嗎？你們學校舉辦了什么有意思的活動了嗎？等等
方案二：（談想法的人很少）看來，同學們思路不是很豐富，老師猜想：是不是因為第一次寫信，很難確定寫信對象呢？沒關系，老師可以給你一些提示：你看能不能給我們班轉走的同學寫呢？（能）內容可以是最近學校開展的活動；自己或和小伙伴做的趣事；班級、馬路上的新聞；家里的變化；校園春天的美景……那么，談到學校開展的活動，誰來說說我們學校都開展了哪些活動呀？（朗讀比賽，手抄報比賽）師追問：1、你獲獎了嗎？2、心情如何。3、為什么不把它寫下來告訴你的同伴呢？（如此，引導同學們多說。既開闊了自己的思路，又啟發(fā)了別人。）
師：好，現在大家都知道了要給誰寫信以及寫什么內容了，那就動筆寫吧。不過，在寫之前，老師提醒大家一點，那就是：一定要注意寫信的格式，能做到嗎？（能）開始寫吧。（教師行間巡視，發(fā)現問題及時糾正）
板書設計：
寫 信
稱呼
問候語
信的格式正文
祝福語
署名
日期
書信的作文 篇2
親愛的爸爸：您好!
您知道我現在有多么的想您嗎?如果您在家，我就可以天天靠在您結實的肩膀上聽您講故事，就可以天天吃著您煮的美味佳肴，馬上就到了炎熱的夏天了，我就可以和您一起去河里游泳、嬉戲……，我真的好想您快點回來，好想知道您工作累不累，身體好不好，好想讓您回來陪我過生日，我真想去看看您，可我要上學又沒時間。
不過爸爸您放心，我的身體和學習成績都很好。同學們都對我可好了。上個星期二，我心情郁悶，我的好朋友鄭雪瑤就故意逗我笑。星期四是我的生日，付凌君送給我她精心準備的生日禮物。
平時，老師對我也特別關心。
記得有一次，鄧老師讓我們寫一篇記敘學絕招的文章。開始我不知道怎么寫，只簡單的寫了自己怎么煮水餃。交上去以后，鄧老師利用下課時間把我叫到辦公室指出我這篇文章的不足之處，她告訴我，要把煮水餃的要點，遇到的困難以及自己怎么克服困難寫出來，并讓我回家再重寫一遍。晚上回到家里，我又按鄧老師的要求認認真真地把這篇作文重寫了一遍。第二天我把作文交給鄧老師，鄧老師當場給我批閱了，還高興地稱贊我這次寫得很好，讓人看出了“學”的過程。在鄧老師的幫助下，我終于體會出了寫作文的樂趣。
記得還有一次，彭老師為了提高我算術的速度，放學后，顧不上回家煮飯和照顧幼小的女兒，特意把我留下來，細心地教我快速算數的方法。她一遍又一遍地教我，直到我把方法都理解并會自如地運算，才如釋重負地松了一口氣。當我們走出教室時，已經是繁星滿天。
爸爸，我也沒辜負您和老師的期望，在這個學期我不僅被評為“市級三好學生”，還獲得了“愛心天使”的榮譽稱號。在今后的學習中，我會繼續(xù)努力，把對您的愛和思念化為學習的熱情與動力，做一個新時期全面發(fā)展的好少年。
祝：
您身體健康、工作順利!
您親愛的女兒：格格
書信的作文 篇3
親愛的爸爸：您好!
當您接到我的來信時，一定會迫不及待地打開信封，非常想知道我對您說什么話，談什么事，對吧?!
一首老歌唱得好：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”是啊，母愛是偉大的，是無私的。但我覺得父愛也很偉大!
多少次在您的懷抱里撒嬌;多少次在您的笑聲中嬉戲;多少次在您那期盼的目光里找回信心……啊，您，是多么的偉大!
現在細細回想起來，您，不知為我花了多少心血，而您，卻不辭勞苦，從無怨言。忘不了，當夜深人靜，萬籟俱寂時，您悄悄地來到我的房間，幫我蓋好被子，調好風扇，見我睡得那么香時，才放心地離去;忘不了，當我遇到難題時，您也是不厭其煩地為我講解、分析，一直到我弄懂了為止;忘不了，當我上學時，您總是千叮嚀萬囑咐我要注意安全，路上小心;忘不了……爸爸，我愛您!
記得讀三年級時，有一次我發(fā)高燒，有氣無力地躺在病床上，四十度的高燒使我神志模糊，幾天粒米未進，靠吊針熬了過來。您和媽媽晝夜不停地看護我。在您們無微不至的照料下，我的病一天天好轉，您，卻一天天消瘦了。望著您那疲憊不堪的樣子和那布滿血絲的眼睛，我感到父愛的偉大，我的眼眶，頓時濕潤了……爸爸，你的愛，猶如冬天的旭日溫暖著我，像是春雨般滋潤著我!
爸爸，您是平凡的，您是偉大的。因為您，讓我擁有那濃濃的父愛!
爸爸，我愛您!
書信的作文 篇4
親愛的男閨蜜：
最近可好？好久不見，最近過的怎樣？仔細算一算，我們快有兩個月不見了吧！我們總是在感慨：時間過得好快。但卻不曾想過，這兩個月竟如此漫長。還記得第一次見面的場景嗎？那時候我們還不相識，彼此沒有一句共同語言，但沒想到，后來我們的`關系會那么好。
相識不到四個月的我們，演繹著一段段勝似童話的故事。有人說：男女之間不可能會有單純的友誼。而我們的友誼，確實很單純。朋友的原則不在于性別，而在于性格。
性格活潑開朗的我，偶爾也會有些小傷感，你總能第一眼看出我的心事，然后安慰我。你和我其他的朋友不一樣，在我不開心時，她們選擇默默陪伴，而你呢，則是用各種語言哄我開心。
記得你叫我姐和對我撒嬌的樣子嗎？雖然我比你小兩歲，但依然蠻不講理的要求你叫我姐。你因為說不過我，也就答應了。
最開始我們的共同語言大概只是討論明星和音樂吧！我們喜歡同一個明星——tfboys。真的很巧。你說你以前在老師和同學眼中是一個特別壞的學生。吸煙、喝酒、打架都有你的身影。但在我的眼中，你很善良，很暖心，總能讓我一直生活在歡笑中，把煩惱都拋之于腦后。
其實寫這封信給你，也沒有別的意思，最近我們之間似乎有了某種矛盾，我卻不知道為什么。
祝你
工作順利，事事順心
你永遠的朋友：xxx
書信的作文 篇5
爸爸的信終于收到了。我迫不及待地拆開那鼓鼓囊囊的信封，內心的激動像新生的小鳥歡快地撲打著翅膀。
厚厚的幾頁紙——這是一封長信。我匆匆拆開，才發(fā)現這不是一封家書，而是一本“行書字帖”。上千個偏旁部首從易到難，從簡單到復雜，依次排列得工工整整，并且在每部首的后面都列舉了十來個范例。從小到大，爸爸的字在我的心里絕不壓于那些能登大雅之堂的書法家們。他的一筆一畫輕重得當，飄逸瀟灑，如行云流水般地自然。每一筆都包含著真情，總能撥動人的心旋。
我隱約記得，爸爸在外掙錢的五六年中，他只給我們寫過一封信，當時我和姐姐都不認識字，爸爸就用圖畫來表情達意，一個淚流滿面的娃娃的頭上畫個叉，告訴我們別撒嬌，別淘氣，畫個日歷，標志著我們生日的那天，旁邊一個身材魁梧的男人帶著兩個小孩在劃船，臉上洋溢著無比的幸福，噢！原來爸爸要在我們過生日的時候帶我們去劃船。我仔細的看著，真有意思……
簡單的線條，勾勒了我童年的夢，我夢見爸爸踏上了回家的征程，
我凝望著這熟悉的身影，倍感親切。不一會兒，爸爸來到了我身邊，耐心地教我寫字和與我談心，親密無間的我不能左右自己，伸手去觸摸爸爸臉上年輪般的皺紋，那里包含著對我們的愛，也記錄了我們成長的足跡。指尖接觸到依稀可辨的面孔時，爸爸的臉忽然消失了，這時我才從夢中走出來。但甜蜜的韻味仍然在我心頭蕩漾。
現在想起來，爸爸的信給我?guī)砹嗽S多的快樂，同時，字里行間里使我明白了許多道理�！坝眯牧伎唷痹谖已矍俺尸F。
歲月的腳步行走如風，忙碌與寧靜的煩躁，突然萌動起遙遠的思念與祝福。每當這時，我總會挑個云淡風靜的時候，拿起爸爸的信，獨自品味其中含義。
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