愛思考的我作文5篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的愛思考的我作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
愛思考的我作文1
大家好，我叫楊舒。我有一頭烏黑發(fā)亮的披肩長發(fā)和一張清秀的鵝蛋臉。我的眼睛像兩顆水靈靈的黑葡萄，嘴巴是一張能說會道的櫻桃小嘴。我胖胖的，但我一點也不自卑，反倒認為胖一點總比“豆芽菜”好。
我愛思考。考試時和作業(yè)中的難題我就算想不出來也絕不抄別人的。等所有題目都做完了，我再一個人單獨想這個問題，直到想出為止。除了他（她）是給我講解解題技巧和思路的。在接收別人的幫助時，我也不讓他（她）的技巧和思路繼續(xù)想下去。
一次，我遇到了一個數(shù)學(xué)難題。我想了好久也想不出，于是請爸爸幫忙，可是爸爸琢磨了好久題目，也沒理出個頭緒來，于是放棄了。但是，我沒有放棄。在15分鐘內(nèi)嘗試了將近20多個方法后，我成功地把題目解了出來。
我是個超級小書蟲，課間看、午休前看、做完作業(yè)看.......反正一有時間和機會我就看書。暑假的一天，我早早地起床看書。連媽媽叫我吃早飯也沒聽見。最后快中午時媽媽親自來叫我吃飯我才肯去。結(jié)果媽媽氣得干脆早飯午飯二合一了！
瞧！這就是我，一個愛思考又愛讀書的女孩！
愛思考的我作文2
“人類一思考，上帝就會笑”，笑什么呢？不思考，上帝就會恩你嗎？雖然我的性格看起來比較內(nèi)向，但是我也愛思考，而且思考的也不比你們少。人人都會犯錯，老師也不例外。老師在課堂上也會犯錯，老師犯錯了怎么辦呢？那就要看我們愛不愛思考了。
記得在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師在講一道數(shù)學(xué)題，題目是：“甲乙兩人上樓梯（從一樓開始）。甲第一次上到四樓，乙第一次上到三樓。問甲上到十五樓時，乙上到幾樓？老師說：“這道題應(yīng)該寫十樓，因為甲第一次到四樓，其實爬了三層；乙從一到三樓，其實爬了兩層�！钡覍懙拇鸢甘鞘粯恰Ｎ沂峭ㄟ^畫圖得到的答案，應(yīng)該是對的，可我的答案為什么和老師不一樣呢，我想到了不太可能的結(jié)果，會不會是老師錯了？我在那里絞盡腦汁，想證實我這個觀點，并畫了畫。最終得出老師在最后得數(shù)上忘了加上一樓的這個“1”了。
想到這里，我決定去找老師，在老師走到教室了的那一刻，我鼓起勇氣，三步并作兩步地走到老師的身后，但想起數(shù)學(xué)老師那張嚴肅的臉就不敢說了，我心里拼命地想：“有什么大不了的，有什么大不了的……”終于走到老師面前，我對老師講了我的想法，并給老師看了我畫的圖，告訴他得數(shù)上忘加了數(shù)字。老師細想后，說：“這題是我的錯！你真是一個愛思考的孩子�。 甭牶�，我又蹦又跳地回到了教室。
是呀，每個人都有可能犯錯誤，但只有愛思考的人才能發(fā)現(xiàn)，不是嗎？
愛思考的我作文3
在一個寂靜的世界里，灰暗的烏云遮擋了強烈的`太陽，路邊的小草被風(fēng)一吹悠然擺來悠然擺去，似乎在交談著什么。
在這個寂靜的世界里，“父愛”兩個字在我腦中蕩漾。
還記得在一個秋季里，我在一個傍晚，我正在寫作業(yè)，我遇到了一個“攔路虎”，一個數(shù)學(xué)題，我想了又想就是沒有找到新的突破口，我想著想著就入睡了。我在半夜三更醒了過來，我看見我的父親坐在我的桌頭為我批改作業(yè)。
窗邊的明月掛在了樹梢上，樹梢也相襯出了那潔白的白色。
白天時分，我去上籃球課，走在路上北風(fēng)一吹，我不禁瑟瑟發(fā)抖，我心想：這要回去穿衣服，還是直接走呢？性格要強的我不懼風(fēng)雨走到了籃球場。
剛上到一半，身穿單薄的我，經(jīng)不住寒風(fēng)的我打電話叫爸爸送衣服給我，當時我沒考慮到外面下著大雨，爸爸剛想問我話，我二話不說掛掉了電話
我父親送衣服送到了門口，我看見父親憔悴的背影站在門口，衣服早已濕透，雨滴浸濕了他的衣服。
我心頭一緊，是啊，原來我生在福中不知福，我還隨意的指揮父親干這個，干那個，卻不知他為了我付出了多少，他的鞋子為我而磨破，他的衣服為我而濕透。
頭上的白發(fā)已長滿。
我拿了把傘沖進雨中，為他擋住了風(fēng)雨，一把抱住了他，我流出了淚水，流出的淚水與雨中的雨結(jié)為一體。
旁邊的樹上落下了一片枯葉，我的童年結(jié)束了。
雨水滴滴的敲在了我的傘上，在我的心中成了一首交響曲，今天我收獲滿滿的父愛和成長。
愛思考的我作文4
人類一思考，上帝就會笑。雖然我的外表看起來大大咧咧的，但是我是個愛思考的人。
記得在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師講了一道數(shù)學(xué)題。題目是：甲乙兩人上樓梯（從第一層開始）。甲第一次上到第四層，乙第一次上到三層，問甲上到第十五層時，乙上到第幾層？
老師說：“這道題的答案應(yīng)該是第十層“”，因為甲從第一層到第四層，其實爬了三層樓。乙從第一層爬到第三層，其實爬了兩層。
但我寫的答案是十一層。我是通過畫圖得到的答案，這個答案應(yīng)該是對的。但我的答案為什么和老師都不一樣呢？我想到了不太可能的東西，會不會是老師錯了？
我在那里絞盡腦汁地思考，想證明我這個觀點，并畫了圖�？赡芾蠋熢谧詈蟮臄�(shù)字上忘了加上這個“一”。
想到這里，我想去找老師。終于鼓起了勇氣，走到辦公室門口�？吹綌�(shù)學(xué)老師那嚴肅的臉，就不敢再走了。心里拼命的想，有什么大不了的，有什么大不了的……
終于走進了辦公室，這種事說出了我的想法，并畫了圖。老師聽了我的話后，欣慰對我說：“是我的失誤，你真是個愛思考的孩子��！”
人人都會犯錯，老師也不例外，但是老師的態(tài)度讓我非常感動。老師的表揚，也讓我更加懂得思考的重要，我覺得，思考讓人進步，你說對嗎？
愛思考的我作文5
大人們現(xiàn)在總是會問我，長大了想做什么？
我認為，現(xiàn)在不是做出決定的時候，現(xiàn)在是犯錯的時候。登上錯誤的列車，到處轉(zhuǎn)著，嘗試一下失敗……改變主意，再變一次，因為沒有什么是永恒的，所以，盡可能勇敢地去面對錯誤吧。那樣，當他們問我們想做什么，我們不需要再去猜測，因為已經(jīng)了然于心了。
我思考著快樂。當我開心的時候，我會盡情地享受這種感覺。因為我感覺到我的快樂正在不經(jīng)意間悄然流逝，我現(xiàn)在真正快樂的時候再不如從前了。所以我要繼續(xù)保持樂觀，減輕一切無形卻來自于各處的壓力。
我思考著悲傷。當我傷心的時候，我不會去逃避。我會恣情地沉浸在悲傷中，因為往往在這個時候，我最有時間去好好地思考一些深刻我卻從未思考透徹的問題。所以我會在思考中忘記悲傷，明朗起來。
我思考著成長。當我走在崎嶇的成長路時，我有了許多自己的想法。別人說這是叛逆，而我認為不然，這只是向自己信任、親近的人傾訴對各種不同事的思考。這是有主見的表現(xiàn)，難道做一個逆來順受的人好么？
思考，可以讓我存在一個封閉的另一種境界里，將每一件事排著序來進行深入的思考。這種感覺真的很美，也可以是說在修煉自己的精神境界。然而，每一層次的升華，那在蛻變的感覺，我沉迷于此而無法自拔。
我有時很喜歡獨處，一個人靜靜地走著，不斷思考著，似乎可以走著走到那個虛擬卻只屬于我的世界……
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