學奧數，多思考作文

學奧數，多思考作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的學奧數，多思考作文，希望能夠幫助到大家。

　　每一天里，我都盼望著能再看一道奧數題，再學習一種奧數解題方法。沒想到，這一天就這么快降臨了。

　　放假第一天，我、媽媽、婆婆和兩個弟弟一起來到國色天鄉樂園，恰好這一天天氣又非常好，我們玩得非常開心。我們正要去“冰雪世界”體驗真冰真雪和零下6攝氏度的北極生活時，媽媽說：“昕袆，我考你一道奧數題怎么樣？免得進去有出來后腦子不清晰不好問。”我答應說：“好吧。”其實我嘴上說好，可心里一點兒也不樂意，還在心里暗暗說道：“這個媽媽真是掃興，夢想就要成真了，已快高興死了，結果又來個‘知識大闖關’”。哎，實在是掃興！我問媽媽：“什么問題啊？”媽媽像先知一樣說：“你一定回答不起，這個問題是……”話沒說完，我就問，“難嗎？”媽媽似沒聽到一樣接著說：“是：1+2+3……一直加到10，結果是多少？”我一聽，心里得意極了，原來是這么一道簡單題，用湊整的方法不就行了嗎。于是，我算了起來，：1+9=10，2+8+10，3+7=10，4+6=10，5+10=15，最后把這些數加起來：10+10+10+10+15=55，就算這么一道題，我就算了半分鐘。媽媽問“是幾？”我大聲說道：“55!”媽媽問我怎么算的，我就把我的算法又說了一遍。可沒想到媽媽卻說：“不夠巧。”我的小弟弟才上一年級，已不耐煩了，叫道：“好久才進去？！”大弟弟也想聽巧算，因為我們倆的算法一摸一樣，他連忙安慰小弟：“馬上就進去”我叫媽媽接著講，媽媽說道：“這樣萬一是叫你從1一直加到100呢，那有怎么算呢？我教你們一種算法，就拿剛才那道題為例，先用1+10=11，再用10÷2=5.最后用5×11=55，不就完了。”“為什么呢？”我和大弟異口同聲地問。媽媽不慌不忙地說：“1+10=11，而這樣要加最大的數一半那么多，也就是10÷2=5個那么多，最后兩個數相乘就行了。“聽了半天，第二個算式的含義我根本就不明白，就請媽媽再講清楚一點，媽媽告訴我：“10個數，沒兩個數可以加一個11，10÷2=5就是這樣的。”我點了點頭，表示明白了。就這樣，奧數題又得到了我更大的喜愛。

　　我們談完了就馬上進去玩了，在玩的過程中，我十分高興。因為我又學會了一種奧數解題方法。