關(guān)于怪箱探險作文9篇
在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的怪箱探險作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
怪箱探險作文 篇1
今天，我們在教室里進行了一次趣味盎然的怪箱探險游戲。在大家的滿眼期待的目光中，老師小心翼翼地拿出了今天的主角“怪箱”，箱子是不透明的，上方有一個夠胳膊伸進去的圓洞，看起來神秘兮兮的。游戲規(guī)則是：臺上的學生觸摸可怕的怪物，并描述手感，臺下的學生猜猜怪物到底是什么。老師公布完規(guī)則，大家都面面相覷，你推我搡，遲遲沒有人自告奮勇……
“王睿哲，你來！”一聲令下，教室里頓時沸騰起來，只見他臉上一副“怎么偏偏是我”的無奈表情，在老師的催促下，他磨磨蹭蹭地挪到了講臺上，眼睛卻死死地盯著怪箱。老師笑瞇瞇地說：“聽說你是咱班最八卦的學生，所以老師就把第一個探險的機會賜給你啦�！薄澳�是賜我一杯毒酒吧！�。 蓖躅Ｕ芸嘈Σ坏�，“好吧，我正想知道這到底是個什么怪物！”他卷起袖子，慢慢地把手探進去，眼睛骨碌地轉(zhuǎn)著，兩條眉毛忽高忽低，教室里的氣氛也跟著凝固起來，大家都期待著答案�！懊鹾醯模悬c濕濕的……”沒等他說完，臺下就嘰里呱啦地討論起來，“不會是毛毛蟲吧”“我最怕老鼠了”……
老師又挑了梁甜甜上臺探險，這下可難為她了，她可是班上出了名的膽小鬼。只見她遲遲疑疑地站了起來，說：“老師，我，我……害怕……”“膽小鬼！證明你膽小時候到啦！哈哈！”大嘴巴張幸災(zāi)樂禍地叫道。梁甜甜又氣又好笑地瞪了他一眼，一步三回頭地到了臺上，老師鼓勵道：“加油！老師相信你很勇敢，并且會保護好你的！”只見梁甜甜小心翼翼地把手探向怪箱，剛到箱子口又猶豫不決地頓了頓，隨后深吸了一口氣，緊閉眼睛，索性把手伸了進去，就在這時大嘴巴張陰陽怪氣地“啊”了一聲，把梁甜甜嚇得猛地抽回了手，頓時花容失色，其他學生也哄笑起來……
其他同學也躍躍欲試，我很幸運地被選中。我在眾人羨慕的目光中大步跨向講臺，迫不及待地捋起袖子就把手伸了進去，在怪箱里搗騰了好一通，“軟軟的，帶刺兒，圓乎乎的，涼涼的，才乒乓球那么大小……”我眉飛色舞地向大家炫耀著自己的戰(zhàn)果，引起了激烈的討論，大家七嘴八舌地爭辯著……
不知不覺，游戲結(jié)束了，游戲給我們帶來快樂卻一直洋溢在教室里。
怪箱探險作文 篇2
上課了，老師拿著一個箱子，神秘地走進教室。這時大家就知道這節(jié)課要上活動課，怪箱探險。
大家非常期待�！袄蠋煏谙渥永锓攀裁茨�？”
“是活的，還是物品呢？”大家七嘴八舌地議論起來。
說完規(guī)則，已經(jīng)有同學爭先恐后的舉手了。第一個上場的是婁馨月，她蹦蹦跳跳的來到了講臺邊上，被蒙上眼睛后，她笑咪咪地走到箱子邊，好像天不怕地不怕的樣子。老師把手中的箱子打開了一點兒，婁馨月把手伸了進去，她摸索了一陣說：“毛茸茸的，有頭，有身體，有手，有腿，還有一個像蝴蝶結(jié)一樣的東西 �！�
“是個玩具吧？”
“可能是個毛絨玩具。”
“應(yīng)該是個娃娃吧？”
老師揭曉答案，打開怪箱，原來是一只毛絨小熊的玩具啊！
下一個是袁昊，老師悄悄地把手伸進怪箱里，哈哈哈，原來怪箱里的是老師的手！同學們都幸災(zāi)樂禍地看著袁昊，而他還什么都不知道，只見了他小心翼翼得把手抻進怪箱，“哎喲喲……喲……喲”袁昊像觸了電一樣，閃電般地把手抽了出來，好像一只無頭蒼蠅一樣，不知所措。他試探性地再次把手伸進去，“啊——”又一聲怪叫。而我們卻捧腹大笑，笑的前仰后合了！
通過這次活動我懂得了一個道理，未知的東西往往對人來說是可怕的，要克服這種恐懼就要勇于冒險去嘗試，人的認識來源于探索，離不開實踐。
怪箱探險作文 篇3
你知道嗎？今天，我們在老師的帶領(lǐng)下，進行了一次有趣的怪箱探險游戲。有多“怪”？有多“險”？請你走進我的習作，和我一起來探探險吧！
“鈴鈴鈴……”上課鈴聲響了。只見老師搬來一張桌子，在桌子上放了一個箱子。箱子是不透明的，在箱子的頂面留有一個圓形洞口，洞口大小大約能伸進一只胳膊�？粗矍暗臄[設(shè)，我們充滿好奇。
老師笑著說：“同學們，今天我們來進行怪箱探險的游戲。規(guī)則是，請同學上來進行怪箱探險，把手伸進怪箱中探險，用手去摸箱里的神秘物，然后向大家描述神秘物的外形、手感，臺下的同學負責猜猜是什么�！蓖瑢W們一聽，興奮得連連點點頭齊聲道：“好！”
“哪位同學上來呢？”老師一臉神秘環(huán)視著我們。頓時教室鴉雀無聲。突然，一只小手舉了起來。原來是我的同桌思燁。老師興奮地說：“好，就請思燁同學來當勇者，來探險。”
思燁快步走到怪箱旁，將手伸進怪箱摸了摸，描述道：“是半圓形的，摸起來形狀很像一把雨傘�！卑嗬锖芏嗤瑢W堅定地大喊：“蘑菇。”老師反問道：“確定嗎？”同學們用力點頭，異口同聲說：“確定！”老師讓思燁把神秘物從箱中拿出來，一看！果真是蘑菇。
緊接著第二輪游戲開始了，這次老師親自點名：“嘉諾，你來！”只見嘉諾大膽地走上臺，他猛地把手伸進箱子里，他的臉上蕩起了謎一般的自信，慢慢地，又轉(zhuǎn)變成了一臉的疑惑。他用不確定的口吻說：“形狀長長的，摸起來半軟半硬，又感覺像一坨……”臺下同學們七嘴八舌議論了起來，有的說是繩子，有的則大喊是玩具蛇，還有的說出的答案其實自己都不確定：“是不是蚯蚓？”突然一個聲音不知從哪里躥了出來：“是玩具耙耙”。老師趕緊追問：“剛才是哪位同學說的便便，哈哈！對了。”老師讓嘉諾把怪物拿出來。一看還真的是玩具便便。下面有同學大笑調(diào)侃：“嘉諾，原來你一直在摸便便��！”嘉諾一聽，立馬丟掉玩具便便，一臉嫌棄地甩甩手，全班頓時笑成了一片。
這節(jié)活動課我特別開心！課堂臨近尾聲時，老師笑著對我們說：“孩子們，創(chuàng)作來自于生活體驗，游戲本身就已經(jīng)為寫作提供了最好的素材�！蔽蚁�，確實如此呀！
怪箱探險作文 篇4
一聲聲尖叫，一聲聲嘆息，教室里發(fā)出一陣此起彼伏的聲音，你猜一猜我們在干什么呢？
今天上課鈴一響，老師搬來一張桌子，從講臺下面搬上一個箱子，上面一個小洞十分黑，只夠一只手出入，老師神秘兮兮地對我們說：“今天我們來玩一個游戲，名字叫做‘怪箱探險’！”老師話音剛落，臺下便沸騰起來了，“里面是什么？”“不會是蟲子吧？”“天哪！我最害怕蟲子啦！”
“同學們，里面的東西可能是活的哦，有勇者想上來挑戰(zhàn)嗎？嗯哼？”大家你看看我，我看看你，誰也不敢上來挑戰(zhàn)，教室里此刻的氣氛猶如飛過一只烏鴉發(fā)出的“啊，啊，啊……”的聲音，時間仿佛在這一刻定住了。
“沒人嗎？那我點名了哦�！蓖蝗恍∶鲝街钡卣玖似饋恚袄蠋�，我來�！�
只見小明顫抖地走出座位，走一步停三秒地走著，“快點快點��！是時候展現(xiàn)你膽大的本事啦，快快快快！”班里的搗蛋鬼突然站起來大聲喊道。
“別怕，老師會保護你的�！毙∶饕簧现v臺，老師便安慰起他來。
只見小明小心翼翼地把手伸進箱中，他甩了甩手。“��！”班里的調(diào)皮蛋尖叫了一聲，嚇得小明不顧一切把手忙從箱子中抽出，面容失色，嘴巴慘白，可惜的是他不敢再“冒險”了，只能遺憾地走下講臺。
這時，班上的膽大王舉起手說：“老師，我來吧！”
他搖頭晃腦地走上講臺，把手伸進箱子，上上下下左左右右地把那個怪東西摸了個遍，便開始眉飛色舞地描繪那個東西，“一瓣一瓣的、皮膚光滑的、白色的、炒菜的時候會用到它…………”
大家七嘴八舌地討論起來：“天哪，勇者描述得好詳細！”“我知道是什么了�！薄皩ρ剑 庇幸晃煌瑢W脫口而出：“我知道，是大蒜！”
“好了，大家請安靜�！崩蠋熍牧伺闹v桌，“請勇者拿出箱子里的那個怪物。”
膽大王從里面拿出那個“怪物”——大蒜，啊，果真是！
“叮叮叮——”一節(jié)熱鬧非凡的活動課過去了。
通過這節(jié)課，我明白了一個道理：光聽別人說是不行的，要自己去體驗觀察，才能知道那個東西，最真實的模樣。
怪箱探險作文 篇5
“啊——”“有刺？我最怕有刺的東西了！”哈哈，其實我們在玩“怪箱探險”游戲。
上課了，老師帶了一只紙箱子，上面有一個可以把手伸進去的方孔。游戲規(guī)則是：臺上的同學將手伸進箱子里觸摸怪物，并描述手感。臺下的同學猜怪物到底是什么。
游戲開始了！第一個勇者是——章恒瑜。只見他挺著胸，昂著頭，一副鎮(zhèn)定自若的樣子走上了臺。老師叫他把手伸進去。這下，他可全露餡了，退了幾步，死死不敢靠近“怪箱”，我們便對他一陣冷嘲熱諷。他為了表現(xiàn)勇敢，硬著頭皮將手伸了進去，“啊——”他像觸電似的叫了一聲，癱倒在地：“它……它有硬殼，好像還有好多腳�！睕]等我們反應(yīng)過來，他已經(jīng)沖回座位上了！哈哈哈！教室里傳來了一陣狂笑聲。
該我上場了！我裝作淡定，面無表情地走上臺，手先伸進一半，四處搖晃，沒動靜？我用力往下一戳，我摸到了一些“小刺”，我本想叫，可為了展示我是“勇者”，我咽了回去，說：“嗯，它有小刺，不是太硬，身子軟軟的�！迸_下的同學見狀，紛紛討論起來：“不會是老鼠吧！”“啊，有刺，有點硬，不會是刺猬吧，太可怕了！”……
最后一個走上臺的是施琪奧，她小心地將手放下去，可是，剛到洞口，時間好像凝固了似的，她的手始終懸在那兒一動不動，我們這些看瓜群眾可按捺不住了，將她的手使勁往下一按，她“啊”的一聲，手一抬，把盒蓋也抬了起來，嚇得蜷縮在墻角。
我們靠近一看：“啊——是玩具蜘蛛！”大家哄堂大笑。
下課鈴聲響了，可我們?nèi)猿两跉g樂之中。
怪箱探險作文 篇6
今天,我們班進行了一場特別的'游戲——怪箱探險。
老師拿來了個大盒子，上面有一個小洞，前面有個可愛的小貓咪圖案。老師笑著說:“誰敢來試試看。放心，里面的東西很好玩的�！蓖瑢W們爭先恐后，迫不及待的想知道有什么好玩的，老師先讓我同桌出手，只見他大步走上講臺，得意的把手放進怪箱，結(jié)果碰到了一灘水，我們頓時緊張起來，因為水是一個不祥之兆，可他還是摸了下去:“全身很光滑，有四只扁扁的腳和長長的脖子…”還沒說完，大家就七嘴八舌的討論起來，“我想是個恐龍玩具�！薄笆莻�雷龍。”就在大家你一言我一語，吵得不可開交的時候，老師把箱子轉(zhuǎn)到反面，出現(xiàn)了個可怕的骷髏頭，我同桌說: “不會是“水怪”吧�！�
老師又問誰敢上來試試？我們你推我擠，生怕要喂“水怪”老師叫了個女同學，我聽同桌說她在他班里是出了名的膽小，我心想有好戲看了，只見她左看右看，直到老師再報了他的名字，才一步三回頭地走上了講臺，把手放了進去，可又猶豫不決的收回來，最后他干脆閉上眼睛，把手伸下去了，可不知誰又陰陽怪氣地叫了一聲，嚇得她慌忙縮回手來。叫的人幸災(zāi)樂禍，手舞足蹈。
我可不相信有什么妖魔鬼怪，自高奮勇的想前來試試，老師果然叫了我，我深吸一口氣走上講臺，把手伸進怪箱，我摸到了個可以彎曲的，上面有一些小刺，像個鉗子，我想應(yīng)該是個螃蟹鉗子。我又摸到了他們所說的“水怪”，我最后把他們拿了出來才明白，他們說的“水怪”其實是恐龍玩具而已。
這次怪箱探險，讓我明白了耳聽為虛，眼見為實的道理。
怪箱探險作文 篇7
“哎呀呀，一聽這就是一個很恐怖的玩意！”“我打賭一定是耙耙！”“我猜不是，一定是長長粗粗的大面團。”頓時，我們班人聲鼎沸，您知道我們在玩什么游戲嗎？請聽我為您娓娓道來。
“鈴鈴鈴……”上課的鈴聲準時響起。吵吵鬧鬧的課室變得鴉雀無聲，大家各自坐回自己的座位上。只見老師雙手捧著一個不透明的箱子，臉上掛著微笑走了進來。箱子的上方只留有一個僅夠伸進一只胳膊的小圓洞，同學們把注意力全都集中在了這個神秘的箱子上。
老師向我們簡單地介紹了游戲規(guī)則：請同學上臺，將自己的一只手伸進怪箱，去摸箱里的神秘物，根據(jù)自己的觸感，向臺下同學描述神秘物的形狀與手感。全班分為兩組參與游戲，臺下的同學們則負責猜出怪箱里的神秘物。最后輸?shù)囊唤M要為大家跳一段尬舞。
激動人心的時刻開始了！班里頓時熱鬧了起來，老師拋出一個試探性的小眼神：“誰上來當勇者，探探險呢？”同學們你推我搡，遲遲不肯舉手。就在這時，余明舉手了，老師趕緊把這位“勇者”請上了臺，同學們都給這位自告奮勇的同學鼓掌。
勇者上臺后，慢慢地把手伸進怪箱中，仔細地摸了摸，便開始向我們描述這個物品的特點，可他描述得不太清楚，大家都聽得一頭霧水。于是，老師決定請另一位同學上去救場。這時，老師突如其來地點了我的名字。唉！無奈，我只好硬著頭皮走了上去，來到怪箱旁，我把手放了進去，只摸見一個如同雨傘般的東西。于是我向大家描述我摸到的神秘物的形狀特點。同學們的腦筋轉(zhuǎn)了個彎，立馬回答：“蘑菇！蘑菇！”。老師笑著讓我取出神秘物，居然對了，真的是蘑菇！老師給答對的同學每人獎勵一根棒棒糖，我作為“勇者”居然沒有！嗚嗚嗚……太傷心了……
緊接著第二輪開始了。老師叫了嘉諾上去，阿諾是個淘氣鬼，一上去就信心滿滿說：“我阿諾，就沒有不會描述的東西�！崩蠋熜ξ卣f：“那你可要加油了。”阿諾把他摸到的神秘物，獲取到的信息口齒清晰地描述了個遍：“長長的，到后面卻彎成了一圈，摸起來軟軟的，哦！我懂了，這東西很臭，很惡心。”同學們立馬異口同聲大喊：“是玩具便便……”老師憋著笑親自取出神秘物，果真是玩具便便，全班頓時哈哈大笑起來。
伴隨著此起彼伏的歡笑聲，下課鈴聲響起……這是我上過的最有趣的一節(jié)活動課，我喜歡這樣的寫作活動課。
怪箱探險作文 篇8
“老師！叫我！”小A同學“蹭”地站起來，把椅子都弄翻了，他大聲喊道。“還是讓我來吧！”小B同學激動萬分地揮舞著雙手說。“老師！我！我！”小C同學摩拳擦掌，躍躍欲試，突然，他一個箭步?jīng)_上來，自告奮勇地說。教室里怎么這么熱火朝天呢？哦，原來，今天教室里正在如火如荼地開展著一場“怪箱探險”活動呢！一上課，我們文武雙全的張老師就抱著一個包裹得嚴嚴實實的怪箱子來了，老師神秘兮兮地說：“這箱子里有很神秘的東西，想不想摸一摸？”老師的話音剛落，我們都心潮澎湃起來了。
這里面到底是什么呢？不會是可怕的蛇吧？我暗自思忖。我倒要看看里面究竟是什么？于是，我一個鯉魚打挺蹦了起來，喊著：“讓我來！”這時，老師的臉上露出了一絲狡黠的笑容：“就讓這位同學來吧！”頓時，我的心像緊繃的鋼絲一樣緊張，我小心翼翼地靠近箱子，仿佛里面裝著一個能把我吞掉的《阿拉丁神燈》里面的怪物，越想越怕，仿佛血管都要快崩裂開了，盡管如此，我還是眼一閉，心一橫，把手探入了進去。
我剛把手探入，一瞬間，我就嚇得毛骨悚然起來，我摸到了一個涼颼颼、軟綿綿的東西，這個東西好像從我的手背上上滑過，頓時，教室里的燈光暗淡了許多，地面也好像在劇烈的顫抖，我的脊背冷颼颼的，雙腿像篩糠一樣顫抖著，天啊！我的頭皮一陣發(fā)麻。這時，我突然感覺那個東西一動不動，好像睡著了一樣，我慢慢把手抽取出來了，看著我這雙完好無損的纖纖玉手，我輕舒了一口氣，這時，感覺教室里的燈光明亮了許多，老師的笑容也和藹了許多，一切都是那么風平浪靜。
游戲接近尾聲時，老師把怪箱里的東西了拿出來，令人意外的是，里面竟然是兩只鹵雞爪！這時，我不由得在心中暗笑：我真膽小啊，就這么一個鹵雞爪，卻讓我心驚膽戰(zhàn)，真是一次有驚無險的探險�。�
這個游戲也讓我明白了一個道理：眼見為實，耳聽為虛，我們要像《小馬過河》故事里面的小馬一樣，要敢于嘗試，要有一種勇于探索的精神！
怪箱探險作文 篇9
如果你路過了我們班，你定會看見這樣一幅“怪場面”—一位同學心驚膽顫地站在講臺上，在一個模板箱里摸著什么，還引得同學們的哄堂大笑。哈哈，告訴你吧！我們班在舉行“怪箱”探險的活動！
那個大大的紙箱就是我們今天的主角——“怪箱”，我們的毛毛老師一臉神秘地宣布了規(guī)則后，游戲開始！
毛毛老師挑選了第一位“受虐者”，就是開朗、活潑又帥氣的我啦！我一臉難以置信的樣子顫顫巍巍地走上了講臺。老師笑道：“你是咱班最大膽的學生，所以我就把這一重任交給你啦！”我小聲嘟囔著：“啊，我寧愿不要這次機會！”雖然我嘴上這么說著，但身體上讓我明白了心口不一的道理。我卷起袖子緩慢地伸入怪箱，“媽呀！這東西有毛！”我心一驚，“不會是毛毛蟲或者狗之類的東西吧？”大家聽見我的尖叫后，紛紛開始議論起來。
老師搖搖頭表示我都猜錯了。老師又選了“膽小鬼”小宇上臺，只見他遲疑地愣了幾秒后，小聲地說道：“老師，我……不敢……”“膽小鬼！證明你的時候到了！”大嘴巴小穎叫道，小宇沒好氣地瞪著“大嘴巴”一眼，隨后便鼓起了勇氣，沖上了講臺，索性用力一按，將手活生生摁入了木板箱里。小宇摸了摸，說道：“有羽絨服的感覺�！钡矝]有猜出來是什么東西。老師欽點了最后的稻草——大力士小濤上臺，只見小濤勇敢地一揪，就把“怪物”抓了出來，原來只是一個毛絨玩具呀！
快樂的時光總是短暫的，很快下課鈴打響了，但快樂卻永遠留在了我的心中。
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