關(guān)于文具童話作文匯總六篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的文具童話作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
文具童話作文 篇1
下了晚自習(xí)，同學(xué)們?cè)缇碗x開(kāi)教室去休息了。一年（1）班的教室里傳出了說(shuō)話聲。
怎么回事？還有誰(shuí)在教室里寫(xiě)作業(yè)嗎？不，是文具們?cè)谡f(shuō)話。它們?cè)谡f(shuō)什么呀？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
小鉛筆說(shuō)：“個(gè)子高高的我，以前是多帥啊，現(xiàn)在卻變成了一個(gè)小矮子，多丑��！我好傷心�。 薄�
“為什么會(huì)這樣？給我們講講吧！”眾文具都嚷嚷起來(lái)。
“唉，我來(lái)告訴你們，我是怎樣變丑的！”
小鉛筆挺起胸膛說(shuō)道：“我的小主人一點(diǎn)也不愛(ài)惜我，他沒(méi)有用我認(rèn)真寫(xiě)字，而是一下課就用我去戳螞蟻，螞蟻都恨死我了，我也恨死小主人了。他寫(xiě)兩三個(gè)字就用筆刨刨我一下，不到一天的功夫，我就被刨得像剛長(zhǎng)出來(lái)的苗兒一樣細(xì)，個(gè)兒越來(lái)越矮，我的命好苦啊！”
“原來(lái)這樣，你真的好可憐。我和你不一樣，我的小主人對(duì)我非常好，我都想謝謝她呢！”尺子妹妹笑著說(shuō)，“小主人每次用我，她都會(huì)讓我輕輕躺下，用我筆直的身體幫她畫(huà)直線，畫(huà)完直線，立刻就把我裝進(jìn)小筆盒里�！�
“鉛筆弟弟，要不，我來(lái)幫你想個(gè)辦法，教育一下你的小主人？”尺子妹妹問(wèn)道。
小鉛筆點(diǎn)頭如搗蒜地說(shuō)：“好，太好了，只要能讓我的小主人愛(ài)護(hù)我，讓我干什么都行！”
“那你今天晚上躲起來(lái)，讓小主人明天找不到你，讓他無(wú)法寫(xiě)字，老師肯定批評(píng)他，讓他感受到?jīng)]有你，他是無(wú)法完成作業(yè)的，知道你對(duì)他的重要。過(guò)一天，你再出來(lái)，這樣，也許他就愛(ài)護(hù)你了�！背咦用妹谜x地說(shuō)。
“謝謝尺子妹妹，我就照你說(shuō)的做，讓小主人難受一天！”小鉛筆高興極了。
“我們也躲起來(lái)吧！”眾文具都附和道。
夜深了，一年（1）班的教室里又恢復(fù)了安靜……
第二天的課堂上，鉛筆的小主人找不到筆寫(xiě)字，不能按時(shí)完成作業(yè)，就被老師批評(píng)。
下課了，小主人還在忙著寫(xiě)課堂上落下的作業(yè)，邊寫(xiě)邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“以后要保管好文具，要愛(ài)護(hù)文具�！�
呵呵，文具們勝利啦！……
文具童話作文 篇2
夜深了，二年級(jí)小學(xué)生——涂涂睡熟了。他睡得正香時(shí)，文具寶寶從書(shū)包媽媽的懷里跳出來(lái)，向書(shū)包媽媽訴說(shuō)自己的遭遇。
鉛筆弟弟們說(shuō)：“自從我們來(lái)到了這里，小主人不是把我們轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，就是不停地翻跟頭，弄得我們頭昏眼花，有時(shí)還用堅(jiān)硬的牙齒咬我們呢！現(xiàn)在我們身上已經(jīng)傷痕累累了！”說(shuō)著，鉛筆寶寶們就哭起來(lái)。
鉛筆盒哥哥也傷心地說(shuō)：“小主人對(duì)我們一點(diǎn)都不好，上課老是把尺小弟、橡皮妹妹等弄得亂七八糟，這些弟弟、妹妹真是痛苦極了，我也是被他敲得腰酸背痛的，你瞧，都扁了一塊呢！”
尺弟弟、橡皮妹妹聽(tīng)了已經(jīng)泣不成聲了。
書(shū)包媽媽拿出餐巾紙，給它們擦干眼淚，自己也委屈地說(shuō)：“是呀！孩子們，不僅你們?nèi)绱�，我也是深受折磨。小主人�?jīng)常隨手把我一扔，要么就用腳踢我。你們看，我的背帶、皮膚變得臟臟的，破破爛爛的.�！�
“不能這樣下去了！”鉛筆盒哥哥大聲地說(shuō)�！皩�(duì)！”鉛筆弟弟們說(shuō),“我們要幫助他改變這個(gè)不好的習(xí)慣。”“該怎么做呢？”書(shū)包媽媽發(fā)愁地說(shuō)。大家想了一會(huì)兒，鉛筆盒哥哥說(shuō)：“有了，寫(xiě)一封信給涂涂，把我們的遭遇告訴他，把我們內(nèi)心的期盼說(shuō)給他聽(tīng)。讓他知道我們希望有一個(gè)愛(ài)護(hù)我們的小主人�！睍�(shū)包媽媽說(shuō)：“好！讓鉛筆弟弟寫(xiě)好，我放在他枕頭邊，他一起床就看到了�！贝蠹议_(kāi)始忙碌起來(lái)……
到了第二天，涂涂一起床看到了這封信，羞愧極了。從此以后，他可愛(ài)護(hù)它們了。
文具童話作文 篇3
一天晚上，文具盒里發(fā)生了一件有趣的事情。
瞧，自動(dòng)筆和鉛筆在吵架呢!自動(dòng)筆驕傲地說(shuō)：“我的筆頭斷了，按一下就好了，不像你，還要用削筆刀削呢�！便U筆也不甘示弱，對(duì)自動(dòng)筆說(shuō)：“那又怎么樣，我可比你耐用�！彼鼈儽鹊谜l(shuí)都不讓誰(shuí)，誰(shuí)都不愿意向?qū)Ψ绞救酢?/p>
接著，文具盒里又傳來(lái)了橡皮和直尺的爭(zhēng)吵聲。直尺說(shuō)：“我可厲害了，我能畫(huà)出又直又長(zhǎng)的線條，你能行嗎?”橡皮不屑地笑了笑，對(duì)直尺說(shuō)：“你如果沒(méi)有鉛筆或者自動(dòng)筆的幫助，一個(gè)人可以畫(huà)出直線嗎?哈哈，我可不一樣。無(wú)論何時(shí)何地，只要誰(shuí)出錯(cuò)了，就需要我的幫忙�！彼鼈円痪浣又痪涞叵嗷�(zhēng)辯著。
突然，筆袋和文具盒也加入了爭(zhēng)吵的隊(duì)伍里。文具盒對(duì)筆袋說(shuō)：“我可厲害了，我可是‘大肚漢’呢!我可以裝下很多橡皮和筆。”筆袋不甘示弱地說(shuō)道：“你能裝下很多橡皮和筆，我也可以，可是我比你厲害的是如果我破了一個(gè)洞，還可以縫好繼續(xù)用，而你不行!”文具盒和筆袋越吵越兇，誰(shuí)也不服誰(shuí)。
早上，小紅走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你們別吵了，你們各有所長(zhǎng)、所短，我們既要正視自己的短處，也要看到別人的短處。”
文具童話作文 篇4
光明小學(xué)的學(xué)生小強(qiáng)因弄壞文具的罪行被文具們告到了文具法院。
“開(kāi)庭”！隨著書(shū)包法官的一聲令下，文具們爭(zhēng)先恐后地向書(shū)包法官訴苦。他們吵得書(shū)包法官連說(shuō)話得力氣都沒(méi)有�！皠e。。。急。。。慢。。。慢。。。來(lái)�！睍�(shū)包法官好不容易說(shuō)出了五個(gè)字，它們才安靜�？磥�(lái)文具們對(duì)小強(qiáng)憤怒到了無(wú)可救藥的地步。法官看了看訴苦的隊(duì)伍們，眼睛睜得比雞蛋還大（長(zhǎng)的可以繞宇宙九萬(wàn)九千九百九十九圈）。橡皮第一個(gè)向書(shū)包法官訴苦：“法官大人，您瞧，小強(qiáng)用小刀把我切成了七七四十九塊。缺手缺腳的橡皮毫不猶豫地把自己的“私人部位”給法官看，那真是慘不忍睹。“下一個(gè)�！便U筆上來(lái)了，法官朝他“左瞧瞧右瞧瞧上瞧瞧下瞧瞧”，滿臉問(wèn)號(hào)：“你沒(méi)受傷呀？”“NO，NO，不要被事物的表面現(xiàn)象所迷惑。”鉛筆拿來(lái)自己的“另一半”，原來(lái)，小強(qiáng)把鉛筆折成了兩段。鉛筆剛說(shuō)完，文具盒就接了話子：“你們這點(diǎn)小傷算什么，看看我吧�！庇谑�，大家把目光轉(zhuǎn)向了文具盒。只見(jiàn)它的一二層都被小強(qiáng)弄壞了，原本漂亮的它被小強(qiáng)搞成了“丑八怪”......
書(shū)包法官嚴(yán)肅地問(wèn)被告小強(qiáng)：“真有這么回事嗎？”“是。。。是有這么回事，不過(guò)，我向你們道歉“對(duì)不起”�！甭�(tīng)了小強(qiáng)一句真誠(chéng)的“對(duì)不起”，文具們?cè)徚怂?/p>
從此，小強(qiáng)不再弄壞自己的文具，而是盡力地去保護(hù)文具。
文具童話作文 篇5
夜，深了，人們都睡了。在小明的書(shū)包里，隱約發(fā)出了一些響聲。哦！原來(lái)是小明的文具活了，它們?cè)诒日l(shuí)在學(xué)校幫小明最多。
首先，身上劃著刻度線的尺子哥哥發(fā)話了：“喂，我說(shuō)你們趁早選我吧，平時(shí)要不是我用筆直的身子，小明的語(yǔ)文數(shù)學(xué)連線能直嗎？小明的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)?zāi)芸?00分嗎？還有。”“嗚，嗚，你們不能因?yàn)槲倚�，所以欺�?fù)我�！贝┲诩t相間的鉛筆妹妹抹著眼淚說(shuō)：“尺子哥哥，要不是我，小明主人怎么劃線呀！而且，小明主人有時(shí)都不用你也能把線畫(huà)的很直，可如果沒(méi)有我，線從哪里來(lái)？”這時(shí)，酷酷的水筆姐姐生氣地說(shuō)：“鉛筆，你可不要把話說(shuō)得太好了，你們動(dòng)動(dòng)腦筋想想，小明都三年級(jí)了，要用水筆。要不是我，小明肯定會(huì)被老師罵作業(yè)還用鉛筆！我才是”文具之王，是最高貴的文具！”
正在他們吵得不可開(kāi)交時(shí)，一直在旁邊觀察的橡皮爺爺站了起來(lái)。尺子哥哥說(shuō)：“橡皮爺爺，橡皮爺爺，您來(lái)給我們?nèi)齻�(gè)評(píng)評(píng)理，看誰(shuí)對(duì)小明最有用！”橡皮爺爺摸摸長(zhǎng)胡子，不慌不忙地說(shuō)：“孩子們，你們各有各的長(zhǎng)處，每樣文具都要是缺了一樣，那小明改怎么學(xué)習(xí)了？所以說(shuō)，你們每個(gè)都對(duì)小明最有用�！甭�(tīng)了橡皮爺爺?shù)恼f(shuō)話，三種文具臉紅了。小明的文具盒里又安靜了。
文具童話作文 篇6
一天，鉛筆、橡皮、尺子等文具在文具盒里爭(zhēng)吵。
鉛筆哥哥跳出來(lái)說(shuō)：“我在小主人眼里十分重要，每次小主人寫(xiě)作業(yè)時(shí)總會(huì)把我拿出來(lái)用�！毕鹌さ艿苌鷼獾卣f(shuō)：“當(dāng)小主人寫(xiě)錯(cuò)字時(shí)，他還會(huì)用我把錯(cuò)字擦干凈呢!”尺子小弟弟也不甘是落：“小主人要畫(huà)直線時(shí)還不是都用畫(huà)。”
“不對(duì)�！毕鞴P刀妹妹糾正的說(shuō)，“當(dāng)小主人的鉛筆寫(xiě)粗時(shí)，他是用誰(shuí)削筆的？”
大家異口同聲地說(shuō)：“。”
“Yes。”削筆刀妹妹驕傲地說(shuō)。
鋼筆大哥毫不猶豫地說(shuō)：“主人寫(xiě)信時(shí)不都時(shí)用些嗎！”
涂改帶姐姐爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“鋼筆，寫(xiě)錯(cuò)字時(shí)，主人不是會(huì)用涂掉寫(xiě)的字嗎？”
這時(shí)，文具盒爺爺發(fā)話了：“你們不要爭(zhēng)了，你們都是有用的東西，但是們要看到自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)�！�
聽(tīng)了文具盒爺爺?shù)慕逃?xùn)，文具們都羞愧不已，懂得了一個(gè)道理，那就是：每一樣?xùn)|西都不是十全十美，要看到自己的缺點(diǎn)，也要發(fā)揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)。
從此以后，在這個(gè)文具大家庭中沒(méi)有爭(zhēng)吵了。
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