小學(xué)五年級(jí)我的同學(xué)作文范文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的小學(xué)五年級(jí)我的同學(xué)作文范文，歡迎大家分享。
小學(xué)五年級(jí)我的同學(xué)作文范文1
每次媽媽教育我，總會(huì)有這么一段固定臺(tái)詞：“你啊，好好向班長(zhǎng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，人家成績(jī)又好，又有禮貌，你在玩電腦的時(shí)候，人家班長(zhǎng)肯定在做題呢……”但每次我都很不耐煩，我可不想當(dāng)只顧著學(xué)習(xí)的書呆子，就算是全校數(shù)一數(shù)二的尖子生，我也不嫉妒。
我們的班長(zhǎng)就是一個(gè)徹頭徹尾的“尖子生”，成績(jī)一直沒掉下過級(jí)部前五，可我對(duì)班長(zhǎng)還是沒有什么特別的敬佩。
她常被夸獎(jiǎng)工作認(rèn)真、學(xué)習(xí)好，可是只要努力誰(shuí)不能做到呢?可是，幾天前發(fā)生的一件事，卻讓我對(duì)班長(zhǎng)有了徹底的改觀。
冬天到了，天總是特別短。
每當(dāng)我們放學(xué)的時(shí)候，天已經(jīng)是黑乎乎、陰沉沉的了。
同學(xué)們都急急地走出校門。
旁邊的同伴也拉著我朝著校門口奔去。
正在這時(shí)，我突然在一片昏暗中發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)毛線帽，但好像沒人注意到它，很多同學(xué)都從帽子的旁邊走了過去。
同伴看見了，也不屑一顧地說：“哎呀，別管了，天這么冷，快走吧!”我也想了想，是啊，天這么冷，管他的.呢!
于是我們走出了校門。
不知道怎么回事，我還有些惦記著那個(gè)毛線帽，正要回頭看，突然聽到了身后傳來的熟悉的聲音。
“老師，我剛剛撿到了這個(gè)帽子……”
是班長(zhǎng)!我回頭一看，果然是班長(zhǎng)。
她手里正拿著那個(gè)灰色的毛線帽四處詢問著。
傍晚的天氣已經(jīng)變得很冷，她的臉被風(fēng)吹的通紅，我的心好像被什么撞了一下。
這時(shí)，我突然回憶起老師們和媽媽對(duì)班長(zhǎng)的評(píng)價(jià)和夸獎(jiǎng)：“工作認(rèn)真”、“穩(wěn)重”、“有禮貌”、“能力好”……原來班長(zhǎng)的這些優(yōu)點(diǎn)我們平常都沒有用心注意，我們總以為班長(zhǎng)的“尖”只體現(xiàn)在成績(jī)上，卻沒想到人品和責(zé)任心才是她最值得驕傲的優(yōu)點(diǎn)啊!
我突然覺得，正因?yàn)榘嚅L(zhǎng)比我們多了一顆“愛管閑事”的心，她才能當(dāng)上班長(zhǎng)，并且當(dāng)?shù)糜新曈猩?/p>
原來，她的努力和愛心都是我們看不見的呀……
小學(xué)五年級(jí)我的同學(xué)作文范文2
五年的學(xué)習(xí)生活，我和班里的同學(xué)走過了陌生到熟習(xí)，又從相處中產(chǎn)生友誼的過程。
今天我就說說我和蔡哲飚同學(xué)之間相處的一些事情。
我和蔡哲飚從一年級(jí)到現(xiàn)在一直是同班同學(xué)。
他在班里各方面都很優(yōu)秀，很值得我學(xué)習(xí)。
他為人誠(chéng)實(shí)善良，樂于助人，常常幫助同學(xué)解決問題。
我在學(xué)習(xí)上就得過他的多次幫助。
我記得有一次，正在課間里作數(shù)學(xué)卷子，有些地方我就是絞盡腦汁也不會(huì)做，急得直撓頭。
他過來說：“我?guī)湍憧纯窗伞�，他接過卷子思考了一下說：“你可以把這道題分解開來做，然后再這樣做”，當(dāng)時(shí)我并沒有理解他的方法。
他就不厭其煩的耐心教我，直到我明白為止。
像蔡哲飚這樣樂于助人的例子還有很多呢!
在班里的同學(xué)中，我很敬重蔡哲飚為人，他不工于心計(jì)，善良純樸。
他不花言巧語(yǔ)，誠(chéng)實(shí)可靠。
李梓奕平時(shí)尊師重友，很善待自已的同學(xué)和幫助同學(xué)。
能在他的幫助下，我相信在不久的將來，肯定會(huì)在各方面前進(jìn)一大步的
我，很平凡，是那種平凡的可以在街上一抓一大把的學(xué)生，平凡的不可以再平凡。
在班里，我是趾高氣昂的學(xué)習(xí)委員。
因?yàn)檫@一職務(wù)，我的那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)面具，被徹底揭下了。
在責(zé)任和同學(xué)之間，我選擇了責(zé)任，也就等于我選擇了老師，選擇了做一個(gè)同學(xué)之間的“叛徒”。
同學(xué)違紀(jì)，我管;同學(xué)帶違禁品，我管;同學(xué)抄作業(yè)，我還管。
管來管去，我變成了老師的得力助手，卻變成了同學(xué)們眼中的“叛徒”在我眼中，老師的話就是命令，必須去做，可我的學(xué)習(xí)成績(jī)也僅僅是中上游。
我會(huì)拼命去完成老師給我的每一項(xiàng)任務(wù)。
有時(shí)候，同學(xué)們違紀(jì)，我要向老師匯報(bào)，可有時(shí)，又不得不包庇一些同學(xué)。
每天，我都會(huì)管好多同學(xué)，也正是因?yàn)檫@樣，讓更多的同學(xué)記恨我。
我不知道他們?yōu)槭裁匆@樣，我這樣做完全為了他們好……
因?yàn)槲业摹氨M職盡責(zé)”，我失去了許多朋友。
夾雜在責(zé)任與同學(xué)之間，讓我真的很難受，我多么希望，他們可以理解我啊。