【推薦】同學作文3篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的同學作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
同學作文 篇1
一轉眼，又到我的生日了。兩天前，我就和幾個好朋友約好，今年我的生日，不用爸爸媽媽參加，我們自己過。這是我第一次獨立約朋友給我過生日，所以我把這次看作是我長大了的標志。
為過好我的這次生日，我做了很多準備，其中最重要的就是說服爸爸媽媽，獲得他們的同意。然而，令我感到很意外的是，當我把自己的想法告訴爸爸媽媽后，他們竟很爽快地答應了。啊！這是一件多么讓人興奮而又美妙的事情呀！我終于可以獨自擁有一片天空，可以自由支配一份屬于自己的時間了。其實，這本不應該這么復雜，我已經九周歲了，對很多事情都已經有了自己的判斷能力，因為我們正在漸漸長大。
可今天早上，我接到了最好的朋友廖葦的電話。她告訴我，她媽媽為她又安排了一個新的興趣班，她不能來為我過生日了。下午，我又接到另一個同學的電話，她說她媽媽要她在家里學習，也不能來了。那一刻，我的心難過極了，不知不覺中淚水從臉頰流下。晚上，盡管仍有幾個好朋友來為我過生日，我們玩得也很盡興，但一想起仍有兩個好朋友未能來參加我的生日宴會，我的心情就很難平靜下來……
看來，我們雖然長大了，可是有很多事情我們卻無法自由地安排，這不僅僅來自于我們自己的“幼稚”，爸爸媽媽、爺爺奶奶的過分“呵護”，同時也存在著過多的社會原因。就拿總在提倡的“減負”來說，只是形式上發生了一點變化，而真正的負擔卻沒有什么減少，我們的課余生活根本無法做到輕松地休息，愉快地安排。
唉！什么時候，我們才能像大人們那樣，能夠完全地支配自己的時間呢？
同學作文 篇2
“哈哈！哈哈！”是誰在笑呢？告訴你們，他就是剛剛打我的'李文彬，哼！事情還在早操結束的時候。
今天早上早操結束了，我看李文彬在哪里蹲著，原來在系鞋帶呀，我的心里突然萌發出一種很壞很壞的念頭：去打他一下，誰叫他總是罵我呢！我裝作漫不經心的樣子走到他身邊，“啪！”的一聲，緊接著是一聲慘叫：“啊！”哈哈！現在想起那場面還是很搞笑呢！繼續講，我逃之夭夭，待我跑累了，回頭一看，李文彬不見了，咦？他人呢？“啪！”的一山聲，我被人猛的拍了一下，這一刻我想到的就是李文彬打的，待我緩過神來，回頭一看，沒錯！就是他！我沒有多想，趕緊追上去，他也許是慌張的速度漸漸慢了下來，眼看就要追上了，他突然有了主意，徑直往車子方向奔去，雖然當時我不知為什么他要往那里跑，但我也不管三七二十一也跟著過去，到了車子旁邊，他繞著車子轉，而我，也只能眼睜睜的看著這一切卻無濟于事，這時我才知道我上當了。該怎么辦呢？這樣下去不行，不如這樣……
我又裝作回去的樣子，其實是在樓上的走廊里觀察他的一舉一動，只見他，一開始還保持著警惕，見我走開了，便沒了興趣，看見不遠處有人在打乒乓球，便跑過去湊熱鬧，我盯著他很長一段時間，知道他已經對此事沒了興趣，便三步并作兩步趕緊跑下樓，戴上帽子，怕別人看見似的跑到他所在地不遠處，抓住了一個機會，以迅雷不及掩耳之勢的速度拍了他兩下，他轉過頭來見到時，以憤怒的眼神盯著我，一秒鐘，就追我了，我按照他的戰術繞著球臺跑，哈哈，就算再怎么快也不會捉住我，“丁零零，丁零零……”上課了，我們都已經回到了教室，上課時一切都很平靜，我認為他已經放棄了，可沒想到一個更大的“陰謀”正在實施著，下課了，我哼著快樂的小調走在回家的路上，回想著我和李文彬的戰斗，心里十分得意，“啪！”我又被打了，留下的只是他得意的笑聲。
唉，真沒想到他還有這一招，真是兵不厭詐，看來下次對他得防著了。不過呀，我已經想出了更壞的招一一 下午再打他！哈哈！
同學作文 篇3
許多同學都有一雙細長嬌嫩的小手，而我卻有一雙短粗，由于不善保護黑黑的、長滿細紋的手。媽媽經常調侃我，說我長有一雙老農民一樣的手。俗語說：“人不可貌相，海水不可斗量。”別看我的手其貌不揚，它可巧著呢！我做的小制作可好看了！
昨天上午，我整理寫字臺抽屜時，發現有好多張沒用過的卡紙，于是靈機一動，想利用這些卡紙做一個小燈籠。我請媽媽把制作燈籠的過程從網上打下來，然后按程序一步一步地做著：先在卡紙兩邊各留出2——3厘米，再在其余地方每隔0。6——1厘米的地方都畫一條虛線，接著用裁紙刀把畫虛線的部分裁開，然后把紙橫著卷起來使卡紙呈弧形 ，用雙面膠對貼，將剩余的邊角料剪成細條作穗，最后貼上線繩，一盞優美的小燈籠就做成了。
大功告成后，我得意洋洋地提著自己親手做的小燈籠在爸爸媽媽面前顯擺著。他們看到我的杰作后對我贊不絕口，連夸我的手巧，小燈籠做得有模有樣。爸爸趁我不備，在我的手背上輕輕地咬了一口，用充滿溺愛的口吻，笑瞇瞇地說：“誰說短粗的手制作的東西很難看啊，我兒子的手不要太巧哦！”
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