使集體更團結作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的使集體更團結作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
同學與同學之間相互理解，我們的集體就會更加團結，更加和諧。下面請我給大家講講我們班班集體同學相互理解的故事吧!
去年學校組織了運動會，比賽的其中一項是四乘一百米接力，我們班一貫接力比賽都是第一名，所以這次也信心滿滿。我們照例在比賽前幾天選人，選出的`女生有宋金明、邵雅琪、邵雅靜和陳雅慧。要知道這幾名同學可都是我們班的跑步健將，這次我們勢在必得!
時間過得真快，轉眼間到了運動會那天。接力比賽快要開始了，選手們都站在各自的跑道上。只聽“啪”的一聲，比賽開始了，我們班女生第一棒是宋金明，只見她緊握接力棒，像離弦的箭一樣，向前沖去，二班的趙明雪緊跟其后。不一會兒，棒被遞到我們班女生第二棒陳雅慧手上，她迅速地跑了出去。太好了!我們班還是領先!接著是第三棒邵雅靜，她在接棒時將棒掉在地上，滾出了幾米遠，場上發出一片噓聲。而年級的其它班卻十分高興，因為邵雅靜在撿棒時，耽誤了時間，我們班變成了第三名。邵雅靜看到這種情形，很是悲傷。她想趕上去，可是不知道為什么，平時跑得挺快的她，這時卻跑得很慢，最后竟是一瘸一拐的將棒遞給邵雅琪的。邵雅琪拼勁全力追趕，最后我們班得了第二名。在別的班看來得第二名也挺光榮的，可是在我們看來卻不怎么樣，同時也十分氣憤。同學們都在想：真是的，都怪邵雅靜拖后腿，要不是她，我們就永保第一了，現在可好了，第一名被二班“搶”跑了，我們既生氣又失望。而邵雅靜，她蹲在墻角，低著頭，小聲的哭泣，淚水打濕了她胸前的衣服，她傷心極了。
我和李慧不約而同地走到邵雅靜身旁，我疑惑的問：“雅靜，你怎么回事呀?平常跑的挺快的，今天這是怎么回事呀?”“是啊，是啊。你怎么了，受傷了嗎?”李慧關心的問。邵雅靜輕輕點了點頭，說：“我……我的腳昨天扭傷了，結……結果今天讓咱們班輸給了二班，我……我對不起大家。”說完，她又“嗚嗚嗚……”地哭了起來。“原來是這樣呀，怪不得你跑的這么慢。”我說，“沒關系，這不怪你，你不要傷心了。”“可……可是，同學們會嘲笑我的，責怪我的……嗚嗚嗚……”“你不要哭了，誰要是敢怪你，我幫你收拾他。”李慧一邊說著，一邊舉起拳頭，做了個揍人的動作。邵雅靜聽后，破涕為笑了。回到班后，我將邵雅靜腿扭傷的事告訴了班里其他同學。同學們也都十分通情達理，誰也不再計較這件事了，反過來問邵雅靜是怎么扭傷的?有沒有抹藥之類的問題，邵雅靜也不再哭泣，成了一只快樂的小鳥。放學后，女生們爭著扶她走路;男生們見她走來趕緊讓開一條道。
看庭前花開花落，望天上云卷云舒，開起理解之花，多一份關愛;展開理解之云，多一份溫暖。只要理解他人，
世間就少了延續千年的恩恩怨怨，生活就會充滿著陽光與溫暖，我們何樂而不為呢?
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