幫助我的人作文（精選33篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的幫助我的人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幫助我的人作文 篇1
“ 贈人玫瑰，手有余香。”在生活中，我們往往會遇到很多困難。再遇到困難時，總會有幫助我們的人。我非常感謝那些曾經幫助過我的人。
在小學的時候，記得有一次。我正在操場是玩雙杠，突然打了上課鈴，我緊張，急忙從雙杠下跳下來，因為我沒扶穩，就從雙杠上摔了下來，重重的摔在地上，痛的我都哭了，當時有許多人圍觀。我害羞極了，想馬上爬起來，跑回教室，但是我發現我沒有力氣站起來了。正當我著急的時候一個馬尾辮的女孩走了過來。她看到我坐在地上，二話沒說，她就費勁力氣把我背了起來。我雖然不算重，但是當她把我送到醫務室時，她氣喘吁吁的。我知道她一定累壞了。
我看著她，心想：“我和她素不相識，但是她卻肯幫助我，她一定是一個溫柔、善良的好女孩。”心中涌起暖流。
醫務室里的老師檢查好我的傷處后。她還執意要把我背到教室，我連忙說：“不用了，你太累了，你還要上課，我真是對不起啊耽誤你上課了。謝謝你！”她卻說：“這算得了什么，沒關系的，同學有了困難，我一定會第一時間伸出援助之手的。”說完，她把我背到了教室，我對她說：“真的太謝謝你了，要沒你我還不知該怎么辦呢？”她卻笑著說：“這真的沒什么，都是一個學校的同學嘛!”她說完后，就和我道別，回去上課了。
幫助我的人有太多太多，他們為我所做的點點滴滴，我都會銘記在心。我真誠的像那些曾經幫助過我的人表達感謝。你們的行為也教會了我要在別人有困難的時候，去幫助他們。
幫助我的人作文 篇2
人的一生中會遇到許多困難，需要有人去幫助。老師在學習上給了我幫助，同學告訴我如何與人交往，給了我幫助……但如果你問我誰對我幫助最大，我一定毫不猶豫的回答，是時時刻刻關心著我的成長的媽媽！
媽媽對我疼愛有加，每當星期五回家時，總是對我問著問那，把我看作一個小寶貝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。別看媽媽在生活上寵著我，護著我，但對我的學習非常注重。記得上次家長會過后，媽媽一直神情嚴肅，找我談了一次，才知道我對數學有一種討厭的態度，沒有興趣和主動性。便用盡方法是我對數學有全新的認識與改觀。我也開始大膽發言。其實，我的作文并不好，是她對我的文章進行一次又一次的修改，幫我找出病句，也使我在原來的基礎上更上一層樓。現在，我已經有了明顯的進步，不用猜就知道是她的功勞。
她給我的幫助說不盡，但她給我的幫助個個影響我未來，媽媽，是我最敬仰的人。因為別人改變我學習不是從態度開始，而是用作業來壓制我，讓我成為“書蟲”。她喜歡讓我自由發揮，控制……誰是對我幫助最大的人？是您，媽媽！
幫助我的人作文 篇3
他，高高的，偏瘦，戴一副漂亮的眼鏡，顯的很斯文。烏黑的頭發，黑的很特別。他叫楊柯。
這天早上，我就要到學校門口了，突然一楞，摸摸脖子——哎呀，沒戴紅領巾。這可怎么辦？昨天老師特別叮囑我們了的，我可是有好幾次了。昨天晚上我還把領巾放在床頭了的，可能是我睡覺不安穩，把它弄到床下去了。“怎么了”，楊柯迎上來就問，“是不是又忘了戴紅領巾啊？”他邊說邊解下自己的紅領巾：“真巧，我包包里還有一條”。“太好了太好了”我們高高興興，手拉手，跑進教室。
楊柯因沒戴紅領巾受到老師嚴厲批評，我感到自責。
其實，他不止一次這樣，我應該猜的到的，只是當時太急，沒想那多。上次放晚學時，突然下起了小雨，他把雨傘借給了別人，自己淋雨回家的。他的理由很充分---我的身體好，淋一下沒事，聽說每個人一年應該得一次感冒，對身體增加免疫力很有幫助。
這次的理由是什么呢？沒想到他居然說，“我是第一次沒戴，老師不會怎么批評的。如果是你，多次，慘了。”
我知道，他總是有理由。而真正的原因我明白，他呀，就會為別人著想。
幫助我的人作文 篇4
和他坐在同一張桌子上很長一段時間后，我讀了他的書很多次，但這是我第一次“討論”他的書。
事實上，這是一個試圖獨自行走的孩子。美好的一天空，一個張開雙臂的孩子堅持著平衡，他小心翼翼地看著自己的腳，慢慢地向前走著。
突然，一個詞閃過我的腦海:“請不要幫助我。”
一個孩子不會走路，只會爬行。他抬頭看著站得筆直的人們，好奇地問道:“為什么我不能像你一樣？”
"等你長大了，學生的作文就會好了."這是那個人對他說的話。
幾個月后。
他試圖站起來，但總是摔倒。一只手扶著他，幫助他早點走。當雙手以為他可以展開時，他又摔倒了。
“請不要幫我。”說完，他顫抖著站了起來，雙臂伸直，雙唇緊閉，艱難地走在路上。他的措施緩慢而輕微地顫抖。然而，他仍然堅持下去，直到他有點精通為止。
請不要幫助我，不要讓我學會依靠，讓我自己去做，因為我相信我能做到。
請不要幫助我，我不想依靠，讓我繼續，我可以。
只要你不幫我。即使在陰天空下，刺骨的雨打在我身上，我仍然可以自己走。
請不要幫我。
幫助我的人作文 篇5
我有許多好習慣，它們總會幫我。例如：責任心強、誠實守信、喜歡看書、講文明禮貌、尊老愛幼等。
我喜歡看課外書，所謂的課外書不是指那些無聊的漫話，而是能學到上通天文、下知地理的好書。看了這些書 以后，我能從中學到許許多多的知識，媽媽稱我“小博士”。
我特別喜歡“研究”動物，喜歡去了解它們的習性。比如：日本的長尾雞，它們的尾巴很長很漂亮，但它們生性懶惰，從不清理窩，卻非常愛干凈，因此人們很少飼養它們。你知道這些知識嗎？瞧！這就是我從書本中學到的，我還經常和同學們分享知識，同學們都很崇拜我，喜歡和我交朋友。
我還有很強的責任心，我是勞動小組的組長，每當輪到值日的那一天，我通常讓小鬧鐘早些叫我起床，提前去學校打掃衛生，當一起值日的同學來到學校，我已經掃好了部分包干區，給老師和同學帶來了驚喜。
這就是好習慣帶給我好處，它不但豐富了我的知識，還讓我獲得了許多好朋友！更重要的是擁有一個高尚的品德。
幫助我的人作文 篇6
在那遼闊無垠的沙場大漠里，放眼望去，全是沙子，平靜的躺在大地上，既沒有風，也沒有盡頭，只有沙子，滿目的沙子，無法窮盡的沙子，就好似那寒冷的冬天，那漫山遍野的白雪一樣。那么冷清，那么凄涼，那么孤獨。皓月當空的燕山，月亮那么彎，那么彎，就好似一把彎刀。
什么時候，馬匹才能披上威武的鞍具。去戰場上馳聘呢？而我，也是那么的渴望建功立業，可為什么沒有人賞識我呢？
幫助我的人作文 篇7
一天，我在微弱的燈光下寫著煩人的作業。忽然，眼前金光一閃，刺眼的亮光使我閉上眼睛，從椅子上摔在地上。過了一會兒，我慢慢睜開眼睛，竟然發現孫悟空站在我面前。我站起來后拍拍身上的灰塵，走到椅子上拿起筆繼續寫那些讓人煩心的作業，把旁邊的孫悟空當成幻覺。
過了一會兒工夫，孫悟空見我對他不理不睬，便拔下一根毫毛，用力地對作業本一吹，里面的字都“不翼而飛”，在發呆的我也發現作業本上突然空空如也，我上看下瞧，左顧右盼，想把我的“勞動成果”給找出來，要不然爸爸一回來，我就完蛋了。
我無意中發現了孫悟空，才知道那不是幻覺，就想：孫悟空神通廣大，肯定會幫我的。于是我就說：“孫悟空，你能幫我寫作業嗎？”孫悟空愉快地答應了我。只聽“沙沙沙，沙沙沙”，我剛喝一口水，就聽見他說：“寫好了。”我差點把水噴出來，詫異道：“這么快？換成我幾個小時也寫不完。”“我先回去了，你還要做什么？”孫悟空看了看表說。“沒事了。噢，先……”我的話沒說完，孫悟空說走了。突然，又是一陣金光，一個本子撲到我的臉上，我拿起本子一看，竟是空的，只有我的字跡——寫到一半的作業。
通過這件事讓我明白，世界上哪有不勞而獲的好事情。想要取得收獲，就必須先要付出辛勤的汗水。
幫助我的人作文 篇8
那是一個星期天，天氣很好，萬里無云。我的幾個好朋友邀我去爬山，但我不是很想去，因為我身體不好，沒有他們那樣像鐵一樣強壯的手臂，但一個好朋友走到我面前說：“去吧！不會有事的，那山又不是很陡！難道你不敢去？”我不假思索地說：“才不是呢，去就去誰怕誰！”
我跟著他們來到了那座山，很高但看起來不是陡，于是我跟著他們向上爬，可我沒爬一會就累得爬不動了，向他們乞求道：“我爬不動了。請您幫幫我！”他們見我沒一會就爬不動了，不僅不幫助我，還取笑我。我雖生氣可沒法同他們爭辯。
當我在嘆氣時，他們已經爬得很高了。我看到此景，再次向他們乞求道：“請您幫幫我！我爬不動了，我沒法向上爬了！請您幫幫我吧！”他們依然不管我，此時有一個好朋友回頭了，我以為他會來幫我，可怎么也想不到他對我說：“如果你爬不動就在那等死吧。”其他人也都回頭哈哈大笑，我生氣還帶著悲傷的大叫道：“你們這算什么朋友，下次別想我和你們玩了。”大家頭也不回的走了，我很傷心，因為我不但失去了好幾個朋友，還不知道能不能走出去。
我的心浸在傷心里，我忍不住小聲啜泣了。突然我聽到了一點聲音，聲音越來越大。我看到了，是他——是那個我最要好的朋友，他正叫著我的名字，我看到了他就像在沙漠中看到了一絲綠地和水的樣子，我大聲的叫到：“請您幫幫我好嗎？”他回了一句：“我本來就是來幫你的。”我聽到了他的話，高興極了，我沖了上去，我來到了他面前對他說：“謝謝你的幫助，你是我最好的朋友。”
幫助我的人作文 篇9
偉大的數學家華羅庚曾經說過：“人家幫我，永志難忘；我幫人家，莫記心上。”
佳慧給我講題
記得那一次，我在數學課上做卷子，這時，忽然有一道題難住了我，可是，我又不敢問老師，這可怎么辦呀，就差一道題就寫完了呀。我正煩惱著，蘆佳慧過來了，她耐心地給我講解，很快的，我就解答對了這道題。我想，如果不是她，我可能要耗到猴年馬月了。“謝謝你，佳慧！”我開心地說道。
“不客氣啦！”蘆佳慧說道，“以后有什么難題隨時叫我哦！”
小茉莉幫我包扎傷口
記得那是一個雨天，我因為沒有帶傘想快速趕回家，不料被一個石頭絆倒了。哎呀，我的膝蓋呀、手呀、胳膊肘呀都流血了！這時，身后突然有一雙小手想要扶我起來，我扭頭一看，原來是我的好朋友——小茉莉。她幫我打上傘，還把我扶回家，幫我包扎傷口……我心里滿滿的感動，只化成了一句話：“謝謝你幫我！”
生活中有許許多多的幫助，它們都在詮釋著一種暖暖的感受，那就是愛。讓我們把這種愛傳遞下去吧！
幫助我的人作文 篇10
我們正式上課了，可我去卻一點也不高興。
因為我找不到方向了，找不到自己應該所處的位置了，一切都那么陌生，一切好像都和我沒關系似的，我好像是一個局外人，一個閑人、雜人，這里的一切一切。都離我這么遠，似乎隔著千萬米一般。
從前，我在學校的班級，應該算是個核心人物，在那里，有許許多多的同學都對我非常熱情，而在這，我從未感到這種友誼，我的老師，也是每時每刻都關心我、愛護我。可在這，可就是找不到那種親切，甚至有些陌生。還有些怕！
我，現在的我，不知道該怎么走，我未來的方向在哪？誰能幫我指引？
我現在對初中生活都有些恐懼，為什么，為什么曾經令我向往的初中生活，會變成這個樣子？那個色彩繽紛、五顏六色、豐富多彩的校園生活難道就是這個樣子？
方向，在我的航行中，丟掉了！
鼓勵自己，努力前進，令自己一飛沖天！
幫助我的人作文 篇11
媽媽，我很感謝您一直從來，對我無盡的照顧與關愛。我還要感謝您多年以來對我的栽培，您希望我成材，雖然，我還沒成材，但我一定會努力，一定不會辜負您對我的希望的呀！我要報答您無限的恩情。媽媽，您就像我生命中的一盞永不熄滅的一盞燈。您這盞燈可以給我美好的光明，還可以給我溫暖，給我照亮前面漫長的路。
您一直以來不辭勞累的照顧我，關愛我，讓我感受到溫暖。我一定會回報您對我無限的關愛的呀！您還記得嗎？剛上的時候，我學什么也學不好，但是您還是不肯放棄我，您教我，教到我會為止。會了，我很高興，您也終于露出您潔白的笑牙了呀！我考試不太理想，您安慰我，鼓勵我，幫助我！媽媽我想對您說：“謝謝您！謝謝您對我所有的關愛與照顧！”
在我記憶中有過這樣的一件令我一輩子也不敢忘懷的事情。在一個寒冷的三更半夜中，媽媽去上廁所，上完廁所，然后，走到 我房間看看我睡覺了沒，媽媽看見我滿頭大汗，連手心手背也有汗，便給我換了薄一些的被子，溫柔地問：“好了點沒有呀？會不會冷了些呀？”我難受地說：“媽媽，還熱。”媽媽奇怪地摸了摸，我滾熱的額頭，媽媽嚇了一跳，擔心地說：“會不會發燒了呀？”接著，媽媽連忙去拿溫度計，來量我的溫度，不量不知道，一量嚇一跳，媽媽焦急地說：“真發燒了呀！這下可糟了呀！怎么辦呀？怎么辦呀？燒到38度了呀！”然后，媽媽連忙感覺跑到，醫藥箱旁邊，從醫藥箱里拿服出給我服下。服下之后，我感覺好了點。我說：“您去休息吧！我沒事的了。”媽媽溫和地說：“傻孩子，你的燒并沒完全退，只不過是退了一點點呀！要是被風一吹，又發燒了，那怎么辦呀！”當時，我心里充滿了溫暖。
過了一會，我睡覺了。但是，媽媽確一直，在我身邊，照顧我。給我把額頭上的汗水擦掉。早上天剛亮，我睜開眼睛一看，你猜我看到什么了呀？我看到的而是媽媽那黑黑的布滿血絲的雙眼。媽媽看到我沒事了，然后，就拖著疲憊的`身體給我，做早餐了呀！當時，我心里特別難受，我真的很想對媽媽說：“媽媽謝謝您！”
媽媽我想對您說：“媽媽謝謝您呀！您辛苦了！以后，我會聽話，做個乖孩子。讓您高興，
讓您自豪的呀！”
幫助我的人作文 篇12
阿姨，您的兒子從前是我最要好的朋友，他體形健壯，最喜歡和我開玩笑。但經過一次吵架他居然不和我玩了。
記得有一次，我和他正玩得開心，因為我家旁邊住著澤雅人，他們那些人比較暴躁。我和他玩著，玩著，突然一不小心把澤雅人的衣服和襪子從衣架上掉了下來。您兒子馬上指著我說：“你把他們的衣服襪子弄下來了，你完蛋了。”可這并不是我弄的。我立刻說：“這不是我弄的。”“是你。是你。”他大聲叫著。
隨后，我們就打起來了。誰都阻止不了我們的爭吵。您兒子忽然說了一聲：“哼，我不跟你玩了。”“誰怕誰哦？”我說。雖然我說得出這幾個字，但是我心里卻是非常難過的。
我還記得沒有吵架之前得一件事，那天下午，我和何燦在我家玩電腦，我就去上了個廁所，回來的時候。您兒子居然拿著袋子，站在門旁邊，我不明白他的用意，徑直走進去，他就拿起袋子往我頭上砸。這讓我很煩惱。 阿姨，您能讓您兒子再次跟我玩嗎？您還能讓他改掉開玩笑的毛病嗎？阿姨，請您幫幫我！
幫助我的人作文 篇13
你們不要怪我，請您們諒解我，我是為了你們好！
你們恨我也罷，感激我也罷，但請相信我，我是為了你們好！或許我脾氣很暴躁，或許我對你們的要求太過于嚴格，但是，請你們諒解我，我必須做好我的崗位，我必須讓你們都有個好成績，否則我的這個職位就只是個虛名，我也沒盡到我的責任！請您們不要怪我！請您們諒解一下我的苦心，請幫幫我！你們要努力！一定要！
請您們不要讓我苦惱，請您們不要讓我生氣，你們就算是不聽我的，也配合配合我，我很努力了！每次不是被你們氣得半死，就是反而把自己搞得傷痕累累，請您們幫幫我，請您們多諒解我！你們幫我的同時，一定也會很快樂的！我很累，很累，請您們配合我，我不要求你們聽我的！
請您們聽聽我的心聲，明白我的苦思，不要怨我！我也不想這樣，是你們逼我的！要是你們能配合我，我心里會很高興，你們也會很輕松，不是嗎？這不是兩全齊美嗎？可是你們怎么就不明白呢？我的好同學、好朋友啊，幫幫我吧！
不要怨恨我，我也沒辦法，就算你們恨我，又怎樣？能幫到忙嗎？不能，用你們的行動來幫我！可以嗎？
請配合我！請幫幫我、諒解我！
幫助我的人作文 篇14
讀萬卷書，行萬里路。
我沒有到過撒哈拉沙漠，卻能通過閱讀知道那里黃沙一片；我沒有到過北極，卻能通過閱讀知道那里白雪皚皚，異常寒冷；我沒有到過太平洋，卻能通過閱讀知道那里湛藍清澈，波濤洶涌。讀書使我快樂，令我成長。
閱讀，讓我看到了勇氣。無論是從亞瑟王的圓桌騎士上，還是梁山的綠林好漢身上，都能發現它的存在-那便是勇敢，鼓勵著人物從茹毛飲血的存在-一路向前的勇氣。流落荒島的魯濱遜正是有了它才能把荒無人煙的島嶼變成適合生存的家園。勇敢的人是值得贊頌的，因而贊頌，勇敢的傳說也散發著人性的光芒。
閱讀，讓我看到c善良，無論是從《苔絲》中還是《簡愛》中都能發現善良心靈的存在。善良，一個永恒的話題。厚重的扉頁蓋不住書中的善良的光芒。善良的光芒驅走黑暗，驅走邪念，完成著進化一代又一代的心靈的使命書籍傳承著這種美德，凈化著一代又一代人的心靈。
閱讀，讓我看到堅貞。無論是雙雙服毒殉情而死的羅密歐與朱麗葉，還是雙雙化蝶，翩翩起舞的梁山伯與祝英臺，都能從中發現對堅貞的愛的影子。愛，永遠是書中最耀眼奪目的一道風景線。而對愛的堅貞，永遠是人性中的最深且最奪目的美麗。
閱讀，讓我看到無數自強不息的巨人形象。在《名人傳》中，我看到了貝多芬扼住咽喉的一幕，我看到霍金在輪椅上探索宇宙的情形。他們都被命運之神拋棄，而又被命運之神拾起，在人生的另一條起跑線上，跑出精彩的人生，跑出自命不凡。
通過閱讀，我抓住了世間最亮的星星，讓我在成長的道路上找到人生正確的道路的星星。書籍是人類進步的空間，也是我成長的階梯。閱讀，讓我成長在宇宙的浩瀚空間，直到永遠。
幫助我的人作文 篇15
乘著夢想的翅膀，帶我們走進夢的世界，進入快樂的王國，享受成功的快樂，只要努力你一定可以找到屬于你的帶著夢想的翅膀，讓我們一起去尋找那雙帶著夢想的翅膀吧!
《開學第一課》今年的主題就是夢想，一首懷揣夢想和希望的歌曲讓我沉浸在夢想和未來里，隨后就是王亞平老師奇特的出場，帶我們走進了神秘的太空，讓我們看到了王亞平老師美麗的夢想，王老師給我們講述了她實現夢想的經歷，雖然辛苦，但她卻嘗到了夢想實現的快樂，王亞平老師說過：“夢想就像宇宙中的星辰，看似遙不可及，但只要你努力，就一定能夠觸摸得到!”
在開學第一課的舞臺上有些正向快樂王國進發，有些正在尋找新的快樂王國，付麗娟姐姐為了夢想每天要進行長達六小時的訓練，還要接受想家的煎熬，但她卻找到了屬于自己的夢想的翅膀，雖然任何一個夢想，你在時現它之前，要付出最大的努力最大的代價，為了夢想，一定要付出，夢想是你前進的動力，有夢就有動力，夢想是一種不歇的動力，讓你不斷燃燒內心的小宇宙，激發對美好生生不息的渴望。
一位在地震中失去雙腿的姐姐，雖然失去了雙腿，但對舞蹈的是掩蓋不住的正是因為在份渴望，讓她重新站在了舞臺上!夢想是讓人堅持的動力，讓我們一起為了夢想去堅持努力，直到成功吧!
幫助我的人作文 篇16
還記得以前的我是不愛讀書的，每天都以電視、電腦為伴為伴。直到這本書的出現，我才真正愛上了看書。
這本書是九歲時爸爸送我的一個生日禮物，還清楚的記得那天看到這份禮物時失望的神情，本以為是最新的變形金剛，沒想到卻是一本厚厚的書，我當時的心情跌入了低谷。爸爸好像看出了我神情的異樣，只是微笑的說了一句“拿回去看看吧”
我無精打采的拿到我的房間里，趴在桌子上隨手翻開了這本書。沒想到，才看了幾分鐘，我就被書中那跌宕起伏的情節吸引住了，漸漸融入到了書中的世界里了。從那時開始，讀書成了我最大的興趣。
這本書用生動的文字講訴了一個名為魯濱遜的人因在海上航行時發生意外，漂流到一座荒島上，遇到了各種各樣的危險，但他都靠堅強的意志一一克服了。全書極富傳奇色彩。
在剛開始漂流到那個荒島的時候，連我也為他捏了一把汗呢。在那個荒無人煙的島上，沒有食物，沒有可以居住的地方，沒有一切生活必需品。在那種情況下，我以為他會抱怨。會后悔出海航行，甚至失去活下去的勇氣。可是，魯濱遜卻沒有絲毫的懊悔，反而靠著堅強的意志生活了下來。
為了生存，他用自己勤勞的雙手，搭起了房子，種植小麥，圈養山羊……他曾與野獸斗智，也曾與野人斗勇。他克服了一個又一個我想都不敢想的危險和困難。
當我鄭重地翻過最后一頁，讀完了這個情節曲折，跌宕起伏的故事之時，我想我真的被震憾了，那是一種心靈上的震動。可是震撼的同時，一個個問題也縈繞在我的心頭。
如果我是魯濱遜，當海上出現暴風雨時，我能像他那樣無懼無畏的繼續向前航行嗎？不！我想我不會去接受那份以生命為代價、充滿挫折與危險的挑戰。因為，我沒有他那份自信。
如果我是魯濱遜，當我獨自一人置身在荒島上時，我能像他那樣不自暴自棄、重新燃起對生的希望嗎？不！我想在我遇到那種災難時，我不可能會及時地想出辦法去克服那些困難。因為，我沒有他那種能力。
如果我是魯濱遜，在遇到野人吃自己的同類時，我能像他那樣勇敢的站出來與野人搏斗嗎？不！我想我在那種情況下會趕快逃走，絕不敢與野人搏斗。因為，我沒有他那種勇氣。
突然間，我發現自己的懦弱與無能。在我成長的過程中，父母幫我鋪好了前行的道路，而我卻心安理得的走在這條平坦的道路上，沒有挫折、沒有風浪。可是，這種生活真的幸福嗎？真是我所追求的嗎？
我覺得我應該學習魯濱遜那種刻苦奮斗的精神。那種不滿足于平淡的生活，勇于開拓，勇于冒險的精神。而這，正是我所缺少的。從魯濱遜的身上，我明白了：我們雖不可改變命運，但決不可屈服于命運。
來吧，把握住你的船舵——勇氣，拉緊你的風——毅力，迎著涼爽的海風——信心，面向金黃的朝陽——希望，向幸福的彼岸駛去！
幫助我的人作文 篇17
媽媽平日很少過問我的作業，午飯后卻忙里偷閑，要看看我的作文。母命難違，我只得小心翼翼的奉上一篇，希望能順利的過了這一關。
“怎么回事？內容盡是虛的，不能找點真實的事嗎？拿回去重寫！”媽媽的話沒有絲毫商量的余地。
我心里清楚胡編亂造的文章，質量自然不言而喻，還是盡快閃人，免得再挨罵，于是忙接過作業，溜進書房。整整一下午，我苦思冥想，撬開塵封的記憶，傍晚總算大功告成。我站起來，伸了一個懶腰，心想這回媽媽該滿意了吧。
“怎么這樣干巴巴的，不會加點描寫嗎？”媽媽臉上烏云密布。我很不以為然，但晚飯后還是走進書房，挖空心思的安插描寫。一小時后，我欣賞著自己的“得意之作”，自信這回媽媽沒說的了。
“你就這水平？句子一點都不連貫！”媽媽隨手拿過一本作文選，翻開一篇文章，對我大聲說：“瞧瞧人家，語言如行云流水，好好學學！”
我再也按捺不住，沖著媽媽喊：“我都寫三次了，你還不滿意，到底要怎樣？”
“你這孩子……越來越不聽話……要和媽媽作對是不是？”媽媽大概沒料到我會發火，一時也有點語無倫次。
“我不改了，你想怎樣就怎樣！”我憋了一肚子的悶氣，“我寫得夠好的了。你是作協會員，不能用你的水平衡量我。”
空氣中彌漫著濃濃的火藥味，爸爸連忙拿起作文本，將我拉進書房，笑著說：“嗨！你這孩子，生什么氣呢？你改的不是一次比一次好嗎？嚴是愛，松是害。’媽媽是為你好……休息一會兒，消消氣，要不明天再改？”
爸爸出去后，我努力靜下心來，然后又拿起了筆。九點鐘，我喊來爸爸，將稿子遞上。他樂呵呵的拿出去交給了媽媽。透過門縫，我注意到媽媽嚴肅的臉慢慢恢復平靜，終于露出一抹不易察覺的笑容。
幫助我的人作文 篇18
由于最近我迷上了游戲，成天動不動就開電腦，所以老媽嚴施禁令，不讓我玩電腦。可是道高一尺魔高一丈，我和老媽誰厲害，咱得走著瞧。
政策一：嚴禁我玩電腦游戲，如用電腦，需申請批示。對策一：你不在的時候我偷著玩，花貓也有打盹的時候，看你怎么著。你瞧，現在就有一個絕妙的好機會！老媽上街買菜去了。“常江，不許開電腦玩游戲啊！”媽媽穿上了高跟鞋。“哦——”我嘴上應付著，露出懶洋洋的表情。媽媽的高跟鞋聲漸漸遠去，我又飛一般的沖到電腦前。你說不玩我就不玩啊？我暗暗地想著。開了電腦，我正玩到興頭上，突然，媽媽突然進來了，臉上露出驚慌的表情：“兒子，媽媽手機是不是忘帶了？幫我找找。”接著，媽媽看到電腦上的游戲，臉由紅變紫。我心想：這下完了！果然，媽媽使用了她那高分貝的“獅哄功”：“常江，不是叫你不能玩游戲的嗎？！”這招太絕了以后，媽媽外出時經常假裝忘帶手機，是不是回來檢查。
政策二：是不是殺出“回馬槍”，按時抽查。對策二：直接斷電。這招還是我精心研發出來的。媽媽又外出了。要是平常，我是絕對不敢開電腦的。我又打開了電腦。這回，我聽見媽媽的開鎖聲。我連忙鉆到桌子底下，按掉了電源。接著，我跑到了門口迎接。“兒子，我手機又忘帶了。”“您以后能不能長長記性，老媽？”我不慌不忙地回答。媽媽走到電腦前，看著還是關機，點了點頭。這下你總該發不現了吧！我拿起書，乖乖的到房間看了起來。誰知不久，又是一聲振臂高呼：“常江，我把音響關了，你怎么給開了？還有，機箱怎么還是熱的？”我倒，太高了
政策三：加上密碼，看你奈何。也許老媽是覺得我太“聰明”了，把電腦加上了密碼。這下我可真是束手無策了，于是，我把心思漸漸放到了學習上，我的學習成績也明顯提高不少，從全班前十名跨越到前三名。
誰知，從這以后，老媽又開始適當的讓我玩一些游戲了。老爸還從中總結出兩個高興：學的高興，玩得高興。早知如此，又何必苦費心機想這么多對策呢？
幫助我的人作文 篇19
今天中午放學回家，寶貝說要幫我做飯，我欣然同意，其實我巴不得她天天幫我做呢，早點學會一些生活的基本技能，我也好早點放手。于是我熬上粥，就忙別的了。
她先拿出一塊厚豆腐，（其實是我準備晚上白菜燉豆腐的，她既然想用，就給她用吧）問我要不要切完，我說切完吧。我相信以她的能力切塊豆腐還是不成問題的，就沒進廚房。等我進去時，她已經切了近一半花生粒大小的豆腐丁，“好累，腰都酸了，我要搬個凳子來做。”自己搬個凳子坐著繼續切，還告訴我說：“媽媽，我告訴你呀，切豆腐不用一下一下的切，幾片摞一塊兒一下子就能切出好多。”
看來，不僅是她的手在動，腦子也在思考，我一下想起前幾天數學老師出的思維題，“一張紙對折剪開，對折三下剪成幾張？”我當時直接給了她一把剪刀一張紙，什么也沒說讓她自己把題做了。繼而又想起那句“我聽見了我忘記了，我看見了我記住了，我做了我理解了。”寶貝今天切豆腐的經歷會不會對她今后的某一天做數學題有幫助也未可知。
不過孩子切菜真的有些急人，我開始拿出土豆削皮，我削好了她還在切。就一個案板，我只好等著，誰知她弄好后又要切土豆，我有點猶豫，這個東東圓咕嚕的，又結實，不太好切，不過，還是想讓她嘗試一下，就答應讓她切，不過只能切土豆片，土豆絲我實在不敢妄想。本來切豆腐還挺輕巧的刀這時突然重了許多，而且她手指伸得長長的護著土豆不讓其滾下來，我膽戰心驚的站在她身后寸步不敢離開，甚至在想萬一手指受傷了我該怎么急救。切了一會兒覺得還行，除了厚薄不均，大小不一外，安全問題不用擔心。
接下來開始炒菜，我放油鹽，其他全部她來操作，這是她的勞動成果，第一個豆腐粒花生米，第二個清炒土豆片，
豆腐粒花生米
土豆有點糊，但還能吃。正好做完飯老公回來，“爸爸，看，這是我做的菜。”滿臉的自豪，飯桌上還不停的問：“我做手藝怎么樣？”“好吃，以后天天做啊。”“好啊，好啊。”
看著她一臉的興奮和自信，我也由衷的高興，雖然這頓飯比平時遲了差不多一個小時。
幫助我的人作文 篇20
創新像一位才華橫溢的老師，幫我在班級里騰飛。
原來那膽小如鼠的我不敢舉手發言，但有創新的老師鼓勵我，我變成了一個充滿自信的女孩子。自從我上了創新，經過老師認真輔導，和自己的不懈努力，我感覺自己像一個不斷充電的手機，腦中的詞匯在逐漸增多。
創新的課堂上，自覺遵守課堂紀律，積極地舉手發言，并且正確率高，平時作文寫得棒，就能得到星星，根據星星的個數，就能換取不同的小獎品，這正是對我們所付出汗水的最好回報和鼓舞。
創新像一塊巨大的磁鐵一樣充滿了磁性，吸引了許多小學生。看，每個星期六星期天，報名處就人山人海，光看這人氣就知道，創新肯定是個好學校。
在創新，我報了語數課和作文課。自從我上了語數課，詞語、成語、佳句就像從鍵盤打字輸入到電腦一樣快速得進入我的大腦;而在數學課上，我學會了一些計算的簡便方法，如分類法，假設法，表格法等。
自從我上了作文課，考試再也不用為作文而發愁了，原來寫作文時頭腦空空，不知如何下手，現在，寫起作文來輕松自如、易如反掌，作文從原來扣四五分變成了只要扣一兩分。因為我做到了，每天學一點，每天進步一點。
有句歌詞說：我的軍功章里，有你一半。創新，我的進步章里，有你的一半。你不愧為南京的名校之一。
幫助我的人作文 篇21
每個人都會得到別人的幫助，小安也得到過別人的幫助，今天小安就講一個事例吧。有一天上學，小安因為生病，所以沒去上學。
那天晚上，小安自學了一下今天上學的內容，語文和英語還不錯，可是數學就不行了。孔繁一的媽媽知道了，就叫小安這個星期六的早上來孔繁一家，孔繁一的媽媽來教教小安。
那天早上，小安九點多去到了孔繁一家。那時，就孔繁一的爸爸媽媽在家以外，孔繁一不在。然后，小安和孔繁一的媽媽走進孔繁一的房間，拿著孔繁一的書，開始教小安了。過了一會兒，小安終于把那天沒學到的內容全給補回來了，像那樣的題小安也全部會做了。小安謝完孔繁一的媽媽以后，小安就回家了。回到家后，小安馬上開始做數學作業，嗯，不錯，小安全部都會做，那是因為小安已經學會了那天沒學的數學題，所以小安全都會做了，這也要感謝孔繁一的媽媽呀！
小安很感謝孔繁一的媽媽，就是因為孔繁一的媽媽幫助了小安，才使小安會做了那些數學題。被別人幫助的感覺真好，你有沒有被別人幫助過呢？如果有的話，就跟大家分享分享吧。
幫助我的人作文 篇22
一天，小安沒帶橡皮。很不幸，寫作業的時候，小安一不小心寫錯了，急得小安抓耳撓腮，也好意思借橡皮。這時，小安的同桌主動把橡皮借給小安，令小安十分感動，小安馬上接過橡皮，把錯誤改掉，繼續寫作業。
第二天過去了，第三天過去了……呀！小安在文具盒里發現了同桌的橡皮，小安竟然忘記了把橡皮還給同桌，小安連忙把它還給同桌，并不好意思地說：“對不起，沒及時把橡皮還給你。”同桌大方地說：“沒關系。”
這是一個美好的日子，小安很喜歡這種同學之間相互幫助的友情。
幫助我的人作文 篇23
關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿愛。
記得那是一次三年級的體育課，體育老師正在叫小安練習400米長跑。可是，快要到終點時，意外發生了，在小安前4個的我鞋帶松了，被他后面的接龍踩到了 他的鞋帶上，害我重重的摔了一摔了一跤，當場他的腳關節處鮮血直流。
通過老師批準，小安馬上扶我來到醫務室，醫務室阿姨給我簡單包扎處理后對我說： “你的傷勢太嚴重，最好叫你父母來，帶你去醫院縫針。”一會兒，我的父母來了，把我帶走了。一個星期過后，我全好了。我對小安說：“小安，上個星期真的謝你，不然我今天一定還在家里的床上。”小安說“不用謝，同學之間應該互相幫助，這點小事不算什么，咱們同學之間應該互相關愛。”
是呀！正如歌中所唱的：“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。我們的家園才會更加溫馨美好。
幫助我的人作文 篇24
我有一個聰明的弟弟，特別愛讀書，文章也寫得特別好。
因為日常生活中的弟弟對書是情有獨鐘，臥室里，餐廳，沙發上到處都是他的課外書，周六，周日還還是圖書館的常客。書看多了，寫作自然也不差，寫作也是弟弟的長項，別看他只有二年級，但他已經堅持寫日記將近兩年了，寫出來的文章甚至比我還有文采。我上五年級，弟弟上二年級，是不是覺得有點不可思議。這幾天，爸爸讓我和弟弟互相幫助修改日記，說這樣可以取長補短，更快地提高自己。有一篇文章我寫了參加舞蹈大賽，在寫到，舞蹈大賽隆重開幕的情況時，我寫了：觀眾席上，座無虛席，連過道上都站滿了人。弟弟看到后，就說應該把連過道都站滿了人改為連過道都“擠”滿了人，會更貼切，因為擠滿說明已經站滿人后，還有人來。爸爸也覺得弟弟改的更合適。再有昨天的日記：我特別喜歡美術，老師也鼓勵我，如果我能繼續努力，就會在美術上有更好的發展。弟弟幫我改為了：如果我能再接再勵，繼續努力，就會在美術上有更好的發展。我也覺得加上這個成語，語句更通順流暢。
弟弟也經常對著自己的文章琢磨半天，有時一句話他可能都會換上上十幾個句子去作比較，一直到他滿意為止。我很佩服我的弟弟，不但書讀的好，寫文章也是一絲不茍，一篇文章經常是修改了再修改，直到他自己滿意為止。
幫助我的人作文 篇25
今天上午，我喝了一口水，怎么感覺我的牙好像在動，于是我舔了一下自己的牙齒，發現原來下排有顆牙搖搖欲墜。我慌了，這可怎么辦？牙齒要掉了，會不會出血呀？會不會吃不了東西呀？
我急了，連忙大叫奶奶：“奶奶，您看這顆牙要掉了，怎么辦啊！”我邊說，邊用手晃了晃快要掉了的牙。
這時奶奶走過來仔細地看了看我的牙，然后用手搖了搖牙齒。說：“不用怕。”
只見奶奶從線框中，拿出一根線，把線在我的牙上繞了一圈，奶奶讓我放松，屏住呼吸，其實我心里別提有多害怕了，以前都是在牙科醫生那里拔的牙，現在奶奶這是用的是什么招？
“奶奶，你這樣拔牙疼嗎？”我雙手緊緊握在一起。
“一點兒也不疼，就像被蚊子叮一下。”奶奶說完使勁兒一拉，感覺牙像一棵樹一樣被連根拔起，但就像被蚊子咬一下，我還沒反應過來，拔牙已經結束了。
我看了看拔下的牙，總算長長的舒了一口氣，但看到牙上的血還是有點擔心，問奶奶：“牙怎么還穿著紅衣服？”奶奶說：“不用怕，多吃點紅棗，把血補回來就好了。”奶奶這么一說，我就放心了。
原來還可以這樣拔牙，真神奇。
幫助我的人作文 篇26
書是全人類的營養品。如果沒有書，我們的心靈將不能得到凈化。
剛出生的時候，我就與書結下了不解之緣。每天晚上，媽媽都得跟我講故事，這樣，我才得以安然入睡。
我開始上幼兒園了，我比較喜歡看帶有拼者的漫畫書，例如：《爆笑笑園》、《植物大戰僵尸》……因為我覺得這幾本漫畫書既好看又看得懂。
漸漸的，漫畫書已經不能滿足我了，我開始看故事書，如《格林童話》、《伊索寓言》。看得津津有味。在當時，我最喜歡的書是《馬小跳》。馬小跳非常有趣，他擅長數學。朋友借也不給。我看馬小跳可謂是百看不厭啊！
又過了一段時間，我上小學三年級了。我開始看《明朝那些事兒》，那時候我還喜歡看故事書。如：《城南舊事》、《狼圖騰》……我想擁有一套《森林叢書》，講的是關于森林的天氣與動物。但由于太貴，爸爸說生日再買，我生日還要等三個月。晚上，我夢見自己的生日到了，正津津有味的看著我想要的《森林叢書》。
隨著年齡增長，我開始看初中的《同步作文》，還有《昆蟲記》以及《世界與文明》。當然，這可是我拿分數來抵的。但我仍然非常快樂。書籍給我帶來快樂，使我變得不再孤單。
看書，能讓一個人的心靈變得更美，看書，能讓一個人成長。看書，讓你變得不再孤獨。我愛看書。
幫助我的人作文 篇27
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。”正像歌里唱的那樣，我在媽媽的眼里就是一塊寶。媽媽無微不至的關心我，有件事不好意思告訴你們——暑假里，媽媽還幫我洗澡呢。
放暑假了，我來到福州爸爸工作的地方，我們一家人又聚在一起了。
第一個晚上，媽媽就對我說：“俊濤，洗澡去。”她拿著我的浴巾，走進衛生間。我則把衣服脫在陽臺上，然后走進衛生間。媽媽舉起花灑，小水珠爭先恐后地飛向臉盆，不一會兒就盛了滿滿的一盆水。我把頭伸進臉盆浸濕。媽媽把香皂抹在我的頭發上，再用她那溫暖的手揉捏著我的頭皮。不一會兒，我的頭發可稱得上芬香撲鼻的了。
接著是洗身子。媽媽用臉盆把我沖成了個“落湯雞”，又擠了一點沐浴露涂抹在我的身上，冰涼冰涼的。我情不自禁地哼起歌來：“左擦擦，右擦擦。”差不多了，媽媽給我前前后后沖了個遍，就給我穿衣服了。
洗完了澡，我對媽媽說：“媽媽，以后我自己洗澡吧。我都這么大了。”媽媽一聽，笑了：“好啊！我們的俊濤長大了。”
從那以后，我就自己洗澡了。但是，從小到大，媽媽幫我洗了多少次啊！從小到大，媽媽給了我多少愛啊！媽媽的這份恩情我如何才能報答呢！
正所謂：“誰言寸草心，報得三春暉？”
點評：通過具體描寫媽媽幫洗澡，體現了媽媽對我的愛。文章的開頭和結尾都引用了歌詞和詩歌，對三年級孩子來說是一個不錯的創意。
幫助我的人作文 篇28
夜里，總是有幾分寂寥。曾對許多人說過，喜歡孤獨，夜晚獨自一人，實際每當夜晚降臨時，帶來的是深深的害怕。
外表堅強的我，卻經不起黑夜的折磨。夜深了，深深地孤獨感侵襲著我。胡思亂想，失去了睡意。曾經的點點繁星，現在卻寥寥無幾，你也跟我一樣寂寞嗎？鉆石般的繁星，在寒空中搖晃，仿佛冷得在顫抖。你也需要伙伴，對嗎？但是為什么總是要裝的那么孤傲呢？可能……也許……。多么希望能有一顆流星劃過？但，偶爾有一顆流星帶著涼意從夜空中劃過，熾白的光亮又是那般凄涼燦然……黑沉沉的夜，仿佛無邊的濃墨重重地添扶在天際，早上陽光的心情被覆蓋了，唯有黑夜的凄清……。
習慣的看著窗外……，獨自一人發呆，回憶中想起種種，秋風也隨我思念，窗外的風吹動了樹葉，閉眼感受我生命中每一個秋天的模樣，隨時光在每一個秋天中流逝，不知不覺流下一滴淚，世事本無賴，問蒼天，有心賞花花不開，叫我一生等待？問大地，人生若只人生如初見，何須此時難耐？夜，平淡了，如一汪清水，沒有起一絲波瀾，情，平淡了，如一汪清水，不再起一絲波瀾，多么希望，能有一個人，幫我點一盞燈，照亮這夜的寒冷，夜，寂了、獨自、仿徨、燈光、閃滅、你……
幫助我的人作文 篇29
在我們的生活中有許許多多的困難，但是他們都是微不足道的，因為只要有困難，我們就能找到解決的方法。他們使我的成長更加精彩，下面我就來告訴你我的一些困難與解決方法吧！
我記得最清楚的一件事就是我學自行車的時候，那時的我非常的頑皮，所以媽媽就在我5、6歲的時候就教我騎自行車了。因為我的個子太矮，所以媽媽只好幫我把座位放到最矮的位置。開始的時候，都是媽媽扶著我騎，我并不擔心，因為如果我摔倒媽媽也會扶著我并不會磕破，所以蹬的很快媽媽不得不隨著我跑。
有一次媽媽沒有下來而是讓我自己下來練。我想憑我這幾天學到的本領肯定摔不倒的。可是事與愿違，我下去以后先是一只手扶著墻騎，但是總是摔倒，于是我就改為兩只手扶墻騎，可是這樣更難了，因為這樣無法掌握把手自行車就不能按我的要求走動，所以我還是總是摔倒。可是我并沒有哭，因為我知道，我總會克服它的！但是我總是找不到技巧，然后摔倒。
終于，我找到了一個技巧，就是一只腳撐地另一只腳蹬車，蹬起來以后另一只腳迅速放到另一個腳蹬上就可以是車子動起來了。
通過學自行車一事，我知道了做事要尋求技巧，不能死板硬套！
幫助我的人作文 篇30
“怎么還在這里看電視，還離得這么近，你要么去學習，要么去運動運動，抓緊時間！快走！”父親嚴厲地批評我，我不敢反抗，立馬關掉電視，去學習了。
我邊學邊想：我才一個短短兩周的暑假，看會電視怎么了，至于發這么大火嗎？
這怪誰呢？期末考試考了583名，明明進步了40多個名次，父親還說沒進步。
就這樣，我每次寫完一天計劃的作業后，剛看了一小會電視，就被父親禁止了。我變得非常沮喪，不知是什么原因，吃不下飯，父親開車帶我去醫院，給我檢查、化驗，醫生告訴父親：“孩子是因為學習壓力太重而得病，你應對他減少壓力。”醫生給我開了三四種藥，有輸液的，有吃的，有倒在水里喝的。父親按時給我吃藥，按時換輸液瓶，有時候，我晚上睡不著覺，父親就也不睡覺，陪我玩，陪我談話，在父親的精心照料下，兩三天后，我的病就好了。
從父親照顧我這件事，我發現，父親平時對我的嚴厲管束，其實是父親對我的關愛。
幫助我的人作文 篇31
世界猶如一片草地，草地上開滿著五彩繽紛的文明美德像花兒一樣。草地沒有了花朵的點綴，將會變得單調，世界沒有了文明美德的存在，將會變得混亂不堪。
仔細地看看這個世界，那些美麗的花正在慢慢地枯萎。
大街上，一陣風刮過，隨風飄飛的除了樹葉，還有許許多多五顏六色的塑料袋在空中“舞蹈”，其他垃圾也四處“游蕩”；下雨天，被各種東西堵塞的排水道不斷溢出臟水，臟水在街道上肆意地流淌，過路的行人操著方言咒罵著……
更令人心痛的是小悅悅事件。小悅悅被疾馳而來的車輛連碾兩次，十八位路人竟無動于衷，最后還是一位拾荒的老阿婆救起了小悅悅。十八位路人中有的人不管是學識還是身份都比阿婆高，接受過好的教育的他們為什么不申出援助之手？這件事難道不實實切切的反映了現如今人們的道德缺失……
生在長在禮儀之邦文明古國的我們竟將文明美德丟失了！我們不僅會失去這些美譽，而且，失去文明美德的我們將永遠生活在黑暗之中！
我們該怎樣找回我們失去的文明美德呢？這不難。先從個人做起：不說臟話，遵守各種規則，不做違反規定的事。說話簡潔得體，用禮貌用語。要注意個人的衛生和形象。做個誠實守信的人，要有孝心，善心，熱心，還要有責任感，并且正直。對別人：微笑地對待每一天，每一個人，因為尤今說過，微笑是無言的禮貌，一個微笑、使你贏的全世界。別人有困難，就要伸出援助之手，盡自己最大的努力去幫助他。要學會寬容，退一步，海闊天空。我們要尊敬每一個人，不管他貧窮還是富有，惠特曼說過：“對人不尊敬，首先就是對自己的不尊敬。”
讓我們行動起來，從我做起，從身邊的小事做起，將文明美德傳承下去，讓文明美德伴我成長！
青少年的我們，成長不僅僅是身體的成長，還有精神上的成長。
隨著當今社會的發展，許多好的、不好的事物都撲面而來，面對這些東西，我們的態度當然應該是取其精華，去其糟粕。
我們中華民族是一個擁有五千多年歷史文明的大民族，具有許多文明高雅的禮儀風俗，還有許多發揚這些美好道德的人。一個民族的發展不僅要擁有美好道德的融合，還需要科學知識的保駕護航。
整本書最令我感動的是一位癌癥老人在車上找不到座位，奄奄一息的故事。她剛從醫院開完刀，傷口還沒有完全愈合，可她上車時已經沒有座位了，站了許久，十分的難受，哀求車上的人讓座，沒人理睬。就這樣又持續了幾分鐘，她連呼吸都有些困難了，車上的售票員實在看不下去了，讓一位中學生讓了座。事實上每輛公共汽車上都貼有“請給老弱病殘孕讓座”的文明標語，紅色的字體雖然醒目，但卻照射不了人們的內心，或許又是把這個當成一句玩笑話，實質上沒有多大的作用。許多人認為，站著時這樣，做著也是這樣，同樣的時間，只不過腳有些麻木而已。對于青少年或身體健康的人們是這樣，但對于行動不便的老人就有著很大的區別的了。長時間的站立不僅會使他們的兩腿發軟，在汽車上行使過程中，他們也有可能會不小心跌倒。不給老年人讓座是當今社會存在的一個普遍現象。
這本書上的故事大部分都是家喻戶曉的事，讀起來卻是每一篇都能領悟到一個道理。90后的我們，加油吧！明天朝霞的鮮紅等待著我們去上色！
幫助我的人作文 篇32
地方課程大考，我早早考好，坐在那一邊檢查試卷，一邊無聊的用手搖動著快掉的牙齒。搖著搖著，突然“叭”的一聲，我的牙居然真的掉了下來。
我決定把牙用紙包起來送給媽媽當禮物。放學在校門口，我就把“禮物”遞給媽媽，媽媽很驚喜，急急地想看看里面到底是啥，打開紙包一看，“咦，啥也沒有啊？”我伸頭一看，“哇——我的牙呢？怎么不見了？”肯定是剛才打開時掉地上了。
我們在校門口低著頭，弓著背仔細地找起牙來了。保安叔叔奇怪地問：“你們在找什么寶貝啊？”我著急地說：“我的牙丟了！”“哦，找牙啊？哈哈……”熱心的叔叔也加入我們找牙的行列。旁邊一些在等孩子放學的媽媽，奶奶聽見了也紛紛低頭幫我找牙齒。見這么多人幫我找牙，我很不好意思，臉都紅了。終于有位細心的老奶奶發現了我的這顆珍貴的“明星牙”！
幫助我的人作文 篇33
上小學時，我一直默默無聞，沒有一個同學或老師注意我，所以，當時我并不是很上進，成績一直在中或中上徘徊。直到五年級，換了數學老師。
你走進我所在的班上，你嚴肅地看著同學們，做了簡單的自我介紹。
“來了個兇老師”我想。
這位老師果然和我想的一樣。很兇。作業管的很嚴。 一次，張老師拿著全班的作業本，皺著眉頭，一臉生氣的模樣。步子重重地走上講臺。
班上同學見老師這模樣，立刻鴉雀無聲。靜靜地等候老師下一秒的舉動。 張老師把本子放在講臺上，抬起頭，隨即，嚴肅地問：“筱筱是誰？”我一驚，班上同學齊刷刷地看著我。我驚慌失措地站起來。
“老，老師。是，我。”
張老師的表情更嚴肅了，我嚇得直冒冷汗，想到接下來，將當著全班同學的面被老師批評。只有硬著頭皮，等老師發話。
“你是筱筱？”
“恩。”
“好，你坐下吧。”老師語氣放溫和了些。
“你們不記得我說過的話嗎？做錯了的題要訂正。全班只有筱筱一個同學訂正了。你們要好好學習她。”張老師看向我。
我目瞪口呆地看著張老師，說實話，她來了這么久，我都沒有真正正眼看過張老師。（我從小就害怕老師，對老師說話都是把頭低的低低的，而且，我上課從來不舉手發言，這可能也是所有老師沒有注意我的原因。）張老師年輕漂亮，瘦瘦的臉，尖尖的下巴，兩只小而深邃的眼睛射出鋒利的光芒。此刻，老師溫柔地看著我。
因為這次作業風波，張老師開始注意我。上課時，經常把我點起來發言，我的數學成績便突飛猛進。
是張老師給我墊定了基礎。
謝謝你，張老師。謝謝你幫我助跑。
正因為你，我才能跑得更快跟遠。
如今，我已踏入中學的校園。但，我不會，不會忘記幫我助跑的您！
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