小學(xué)作文：海鷗飛翔（通用21篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)作文：海鷗飛翔，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)作文：海鷗飛翔 篇1
一看題目，大家一定會(huì)認(rèn)為我要介紹小鳥了吧，其實(shí)不是的，我今天要來介紹一群“小海鷗”正在無邊的“大海上”，快樂地飛翔著，盤旋著——我們的舞蹈《海鷗飛翔》。
在舞蹈班里，我們正在排練舞蹈《海鷗飛翔》，準(zhǔn)備參加省電視臺(tái)舉辦的青少年才藝大賽。很榮幸，我被老師選為領(lǐng)舞。為了跳好舞蹈，除了在舞蹈班練習(xí)，我還在家里努力練習(xí)，因?yàn)樽鳛轭I(lǐng)舞要連翻七八個(gè)前橋，再倒回來接著翻七八個(gè)后橋，這些對(duì)我來說難度不大，但還需要我多練以提高翻的速度和美感，關(guān)鍵是我還要搬后腿亮相有快兩分鐘，為了我們舞蹈班，更因?yàn)槔蠋煂?duì)我的厚望，我加緊刻苦練習(xí)自己的單項(xiàng)，還要和伙伴們多排練，決不能有一個(gè)人掉鏈子。
經(jīng)過了無數(shù)次的練習(xí)，一次次的排練，終于，我們到區(qū)里和市里進(jìn)行了兩次預(yù)賽，舞蹈進(jìn)行的格外順利，一路過關(guān)闖將，沒有辜負(fù)舞蹈老師的期望，被挑選到河南省電視臺(tái)進(jìn)行總決賽了！
我們從來還沒有到鄭州參加過比賽呢，小演員都異常興奮。那天一大早，號(hào)稱“小懶蟲”的我，竟然剛五點(diǎn)就起床了，不到六點(diǎn)，我就坐上了開往鄭州的大巴，為了節(jié)約時(shí)間，我們都在大巴上由負(fù)責(zé)化妝的阿姨為我們梳頭、簡單的化妝。
大巴車載著我們到了省電視臺(tái)演播廳，老師先為我們更細(xì)致的化妝、打扮，并為我們比賽的舞蹈抽簽排號(hào)。快到我們的節(jié)目時(shí)，舞蹈老師把我們領(lǐng)到了后臺(tái)，高喊“尖兒，領(lǐng)舞的尖兒呢”，我連忙在一群“白海鷗”里跳到老師跟前，老師交代我：“你是正中心，雖然這兒的舞臺(tái)不熟悉，可你上臺(tái)后一定要站在舞臺(tái)的正中間，后面的伙伴才能更好的站隊(duì)形……”
很快我們的節(jié)目到了，當(dāng)主持人報(bào)出“下面參賽的舞蹈是《海鷗飛翔》，表演者郭怡欣、于歡歡等，大家鼓掌歡迎！”我們有序又快速地上場并擺好了造型等待著音樂。我抬頭往臺(tái)下一看，下面黑壓壓都是人，更有無數(shù)個(gè)攝像頭對(duì)著我們，感覺要比我們?cè)诼尻柕谋荣惥o張多了！
當(dāng)熟悉的音樂響起，當(dāng)前奏中海鷗的叫聲傳入耳中，我們馬上進(jìn)入了“海鷗”的世界，隨著音樂的節(jié)拍翩翩起舞，一群美麗的海鷗正在盡情地舞著，激情地跳著，似乎我們都變成了一只只真正的海鷗，正在無邊的大海上展翅飛翔著，時(shí)而盤旋、時(shí)而高飛……
當(dāng)音樂停止，我們還沉浸在“海鷗”的世界里，直到熱烈的掌聲才喚醒了我們一只只陶醉的海鷗……
小學(xué)作文：海鷗飛翔 篇2
去年暑假，我有幸接觸到了一本書，這本書名為《教海鷗飛翔的貓》。它幽默詼諧的語言之中蘊(yùn)藏了許多深刻的道理，值得我們細(xì)細(xì)品味。
書中有一個(gè)情節(jié)，至今讓我難以忘懷。一只叫肯佳的海鷗，它本該屬于自由自在的天空，可是意外就這么發(fā)生了，肯佳在海洋里捕魚時(shí)不幸被人類倒進(jìn)海里的石油粘住翅膀，它使勁全身力氣卻掙脫無果，最后精疲力竭，悄無聲息地在幽暗的海洋里室息身亡了。我仿佛已經(jīng)看到了肯佳撲動(dòng)翅膀時(shí)眼神中透出的絕望與對(duì)人類行為的憤怒，臨死前它最后一聲哀嚎是它對(duì)人類的強(qiáng)烈斥責(zé)。
書中呼吁我們要保護(hù)環(huán)境，熱愛大自然。我不禁想到日常生活中我們自己及周邊人破壞環(huán)境的一樁樁實(shí)例：洗完手后沒有關(guān)閉的水龍頭；亂扔的垃圾紙屑；工廠煙囪冒出濃濃的黑煙……這不都是在破壞人類與大自然的和諧共處嗎？書中還暗示了我們，人類不能再這樣無節(jié)制地隨意浪費(fèi)地球上的資源了，我們應(yīng)該節(jié)約資源，拒絕浪費(fèi)，不能等到來不及了才后悔莫及，想起珍惜。
人類從來都沒有征服大自然，相反的是，人類的一切活動(dòng)都緊緊地依賴著大自然。正因?yàn)槿绱�，我們每個(gè)人更應(yīng)該從身邊的小事做起，珍惜資源，愛護(hù)大自然，讓人類真正做到和大自然和諧共處。
小學(xué)作文：海鷗飛翔 篇3
這個(gè)暑假，我看了一本《教海鷗飛翔的貓》，這本書，我覺得非常的神奇和精彩。
《教海鷗飛翔的貓》這本書講的是海鷗肯佳因人類對(duì)海洋的破壞而死，臨終前她將剛產(chǎn)下的蛋托付給了小貓索爾巴斯。并給小貓?zhí)崃巳齻�(gè)要求：不吃海鷗蛋，照顧小海鷗，并教會(huì)它飛翔。在港口，一只貓的事便是所有貓的事。為了實(shí)現(xiàn)承諾，他們甚至不惜開口與人交談。最后在一個(gè)詩人的幫助下，在一個(gè)風(fēng)雨之夜，小海鷗終于敞開心靈，飛向天空。
我非常喜歡小貓索爾巴斯和他的貓朋友們他們是那么地重情重義。對(duì)于那個(gè)海鷗但，他們完全可以飽餐一頓，然而他們沒有。相反他們卻一絲不茍地去完成了這三個(gè)可有可無的承諾。這一點(diǎn)是非常難能可貴的。為了保護(hù)小海鷗，他們一次次冒著危險(xiǎn)擊退了窺視海鷗的無賴貓和鼠軍團(tuán)，最終取得了成功。但是如果我們轉(zhuǎn)念想一想，造成海鷗肯佳的死和小海鷗和貓朋友們之間的故事不正是我們?nèi)祟悊?正式因?yàn)槲覀儾粩嗟叵蚝Ｑ笾袃A倒石油，造成污染，不斷得對(duì)大自然進(jìn)行索取，進(jìn)行破壞，才會(huì)造成這一漸漸的悲劇。
看完《教海鷗飛翔的貓》，我被小貓它們的感情感染了，也認(rèn)識(shí)到，我們?nèi)祟愓娴膽?yīng)該保護(hù)這個(gè)地球，保護(hù)地球上的伙伴了。
小學(xué)作文：海鷗飛翔 篇4
韓國，這個(gè)半島國家，三面環(huán)海，。初到韓國，我便踏上了去仁川的輪船。
上了大船，站在頂層，海風(fēng)拂過，碧波微漾，令人心曠神怡。忽聞得幾聲清脆，轉(zhuǎn)身一看，��！是海鷗！
一身雪白，全體烏黑，黑白相間，深灰摻淺，無論毛色怎樣，海鷗們都同樣活潑，同樣惹人喜愛。一弧黃色直插雙頰是海鷗敏銳的尖嘴；兩粒墨珠鑲嵌于頭部是海鷗明亮有炯炯有神的雙眼。翅膀內(nèi)旋，齊尾排開，成群侶行，忽高忽低，構(gòu)成了海上一道獨(dú)有的風(fēng)景線。
隨著輪船運(yùn)行的速度，海風(fēng)更猛的吹來，掀起了起伏不定的海浪。海鷗并未為此放棄，一群群，一列列，追隨在船尾，乘風(fēng)破浪。
斜身掠過，翻身越去，爭相追逐，每一只海鷗都不知疲倦，不懈努力，不畏風(fēng)吹浪打，緊跟船只，勇往直前！
手里握這一小塊美味的餅干，站在船邊，伸起手，只覺手中略癢，尋餅干，早已被頑皮的海鷗叼走。海鷗親近于人，有時(shí)落在你的肩膀，有時(shí)啄啄你的頭發(fā)，正如一個(gè)天真淘氣的孩子。
毅力使海鷗追船不掉隊(duì)，不懈的追求與心中的夢(mèng)想使海鷗千里伴船行！�。『ｚt！你不但可愛而且常存夢(mèng)想，更給了我們一個(gè)深刻的啟示：人，要有遠(yuǎn)大的理想，要不懈努力，不斷追求，不停的去實(shí)現(xiàn)！
小學(xué)作文：海鷗飛翔 篇5
“喂海鷗嘍，喂海鷗嘍！”每聽到這樣的叫喊，我的心中就有一種莫名的興奮，一幅幅令人心神悸動(dòng)的畫面也從我腦海里涌現(xiàn)。因?yàn)槲覀儼嗉?jí)剛剛舉辦了一次喂海鷗活動(dòng)。和我一起來看看吧！
活動(dòng)當(dāng)天，劉老師板著臉，表情沉重地對(duì)我們說：“校長不同意，活動(dòng)取消！”我們不禁皺起了眉頭，嘴里嘟囔著。這時(shí)劉老師嚴(yán)肅的臉上洋溢出了片片“奸詐”的笑容。我們心里的石頭才落了地。原來劉老師是想活躍一下氣氛。“走！”隨著劉老師的笑語，我們興高采烈地出發(fā)了。
同學(xué)們手拉著手，心里有說不出的高興，同學(xué)們有的哼著小曲，有的邊跑邊笑，還有的看著自己準(zhǔn)備給海鷗的食兒流口水呢。我們不知不覺跑到了海邊。哇！碧藍(lán)碧藍(lán)的海水與湛藍(lán)的天空形成了水天一色的壯觀景象，沙灘的沙子在陽光的照射下金光閃閃，美麗極了。突然，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)有只海鷗在我們頭頂盤旋，又回到了海鷗群里，如同一個(gè)偵察兵一樣匯報(bào)情況。海鷗時(shí)高時(shí)低，時(shí)快時(shí)慢，宛如在空中翩翩起舞，與藍(lán)天，大海繪成一幅生動(dòng)美麗的圖畫。海鷗吃飽了，一邊表達(dá)著對(duì)我們的謝意，一邊向大海飛去。
通過這次難忘的活動(dòng)，讓我懂得了一個(gè)道理：動(dòng)物是人類的朋友，我們應(yīng)該熱愛動(dòng)物，珍愛它們的生命。
小學(xué)作文：海鷗飛翔 篇6
一套灰色和白色的羽毛，一雙強(qiáng)壯的翅膀，一張尖尖的嘴和一條扇形的尾巴組成了一只聰明活潑的海鷗。
青島的海鷗主要集中在棧橋的這一邊。當(dāng)我們一大早到達(dá)棧橋時(shí)，沒有多少人。海水蕩漾，成千上萬只海鷗聚集在這里。起初，很安靜。突然傳來一聲“嘶聲”。我們用力鼓掌。然后我們中的一兩個(gè)人跳了起來，我們繼續(xù)鼓掌。這時(shí)，大海變得生機(jī)勃勃。我仔細(xì)觀察，我的眼睛被淹沒了。當(dāng)我看到這一個(gè)，錯(cuò)過了那一個(gè)，看到了那一個(gè)，另一個(gè)又飛了起來。
中午，在陽光下，越來越多的人在游泳。海鷗繞著棧橋飛翔。他們中的一些人悠閑地在水中游泳，嘎嘎叫著，唱著歌。有些像一群淘氣的孩子一樣在頭頂盤旋，有時(shí)會(huì)落在你的肩膀上，讓你感到害怕。有些人像利劍一樣沖進(jìn)水里抓魚。它們敏捷敏捷，一瞬間就消失了。這時(shí)，有人向空中扔了一些食物。海鷗像優(yōu)秀的雜技演員一樣準(zhǔn)確地抓住食物，吃了三兩次。
晚霞染紅了天空。海鷗成群結(jié)隊(duì)地飛來飛去，忽高忽低。海面波濤洶涌，仿佛要吞噬精靈。他們像兇猛的戰(zhàn)斗機(jī)一樣，不屈不撓地迎著風(fēng)浪，為棧橋增添了一道美麗的風(fēng)景。
小學(xué)作文：海鷗飛翔 篇7
“五百里滇池，奔來眼底，披襟岸幘，喜茫�？臻煙o邊�！蓖咚{(lán)瓦藍(lán)的天空飄著一朵朵潔白的云彩。爸爸帶我去滇池看那些可愛的“小精靈”。
我們上了觀光船，天空中成群結(jié)隊(duì)的海鷗，它們的嘴不停的在水面上點(diǎn)擊著、咂吧著嘴覓食，它們互相梳理著羽毛，好像在商量著什么。我拿出一塊面包，掰下一點(diǎn)點(diǎn)拿在手里，準(zhǔn)備找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，再喂海鷗。“啊，機(jī)會(huì)來了！”只見幾只海鷗快速飛到我的旁邊，我使勁地將面包扔過去，“哎呀，扔過頭了！這時(shí)，爸爸也扔了一塊面包，幾只海鷗朝天空上的面包追去，我看呆了，只見一個(gè)矯健的身影，像離弦的箭一般，飛快地沖了上去，用它那中國紅般地尖嘴，立刻接住了，就像訓(xùn)練過似的，還沒等其它海鷗反應(yīng)過來，它早已將面包吞進(jìn)了肚子里了，我又掰下一點(diǎn)面包，朝一只海鷗扔去，海鷗們忽地從天而降，它們振翅擊水，“撲撲撲”，身后留下一串串水花。它們飛越游人的頭頂，投下碩大的身影，向遠(yuǎn)處飛去，真是，“鯤鵬展翅九萬里”。
日落西山，彩霞染紅了天空�！奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。我們的船往回走了，海鷗們還跟著我們的船，似乎還意猶未盡。
我們依依不舍地離開了美麗的滇池，與海鷗告別。
小學(xué)作文：海鷗飛翔 篇8
今天，我和黃老師一起去喂海鷗。
我們來到了的海邊，只見海邊飛著一群又一群的海鷗，讓我心里一陣歡喜，但是沒想到有這么多海鷗就帶了一個(gè)饅頭肯定不夠呀，這可怎么辦？我和另一個(gè)小朋友每人半個(gè)饅頭，我不知道怎么會(huì)海鷗就把饅頭放在手心里，握著拳頭。饅頭被我的手扔了出去，在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，突然，在天空盤旋的那一只海鷗張開大嘴，把我的那塊饅頭接住了。在用那張發(fā)黃的嘴巴去細(xì)細(xì)品嘗。我把饅頭放進(jìn)了我的嘴里。那饅頭雖然不是很甜，但是卻有香香的米味。我想這是我吃過最好吃的饅頭了吧！
我又重復(fù)著上次的動(dòng)作，把手臂使勁摔到空中，把手張開一點(diǎn)，小小的饅頭飛到了很遠(yuǎn)的.空中，那只腳是黃色，嘴巴間有一點(diǎn)紅色的白羽毛海鷗接住了饅頭，看它吃饅頭的樣子，讓我口水直流。重復(fù)幾次喂海鷗的動(dòng)作發(fā)現(xiàn)沒意思了，我換了一種方法去喂海鷗，海鷗靠著我近一點(diǎn)，我把饅頭扔到離我頭頂不遠(yuǎn)的地方，然后海鷗從我頭頂飛過，它那張大大的翅膀遮住了我頭上的太陽，接著一只又一只的飛過，我的頭頂有一種從未有過舒適放松的感覺。
海鷗那各種接饅頭的姿勢非常優(yōu)美，看著它們品嘗那個(gè)品嘗美味的樣子讓人最開心。
小學(xué)作文：海鷗飛翔 篇9
如果黑板是一片浩淼的大海，那么老師就是一名歷經(jīng)風(fēng)雨的舵手，他駕駛著那五彩斑斕的船只劃出了泛著白花的浪痕。天空中幾只在大海中迷失了歸途的海鷗鳴叫著飛翔，因?yàn)樗鼈冎�，舵手�?huì)指引它們找到陽光的所在。
——題記
時(shí)間似水，轉(zhuǎn)眼間，又是一個(gè)教師節(jié)，又平平常常地度過了，然而有誰知曉，我們辛勤的老師是否年輕依舊？看看吧，老師頭上那發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)銀光的東西是什么？那縱然不是銀子，但它的價(jià)值，卻是多少銀子也無法換取的。
寫完了作業(yè)，突然想數(shù)數(shù)老師頭上的銀發(fā)，1、2、3……哎，亂了，再來……但無論如何我的思緒卻始終無法集中。累了，揉揉眼睛，卻發(fā)覺手背上濕濕的，是什么？像海水，又苦又澀。用模糊的眼睛看著那閃閃的銀發(fā)，卻發(fā)覺，每一根銀發(fā)都在講述著自己的一段故事。
早晨，太陽露出了笑臉，卻發(fā)現(xiàn)，自己的朝霞已不在是清晨第一縷光芒，老師屋里的臺(tái)燈不知何時(shí)早已點(diǎn)亮。太陽笑得更燦爛了，照亮了老師的一根白發(fā)。
講臺(tái)上，那美麗的粉筆末到處飛揚(yáng)，有幾顆飄落到老師的烏發(fā)上，染成了一絲銀發(fā)。
晚上，老師在窗前批著作業(yè)，也許是累了，老師遙望起了明月，月光飄下，映出了老師的一根銀絲。
小學(xué)作文：海鷗飛翔 篇10
“哇，太美了”！我情不自禁地歡呼起來。一只只露著白點(diǎn)的小精靈從碧波蕩漾的海面上迎面飛來，掠過我的頭頂�！巴坂�，原來是海鷗，今天我可大飽眼福了；我興奮的歡呼著”。
海鷗的嘴巴是又細(xì)又長，黃色的小嘴末尾還有兩個(gè)小黑點(diǎn)。它白色兩側(cè)長著一雙烏黑的眼睛，就像兩可黑珍珠一樣鑲嵌在西側(cè)，特別引人注目。它的肚子雪白雪白的，一對(duì)灰色的翅膀有節(jié)奏的搖擺著一雙像鴨掌一樣的腳，在飛行時(shí)緊貼著尾翼。像扇子一樣的尾巴，好像是用剪刀修剪過一樣非常整齊，漂亮。
十多分鐘后，海邊聚了不少人，他們有的拿著面包、的的拿著海鷗的飼料等，都爭先恐后地給這個(gè)小精靈喂食。我迫不及待地在飼料攤用了十元錢買了5包飼料。
我抓了一把飼料向天空中撒去，心想；海鷗能接得到嗎？我把我的疑問告訴了外公，他笑著說：“試試就知道了唄”。我半信半疑地把飼料往空中輕輕一扔，想不到的一幕發(fā)生了，海鷗像一個(gè)優(yōu)秀的雜技演員沖俯直上去，準(zhǔn)確無誤的接住了飼料，并兩三下就吃掉了�？吹竭@一幕，我更驚奇了。為什么海鷗能身手敏捷地接住飼料？媽媽看出了我的疑惑說：“因?yàn)楹ｚt靈，反應(yīng)快啊”！原來如此。
喂養(yǎng)海鷗真是有趣極了！
小學(xué)作文：海鷗飛翔 篇11
朝鮮是一個(gè)半島國家，三面環(huán)海。
剛到韓國的時(shí)候，我踏上了去仁川的船。在大船上，站在頂樓，海風(fēng)習(xí)習(xí)，碧波微微溢出，讓人心曠神怡。突然聽到幾聲清脆的聲音。我轉(zhuǎn)身一看，�。∈呛ｚt！所有的海鷗都是白的，黑的白的，深的淺的。不管它們的毛色如何，它們都一樣活潑可愛。一條直入臉頰的黃色弧線——是海鷗尖尖的嘴；頭上嵌的兩顆墨珠——，說明海鷗的眼睛明亮而炯炯有神。翅膀向內(nèi)轉(zhuǎn)，排列在同一條尾巴上。他們成群結(jié)隊(duì)地旅行，起伏不定，在海上形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。隨著船的行駛速度，海風(fēng)吹得更猛，掀起了波浪起伏。海鷗沒有放棄這個(gè)。他們成群結(jié)隊(duì)地跟在船尾，冒著風(fēng)浪。俯身，翻身，互相追逐，每一只海鷗都不知疲倦，不懈努力，不畏風(fēng)浪，緊跟船，勇往直前！手里拿著這塊好吃的餅干，站在船邊，伸出雙手，感覺手有點(diǎn)癢，尋找餅干，早就被調(diào)皮的海鷗拿走了。海鷗離人很近，有時(shí)落在你的肩膀上，有時(shí)啄你的頭發(fā)，就像一個(gè)天真淘氣的孩子。毅力讓海鷗追船不掉隊(duì)，不懈的追求和夢(mèng)想讓海鷗隨船遠(yuǎn)航千里！
��！海鷗！你不僅可愛，而且永遠(yuǎn)有夢(mèng)想，這給了我們一個(gè)深刻的啟示：人要有遠(yuǎn)大的理想，不懈努力，不斷追求，不斷實(shí)現(xiàn)！
小學(xué)作文：海鷗飛翔 篇12
朝鮮是一個(gè)半島國家，三面環(huán)海。剛到韓國的時(shí)候，我踏上了去仁川的船。
在大船上，站在頂樓，海風(fēng)習(xí)習(xí)，碧波微微溢出，讓人心曠神怡。突然聽到幾聲清脆的聲音，轉(zhuǎn)身一看，�。∈呛ｚt！
所有的海鷗都是白色，黑色和白色，深和淺。不管它們的毛色如何，它們都一樣活潑可愛。一條直入臉頰的黃色弧線——是海鷗尖尖的嘴；頭上嵌的兩顆墨珠——，說明海鷗的眼睛明亮而炯炯有神。翅膀向內(nèi)轉(zhuǎn)，排列在同一條尾巴上。他們成群結(jié)隊(duì)地旅行，起伏不定，在海上形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。
隨著船的運(yùn)行速度，海風(fēng)吹得更猛，掀起了波浪起伏。海鷗沒有放棄這個(gè)。他們成群結(jié)隊(duì)地跟在船尾，冒著風(fēng)浪。
俯身，翻身，互相追逐，每一只海鷗都不知疲倦，不懈努力，不畏風(fēng)浪，緊跟船，勇往直前！
手里拿著這塊好吃的餅干，站在船邊，伸出雙手，感覺手有點(diǎn)癢，尋找餅干，早就被調(diào)皮的海鷗拿走了。海鷗離人很近，有時(shí)落在你的肩膀上，有時(shí)啄你的頭發(fā)，就像一個(gè)天真淘氣的孩子。
毅力讓海鷗追船不掉隊(duì)，不懈的追求和夢(mèng)想讓海鷗隨船遠(yuǎn)航千里！��！海鷗！你不僅可愛，而且永遠(yuǎn)有夢(mèng)想，這給了我們一個(gè)深刻的啟示：人要有遠(yuǎn)大的理想，不懈努力，不斷追求，不斷實(shí)現(xiàn)！
小學(xué)作文：海鷗飛翔 篇13
我認(rèn)為老人對(duì)海鷗有很好的理解。從文字上看，“老人小心翼翼地把餅干放在湖邊的柵欄上，退后幾步，捏著嘴，對(duì)著海鷗叫。立刻，一群海鷗來了，幾下就把它掃干凈了。老人沿著欄桿走著，海鷗按照他的節(jié)奏起伏，形成一片飛白，飛進(jìn)一個(gè)五彩的樂譜里�！笨吹贸隼先撕秃ｚt很有默契。
在《海鷗歌唱》中，老人用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)歌唱。仔細(xì)聽，原來是改變了親昵語氣的土話——“一只腳”、“灰頭”、“紅嘴”、“老沙”、“公主”……看得出老人和海鷗生活了很久，不然老人也不會(huì)記得那么清楚海鷗的名字。在5 ~ 8自然期，可以看到老人離海鷗很近。
太陽西下時(shí)，老人的塑料袋是空的。“時(shí)間不早了，一會(huì)兒他們會(huì)回去拉。聽說他們?cè)诘岢匦菹�，可惜我去不了。”老人看著盤旋高飛的海鷗，眼里帶著希望�！霸谶@里，我的腦海里會(huì)浮現(xiàn)出老人眼中的希望和希望。他想和海鷗生活在一起，它們形影不離。
從這三點(diǎn)，我可以看出老人喜歡海鷗，想和海鷗形影不離。海鷗也喜歡老人。當(dāng)他們離開海鷗時(shí)，他們應(yīng)該有一雙不情愿的眼睛。
小學(xué)作文：海鷗飛翔 篇14
小花狗駕著船到海上釣魚。到了中午，炎熱的太陽照下來，真讓人受不了。不一會(huì)兒，小花狗就渾身冒汗，嗓子眼直冒煙。
他到船里找飲料，發(fā)現(xiàn)飲料箱全是空的，連一滴水也沒有，小花狗氣壞了。這可怎么辦呢？
“唉，我真傻，這蔚藍(lán)的海水，不是喝不完的飲料嗎！”小花狗想著，跑到船尾，捧起海水就往嘴里倒。海水又咸又苦，不但沒解渴反倒更渴了。
噫，這是怎么回事？他正準(zhǔn)備喝第二口，忽聽到小海鷗在人頭頂大聲地喊：“小花狗，你不能喝海水！”
小花狗懷疑地問：“你整天喝的，不都是海水嗎？為什么我不能喝？”
小海鷗落到船板上，說：“我身上有一種叫‘鹽腺’的器官，能過濾海水，把濃度高的鹽液排除體外。而你身上沒有長鹽腺，喝了濃度高的海水，鹽液排不出去，會(huì)使你的體液失去平衡，嚴(yán)重的話會(huì)脫水死亡的……”
小花狗懊喪地說：“我要有鹽腺該多好！”
邊讀邊想：聽完故事，你能說出人不能喝海水的原因嗎？那么，海鷗能夠喝海水的原因是什么呢？
小學(xué)作文：海鷗飛翔 篇15
去年暑假我和媽媽乘船去大連玩。藍(lán)藍(lán)的海面無邊無際，分不清哪是天，哪是海，船尾翻滾著一朵朵潔白的浪花，像盛開的白玫瑰。海面上像披上了一層薄沙，遠(yuǎn)處的船只忽隱忽現(xiàn)，一只只潔白的海鷗在寬廣的海面上飛翔，美極了！
我正陶醉在這美麗的海景中，不知什么時(shí)候，成群的海鷗在我的頭頂盤旋，嘴里發(fā)出悅耳地叫聲，似乎在歡迎我們地到來。這是我第一次近距離接觸海鷗，它身穿一件雪白的毛絨外衣，尖尖的嘴巴上有一個(gè)小小的鼻子，一對(duì)烏溜溜的小眼睛像珍珠般明亮，特別可愛！于是我趕緊從包里拿出一根火腿腸，掰成一小塊，往頭頂一扔，海鷗的動(dòng)作可敏捷，一個(gè)快速地俯沖，張開尖尖的嘴巴準(zhǔn)確地接住了食物，又飛向上空，我心里樂開了花！緊接著我將食物一會(huì)兒向左扔，一會(huì)兒向右扔，它們爭先恐后地將食物準(zhǔn)確地接住，真像解放軍戰(zhàn)士打靶，百發(fā)百中，可真有趣！
我特別喜歡這群可愛的海鷗，它們就像環(huán)保小衛(wèi)士，守護(hù)著廣闊的大海。我們也應(yīng)行動(dòng)起來，從我做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，減少污染，保護(hù)環(huán)境，讓可愛的動(dòng)物成為我們的朋友！讓蔚藍(lán)色的地球變得更加充滿生機(jī)！
小學(xué)作文：海鷗飛翔 篇16
我家有一座小巧精致的海鷗雕像，里面一共有八只海鷗，像疊羅漢般排列，其樂融融。
記得這座雕像是屬于鏤雕，也有點(diǎn)自然的因素在里面，都是用真的貝殼鑲嵌而成的，連接的地方可謂是天衣無縫，看不出一點(diǎn)破綻。這還是當(dāng)初我爸媽在上海的時(shí)候買的呢，所以這座雕像可是意義非凡，價(jià)值不菲。
我就從上說起吧，最上面的只有一只海鷗，貝殼做成的翅膀展開，仿佛隨時(shí)都要騰空而起一般。爪子是用塑料做成的，但是做的很細(xì)致，爪子上的“溝壑”都看得出來，而且在整個(gè)海鷗家族里站的最高，看起來還是個(gè)“頭頭”呢！
接下來的一層有三只海鷗，最左邊的一只玩遠(yuǎn)方望去，翅膀收了起來，小爪子也并攏在一起，萬分肅穆的感覺，這不僅讓我想起了高爾基的《海燕》。另外兩只海鷗好像在一起玩一樣，翅膀都靠在一起，頭也靠在一塊，仿佛是依戀在一起的一對(duì)情侶，正是“東邊日出西邊雨，道是無情卻有情”啊！
最底下的又有四只海鷗，好像是一家人一般，這個(gè)雕像的作者故意把中間的六只翅膀沒有鑲進(jìn)去，只留了最外面兩旁的翅膀，仿佛有意要證明他們的不可分離一般。
我家的這件雕像不僅是件工藝品，更是留有我爸媽回憶的一件雕像，我們會(huì)永遠(yuǎn)留著它！
小學(xué)作文：海鷗飛翔 篇17
在海參崴看海鷗，心中的喜悅像扎在泥土里的根，很深很深。
俄羅斯有美麗的風(fēng)景，廣闊的道路。但是，我最想看得還是那里的海鷗。成群結(jié)隊(duì)的海鷗在空中飛翔。它們經(jīng)常跟著輪船飛，因?yàn)檩喆破鸬睦嘶ò阳~兒帶了出來，海鷗就有小魚兒吃了。
飛翔飄舞的海鷗以它獨(dú)有的姿態(tài)奪人眼目。
這時(shí)，一艘游船開過來了，上面有許多游客。有得在給海鷗拍照，有的在給海鷗喂食，還有的在觀賞大�！^了一會(huì)兒，有人向天空灑了一把面包渣，一群海鷗便飛過來搶著吃。之后，每個(gè)人都開始向空中拋面包渣了。
海鷗吃飽了，它們開始表演了。海鷗在空中飛過來飛過去，看起來很像閱兵表演�！巴�！太壯觀了！”有的游客發(fā)出驚呼旁邊有人說。
夕陽夕下，游船靠岸了，好像一切都結(jié)束了。
這時(shí)，一位老婦人走了過來，她嘴里發(fā)出“嗚嗚”的叫聲，然后向空中灑了一把面包渣。接著，一群海鷗便飛了過來，嘴里發(fā)出“咕咕”的叫聲，像是在回應(yīng)著老婦人。它們吃完了，有的站在老夫人肩上，有的在老夫人的頭頂上盤旋……
這一切是那么的原始。
我后悔自己沒帶面包，如果我?guī)Я�，我一定�?huì)和老夫人一樣，享受那種原始的快樂。
小學(xué)作文：海鷗飛翔 篇18
寒假，我和媽媽去月城西昌玩。到了西昌的第二天下午，我們?nèi)ビ斡[邛海。坐上船，在藍(lán)藍(lán)的邛海上，小船輕輕地漂呀漂，真舒服。 忽然，劃船的船工伯伯“嗚”的叫了一聲，不一會(huì)兒，一群海鷗飛了過來，圍著我們的小船飛來飛去。它們都有一張鉤狀、淺黃綠色的嘴，黑黑的眼睛像兩顆黑珍珠，兩只爪子是桔色的，全身的羽毛是雪白的，可愛極了。
這時(shí)，船工伯伯遞給我一袋餅干，我急忙掏出一根扔向湖面，可是海鷗卻沒有馬上飛過來吃，只是在我們小船邊盤旋飛舞。我心想，應(yīng)該是海鷗吃飽了吧。等我們的小船劃遠(yuǎn)了一點(diǎn)兒，我卻看見海鷗們身姿輕盈地飛到有餅干的湖面，有的用爪子抓起餅干就飛快地飛走了，有的優(yōu)美地停在湖面上用嘴叼起餅干就吃了起來……我好奇地問：“船工伯伯，海鷗為什么離我們那么遠(yuǎn)呢？”船工伯伯說：“邛海的海鷗是從遙遠(yuǎn)的西伯利亞飛過來過冬的，它們可機(jī)警了，只有覺得安全時(shí)才會(huì)去吃餅干的�！�
小船越劃越遠(yuǎn)，看著這些可愛的、小精靈似的海鷗，我依依不舍的離開了邛海。我決定明年還要來看它們。
小學(xué)作文：海鷗飛翔 篇19
經(jīng)過幾個(gè)月的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，關(guān)于傾聽，我的認(rèn)識(shí)也在逐步提高。我明白了，要傾聽的不僅僅是學(xué)生，教師更該傾聽。我們要傾聽的不是一個(gè)正確的答案，而是要傾聽孩子們說這話的緣由，接納、欣賞孩子們的每一個(gè)觀點(diǎn)，甚至去理解孩子們沒有完全表達(dá)出來的話，了解他們的意思。我一向在努力將自我的消化，融入平時(shí)的課堂言行中，可是上完《老人與海鷗》后，我發(fā)現(xiàn)可能做到的，遠(yuǎn)沒有自我以為的那樣好。也讓我更加深刻的體會(huì)到，若是能夠?qū)崿F(xiàn)共情，全班接納的傾聽，課堂將會(huì)變得多么美妙！
課堂上，我只關(guān)注到了發(fā)言的學(xué)生以及他們說出來的答案，忽略了孩子們的無聲語言，我明白了培養(yǎng)相互傾聽關(guān)系的第一要件，就是教師自身示范，悉心傾聽每一個(gè)學(xué)生有聲和無聲的語言，教師天天在課堂里傾聽孩子，示范給孩子看，孩子自我就能學(xué)會(huì)傾聽。
除了在課堂上要建構(gòu)溫暖、寧靜的學(xué)習(xí)氛圍，上課教師必須先做到功在課外，那就是細(xì)讀文本，對(duì)教材了然于胸。每次設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)之前，仔細(xì)參研教材，從單元目標(biāo)，到課文目標(biāo)，文本資料、學(xué)生預(yù)習(xí)狀況……最終才設(shè)定本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
小學(xué)作文：海鷗飛翔 篇20
海鷗有著一身雪白的羽毛，風(fēng)度翩翩。他飛到海邊，望著大海。�。≡诤５子锌煽诘暮Ｎ�！四處穿梭的小魚，讓人吃的香噴噴的海蟹。想著想著，他想出了一個(gè)妙計(jì)。“親愛的大海，你是多么英俊��！你的眼睛像一面鏡子，我愿意每天在你的眼里梳頭。”然后用動(dòng)聽的歌聲吸引著大海。可大海沒有理他，只是拍打著海浪。
這下海鷗可急了。又說：“親愛的大海，你是多么英俊瀟灑啊，你多么帥氣��！你的心又是多么的寬廣��！連輪船也在你心懷蕩�！贝蠛Ｓ科鹆嗣利惖幕ɡ耍路鹩幸稽c(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)心了，可是沒過幾分鐘，“嘩嘩”，又變得非常平靜了。
海鷗還是不死心，輕輕的掠過海面，用翅膀摸著海水，又悅耳動(dòng)聽的唱道，美麗富有的大海�。∧愕膶捄甏罅筐B(yǎng)育了多少小生命，鳥兒們見了你就會(huì)引吭高歌，鮮花們見到你就會(huì)翩翩起舞，人們撫摸你時(shí)就會(huì)為你題詩做畫。你真是太吸引人了。大海被海鷗的話給弄陶醉了，他掀起海浪，把一條條的小魚撒向海面。海鷗見機(jī)會(huì)來了，沖了過去。大海以為他要投入自己的懷抱了，張開雙臂，可是，海鷗卻叼著魚，飛走了。就這樣一次又一次，大海終于恍然大悟，。原來海鷗一直用自己的美欺騙了自己對(duì)他的感情。海鷗真正喜歡的是大海的財(cái)富——魚兒。
小學(xué)作文：海鷗飛翔 篇21
寒假期間我和爸爸來到海岸邊觀察海鷗，海風(fēng)輕輕地吹拂著我的臉龐，洶涌的海浪拍打著海岸，濺起了陣陣?yán)嘶�，海面上飄浮著一大群白色的海鷗。
海鷗有一個(gè)圓圓的頭，一張紅色兼著黑色的嘴，一對(duì)由黑色和銀色合成的翅膀，還有一雙棗紅的腳。它們能輕盈地翱翔在藍(lán)天之中，海面之上。
海鷗有海上“安全預(yù)報(bào)員”的稱號(hào)。因?yàn)樗矚g停在巖石、暗碓和淺灘邊，群飛鳴噪。富有經(jīng)驗(yàn)的海員便會(huì)通過對(duì)海鷗的觀察便能知道哪里有暗礁、哪里有淺灘，這對(duì)航海者無疑是發(fā)出提防撞礁的信號(hào);此外，海鷗還是“天氣預(yù)報(bào)員”當(dāng)它貼近海面飛行，那么未來的天氣將是晴好的;如果它們沿著海邊飛翔，那么天氣將會(huì)逐漸變壞。如果海鷗離開水面，高高飛翔，成群結(jié)隊(duì)地從大海遠(yuǎn)處飛向海邊，或者成群的海鷗聚集在沙灘上或巖石縫里，則預(yù)示著暴風(fēng)雨即將來臨。海鷗時(shí)常會(huì)徘徊在港口、海岸邊、漁船邊，因?yàn)樗鼝蹝橙藗儝仐壴诤８劾锏氖ｏ�，故海鷗又有"海港清潔工"的綽號(hào)。
看著一群群海鷗時(shí)而翱翔在高高的天空，時(shí)而漂浮在蔚藍(lán)的海面，它們的勇敢讓我頓時(shí)忘記了我正站在刺骨的寒風(fēng)中。
【小學(xué)作文：海鷗飛翔】相關(guān)文章：
教海鷗飛翔的貓啟示作文04-17
教海鷗飛翔的貓啟示作文550字08-27
海鷗小學(xué)作文11-07
飛翔小學(xué)作文09-24
飛翔的自由小學(xué)作文10-25
小學(xué)作文：快樂的飛翔05-03
小學(xué)作文讓夢(mèng)飛翔06-07
飛翔的小鳥小學(xué)作文05-22
飛翔節(jié)小學(xué)作文11-18