小學生作文300字

小學生作文300字精選[5篇]

　　在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的小學生作文300字5篇，希望能夠幫助到大家。

小學生作文300字 篇1

　　媽媽，跟你說，我們班老師大多是殺手型的，只有科學老師是民主型的。

　　科學老師中等個兒，頭發很短，短到比和尚的略長，模樣說不上帥，卻絕對夠魅力。

　　科學老師太聰明了!再枯燥的`科學知識，他都能編出好幾個笑話，用笑話講課，太有意思了，我們特盼著上科學課。媽媽，你說，所有老師都這樣講課多好!

　　一個普通的塑料袋在科學老師手里都可以變得神秘起來--老師用手一捋塑料袋，“看，里面沒空氣了吧？”只見老師優雅的一抖，這個神秘小袋子，里面竟裝滿了空氣，你說，我們老師多棒!

　　因為老師很隨和，有時候我們會說話，可是只要老師一個眼神兒，或者托一托眼鏡的小動作，我們就安靜下來，坐得直直的，我連哈哈大笑的時候，都坐得倍兒直!惹老師生氣，學不到知識，得不到快樂，多不值啊。

　　媽媽，你說，有這樣的老師多好啊。

小學生作文300字 篇2

　　在我的家里養著幾條可愛的小金魚。紅紅的身子、亮晶晶的大眼睛，再加上一條大尾巴就湊成了一條天真可愛的小金魚。

　　我家的小金魚分兩種顏色，黑色的和紅色的.。黑的，黑得發亮；紅的，紅得似火。說來很有趣哈，它們顏色不同，習性竟然也不相同，各有特色。最有趣的黑色金魚，我最喜愛它了。

　　我給它們倆呢分別起了個名字，黑的就叫亮亮，紅的叫火火。

　　它們每天最喜歡做的事情就是吐泡泡了，嘴巴老是嘟嘟嘟地吐個不停，好像在說著什么悄悄話呢。不過它們的聲音實在是太小了，我聽不見 。

　　一到吃飯時間，亮亮最積極了，它總是游到邊上來隔著玻璃可憐巴巴地望著我，我一心疼就趕緊把吃的給它們丟進去 。狡猾的火火呢就趁機游過來一把把亮亮嘴邊的食物給搶了過去，呵呵......于是，亮亮又用乞求的眼神望著火火，火火也不貪心哦，它會好心地把食物分一些給亮亮吃。它們真是一對好伙伴兒啊！

　　也不知道是哪天，當我早上起來去看望它們的時候發現亮亮和火火都死了 ，我傷心極了！它們究竟是怎么死的呢？撐死的？餓死的？累死的？還是冷死的呢......我無從深究，可是，我卻是多么的懷念這兩只可愛的小金魚啊！

小學生作文300字 篇3

　　心橋存在于我們的心靈之間、民族之間、國家之間。心橋是無處不在的，只是我們沒有用心認真體會罷了！只要你尊重別人，別人也就會自動尊重你，就這樣一座心橋構成了。

　　我們祖國的五十六個民族，這就是一個例子，如果我們祖國的五十六個民族，不互相尊重、信任、諒解和關注架起一座座心橋，也就不會有我們現在偉大的祖國。

　　如果我們的祖國不和別的國家架起一座座心橋，也就不會有我們現在平安幸福的日子。

　　我們不但要對朋友和民族國家架起一座座心橋，還要對我們現在所居住的地球架起一座座心橋，現在我們居住的'地球環境慢慢的變差了，是因為我們不斷的破壞大氣，地球也對我們報復了。比如現在一種接著一種的疾病，南極臭氧層被破壞……這都是地球對我們的報復，所以我們以后也要對地球架起一座心橋。

　　這就是我心中的橋，一座能讓世界更加和諧的橋。

小學生作文300字 篇4

　　化冰為水

　　星期天，我在家里做了一個實驗，名字叫做冰化成水。主要材料就是冰、大口杯、水。

　　我開始做實驗了，我先拿了一個大口杯，里面盛滿了水，在從冰箱里拿出一塊冰，放進大口杯里，這時冰浮在水面上。我想：過了幾分鐘后，這冰化成水了，一定會溢出來的。過了一會兒，冰化成水了，可它并沒有溢出來。我就奇怪了，這冰化成回后和別的水混在一起，那就會增加一些水，而這個杯子里的水是滿的，增加后就會溢出來，而這里卻沒有，這是怎么回事呢？我去問了一下爸爸媽媽，可他們都不知道，沒辦法只好上網查資料了。

　　查資料后，我知道了當水結冰時，它的體積增大白分之九，因此冰就比水輕，就會浮在水面上。當冰化成水時，它失去的.只是原來所增加的那部分體積，所以水不會溢出來。其實呢，冰塊在水面以下的那部分體積，也就是整個冰塊化正水的體積。

　　解開了這個迷，我高興極了，連忙把答案告訴爸爸媽媽。他們夸我做的對，還勉勵我多動手做一做，去探索自然科學的奧秘。

小學生作文300字 篇5

　　閱讀范文是最好的幫助。其實小學生一般都很聰明，尤其是那些看起來特別調皮的孩子，所以你讓他們讀一些優秀的作文是很有必要的，他們很容易對里面寫得好的詞語和句子有好感，就會不自覺的記住，而且會試著去運用，這本來就是一個好的開始了。

　　課堂小練筆。這可以說是寫好作文的`一個前奏，在課堂上適當的留出一點時間給他們練習寫作，可以是100字，也可以是200字，總之字數不要太多，雖然短短的，時間可能也不夠，但是只要他愿意寫，就一定會有所提高的。

　　成語的積累和運用，在平時的學習中最好能夠把遇到的成語或者好的句子叫他們背下來，不要小瞧這少少的積累，真的很好，他們在寫作的時候會自然而然的用上的，哪怕他們不知道意思，也會嘗試者運用的。

　　仿寫。想必我們大家都知道，小時候為了寫好鋼筆字，我們會用鋼筆字帖，雖然只是描繪別人的東西，但是的確是很有效果的，所以小學生在寫作上面仿寫對他們的作文是有很大的幫助的。

　　背誦。其實背誦本身就是一個積累的過程，或許有些人不贊成孩子背太多東西，但是我們不能否認的是他們背得越多獲得的知識也就越多，在寫作中能夠運用的東西就變多了，那么他們的作文很自然的就寫好了。

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