七年級作文600字寫景
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的七年級作文600字寫景，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級作文600字寫景1
雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇絕。”雪與梅花，都是古人歌詠的對象。雪有雪的滄桑，冰的堅強;梅有梅的典雅，牡丹的端莊。然而風雪中的梅花，又是什么模樣?
我有幸見到了它。
敦煌的雪夜，慘白而肅殺。雪的堅刃，將世界削成棱角。紛紛疾雪，呼嘯而去，而孤立的梅，在風雪中搖曳，柔韌而堅強。
它用風雪梳妝，清麗而端莊。風雪早已成了冰晶，像梅的眼睛，又像它半透明的唇。點綴著星光的奇輝，那株優雅的水晶，向周圍，放射彩虹的顏色。
忽然風起，沙發而石走。枯枝敗葉的卷起，像金庸筆下的高手過招，極端兇險而瑰麗異常。其它的花，連尸體都找不到，而堅強的梅，依然用自己柔弱的身軀，與暴風雨抵抗。
夜空中的月，為梅花投來一絲明亮，而風雪的呼嘯，掩蓋不了梅花對光明的向往。
風愈險惡，在無邊的戈壁上，作著最后的搏殺。堅刃終于像偶然掠過的劈空一刀，要伐光所有的幸存者。而梅花，依舊從容不迫，用自己的堅韌，抵擋暴風雪的肆虐。
暴風雪終于屈服了，渙散在午夜的星空。而雪花，依舊飄落，將大地和天空，一起埋葬。
那株梅花，在月光灑不到的角落，悄悄抬頭。風霜反而增添了它的嫵媚，搖了搖枝干，像伸了伸懶腰。冰晶般的容顏，在風雪后綻放;琥珀般的花瓣，在風雪中成長。它像謝幕的魔術師，又像舞畢的女子，向敦煌被星光渲染的天空，鞠了一躬。
愈是兇險，愈是綻放;愈是艱苦，愈是頑強。它是用冰霜梳妝，用雪露出浴的冬夜的精靈。忘我地、勇敢地綻放的風雪中的梅花!
七年級作文600字寫景2
漫步在通往故宮的道路上，兩旁古墻林立，不時還出現幾個古色古香的木門……想必，這門里面必定有外面古墻風格相近的亭臺樓閣吧!看著前面的幾位外賓一個勁兒地叫“good”，還不時地豎起大拇指，我在心中暗自竊喜。
“葉子。”母親叫道：“快來看，古墻內有一扇門未鎖，可以進去。”我趕忙跑了過去，心中還邊美美地想象著那古墻里的亭臺樓閣……
“啊!”一推進那古大門我就震住了：里面只有一堆矮房似的出租房，水管、電線也完全暴露在外面，幾個小老太太在用搓衣板洗著衣服，什么古典的建筑，里面分明是一處弱勢群體的居所!
“哎呀呀，我說你們哪。”導游小姐擠了過來，“快把門關上，真是的，這些有什么好看的?待會兒我帶你們游故宮去!”現在，我才恍然大悟：原來，這些古墻還另有用途啊!既美化了環境，給人無限的瑕想又遮掩了“家丑”，可真是一舉兩得，是嘛!從外面看，還真的以為里面有什么大宅大院，古典建筑呢!哎——原來在這風光景色的背后，還有著這另一種“風景”!
左腳踏進故宮的門，右腳就聽見那一聲聲“炸，六線”之類的撲克“專用術語”了，一拐角，才知道是幾個中年人正趁著游興在打紙牌呢!他們忙得不亦樂乎的，幾個外國人停下看看，一臉迷茫。哎——這要是打的是麻將也好呵，我在心里暗暗地想到：至少在外賓面前，也不用那么的慚愧，至少人家也會說這是中國文化遺產——麻將。是的，那么好的文化遺產建筑風景，本該好好參觀參觀吧，可是，居然在這大殿前擺下了牌桌。嗯，在故宮里打撲克牌，也算另一種“風景”啊!
一趟故宮行，這些另類“景色”反而給我留下了深刻的印象。北京歸來，我久久不能抒懷，為這些“風景”生出許多少年的煩惱。
七年級作文600字寫景3
喜歡在淅淅瀝瀝的小雨中漫步，喜歡在油亮的小路上獨行。喜歡小雨拂面那種清新、自然的`感受;喜歡那清涼的世界，那個不受任何玷污的世界;喜歡在小雨中感受它的清爽，它的凈潔;喜歡在那樣的環境中思考問題。
然而，一切在那天有了轉變。
雨下得不算小，我望望外面泥濘的路，就是不想出去。
那雨聲卻一直回蕩在我身邊，雨的清涼浸透了我的全身，它誘惑著我。我裹得嚴嚴實實地走進雨地。溫度確實下降了不少，不時地感到一絲絲涼意。一時間，不禁有些厭煩起雨來，心情也隨之冷了下來。
猛然間，我發現雨中有兩個人影，那分明是一個七八歲的孩子和一位三十多歲的母親。她倆合撐一把傘，母親拼命地將傘向孩子那一邊歪，自己的另一肩卻早已濕透了，她卻全然不顧。那孩子多么幸福!
我心中暖和了一些。
走著走著，看見前面一片浩瀚似的水——也許有些夸張，然而那片水的面積確實不小。我在遠處看見了那片閃著光亮的地方，擔心如何才能過去。到了跟前低頭一看，那水中不知是誰碼放了幾塊磚頭。距離適中，正好引人過。我驚喜萬分!
我心中一股暖流。
來到車站，這個世界，燦爛了許多。車來了，車上的人雖不少，但彼此之間有著默契：打傘的人寧可淋雨，也要在上車前把傘收好;穿雨衣的人盡量使自己不靠近別人;打傘的人上車后，將傘放到了一個遠離人群的角落;穿雨衣的'人在下車之前將座位上的雨水擦干……
我心中暖融融的。我心中的雨早已停了，太陽出來了，光線四射。
雨中多了一道新風景——人與人互相關愛。
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