材料作文寫作指導
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的材料作文寫作指導，希望對大家有所幫助。
【題目】
閱讀下面的材料，根據要求作文。 “蠶食桑而所吐者絲也，非桑也;蜂采花而所釀者蜜也，非花也。讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者長痰瘤。” 這是清代著名作家袁枚(《隨園詩話》)中的一段話。請根據你對這段話的理解寫一篇作文。 要求：I.自選角度;2.文體不限;3.題目自擬;4.不少于800字。
【一語破的】
本題是一篇材料作文，材料作文把握材料的主旨極為關鍵。讀這段材料可以看出本文的主旨應確定為以蠶食桑吐絲、蜂采花釀蜜、人吃飯長精神為喻，指出人應善于讀書。
【素材】
1、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹
2、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾
3、讀書忌死讀，死讀鉆牛角——葉圣陶
4、讀過一本好書，像交了一個益友——臧克家
5、讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少——盧梭
6、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處——富蘭克林
7、朱子讀書法。即朱熹讀書法。
我國古代的傳統讀書法的典型代表之一。此法對后世影響極大。朱熹去世后，其弟子即歸納為“朱子讀書五法”： ①循序漸進。讀書須有次第，“字求其訓，句索其旨，未得乎前，則不敢求其后”，切戒急于求成。
②熟讀精思。讀書“若讀得熟而又思得精，自然心與理一，永遠不忘。”
③虛心涵泳。即讀書要有虛心的態度，“惟篤志虛心”，方“道理明”。
④體已體察。即讀書要善于將書上的“圣賢言語，體之于身”。
⑤著緊用力。意即讀書要勤奮，下苦功夫。
8、毛主尤其喜歡“動筆”讀書。只要是他讀過的書，他都會不厭其煩地將書中錯別字和點錯的標點改正了。毛主席還喜歡加批注，上學時就曾批注鮑爾生著的《倫理學原理》，在10萬余字的原著上，他用工整小楷寫了1萬多字的批注。后來這本書被一個同學借去，直到1950年，才展轉還給毛主席。毛主席又高興地批注了自己寫在書中的批語。
9、 據有關部門調查，六年來我國國民圖書閱讀率持續走低：1999年為60.4%，2001年為54.2%，2003年為51.7%，而2005年為48.7%，首次低于50%。造成圖書閱讀率持續走低的原因是多方面的。識字的人為什么不讀書?中年人多數說“沒時間”，青年人多數說“不習慣”，還有人說“買不起”、“沒地方借”。 與圖書閱讀率走低相反，網上閱讀率正在迅速增長;1999年為3.7%，2003年為18.3%，2005年為27.8%。
【思路】
(思路設計一)可以抓住文章中“善吃”、 “不善吃”的“善”作文章。什么才是“善”呢，什么又是“不善”呢?這里面可大有文章。可以圍繞讀書要有正確的方法來寫。要善取吸取，學會“活”讀書;切莫“死”讀書、讀“死”書。
(思路設計二)“蠶食桑而所吐者絲也，非桑也;蜂采花而所釀者蜜也，非花也。”可以理解為要讀書要善于吸取有益的營養，注重消化吸收，不要生吞活剝。
(思路設計三)從“長精神”和 “長痰瘤”的角度寫，讀書要善于選擇，絕不能挖到碗里都是菜，要精選，提高閱讀質量，要有分辨能力，知道那些書要讀，那些書不能讀。要取其精華，去其糟粕。
【范文展示】
讀書破一卷 高啟霞 古訓說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，要做到這一點很難。一個人即使從生到死手不釋卷，所讀書籍也很有限。何況別人的書讀得再多，如果不在理解的基礎上消化吸收，就永遠不能成為自己的知識。因此我很欣賞唐弦先生的那句話——博覽群書，讀破一本。 “讀精”，就是對“讀破一本”的集中概括。“精”即經典，經典雖說不上一字抵一萬字，但它的思想內涵和知識含量是非經典所不能比擬的。經典盡管閱讀量不大，但讀后根基扎實，學識精純，給人的印象反而是讀書很多。 經典作品可以反復讀，因此，“讀精”必然會帶來讀書方法上的“精讀”，“讀精”和“精讀”二者總是相輔相成的，孔子說的“學而時習之”和“溫故而知新”，是“讀精”的“十字箴言”。世界著名物理學家楊振寧在西南聯大讀書時，曾把數學家耿克遜的《近代代數理論》一書中僅20頁的一篇文章讀了半個多月，從中獲益匪淺。
王治秋老前輩對“讀書破一卷”也深有體會，他在談到讀魯迅的《阿Q正傳》時認為，至少要讀14遍，他說：“看第一遍時會笑得肚子痛;看第二遍，才咂出一點不笑的成分……待讀到第14遍時，才悟出了文中的深刻哲理。” 著名作家賈平凹在《讀書示小妹生日書》中談到：讀書首先不能狹窄，哲學、歷史、美學……書都要讀一讀。但是又切切不要忘了精讀，真正掌握本事，全在于精讀。第一遍可囫圇吞棗，這叫享受;第二遍是靜心坐下來讀，這叫吟味;第三遍要一句一句想著讀，這叫深究。
三遍讀過，放上幾天，再去讀讀，常會有再新再悟的地方…… 清代詩人袁枚也說：“讀書如吃飯，善食者長精神，不善食者生痰瘤。”現在很多年輕人愛讀書，讀量也很大，但只是浮光掠影，如水過沙地，留不下什么痕跡，有時還可能中毒。朱熹曾形象地比喻：這就如一個餓漢走進了飯館，看到那么多魚肉，就一個勁兒往嘴里塞，結果造成了消化不良，還有可能脹破了肚皮。
怎樣才能“讀書破一卷”?這就要求我們開動腦筋，認真思考，從中篩選出真正有價值的書反復閱讀。從語言到情節，從思想到文采，從思維方式到行文風格……惟有這樣，才能把書中的知識轉化為活生生的創造力，變別人的知識為自己的知識。
【點評】
這是一篇典型的議論文。文章審題準，入題快，開頭就提出“博覽群書，讀破一本”的論點，然后對“讀破一卷”的內涵進行詮釋，并輔以例證，最后提出怎樣才能“讀書破一卷”。文章按照提出問題、分析問題、解決問題的思路組織全文，采用遞進式結構，思路清晰。
本文舉例論證運用非常成功，文章引用數學家耿克遜的《近代代數理論》的例子，王治秋讀魯迅的《阿Q正傳》的例子，賈平凹的書信，袁枚、朱熹的名言，論據精選，古今中外，典型雄辯，有極強的說服力。
拓展：作文寫作指導
相傳，南宋詩人楊萬里有一次說到晉朝干寶，卻將干寶說成于寶，一個小吏在旁邊更正：乃‘干寶’，非‘于’也。
楊萬里一番查詢后，確證小吏說得對，大喜道：爾乃一字之師；亦告誡吾為人之理。
其實，生活中，平平常常的一個字、一句話、普普通通的一件事，有時卻對我們為人處世產生深遠的影響，有時甚至左右我們選擇的方向。
依據以上材料，請以一句話為話題，自選文體，寫一篇不少于字的文章。
思路導引一、抓住關鍵，提煉主旨。
材料中楊萬里的答話，重點要落到亦告誡吾為人之理，而非爾乃一字之師，而后面的導語對我們為人處世產生深遠的影響甚至左右我們選擇的方向，也暗示了文章主旨與立意的方向：那就是，普普通通的一件事，平平常常的一句話，卻對我們為人處世產生深遠的影響。
如果注意力在前面的一字師上，就會嚴重走題。
二、精挑細選，力求內容與眾不同。
對影響人成長的一句話，要精挑細選。
可以是一句名言，如于丹一切高遠的理想，都建立在樸素的起點，羅曼·羅蘭的最可怕的敵人，就是沒有堅定的信念；也可以是一句詩詞，
如李白的長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海；當然，身邊普通人一句平凡話語，如為別人著想，是人生一等功夫，也許影響我們更長久；還可以是親人、老師的一句話提醒，迷失自我時，給我們指路。
三、妙選文體，展示寫作才情。
文體不限，給我們展示才情與特長提供舞臺。
本文題可選擇記敘文或小說，情節上多一些懸念，多一點波瀾? 力求情節一波三折；可在人物刻畫上出彩，精心刻畫人物，多一些語言、心理等描寫，讓人物自身說話；可選擇散文，或以一線串珠構思— —用一個句子或稍微變換一下，在文章前中后，反復穿插；或以排比段行文，巧妙穿插。
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