反問句的特點
在日常生活或是工作，學習中，大家一定都或多或少地接觸過一些語文知識，下面是小編為大家收集的有關反問句的特點相關內容，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
陳述句改為反問句例題：
(1)肯定陳述句：別人能做的事，我能做到。改為反問句：別人能做的事，難道我不能做到嗎?
(2)否定陳述句：我們不能甘當落后。改為反問句：我們怎能甘當落后呢?
陳述句改為反問句的方法：
1、將肯定句中的肯定詞(是、能、會等)改為否定詞(不是、不能、不會等)。
2、將否定句中的否定詞(不是、不能、不會等)改為肯定詞(是、能、會等)。
3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。
4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。
小學語文句型轉換練習題
一、反問句與陳述句
有時為了表達的需要，可以把陳述句變為反問句，也可以把反問句變為陳述句，它們的意思相同，語氣有所不同。
(一)反問句變陳述句
1、先刪去反問詞(怎能、怎么、難道、哪里等等)，有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。
2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。
3、反問語氣詞刪去“?”變“。”。
六年級語文知識點之句型轉換
一、把字句、被字句、陳述句的互換。
“把”字句：用“把”字將動作和對象提到動作前面，并在動作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：將接受動作的對象提到動作發生者的前面，并在動作發生者的前面加上一個“被”字的表被動的句子類型。
“把”字句、“被”字句、陳述句有密切的關系，可以互相轉換，但意思不能改變。
【鏈接考題】
他緊緊地握住了老人的手。（變為被字句、把字句）
（分析）變被字句時，主語與賓語調換位置后加“被”字，變“把”字句時，如果是“被”字句，將主語與賓語的位置調換加“把”字，如果是陳述句則將“把”字放在賓語前，謂語放在句子末尾。
（答案）
他把老人的手緊緊地握住了。（把字句）
老人的手被他緊緊地握住了。（被字句）
二、陳述句、反問句、感嘆句的互換
反問句并不是向對方提出問題，需要對方回答，而是用反詰（追問）的語氣強調某個問題，表達某種感情。它是問句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問號；陳述句變感嘆句，一般加“多么”、“太”、“真”等詞，句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等，將句號改為感嘆號。
【鏈接考題】
他是一個好人。
（分析）陳述句變反問句，加上“怎么”、“難道”、“什么”等，句末尾加上“嗎”、“呢”，句尾句號變為問號。該題是肯定的陳述句變為反問句，要加上一個否定詞，表示否定的意思；變為感嘆句直接加上感嘆詞。
（答案）他難道不是一個好人嗎？
他真是一個好人啊！
三、肯定句、雙重否定句的互換
一個句子用否定加否定的形式來表達肯定的意思，強調絕對的事實，語氣更堅定有力。
【鏈接考題】
我必須去圖書館看書。（變雙重否定句）
語文反問句和陳述句的轉換練習題
把反問句變成陳述句或把陳述句變為反問句時，可通過具體的練習，總結出改變句式的方法：
陳述句變反問句：原句+疑問詞+-不+語氣詞-句號+問號
反問句變陳述句：原句-疑問詞+不-語氣詞-問號+句號
反問句變陳述句，去掉問號，有加強反問的語氣詞去掉，在變換后的陳述句中適當的地方必須加一個否定詞，才與原反問句意思一致。比如：“難道他承認人的正確思想是從天上掉下來的嗎?”變換陳述句：“他不承認人的正確思想是從天上掉下來的。”若變換為“他承認人的正確思想不是從天上掉下來的。”就與原反問句的意思不一致了，答案就是錯的，因為否定詞“不”放的位置不當。
同樣，肯定句變反問句，在變換后的反問句中，必須在適當的地方加一個否定詞，才與原句意思一致。比如：“你應該去看他。”變為：“難道你不應該去看他嗎?”
否定句變反問句，去掉句中否定詞或在變換后的反問句中再放上一個否定詞，才與原句意思相符。比如：“他不應該看她。”變為“難道他應該去看她嗎?”或“難道他不應該不去看她嗎?”由此可見：反問句的問號，起了一個否定詞的作用。反問句是對一個肯定內容或否定內容的否定。
一、反問句變陳述句：
1.您為我們付出了這樣高的代價，難道還嫌它不夠表達您對中國人民的友誼?
2.淮南的柑桔，又大又甜。可是這種桔樹一種到淮北，就只能結又小又苦的.積，還不是因為水土不同嗎?
3.那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎?
4.如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎?
5.不耕耘怎么有收獲?不學習怎會有知識?
6.這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎?
7.難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎?
8.學習如登山，需要有踏實苦干和堅持不懈的精神，才能登上高峰。這不是十分清楚的道理嗎?
9.肺結核病人躺在床上呻吟的時候，他怎么會想到使他生病的就是那個在馬路上隨便吐痰的人呢?
10.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎?
11.這一朵朵絢麗的鮮花不正是園藝工人辛勤勞動的結晶嗎?
12.當你聽到這段英雄事跡的時候，難道你不覺得我們的戰士是最可愛的嗎?你不為我們的祖國有這樣的英雄而感到自豪嗎?
13.在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎?
14.看到那數不清的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢?
15.外公，這不是您最寶貴的畫嗎?
16.白石老人看后好不吃驚，這不是自己“練筆”時扔掉的廢畫嗎?
17.這上面明明標的是本人的名字，怎么能說是你的呢?
18.你們看見過這樣的總理嗎?
二、陳述句變反問句：
1.這幅畫是我們班蔡穎畫的。
2.不好好學習，自然不能取得好成績。
3.對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。
4.那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。
5.功課沒做完，不能去看電影。
6.犯了錯誤旦不敢向老師、同學承認，這不是一個少先隊員應有的態度。
7.我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。
8.沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。
9.小玲取得的優異成績正是她勤奮學習的結果。
10.我們不能被困難嚇倒。
11.這就是偉大的奇觀。
12.大家都是朋友，這樣做真不應該。
13.父母含辛茹苦地把我們養大，我們不應該傷他們的心。
反問句改為陳述句的方法
一、什么是反問句，及作用特點。
反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問的形式比一般的陳述句語氣更強，更能引起人們的思考。反問的作用是加強語氣，把本來已確定的思想表現得更加鮮明、強烈。反問句式不但比一般陳述句語氣更為有力，而且感情色彩更為鮮明。
二、陳述句的概念
陳述句是陳述一個事實或者說話人的看法。它包括肯定句和否定句兩種。陳述句在書寫時句末用句號，在朗讀時用降調。
陳述句的五種基本句型
(1)主語+連系動詞+表語
(2)主語+謂語(不及物動詞)
(3)主語+謂語(及物動詞)+賓語
(4)主語+謂語(及物動詞)+間接賓語+直接賓語
(5)主語+謂語(及物動詞)v。+賓語+賓語補足語
三、反問句改陳述句方法
1、將反問句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞。(有不去不，沒不加不。)
2、將反問句中的反問語氣詞(怎、怎么、難道等)去掉。
3、將句末的疑問助詞(呢、嗎等)去掉，問號改為句號。
4、最好加上一些表示強調的詞語。
四、反問句改陳述句實例分析
1、我們怎能言而無信呢？
分析：在改為陳述句時，將“能”改為“不能”，去掉“怎”，將“呢”去掉，問號改為句號。
所改成的陳述句是：我們不能言而無信。
2、歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，怎么不令我們感動呢？
分析：在改為陳述句時，將“不令”改為“令”，去掉“怎么”，將“呢”去掉，問號改為句號。
所改成的陳述句是：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，令我們感動。
陳述句有哪些寫作技巧
怎么寫好陳述句
陳述句的五種基本句型
主語+連系動詞+表語
主語+謂語（不及物動詞）
主語+謂語（及物動詞）+賓語
主語+謂語（及物動詞）+間接賓語+直接賓語
主語+謂語（及物動詞）v.+賓語+賓語補足語
陳述句分為肯定句和否定句（全否定和半否定）
一、肯定句：
肯定句例句：兒子是我一生的牽掛。
二、否定句：
1、一般否定句
即含有“不、沒有、完全不是，完全不”等否定意思的詞的句子。
2、雙重否定句
含有兩個否定詞的句子，例如：含有“沒有.....不......”“,非.....不可......”等詞語的句子
如：每天下午，我非做作業不可.
雙重否定句表示肯定。
陳述句的作用是什么
在說話和寫作中，陳述句用得最多。陳述句是用來陳述事情的句子，用陳述語調，句終在書面上用句號表示。
陳述句有肯定的陳述，也有否定的陳述。肯定的陳述，可以用“是”字句或一般的肯定句式表示。例如：
（1）沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。
（2）沙漠地區空氣干燥，日光的照射特別強烈。
（3）鄧稼先是中華民族核武器事業的奠基人和開拓者。
否定的陳述，則要在謂語中心語前邊使用“不”“沒”“沒有”等。例如：
（1）沙丘的前進并不是整體移動的。
（2）蘇州園林絕不講究對稱。
（3）但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固。
（4）（我國陜西榆林地區，雨量還充沛……）沒有多少風沙。
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