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對寫作基礎課程的學習心得體會（通用10篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么要如何寫呢？下面是小編整理的對寫作基礎課程的學習心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
對寫作基礎課程的學習心得體會 1
還記得著名作家海明威寫的一句話:我要尋找志屬于我自己的句子。每一個人都有屬于他自己的句子，都應該有他自己的寫作風格。《寫作基礎》課程的開展給我們提供了尋找自己特有的寫作個性的機會，也增加了自己的實踐經驗和文筆內容的豐富程度。寫作時必須從小時候抓起的，而我們現在所學的，也是為了鞏固我們原本的基礎，在此之上豐富我們的寫作內涵和精髓。
這個學期剛開的'《寫作基礎》課，無疑為我們平實的生活增添了不少色彩。課堂上，我們不斷地汲取老師的教學精華，轉化為我們自己的知識。課堂外，我們認真完成老師布置的作業，加以記憶鞏固和發展，才不至于有江郎才盡的那天。而對于我來說，在這短短的幾個月里，雖然不至于說全盤吸收，但也學到了不少東西，其中兩個我覺得是最重要的，第一點是學會了仿寫，第二點就是提升了經營博客的能力。首先，我先講述一下我學習仿寫的心得。上課的時候老師經常會要我們去看書，學習書本上的好的范文與句子。在這過程中，我常常把看到的覺得適合自己風格的句子或文章抄寫下來，以便以后的寫作。逐漸地學會了仿寫。也許是覺得這樣下去不夠我的發揮，我又在這個過程這把原有的模式加以改善，形成了自己獨有的模式，這樣，在以后，靈感迸發時，也不會苦于怎樣表達自己的情感。第二點是經營博客。在上課的時候，老師也講到了要我們去申請博客，我覺得是一個非常不錯的選擇。我喜歡把自己寫的東西都傳到博客上去，讓眾多博友去評論和提供建議，這樣，在不斷地改進中我也逐漸提高了自己的寫作水平。閑暇之余，我也會去博客中心看別人寫的有沒的文章，學習別人的寫作模式，吸取經驗，把好的一面加入到自己的文章中來。
總結得出，我對這門課程的建議也是基于我的學習經驗上所得到的。我認為，要像學好學做這門課，要像真正提高自己的寫作水平，不妨試試我的方法。在這個信息技術飛速發展的時代，擁有自己的博客是一件非常流行也非常明智的行為。在這個虛擬的世界里，我們可以盡情展示自己的才華，也能竭力汲取他人的經驗，何樂而不為呢?集眾人之長，才能有所長。這是我學習這門課程所得到的最大的收獲，也是給這門課程的一點建議，希望我們的學弟學妹們能得到更好的進步與發展。
對寫作基礎課程的學習心得體會 2
經過一個學期關于應用文寫作的學習，對于應用文我也有了自己的在實踐中不斷積累的一點心得，現在就與大家分享一二。何謂之應用文？應用文就是人在長期復雜的社會實踐中形成的一種文章風格與體制，它是人們用來傳遞信息、處理日常事務的一種工具。隨著當今社會的不斷發展，人們在工作以及生活中的交流與溝通也變得越來越頻繁，事物也趨于更加復雜的程度，因此應用文的功能越來越多越來越豐富。通俗的講，應用文其實就是人們在實際生活、學習、工作中為處理實際問題而形成的慣用的文章格式。
在老師的講解下，我們進行了幾次實際的應用文寫作練習，在整個練習過程中，對于應用文簡練實用，言簡意賅的特點我也有了更加深入的認識。同時，應用文也具備著以下幾個特點：首先是真實性，因為每種不同類型的應用文都是某一項固定的現實事情經過無數次的寫作規范而形成下來的，所以在寫應用文時我們更注重的內容的真實性，因為應用文不同于其他抒情性的文字，要是失去了真實性，那么應用文將變得沒有意義。然后是時效性很強。對于一件急需解決的現實問題來說呢，應用文的寫成必須有其要求的時效性，否則對于實踐活動就失去了監督性。再有一點就是非常明顯的格式問題。應用文的格式都是建立在目前社會已經約定俗成的格式上的，我覺得這并不是一種落后，反而對于應用寫作是一件很好的事情。因為規范的格式總能帶給人正式莊嚴的感覺，而應用文要解決的事情恰恰都是非常正式的'事物，所以在這一點上嚴格的格式是對內容的呼應，而我們在看的時候也更加方便清晰有條理。
我覺得應用文的寫作練習，對于我們大學生來說，就是一次很好的與現實社會接觸的過程，它預演了將來我們在走向社會后會碰到的種種需要我們書面解決的問題，而這對于我們這些目前還生活在大學校園的這個象牙塔中的大學生來說，是一次難能可貴的實踐與鍛煉。這一點就是應用文寫作除了在解決實際問題之外，對于我們大學生來說具有非常大的意義的一點。而通過這學期的學習，我想我們都在這個領域上有了長足的進步，對社會活動有了更加清晰的認識與了解，讓我們受益匪淺。
對寫作基礎課程的學習心得體會 3
公文寫作是一種古老的文化，迄今為止，實際上我們在三國以后，文件就出現公文的痕跡，再往后，清末、明國初年那時候，我們就有文件，就這樣形成“公文”。近日，我有幸參加了中國公文理論研究會舉辦的xx年度公文寫作培訓班。作為一名對公文理解不深的我來說，是一次難得可貴的學習機會。經過培訓我有以下幾點感受。
（一）要提高公文寫作水平，必須提高政策理論水平。公文是法定機關與組織在實施領導、履行職能、處理公務過程中，按照一定程序制成的、具有特定效力和規范體式的文書，起到傳達方針政策，公布規章制度，指導、布置和商洽工作，請求和答復問題，報告、通報和交流情況等作用。
公文與其他文體不同，受政治影響和政策影響最為明顯，它既表現在政策上，也體現在表述形式和諸多表達手法上。因此，政策理論水平對于一個公文寫作人員來說是非常重要的，它決定著寫作人員洞察事物、分析事物、明辨是非的能力，且直接關系到寫作人員的思想水平和政策水平，有較強的政治思想素質才能保持正確的政治方向。
（二）要提高公文寫作水平，平時多讀經典公文，在工作、學習當中要做“有心人”：沒有豐富、詳實的各方面資料和信息，我們寫出來的材料只能是空洞無物，缺乏生命力的。為了積累素材，掌握大量的第一手資料，不斷充實“信息庫”，學習的渠道很多，除讀書、看報、上網外，要特別注重研讀范文，厚積薄發，先模仿，再趕上，后超越。正所謂“事事留心皆學問，生活無處不文章”。
（三）要提高公文寫作水平，要正確的公文處理方法：新工作條例確定的公文種類有十五類，明辨相近易混淆的文類區分，弄清其各自的功能和適用范圍。在實際工作中學用結合，銘記心中從而使我們不斷得以提高。
（四）要提高公文寫作水平，要注意格式規范，還原“真實”文風：公文寫作要直來直往，不能給人一種“像霧像雨又像風”的假象，公文并不是要追求華美、韻味，它只是一種應用文體，文風相對來說要樸實一些，反映和表達的內容是與人們的生活緊密結合，是為實際工作、實際生活而使用，是傳遞交流信息的一種工具，并弄清楚各種公文的`格式，避免張冠李戴現象使公文寫作規范化。
“學而后知不足”，短暫的培訓學習已經結束了，但我知道更加繁重的學習和工作任務還在后面。我將在今后的工作中把所學到的理論知識與公文寫作實踐相結合，在干中學，邊干邊學，不斷提高自己的公文寫作水平，更好地履行工作的職責，為本單位的工作作出更大貢獻。
對寫作基礎課程的學習心得體會 4
為有效地塑造我局良好的外部形象，提升鹽務部門公文處理及文字寫作水平。分局組織綜合科認真學習領會市政辦函〔20xx〕82號《晉中市人民政府辦公廳關于盡快做好文公改版工作有關事項的通知》和省局《20xx最新版黨政機關公文格式及排版解讀》文件精神，切實貫徹“新條例”、“新格式”，積極提高公文寫作能力。通過此次學習，我受益匪淺。現將心得體會分享如下：
一、確立了新方向，提高了新認識。
此次學習，讓我深刻認識到，綜合科工作不僅是要做好文字、搞好資料性工作就行了，還應該注重外部形象的塑造。綜合科人員的個人形象是關系到一個行業、一個團隊形象的關鍵。一個成功的個人形象，不僅是展示自信、尊嚴、能力，獲得尊重的要素，也是向公眾傳達價值、信譽的重要手段。我將在今后的工作中加強學習，不斷提升自身綜合素質。
二、樹立嚴肅的工作作風，培養嚴謹的工作態度。
通過學習，使我對公文有了深層次的認識。所謂公文是法定機關與組織按照特定的規范體制，經過一定處理程序制成的具有法定效力的文書，是依法管理和進行公務活動的重要工具。因此，公文在寫作上必須要做到合法、求實、合體、簡明、嚴謹、準確、規范、完整、清晰、耐久，這意味著公文的表達語言必須莊重、準確、樸實、精練、嚴謹、規范。一組詞語的搭配要經過反復推敲，一句話語的表達要經過仔細的思量。這使我清楚地認識到，用詞不嚴謹，行文不規范將造成的錯文、壞文，很可能給單位帶來更多嚴重后果。公文寫作絕不是一件簡單的事情，文章質量的高低絕不是工作能力大小決定的，而是工作作風、工作態度的具體體現，“文如其人”就說明了一個人的工作作風、工作態度將直接影響到文字寫作的質量。
三、認識公文寫作的樸實性。
以往的我錯誤地認為，公文如同其他文種，是一種文辭華美、有韻味的作品，應該給人們帶來極大的`藝術享受和精神愉悅感。可通過此次公文寫作與公文格式的學習，讓我認識到，公文是一種應用文體，文風樸實，它所反映和表達的內容是與人們的生活緊密結合的，是為了實際工作、實際生活而使用，是傳遞交流信息的一種工具。
四、樹立“學無止境，不斷更新學習”人生價值觀。
此次學習，讓我深刻體會到“活到老，學到老”的人生真諦，不僅要學習專業知識，學習業務知識，同時還要學習為人處事，修身養性知識，日復一日，永無止境。人生如同長跑，要一直堅持下去。學習也是如此，要讓學習成為一種習慣，成為自己必不可少的生活方式。我將結合自己的工作實際，以謙虛、嚴謹、求知的心態，將所學知識為己所用。
無論過去如何，我都將以今天作為起點，不斷學習充實自己，更好地做好鹽務部門綜合科工作。
對寫作基礎課程的學習心得體會 5
應用寫作原本對我來說沒有什么概念，大學畢業工作后，我在單位的人事科呆過一段兒時間，頭頭兒時不時讓我起草個文件，寫個發言稿或者階段性的工作總結，開會的時候有時也讓作個記錄。這也算是和應用寫作開始有了接觸，不過我是學理科的，對應用寫作的要求不甚了了。我當時的做法是模仿，我每次寫這些東西時，總是借來相關的已有的材料，比如：起草文件，我就找來原來已有的類似的文件，照貓畫虎，“描摹”而成。至于其他的總結和會議記錄等等，也沒什么要求，那就按自己的理解任意發揮。好在領導對此要求也不嚴格，也應付了下來。后來，離開了行政科室，從事業務工作，自然和這些公文接觸就少了，但平時的工作報告，年末的年終總結，以及寫個請假條，填寫考核表格等等也是少不了的。從此我對應用寫作有了一些感性的認識，但尚缺乏系統的學習。本學期開設了應用寫作課程，我認為是很有必要的，因為應用文的寫作在工作中往往接觸得最多，用處是很大的。
雖然后半學期受到“非典”因素干擾停課，但通過在課上孫老師生動的講解和課下的自學以及完成老師布置的作業，還是有了一些收獲。
一、應用寫作時的“非我”心態
一般文體的寫作往往是站在“自我”的角度，表達自己，或者抒發自己的感想心緒，或者闡述自己的觀點，或者按照自己的理解去說明，即使新聞、紀實文學之類的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進而付諸筆端。
應用文寫作一般（除了個人總結、書信）是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的.是被代表的單位的發出的信息，接受者也往往是集團性質的或者眾多個體的。所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場，因為表達的是“非我”，而非“自我”。
比如：給領導草擬文件，一定弄清楚他的意圖，不然急急忙忙去寫，接著恐怕要經歷多次“返工”的痛苦經歷。因為你是給領導寫的，領導又是從單位和自己的行政思想出發來共同完成這份文件。
再比如寫請示、公函、報告、簡報等，一定要弄清楚本單位與所發的單位之間的關系，如隸屬關系、行政級別關系、業務工作關系等等，據此才能采取合適的文體，在文中使用相應的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細小的疏忽，可能會釀成大錯。在課上孫老師舉了很多例子，正說明了這一點，應用寫作所站的角度的重要性.
二、應用寫作—— “死板”而不乏“靈活”的寫作
無論是公文、專用文件、規章制度和日常應用文，人們在長期的寫作過程中，一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門有明確的規定，因此，我們應用寫作時往往不能亂來，必須遵守規則。這不同于文學創作，個人可以有較大的發揮空間，無論在形式還是內容上，都可以打破陳規，不斷創新。且不可對規則置若罔聞，否則會造成寫作上的失敗。
但這并不是說，應用文寫作就沒有我們可以發揮的空間了，我認為除了形式上的較多的約束外，在內容上除了注意一些語氣的東西，這里面還是有一定的空間去馳騁的，當然畢竟應用文不是其他的文學作品，有那么多可以發揮的地方，還是以實用為上。
應用文的寫作格式和要求，具體不同的文體不盡相同，初學者不免眼花繚亂，不勝其煩，對于這些規則，我覺得靠死記硬背是不行的，因為即使死記住，也往往不能靈活應用。最好的方法是找來一些標準范文去看，對照規則去看，多想想為什么這樣，最好能理解這樣要求的合理性，當然對于一些習慣性的東西，記住就是了。然后，可以不看規則去寫一兩篇相同文體的，在對照規則和范文去檢查。我覺得在反復實踐中去理解記憶比較好。在課上，孫老師給我們一些有問題的材料，去挑錯，這也是個相當不錯的教學方法，有利于我們快速掌握應用文的寫作要領。
三、應用寫作的“樸實”文風
我們很多人包括我自己，都喜歡文辭華美、韻味雋永的文學作品，因為這些作品往往能給我們帶來極大的藝術享受和精神愉悅，但應用寫作不太追求辭藻的華麗，它的文風相對來說就要樸實無華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。我們很多同學，特別是原來文學功底較深的，往往有唯美主義的傾向，總喜歡寫東西寫得很藝術化，文中使用大量的修辭手法，什么比喻、夸張、擬人等等，堆砌許多優美的詞句和典故。如果這樣來寫小說、詩歌、散文，只要使用適時適地，自然是很好的。但應用寫作追求一個“實”字，應用文不是供人們把玩鑒賞的藝術品，它和人們的社會生活結合得非常緊密，它是一種應用文體，是為了實際工作、實際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。因此，寫應用文時一定要避免那種不合適的文風。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風。
但是不是應用文寫出來都是給人一種干巴巴、讀來索然無味的感覺？我認為，既然文章總是要讓人來讀的，包括應用文也是要有相關的人員去閱讀，那么不可避免就要考慮人的閱讀心理，要有某種趣味性，讓人愿意讀下來。我見過一些人的工作報告，內容上程式化的東西很多，如“在……親切關懷下，在……的領導下，在……的協助下，在……的配合下，我們經過了……，克服了……，打破了……，最終……，”這些教條化的東西一多起來，讓人根本就讀不下去，除了感到枯燥以外，這里面缺乏完成工作的真情實感，感覺是一種應付的態度，對書寫者的信任度大大降低。在符合規定的格式和要求下，盡量把內容寫得生動有趣些，是必不可少的。
四、應用文的“單義性”
許多文學作品寓意深刻、內涵豐富，不同的讀者在閱讀的過程中，根據自己的心理感受和理解去詮釋其中的意義，這樣同樣的一部作品，可能有不同甚至是大相徑庭的理解。應用文一定要避免這種“多義性”，意義一定要明確，避免產生歧義，給不同的閱讀者有這樣那樣的解釋，否則，會造成工作中的極大混亂，比如制定的規章制度，在用詞上用了一些摸棱兩可的詞匯，給人理解上有不同的說法，就會在執行規章制度的過程中，造成麻煩。再比如一些待簽訂的合同，一定要逐字逐句地檢查有無漏洞，反復斟酌，有無邏輯錯誤和未考慮到的情況，否則一個很小的紕漏，會帶來極大的損失，在這方面的教訓是很慘痛的。寫應用文時一定要注意表述上的準確性，避免詞不達意。
對寫作基礎課程的學習心得體會 6
3月26日，XXX聘請市政府辦綜合科暢滿增主任，對全縣各鄉鎮、各部門所有從事文字工作的人員進行了一次培訓。通過培訓，感想頗深，收獲很多。作為秘書組的一名成員，顛末暢主任輔導，心情豁然開朗，猶如濃重的天幕拉開了一道縫隙，透出了一絲光亮。主要體味是，要提高公文寫作的能力和程度，必須燒旺勤學、苦練兩把火，切實做到兩手抓、兩手硬，兩提高、兩促進。
一、抓住關鍵，重點突破，全力以赴燒旺勤于進修這把火。加強進修，善于進修，不斷充電，是工作性質的客觀需要，是形勢發展的必然要求。秘書人員主要從事文字工作，為領導起草會議講話、工作總結、年度打算等材料，就必須站在全縣的高度，做到心中有大局、腦中有全局、手中有全局，要成為行家里手，統攬全局，獨挑大梁，真正提高單兵作戰的能力，必須圍繞進修這條紅線，重點解決好學什么、如何學的題目。
一是熟上情，吃透下情。進修各級政府的文件、會議、領導講話，對上級的門路、方針、政策了然于胸、熟記于心，對全縣工作情況洞若觀火、如數家珍，才能將上級的門路、方針、政策和本縣的工作聯系好、嫁接好，找準上情下情的結合點、切入點，把上級的精神變本錢縣的工作措施和要求。只要真正做好高低結合，把本縣的工作任務擺進去、放進來，文章才有可操縱性，才有高度和深度。
二是領會意圖，掌握動態。形勢千變萬化，工作日趨推進，領導的決策部署也會因勢調整，快步跟進，以便更好地駕馭全局，推進工作。黨政報刊雜志是領導工作動態的傳話筒、宣傳員，因此，研究黨政報刊雜志就成為掌握上級工作動態的主渠道，也應該成為秘書人員每天的`必修課。通過認真研究黨政報刊雜志，及時掌握上級領導的工作動態、指揮方向，做到該瀏覽的瀏覽，該精讀的精讀，該摘抄的摘抄。要了解全縣發展概況，勤于參加部門會議，掌握各部門工作動態和進展情況，做到既要窺一斑，又要見全豹。要及時領會領導意圖，調整工作思路，把握全縣大局，洞察全縣情況，這樣才能與時俱進，緊跟形勢，制定出切實可行的規劃，撰寫出切合實際的總結。
二、堅定不移，苦練內功，不遺余力燒旺刻苦練這把火。實干是方法，干實是關鍵。任何事都是干出來的，而不是看出來、說出來的。只要干，才能打開局面，積累經歷，提高程度。公文寫作就是要在勤于進修的基礎上，堅持經常”潤筆”，真正把學來的東西寫出來、用到位、講清楚，在夯底功、強內功的過程中，切實提高公文寫作的能力和程度。
首先，要做到持之以恒，樣樣精通。公文的體裁種類繁多，寫作時要想胸有成竹，信手拈來，必須做到兩個務必。一是務必堅持天天寫日記，經常寫體會，主動寫簡報、信息、總結等，在堅持不懈地練筆中，夯實基礎，提高水平，開拓創新。二是務必樹立循序漸進，螺旋上升的意識。冰凍三尺非一日之寒，公文寫作更不是一日之功。練筆要克服心浮氣躁、眼高手低、急功近利的思想和做法，以甘于吃苦的精神，愚公移山的信念，踏踏實實抓練筆，勤勤懇懇強基礎。通過始終如一的練筆，達到量的積累，實現質的飛躍，在不知不覺中完成由跟班”小工”向寫作”大工”的漂亮轉身。
其次，要做到抓住關鍵，深挖細嚼。常言道，會看的看門道，不會看的看熱鬧。練筆也要明白目標、有的放矢，才會事半功倍、穩步提高，不然只能是事倍功半，甚至南轅北轍。具體說要從四個方面下苦功夫、真功夫、硬功夫。一是結構的嚴謹性。寫文章猶如蓋房子，要先把握大框架、大方向、大目標。比如，一片文章可以先定為幾大塊，每大塊又各分幾小點，每小點又分幾個層次，然后把要寫的內容分門別類逐一裝入，切忌張冠李戴。這樣既可以做到脈絡清晰，又不會眉毛胡子一把抓。二是文風的鮮活性。通過平時的讀書看報，掌握時代性語言，用時代性語言表述文章的內容，切忌幼語、舊語。比如暢滿增主任羅列的例子，”火車跑得快，全憑車頭帶”這句話已成為過去，現在的表述是”龍頭如何擺，龍尾如何甩”，就很有代表性。三是語言的流暢性。尤其是會議講話，更要做到鏗鏘有力、瑯瑯上口，讀來如行云流水、一瀉千里。這樣讀的人順口，聽的人也容易遭到感染。因而，進修中要積累摘抄、熟記于心，練中要反復推敲、多次錘煉，寫作時就會唾手可得、一揮而就。四是思想的深刻性。公文寫作既要與上級保持高度一致，又要符合實際，嚴格貫徹落實上級的方針、政策，用以指點實踐，開展工作。平時練筆就要留意把握好上情下情的結合點，將上情下情無縫對接，這樣才能體現高度和深度。
總之，要盡快提高公文寫作的能力和水平，必須把勤學苦練作為方法常用常新，作為關鍵扭住不放，作為根本堅定不移，在勤學苦練的過程中，增強感性、提升理性、提高水平。
對寫作基礎課程的學習心得體會 7
大學校園生活即將成為過去，作為應屆畢業生的我在實習的這段時間里想的最多是大學畢業生常說的一句話"早知道在大學里多學點東西!"，以前聽的時候沒什么感覺，可我現在也"不幸"要說這句話了。雖然在青農部實習已有半個多月時間，但是自己還沒很好的融入到部門的工作，沒有能試著從整體上的把握好部門的工作動態，特別是在公文寫作方面更能反映出自己的不足。公文寫作對于團的機關來說是不可缺少的一項技能，而對于自己公文寫作方面認識，我認為有以下幾點不足之處：一是缺乏創新。在寫公文的時候，很多都是在以前相關或相同內容的基礎上改進或者按照領導的要求修改，有時連領導需要表達的意思自己都沒把握好，自己的創新和創造能力還是相對低下;二是缺少積累。寫公文要求自己平時的積累，自己平時公文的寫作還是相對較少，而且看文章時候缺乏專注、沒有深入的.體會，深刻理解其內容，只是"知其然，不知其所然";三是欠缺思考。沒有打開自己的思維窗口，很容易在別人設計的框架中限定思維，很多時候自己都沒有認真的去思考而是去尋求別人的幫助，這樣不利于個人能力的提高;四是定位不準。自己寫公文的時候很容易將本應簡潔的事情復雜累贅地表達，本應要詳細表述的反而成了簡單直接，而且邏輯思維和文章的布局還是比較凌亂，這個是自己寫文章的大局意思不強和定位不好的結果。
公文寫作自己需要加強的方面有：一是多看資料。充分利用團的文件資料優勢，在不違反保密制度的前提下，多收集、多整理、多歸納，多總結公文寫作資料，加強自己對公文寫作的了解，培養自己對公文寫作的興趣;二是多聽教導。在寫作的過程中，通過領導和同事的修改或建議，加強自身的思維能力，快速成長;三是多問意見。通過多問一些公文寫作比較好，某一方面擅長的同事請教寫作經驗，完善自己的經驗不足之處;四是多學寫作。通過閱讀有關的公文寫作書籍，加強公文寫作的合"法"、求實、合體、簡明、嚴謹、準確、規范、完整、清晰和耐久;五是多寫文章。做到不為寫而寫，通過以寫改寫，以寫促寫，以寫提寫來升華公文寫作能力，進一步推動自身的成長。
古語有云："天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。"我覺得自己的公文寫作就要像古人那樣"鳳凰涅盤，浴火重生"，讓自己有一個新的改變和成長，fighting,fighting!
對寫作基礎課程的學習心得體會 8
在本學期的文章寫作學習過程中，老師在授課時格外細致、全面，將各種已經消滅或可能產生的學術規范問題一一作了梳理，為我們即將面對畢業文章寫作打下基礎。通過文章寫作學習，自己開頭對文章寫作有些心得、想法。
在課堂上，我一步步了解到文章之前需要做哪些預備工作，如何選題，如何確定題目，文章的框架的主要內容，寫作技巧以及需要留意的問題等等。通過這個課程，我從對于畢業文章的未知狀態漸漸變得心中有數。文章選題，這是文章的第一要旨，極其重要。首先，是否有力量寫，要依據主客觀條件推斷。課題過大，問題難以爭辯深化，可能導致虎頭蛇尾，草草收攤；其次，文章要有價值，也就是需要有創新性、前沿性、理論性、趣X性等等；再次，所選的主題要有東西可寫，便利開放，內容可充實；一篇優秀的文章首先要有一個新穎、專業、科學的選題，能夠讓各種角色的讀者，都能眼前一亮，并帶著格外深厚的愛好去深化了解你的文章。另外，是否可按期完成，送審是否順當，是否有利于答辯，這些都是要綜合考慮與權衡的。通過這些學習，對于我的開題報告有很大的掛念。
對于文獻積累，我認為，這也是寫好優秀文章的重要階段。在閱讀既有材料的過程中總會發覺新的有用的材料，而這些沒有在第一次查找的過程中發覺。假如說開頭的時候就查找大量的.材料，最終有很多沒有用，或者說是低質量的文獻，鋪張了貴重的時間。所以，開頭查找文獻的時候找幾篇高質量的，在閱讀過程中連續挖掘與發覺新的有價值的好文章，假如開頭不加以鑒別會發覺將有限的時間花在了一些低質量的文本上面，得不償失。
通過文章寫作學習，可謂受益良多，我更加深切地體會到，寫一篇優秀的文章絕非易事，要投入更多時間與精力做好爭辯工作。
對寫作基礎課程的學習心得體會 9
論文寫作是一個一邊思考和一邊探索的過程，難免也走了一些彎路，我驀然回首，論文寫作的各個環節還記憶猶新，深有體會，下面談談對論文撰寫的幾點體會：
一、選題要準確。俗話說，良好的開頭是成功的一半。論文寫作也是一樣，選題要結合自身情況，量體裁衣，在導師的指導下，選一個符合自己實際的題目。如我所處的浙江地區，是中小企業比較集中的地區，在身邊發生了不少融資難問題，特別是在經濟危機影響還沒消去的今天，這個問題更加突出，所以我選擇了將 “淺談中小企業融資難”作為題目。題目一旦論證確定，就要樹立目標和信心，堅定的寫下去，在寫作過程中遇到困難在所難免，我們不斷地去尋求解決困難的辦法，切忌猶豫不定，一定要相信自己，選定的題目是有科學依據的，自己有能力有信心寫下去，這一點，信心最重要，這是我們論文寫作的動力和支撐學術論文寫作學習心得學術論文寫作學習心得。
二、研究思路要清晰。題目選定了，我們就圍繞論文進行深入的論述，思路最重要，思路決定出路。論文寫作，總有一個思路，是按時間順序，歷史發展順序，戰斗行動順序，還是邏輯順序。例如在本文中從分析事物的一般順序出發，先描述了現狀;分析了出現這種現狀的原因;再到應對這種情況我們應該做什么。由表及里的確定論文的`思路
三、論據要充分。論文論文，重在論證學術論文寫作學習心得論文。論文的重點在于解決“為什么”，可以不完整，但一定要亮出自己的觀點，把道理講明白，為什么是這樣的觀點，論據一定要充分，在論文中我們深刻探究了為什么會出現這種現象先后從中小企業自身和外部環境中進行探討，這樣論據充分了，我們的論文才顯得豐滿，論點才能站得住腳。
四、文中腳注和參考文獻要全面。在論文寫作中，不可能不引用別人的觀點，不過論文寫作中要標注出來，這是研究的需要，不能算抄。
論文撰寫沒有捷徑可走，只有一步一個腳印，認認真真的去完成，在論文的字里行間凝結著導師和作者的心血，一份耕耘一份收獲，預祝在一起并肩戰斗的兄弟姐妹順利通過!
對寫作基礎課程的學習心得體會 10
說那么快，悄無聲息的，這個學期的一半過去了，文章寫作課也即將結束了。
在寫學習心得之前，跟同學們聊起文章寫作，不知道怎么說起的，我們說起了高考作文。高考作文的那些三段論套路，文章要什么“鳳頭、豬肚、豹尾”，怎么當時的八百字要那么苦痛地擠出來？上到高校，任憑來篇文章，自由發揮，輕而易舉。
我想在生活上，懂得怎么寫文章的人也應當是一個很懂的生活的人，而且他們的生活肯定很多姿多彩，他們的人生閱歷肯定很豐富。在學術上，懂得怎么寫好文章的人，必定是一個學識很淵博，思想很深刻，擅長思考的人。
說說文章寫作課所獲吧。
記得季老師剛上這門課的時候就說過我們的一些師兄師姐上完了這門課也不知道講了什么學到了什么。我個人的實際狀況不是這樣的，文章課還是有一些收獲的，自己以后在寫畢業文章時候，起碼知道要在內容與格式這兩大方面抓好。寫一篇好的畢業文章不簡潔啊，必需要認真對待，這也是我們樂觀學習的態度的表現。
季老師談及文章寫作，給我印象最深的就是他多次強調文章的格式。的.確，先不說我們的內容是否新穎，觀點是否創新，建言獻策是否有建樹，但文章格式的要求是基本的要求，是每個同學都可以做好的。這些基本的格式我們要做好弄好，基本的東西沒做好，留給指導老師給你做，這合適嗎？季老師說他自己指導同學文章的時候，老對同學說的一句話就是“拿回去吧”。我想老師要同學們拿回去的不僅是修改格式的文章，更重要的是把對待畢業文章寫作那種懶散不認真的態度拿回去吧。今日面對的是一篇本科文章，明天或許就由于這種不認真的態度而錯失很多很好的工作機會。細節打算成敗，雖然這是一句話很俗套而且老生常談，但是格外有理。
老師說到現在的高校生文章沒有多少是有水平的，想找幾篇優秀的文章給大家學習學習都沒有。這是一個不爭的事實，現在高校生可是量多質差，真正好好學習自己本專業的同學很少。大家都忙于考取各種政書，考取英語四六級，忙于各種社會實踐，對于自己的專業學習就只是淺嘗輒止了。所以寫出一篇高質量的畢業文章想必是一件很困難的事情，由于我們肚子里沒有真材實料，腦子里沒有創新的靈感。
課上老師給我們點評了一些師兄師姐的畢業文章，印象中聽到老師批判的聲音較多，沒有哪些贊許的話。季老師是一個會說真話有要求的人，老師的評價是中肯的。學習這些文章，連我這個沒什么水平的都看出一大堆問題。最為印象深刻的就是師兄師姐的文章幾乎是一大片的文字，圖表數據分析極少，好像空口說白話。有圖有表有真相，沒證沒據，太難令人信服，文章太蒼白了。文章最終是文獻，文獻資料來源太少，缺少精確。有的甚至來源我們教材，這是不太可取的。文章的文獻很重要，想寫好一篇文章，必需要廣泛地閱讀大量的文獻資料。
在呈現一些文章也包括他自己的，老師強調得比較多的就是文章要勾畫架構、建立模型。老師的文章水平格外高，我們望塵莫及，能看懂就已經不錯了。冰凍三尺，非一日之寒，老師在學術上面的造詣必定源自于長期不斷的學習與積累。
季老師建議我們多去圖書管的閱覽室走走，多閱讀網上一些名人博客，多去收集一些學習資源。在高校，有老師能夠指引我們要懂得如何去學習，比在課堂上授予我們更多的專業學問更重要。記得上一班級的時候，李春英老師給我們上《計算機應用基礎》這門課，李老師說了一句話，我現在還記著：“高校的學習，你收獲的應當是學會學習！”學會學習，在高校，這是很彌足貴重的。授之以魚，僅供餐飽；授之以漁，則一生受用。我想學會學習也就是這么一個道理吧。
課上向老師提過這么一個問題：怎么樣才能夠讓寫出來的文章有深度有思想有意義而且深刻的？老師的回答很認真很全面，我是有收獲的，但是老師很虛心，最終還說：“不知道有沒有很好地回答你的問題？”老師學識淵博，但他對同學不驕不縱，低調的為人與虛心認真的態度讓我打心底里敬重他。想想我們身邊有些人吧，學識甚少眼光短淺，還傲慢自大，把自己擺在高高在上的位置。說實在的，萬千世界，每個人都是那么的渺小，沒什么好傲慢的。每個人都覺得自己不一樣，其實大家都一樣的，把自己高高的姿勢放下，多多向身邊的人學習。
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