好習慣作文

時間：2021-10-29 11:20:55 習慣我要投稿

好習慣作文匯總五篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的好習慣作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

好習慣作文匯總五篇

好習慣作文篇1

　　在赤日炎炎下，追一米金光；在幽美夕陽下，擷一片醉紅；在淡淡月光下，取一束清暉。

　　我，獨自賞景，享受著這個好習慣。

　　賞草原

　　青青的牧草卷一席碧綠伸向遠方，好像只用綠色渲染，不用墨線勾勒，無名小花發出的清香迷醉了野坡身后清澈的湖，幾朵祥云輕浮，一群游向天邊的羊，漸漸地牽連了氈房上裊裊升起的炊煙。眺望遠方，綠草茵茵，繁花似錦，一望無涯。再看落日，尖尖牧草被它染上了點點金光，它將自己的萬丈赤金傾瀉在草原上，湖水也為這一份舒適與溫暖，敞升襟懷，納進了碩大的太陽。這一切都是童話般的純真，是那樣讓人震撼！不禁令人感嘆，賞景，好習慣！

　　賞溪水

　　潺潺的溪水從大山深處來，峽谷中兩岸是高聳的懸崖和參差不齊的樹木，峽谷的底部是無數奇特的巖石，它們已經被溪水沖刷的沒有棱角，汩汩的溪流在鵝卵石的縫隙之間游走。水流的是那樣隨意，以至于，漸漸竟幻出了一線峰巒白云，暈出了氤氳縹緲的繾綣如夢，這一切的一切，都遂了人的心意，潤了人的心田！不禁令人感嘆，賞景，好習慣！

　　賞暮色

　　日暮西沉，絲絲云絮扣人心環，紅日已不再紅，化成了束束金光，凝視被染紫了的晚霞，忘卻身邊一切，似在仙境一般，思緒如同脫韁的野馬，肆意在腦海中狂奔，吊在天邊的夕陽，忽地一下，跳入地平線，漸漸，殘紅余盡，只余無盡藍，注目蒼穹，那美麗的星辰密密匝匝，云彩在奔馳，并由灰暗變成乳白，明月也從一圈銀白色的寒光變成白玉盤！不禁令人感嘆，賞景，好習慣！

　　賞翠湖

　　芊芊蘆葦，在翠湖旁扎根，無拘無束，隨風搖曳，滿目的蘆葦與天上的白云融為一體，綿延遠方。翠湖猶如一匹綠色絲綢鋪在地面上，微風拂過，點點微波好似吹拂綢面的褶皺。層層疊疊的山巒，倒映在湖面，那青山，那翠湖，分不清到底是誰綠？漸漸，蒼翠的湖綠化作凝重的墨色，但依舊亭亭玉立，倩影婆娑。不禁令人感嘆，賞景，好習慣！

　　賞景，可以滌蕩心靈的污穢；賞景，可以撫平心中的不安；賞景，可以漂白靈魂的暗影。賞景，助我們裝扮人生夢想

　　賞景，好習慣。

好習慣作文篇2

　　我們從小養成良好的習慣對我們的身心很健康，一個學習優秀的學生怎能沒有好習慣？不論何時，好習慣我們是忘不掉的！它隨時都會提醒我們，那些事情該做的，那些事不該做。

　　只要我們從小養成好習慣，對我們的一生都十分重要。比如，每天早上刷牙，如果沒有家長的督促，我們不會主動去刷牙，一旦養成了勤刷牙的好習慣，我們就不需要家長的督促，自己就會按時按量的完成。再如，寫作業。我們每天回到家第一件事干什么？當然是認真仔細的寫作業！可有些人回家不是馬上就寫作業，而是玩兒，看電視……非得等到家長的督促，才能安安靜靜的寫作業。一些養成良好習慣的人，不用家長的督促，就自覺的寫作業。這就體現出了養成良好習慣的好處了。

　　好習慣我們是永遠忘不掉的，48個生活細節值得我們每一個人去遵守、實行。我相信，只要我們養成良好的習慣，就會受到別人的尊重與贊美。才能成為優秀的學生！

好習慣作文篇3

　　無論在哪里，我都是一個活蹦亂跳，口若懸河的樂天派。但有時我也會安安靜靜，心靜如水，為什么呢？我在看書呢！

　　說起看書，我可真是到了如癡如醉的程度。記得有一次，我讀了一篇《窮人的自尊》，文中描寫了一個貧窮的小女孩和她的父親托遠房的姨父辦事，他們把自己舍不得吃得綿梨從樹上摘下來送給姨父。沒想到的是，姨夫不但不接受而且還說：“家里多的.是，你們去豬圈瞧瞧，我家的豬都吃不完……”小女孩為了不讓別人瞧不起她，發奮學習，后來成為了一名大學教授。我非常憎恨小女孩的這位姨父，因為他瞧不起貧窮人家，同時也被小女孩那凄慘的經歷和奮斗精神所感動。正當我看得入迷時，爸爸給我拿來一只又大又圓的梨子。我看著梨子，搖了搖頭對爸爸說：“我不想吃。”并向爸爸講明了原委。爸爸竟然很支持我的舉動，并和我一起杜絕吃梨！

　　據說，我愛看書的習慣還是媽媽在我很小的時候給我養成的呢！在那個時候，我唯一的玩具就是書。它們陪我度過了許多美好的歲月。我愛看書，猶如老鼠愛大米，魚兒愛大海，小鳥愛藍天！

好習慣作文篇4

　　行為習慣常常伴隨著我們，并影響著我們的生活。

　　在生活中我們經常能看到這樣的行為：隨手丟垃圾；摘路邊花果；闖紅燈；兩車互不讓路；因一點小事打架等等，這種不好的行為習慣充斥著我們的生活。

　　有一次，我在街上看見一位老環衛工人，她不停地在地上撿著垃圾，而過往的行人卻看也不看地依然亂扔垃圾。我看見那位老人一次又一次地彎下本來就有點佝僂的腰，辛辛苦苦地撿地上的垃圾，心里一種莫名的心酸。難道這些人就不能多走幾步把垃圾扔到垃圾桶里嗎？難道這些人就這么無視別人的勞動成果嗎？

　　還有一次，我看見兩個小朋友在打架，鼻子都打出血了，還撕扯在一起叫罵著，這種行為使兩個孩子身心都受到了傷害。我想如果彼此都能謙讓一點，就不會有打架的事情發生了。

　　很多人在抱怨：我們生活壞境差，人與人之間缺乏關愛，出行道路堵塞，鄰里之間冷漠……太多太多的不如意，不和諧。可是我們想想，如果我們每個人每天都從生活小事出發，對人有禮貌，關愛老人和孩子，嚴格遵守交通規則，開車的司機禮讓三先，在公共場所不大聲喧嘩，不隨手扔垃圾，愛護公物，購物排隊，那么我們的生活還會有那么多抱怨嗎？

　　少一點牢騷，多一點行動吧！讓我們每個人從我做起，從小事做起，從身邊的細節做起，讓好的行為習慣在生活中展現，我相信，我們的生活會越來越好，越來越和諧！

好習慣作文篇5

　　一. 養成用心說話說真話訴真情的習慣。

　　奧地利著名小說家卡夫卡說：什么叫寫作?寫作就是把自己心中的一切都敞開，直到不能再敞開為止。寫作也就是絕對的坦白，沒有絲毫的隱瞞，也就是把整個身心都貫注在里面。目前，在同學的作文中，存在著比較普遍的虛假現象，寫進作文中的人是虛的，事是假的，觀點是強加的，感情是浮泛的，失去了生活的真實性。這種情況不僅僅出現在應付作文的同學身上，即便有些同學，作文功底煞是了得，但沒有養成用心說話說真話訴真情的習慣，他們的作文即使極有文采，依然脫不了胡編亂造的弊病，因此難以打動人，難以獲得高分。記得前不久我布置了一道參加全國作文競賽的作文題目《溫暖》，先是布置作文興趣小組的同學完成，準備從這些寫作能手中發現幾篇佳作作為校報稿件，然而事與愿違，多數同學編造的痕跡明顯。最終寫得最打動人的是未參加興趣小組的普通同學。這位同學飽含深情地敘述了母親與父親離婚后突患重病，舅舅姨姨們傾全力救助母親的經過。此文寫得令筆者動容。可見，文章貴在真情，要寫好文章，一定要養成說真話訴真情的習慣。只有敢說真話，肯吐心聲，才能讓讀者感到真誠可信，才能使你寫出的那些話產生說服力和感染力。

　　有些同學在寫作中，一味地說套話，以為只要朝著光明的一面去寫就是沒錯的，其實，這種思想的框框是完全應該摒棄的。人類的感情多種多樣，不論高下，只要是自己的真情就可以如實表現。有些同學在平時的言談中，對有些教師批評有加，但在寫老師的作文中卻一味地對教師歌功頌德，這樣的作文能寫得好嗎?只能給人作假的印象，倒不如直言不諱地指出老師的缺點。

　　語文教育老前輩都是強調學生作文要說自己想說的話的。葉圣陶先生說：在作文教學中，首先要求學生說老實話，絕不允許口是心非，弄虛作假。呂叔湘先生也說：對于作文可以首先要求它有實實在在的內容，少搬‘公式’，少說廢話。學生作文創作是否有發自內心的真情，是衡量創作的一個重要尺度。作文創作應以敞開心靈，表現個性，真實坦白地抒寫自己為創作原則。真誠是一切文學之本，尤其是初學寫作者學生所必須遵從的。對于如在某年中考作文《戰勝脆弱》中，有不少學生臆造父母去世的悲痛來作文的現象，應該予以深思，并予以糾正。

　　二. 養成觀察感知、體驗積累的習慣。

　　常常有一些同學害怕寫作文，說是無話可說，無事可寫，其原因大都是對生活缺乏觀察，或是不習慣于思考。殊不知，大至世界和社會，小至學校和家庭，叩擊我們心弦，引起我們關注和興奮的事時有發生。同時，我們每一個活生生的人，其中就有很多可取作寫作的材料。只要我們善于觀察、善于思考，寫作的源泉一定是汩汩滔滔，長流不息。問渠哪得清如許，為有源頭活水來，觀察就是汲取生活源泉、獲得作文素材的重要手段之一。

　　對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。寫作者必須熱愛生活，對生活有敏銳的感悟力。熱愛生活，筆底才會淌出源源清流，妙筆才會生花。觀察生活，發現生活中的真善美，假惡丑，積累生活，思考生活，才能擁有自己的思想，對周圍的點點滴滴形成自己的看法或獨到的見解。對生活觀察得越細致，則描寫的事物越生動形象。因此，必須培養學生養成觀察感知的習慣。

　　大文豪蘇軾主張：博觀而約取，厚積而薄發。魯迅先生也說過：必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限。這都說明積累在作文中具有十分重要的作用。有的同學提筆作文，左右逢源，信手拈來，一氣呵成，大有取之不盡，用之不竭之勢，究其原因，便是在積累上下過功夫，材料儲備豐富。不少同學寫作苦于無言，只好望題興嘆，其根本原因是缺乏素材，腹中空空。倉庫里貯存的素材多寡，直接關系到作文的質量。有一則古代笑話說：一秀才寫不出文章，痛苦萬狀。其妻見曰：怎么比我生小孩還難?對曰：當然更難。你生孩子是肚里有貨，我寫文章是肚里沒貨。學生寫作文也往往就是肚里沒貨。因此，應培養學生養成積累素材的良好習慣，引導學生勤寫觀察筆記，多作讀書筆記，把平時看到的現象、讀到的好素材、感受到的思想火花，都記錄下來，這樣才不至于隨讀隨忘，隨見隨忘。

　　三. 養成多閱讀多思考多練習多修改的習慣

　　我們每一個人，憑直接經驗，對社會的了解總是有限，要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必須學會多積累間接經驗。而獲取間接經驗的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎，是獲取寫作范例的唯一途徑。讀書破萬卷，下筆如有神，勞于讀書，逸于作文，這都是前人在讀寫實踐中總結出來的經驗。讀書是吸收、積累的過程，思想、素材、感受以至語言的表達方法都在不知不覺中儲存起來。一旦需要，這些儲存就會蜂擁而至，跳出來供你應用;你可以很自然地隨手拈來，不費思索而順理成章，進而推陳出新，把自己的情意表達得生動、完美。多讀的確是一條通向學好寫作的成功之路。

　　自然，多讀還要多寫，任何技能技巧，都需要反復歷練，寫作也一樣，訓練達不到一定強度或熟練程度，就難奏效。寫作更是一種創新，必須在反復實踐中體味、揣摩才能悟出其中的規律。要養成勤動筆的習慣。滴水穿石，熟能生巧，寫作能力是在不斷實踐中提高的。多讀多寫文自工，只有多寫了，作起文章來才能得心應手。連大文豪魯迅先生說起自己的寫作體會，也是這樣強調的：文章應該怎樣做，我說不出來，因為自己的作文，是由于多看和練習，此外并無心得或方法的。因此，初學寫作者應勤練筆，只有堅持練筆，才能以量來促進質的飛躍。持之以恒，寫作習慣也就養成了。

　　多思考，除了指平時對所見所聞要多思考，對周圍的點點滴滴要有自己的看法或獨到的見解之外，在寫作時，也要養成構思、列提綱的習慣。沒有思考就沒有深邃雋永的文章。動筆之前，要思考選什么樣的材料，定什么樣的主題，以及對材料要如何組織等等。最好養成列提綱、打腹稿的習慣，這樣，下筆才能一揮而就，不至于一句一句像擠牙膏似的硬擠出來。

　　吟安一個字，捻斷數莖須，好文章一半在起草，一半在修改。修改是寫作不可缺少的重要步驟，是提高文章質量的有效方法，文壇上流傳著不少方家修改文章的故事。而修改又重在養成學生自改習作的習慣。葉圣陶先生當年曾大力提倡，積極主張學生自己修改文章。大綱也要求學生養成多寫多改的習慣。好文章是改出來的，這是公認的事實。文章不厭百回改，越改越精美。從起始年級起，就應教給學生自改作文的方法，調動學生自改作文的興趣，多方面培養學生自改的習慣。

　　用我眼看世界，用我手寫我心，有了良好的寫作習慣，作文自然能夠學得扎扎實實，循序漸進，寫作水平也就能夠得到不斷提高。

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