信任的作文

時(shí)間：2022-04-19 09:01:36 信任我要投稿

【精選】信任的作文合集9篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的信任的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】信任的作文合集9篇

信任的作文篇1

　　信任，是一種贊許的目光；信任，是一條無人阻擋的美好道路；信任，是每個(gè)人最歡心、喜愛的；信任，還是人與人之間心靈搭起的一座橋梁。所以，信任是人人必備的。我也被信任過，讓我來告訴你們把！

　　那天，考卷發(fā)下來，哇！96分，鮮紅的大字在我面前出現(xiàn)！我高興地手舞足蹈、眉飛色舞，可張穎愁眉苦臉、神色失落，我猜想：可能是成績“中頭彩”了吧！不一會(huì)兒，翁老師叫她帶著考卷、鉛筆和橡皮去辦公室，我又想：接下來肯定是去改作業(yè)的。

　　沒多久，張穎低著頭出來，而我，卻被“吸”進(jìn)辦公室，我心想：我干嘛要去辦公室？我又沒做錯(cuò)什么事？真奇怪！進(jìn)了辦公室，翁老師鄭重地說：“黃祿桐，你這次成績不錯(cuò)，我覺得你可以去當(dāng)張穎的小老師，如果她有不懂得，你去教一教她，我剛剛也跟她說過了。”“好的�！�

　　真是虛驚一場，原來是夸我，我還以為是批評(píng)我呢！不過，從老師的目光中，可以看出翁老師他信任我。以后的每一天里我都會(huì)教張穎一些她不懂的題目，直到她會(huì)為止，我才教下一題；如果她問我題，我也會(huì)不厭其煩的告訴她。

　　不到幾日，真是功夫不負(fù)有心人��！在我的指導(dǎo)下，張穎的作業(yè)成績幾乎是“優(yōu)+”，考卷分?jǐn)?shù)漸漸地提高了，從六十幾分到七十幾分，再從七十幾分到八十幾分，真是太好了。張穎用喜悅的目光看著我，翁老師用贊許與信任的目光看著我，我的心情十萬分的高興，因?yàn)槲汤蠋熜湃挝�，相信我一定能成為一個(gè)很好的小老師。

　　信任他人，信任自己，搭好人與人之間心靈的橋梁。

信任的作文篇2

　　我認(rèn)為人與人之間的信任是十分的重要的，假如你不相信他的話，那你又怎么能讓人相信呢。當(dāng)你做出對朋友不利的事情來的話，你的良心也會(huì)受到譴責(zé)的，就像是肉被割了一塊一樣，富蘭克林說過：“失足，你可以馬上恢復(fù)戰(zhàn)立；失信，你也許用難挽回。”希望大家不要做出令自己后悔的事情。古人也說過；“一失足成千古恨��！”大家請聽聽一個(gè)小故事吧。

　　從前有兩個(gè)小男孩，從小感情就很好，有一個(gè)壞巫婆想讓他們自相殘殺，于是就設(shè)下了一個(gè)陷阱，她知道兩個(gè)小男孩都喜歡上了一個(gè)小女孩，就騙其中一個(gè)小男孩說：“小弟弟，你喜歡的女孩已經(jīng)喜歡上你的好兄弟了，想報(bào)仇嗎？我可以幫你哦�！毙∧泻⒙犃斯恢杏�(jì)了，和另外一個(gè)小男孩決裂了，最后，兩個(gè)小男孩打了起來，而卻不小心將那位小女孩打死了，最后他倆都很后悔，就自殺了。

　　人與人之間的信任是很重要的，如果你不去信任他人，那別人怎么又會(huì)信任你呢？

信任的作文篇3

　　在工作中，每次看到孩子們受到表揚(yáng)后，臉上洋溢著光彩，我便知道：信任，使他們?nèi)玺~得水;鼓勵(lì),使他們的理想插上翅膀。孩子的進(jìn)步離不開老師的信任與鼓勵(lì)。學(xué)校開展的進(jìn)步榜樣教育活動(dòng)，為班主任工作注入了新的活力，使我深深體會(huì)到：榜樣的力量是無窮的。

　　我班的學(xué)生劉永濤，自上學(xué)以來，一直是班級(jí)中默默無聞的一類學(xué)生，成績不突出，很少給班級(jí)惹事，這樣的學(xué)生在班級(jí)中受老師的關(guān)注是比較少的。但上了二年級(jí)以后，我發(fā)現(xiàn)劉永濤變了，變成了班級(jí)中的“活躍分子”，上課注意力不集中，特別喜歡和同桌以及周圍的同學(xué)說笑，作業(yè)應(yīng)付不能按時(shí)上交，字跡潦草，批評(píng)教育多次也不見效果。記得在選拔少先隊(duì)員的時(shí)候，劉永濤一開始沒有被選上，他放學(xué)回家后傷心地哭了，對媽媽說：“沒被選上真丟人。”他的媽媽把這一情況及時(shí)地通過電話反映給我，可見他有進(jìn)取心，自己想做好，但自己沒有恒心和毅力去改正錯(cuò)誤。正在我為教育他而絞盡腦汁時(shí)，學(xué)校開展了“廣樹進(jìn)步榜樣”教育活動(dòng)，我抓住這一契機(jī)，找到劉永濤，對他說：“老師知道你是個(gè)要強(qiáng)的孩子，但光心里想好不行，關(guān)鍵是要有行動(dòng)，這樣同學(xué)才會(huì)信服你。”他含著眼淚點(diǎn)點(diǎn)頭，我也從他的淚光中看到了希望。進(jìn)步榜樣教育活動(dòng)的開展，使他有了目標(biāo)和方向。他自己找到了身上的不足，并把遵守自習(xí)課紀(jì)律做為第一個(gè)目標(biāo)，我對他制定的目標(biāo)給予了肯定，對他說：“能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤就改了一半。老師相信你能行！”

　　劉永濤在第一周的表現(xiàn)非常出色，自習(xí)課能安靜自習(xí)，得到了全

　　班同學(xué)的認(rèn)可。在進(jìn)步榜樣認(rèn)定時(shí)，大家給了他熱烈的掌聲，劉永濤的臉上露出了燦爛的笑容。接著他又一個(gè)接一個(gè)地完成了五個(gè)目標(biāo)。在這個(gè)過程中，我常用“劉永濤真是個(gè)說話算話的男子漢”、“劉永濤的字寫得越來越漂亮”、“劉永濤坐姿真端正”這樣的話鼓勵(lì)他，他在我的信任和鼓勵(lì)下成為了進(jìn)步榜樣教育活動(dòng)中進(jìn)步最大的一名學(xué)生。正是因?yàn)槲壹皶r(shí)地給予了劉永濤充分的信任與鼓勵(lì)，使他表現(xiàn)的有了質(zhì)的飛躍。

　　著名哲學(xué)家塞內(nèi)加說過：“教誨是條漫長的路，榜樣是條捷徑�！睂W(xué)生在發(fā)展成長的過程中，可能會(huì)養(yǎng)成許多不良習(xí)慣，作為教師應(yīng)該多留心，多觀察，多了解，面對學(xué)生，不能一味地去批評(píng)、指責(zé)，更多的是給予關(guān)注、引導(dǎo)、鼓勵(lì)、信任，只有這樣，才能樹立起學(xué)生的自信，燃起學(xué)生戰(zhàn)勝困難的決心，促使學(xué)生一步步走向成功。

信任的作文篇4

　　近年來譯事繁榮，對于提高國內(nèi)學(xué)術(shù)研究水平，助益良多，對誰的不信任？——評(píng)Ely《民主與不信任》中譯本。本站也曾經(jīng)多次刊發(fā)文章，紹介最新出版的譯著，并對譯者致以由衷的感謝和敬意。但是，毋庸諱言的是，有許多譯著由于各種原因，不同程度地存在著各種問題。本著批評(píng)、交流和提高之宗旨，我們也刊發(fā)了一些探討性的文章，比如薛軍先生的《關(guān)于龐德<法理學(xué)>的中譯本的幾句話》、張大衛(wèi)先生的《李約瑟被誤讀與錯(cuò)譯的語文和非語文原因探究之一》，對一些重要的學(xué)術(shù)著作的翻譯提出批評(píng)和商榷。本期我們特別推薦的，也是一篇書評(píng)文章。作者對美國重要的憲法學(xué)家Ely的重要著作《民主與不信任》的中譯本，提出了若干批評(píng)。作者和編者一樣，希望能夠通過嚴(yán)肅認(rèn)真的批評(píng)，就有關(guān)問題進(jìn)行探討，共同促進(jìn)譯事進(jìn)步。我們也衷心期待和歡迎您的參與。

　　《民主與不信任》是美國憲法學(xué)領(lǐng)域最重要的專著之一。作者John Hart Ely教授曾經(jīng)擔(dān)任哈佛大學(xué)教授、斯坦福大學(xué)法學(xué)院院長，20xx年逝世前任職于邁阿密大學(xué)法學(xué)院。哥倫比亞大學(xué)法學(xué)院教授Henry P. Monaghan曾贊譽(yù)該書對“二十世紀(jì)美國司法審查理論做出了最重大的貢獻(xiàn)”（見該書英文版封底）。翻譯這樣一部開創(chuàng)司法審查理論新領(lǐng)域1的著作，對于司法審查在操作層面尚未建立、在理論層面也還處于引介西方學(xué)說階段的中國，其意義怎樣說都不為過。

　　這樣一部經(jīng)典著作中文版的面世本來是一件頗值稱道的事情�？上У氖窃摃形牡姆g質(zhì)量低下，近乎不堪卒讀。必須感謝出版者和譯者的勇氣，排出了中英文雙語版。盡管作為該書整體不可分割之一部分的長達(dá)82頁的注釋和索引都被刪除了，其理由是并不怎么站得住腳的技術(shù)上排版的困難，法學(xué)論文《對誰的不信任？——評(píng)Ely《民主與不信任》中譯本》。

　　在這篇書評(píng)中，我將首先介紹作為Ely的理論背景的解釋主義和非解釋主義以及Ely對這兩種理論的批評(píng)，隨之在第二部分詳細(xì)分析Ely所主張的程序主義司法審查觀。第三個(gè)部分則指出對于任何制度，不僅包括司法審查制度，而且包括民主制度的不信任是現(xiàn)代社會(huì)制度設(shè)計(jì)的.一個(gè)基本前提。Ely的理論令人耳目一心，在美國的司法審查理論史上作出了重大的貢獻(xiàn)。但是Ely的理論并不是無懈可擊的，第四部分則是對Ely理論的批評(píng)。另外，Ely的理論是針對美國的政治實(shí)現(xiàn)和學(xué)術(shù)問題提供的解決方案。它對于憲政研究方才興起、憲政實(shí)踐剛剛起步的中國來說究竟具有什么樣的意義，是本文第五部分討論的重要問題之一。文章的最后但不是最不重要的部分則是對中文譯本出現(xiàn)問題的具體評(píng)論。

　　一、司法審查的解釋主義與非解釋主義

　　司法審查的最大缺陷在于，它以一個(gè)非民主產(chǎn)生的司法機(jī)構(gòu)去審查民主選舉產(chǎn)生的立法機(jī)構(gòu)制定的法律的合憲性。在一個(gè)民主已經(jīng)成為民情的社會(huì)中，從規(guī)范層面來說，司法審查之存在首先就要解決其正當(dāng)性問題。Ely將此前的司法審查理論對這一問題的回答概括成解釋主義和非解釋主義兩種模式。

　　在他看來，所謂解釋主義的司法審查理論，指的就是將憲法之條款看成自足的單元，所有的憲法判決都是從憲法條款的含義出發(fā)，而不是從憲法條款的四維之外尋找憲法判決的基礎(chǔ)。而非解釋主義則是從個(gè)人對有關(guān)社會(huì)價(jià)值之理解而非從憲法文本的廣泛主題中尋找憲法判決的原則依據(jù)。（頁88中文下注。）

　　表面看來，解釋主義的司法審查理論緩和了有關(guān)司法審查非民主性的指責(zé)。法官遵循的乃是依據(jù)最高民主制定的憲法行事。耶魯法學(xué)院的Bruce Ackerman教授認(rèn)為，美國憲法是在廣泛的政治參與下創(chuàng)造出來的，它比常規(guī)情況下的立法具有更深刻的民眾基礎(chǔ)。在他看來，依據(jù)憲法而進(jìn)行的司法審查就是為了保護(hù)憲法不受常規(guī)立法的侵蝕。而在這些常規(guī)立法的過程中，人民的參與顯然沒有在憲法制定時(shí)刻那么高漲，其對常規(guī)立法的關(guān)注也顯然不如他們對憲法的關(guān)注那么集中。2因此，在這種理論之下，司法審查實(shí)際上是保證已經(jīng)體現(xiàn)在憲法中的人民意志在日常政治

信任的作文篇5

　　在大自然界中，人與動(dòng)物之間的相處就好比是朋友之間的一杯熱茶。茶里有什么？只是水和茶葉嗎？不，這里面還有內(nèi)心的信賴。

　　美妙的世界里，生存著五彩繽紛生物，不管他們是否心地善良，他們都是世界里的一份子。我們不能傷害他們。動(dòng)物是人類生存的伙伴，正是有了它們，世界才是如此的豐富多彩，生機(jī)盎然。人們常說要保持生態(tài)平衡，可是現(xiàn)如今，人們很少可以和動(dòng)物們和諧相處，人與動(dòng)物之間的情誼，究竟到哪里去了？

　　往往總是人類那么自大，其實(shí)，在這個(gè)日益擁擠的地球上，人與動(dòng)物應(yīng)該是平等的，動(dòng)物也應(yīng)該享有與我們同樣的生存空間，并且他們不是為了人類的快樂而生存，他們也應(yīng)該同有自由，過著無憂無慮的生活，他們不能被人類所控制。從古到今，人類仿佛就是世界上的一個(gè)“叛徒”。

　　真是“知人面不知心”��！我以前總是認(rèn)為人類是善良的，可是無知的我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，有一部分人還是“陰險(xiǎn)毒辣”的。

　　什么時(shí)候我們能像馮驥才一樣有愛鳥之情呢？什么時(shí)候我們能像老舍一樣有如此愛貓之情呢？我真痛恨那一些麻木無知的獵人，難道他們就沒有良心嗎？動(dòng)物也是一個(gè)生命啊！

　　“嗚嗚嗚�！边@是什么聲音呢？仔細(xì)一聽原來是動(dòng)物的哭聲，它們?yōu)楹慰弈兀克鼈兊目蘼暫闷鄾觥Ｔ瓉砣祟愔活櫻矍袄妫话褎?dòng)物的安危放在眼里。因此，所有的動(dòng)物都哭了，它們還大聲呼喚：“還我們寧靜安全的生活吧�！笨扇藗兂涠宦�，視而不見。仍然做出傷害動(dòng)物的事。

　　這一切的一切，仿佛就是一部戲。人類擔(dān)任了一個(gè)不光彩的角色，他們是自然侵略者和掠奪者。在我看了這“一部戲”后，我不盡為動(dòng)物的慘劇感到同情，更為人類的所作所為感到氣憤。

　　作為控制里極大的人類，我希望你們要愛護(hù)小動(dòng)物，不僅僅是國家保護(hù)動(dòng)物，對于小小的生命我們也都要善待。還有，為了動(dòng)物有一個(gè)“舒適”的家，請人類別再傷害那些已經(jīng)憔悴了的動(dòng)物們了。我知道，動(dòng)物從前視我們?yōu)橛�，而我們卻不領(lǐng)情。我們破壞了動(dòng)物美好的“家”。使它們無家可歸，慢慢的滅絕；我們殘殺了動(dòng)物的一切，促使它們害怕我們。我們虧欠動(dòng)物們的太多了，地球并不是只圍著人類轉(zhuǎn)，地球也不僅僅屬于人類。人類和動(dòng)物本身都是地球的主人，如果失去了動(dòng)物，也就失去了人類本身。所以，人類再這樣為了小小的利益驅(qū)動(dòng)，而不計(jì)后果的傷害動(dòng)物下去，終有一天會(huì)自食其果。

　　讓我們聆聽動(dòng)物們的哀鳴！為此，我也要大聲呼吁：“人類，你們快點(diǎn)猛醒吧！不要再濫殺動(dòng)物了！快點(diǎn)手下留情，給動(dòng)物們創(chuàng)造一個(gè)和諧美好的環(huán)境吧！

　　人類的行為，地球看見了在那里悄悄的啼哭，樹木、動(dòng)物也在哭泣。它們在埋怨為什么人類不滅亡？為什么？

　　我們已經(jīng)沒有資格再取得地球和動(dòng)物們的信任，而我們可以慢慢彌補(bǔ)我們的過失。就讓我們舉起雙手，為動(dòng)物們奉獻(xiàn)一杯熱茶，讓天空更蔚藍(lán)，讓白云更美麗，讓朝霞更耀人，讓太陽更燦爛，讓人類與動(dòng)物們的關(guān)系更和諧。

信任的作文篇6

　　信任，給人以力量；信任，給人以溫暖；信任，給人以快樂……一聽到這個(gè)詞，我心中就“涌”出了一個(gè)人，雖然他只是一個(gè)小超市的老板，但是，他的信任，給我了快樂，就像是火紅的太陽給了一朵花兒溫暖。

　　這是我上三年級(jí)時(shí)的一件事情了。

　　“叮叮，叮叮，同學(xué)們，放學(xué)了，請大家有序收好書包，再走出校門�！睆膹V播中傳來一陣親切的聲音，猶如一陣清風(fēng)吹過我的臉龐。我們大家聽到后，開始收拾書包，窗外的天色暗了下來，我們都盼著早點(diǎn)回家。正當(dāng)我準(zhǔn)備拿書包走人時(shí)，“叮叮叮�！�，我的手表響了，是我媽打來的。哼，又來“騷擾”我！我本來好好的心情，一下子晴天轉(zhuǎn)陰，又下起了大雨。媽媽這么急找我，肯定沒什么好事，這是我的歷史經(jīng)驗(yàn)。我本來準(zhǔn)備不接電話的，但是一想：媽媽萬一真有什么急事找我呢？我好歹是家里的男人，必須擔(dān)點(diǎn)責(zé)啊！

　　我打開電話：“喂，老媽，你又有什么事？”

　　“兒子，你放學(xué)后順路幫我買四個(gè)五號(hào)電池！”

　　哇塞，我就知道沒有什么好事！哪有什么順路，我得繞好幾百米路呢。出了校門后，我以最快的速度跑向超市，一路上，我不停抱怨：媽媽可真壞，我都還沒吃飯呢，就要我買電池，使用童工可是犯法的，哼，哼，哼！

　　到了超市后，我拖著沉重的腳步進(jìn)入超市，并以鷹的法眼快速找到了五號(hào)電池，我抓起一板電池拿去給老板，說：“老板，我要買這些五號(hào)電池�！薄昂玫模　崩习逅斓鼗卮�。說著，老板將五號(hào)電池拿到了一個(gè)小型機(jī)器面前掃了掃�！拔逶�！”機(jī)器發(fā)出了一個(gè)聲音。

　　我聽后，掏了掏口袋，猛地發(fā)現(xiàn)——今天沒帶錢！完了，又白跑一趟！現(xiàn)在空手地回去，一定要吃老媽的一大口“辣椒”！怎么辦呀？難道我就是這樣倒霉嗎？

　　老板見我渾身發(fā)抖，就關(guān)心地問我：“小朋友，你怎么了？”我不好意思地說：“老，老板，我，我今天，沒，帶錢！”老板聽后，卻說：“沒關(guān)系，你先把電池帶回去，交給你媽媽，明天你再來付錢！我信任你�！闭f完，他便將手抬起來，給了我一個(gè)“OK”的手勢。

　　我心中的石頭瞬間落了下來，給了老板一個(gè)大大的微笑，老板也給了我一個(gè)微笑，那微笑，似乎點(diǎn)亮了黑夜，彎彎的月亮就這樣掛在了老板的臉上！

　　出了超市后，我長長地吸了一口新鮮空氣，心情就像放飛的鳥兒，在那無邊無際的天空飛翔。我抬頭看向天空，一顆顆星星在天空閃爍著自己帥氣的姿態(tài)，云兒在黑夜的覆蓋下美極了！

　　第二天，我來到超市，將錢還給了老板，把信任留在了心中！

信任的作文篇7

　　在一個(gè)美麗的公園里有兩個(gè)孩子，男的小孩在撿美麗的鵝卵石，女的小孩在買糖果。

　　小男孩彎下腰，仔細(xì)地看著鵝卵石地的鵝卵石有沒有松塌的，一旦有，小男孩就蹲下來，用大拇指和食指緊緊地拿著松塌的鵝卵石，再左右搖動(dòng)，就可以輕易地拿出來了。

　　小女孩買完糖果就坐到一個(gè)椅子上數(shù)糖果，小男孩撿鵝卵石累了，也坐在同一張桌子的旁邊，看著這些美麗的鵝卵石。

　　女孩子開口：“哥哥，我用全部的糖果來換取你全部的鵝卵石，好嗎？”女孩用水汪汪的大眼睛看著男孩，在明媚的陽光下，女孩的眼睛更明亮了。

　　男孩冷笑一聲，說：“好吧�！彪S機(jī)馬上拿走一個(gè)最美麗的鵝卵石，放起來，沒有讓小女孩看見。

　　他們的交換成功了。

　　晚上，女孩開開心心地上床睡覺了，看她睡得多開心，嘴角掛著一絲永遠(yuǎn)抹不掉的笑。而男孩睡也睡不著，他在想：“女孩是不是也拿走一些糖果？”他翻來覆去睡不著，黑暗中他似乎看到她那一束信任的目光。

信任的作文篇8

　　信任，是冬日的一縷陽光，使饑寒交迫的人們干到溫暖和芳香；信任，是沙漠的一口清泉，使瀕臨絕境的人看到希望；信任，是一首歌飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人看到黎明的曙光……

　　信任使犯罪的人們得到凈化，誰也沒有中途逃走，全部如期到達(dá)。信任使青春不落幕，是鴿子不慌張，使陽光充滿世界的每一個(gè)角落。

　　今天或許是一個(gè)物欲橫流的世界，那么，我該如何點(diǎn)燃一盞心燈，去尋愛信任呢？

　　信任，是你買東西時(shí)，沒帶零錢，老板仍笑著把東西塞到你手里，笑著將你送出們。

　　信任，是你在考試時(shí)，老師不在教室里，而仍無人作弊。信任，是你在大街上看到一個(gè)乞丐，朋友告訴你他是騙人的，兒女卻翻遍全身，遞給乞丐一元零花錢。

　　我愿意相信你，就如白天相信黑夜，秋天相信落葉，海浪相信竿。

　　記憶中有這樣一個(gè)故事，有一天，他的同桌一支鋼筆被別人偷了，無疑，所有的人都會(huì)以上他偷的，當(dāng)老師聽聞之后，一再追問，他矢口否認(rèn)。老師會(huì)到班級(jí)里說，他相信那個(gè)孩子沒有偷。那個(gè)小孩哭了，不是因?yàn)樗盗�，而是因�(yàn)槔蠋熜湃嗡�，再過了許多年以后，小孩因?yàn)橐晃焕蠋熞环湃蔚脑挾删土艘环荽笫聵I(yè)。

　　小鳥飛不過滄海，不是因?yàn)樾▲B沒有飛過滄海的勇氣，而是海的那頭，早已沒有了等待，如果滄海會(huì)等待，我相信，小鳥會(huì)飛過去，可惜，沒有如果。

　　有這樣一顆的友誼樹，它成于信任，這棵樹里，長滿了把鴨子其的干山流水，元稹，白居易的共看夕陽，歐陽修的互勉互勵(lì)。這棵友情的信任樹，濃郁，雋秀。

　　我就如此相信你，知道沒有同的呼吸。

　　信任似春天的雨，夏天的風(fēng)，秋天的果，秋天的陽，給我以溫暖。

信任的作文篇9

　　人與人之間的關(guān)系很多時(shí)候是由信任支撐。信任有時(shí)候很簡單，一個(gè)眼神，你就懂得對方；信任有時(shí)候很甜蜜，你堅(jiān)信彼此之間的山盟海誓；信任有時(shí)候是完全的托付，比如嵇康對兒子說的“巨源在，汝不孤”。

　　當(dāng)人們之間建立了信任關(guān)系，在某種程度上，你不再是孤單一人。小時(shí)候，我們信任媽媽的懷抱，爸爸的肩膀；長大了，我們信任朋友和戀人。我們聽過各種承諾，自己每天也在不自覺間允諾。有的諾言，我們彼此都知道只是說說罷了，有的諾言，在流光中我們漸漸忘了。說說而已，那我們慢慢就會(huì)忽略言語的力量。

　　信任給予我們肯定和溫暖，如果信任破裂，帶來的是不可修復(fù)的傷害。很多時(shí)候，師生關(guān)系也需要彼此之間的信任。今天在課堂上檢查預(yù)習(xí)的時(shí)候，有一位女生寫的很認(rèn)真，但是我以為書是她同桌的，就問了一句“這是你的書嗎？”這句話剛說完我就知道不妥，果然，這位女生一節(jié)課都很傷心，雖然課間我很認(rèn)真的道了歉，但是對于她而言，我的不信任已經(jīng)造成了傷害，這是道歉也沒有辦法彌補(bǔ)的。

　　我想到我的學(xué)生時(shí)代，在某次小測試中，我正在思考，班主任忽然把我試卷下面的草稿紙翻出來看了看，我當(dāng)時(shí)沒反應(yīng)過來，后來恍悟：他懷疑我作弊！這件小事對我傷害很大，以至于現(xiàn)在我依然記得當(dāng)時(shí)的委屈和難過。當(dāng)你說出，我信你三個(gè)字，你從心底真的信任我嗎？這是我經(jīng)常思考的問題。那么，我是真的信任你嗎？真是微妙。

　　面對學(xué)生，日常的言語一定要注意。他們有時(shí)候很敏感，我們可能因?yàn)檎Z言而傷害他們。有時(shí)候不是責(zé)罵的語言，只是懷疑，或者疑問，對他們來說，就是某種程度上的否定。被自己喜歡的老師無意中否定，這真是一件讓人難過的事。

　　那么，被破壞的信任關(guān)系如何再修復(fù)呢？我現(xiàn)在還沒有想出一個(gè)好辦法。求得原諒有時(shí)候比原諒別人要更難。

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