信任的作文

時間：2022-05-08 14:00:26 信任我要投稿

關于信任的作文合集九篇

　　在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的信任的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于信任的作文合集九篇

信任的作文篇1

　　信任猶如陽光一般溫暖，春風一樣和煦。信任可以成為力量的源泉，可以沖垮社交過程中的障礙。我們每個人都被信任包圍著，都時刻感受著信任帶給我們的關愛和責任。正因為有了別人對我們的信任，我們才能夠實現自己的社會價值，才使生活變的更有意義。

　　記得在我小時候，我有一個好小伙伴叫依依，我們非常信任對方，猶如親姐妹一樣。有一次我生日，依依答應我陪我一起過生日的，我等呀等呀，等了好久依依也沒來，8點了，媽媽說我要吃飯了，可我偏不吃，我說：“有可能是依依在路上堵車了，所以才沒有趕過來呀。我還要等，今天等不來依依，我不吃飯，也不睡覺了！”媽媽拗不過我，只好依了我，時間一分一秒地過去了，依依還沒來，媽媽對我說：“芊芊，依依可能不來了，你就別等了，快點吃飯吧!”“不要！”我反駁道，突然，聽見一陣敲門聲，“一定是依依！”我一開門，果然是她，“依依!”“姐姐！”我們分別坐到座位后我問依依，“依依你今天怎么來這么晚呀？”“今天堵車了，所以就來晚了!”“哦。”依依走后，我對媽媽說:“看吧，我就說依依一定會來的，去小伙伴是要信任的！”媽媽只好說：嗯，對對對對，我的小祖宗，現在可以睡覺了吧！”“當然！”

　　信任，可以讓一個人充滿陽光，信任，可以讓一個人不后悔，永遠信任!

信任的作文篇2

　　第一次看到那擺放在街邊的簡陋的“報亭”還是初秋時候，一張木質的長桌上擺滿了一本本雜志報紙，讀者、青年文選、成都日報、成都商報……都有，一本一本整整齊齊地擺成一摞摞的，并用一根長長的木棒壓住，一把大大的傘將整個木桌罩著，旁邊放只木椅，路人選購時，可以盡情的翻閱后，再掏錢買。這家“報亭”的主人是一對夫婦，中年人，在“報亭”的斜對面開了家“敏敏書屋”，各類新出的雜志、漫畫都被擺放在水泥刷過的臺階上，里面的陳設極其簡單，三只大書架、一臺電腦、兩把椅子，僅此而已。

　　這對夫婦很少一起守店，要么丈夫守，要么妻子守，或者是他們的兒子——一個看上去像讀高中的男生，代替他們看會兒店。我很喜歡在這看上去簡陋不堪的小店購買雜志或漫畫，而父親則更青睞那路邊的小小報亭。他總是小心翼翼的拿起自己看中的雜志，輕輕翻開，看上一兩個故事或瀏覽一下目錄，如果時間緊迫，就大概翻閱一下。

　　敏敏書屋的兩位店主，不會怎么打理這小報亭，只是長時間了，雜志報紙少些了，來添點罷了。來此購買的路人很少，因為這是一個非常安靜的街道，人很少，但每次路過，基本上都會遇到一些前來翻閱書籍的顧客。即使遇上這樣的情況，店主夫婦也好像沒事人一樣，也不去招呼客人，也不收錢，好像跟他們沒關系一樣。但要是看到了喜歡的書，讀者就會把書反過來，看看價格，掏出錢包，將相應的錢取出，壓著那長長的木棍下面。

　　就這樣日復一日，每天清晨，當我上學走過這里時，店主夫婦就早早的將木桌從店里抬出來，把傘撐起，在旁邊的椅子上坐一會兒，馬上又回到店里。

　　昨天，我想往常一樣，和外婆散步回來后，走到敏敏書屋，詢問老板是否有新的《意林》。“有，剛到的，”店主熱心的幫我拿出夾在大書架中的雜志，“你看，是這種嗎？”我點著頭，翻了翻，又接著要購買意林的另一本書，“一共多少錢啊！”“一共十一塊。”我懱了，我只帶了準備的十塊錢，于是趕快問站在店門口的外婆：“婆婆，你有一塊錢嗎？”沒想到，婆婆看到媽媽已經給我準備了買書的錢了，反正都是散步，就沒有帶錢出來。這可怎么辦？我拿著愛不釋手的雜志，十分焦急。沒想到女店主大大咧咧的說：“沒事的，下次路過在再不給我就行了。”

　　通過兩件事后，我心里一直有些激動，想將這兩位中年店主淳樸的精神，通過文字的方式敘述出來。通過兩件事后，我心里一直萌發著感激，感激兩位店主對我的信任，感激兩位店主對大家的信任。

　　我相信，來過那街邊小報亭的人，無疑都會認為那是嘈雜大地上的凈土！

信任的作文篇3

　　自從讀了這篇作文后，我就懂得了什么是誠實，什么是信任。

　　星期天，“我”一個人在家，非常無聊。過了一會，“我”隱隱約約的聽見了一個聲音：“賣糖葫蘆，又香又甜的糖葫蘆。”“我”心里抵不住再三誘惑，下了樓問：“奶奶，多少錢一串？”奶奶說：“五角。”“我”摸了摸口袋，說：“老奶奶，我沒帶錢。”看“我”很想吃的樣子，老奶奶說：“不要緊，你先拿一串，等會再把錢送來就行了。”“我”說了聲謝謝，就拿著一串糖葫蘆上樓了。”“我”翻遍了抽屜，才找著了三角錢。心想：“算了，反正老奶奶也不知道我家住在哪里。”“我”就打開了電視，邊看電視邊美美地吃著糖葫蘆。過了一會兒，“我”心里感覺很不是滋味，就拿著三角錢下樓。可是，“我”怎么也找不到老奶奶。“老奶奶，我會把錢還給你的，我是個誠實的小女孩，”心里在想。

　　最后，我想告訴大家：要想得到別人的信任，首先要做個守信用的人。

信任的作文篇4

　　她輕聲地對他說：先生你能為我把門嗎？

　　－－題記

　　這是我在書上看到的`一則故事：有個犯人越獄了，在亡命生涯中大肆搶劫錢財。等到錢欲滿足后，他便逃上了開往邊境的火車。由于車上人多很擁擠，他只好站在廁所旁。

　　這時，一位漂亮的小姐走進廁所，關門時卻發現門扣壞了。她走過來輕聲地對他說：“先生你能為我把門嗎？”他愣住了，看著她純潔的眼神，絲毫沒有半點污點。他感到心底有一股熱流涌了心頭，他點了點頭。接著，他便像一位忠誠的衛士一樣嚴嚴地守著門。在那一剎那，他突然改變了主意。在下一站下車之后他便去投案自首了。

　　不知道大家對這個故事的真實性會不會產生懷疑。我開始也不太相信這個故事，但就是在我嘲笑這個人的行為時，我一下子醒悟了。因為這個故事反映著遺留在人們心底最彌足珍貴的東西----信任。

　　信任是人與人之間最真摯的感情交流，是無法用任何物質來權衡她存在的價值。信任來自于一個人的靈魂深處，是凈化靈魂的清泉，是挽救靈魂的靈丹妙藥。同時，信任也是架設在人心間的橋梁，是傳遞真情的扭帶。

　　不知道你是否得到的周圍人的信任，或者說你是否信任你周圍的人。俗話說：防人之心不可無。小時候家長和教師就告誡我們不要與陌生人交談，不要接受別人的東西，我們一直就在這樣的"非100%信任"環境中成長。是不是早在我們的意識中便開始排斥外人呢?

　　在這樣的一個世界里要想得到別人100%信任好像不太容易，換句話說：讓你去百分之百的相信一個人你也很難做到．

　　我承認，我很難做對我身邊的人做到完全的相信，即使是我的親人，我也會對他們設有不易發現的防備．那為什么我還要提倡大家信任別人呢？我要說的是我們應努力的做到讓別人去信任，同時也要試著去相信我們身邊的人。需要要以誠待人，對人要善良，做任何事都要認真，負責。這樣還有人會懷疑你嗎？

　　現在的社會是屬于那些有誠信的人的社會，誠信是信任的必修課。如果你不想做一個落伍者，就努力朝著之個目標奮進吧。讓我們大家都做一個新世紀的“時髦”人吧。

　　那位先生在心中對她輕聲的說：謝謝你！

　　－－尾記

信任的作文篇5

　　爸爸愛擺弄花鳥。一到周末，我就坐在陽臺的搖椅上，沏一杯淡茶，聽著爸爸那只寶貝鳥兒啾啾地啼叫，清爽如輕煙。

　　這天，我看著爸爸刷鳥籠子，突然冒出一個想法：為什么不能嘗試一下馮驥才的《珍珠鳥》的體驗呢？對于馮先生與愛鳥之間那種超凡的親密，我始終存有質疑，人與動物各執掌一方語言，之間怎么可能有心靈上的溝通呢？于是，我向爸爸“申請”喂鳥的“重任”。

　　那以后，搖椅就被空置在了角落里，每天早晨我都按時給小鳥換水喂食，中午給它曬太陽，卻不見它表現出任何親密痕跡，反而收獲了一地它無限慌張時撲落的羽毛。每當這時，伸進籠中的手都會馬上抽出，并躲它很遠，免得它受驚。后來，我改變策略，把買來的蟲子用繩子系好，隔著籠子喂給它，沒有了手的入侵，它顯然踏實很多。

　　隨后的日子，我以加倍的真誠去對它，給它放音樂，削水果。每當這時，它總會扭著玲瓏的小脖子，以表達它的“不解”。我會偷著樂：這只傻鳥，人類對于音樂的美妙享受你怎能明白？

　　這樣的“工作”重復著，當它以慌亂結束我的“試探”時，我告訴自己，《珍珠鳥》里的片段不是那么輕易就能重演的！那段日子，我與它的感情與日俱增，讓我忘了最初喂鳥的目的。

　　三個星期后，當我再次伸手喂它水果時，奇跡出現了。它站在竹竿上，用尖尖的小嘴輕啄著我，兩只翅膀隨著音樂舞動起來。小小的籠子已圈不住它內心的喜悅，它像一只剛剛找到歸途的流浪鳥。那一刻，我已不再懷疑那篇文章的細節，鳥兒用肢體向我表達了人與動物之間微妙的關系，建立在信任基礎之上的愛是無需語言的。

　　晚上，我又翻看了一遍《珍珠鳥》，心里不由得產生了三句話：

　　生活，本該寄存于理解與信任的形骸之中。

　　任何時候去嘗試信任，收獲的都將是心靈的溝通。

　　人與動物之間，有一種無言的東西，叫做信任。

信任的作文篇6

　　在我們的身邊，有許多和自己要好的朋友，因為有了他們，我們的生活才變得精彩。

　　我有許多伙伴，可是我最信任的伙伴是小時候常和我玩耍的那個女孩—小璇。

　　記得小時候，我聽媽媽說，鄰居家的女兒要從昆明轉學回來我們班讀。那時，我高興得不得了，以為自己又增加了個小伙伴。汽車聲響起了，我迫不及待地沖出家門，一不留神摔了出去，直摔得我眼冒金星。這時，從車上走下一位七八歲的女孩，頭發只到肩膀，但卻像黑墨水一樣絲滑細潤，眼睛大得像太陽，眉毛是月亮形的，穿一身粉色的連衣裙。見到躺在地上嗚嗚哭的我，她大方地伸出手：“沒事吧？”我扶你起來。”

　　“沒事，我只是不小心摔倒了。我自己起來吧，謝謝！”我趕緊站起來，不好意思地笑了笑。

　　不久，我們便熟識了。她常和我說在昆明時學校里發生的趣事，以及昆明有哪些美麗的風景……那時，聽了她那一番又一番精彩迷人的話后，我多么想去昆明游覽一番。

　　夏天，天氣漸漸熱了起來，我便和她一起去附近的海邊。那里有許多動物：魚、蝦、章魚、海馬、水蛇、蚌殼……我和她在海灘上坐著，把魚竿扔進海里，邊聊天邊捉魚。一會兒，魚上鉤了，我和她使勁一拉，哇！一條大魚上鉤了。釣了一籃子大魚后，我和她在海邊撿貝殼、光著腳在海邊嘻戲，玩累了，就在大樹下休息……晚上回到家，我們又有新鮮可口的魚吃了！

　　但后來因為我的學習下降，媽媽把我接去麗江讀書。和小璇在一起的日子也越來越少，但我們的友情卻變得越來越深。放假時，我和伙伴小璇又聚在海邊的沙灘上。

信任的作文篇7

　　一個堅硬的地面上，你親近的人告訴你：“向后躺吧，我會在后面接住你。”你，敢嗎?這是幾年前電視劇中的一個游戲，這個游戲，源于信任。

　　信任，讓齊桓公與管仲化敵為友，平定天下。公子小白，一代豪杰，竟險些命喪于管仲之箭下，他怒過，恨過，當管仲被縛于公子小白身前，他糾結過，猶豫過，但最后，他選擇原諒管仲，相信他，于是拜他為相，愿共同成就霸業。而管仲，命名已將生死置之度外，等來的，確實那份委任，那種信任，于是，他竭盡所能，盡心輔佐，最終幫助齊桓公登上春秋空座。沒有齊桓公的信任，何來春秋霸業之輝煌。

　　信任，讓朱元璋過河拆橋，大殺功臣。朱元璋，明朝開國皇帝，作為一個叫花子，竟能顛覆一個王朝的命運，登上金色寶座，在周圍人驚詫，崇拜的眼光下，他也有了患得患失，不信任他人的心理，在日日徘徊中金色裝潢下的心，也忘記了曾經悲苦的生活，忘記了曾經共同奮戰的兄弟，他開始懷疑，開始害怕，他覺得所有人都在覬覦他的王座。于是，他找了各種理由廢除了宰相，安上了各種莫須有的罪名開始大殺功臣。不信任，也給了他怨聲裁道，千古罵名。

　　沒有信任，何來萬千士兵為君作戰，平定江山?

　　沒有信任，何來朋友間對酒當歌，暢談心扉?

　　沒有信任，何來夫妻間相濡以沫，相攜到老?

　　信任是一陣風，推動我們前進;信任是一把火，照亮前方之驚途;信任是一座橋，溝通兩個陌生的心靈。

　　多一些信任，就會多一些理解;多一些理解，就會多一些溫暖;多一些溫暖，我們的社會才會更美好，生活才能更安樂。讓我們多一份信任，創造無限的美吧!

信任的作文篇8

　　在我成長的道路上，信任給了我成功的力量。在成功的道路上，是它在默默的幫助我。

　　每當在各種比賽和考試前，爸爸媽媽總會這樣說：“孩子，我們相信你。你一定能取得好成績。”媽媽還找了關于這方面的書給我看。正因為爸爸媽媽給了我信任的力量，這使我心中產生了一個信念“我能行！”

　　今年“六一”前夕，學校召開運動會，本來我就報了兩項運動項目，臨時老師卻說：“蘇學梅，這還有一項200米接力賽少一個人，你來吧！”我勉強的答應了。但我心里很害怕，怕自己跑不好，拖了班級的后腿。這時我最好的朋友程思雨走過來說：“你不必害怕，我們支持你。你放開膽子跑吧就行了，不要想的太多。”

　　到了比賽的那一刻，我已有些疲憊，心里沒有底，難免有些緊張。我是第四棒，我回過頭來等著接棒，等棒到我手里時我就想著同學們對我的支持和鼓勵，我竭盡全力去跑。沒想到紅繩是我第一個穿過的，我們是第一名！

　　信任是我成功的指明燈，我非常需要它！

信任的作文篇9

　　我的學生都是普普通通的小學生，“人之初，性本善”，在他們身上體現出純真的天性、善性和靈性，而這些，正是我們在成長的道路上逐漸磨損的東西!教育中總有一些不經意的片段，恰恰是這些小小的片段凝固成永恒的感動，感動之余我不斷思考，使我不斷成長。

　　記得一個星期天的早晨，一位學生家長給我打電話：“黃老師，我們家琳琳最近迷上了上網，請你好好批評他，我們已經采取了措施。”提起琳琳，我馬上想起他那張胖乎乎、又十分誠實的臉，這是一個聽話的孩子，聽完我只覺得腦袋一“轟”，我決定找他好好談一談，“琳琳媽媽，你先不要生氣，他是個好孩子，我明天找他好好談一談，我相信他會改正的。”第二天，我把琳琳叫到身邊，問他周末在做什么，沒想到他主動告訴我：“老師，我最近迷上了上網，爸爸媽媽已經批評了我，我知道錯了，并向他們保證以后再也不進網吧了，可他們不相信我，現在都不理我了。老師，你相信我嗎?”我立刻明白了家長所謂的“采取措施”。孩子那一臉的真誠感動了我，我覺得他都快哭出來了，突然覺得自己的鼻子酸溜溜的，我摸了摸孩子的頭說：“老師當然相信你了!只要你自己認識到錯誤，并且馬上改正，老師和爸爸媽媽都會原諒你的!”孩子終于忍不住了，眼淚流了下來，“爸爸媽媽不會原諒我了，他們都不理我了!”我用雙手輕輕地幫他擦去眼淚，然后捧著他的臉說：“老師會原諒你，爸爸媽媽也會原諒你的，相信老師，爸爸媽媽之所以會不理你，是想讓你知道自己的錯誤，如果你改正了，爸爸媽媽一定會原諒你。那就要看你的表現了。”他誠懇地點了點頭，說：“黃老師，你就看我的表現吧，我會讓你們相信我的。”……看著孩子遠去的背影，我想他一定不會讓我失望的?

　　又過了幾個星期，我打電話給這個家長，他高興地告訴我：“孩子變化可大了，象變了一個人似的，再也不上網了，都是老師您的功勞呀!”我笑著說：“其實，我什么也沒做，我只是相信了他的話，多給孩子一點信任吧，你會有意想不到的收獲!”我放下電話，也放下了我不安的心，其實一開始我自己也有一點點的不確定，我只是給了孩子一個機會，也給自己一個機會。

　　通過這件事情我深深地認識到，無論是對孩子，還是對我們成年人，都要多一點信任，少一些懷疑。在任何一個學生道德品質形成的過程中，都存在著積極因素和消極因素的斗爭。積極因素是正確教育影響的結果，是新的道德品質扎根的土壤和發展的基礎，是克服消極因素和不良影響的潛在力量。所以在對學生進行教育時，特別是對有缺點的學生進行教育時，更必須堅持以正面教育為主，從信任和尊重學生出發，充分調動學生身上的積極因素。這樣才能喚起孩子們對美好事物的向往，幫助學生樹立信心，使學生養成自我控制的能力，進一步接受教育，不斷克服消極因素，快樂地成長。

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