【必備】希望作文五篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的希望作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
希望作文 篇1
你總在我糾結(jié)是幫我想辦法，是你與我溝通，讓我與父親之間那沉默的愛(ài)變得充滿親情。當(dāng)看見(jiàn)你和妹妹生氣時(shí)，我總覺(jué)得，我應(yīng)該做些什么。當(dāng)我心情低落時(shí)，你溫柔地安慰與詢問(wèn)讓我有一種莫名想哭的沖動(dòng)，我會(huì)覺(jué)得我是多么脆弱。你會(huì)在我學(xué)習(xí)時(shí)訓(xùn)導(dǎo)我，當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)與我交流，溝通。我說(shuō)，我不想在你家里睡覺(jué)，我想回家。你說(shuō)誰(shuí)有空管你��？隨后沉默了。
當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得，我害怕了，怕你覺(jué)得寒心，可我心里想，你對(duì)我很好，在你家我很放松，在你那兒，我能感受在家里從未有過(guò)的歡樂(lè)。但歡樂(lè)過(guò)后，更多的是惆悵，這再怎么好，畢竟不是我自己的家。家中雖不和諧，卻能讓我感到絲絲溫暖，家，是自己的家。當(dāng)補(bǔ)課回來(lái)，你說(shuō)吃飯飯?jiān)僮�，我送你。到家，心里感到幸福，有你真好！你�?huì)尊重我的意見(jiàn)，你會(huì)與我溝通，跟你在一起我會(huì)感到放松，真想說(shuō)一句：“姑姑，謝謝你！”在我看來(lái)，不管你是在看管我學(xué)習(xí)時(shí)，還是在與我溝通時(shí)對(duì)我的理解，都是那么美，希望時(shí)光歲月逝去，你會(huì)永遠(yuǎn)美麗！
希望作文 篇2
安既是安心，亦是愛(ài)的諧音。這世上只是很多事情明白的時(shí)候，已經(jīng)太遲太遲。
藍(lán)琪樂(lè)，我親愛(ài)的琪樂(lè)呀。琪拉不恨你，真的不恨你，一點(diǎn)也不。哪怕你還會(huì)將長(zhǎng)長(zhǎng)的指甲嵌進(jìn)琪拉手上的皮膚，哪怕你還會(huì)撲上琪拉的身體�？墒�，這世上本就容不下琪拉，更容不下她的哪怕。
蘇櫻雨，我摯愛(ài)的櫻雨呀。請(qǐng)你等等，再等等那磨磨嘰嘰的琪拉。再次耐心的等一下，就像等你最愛(ài)的他一樣等一等曾經(jīng)同樣是你最愛(ài)的琪拉。
“琪拉，不要再為天長(zhǎng)地久去冒險(xiǎn)了。其實(shí)你大可不必如此，因?yàn)樽鳛橐粋�(gè)朋友，你已經(jīng)做的很好了�！眆rom：蘇櫻雨。
“琪拉，你腦秀逗了么？你真蠢，和偶家小白一樣樣的蠢�！眆rom：藍(lán)琪樂(lè)。
“是的，琪樂(lè)還有櫻雨。琪拉很蠢，也很笨，也什么都不知道。但我唯一明白的是，我們是朋友�！眆rom：安琪拉。
答應(yīng)我，櫻雨。
也答應(yīng)我，琪樂(lè)。
相信，希望在愛(ài)的轉(zhuǎn)角。
希望作文 篇3
那是一個(gè)風(fēng)雪交加的晚上。稀和妹妹望走在白雪愷愷的路上，周圍都是山，放眼望去，一片雪白。稀和月艱難的往前走去。她們已迷路兩天了，也已餓了兩天了。
“姐姐，我們恐怕走不出去了�！痹峦黄┌椎拇蟮��！安唬欢ㄗ叩某鋈サ�，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)我們不見(jiàn)，一定會(huì)找我們的�！毕」膭�(lì)著妹妹�！罢娴膯�？”月望著稀問(wèn)。“真的�！毕】嘈χf(shuō)，其實(shí)，稀自己都不知道能不能走出去，只能希望前方有人家，能把她們帶出去。
又一天過(guò)去了�！敖憬�，我好冷啊。”月扯著稀說(shuō)�！拔覀儽е黄�，就不那么冷了。”稀和月抱在了一起。雪飄落在稀和月的身上。月冷的發(fā)抖，稀望著前方。依舊是白茫茫的一片雪。突然，稀聽(tīng)到前方的山上有人在喊她們的`名字。稀看了在懷中的妹妹。一狠心，推開(kāi)了月，并惡狠狠的說(shuō)：“都是你，拖我的后腿，不然，我早就走出去了。不要在跟著我了�！闭f(shuō)完，稀往前方的山跑去。月坐在那，呆呆的望著稀離開(kāi)的方向，淚流了下來(lái)。
稀跑到了有人的山上，已是筋疲力盡了。稀用著最后一口氣說(shuō)出了月在那里。就死了。
很快，人們就按照稀說(shuō)的山上，找到了冷暈的月。把她送回了家。而稀，就被人們?cè)嵩诹嗽聝鰰灥纳缴�。月醒�?lái)后，知道了一切。沒(méi)哭，只是呆呆望著葬著稀的那座山。她知道，稀是犧牲了自己，把生的希望留給了自己。所以，她沒(méi)哭。現(xiàn)在的月，也是稀。稀永遠(yuǎn)留在月的心里，與月共存。
多年以后，還有誰(shuí)會(huì)記的那年稀舍生救月的事？有，月記的，她永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，那年稀的一揮手一投足，不會(huì)忘記月說(shuō)的話，不會(huì)忘記稀。
希望作文 篇4
逆境猶如烏云，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，但見(jiàn)墨色一片，然而身臨其境時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它不過(guò)是灰色而已。生活中我們總會(huì)有著許多不順，總是充滿著挫折與坎坷。面對(duì)這些，與其內(nèi)心失望，心情失落低迷，不如微笑著，在逆境中播種下希望。
若無(wú)晴朗天空，就自己成為風(fēng)景。人生旅途中，低迷無(wú)法帶給人們歡笑，只有種下希望才能成就多彩人生。“鐵肺天后”鄧紫棋，作為新樂(lè)壇的翹楚，她的前進(jìn)道路自然不是一帆風(fēng)順的。但正如《一路逆風(fēng)》中所唱，她始終做到“不脆弱，不沉默，不妥協(xié)，不退縮;不慌張，不絕望，不狂妄，不投降”。心懷堅(jiān)強(qiáng)，一路播種希望，終成新一代巨星。試想，倘若她在挫折面前散盡希望，只是失意傷感，又怎么可能在舞臺(tái)上微笑著面對(duì)鮮花與掌聲呢?所以，讓我們一起放下低迷的心情，為生活時(shí)時(shí)播種希望，收獲歡笑。
放下低迷與失落，播種希望，定能開(kāi)放出艷麗花朵，前進(jìn)的路上定有鮮花陪伴。從古至今，多少人因播種希望而飄揚(yáng)一路芬芳。邰麗華，命運(yùn)使她成為聾啞人，但她卻始終以微笑的姿態(tài)播種希望，堅(jiān)持向前，春晚終以一舞《千手觀音》驚艷眾人;方文山，早年雖為名馬卻不遇伯樂(lè)，但他一直用心填詞，不懈努力終使自己登上詞壇高峰，蚌終開(kāi)殼珍珠現(xiàn)世;李嘉誠(chéng)，創(chuàng)業(yè)之時(shí)市場(chǎng)冷清，業(yè)績(jī)慘淡，但他卻手持希望，逆流而上，開(kāi)放了事業(yè)的花朵。他們的成功正是因?yàn)樗麄円恢辈シN希望，散去失落，才能一路花開(kāi)。倘若他們失去了希望，又怎能站在事業(yè)巔峰，又怎能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢?所以，無(wú)論何時(shí)，我們都不應(yīng)低迷失落，而是始終以微笑的姿態(tài)，播種下一路希望。
低迷和失望只能加速失敗。只有播種希望，才能一路花開(kāi)不敗，走向成功。騰訊帝國(guó)掌門人馬化騰，一路走來(lái)，他不知經(jīng)歷了多少風(fēng)雨，但他始終心懷生機(jī)，播種希望，于是他走過(guò)的路上，花開(kāi)遍地。他伴著荊棘前行，但他所播種下的希望卻慢慢消亡了那份荊棘。如果他在創(chuàng)業(yè)之始未種下希望，那么，一路上，也只會(huì)是無(wú)盡的陷阱與痛苦罷了;倘若他在創(chuàng)業(yè)之時(shí)沒(méi)有播種希望，那么，面對(duì)荒蕪，深埋迷惘的他又怎會(huì)成功?所以，時(shí)刻用心播種希望，前行的道路上，你將以鮮花為伴，不再低迷彷徨。
與其低迷失落，不如播種希望。面對(duì)荒蕪，一味彷徨毫無(wú)用途。只有一路微笑，勇敢前行;只有一路播種，心懷希望;只有一路前行，花開(kāi)遍地，人生才能花開(kāi)不敗，芬芳永存。
希望作文 篇5
希望餅干
“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”上課鈴響了。李老師滿面笑容走進(jìn)教室，和藹地說(shuō)：今天，我們練習(xí)造句。題目是：‘我希望——�！瑢W(xué)們一定要接近事實(shí)，不要東扯西扯�！�
老師第一個(gè)當(dāng)然叫語(yǔ)文課代表�！拔蚁Ｍ鲆幻嚅L(zhǎng)�！苯又�，又傳來(lái)了“我希望當(dāng)一名班長(zhǎng)。”“我希望做班長(zhǎng)�！钡鹊取＠罾蠋煗M臉紅光，一邊鼓掌一邊說(shuō)：“好，好！”這時(shí)，班上最淘氣的男生劉小淘“噌”的一聲跳起來(lái)說(shuō)：“我希望學(xué)外星話，成為地球和外星的翻譯�！薄昂f(shuō)！一派胡言！”李老師生氣地說(shuō)。劉小淘反駁道：“我怎么胡說(shuō)了？”“哪有什么外星？”李老師大叫吼道。
突然，教室外面出現(xiàn)一道光，那道光就停在了操場(chǎng)上空。全校師生一起奔出學(xué)校。光！那道光——是一架飛碟！“不可思議！太不可思議了！”李老師喃喃著。那架飛碟打開(kāi)了艙門，里面飄出了許多褐色餅干，上面寫著：
希望餅干
幻想星球制造
同學(xué)們頓時(shí)來(lái)了興趣：是聞的？還是吃的？李老師咬了一口，眼睛里立刻出現(xiàn)了前所未有的神采。“同學(xué)們，回教室繼續(xù)造句吧！”
課堂里，劉小淘發(fā)現(xiàn)，幾乎每人手里都拿著一塊幻想餅干在嚼。
一名同學(xué)說(shuō)：“我希望讓太陽(yáng)能板接在火星上，那樣就有無(wú)限的能量了。
另一名同學(xué)說(shuō)：“我希望今年夏令營(yíng)在金星上舉行�！�
劉小淘接著說(shuō)：“我希望造一架飛碟，去別的星球參觀�！�
最后，有一個(gè)人的想法，雖然不新奇，但卻贏來(lái)了全班雷鳴般的掌聲。他，就是李老師。他希望——他也是一個(gè)愛(ài)幻想的孩子……。
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