【實用】選擇作文4篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的選擇作文4篇，希望能夠幫助到大家。
選擇作文 篇1
這是一個從小頑劣的孩子，幼小他就十分調皮，從不對學習提起他高傲的興趣，而且他還到處闖禍。他劣性難易，鎮上的人都認為他不是一個會有出息的人，所以都對他戳之以鼻。
一個云游的智者來到這個小鎮，在鎮上的那兒聽說了孩子的劣跡，仁慈的本性使他決定向這個孩子播撒智慧的種子。
智者在河岸邊看到那個逃課出去玩的.孩子，孩子正在過河，他打算去摘河對岸的果子。河水很急，在孩子不小心摔倒時，它馬上把他沖走。這時智者向他拋出一根繩子，他抓住了，并借著繩子爬上了岸．他感謝智者救了他，但智者卻連連擺手，智者問孩子：
孩子，你是想要過河去摘河對岸的果子嗎？
是的，智者先生。
這時智者卻叫孩子上了船，很快地過了河，摘到了果子．智者又向孩子說出他那充滿禪味的話．
孩子，你為什么會被水沖走？
應為我踩滑了。孩子真誠地回答了．
哦，是這樣嗎？如果你沒有滑倒卻被水沖走了，這有是為什么呢？
我不明白，智者先生。
對，還有許多人跟你一樣不明白。
如果，你并沒有摔倒卻被水沖走，只能有一種可能----你所選擇的過河方式不對。
如果有一條河，河水很急，河對岸有我們想要的果子，而我們過河有100種選擇，其中只有一種方法是最安全，最快的，在這時要我們從中選擇一種，去過河，我們怎么辦？
選擇作文 篇2
赫爾曼·黑塞說：“我們都是生命的過客，都是時空中的流浪者，我認為生命是一連串生生不息的思索、了解、覺察、選擇、創造的循環歷程。”
而我的生命，是在抗爭中爆發，在沉默中悄然生長。
在讀《清兵衛與葫蘆》時，老師告訴我們清兵衛在抗爭中妥協，是最悲哀的事，這是他對于命運的放棄，是個性的滅亡。我十分心虛，在這時多次問自己，我的生命是該抗爭，還是該沉默？
魯迅先生在說“真正的勇士，是敢于直視慘淡的人生，是敢于正視淋漓的鮮血”時，那是一個不安穩的時代，凡是能站起來發聲的，都是勇士。然而如今的我的斗爭都太幼稚。當我為了自己軟弱的自尊而斗爭，為了使自己避免更多困苦獲得更多無意義的安樂而斗爭，在幾個夢醒之后我就明白了這些斗爭十分愚蠢，毫無意義。于是我學會了沉默。當我的夢想被阻礙，當我被要求為了將來的清福而學習，為了自己的成功而奮斗，也只會對此保持沉默，于是期望他人所說的都是正確的，我能依照他人的道路來成長。
沉默似乎能保護我，遠離爭執。我總會看到社交活動中有太多的怪象，人們會為了一個話題產生爭執。為了探究真相而大費口舌，對網絡另一端毫不相識的人口誅筆伐，然而這個話題的'真相在第二天發生逆轉，所有爭論都失去了意義，所有激情都變成了戲言。于是在這之中我選擇保持沉默，在信息中吸收養分，在困苦中體會成長。“對生命，對人類過分的悲觀，過分的樂觀，都是不誠實的。看輕世界的荒謬是一個智者的基本水準。”這就是木心的態度。
可我還是無法做到如智者一般的對世界保持冷漠。像中島敦寫出的：“能若無其事的嘲笑超乎人們想象的困苦、貧乏、酷寒、孤獨，如果這是頑固，那么必須說這個頑固是凄厲壯大的。”我從來都不能以站在世界之上的角度冷眼看待世界，于是當我所喜愛受到污蔑，當我的個性遭到誤解，當我的思想受到阻礙，當他人的言語刺激到我的底線，我會奮起反抗，展示我的精神，表明我的力量。若能承受住痛苦，必會獲得喜悅。
我總是需要在人生路口做出許多選擇，選擇抗爭或選擇沉默。我常選出使自己感到自豪的答案，也常選出為之后悔的答案。人生需要抗爭，與需要沉默。重要的是能否對自己的選擇保持自信，對此無怨無悔，為此付出努力。如此生長，最后，便會發現，自己的為人處世，沒有什么恰好，只是本然。
選擇作文 篇3
人們往往說小學是較為輕松的一個預熱期，到了中學才知道累。但我卻不是這樣。在小學階段，我就要面臨主次、輕重的選擇。
大概是因為我母親是小學的老師，我在校門展示自我的機會就比較頻繁，再加上我的好嗓子和優良的朗讀感覺，我在主持人這方面的'發展就尤其迅速。我連續主持幾屆六一節活動，甚至在省級比賽中也常有我的身影。直至我六年級的時候，學業猶如建堡壘，一層一層地加重，當我氣喘吁吁，暈頭轉向的時候，機會又來了……
這又是一個主持項目。雖然我平時冷靜沉著，但內心卻是很要好的，聽說這個展示的機會時，我的第一反應是：一定要去！但我卻清晰地聽見母親說：“孩子最近學業繁重，又是畢業班了，就不要參加了！”這幾句話像一串串連珠箭，刺穿了我的心。
“媽，為什么？”我生氣地質問道。
“你不是說最近作業多嗎？這也是為你好，你這樣分散精力，初中的入學考、分班考怎么考得好呢！再說，這種活動，也只是錦上添花而已，對你自身的提高也沒有什么實在的好處。”
我當時覺得母親的話很沒有道理，我不希望她懷疑我的能力，扭頭就走了。母親望著我的背影，很無奈。
晚上是圍棋課，我假裝很高興地跟母親道別，心中卻隱隱約約的滿是不快！我興致勃勃地聽了老師講的技巧，課間休息時卻仍有些許難過！下棋的時候到了，我棋逢對手，勢均力敵時卻突然發現我的右上角和左上角卻有孤棋沒活，即便我實空領先，但這兩塊孤棋也能使局面大逆轉。我突然想到圍棋中最高明的招法就是“脫先”，也稱“置孤”，就是孤注一擲地經營一塊而置另一塊的死活不顧。于是，我來了個大轉換，把左上角較小的那塊棋棄掉，專注于右上角地盤的征戰。最后，我以一點五目的優勢贏了這局棋。
突然，我似乎想到了什么：既然在棋局上我可以這么靈巧地轉過彎，生活中為何偏偏是死腦筋呢？也許真的像母親說的那樣，有時放棄才是最好的選擇？
回到車里，我對母親說：“媽，我明白了，在學習和主持之間，我必須選擇放棄其中一樣，我決定放棄主持，眼下專攻學習！”
母親的臉上再次綻開了笑容……
選擇作文 篇4
中華民族素以助人為樂為美德，以團結為力量，然而并不是每件事都會按照這個傳統模式來發展的。現實中不是還流傳著“農夫與蛇”的寓言故事嗎？人總是有貪念的。
我想起了哪天從書上看到的一個故事：父子四人去山上打獵，不巧，遇到了暴風雪，于是急急忙忙往山下趕。由于對突如其來的暴風雪沒有準備，幾個人穿的很單薄，不堪嚴寒。不久，父親支撐不住，父親將身上的`棉襖披在大兒子身上，告訴他一定要將弟弟帶下山，好好照顧母親。然而孩子們不忍把父親丟棄，他們背著父親往山下走，為了怕父親凍壞，他們將自己身上的衣物裹在父親身上。天氣愈加惡劣，父子四人漸漸地被暴風雪吞噬，沒有一個生還，本來他們當中肯定有人活著走出大山的啊！但肯定不是全部。然而，他們沒有選擇理智的放棄。
看了這個故事，我又想起了老師還在課堂上講了他同學的故事，當時他哪個同學在學校學習是名列前茅的，每次考試沒下過年級前三名，老師們都說他考大學一點問題沒有。可是就在臨近高考時，他突患眼病，失去了進入大學校園的機會。過了兩年后，他的眼病痊愈了，老師們勸他復讀，他由于家庭困難而放棄，老師和同學們都替他惋惜。可是他卻在養牛的道路上越走越寬，成為遠近聞名的養牛專業戶，去年被當地政府聘請為養牛顧問，成了名副其實的養牛專家。后來，他跟同學說，我如果和你們一樣進入大學，我可能就沒有我今天的成就。
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