選擇的作文

時間：2024-07-19 08:24:27 選擇我要投稿

(推薦)選擇的作文8篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的選擇的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

(推薦)選擇的作文8篇

選擇的作文篇1

　　人生是一條多岔的道路，太多太多的道路，太多太多的追求，于是便有墜落深淵的悔恨，迷失道路的悲愁；人生是寬闊的大海，太多太多的航向，太多太多的選擇，于是便有驚濤駭浪的危險，擱淺沙灘的煩憂。

　　中國搖滾界“教父”級人物崔健，80年代時，自己組建樂隊，又要兼顧樂團的工作，常常顧此失彼。最終，他辭去了樂團的工作，成了“一無所有”的人，一門心思做自己想做的事，取得了一番成就。

　　瀑布選擇了懸崖，從此，它便跌宕成一首奔騰的歌；種子選擇了撐裂軀殼，于是，它便成就了生命的綠；珍珠貝選擇了創傷，它孕育出奪目的珍珠；雄鷹選擇與風雨搏擊，在藍天翱翔，它才成為勇者與力量的.化身。

　　“橫眉冷對千夫指”的魯迅，他以雜文作為匕首和投槍進行斗爭，以一種恨的方式來宣泄對民族深沉的愛。選擇雜文的同時，他便選擇了攻擊。有人說：如果魯迅當年選擇小說，也許他就不會受到太多的非議和不公的文學待遇。可是，在國難當頭的黑暗歲月中，有良心的文學家，首先是戰士，今天和以后，魯迅都不會被人忘記。

　　人難免要做出選擇，有選擇就會有困惑。是選擇懸崖，還是選擇后退？正如文理分科，是選擇死記硬背的文科？還是選擇題海般的理科？猶豫中毅然選擇了理科。因為喜歡，所以選擇，或許我沒有聰明的腦子，或許我沒有過人的天賦，但是因為興趣，因為熱愛，我選擇理科。即使面臨強手重重，不后悔，堅持到底。看著一個個同學從文轉理，心中產生一種鄙夷，既然選擇，為什么不能堅持？既然選擇，為什么不為之犧牲？

　　如果你選擇了高山，那么便無愧地做一塊堅硬的巖石；如果你選擇了海洋，那么便無愧地做其中一片潔白的浪花；如果你選擇了藍天，那么便無愧地做其中一朵飄逸的白云；如果你選擇了森林，那么便無愧地做其中一片鮮嫩的綠葉。

　　因為喜歡，所以選擇；因為選擇，所以熱愛。

　　選擇自己想做的事。

選擇的作文篇2

　　皖北的山，重重疊疊，低矮而連綿。

　　霸王清楚地記得，上一次來到這里，大楚軍隊勢不可擋，所向披靡，如掠無人之境。而今次……

　　戰場百里，寬廣無垠。今夜，無星月。

　　楚地的樂聲，愈奏愈悲，愈奏愈凄。

　　“大王意氣盡，賤妾何聊生……”

　　霸王望著面前的烏江水，看著隨船夫遠去的烏騅。

　　此生，如此了！

　　旋即拔劍，自刎。

　　血染碧水。

　　霸王，是他的命，是他自己選擇了肩負了這一切。大楚的榮耀，大秦的乖戾，這無不讓他心里焦慮，有種莫名的難受。于是他選擇了沖，破釜沉舟，大破秦軍。有人問他：項公，夠了嗎？他搖了搖頭，繼續沖。鴻門之宴，咸陽之火，何等威勢。有人問他：項公，夠了嗎？他搖了搖頭，繼續沖。分封天下，西楚稱雄，何等暢快。有人問他：項公，夠了嗎？他搖了搖頭，繼續沖。于是折戟邗溝，飲恨垓下。

　　有人問他：夠了嗎？

　　他搖了搖頭。不夠，不夠，不夠啊！明明選擇的是這樣一條光輝澎湃的.路，事到如今怎么會變成這樣？難道我的命運，真的要讓上天選擇嗎？不，我能夠選擇自己的命運！

　　這是真實的項羽，一個鮮活的、英氣的霸王形象，而絕非是虛擬的單調的標簽化的人物。他，是能夠選擇自己的。

　　選擇，始終是普天之下最普遍的事情了。大到國家的生死存亡，戰爭的投降與否，小到吃飯該吃哪一粒飯，出門該邁左腳還是右腳……無時無刻，不在選擇。

　　誠然，一個人的選擇便是能造成多大的連鎖反應，影響最大的，還是自身。既然做出了選擇，就必須承擔其所帶來的后果，承擔起這份責任。

　　我們至今，已看到太多太多悔恨，恨自己生不逢時，恨自己無力回天，恨自己為何一開始不懂得珍惜。這是不濟于事的，因為選擇已經造成了結果，我們所能做的，唯有接受。

　　我們的一舉一動，都是選擇，也正是因為選擇，造就了豐富的大千世界。

　　鴻門。

　　“大王……”虞姬出聲。

　　“嗯？”項羽猛然驚醒。那些，是夢嗎？

　　那就容本王重新選擇一次吧。項羽想著，不顧帳內的歌舞，起身，長鋒直指劉邦。

　　“將宵小劉季拿下！”

　　“吾之選擇，終身不悔！”

選擇的作文篇3

　　命題或半命題作文在小學作文中占相當大的比重。這類作文中，學生經常出現兩種情況：一是無話可說，無事可寫；二是可寫的事很多，不知寫什么好。出現這兩種情況，原因在于學生平時不注重作文材料（還沒有選擇取舍的叫素材）的積累和不知如何選擇材料。

　　那么，如何積累作文素材呢？

　　１、參加活動，獲得素材。

　　活動有學校活動，家庭勞動實踐，社會活動。學校活動包括學習、課外活動和學校班級組織的其他活動。小學生如能積極參加與這些活動，就能拓寬視野，豐富知識。在家里，小學生應參加家務勞動和力所能及的其他體力勞動，從小養成愛勞動的好習慣，在勞動中發現美。小學生應積極參加社會公益活動，尊老愛幼，助人為樂，愛憎分明、誠實勇敢。在活動中，通過自己所做、所見、所聞，激發情趣，獲得第一手材料。

　　２、聆聽談論，搜集素材。

　　小學生的實踐活動，必然受年齡、活動環境等限制，獲得的素材有限，但可以從鄰里、親人、老師、同學等處得補充。他們所經歷的、所看到的、所聽到的，他們的喜怒哀樂，必在平時的談論中說出來。這時，只要認真聆聽，從他們的嘴中將展現更廣闊的生活畫面。他們的談論，或者使你熏陶，或者使你激奮，或者使你黯然神傷……這些談話，為你提供源源不斷的素材。

　　３、閱讀書刊，沒取素材。

　　除了通過自己所經歷的'、所看到的、聽到的、想到的之外，還可以從書刊上汲取素材。古人創造的優秀文化遺產，典故，趣聞軼事，可以從書刊上汲取；黨的路線、方針、政策可以從書刊中領會；先進的感人事跡，蛀蟲的劣跡，可以從書刊中獲知……它們使你自豪、振奮，或使你憤慨……

　　４、撰寫日記，積累素材。

　　小學生要養成寫日記的習慣，一則鍛煉文筆，二則積累素材。自己所做、所看、所聽、所讀、所想，要及時地記錄下來。日記根據內容可長可短，可詳可略，只要真實地記錄下來。就可以為以后作文積累豐富素材，為寫好文章打好基礎。素材積累了很多，但到作文時，卻感到難以取舍，無法落筆，那該怎么辦呢？

　　從小學生知識水平看，而所作文章又要真實感人，應著重以下方面選擇材料：

　　１、要選擇親身經歷的。親身經歷的，回想起來，如在眼前耳傍，當時的一情一景，一言一行，歷歷在目。寫起來，文如泉涌，一瀉成河。道聽途說的，卻難以把當時的場面情景寫得詳細。

　　2、要選擇有真情實感的。文章中融入了自己的情感，可起畫龍點睛的效果。也只有融入情感的文章，才會感人。有些事情，知者無動于衷，有些事情，知者心潮起伏，或快樂或感激，或憤怒……。有一對相依為命的母女，連進幾個商店，媽媽舍不得為自己買廉價的雨鞋，卻為將開學的女兒買了一套漂亮的衣服，這是多偉大的母愛呀。作文時，如把過程和自己的情感寫下來，則是很感人的。寫文章時，就要選擇有真情實感的材料。最后，要選擇健康的，有意義的材料。

　　事情有好壞，情感有高尚與卑劣、積極與消極之分。高尚的，積極的情感使讀者受到美的感受，美的啟迪；卑劣的，消極的情感使人厭惡。寫文章，就要選擇能給人美的，健康的材料。拾到錢后，洋洋自得，占為據有，只能讓人厭惡，但洋洋自得后，能及時反省，糾正，將愧疚，悔恨的情感寫入文中，就不失為一個好素材。

選擇的作文篇4

　　冬風襲來，我不禁打了個寒顫，想將手伸進口袋，可父親卻伸出手要拉我，該接受還是拒絕？

　　馬路上車來車往，我和父親穿梭在車流間，等待著通過繁忙的馬路.突然，父親向我伸出他的手，示意領我過馬路，像小時候一樣嗎？讓父親牽著手過馬路？我看著衣著簡樸的父親，手遲遲沒有伸出。父親遲疑了一下，僅是那一瞬間的皺眉卻讓我看到他眉宇間添了幾絲歲月的暗紋，我說：“我這么大的人了，自己會過馬路！”便看到父親尷尬的將手收縮了回去，我不喜歡他將我當成小孩子，便要轉身獨自穿過馬路，父親沒說什么，獨自向前走去。父親的步子邁的很大，背影卻失落而孤單。

　　望著他的背影，我有些不知所措，父親的背影為何不像我年幼是那樣高大，強壯了呢？那時，天真的我總是愛依賴在父親寬厚的背上，讓他溫暖的大手拉著我的小手，給我巨大的安全感。那時候，父親總愛騎著自行車駝著我去兜風，伏在他的背上，我常常安心地在路途睡著。如今，父親為了我們的生活早出晚歸，日夜奔波，騎車時手都凍裂了，工作再忙父親也會帶我去買書，過馬路的時候，父親就會習慣性地伸出他的手拉住我的手……

　　而今，同樣的大手，同樣是在過馬路時伸出的大手，而我卻沒有痛快地伸出自己的手，只因為父親的衣著太簡樸？我突然意識到我的錯，父親的手沒有變，姿勢也沒有變，是我變了，是虛榮心讓我叛逆了父親的愛嗎？一旦意識到自己的錯誤，我立即改變了手向口袋伸去的方向，伸出去，遞向了父親。讓父愛在親切中一點點變濃。

　　我知道這樣的.選擇，意味著對親情的默認，對父親的理解，對自己的譴責，所以在我選擇的一瞬間，父親的笑容沖淡了眼角的紋路。

選擇的作文篇5

　　在生活或學習中，每個人都會經歷不同的選擇，有的人會選擇畫畫，有的人會選擇唱歌，有的人會選擇跳舞還有的人會選擇影視，而我的選擇是去上學。

　　一天我在家里午休時，那時我累得睡著了。媽媽看到我睡著時不以為奇，可是，當媽媽去叫我去吃飯的時候怎么叫都叫不醒，媽媽伸手摸摸我的頭時，發現我發燒了，于是媽媽趕緊抱著我去看了病。

　　看完病后媽媽叫我吃完飯之后在家躺著休息，可是媽媽我對媽媽說：“我需要去上學”媽媽說：“你生病了，要好好休息，之后才能去學校。”我現在處于一個選擇狀態，不知該如何選擇，是根據自己的意愿呢，還是根據媽媽的意愿呢？我一直做不了主。

　　過了一會兒，我對媽媽說：“我決定了，要去學校，不在家休息。”媽媽也拿我沒辦法，只好送我去學校，下午的課是數學課，老師講的.是新課，如果我不來的話，這節課我就沒有辦法學，這也可能導致這類題我不會。

　　大人們的選擇也不一定全對，在大人給我們一個任務時，要首先經過思考再去做，拿不定主意時，要學會遵循自己的意愿！

選擇的作文篇6

　　有一則《井蛙歸井》的寓言故事是這樣講的井里的青蛙向往大海，請求大鱉帶它去看海。一鱉一蛙離開了井，慢慢前行，來到海邊，青蛙見到一望無際的大海，驚嘆不已。它呱呱大叫，急不可待地撲進大海的懷抱，卻被一個浪頭打回沙灘，措手不及喝了幾口咸水，還被摔得暈頭轉向。

　　大鱉見狀，就叫青蛙趴在自己的背上，帶著它游海。一蛙一鱉浮在海面上，樂趣無窮，青蛙也逐漸適應了海水，能自己游一會兒了。就這樣，它倆玩得限開心。過了一陣子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些餓了，卻怎么也找不到一只可以吃的蟲子。青蛙想了想，對大鱉說：大海的確很好，但以我的身體條件，不能適應海里的生活。最要命的'是，這里沒有我能吃的食物。看來，我還是要回到我的井里去，那里才是我的樂土。

　　大鱉點頭道：這點，我可以理解，我在井中體會不到你的快樂，你在海上享受不了我的歡樂，我們還是各自生活在自己的樂園里，巴。青蛙說：你讓我看到了井外精彩的世界，但它不屬于我。我很高興交了你這個朋友，以后保持聯系，巴。

　　于是，青蛙向大鱉告別，回到了自己的井中，過著平安快樂的小康生活。

　　的的確確，這世上最難認識的是自己，不知道自己的定位在哪里，在滾滾紅塵中難免會迷失自己，丟掉自我，正如歌中所唱：站在這繁華的街上，找不到該去的方向，感覺到從來沒有的慌張因而只要選擇了適合自己的去處，才能最大能量地挖掘自己的潛力，發揮自己的優勢，體現出最佳最出色最完美的自己。

選擇的作文篇7

　　我們的人生，就是在不斷的岔路中抉擇，這些岔路的抉擇，有可能成為了人生的轉折點，也有可能是下一次失敗的開始。我也曾這樣抉擇過。在我剛踏進小學的旅程中，我們就開始在為自己一生的旅程規劃，在這些規劃中，總面臨天人交戰，我就是在選社團時，為了選擇田徑社或科學社中而感困擾，久久無法做出決定。

　　在四年級時，我還是班上短跑倒數前幾的一名小角色，影響我的轉折點，是在四年級的那年暑假，那幾天我就像是個頑童似的，每天清早一股腦的'往學校沖，在學校的操場追逐著風，追逐著喜悅……，我并不是死命的跑，而是用身體感覺著風的方向，迎著風跑，迎著陽光跑，享受著跑步的樂趣。而我也在那年暑假中，體力大大的進步，到了六年級，我竟成了班上的飛毛腿。也因此我深深的愛上運動。

　　雖說“跑步”是令我陶醉的運動，但父親還是期望我能進科學社，提升自己的能力，這件事也使我在那個晚上輾轉難眠，一直處于天人交戰之中。到了午夜十二點，我才在這之中做了決定，那一刻，我才放下滿心的躊躇進入夢鄉，那一晚，我睡得很熟很香。夢中的我，在科學社里，與同學談笑，而下課時我在操場上追逐著風。這夢好甜。

　　在初入科學社社團時，我十分緊張，但大家漸漸熟悉后，便一起討論、談笑，我也常與朋友在實驗中學習、成長，讓我們的教室時常洋溢著歡笑。直到現在，我還是不后悔這個抉擇，因為我可以在社團中學習科學新知，也可以在下課的操場上，追逐我未完的夢。