學習的動力作文（通用22篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的學習的動力作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學習的動力作文 1
螞蟻，是一種平凡，也是一種卑微的小動物。它們在人們最不注意的地方，繁衍生息�？赡銈兿脒^沒有，螞蟻的卑微是取決于它們體積的狹小，但是，它們的精神卻是人們力所而不能及的。我認為，螞蟻是一種卑微又不卑微的動物。
卑微的是它的體積，不卑微的是它的精神。朋友們，世界上堪稱偉大的東西，往往不是指體積的大小，而是指精神。我像螞蟻那樣，在學校里也是一個平凡的學生，老師和同學都不怎么注意我，但是我并沒有灰心和氣餒，我相信人不一定要做一個出名的人！自從看了螞蟻的奇觀后，我更加堅信自己的觀點。我在學校里，不為名，不為利，我為了充實自己，實現(xiàn)自己而讀書！
我要做個平凡的我，一個用學習精神打動人，而不是用名利打動人的我。螞蟻的體積很小，你只要隨手一捏，隨腳一踩，它就會死于你的足下�？墒牵藗兿脒^沒有，在大火來臨的時刻，螞蟻是怎樣做的。面對生死離別的時刻，人也許都會手足無措，何況螞蟻呢？但是，我看到的螞蟻卻是用智慧戰(zhàn)勝死亡的威脅的！我曾經(jīng)親眼目睹那一奇景，螞蟻群被大火所包圍，可奇怪的是，螞蟻迅速聚攏，抱成一個“雪球”，飛快地向火堆外滾去，雪球是越滾越大的，然而，這里的“雪球”越滾越小，同時，這里的雪球是滾向死亡的！可螞蟻們，并不后悔，它們雖然死了很多螞蟻，但畢竟有幾只生還的`螞蟻！這是奇跡嗎？不是的，這是螞蟻利用智慧斗爭死亡惡魔的結(jié)果！我在學校里學習，也是需要相當大的勇氣，當我面對困難和挫折時，我就會想起螞蟻的勇氣，于是，我便會勇敢地，不惜任何代價地打敗困難和挫折！
記的有一次，我碰到了數(shù)學難題，我反復(fù)想了好幾遍也沒有想出來，當我想放棄時，螞蟻的畫面再次展現(xiàn)在我的眼前，我想，是��！螞蟻在生離死別的關(guān)鍵時刻都這樣勇敢，我只不過寫一道數(shù)學難題，有什么好怕的！終于，我想出了答案，露出了笑容！千里之堤，潰于蟻穴。這便是螞蟻那偉大的精神！我敬重卑微的螞蟻，我佩服在生死離別，螞蟻利用智慧生還的勇氣！
卑微的螞蟻，不卑微的精神，這正是我學習的動力！每個人不一定要出名，才是有用的人才！而是像螞蟻那樣，默默無聞，卻有著偉大的精神，才能使自己的一生發(fā)出耀眼的光芒！
學習的動力作文 2
一大早就看到了書友群里一大堆的消息。那是昨晚自己沒有繼續(xù)留意的。
打開一看，果然還是連續(xù)的推薦課程的各種話術(shù)。
最近兩位老師都好像在趕業(yè)績一樣，齊齊的在自己的一畝三分地里做著宣傳。
對于她們的勤快，我是真的有衷地欽佩，這也是為什么她們會成功的一個原因。
不過她們兩個，一個執(zhí)教時間要長，整個規(guī)模要大的'多；而另一個也是這近幾年剛剛摸索出來的模式。
要是沒有對比的話，只會一個勁地被他們的話術(shù)直接套路，也許早早就買了不少的課程。
其實并不是課程不好，相反的，如果你真的能夠認真地跟的課，效果肯定是有的，也有可能就是立竿見影。
這里的區(qū)別其實就是你自己的內(nèi)驅(qū)力，你自己的動力。最為關(guān)鍵的還是在于你自身。
畢竟再有名的老師，再貴的課程，如果你只是聽了放一邊，沒有去練習跟進的話，也不會有多大的效果。
宣傳的時候，他們總說會一直地鞭策你，事實，當有一定的人數(shù)的時候，他們也只關(guān)注那些積極的人，對于懈怠的人，也只是催一催，他們也沒有具體的辦法，誰也沒有辦法叫醒一個想裝睡的人。
所以，最為關(guān)鍵還是個人的內(nèi)驅(qū)力。
學習的動力作文 3
最使我難忘的，是學習的一次次好奇，現(xiàn)在回想起來，學習是多么的有趣。時至今日，都讓我難以忘懷的。
我對數(shù)學充滿了好奇心，數(shù)學冊上一道題超綱了，我就產(chǎn)生了興趣，問同學，他不知道，問老師，老師沒搞懂，問大人，大人小時候沒學過�；丶矣檬謾C一查，看了幾遍，搞懂了，自己做了出來。好奇是學習的動力。
我對科學充滿了好奇。當我看到世界上真的有“井水不犯河水”的海域；一邊是海水，一邊是河水，顏色各不一樣，都是向前流，從不互相進犯，有人說是兩邊氣流不一樣。但是還得驗證。還有百幕大三角區(qū)，凡是經(jīng)過這里的船支飛機全部沉入海底，科學根本無法解釋，我對它充滿了興趣。好奇是學習的動力。
我對自然充滿了好奇。在世界上有許多神秘的.原始森林。有些森體充滿了霧氣，人進去就出來了。有些森林有野人，比如中國東北的神農(nóng)架森林。我想見識見識野人。還有水怪，長白山天池有人拍下水怪，威尼斯水怪，有人認為這是從恐龍時代存活下來的恐龍。這待證實，好奇是學習的動力。
好奇推動我對學習的興趣，對學習的渴望。好奇是學習的動力。
學習的動力作文 4
興趣可以形成愛好，愛好可以發(fā)展成專長。當興趣轉(zhuǎn)化為旺盛的、長期持久的求知欲望時，就能夠使學習獲得巨大成功。
以前有一種最殘酷的刑罰就是叫犯人把這里的石頭搬到哪里，運完之后再搬回到原來的地方。幾十年如一日地進行這種一成不變操作，許多犯人因為感到無聊而痛苦不堪，最后發(fā)狂自殺。
對于我們來說被迫做“無趣”的事，實際上是非常痛苦的而我們時常把學習看作一種無趣的事情。
的確，當我們不在幼兒園的時候，我們對學習充滿了向往與好奇，我們相信學習一定比我們玩的游戲更有意思�？墒遣饺雽W校不久我們發(fā)現(xiàn)學習原來是很枯燥的，簡直沒有什么樂趣可言。這種心理有時一直持續(xù)下去，甚至延續(xù)到高中和大學。最后我們也許學到了一些知識，可是我們永遠沒有體會到的樂趣。
從某種意義上來說，學習興趣促進學習的`成功又會提高學習興趣，這是良性循環(huán)，反之對學習厭膩必然學習失敗又加重學習上的厭膩感形成惡性循環(huán)我在這里就沒有必要講如何打破這種情況了，主要的是，培養(yǎng)良好的學習興趣。
對于怎樣培養(yǎng)良好興趣那是你們的問題了，在這里我只可以這樣告訴大家在學習中養(yǎng)成良好學習興趣很重要。
學習的動力作文 5
這六年來我們一直在學習。而其他的學生也在學習，可是這種日復(fù)一日，年復(fù)一年的學習精神從哪里來呢？我們?yōu)槭裁磳W習呢？
我們從入學的第一天起，到現(xiàn)在，是什么精神讓我們堅持到現(xiàn)在？而我們再看看，我們身邊有幾個學習好的。我們回過頭想想，這六七年來你學到了什么？
有些同學是自己想學，他們就會認認真真、刻苦的學習。而有些同學是自己不想學習，但是又被逼無奈。
我，小的時候，從入學開始，我認為我是給老師學、給家長學的，向我們?nèi)绻牙蠋煵贾玫淖鳂I(yè)寫完了我們就會說：“我把老師布置的作業(yè)‘給老師寫完了’。我相信大部分同學都是這樣的。
而現(xiàn)在，我徹徹底底的明白學習是給自己學，而不是給別人學的。而我也不是讓家長被逼無奈才來學的.，我是自己喜歡，是我對這些課本產(chǎn)生了興趣，而去琢磨。
在21世紀里，我們這一代，如果不好好學習，長大了考不上大學，找不到工作，那誰還瞧得起你。在社會上就不能生存。在21世紀里，我們這一代，要的是學問，是腦子里得知識。就算當農(nóng)民，農(nóng)民也要有學問呀。
而在這種日復(fù)一日，年復(fù)一年的堅持不懈的學習的精神是自身的努力，還有可能是被逼無奈。而我們上學，有的學生是家長逼的，不上不行。而有的則是想學到知識。
學習的動力作文 6
學習可謂是人生的地基，特別是在這個發(fā)展的社會之中，學習更是成為培養(yǎng)人的關(guān)鍵。然而我們知道學習的重要性后，卻又面臨著如何學習和培養(yǎng)學習興趣的難題。
有人把知識比喻成海洋，這就需要我們加強學習態(tài)度，擴大學習面，這都是人人皆知的，可每當談到學習，除了以上的感慨外，大多數(shù)都感到力不從心，明明制定好了學習目標卻又不能付諸于實踐行動，“半途而廢”成了大多數(shù)人的習慣。然而要怎樣才能培養(yǎng)起學習的興趣？增強學習的動力呢？這便成了每個學生所要面臨的困難，習慣養(yǎng)成容易，可當要改正時卻難上加難。
面對如何加強學習動力這個問題，有人會說只要一個人的自制力夠強，不容易受外界影響就可以了，這卻也不假，便一個人在努力學習時卻不能集中注意力，把學習僅僅當成是一種責任，這不也不能事半功倍嗎？要我說要想增強學習動力就必須給自己找壓力，當一個人處于緊張狀態(tài)時，只有當一件事做好了才能放下心中的'重擔，自然我們對學習的激情也會慢慢被激發(fā)出來。
就拿我的例子來說，在今天白天物理老師給我們布置了幾道題目，我翻了幾下，發(fā)現(xiàn)題目很難，我就感覺自己像一只無頭蒼蠅一樣亂撞，再加上同學們都沒有做，于是我便把這件事拋在了腦后。到了晚上，物理老師要來檢查，那課間十分鐘便成了我們的戰(zhàn)場，當我再次去做那些題目時，我才發(fā)現(xiàn)，對這幾道“難題”并不是“無計可施”，看來學習要有壓力才能事半功倍。
尋找壓力，也就是為自己找動力。
學習的動力作文 7
快樂是人生中最有價值的東西。記得我曾讀過這樣一個真實的故事：有一個六年級的畢業(yè)生覺得壓力很大，每天一回家就是做作業(yè)；節(jié)假日，父母整天都請家教來給他輔導(dǎo)；考試前，老師又布置了大量的復(fù)習作業(yè)，還要溫習功課……壓得他簡直喘不過氣來，每天都很憂愁。于是，父母想了個辦法，就是雙休日帶他到郊外散散步，放松一下。果然，回來后，他覺得壓力小了，精神飽滿。那個學生快樂極了，學習也不再是一件苦惱的事了。我就是一個快樂的孩子，快樂，促使著我學習天天進步。 走出書本，走出教室，走進大自然是一種快樂的享受。它不僅能陶冶情操，也能開闊視野。清晨，當陽光照在草地上的時候，我坐在柔柔的草地上，看著那早晨尚未蒸發(fā)的小露珠，亮亮的，還是透明的，它多么像一顆銀色的寶石呀！瞧！那湖邊的千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。它們像一個個害羞的小姑娘，不肯讓人看見似的�？�！
湖面上人們所熟悉的小燕子，穿了身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，還有剪刀似的尾巴，顯得那么活潑可愛。它在天空中盤旋了幾下，又向遠方飛去。這大自然的一切是多么可愛！游玩過后，帶著游玩中不知不覺增長的見識和快樂的心境回到家里，投入到學習中去，你會覺得整個兒一天都將過得十分快樂。
當你享受了生活的美麗與快樂后，你會覺得學習中也有快樂。就拿我的英語來談吧！因為平時我注意多練、多背、多說、多寫，因而經(jīng)�？家话俜�。這一次次的一百分給我?guī)砹丝鞓�，也成了我學習的動力�？粗且粋�個鮮艷的一百分，我不禁陷入了幻想：十五年后，我長大了，當一名英語教師。當看到我的學生夸我的英語讀得好時，心里樂滋滋的。有時，我會給他們講點課外英語或用英語講一個小笑話，把他們逗樂了。想到這時，我不由得笑出了聲。是啊，能當個英語教師多好呀！能用流利的`外語與人交流，我還可以經(jīng)常出國，觀賞國外的風景，了解各國的習俗，掌握他們更多古老輝煌的歷史文化。
這些雖是幻想，卻每每激勵著我快樂地學習。
學習中，老師的一個眼神，一聲夸獎；父母的一個微笑，一聲贊許，都讓我們快樂，由此激勵著我們獲得更大的成功。
快樂是學習的動力，它能讓我們享受學習的過程，獲得成功的喜悅。
同學們，保持快樂的心境吧！
學習的動力作文 8
犯人作案需要動機，而我們在學習上需要動力。
思緒回到今年七月份，天氣不再涼爽，知了因為炎炎夏日而飽受折磨，不停的在樹上鳴叫。我們的學習也轉(zhuǎn)入了復(fù)習階段。我們每天都要做許多卷子，就像同學說的一樣：“這卷子都成災(zāi)了~！”心想：“唉~沒辦法，還不是為了期末考試做準備嗎！認真做吧，爭取少錯點。”可是事與愿違，經(jīng)常是一錯一大堆……拿著滿是錯號的試卷，很是苦惱。
吃過午飯，拿出試卷，仔細改正。“咻~終于改完了！”揚起胳膊，舒展一下筋骨，該上學了。烈日當空，炙烤著大地，小草也蔫了。我無力的蹬著自行車，抱怨道：“這該死的天氣，好悶�。 鼻≡谶@時，一個男孩騎著自行車趕上了我，向我拋了個藐視的目光，緩緩地超過了我�？粗@個狂妄的小子，一顆爭強好勝的心被激發(fā)了�！班�！好小子，叫你嘗嘗我的厲害！”心里只有一個念頭：超過他！我無力的雙腿頓時有了動力，我努力的蹬著踏板，迫近了，我喘息著，我與男孩的車輪在同一橫線上飛速的旋轉(zhuǎn)著，男孩看到我，睜大了眼睛，也加快了“步伐”。陽光比以前更刺眼了，但我不會言敗，一鼓作氣，超過他！那一刻我忘記了陽光；我忘記了發(fā)酸的雙腿；我忘記了疲倦。終于到學校了，我氣喘吁吁的停放好車子，回頭看看被我甩的老遠的男孩，一股成就感油然而生。
擦掉臉頰上的汗珠，我忽然意識到在學習上我也應(yīng)該有一股不服輸?shù)?沖勁。有動力才能使你全心全意的投入到學習中去；才能使自己主動學習；才能不被外界因素干擾。之后，我開始確定目標，虛心請教，每當我受挫時，想想我的目標，我便會充滿動力，堅定信念。成績出來了，我稍稍進步，心里禁不住的高興，更增加了我學習的動力。
開學就初三了，應(yīng)有正確的學習方法，我們不能死學習，應(yīng)該明白為什么學習，要熱愛學習才會有學習的動力。希望同學們能珍惜時光，度過一個最美好的初三！
學習的動力作文 9
螞蟻，是一種平凡，也是一種卑微的小動物。它們在人們最不注意的地方，繁衍生息�？赡銈兿脒^沒有，螞蟻的卑微是取決于它們體積的狹小，但是，它們的精神卻是人們力所而不能及的。我認為，螞蟻是一種卑微又不卑微的動物。
卑微的是它的體積，不卑微的是它的精神。朋友們，世界上堪稱偉大的東西，往往不是指體積的.大小，而是指精神。我像螞蟻那樣，在學校里也是一個平凡的學生，老師和同學都不怎么注意我，但是我并沒有灰心和氣餒，我相信人不一定要做一個出名的人！自從看了螞蟻的奇觀后，我更加堅信自己的觀點。我在學校里，不為名，不為利，我為了充實自己，實現(xiàn)自己而讀書！
我要做個平凡的我，一個用學習精神打動人，而不是用名利打動人的我。螞蟻的體積很小，你只要隨手一捏，隨腳一踩，它就會死于你的足下。可是，人們想過沒有，在大火來臨的時刻，螞蟻是怎樣做的。面對生死離別的時刻，人也許都會手足無措，何況螞蟻呢？但是，我看到的螞蟻卻是用智慧戰(zhàn)勝死亡的威脅的！我曾經(jīng)親眼目睹那一奇景，螞蟻群被大火所包圍，可奇怪的是，螞蟻迅速聚攏，抱成一個“雪球”，飛快地向火堆外滾去，雪球是越滾越大的，然而，這里的“雪球”越滾越小，同時，這里的雪球是滾向死亡的！可螞蟻們，并不后悔，它們雖然死了很多螞蟻，但畢竟有幾只生還的螞蟻！這是奇跡嗎？不是的，這是螞蟻利用智慧斗爭死亡惡魔的結(jié)果！我在學校里學習，也是需要相當大的勇氣，當我面對困難和挫折時，我就會想起螞蟻的勇氣，于是，我便會勇敢地，不惜任何代價地打敗困難和挫折！
記的有一次，我碰到了數(shù)學難題，我反復(fù)想了好幾遍也沒有想出來，當我想放棄時，螞蟻的畫面再次展現(xiàn)在我的眼前，我想，是�。∥浵佋谏x死別的關(guān)鍵時刻都這樣勇敢，我只不過寫一道數(shù)學難題，有什么好怕的！終于，我想出了答案，露出了笑容！千里之堤，潰于蟻穴。這便是螞蟻那偉大的精神！我敬重卑微的螞蟻，我佩服在生死離別，螞蟻利用智慧生還的勇氣！
卑微的螞蟻，不卑微的精神，這正是我學習的動力！每個人不一定要出名，才是有用的人才！而是像螞蟻那樣，默默無聞，卻有著偉大的精神，才能使自己的一生發(fā)出耀眼的光芒！
學習的動力作文 10
有一句話說，興趣是最好的老師。一個人的興趣是學習的第一動力。我發(fā)現(xiàn)，中小學生對很多學科的興趣來源于老師。一個學生對老師的印象好了，學習興趣就來了，拼了命都行。但是一個學生對老師的印象不好，這個學科就不想學了。
正因為現(xiàn)在中小學生在很大程度上不是給自己學，而是給老師學，這個問題就把較大的壓力推給了老師。作為一個老師，一定要加強自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)，讓自己成為真理的化身，才華橫溢，風趣幽默，性格陽光，這樣的老師往往給學生帶來信心，帶來力量，帶來興趣。反之，如果一個老師表現(xiàn)得心態(tài)灰暗或者缺乏幽默感，死板、教條，甚至用一些過時的僵化的理念教育面向未來的學生，一般得不到學生的接受，最終影響的是一個班的學生對這一個學科的興趣。
我對自己有一個要求，我上課只要發(fā)現(xiàn)有睡覺的學生，我給學生道歉。我不以為這是學生的過錯，我以為這是老師的過錯。因為老師講得不精彩，不吸引人，竟然成了學生的催眠曲，所以需要道歉的是老師。
我這一道歉，搞得他挺不好意思，本來想睡覺也睡不好了，于是在我課堂上出現(xiàn)睡覺的現(xiàn)象還是比較罕見的。但是我有時候看到一些老師滔滔不絕地講課，下邊有一大片學生呼呼地睡覺，覺得挺不可思議的，我就沒有這種頑強的心態(tài)。我上課時，要是有一個學生在那兒睡覺，我就開始譴責自己了。
另一個方面，作為學生也不要去過多地挑剔老師，作為教師這個群體，實是一個普通得不能再普通的屳常人的群體，你不能要求這個群體里邊的每一個人都得都得具有大家的風范，具有藝術(shù)家的氣質(zhì)，教師是不可能都做到這一點的。學生一方面要求改變這種現(xiàn)實，你不能說遇到一個老師不合你的口味，你就拿著自己的前程當兒戲。另一方面，大部分師還是滿腔熱情地盡職盡責的，可能有時候，他的教學方法和你的期望值不太吻合，但是你如果理解一下這個老師的話，你報感覺到這個老師的那份愛心、那份責任心。單憑這一點，就應(yīng)該值得你尊重。這樣一想，你對這個老師少了一份抱怨、少了一份譴責，多了一份理解，它帶來的是你對這個學科的興趣。所以有一句話，叫尊其師則信其道。當你非常感激這位老師，喜歡這位老師的時候，你對這個老師的學科也就比較感興趣了。
我去年就接下了這么一個學生，這個小男孩換了三個學校：在第一個學校待不下去了，堅決要離開，家長給他找了一個新學校，還是待不下去又離開了。一個高一的學生，不能天天躲在家里，家長又給他找了一個學校，結(jié)果還是不行。
連續(xù)三個學校都待不下去，可把這個家長給逼瘋了，家長跑到北京，來找我。找不著，就在男廁所里邊等著我，結(jié)果把我給逮著了，唉，人有‘三急’呀。
家長向我介紹了這個學生的情況后，我問：“你孩子來了嗎？”
他說：“我孩子也在樓下，陪著我等了三天了。”
我又問：“你孩子想不想來見我？”
他說：“他看了你的書，也看了你上的一些電視節(jié)目，對你太崇拜了，一定要見到你�！�
我說：“行，讓他上來吧�！�
我一看那個小男孩，有一頭飄逸的長發(fā)，而且還五顏六色的，一看就是一個個別生。但是我一看那個小男孩眼睛特別亮，而且很陽光，我就用一種欣賞的眼光看著他：“小伙子長得這么帥，這么陽光！這么好的學生還能有什么苦惱？跟我說說，我給你搞定。”
這孩子問我：“王老師，這個教師隊伍中怎么有那么多不稱職的老師呢？”
我問怎么了，他就列舉了他去的這些學校，老師多么差。他的第一個學校，班主任竟然對他說：“我告訴你，今后我們這個班只要有一個考不上大學的，那肯定就是你。”
他憤憤不平地說：“王老師，當老師能這樣說學生嗎？說這話的老師，他配當老師嗎？”
我說：“老師說這句話，肯定是話趕話趕的，可能因為你的行為力度太大，你的表現(xiàn)太出位了，逼得你老師才說出這樣的話。如果一個老師，憑空去說這樣的話，他不配當老師！但要是被你逼得說出這句話，情有可原，或者這里邊可能有隱情。”
可他不置可否，又列舉了第二個、第三個學校老師有多差，還說班里有一些同學老是跟他過不去……
我跟他講了教師隊伍的現(xiàn)狀，以及人與人之間的差距。我說：“就是因為不同性格、不同性別、不同心態(tài)、不同信仰的人聚在一起，才有這個美好的世界。你將來除非是遁入空門，或者上深山老林里邊過野人的生活，否則的話，你只要生活在人世中，肯定要接觸到各種各樣的人，既有高尚的人，也有在你看來是小人的人，你永遠沒法兒避免這個現(xiàn)象。但是你不能拿著別人的缺點來折磨自己，我告訴你，孩子，生別人的氣，就等于拿著別人的'缺點來折磨自己。你也不能要求別人都是完美的。你要有適應(yīng)這個環(huán)境的心態(tài)和能力，否則你一輩子都享受不到快樂和成功。你不妨利用這樣的機會，鍛煉自己與人交往的能力，鍛煉自己對這個社會的適應(yīng)能力。只要具備了這個能力，就憑你英俊的相貌、一身的才氣，學習這件事對你絕對不難的，你缺的就是心態(tài)的調(diào)整，你能做到嗎？”
他一聽，說：“老師，我覺得你說得有道理，我愿意接受你的建議，我回學校上課�！�
后來，我就經(jīng)常跟這個學生短信來往，過了年他家長告訴我，這個學生在我的引導(dǎo)下，心態(tài)調(diào)整得非常好，跟老師的感情也越來越好，他學習的興趣也就越來越濃。
作為一個學生，你不能要求你周邊太完美，特別你不能要求你的每一個老師都是人間豪杰，這要求太苛刻。你先想想你本身一點兒毛病都沒有嗎？你自己既然不是一個完美的人，為什么要求別人都得完美？你這不是強人所難嗎？
理解了這個道理，對于出現(xiàn)在老師中的一些現(xiàn)象，學生也就能夠客觀地對待了，也就容易對老師教的課程產(chǎn)生興趣了。
所以，一個學生要想提高學習的效率，一定要培養(yǎng)自己對學習的興趣，興趣是最好的老師，是搞好學習的第一動力。
學習的動力作文 11
恩，惠也。恩者，仁也。因為有心，所以感恩。
在這個萬里無云、陽光明媚的下午，學校迎來了一位“國家級教師”——石凡，石老師是一位偉大的國家心理咨詢師，今天她的到來是為了讓我們這些“只會讀書，沒有孝心”的孩子深刻的感受到父母一直以來的無微不至的關(guān)心，無私奉獻的的愛，我們要知道：人需要感恩！
石老師在臺上深情地講述自己的理想：在社會上做有用的人，用自己的努力來報答祖國，報孝父母。她為了完成這重大的使命，不斷的克服困難，挑戰(zhàn)自己，她的使命感和責任感激勵她從困難的`沼澤地中拔出身來，使她從黑暗走向光明。終于，她成功了！今天她給無數(shù)的“自私”的孩子們上了一節(jié)課，這不是一節(jié)簡簡單單的課，而是陶熏心靈的一節(jié)刻骨銘心的課，無數(shù)孩子的心靈被震撼到了，為以前的“不孝”感到無比的慚愧和無限的感激，使他們打自內(nèi)心的大喊：“我錯了！”
接著，石老師給我們講了兩個感人的真情小故事，那震撼人心的話語不禁使我們感動落淚。
當時，石老師也落淚了。也許，她想起了當年自己也是一個不懂事的小孩子，不聽父母的話，硬要自己說贏才可以安靜，父母也只能默默無聞的幫助孩子……
激情澎湃的時刻終于到來了，石老師要求大家都閉上眼睛，默默低下頭，老師邊講邊讓我們回憶：我想起小時候，總是半夜三更哭哭鬧鬧，不讓父母睡上安穩(wěn)覺；上幼兒園時總要纏著父母不放，也不進校門，讓父母不知所措；當爸爸來幼兒園接我回家時，我總會激動地作出不可思議的事；上小學了，我依然是不懂事，不聽父母的話，總是要任著自己的脾氣做事；爸爸為了讓我好好學習，就要早點送我上學，于是六點不到就起床洗漱，六點半來把我叫醒，而我總會賴在床上不起來，還嫌他煩；媽媽給我燒菜煮飯，為了做美味給我吃，她付出了多少心血啊！而我總嫌飯硬、菜淡，有時只吃一兩口，有時甚至一口都不吃，媽媽被急的大怒……無數(shù)思緒涌上心頭，眼淚奪眶而出，心靈受到了強烈的沖擊，受到了很大的教訓。
“爸爸媽媽我錯了！”
“爸爸媽媽我愛你們！”
“爸爸媽媽我一定學會感恩來報答你們的恩情！”
我永遠不會忘記父母的愛，對我的呵護與關(guān)懷。我能為他們做些什么呢？
我常常這樣問自己。
哪怕是錘錘肩膀，洗洗碗，給他們唱首歌，陪他們逛逛街，散散步，我也會感到由衷的安慰。學會感恩，學會報答。這時，我仿佛一下子長大了，從今以后，我盡我所能的給父母留下最難忘的美好時光，讓他們開心，讓他們驕傲！
擁有一顆感恩的心，我們的生命才會充滿溫馨；常存一顆感恩的心，我們的心才會更加純凈！懂得感恩的人，終會幸福。
學習的動力作文 12
做為媽媽我們都很愛自己的孩子，我們除了關(guān)心她的衣食住行，關(guān)心她的學習，但是我更多地是關(guān)心她的興趣，積極鼓勵、正確引導(dǎo)她的興趣愛好，“興趣是最好的老師”。在教孩子的過程中我更多的是關(guān)注孩子的興趣問題。我覺得去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、保護孩子的興趣比讓孩子去產(chǎn)生興趣更重要，興趣是引導(dǎo)孩子學習的重要動力。
前一段時間，有打雷下雨的天氣，孩子很害怕，問我為什么會有電閃雷鳴？我給她解釋了這一自然現(xiàn)象，順便講了雷電的形成及雷雨天氣的注意事項，并給她推薦一本小學生自然百科知識的書給她看，之后我也沒在意了，昨天她突然對我說：“媽媽，我不去云南了，云南容易發(fā)生地震！”我一愣，想起來了，她上幼兒園時候?qū)ξ璧阜浅８信d趣，我說要帶她去云南去跳竹桿舞！她一直記住！現(xiàn)在她在看小學生自然百科這本書的時候，看到了有關(guān)云南方面地震資料的記載！才給我說的這些話！我抓住她這一段時期對自然知識非常感興趣的特點，就問了她很多問題，比如：我們國家哪些地方容易發(fā)生地震？除了地震還有哪些火山噴發(fā)、海嘯等哪些自然現(xiàn)象？發(fā)生在什么地方？我們應(yīng)該注意什么？沒想到她知道得還真不少，其中有些知識是我所未知的！
孩子的興趣是階段性的，孩子一旦對某一事物有了興趣，他就會展開豐富的聯(lián)想，這個時候就要我們積極地去鼓勵，正確地去引導(dǎo)，我曾經(jīng)批評過晴晴的爸爸，他對孩子說看書去！看什么書？具體是哪一本？是她喜歡看的嗎？我們不是為看書而看書，這樣她看的書有效果嗎？大人尚且做不到的，指望孩子能做到？但是帶著問題，有了興趣去看書就不一樣了，《小學生自然百科全書》是一本很厚的書，圖文版，650頁，這樣的'書大人要看下去也不是那么容易的，如果不是有興趣，孩子是不會一直看下去的！！
我還要和各位家長探計的一個問題的寓教于樂，春天的時候我?guī)Ш⒆尤ソ加�，花開的時候給她講“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”這首詩，當然不是鼓勵她去折花，意思是珍惜大好時光好好學習；生氣的時候我給講“怒發(fā)沖冠。”講岳飛的滿江紅，順便講一下岳飛抗金的事；特別是古詩詞一定給她講這些詩詞當時的寫作背景、表達什么意思，以及一些有趣的相關(guān)故事，這樣孩子才能背得快，理解得要深一些。
至于孩子在數(shù)學、英語等方面，我的做法是游戲，我收集了一些游戲，這是孩子很感興趣的學習方式，我抽時間陪她做一些互動游戲、還有一引英語游戲，flash等，教孩子的方法是各種各樣的，相信每位家長都有自己的一套，希望多和各位家長多交流、探討，希望我們班的每個孩子都是出色的、優(yōu)秀的，最后祝愿我們的102班下次考試能考出好成績！！
學習的動力作文 13
縱觀歷史，放眼當下，學習已然成為我們?nèi)松胁豢扇鄙俚囊画h(huán)。但就如同人類為了生存而不斷進化一般，我們學習，又以何為動力呢？人們常說，興趣是最好的老師，但學習并不僅僅只靠興趣就能長時驅(qū)動。
我認為，學習的動力不僅包括興趣，還包括一個人的責任心。
孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！边@句話就道出了興趣對于學習的重要性，僅是知道如何學習的人永遠也趕不上以學習為樂的人。在某所重點中學里，時常會有這樣的事發(fā)生：年級里的語文最高分得者，往往在數(shù)學成績上平平無奇，甚至時常拖后腿。誠然，這樣的偏科非常常見。甚至多數(shù)時候很嚴重。學生對于學習語文有莫大熱情，卻總對數(shù)學避之不及。你能說他對于學習沒有興趣嗎？并不吧，對于學生來說，學習某一科目時的動力確有興趣在其中。有了興趣當引路人，學習確實不會如此枯燥。
但是，長久地堅持學習并不能僅靠興趣，更多的學習動力來源于責任心�？鬃釉疲骸拔崾形宥居趯W，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩�！边B孔子都稱自己學到七十歲方能從心所欲，那對于十四、五歲的我們，學習之路豈不是道阻且長？
曾有記者采訪過衡水一重點中學的學霸，問他何能維持自己的學習熱情。該學生是這么回答的`：“起初的我，憑著一腔興趣確實走得很順利，但是科目難度日益加深之后，興趣不足以撐起那么多來自學業(yè)的壓力，但是責任心可以，每每看到自己的成績單和想到以后的人生，責任感便愈強烈。
學習之路漫漫，我們不僅要靠興趣引路，更該用責任心來驅(qū)動我們前行。
學習的動力作文 14
我是一個好奇心很強的孩子，平時，總愛多問幾個“為什么”。爸爸、媽媽以及他們的同事和朋友都說好奇心強是我的特點，也是我的優(yōu)點之一。
舉個例子來說。前些時候，我從報紙和廣播里聽說海爾——波普彗星飛到了我們的上空。“彗星是什么樣的呢？”這引起了我的好奇心。于是，我去問爸爸，爸爸說：“百聞不如一見，還是親眼看看好�！彼o我找來了一些有關(guān)海爾——波普彗星的報道，還為我借來了望遠鏡。一個晴朗的夜晚，我按照報道的方位，終于在茫茫的夜空中，找到了這顆與眾不同的彗星。它看起來模糊不清，后面像拖著一條長長的尾巴。觀察完以后，我又有了新的問題：“彗星是由什么組成的呢？”“它多少年以后才能再飛到我們上空？”對我這些“為什么”，爸爸、媽媽沒有多說什么，而是為我找來了有關(guān)彗星的.書籍，又借來更大倍數(shù)的望遠鏡，讓我再次觀察彗星。又是一個晴朗的夜晚，我去觀察彗星。我從望遠鏡里看到了書上說的銀白色的彗核、橢圓形的彗發(fā)和它那長長的彗尾，還從書上知道了海爾——波普彗星要2000多年才能再飛到我們的上空。通過這次觀察，我又學到了不少關(guān)于彗星和天文方面的知識。
在我的心目中，世界上有許多需要弄清的“為什么”，像恐龍為什么會滅絕，宇宙中是否真的有比我們?nèi)祟愡�要聰明的動物，計算機今后還能幫助人類做些什么等等。由于好奇，我常提一些“為什么”，也非常喜歡讀書。課本和借來或買來的圖書，都成了我尋求答案的地方。所以說，“好奇心”也是我學習知識的動力。
學習的動力作文 15
又是一個暑假，每個假期都是我最期待的快樂時刻，因為我可以驕傲的拿著成績單，像爸媽炫耀，然而這個暑假看著成績單，我卻無法快樂，第一次悄悄的流下后悔的眼淚。
期末考試的時候我有一點激動，考完試的時候我們就放假了，我?guī)е矏偟男那椋却煽儐巍?/p>
到了領(lǐng)取成績的的時候，我的心情很期待，我以為語文90分以上，數(shù)學可以考滿分，但是考試成績不是這樣，語文只考60分數(shù)學只考87分，看著成績單，我傻眼了，不敢相信自己的眼睛，眼前仿佛看見了爸爸媽媽失望的眼神。
我檢討著自己考試不理想的原因，向媽媽匯報了自己的成績，媽媽告訴了我成績不好的原因，她說：“不要灰心，要檢討自己錯在哪里，你從六一兒童節(jié)開始就去網(wǎng)吧打游戲，所以不會考的很好�！甭犕陭寢尩脑�，我也開始檢討自己考試不好的原因，想想媽媽的話有道理，現(xiàn)在我正是讀書的.好時候，上網(wǎng)是我做的最錯的一件事，我后悔自己不應(yīng)該不學習偷偷去上網(wǎng)。
第二天我到了學校，我就把我做錯的事情告訴了老師，很愧疚的對老師說：“我這個星期天去了網(wǎng)吧，所以我這次的考試沒有考好，以后不會再犯這樣的錯誤�！崩蠋熣f：“只要你能夠改正去網(wǎng)吧打游戲的毛病，以后成績一定會提高，能夠主動承認自己錯誤的孩子才是好孩子。聽完老師的話我低下了頭。
貪玩的我，并沒有因為那次的錯誤完全改正，又偷偷的去了網(wǎng)吧，又到了考試的時候，這次的成績依舊沒考好，而且被爸爸打了一頓，爸爸氣氛的說：下次再去網(wǎng)吧就把我手砍了，我在心里自言自語的說：“我才不信，我是他兒子他不會那樣做”。
第二天到了學校，看見那些同學都躲著我，在他們眼中我仿佛是個特別壞的孩子，一個一錯再錯的孩子，誰都不會喜歡，現(xiàn)在連同學都看不起自己。想想爸爸的話，想想媽媽為我讀書，在外面工作的辛苦，我再次后悔自己不聽話，悔恨的淚水悄悄的流了下來。
我再次提醒自己，一定要改掉上網(wǎng)的壞習慣，現(xiàn)在我正是讀書的年齡，為了不辜負爸媽對我的希望，為了自己以后生活的更好，我要好好讀書，把那件最后悔的事，變成我學習的動力，一定要在下次考試的時候，考出好的成績。
學習的動力作文 16
“特別表揚安迪、顏聰聰?shù)韧瑢W”，這已是我本學期常聽到的表揚，因為我現(xiàn)在學習英語的勁頭十足，成績在班里遙遙領(lǐng)先，連續(xù)兩次大考都取得了滿分的好成績。可是我原來的英語成績并沒有這么好，你若問我學習英語的訣竅是什么？我會說：“興趣是學習的最大動力。”
說起學習興趣，這里面還有我很多的心理變化呢。二年級的時候，我很煩上英語課，一周兩節(jié)的英語課，我總是等下節(jié)英語課的前一天晚上才突擊寫作業(yè)，而有英語課的那兩天，則被我稱為“最倒霉的日子�！币驗樵S多同學參加了英語輔導(dǎo)班，英語老師總是按照大部分學生的學習進度講課，所以對我這個沒有上過任何輔導(dǎo)班的學生來說，課程進度根本趕不上————我的英語本來就不如他們，再加上老師講課進度很快，英語課本對我來說就像天書一樣，我根本沒有興趣學英語，也更沉不下心來學英語，我的英語成績一直懸浮在90分上下，這樣的糟糕情況一直持續(xù)到三年級，我升入四年級的英語考試分數(shù)竟然只有82分，這極大地挫傷了我的自尊心。好強的我在暑假參加了“能動英語輔導(dǎo)班”，從此，我信心倍增。我升入四年級的第一節(jié)英語課，當我得知新?lián)Q的英語老師懂的四國語言時，我立刻對她產(chǎn)生了崇拜和敬佩，我決心學好英語。就這樣，我認真聽好每一節(jié)英語課，認真完成每一次英語作業(yè)；在媽媽的幫助下，我制定了英語學習計劃：每天堅持記三個英語單詞，堅持預(yù)習、聽磁帶，我采用“笨鳥先飛”的學習方式，超前記單詞、背課文，等老師講到這一課時，我已經(jīng)早早會背了，我的努力換來了英語老師有史以來的肯定和表揚，我的學習興趣更足了；在寫英語作業(yè)方面，我嘗試著丟掉媽媽這根拐棍，一改往日的媽媽一邊輔導(dǎo)、我一邊寫作業(yè)的狀態(tài)，隨著詞匯量的增加，加上我做作業(yè)的技巧（我常把閱讀理解中的'問題帶回到閱讀短文中對照），我竟然能獨立完成閱讀理解類型的作業(yè)了，看著媽媽吃驚和興奮的模樣，我心里產(chǎn)生了自豪感，“媽媽，我能行！”“兒子，你是最棒的！”
慢慢地，我的英語學習也形成了良性循環(huán)，我由一名討厭英語的學生變成了英語學習的佼佼者。
通過我學習英語這件事情，我感到學習任何一門課程都是一樣的，不要因為自己一時的落后，就認為自己“我肯定學不好”，一定要樹立“我能行！”的信心，然后再慢慢培養(yǎng)學習這門課程的興趣，有了興趣，學習也就有了動力————興趣是學習的最大動力。
學習的動力作文 17
從小到大，不管做什么，只要做得好，就會被家里人夸贊，被家里人獎賞�？赡芎芏嗳擞X得，這是一件好事，但是在我看來，并不是這樣的。我覺得一個人不管做什么事情，其充滿動力的心態(tài)，都不應(yīng)該與別人的鼓勵和掌聲掛鉤。
其實，我以前是這樣的一個人——凡事都要講究能不能獲得別人的歡心，能不能得到別人的認可，如果做好了一件事情，聽不到別人的掌聲，那我就很不高興。當然，我也知道人不應(yīng)該這樣，但是我還是為了別人的認可而努力。
之所以會時時刻刻都為了得到鼓勵而學習，是因為那時候的我，幾乎被光環(huán)所籠罩，那時候的我，父母心中的好孩子，老師心目中的好學生。我以為，那些夸贊會為我的未來加分，但是沒想到的是，他人的欺盼變成了我之后沉重的壓力。
有人說，壓力是一種動力，但是他們不知道的是，動力也會變成一種壓力。記得上六年級的時候，家里人每天都對我說：“你要好好學習，這樣以后才會有出息�！蹦莻�時候我本來就壓力大，再加上別人的期盼，就變得更加喘不過氣了。于是，慢慢的我變得心情郁悶，學習上也一落千丈。只因為，我已經(jīng)分不清楚，自己是真的愛學習，還是在討人歡心。
其實，學習這件事，本身就是自己一個人的事情，與他人無關(guān)，所以為了別人努力的人，一開始就錯了。教育孩子，最重要的`是給他生活的希望，而不是每天重復(fù)那一句：“你要好好學習，這樣才對得起我們的辛苦。”這樣的話說多了，就變成一塊大石頭，壓在孩子的內(nèi)心。
再者，對于學生來說，在學習上，也不該裝模作樣，為了學習而學習，為了完成作業(yè)而做作業(yè)。因為內(nèi)在能量和外在力量比起來，還是內(nèi)在的信念最重要。畢竟，能夠讀好書的，往往是自律的人，而被別人催著讀的人，只會淪為迷茫的失敗者。
學習的動力作文 18
白雪皚皚，天地間被染成了一種顏色，在這個世界里仿若只有自己孤獨的行走于世間。于我而言，這便是學習的世界，不是一片漆黑的去尋找光明，而是光明的世界里尋找出路。
我想我孤身一人在光明的世界里前行，有時也會忘了前行的意義，在這光明卻又迷茫的世界里迷路，不再想著找尋出路，而是就此放棄。于我，放棄更像是一種常態(tài)，好學生很難體會到在那白茫茫一片的`學習世界里前行一步需要多大的勇氣，也不是很能理解我這種一直放棄的人心里有多彷徨，我清晰的知道，放棄前行，就是放棄走出這個世界，換而言之，我曾無數(shù)次被自己囚禁。
時常有人問我學習的意義，因為我是逆襲，是那所謂的好學生，當他們在問這個問題的時候，我在想被囚禁于那片白茫茫世界里我的孤獨無助，那種自己親手掐斷光明的痛苦，我笑著回答他們："學習更像是一個過于光明的世界，在那里什么都看不清，但如果肯努力，你會發(fā)現(xiàn)一條盡頭不可知的路。"盡管不知道走到盡頭會面對什么，可至少還有出去的希望。
學習的意義，更像是找尋遠方的路，肯學習，至少還有路，若是不學習，便是自己將自己囚禁，出不去，說不得，后悔將會是大多數(shù)人生活的常態(tài)。
古琴悠悠，徜徉在或恢宏或婉約的音樂世界里，我從那點點音符中觸摸到了學習的意義，若是喜愛，學習便是可以讓自己更加接近那個遠方，那個夢想，若是不愛，至少可以在學習中找尋離開的出路。
學習，從不是一個痛苦的代言詞，讓不好的變好，好的變更好才是他真正的作用如果肯學習，至少腳下一直有路。
學習的動力作文 19
將近九點了，樓下的步行街上響起一陣陣將門簾拉下的聲音，書房內(nèi)的臺燈仍是亮著，我正趴在書桌上進行思想掙扎。
瞌睡蟲陪伴著我，真的有點兒累了，一想到溫暖的被窩，可愛的流氓兔，我就不由得想把課本拋在一邊，呼呼大睡去也。不行，我每天要到九點半才可以去洗漱，十點才準時睡覺。正想著眼睛又不由得瞟了一眼鐘表九點多了，我不由得又打起了退堂鼓，又沒有人監(jiān)視著我，學到那么晚也沒有人知道，老師也不會表揚我，何必呢？少那么半個小時又不會漏下什么，可是可以給我多睡半個小時呢~大不了明天早上早點起床好了，一年之計在于春，一日之計在于晨嘛。春天的早上，不是最好的讀書時光么？可是關(guān)鍵是我起得來么？如果我起得來的話，那太陽就打西邊出來了。
好吧，我還是決定繼續(xù)進行我的晚自習了。學習是給自己的，不是為別人而學習的。雖然只有半個小時，但是日積月累下來，一個星期，我可就比別人多學習了半天也！有多少知識可以鞏固，有多少新課可以預(yù)習，有多少難題可以解決吖！
一想到這兒，不禁又有了學習的動力。大家的'智商都是一樣的，可為什么別人可以考得那么好，我就這么不理想呢？根本原因還是在于我是否肯努力啊。不敢說只要我努力了就一定會有好結(jié)果。但，至少，考試卷上的分數(shù)不會令自己感到后悔了。努力過，即使沒有那么理想，那也認了。
總說先苦后甜，這和爬山時一樣的，有些人爬到半途就放棄了，因為太累了，所以他們選擇退縮，那么他們看到的風景只能是這么點，而如果你選擇繼續(xù)前進，你會發(fā)現(xiàn)爬得越高，看到的風景越美。而當你終于站上了山的頂端，享受著微風帶來的絲絲涼意，你就會發(fā)現(xiàn)這一切都是值得的。
學習的動力作文 20
孔子說“學而不思則罔，思而不學則殆”，意思就是說不能只是一味的學習而不思考問題，在思考問題的時候我們也會學習到很多新的知識點，學習和思考兩者是相互的，在學習中思考，在思考中學習。
無論我們看什么書或電視劇的時候，都要學會思考，常問“為什么”等問題，并自己就著問題尋找答案，一味的把問題堆積在心底，你會發(fā)現(xiàn)，自己與別人差的不只是一星半點。勤于學習，還要善于思考。人生很多為什么還沒得到答案，或許，我們就是那個解答的人。
我之前在背誦的時候，會經(jīng)常有這樣一個疑惑，每背到一個人，我就有好奇心去百度了解他的經(jīng)歷，讓我對他有了更深的認識和了解。如四大奸臣都有：蔡京、秦檜、嚴嵩和和珅，秦檜和和珅我們都有一定都認識，秦檜在我們書本上出現(xiàn)過，老師也有過講解；和珅是在電視劇《鐵齒銅牙紀曉嵐》里的一個人物，由王剛飾演，看過電視劇的人都會對他們有一點認識。但具體想知道他們干了什么事情會被列為四大奸臣，我還是得百度百科了解。
當我每發(fā)現(xiàn)一處新的知識點的時候，我都會很開心，因為它填補了我很多的空白，讓我的知識由簡單變?yōu)閺?fù)雜，也讓我擁有了與文人墨客般的情懷。會把自己的感情投入進去，仿佛是身臨其境，感受當時人物的'內(nèi)心活動。這跨越時間的對話，使我突飛猛進，在知識的海洋里徘徊是多么幸福的一件事情。
在學習和思考的前提，是我們對他們產(chǎn)生了興趣，帶著濃厚的興趣去探索更多的未知數(shù)，體會更多的奧妙，等到我們擁有更多的知識的時候，可以將它們分享給我們的好朋友，我們可以拍胸脯自信的說“這個，我知道。”
學習的動力作文 21
無論在事業(yè)上、生活上每個人都想獲得成功，但往往不能如愿以償究其原因大多是由于沒有勤奮地工作、勞動造成的。
事業(yè)的成功來自勤奮。高爾基曾說過“天才出于勤奮�！贝嗽挳斦娌患伲R克思的《資本論》、司馬遷的《史記》、歌德的《浮士德》等傳世佳作，都是作者勤奮一「作的體現(xiàn)。馬克思辛勤40年，踏凹圖書館的地板；司馬遷20出頭便開始周游四方，足跡遍及黃河長江流域；歌德竟苦心搜集了58年的材料。這些作家及他們的作品都已家喻戶曉——這就是上帝對他們的辛勤工作的最好的回報勤奮，就能獲得工作的成功，我們何樂而不為呢
生活的.碩果來自勤奮。殘疾人的生活是艱苦的但他們勤奮鍛煉，沒有手的就試著用腳用嘴寫字干活，彌補了生理上的缺陷，和平常人過著同樣幸福的生活。他謬得很充實很有意義，不是靠自己的勤奮創(chuàng)造的嗎。
“用著的鑰匙永遠光亮�！边@是富蘭克林的一句名言，意思是要人們永不停息地工作；反之，就正如克雷洛夫說的那樣：“有了天才不用，天才必須會衰退的并且會在慢性的腐朽中歸于消滅�！彼纬袀�神童方仲永，他5歲便能寫一手好詩，由于名氣漸大請他作詩的人也就越多，其父見有利可圖，于是每一天帶著他四處作詩收錢，不讓他繼續(xù)勤奮學習以致之后方仲永才學枯竭，漸漸沉沒于眾人之電一個文學的新星，就由于不勤奮而夭折又由此看來，無論怎樣的天才，只要不勤奮學習，勢必會變成無知的人。這同無論多先進的機器，只要不用就會生銹變朽，是一樣的道理。
至此，我們能夠得到這樣一個結(jié)論：無論什么事情都離不開勤奮，僅有勤奮才能獲得成功。
學習的動力作文 22
學習時不我待 當今世界是知識經(jīng)濟時代和信息時代。知識爆炸，不斷更新；高新技術(shù)，日新月異。學習時不我待。作為小學畢業(yè)班的學生，要勤奮學習，長大后才能適應(yīng)時代要求。
近日，我重溫《明日歌》“明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日萬事成磋跎……。”短短的幾句詩，給我很大的啟迪。它是古人智慧的結(jié)晶，于是古人有了“懸梁刺股” 、“裹螢映雪”、“鑿壁偷光”的勤學佳話�，F(xiàn)在我們生活條件優(yōu)越了，不是更應(yīng)該珍惜今天，爭分奪秒勤奮學習嗎？ “今天我玩?zhèn)�痛快，從明天開始勤奮學習”。過去我常常這樣想，也是這樣做的。因此成績不理想，媽媽生氣，我也難過。近日重溫《明日歌》之后，我感到非常慚愧。為什么要把學習放到明天呢？到了明天，明天有變成了今天，而每個今天之后都有無窮無盡的明天。今天不努力學習，到時候只有“少壯不努力，老大徒傷悲”的.感嘆！
聰明、勤奮、有志的人，深深懂得時間就是生命，甚至比生命還寶貴。他們決不把今天的寶貴時光虛讓給明天。偉大的發(fā)明家愛迪生從小就珍惜時間，分秒必爭，利用在車上賣報的閑暇，搞實驗�？柿耍瓤跊鏊�；餓了，啃塊面包；困了，趴在桌上打個盹。牛頓、居里夫人、愛因斯坦……一切有志氣、有成就的人都如此。他們決不停留在昨天之中，更不空空等待明天，他們永遠從今天開始，他們是我學習的榜樣。 由此可見，成就只賦予抓緊時間勤奮學習的人，不會送給浪費時間懶惰的人。從今天開始，我把《明日歌》作為座右銘，時時提醒我不要速度光陰，要抓緊時間學習個科文化知識，為步入中學文化殿堂打下良好的基礎(chǔ)。
時不我待。學習從現(xiàn)在開始，努力從今日開始！
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