學習的作文

時間：2023-11-15 13:06:21 學習我要投稿

[熱門]學習的作文7篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的學習的作文7篇，歡迎大家分享。

[熱門]學習的作文7篇

學習的作文篇1

　　��！轉(zhuǎn)眼間，就到了6年就下學期了。6年級下學期一結(jié)束，就代表我們馬上就要進入初中了，6年級下學期一定要有一個很好的學習計劃。

　　下面我就給大家說一下我的學習計劃吧！

　　1.要上課認真聽講，不亂做小動作。

　　2.要積極回答老師所提的問題。

　　3.要認真完成老師布置的`作業(yè)。

學習的作文篇2

　　我的媽媽一米六左右，身材苗條。她是一位英語教師，平時最喜歡看書。

　　有一次，一個廠商來學校推銷學習機。我懇求媽媽給我買一臺，媽媽卻說：“現(xiàn)在的學習機功能越來越多，質(zhì)量卻越來越?jīng)]保障，你有什么不會的`就問我。”媽媽能充當學習機?我不相信她什么都會!但我沒有經(jīng)濟實力，只好作罷。

　　有一天，我做作業(yè)時，一個英語單詞不會讀，就問媽媽：“‘風扇’怎樣讀?”“fan”，媽媽快速地回答。我接著問：“米飯?”“rice”……我連續(xù)問了許多，她竟沒有一個答不上的，我不由得有點佩服她。

　　還有一次，因為停電，沒電視看，我覺得無聊，便提議全家人玩詞語接龍游戲。對學習有幫助，爸爸媽媽當然積極響應。游戲開始了，先從媽媽開始�！坝螒颉薄ⅰ皯騽　�、“劇場”、“場面”……大家你一詞他一詞，直到媽媽說“人間”，我和爸爸絞盡腦汁都沒想出，只好乖乖認輸。我原以為媽媽教英語就只會英語，沒想到她語文也挺在行，由此我更佩服媽媽了�？磥�，以后我有什么語文問題也可以問媽媽了。

　　還有一次，學校舉行知識搶答賽，其中有兩個題目我丟了分，丟了冠軍。我悶悶不樂地和媽媽一同回家，我問媽媽：“在新中國科學事業(yè)中有很多科學家作出了重大貢獻，其中被稱為‘三錢’的究竟是哪三位?我只聽說過錢學森呀!”“還有錢偉長、錢三強啊!”“那么，中同發(fā)射的第一艘載人實驗飛船叫什么?”“神舟一號呀!”哇，媽媽果然是萬事通，真比學習機還厲害!

　　這就是我的“學習機”——媽媽。怎么樣，羨慕吧?

學習的作文篇3

　　我聽說別的同學都會游泳，我的心里可難受了。我求爸爸教我學游泳。暑假到了，我的機會也來了。

　　一個炎熱的下午，我和爸爸、媽媽來到了游泳館�？吹接斡境刂泻芏啻笕撕秃⒆釉谒镦覒颍曳浅５呐d奮，但興奮中又有一點害怕。媽媽說：“孩子不要害怕！這里的水不深。我相信你！”爸爸又是一番鼓勵，我終于鼓起勇氣來到了游泳池旁。學著別人的樣子，小心翼翼的走進了水。但我還是一個不小心摔倒了，喝了不少水。

　　于是，我吵著嚷著不學了，爸爸在一旁對著我說：“不要遇到一點困難就放棄，我相信你一定能行的！”爸爸在水里做了一個示范動作，我按照他的動作抓住游泳板兩只腳一起往后蹬。我一次又一次的練習，不一會，我的`身子慢慢的可以浮起來了，能游兩三米了。我心里特別的開心，遠處的爸爸也向我豎起了大拇指，說：“孩子，你真棒！”

　　后來經(jīng)過我的努力，我終于學會了游泳。同時也知道了遇到困難就要不放棄才能成功！

學習的作文篇4

　　摘要：合作學習是一種愉快的教學方法，它是以小組活動為主題進行的一種教學活動，小組之間的正向競爭能有效地調(diào)動學生的學習積極性。合作學習的實質(zhì)是培養(yǎng)學生的合作意識和集體競爭意識，只要有利于增強學生的集體榮譽感和小組責任意識，有利于調(diào)動學生互幫互助和集體競爭的學習積極性，在具體設計課堂教學中，可以靈活掌握，不拘一格。

　　關(guān)鍵詞：小學作文；合作學習；教學；體會

　　一、總述概況，鼓勵合作

　　作文教學注重啟發(fā)思維，創(chuàng)設情景，引發(fā)興趣，教學生打開寫作的思路。作文講評是作文教學中的一個重要環(huán)節(jié)，上好作文講評課能進一步提高學生的寫作水平，使學生作文更趨完美。

　　例如，在題目“一個晚上”的作文講評課上，我充分發(fā)揮合作小組的主動性，鼓勵他們互勉、合作，爭當優(yōu)秀組。先引導學生回憶寫作要求：一看選材是否恰當；二看是否寫出了晚上的特點；三看表達中心的細節(jié)是否寫具體了。然后對本次作文的總體情況進行評議：本次作文選材廣泛，寫出了夜晚的特點，多數(shù)同學掌握了細節(jié)描寫的方法，每個小組由于在寫作時積極合作，寫作水平普遍提高。接著表揚了寫作最優(yōu)秀的小組和進步快的小組，并讓這些小組的代表談了進步的原因和體會。此時，受到鼓勵的七個小組每個同學的臉上都洋溢著喜悅，他們感受到了合作的快樂。而沒有受到鼓勵的小組每個同學都鼓足了勁兒，打算在作文講評時比試高低。我鼓勵大家：“今后每個小組成員只要密切合作，遇到問題時互相幫助。就一定會寫出更好的文章來�！弊詈�，簡要地提出了本次作文存在的問題：個別同學的作文選材不夠恰當，缺乏細節(jié)描寫。這也是今天講評課上應特別注意的問題。希望每一個合作小組在作文講評課上密切合作，進一步掌握寫作方法，更好地修改作文。在這個教學過程中，滲透和運用合作學習方法，充分利用合作小組的獎勵機制，運用正面競爭的動力，激發(fā)了學生的寫作興趣。

　　二、分層講評，鼓勵競爭

　　合作學習不僅使學生獲得認知方面的發(fā)展，而且使學生在學習過程中增添樂趣，滿足心理需要。在分層次講評的`過程中，實施合作學習，能進一步增進組員之間的合作意識，不僅活躍課堂氣氛，還能促進學生的積極思維。

　　評析片段時，我先把一名優(yōu)等生寫的《捉月亮》一文打印好，發(fā)給每位同學，要求每個合作小組認真討論并交流：此文在選材上有什么特點？這時，各組學生根據(jù)老師提出的問題展開了熱烈討論，最后將討論結(jié)果寫在文章后面。我收卷一看，很多小組的討論結(jié)果都是：此文選材恰當、構(gòu)思新穎。當我宣布各組都正確，都得滿分時，同學們個個激動不已。接下來，我讓學生拿出打印好的《猜謎晚會》一文中的細節(jié)描寫片段。評析前，我先讓作者談他的寫作過程及體會，然后，各個合作小組根據(jù)作者的觀點仔細閱讀這個片段。看看這段細節(jié)描寫有什么優(yōu)點？要求各組推薦一名代表發(fā)言。有的說，這個細節(jié)描寫生動、感人；有的說，這個細節(jié)描寫很有趣味；還有的說，這個細節(jié)描寫用詞恰到好處，作者抓住了爸爸的神態(tài)、動作等特點進行刻畫，非常逼真，讀后有身臨其境之感。此時的課堂氣氛達到了高潮，真正體現(xiàn)了“人人為我，我為人人”的合作精神。

　　在評析了優(yōu)秀片段之后，我又引入了《病房一瞥》中的片段，引導學生認真分析片斷中存在的問題。學生都看出，此段描寫不真實，用詞也不恰當。修改的方法各組也提出了很多。通過分析，同學們深受啟發(fā)，對重新修改自己的作文有了新的認識。

　　三、總結(jié)評析，給予獎勵

　　在課堂教學的每一個階段，每一個環(huán)節(jié)，教師要隨時通過口頭形式對在課堂上表現(xiàn)積極的學生給予表揚，讓學生深切地認識到自己的一點努力和進步都能得到老師的肯定和認可，從而增強學生學習的自信心�？偨Y(jié)評析，是本節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)，因此，更應充分調(diào)動合作小組的積極性。我讓每個合作小組討論，并總結(jié)有什么認識、體會、收獲。有的組得出的結(jié)論是：平時就要多讀書，多積累，多參加活動，多觀察，多體驗，這樣才能表達出真情實感，寫出好文章；有的小組說，寫好文章，選材很重要；還有的說，除了以上幾點我們認為，學習小組進行友好合作，就能寫出好文章來。除了口頭表揚外，我還對學生進行分數(shù)獎勵，并將每個小組的得分記在評分臺上，讓學生感受到只要全組同學共同努力，就能獲得成功與喜悅。

　　總之，作文講評課實施合作學習，能改善師生之間、生生之間的關(guān)系，增強學生的自信心，培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識，同時也促進了后進生的轉(zhuǎn)化。學生在共同活動的過程中相互依賴、相互信任，真正建立了“人人為我，我為人人”的關(guān)系，寫作水平也會不斷提高。

學習的作文篇5

　　三月是學雷鋒活動月。為了弘揚雷鋒精神，我校開展了學雷鋒系列活動，首先是五年級組的學生到董北敬老院為老人們打掃衛(wèi)生，整理房間；接著是我們四年級組的學生，在學校少先隊大隊輔導員劉老師的倡議下，開展了一次“學雷鋒，做好事”的活動。

　　3月12日下午，學校集合鈴一響，我們四年級五個班的學生就排著整齊的隊伍走向操場，準備到校門外的街道上和花圃里撿拾垃圾。劉老師先給我們講這次活動的目的和意義，以及撿垃圾時的注意事項，然后各班在班主任帶領下，向指定地點出發(fā)了。

　　我們四（2）班這次負責的是校園西側(cè)向南的一段大道。來到目的地后，班主任給我們分工了，男女生各一組，女生在顧老師的帶動下，開始清理街道兩旁的雜物，男生在周老師和陳老師的安排下，也熱火朝天地干起來。街道邊花圃里的垃圾真多啊，有糖紙、瓶蓋、香煙頭、塑料袋、爆竹紙……瞧，好多樹的根部都被五顏六色的塑料袋圍了起來。我們彎下腰認真地撿著，不知不覺，我手提的`袋子快裝滿了，老師讓我們先將撿到的垃圾放入前面的垃圾筒。我邊撿邊想，要是大家都能自覺地愛護環(huán)境，不隨手亂扔垃圾，那該多好�。熘鴵熘�，我們已經(jīng)熱得滿頭大汗，有的同學臉熱得像個紅蘋果，有的同學手被東西劃破了，還在繼續(xù)撿，沒有一個退縮。

　　經(jīng)過一個多小時的緊張勞動，街道變干凈了，花草樹木又恢復了生機，過往行人看到了，都夸我們是愛勞動的好孩子。

學習的作文篇6

　　大人們常常教育小孩子們說“為了你將來的生活你要努力讀書�！鼻也徽f這句話正確與否，光是大人們的思想就出了問題，錯誤的思想如何能引導孩子們?nèi)ヒ哉_的心態(tài)學習呢？孩子們一聽到這句話首先就產(chǎn)生了一種意識“學習就是為了以后的生活”如此的話，那他們在學習時便會背負著一種無形的'壓力，這樣有幾個人能學好，又有幾人可以明白學習的真諦

　　在我看來，從個人而言，學習是為了提升自己的精神力量。學習讓我們認知世界，可以明辨是非，更加可以讓我們的心靈變得美好純凈，讓我們把這個世界看的更透徹。因為學習，我們明白什么是生活，什么是自由，什么是痛苦，什么是幸福。在學習中成長，我們的心靈在學習中更加成熟。

　　對國家和社會而言，學習更是一種責任。我們生于此，長于此，國家為我們創(chuàng)造良好的學習條件，我們接受教育，應當努力學習回報祖國。我們是年輕的一代，正如毛主席的話“世界終將是我們的�！蔽覀兪亲鎳碌难�，以后將推動祖國發(fā)展，使祖國繼續(xù)屹立在世界之林延續(xù)輝煌。正是如此，我們每個人都肩負著一種使命，為此我們更應努力學習。

　　這便是學習的真諦！