實(shí)用的學(xué)習(xí)的作文[范例8篇]
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
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學(xué)習(xí)的作文 篇1
我有一個(gè)學(xué)習(xí)上的好伙伴，他就是我的鉛筆盒。他身上穿著深藍(lán)色的衣服，衣服上有幾只小貓，有的在挖貝殼，有的在海枕頭里捉魚(yú)呢！有人說(shuō)我的鉛筆盒像硬硬的大枕頭，有人說(shuō)我的鉛筆盒豎起來(lái)像一把槍?zhuān)艺f(shuō)他是我學(xué)習(xí)上的好伙伴，什么也不像。
它有幾個(gè)功能，掀開(kāi)鉛筆盒的蓋，有一條又細(xì)又長(zhǎng)的格子，它是給 水筆 先生定制的`小床， 水筆 先生躺在上面可舒服了！小床旁邊有一個(gè)大房間有五個(gè)小孔，這是鉛筆一家人的小床。它的右邊有一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀，按下按鈕，就可以吧我的鉛筆卷的尖尖的。轉(zhuǎn)筆刀的更右邊點(diǎn)的地方是橡皮的私人房間，橡 皮 先生們?cè)谀睦锩嫦敫缮毒透缮丁?/p>
打開(kāi)底部，這里是一個(gè)集體宿舍，里面住著沉默不語(yǔ)的水筆，脾氣急躁的鉛筆，還有性格百變的橡皮，雖然他們性格不一樣，但是他們能夠和睦相處。數(shù)學(xué)課上尺子幫我連線(xiàn)。語(yǔ)文課上鉛筆幫我把字寫(xiě)好。
鉛筆盒是他們的，我們已經(jīng)有三年的感情了，學(xué)習(xí)上我離不開(kāi)他們。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
時(shí)光如流水一般，轉(zhuǎn)瞬即逝。轉(zhuǎn)眼間，我們就要畢業(yè)了，隨之而來(lái)的是巨大的學(xué)習(xí)壓力。
升學(xué)考試緊迫在眼前，學(xué)習(xí)上的壓力自然會(huì)大不少。但隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的家中，有一個(gè)問(wèn)題被忽略了。
那就是課外閱讀�，F(xiàn)在，隨著學(xué)習(xí)壓力的加重，不好同學(xué)在課外書(shū)方面松懈了。中午，我特地去圖書(shū)角轉(zhuǎn)了一圈，里面的書(shū)幾乎一本都沒(méi)少。想想前些日子，我們班的課外閱讀氛圍是很濃的。下課后，同學(xué)們最?lèi)?ài)的活動(dòng)就是捧著一本書(shū)在座位上讀得津津有味。圖書(shū)角里的一些老師推薦的好書(shū)想要借，必須早早到校去“搶”，去遲了就沒(méi)得借了。
現(xiàn)在卻無(wú)人光顧圖書(shū)角了，不是因?yàn)椴粣?ài)課外書(shū)了，而是學(xué)習(xí)壓力太大，根本沒(méi)時(shí)間去讀了。我也感同身受，以前，我每天晚上都有近一小時(shí)的課外閱讀時(shí)間，現(xiàn)在卻“拜”在了語(yǔ)數(shù)英的.“門(mén)”下。
課外書(shū)可以開(kāi)拓我們的視野，豐富我們的知識(shí)，提高我們的寫(xiě)作本領(lǐng)，也能呵護(hù)我們的心靈，如同我們成長(zhǎng)道路上的良師益友。為了學(xué)習(xí)，犧牲掉課外閱讀，真的值得嗎？
是否改為了學(xué)習(xí)而放棄課外閱讀？這個(gè)答案，我還沒(méi)有找到。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
我有一個(gè)漂亮的密碼文具盒，文具盒是我二年級(jí)的時(shí)候我考了一個(gè)雙百分得到的`獎(jiǎng)勵(lì)，它是天藍(lán)色的。
文具盒的盒蓋上面有一個(gè)忍者的圖案，特別帥氣。它一共有三層，第一層放的是兩只英雄牌鋼筆，還有一只魔筆，兩個(gè)魔易擦。第二層放著15支鉛筆、兩個(gè)橡皮、一把小尺，第三層放的是許多墨囊、一個(gè)膠水、一把剪刀。
有一次，我考試考得慘不忍睹，我欲哭無(wú)淚地走回了家，一個(gè)人靜靜地坐在小屋里，這時(shí)我看見(jiàn)我的文具盒似乎在閃閃發(fā)光，忍著似乎在對(duì)我說(shuō)：“要像我一樣堅(jiān)持不懈�！爆F(xiàn)在文具盒就是我形影不離的學(xué)習(xí)伙伴，它總是無(wú)私地幫我照看著其它學(xué)習(xí)用品。
這就是我獨(dú)一無(wú)二的文具盒。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
可憐天下父母心，這使得我們小孩子受了許多不必要的“苦”，增添了許多煩惱。
煩惱一：課外練習(xí)太多
這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，老媽就帶我去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)。一路上，老媽還不停地吩咐我：“兒子啊，新的學(xué)期開(kāi)始了，你要多買(mǎi)點(diǎn)有益的書(shū)啊�！薄爸D―道――了!”我也跟著不耐煩地回答。到了書(shū)店，一下車(chē)，媽媽就拉著我的手直奔二樓。二樓可全是與學(xué)習(xí)有關(guān)的書(shū)，大多是練習(xí)冊(cè)，看來(lái)買(mǎi)漫畫(huà)書(shū)的時(shí)間要沒(méi)有了。之前我心里曾打算：趁老媽不注意，偷偷站在那里看幾本。然而，一到新華書(shū)店的二樓，我的計(jì)劃就落空了，媽媽拉著我的.手，一會(huì)兒這邊選兩本，一會(huì)兒那邊挑三本，這兒看看，那兒瞧瞧，一連選了兩本語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)，兩本數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，還有一本英語(yǔ)，后來(lái)又添上了幾本作文�！皦蛄藟蛄�，光這些就把我‘折磨’死了�！蔽倚睦锬卣f(shuō)。到柜臺(tái)前付帳了，我拉著老媽的衣服，求她給我買(mǎi)幾本漫畫(huà)。但老媽斬釘截鐵地說(shuō)了一聲“不行”，便轉(zhuǎn)過(guò)頭去付錢(qián)了。最后一絲希望破滅了。唉，可悲啊，我又要變成名副其實(shí)的“大忙人”了。
煩惱二：興趣活動(dòng)太繁重
我們班的同學(xué)屬我最忙。什么假日活動(dòng)中心、英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校、笛子二胡培訓(xùn)……我都得去。爸媽聽(tīng)說(shuō)哪里好，就把我往哪里送，而且都蠻有理，假日活動(dòng)中心，老師推薦不好推辭;英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，英語(yǔ)很重要，一定要學(xué)好;笛子二胡培訓(xùn)，考出八級(jí)，高考時(shí)有加分，目標(biāo)還是蠻遠(yuǎn)大的。你們看，這是我周末的安排：星期四、五、六晚上和星期日下午要學(xué)笛子和二胡;星期六上午學(xué)校假日活動(dòng)中心;星期六下午與星期日上午到英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)英語(yǔ)。比你們忙吧!老爸老媽太狠了，連周末都不放過(guò)。
…………
我的煩惱多得不能再多，你數(shù)一數(shù)天上的星星就知道了，在此就不一一列舉。真不知，我這忙碌的生活何時(shí)才能結(jié)束啊…
學(xué)習(xí)的作文 篇5
寒風(fēng)簌簌敲窗，夜在滴滴答答的雨中前行，留著那夜色的心情與一本書(shū)或一頁(yè)紙相逢，陌生又熟悉，安心又誘惑。一書(shū)，一筆，坐聽(tīng)風(fēng)雨而懷抱寂靜；一思，一悟，散擁雪月而閱透人情。
世界之大，書(shū)籍之多，我們讀不完所有，只好盡己所能，讀自己需要的和喜歡的，即便這樣，也是杯水車(chē)薪，囊中羞澀。
宋代禪宗大師青原行思提出參禪的三重境界：參禪之初，看山是山，看水是水；禪有悟時(shí)，看山不是山，看水不是水；禪中徹悟，看山仍然山，看水仍然是水。
人之一生，從垂髫小兒至垂垂老者，匆匆的人生旅途中，人們借佛之禪悟，喻為人生的三重境界。漫漫人生路，讀書(shū)與人生同在旅途，我不知道人的一生中，讀書(shū)能有幾種境界?也許是息息相通吧。
讀書(shū)之初，我們涉世未深，把目光看得很遠(yuǎn)，可是腳步很淺，沒(méi)有能力和閱歷來(lái)讀懂他們，書(shū)還是書(shū)，人還是人；具備了一定的年齡和內(nèi)力，通過(guò)文字的表層，似乎看到了另一個(gè)世界，如入桃花源，書(shū)中藏著山水，忘乎所以的時(shí)候開(kāi)始迷惑、彷徨，中迷失，失去自我，書(shū)非書(shū)，人非人；洞察世事后的反璞歸真，誰(shuí)又能集眾家與一家?自成一體的人畢竟不多，那應(yīng)該是讀書(shū)到的最高境界。
馬德說(shuō)：“讀書(shū)人的閱歷是一面鏡子，可以洞鑒書(shū)之矯情、偽情、濫情，可以體察書(shū)之虛勢(shì)、頹勢(shì)、做勢(shì)。故閱歷越深的人，眼光越挑剔，可讀之書(shū)越少。也因此，閱歷亦成了一條繩索，捆綁人之思想。從而使其拒絕了浪漫到瑰麗之書(shū)，幼稚到純真之書(shū)�！�
我是彷徨的邊緣之人，我只知道，我是如何踩著它們，一個(gè)字一個(gè)字，像一葉葉小舟，穿山過(guò)水，抵達(dá)身體里汩汩涌動(dòng)卻又不知方向的秘密河流，如同《桃花源記》中的武陵捕魚(yú)人，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。
指尖輕翻書(shū)頁(yè)，時(shí)間是在落英繽紛的字里行間悠閑踱過(guò)的，我聽(tīng)到隔壁那個(gè)高三的孩子上樓了，他每晚下晚自習(xí)都很晚，到家時(shí)一般都在十一點(diǎn)一刻左右，估計(jì)十一點(diǎn)才下課的。聽(tīng)他開(kāi)門(mén)，關(guān)門(mén)，啪嗒一聲，門(mén)重重地合上，心里想，都臘月二十七了，大街小巷都涌動(dòng)著濃濃的年味，而老師還在帶著這些孩子們心無(wú)旁騖，夜以繼日地寒窗苦讀。自古燈下功名皆苦求，不說(shuō)懸梁刺股，鑿壁偷光，要想考入理想大學(xué)之門(mén)，不晝耕夜讀，勤學(xué)善思，那就等著千軍萬(wàn)馬把你踏在腳下，任人宰割吧!
想起我中考那年，也是這樣的，老師日夜給我們念緊箍咒，做足思想工作，使我們不得不把時(shí)間系在弦上，朝朝暮暮在發(fā)弓，整日處于高度備戰(zhàn)的狀態(tài)。寒假自不用說(shuō)，分秒必爭(zhēng)的時(shí)段，肯定是在校補(bǔ)課了。雖說(shuō)我們?cè)缬行睦頊?zhǔn)備，卻不是心甘情愿，被老師勒在教室，在那個(gè)貧乏而又落后的年代，一年到頭就盼著過(guò)年，有好吃的，有好玩的，對(duì)過(guò)年無(wú)限憧憬和向往，還有心思學(xué)習(xí)嗎?
每日放學(xué)，我們踏著高低不平的鄉(xiāng)村小路，如箭一般往家飛奔。一路上，我們聞足了各種香味，有張家剛剛出鍋的豆腐壓在外面的小桌面上，一陣陣豆腦的清香；有李家做糙米糖、花生糖等熬糖稀的蜜糖味兒；有趙家柴火旺旺地?zé)箦�，熬一鍋的熱油，炸著各種小吃的味道；還有好多好多的美味一股腦兒地往我們空空的腹內(nèi)鉆，更讓我們饑腸轆轆，饑寒交困。我們只得繞道，沿著江邊的小道嬉耍，一邊還在大發(fā)惱騷，罵老師的無(wú)情與急功近利，罵書(shū)本的可恨，罵考試的殘酷，還要罵那些誘惑人的美味。
過(guò)年的時(shí)候，初三和高三的學(xué)生假期只有六天，年前和年后各三天。年前，那些濃濃的美味和書(shū)本的寡淡劇烈對(duì)抗，年后，過(guò)大年熱鬧的氛圍和獨(dú)處一隅清凈的'課堂無(wú)形對(duì)峙，這些都造成了我們心里巨大的落差，憤懣之心，怠慢之形，皆現(xiàn)于臉上。懵懂的少年哪里知道老師的良苦用心，哪里知道前程還要在此一搏?只知道羨慕那些校門(mén)之外的孩子，可以走親戚，拿紅包，玩撲克，斗骰子，他們是多么自由，多么快樂(lè)哦!
那時(shí)把讀書(shū)當(dāng)做可恨可惱之事，也可以說(shuō)是不矯情，不偽情。純真稚拙，是少年擁有的自然心態(tài)，如同春日竹林，疏影橫斜、挺拔蒼翠都是自然的，無(wú)須雕琢，蔥蘢的時(shí)光，無(wú)邪的年華。
現(xiàn)在，每每想著當(dāng)時(shí)苦讀的情景，都覺(jué)得當(dāng)下每分每秒都是奢侈的，快樂(lè)的!成長(zhǎng)的路上，煎熬和磨煉是必備的，可是，我看著高三的孩子又背著沉重的書(shū)包，步履匆匆，我仍然覺(jué)得這世上寒窗最苦，學(xué)子最苦。學(xué)習(xí)，是一件最值得人尊敬的事!
學(xué)習(xí)的作文 篇6
清風(fēng)徐來(lái)，吹散了天邊的薄云，也吹走了些暑氣，那一抹抹綠意在空中搖曳。
“這個(gè)時(shí)候，棗樹(shù)都該碩果累累了，我們家這棵怎么沒(méi)有動(dòng)靜呢？”爸爸望著這棵棗樹(shù)，頗有些無(wú)奈。陽(yáng)光從樹(shù)葉的微隙中篩落下來(lái)，有幾朵沾在樹(shù)葉上，有幾朵飄落，和泥土融為一體。望去，一片片棗葉那么精神，盡情舒展著，綠意盎然，卻不見(jiàn)棗的影子。到底是怎么回事？對(duì)了，在科學(xué)課上好像學(xué)過(guò)這種情況。
我快步走了過(guò)去，想將心中的想法跟爸爸討論一番�！鞍职�，或許你可以試試在樹(shù)干上個(gè)幾條較淺的口子�！卑职钟行┎幻魉�，我忙解釋?zhuān)骸皹?shù)上不長(zhǎng)果子，是因?yàn)闃?shù)葉光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物都通過(guò)樹(shù)葉中的'篩管輸送到根部。而割樹(shù)皮可以稍微破壞這一結(jié)構(gòu)，使有機(jī)物留在大樹(shù)上面部分。還有，如果要促進(jìn)開(kāi)花結(jié)果，可以施些磷肥�！卑职致�(tīng)得一愣一愣的，好半天才回過(guò)神來(lái)：“孩子，你說(shuō)的，我都記下了�？赡氵@是哪學(xué)的？”“這些知識(shí)科學(xué)課上都有涉及到，您可以試一試�！�
漫步在田野，土壤是那樣松軟�？諝庵袕浡ㄏ悖且�?yàn)榉肿釉诓粩嗟刈鰺o(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；黑暗角落里的幼苗彎彎曲曲，向上生長(zhǎng)，體現(xiàn)了植物的向光性……遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，天空和田野交織，我向那地方走去。
生活處處有科學(xué)，如果可以用書(shū)本上的知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題，把書(shū)中的知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，學(xué)以致用，那才是真正的愛(ài)學(xué)習(xí)。
仿佛可以看見(jiàn)，在一個(gè)院子里，有一棵棗樹(shù)，一顆顆圓滾滾的棗子在綠葉中躲藏……
學(xué)習(xí)的作文 篇7
光陰似箭，一眨眼開(kāi)學(xué)至今已過(guò)三個(gè)多月。事隔三月，宛若游龍，光耀秋菊，華茂春松。。三個(gè)多月前剛剛開(kāi)學(xué)跨進(jìn)28中校門(mén)的情景還歷歷在目。此時(shí)此刻回憶這三個(gè)月“吸取”的語(yǔ)文養(yǎng)分，還真覺(jué)得是受益匪淺。
語(yǔ)文，這門(mén)學(xué)科自幼我就十分感興趣，小學(xué)六年及目前初中階段都是由語(yǔ)文老師擔(dān)任班主任，因此對(duì)其要求也十分嚴(yán)格，在幾門(mén)主課中它也是我的拿手學(xué)科。
三個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間很快，仔細(xì)回品一下又認(rèn)為十分漫長(zhǎng)。但身處其中便若眨眼般流逝，學(xué)習(xí)之際感覺(jué)自己一直處在浩無(wú)邊際的學(xué)海之中努力探索其奧妙，直到目前我依舊在吸收和消化著這三個(gè)月來(lái)所悟到語(yǔ)文“真經(jīng)”。
進(jìn)入初中，對(duì)語(yǔ)文的要求和小學(xué)階段有明顯不同，隨著掌握的知識(shí)點(diǎn)不斷增加以及其它學(xué)科的豐富，學(xué)習(xí)的壓力驟然加大，原來(lái)在小學(xué)語(yǔ)文考試90分以上習(xí)以為常，每日的作業(yè)20分鐘也基本解決，可在初中卻發(fā)生了質(zhì)的變化，一切要求更加嚴(yán)格，語(yǔ)文要求背的課文、文言文及范文好句名段隨處可見(jiàn)，從小學(xué)幾句短小的話(huà)語(yǔ)轉(zhuǎn)眼變成了繁密似星群的成段筆記，正是如此，我才在這一個(gè)學(xué)習(xí)新天地里漸漸站穩(wěn)，俗話(huà)說(shuō)：“唯有經(jīng)歷磨煉之人方可成大器！”不錯(cuò)的，三個(gè)多月的歷煉，讓我懂得了如何運(yùn)用各種感官手法去把自己的文章描繪成一幅天驕之作，嗅著書(shū)香品著內(nèi)涵，“語(yǔ)文”這門(mén)學(xué)科已永遠(yuǎn)刻在我的心中。當(dāng)然，沒(méi)有好師父，晶石如何成玉？班主任陳老師是一位懂得許多高深哲理，教育才能異常突出的一位好園丁，在她的課上，我從沒(méi)有不認(rèn)真，不能說(shuō)是我定力太強(qiáng)，而是陳老師的課上實(shí)在是太精彩了，精妙的'語(yǔ)言猶如天籟之音，奏響著宛轉(zhuǎn)的曲子，不時(shí)地將做小動(dòng)作之同學(xué)吸引過(guò)來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)講，在這連環(huán)雙助之下。我的語(yǔ)文沒(méi)多久使突飛猛進(jìn)，心頭沉重的大石落了地，一塊金子正閃著炫麗之光！
當(dāng)然，開(kāi)學(xué)以來(lái)也有失去的地方，那就是我每天運(yùn)動(dòng)和練琴時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)科的豐富和作業(yè)量的加大等原因不得不不斷壓縮這幾方面的訓(xùn)練時(shí)間，由于時(shí)間得不到保障，導(dǎo)致各類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和鋼琴琴藝大有退步。不過(guò)我想，事在人為，通過(guò)提高學(xué)習(xí)效率，合理安排時(shí)間，就可使煅煉時(shí)間得到保障，而提高之秘訣就是充分利用上課及在校時(shí)間，把疑問(wèn)和課堂作業(yè)盡量在校解決。不管怎么說(shuō)，開(kāi)學(xué)至今這三個(gè)多月還是得大于失，我相信，在不久的將來(lái)，通過(guò)努力我會(huì)更高、更強(qiáng)、更棒！
學(xué)習(xí)的作文 篇8
我們常聽(tīng)到這樣一句話(huà)，叫“學(xué)到老，活到老�！睂W(xué)習(xí)是伴隨一個(gè)人終身的事情，尤其是對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們現(xiàn)在的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。
有的人心里可能在想：學(xué)習(xí)？哎！學(xué)習(xí)真累�。〔坏�，還要交錢(qián)，這不是自討苦吃嘛！可是呢，你想過(guò)嗎？在以前那個(gè)不和平的年代，戰(zhàn)火硝煙、流離失所，他們沒(méi)有教室，沒(méi)有課本，哪怕有個(gè)學(xué)習(xí)的地方，也每天都提心吊膽，還必須有人站崗放哨，以防敵人突然襲擊；你還知道，小凡卡為了看書(shū)，被老板打了多少次嘛，我們沒(méi)有資格說(shuō)學(xué)習(xí)累，沒(méi)有資格說(shuō)學(xué)習(xí)苦……
你看以前的教室，再來(lái)看看我們現(xiàn)在的教室，窗明幾凈的教室，安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)有盡有的學(xué)習(xí)工具，種類(lèi)繁多的教科書(shū)，嘔心瀝血的老師，還有精心呵護(hù)我們成長(zhǎng)的父母，語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)，提高我們的知識(shí)，美術(shù)、音樂(lè)、體育，豐富我們的藝術(shù)細(xì)胞。歷史，讓我們認(rèn)識(shí)了以前古人們的生活……隨著時(shí)代的遷變，我們的知識(shí)越來(lái)越豐盈！
當(dāng)然呢，我們也只有認(rèn)真地讀書(shū)，細(xì)致地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，才是快樂(lè)的。我們不應(yīng)該把學(xué)習(xí)看成是一件非完成不可的差事，不應(yīng)該說(shuō)學(xué)習(xí)累，學(xué)習(xí)苦，更不應(yīng)該去敷衍學(xué)習(xí)。只有想學(xué)習(xí)的人 ，才會(huì)學(xué)到的.知識(shí)的真正內(nèi)涵，才會(huì)體會(huì)到它帶給我們的快樂(lè)幸福。再溫故我們敬愛(ài)的周總理說(shuō)過(guò)的這句話(huà)：“活到老，學(xué)到老，改造到老�！笨鞓�(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)，從今天開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)真正的快樂(lè)，讓學(xué)習(xí)成為我們一生的伴侶。
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