豎起你的大拇指-六年級-記敘文
相信大家都經常接觸到作文吧，特別是占有重要地位的記敘文，記敘文是以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。怎么樣才能寫出優秀的記敘文呢？以下是小編幫大家整理的豎起你的大拇指-六年級-記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
說實話，讓我豎起大拇指的人不多，但那次，我永遠忘不了。因為，那個人，讓我明白了很多……
那是四年級的時候，一個叫“心靈之聲”的殘疾人藝術團來我們學校演出。我當時也沒有太在意，不就是打著殘疾人的“金字招牌”來博取憐憫，高呼要公平對待他們的口號——一看就知道沒勁兒！但是“一顆紅心，兩手準備”嘛，我還是將信將疑地去看了：想必，演技是令人不敢恭維的'吧！
我是比較遲才進場的。一進場，我就看見了一位身著紅衣、坐著輪椅的矮小女子。她約摸四十歲，身高還不到1.4米，還沒有我高呢。我倒不信，她能有什么“絕技”。
優美的樂曲聲響起，那位矮小的女子拿起了話筒——“樹上的鳥兒成雙對……”甜美圓潤的聲音令在場的所有人都為之一振。我們都不由自主地走進了歌聲中。這時再看她，竟然有別樣的美麗；她身上穿的大紅裙子讓她顯得像一朵紅色的牡丹，艷麗之中透出一絲質樸；而那歌曲呢，則是滋潤花朵的雨露。一曲終了，主持人的聲音將我帶入她的世界：她叫穆建新，現任“心靈之聲”藝術團副團長。她的生命里，只有音樂。為了她摯愛的音樂，她拖著殘缺的身體去北京追逐夢想，忍著羞辱創下一個個奇跡：她考上了長春大學特殊學院音樂系，當上了“心靈之聲”藝術團副團長，游遍了大半個中國，贏得了掌聲和鮮花！“……付出那么努力，”她說道，“只是為了告訴你們，殘疾，不等于‘殘廢’！”本來還鴉雀無聲的操場頓時響起排山倒海的掌聲！我的眼睛模糊了，緩緩地伸出手，豎起了大拇指，心里為她叫好。
那次，我永遠忘不了，因為，她讓我懂得了很多：她的努力只是為了她的夢想，殘疾人都那么堅強，那我們健全的人呢？
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