描寫親切的懷戀作文五篇
在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的描寫親切的懷戀作文五篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
描寫親切的懷戀作文五篇1
盈盈月光，我掬一杯最清的;落落余暉，我擁一縷最暖的;灼灼紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳草，我摘一束最燦的;漫漫人生，我要采擷世間最重的——懷戀。
我懷戀的有好多：老師的諄諄教導，朋友的真摯友情，親人的細心呵護，可最讓我覺得親切的便是那生我育我——可親可敬的母親!
火一樣的烈日肆意地把嬌艷的陽光灑向大地，蔚藍的天空下活躍著一群意氣風發的運動健兒——校運動會的現場如火如荼，身為五千米跑運動員，正站在準備區做熱身活動，不經意間看見觀眾區一個熟悉的身影，胖胖的身子努力地向前傾著，上半身越出其他人一大塊，眼睛不停的在操場上來回掃描，猛然間與我的眼光對視，臉上頓時綻放出驚喜的笑容。我是個近視眼，看不清母親臉上的皺紋，卻能體會到皺紋里散發出來的慈祥，“媽!”我對她揚起了手，母親舉起大拇指，用力喊道：“加油兒子!”母親的慈祥堪比一陣涼風，是我燥熱的心頓時沉靜下來。母愛映照著親情，總是在我緊張的時候讓我放松，我懷戀的便是母親的真情。
有一種關愛可以映照親情。
有一種親情可以溫暖心靈。
寒風刺骨的冬天，火車站的站臺上站著裹著兩個棉大衣的人，“到那邊要好好學習，要學會照顧自己，要聽老師的話……”我耐心地聽著母親百般的囑咐。我紅著臉點了下頭，“恩，記住了媽。”“那就好，媽也就放心了。”她搓著我的手，我看著媽媽兩鬢的白發，隨意的卷發略顯滄桑，眼角的魚尾紋仿佛告訴我，媽媽變老了。我哽咽的說：“媽，您回去吧，車馬上要來了，您不用等了，早點回家休息吧。：”眼淚在眼眶里打轉，媽媽笑著抱了我一下，拿著自己的提包，轉身離開，我沖她揮了揮手，母親回頭也沖我揮了揮手。看著母親漸漸消瘦的身子，離開的背影，我懷戀的便是母親給予我心靈上的溫暖。
冰心曾不灰心的疊著紙船，寄著自己對母親的思念，讓紙船進入母親的夢里，如今，我的這篇作文，便是對母親親切的懷戀。
描寫親切的懷戀作文五篇2
走在路上，斜陽夕照，給路上的小樹都鍍上了一層淡淡的金色，增添了幾份神圣的意味。極美，我卻無心欣賞，只是踢著路旁的石子。
那是六年前，國家還未放開二胎，母親卻希望在他們老去后我依然能擁有一個親人，他們便去了香港。在最后的兩個月里，父親守在母親的床邊，寸步不離，這便苦了幼時的`我。
開門，將鞋子整齊地擺放在鞋盒中，我早已習慣了無人的寂靜。點火，將鍋擺放好，隨著鍋鏟的攪動。片刻菜便好了，雖不好吃，可也能飽腹，而這也就夠了。
我一人當家也有了不短的一段時間，對這一切也已經習慣了許多。便我愿意嗎?平心而論，當時的我對父母是有幾份怨恨的，怨他們的不負責，恨他們把我一人丟下。但現在回想走來，當時更多的，還是對我那尚未出生的弟弟或妹妹的不滿吧，現在看來雖幼稚可笑，便在當時的我卻也是真實的感受。
安靜地吃完飯，洗碗，除了碗碟的碰撞和水流的嘩嘩聲，家中便沒有一絲聲音，便是無意中的自言自語也無。
坐在書桌前，從包中掏出一本本作業，上面有著一個個老師用筆標著的“A_”，若在平時，我定會將交給母親或父親看，母親會故作驚呀道“是嗎?”然后表揚我，父親則會淡淡一笑，摸摸我的頭：“要繼續努力哦!”但此時我看著作業本上那代表成績的“A_”，心中卻煩躁得想將它撕掉。
寫完作業，無意中看到一張紙條，抽出一看，卻是一張父親寫的便條：“寶貝，爸媽不在的時間里，你要認真學習，炒菜時要記得放鹽……”未看完，不知不覺中卻已熱淚盈眶。
父親的字向來寫極大，極豪邁，但在便條上他卻用一手豪邁的字寫出了極細膩的溫柔。
原來他們一直都在，原來他們從未離開。而那時我也才突然明白，我懷戀的并不是他們每天為我做好的飯菜，而是那些點滴之間親切的關愛。
描寫親切的懷戀作文五篇3
我喜歡白落梅的一句話：紅塵路上，綠蘿拂過衣襟，青云打濕諾言，那些相好同行的人，一同相伴雨季，一起度過年華，終將在某個渡口離散。
何嘗又不是這樣呢?父母總成為我們的“防彈衣”，或許我們卻不曾想過，終有一天，這層保護會在未來的某一天脫下。與最好的朋友相約一起共筑未來，卻也會因為爭吵或分隔而分道揚鑣。這正像白落梅文中寫到的一樣——終將在某個渡口離散。
路上，有些人，走著走著就散了，驀然回首，過去沒有掌聲，前方沒有喝彩。只剩下我一個人，我被迫選擇學會孤獨。
從第一次自己整理內務開始，從第一次勇敢地獨自走進廚房開始，甚至從不被親人朋友看好開始，我慢慢學會與孤獨相處。
未來很長，追夢路上，我亦有孤獨。
記得在縣一中的選拔考試中，距離錄取線我差了十四分，與夢寐以求的高中擦肩而過，身邊關系密切的好朋友順利考上了。我第一次感受到了如此緊迫的壓力感，曾經在我身邊教我做題的那個人不見了，可能許久以后都不會回來。我獨自一人刷題，背文章，期待我會與他再次相遇，這樣，我媽媽和他媽媽就又可以帶上我們，背上行囊去旅行，我也就可以繼續和他“稱兄道弟”。期盼著的第二次選拔考試，我發誓自己一定要考上，于是挑燈夜讀便成了常態。哪里又有什么“努力了就一定會有結果”的道理呢?這次我差了八分。我獨自一人走在路上，開始嚎啕大哭，自責不已又不甘心，那些平常成績不如我的同學都考上了，只留下我在原地徘徊。我以為父母會給我一點撫慰，卻只聽到他們夜里所說的那句：“隨她去吧!”心里又涼了一大截。
徹夜難眠。我似乎真成了那個不害怕孤獨的人，不需要誰的安慰，不期盼誰的鼓勵。這條路，我自己選擇，我自己走，等到春暖花開、燈火通明的時候，這些傷都會過去的。
我堅信，總有些驚喜會在我獨自一人奮力前行后即使山高路遠也為我奔赴而來。那時，這些讓我片甲不留的傷，那些我奮不顧身追夢的過往，都將成為親切的懷戀。
描寫親切的懷戀作文五篇4
炎夏，烈日，樹萎，花蔫，鳥藏。
寂靜無聲。
“滴答——”一滴汗從額上流下，順著臉頰沿耳根落下，隨著左右手連刮奏錯亂的指法，落在古箏那紅漆鶴紋上。
第九次，琴聲戛然而止。
“沒有一個調是對的!指法!切弦!一塌糊涂!整個行樂都被你攪雜了!”眼前揮之不去的是古箏老師的滿臉怒火，心上的陰云怎么也散不開，壓得人低沉沉的。
這是一個很重要的比賽，也有很豐厚的獎品，我一定要拿獎，一定要讓觀眾和老師刮目相看!我一面這么想著，又見老師揚起指揮棒，我措手不及，慌亂找定起音，伴奏已然響起。我忙著右手小指勾在琴弦梆上，食指扣弦，左手由低音部滑弦而下，一定要拿獎，我這么想著，不知不覺地加快節奏，越走越快，越快越亂。
“當——”一聲顫巍巍的低吼擊破了整個合奏。“停——”大家都不約而同轉過身來望著我，又亂了，我深深地埋下了頭。一根一根擺弄手中的撥弦指甲，根本不敢抬起頭來，我知道那目光是責備，是惋惜，是不解，這一切都讓我喘不過氣來。
“第一弦由落而起，要慢，第二弦斷其音而生，要快。往復至二十一弦聲落”，老師不知何時已在我的身邊坐下，“你平時彈得很不錯啊，來，慢慢來。我們學這種古典民樂的，就是要心靜，別想太多。”我若有所悟，手觸琴弦，輕輕一撥，果然清脆動人。正如靜心回味一個個指法，才能修煉出愈發精湛的琴技。古箏需要靜心，不為塵世喧囂、不為蠅頭微利而打亂心弦。而我太好勝，總想拿獎，忘了古箏實須靜心品之、奏之，學一事應專一事。
再次坐到古箏前，沉下心來，輕扣，轉擊，搖指，勾、托、抹、托又漸漸歡愉起來，在花指回環中，一曲終了，周邊響起了老師同學們的熱烈掌聲。
上了初中以后，很少再有時間彈古箏了，但每當我感到疲憊煩躁時，耳邊都會響起那悠悠琴音，讓我平靜，催我奮進。時光又抽新芽，回憶包裹年輪，那段日日與古箏相伴的歲月，已成為我最親切的懷戀。
描寫親切的懷戀作文五篇5
前段時間，準備上一節公開課。翻來覆去，糾結到底，那時特別害怕結果的不如人意，為此睡覺都不踏實。在一旁的媽媽實在看不下去了，“最多就是上得差，不用那么害怕”。
當她把最壞的結果告訴我的時候，我突然看到了之前無盡深淵的底部。對呀，最壞的結果我能預期、能接受，那還怕什么呢?于是，安下心來，看書、備課。終于在這周結束了。友人問我怎么樣，我不假思索地回了“全力以赴的死而無憾”。原來，當把結果放在一旁的時候，心閑氣定地做應該做的事情，心無旁騖地感知當下的狀態;不管結果如何，我都能坦然接受。好的結局是獎勵，是意外的禮物。不好的結果，坦然接受，因為我們已經在過程中拼盡全力，對得起自己。有詩有花的是禮物，有風有雨的是經歷。對我而言，這是最好的生活狀態。
很喜歡顧城的一首小詩：“你不愿意種花，你說，我不愿意看見它一點點凋落。是的，為了避免結束，你避免了一切開始。”我們總是害怕失去、害怕失敗、害怕受傷，然后逃避嘗試和體驗，失去了所有一切的開始。當我們行至半路時，因為埋頭糾結于結果的好壞，而忘記了路途的風景;或是當我們在追求結果的路上，狂奔向前，無暇顧及，引得路邊人不禁大喊：“慢一點，讓靈魂跟上。”小草的結果是開花嗎?不，是花落。樹木一年的結果是枝繁葉茂、果實累累嗎?不，是枯干盡枝。愛情的結果是廝守永遠嗎?不，是天各一方，是分別。
我們總對生活充滿了期許，心懷美好的愿景。可惜，世上的絕大多數事物都不盡如人意。就像人最終的結果是灰飛煙滅。既然我們得知所有一切都走向虛無時，或許眼前的珍惜，過程的體驗，才是人生最美妙的風景。蘇軾說：“此心安處是吾鄉”，如今，我漸漸明白，人生最大的獲得來源于內心的安寧和自足，來源于一路行進的真誠和努力，來源于竭盡所能之后的不強求。
落盡一生的繁華，穿過年歲的風雨，你所經歷的都將成為瞬息，都將會過去;“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”。
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