敘事的作文

時間：2024-11-02 18:42:58 敘事我要投稿

[必備]敘事的作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的敘事的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[必備]敘事的作文

敘事的作文篇1

　　當昨日已變成過去，在回憶過去的曾經里，你是否會想起我，想起20年前曾經的我？我相信你一定會想起我，因為我是你今生最美的風景，是你的花季青春。正如故鄉是用來懷念的，青春就是用來追憶的！在你成功的背后，藏著多少不一樣的故事！

　　20xx那年9月，我手捧著錄取通知書蹦跳著闖進了海南華僑中學的大門，那時的我別提多高興了。當初一的大門為我敞開時，我就急切地去欣賞大門里的風景，但也從此發生了天地般的變化，我總是認為小學已打好基礎初中只要隨便看看就行。眼看著學習成績一點一點地退步而我不以為然，一句“沒事”就轉身避開。時間是匆匆的，只有沙漏才記住它的速度，轉眼一個學期馬上就要過去了。可就在期末考的前一天晚上，我突然有些恐懼，仿佛期末考那幾天是一個灰色的世界。這種感覺已經好久沒有了，仿佛是從被遺忘了的垃圾從垃圾堆里拾起來的。我躺在床上想了很久，漸漸地意識到嚴重性，開始反思這個學期的所作所為。我悄悄地告訴自己錯了，然而更加膽怯起來，懼怕這個現實。我開始自責，但為時已晚，怪覺悟太慢。我捂著臉，心臟加快了速度，兩行淚水情不自禁地落下。當報告書發下來后，媽媽只對我說：“知錯就改，凡事都可以重來。”于是我破涕為笑，相信自己，堅信自己一定能行。

　　青春是年輕時候的'春天，是一個人最美好的時光，我踏上了青春之路。只有懷著夢想前進，才會煥發出絢麗的青春光彩。我曾夢想過很多很多，但它們卻又是如此的渺茫，使你看不清它們，更別說探求它們。一篇課文的邂逅，讓我明白了很多。讓我感悟到夢想需要專一，夢想需要堅持。于是，我心中那個唯一的夢想輕輕地駐進了我的心中，在追求夢想的過程中，絆腳石數不勝數，但你心中有信念，摔倒了爬起來，繼續前進。于是，那是的我開始幻想起來，也就是現在的你。也許，你是個工作狂；也許，你是個博學精深的學者……一切的一切，都是美好的你。但你是否青春夢想的現實，我希望是，希望灑下了奮斗的汗水終將得到回報。不管未來的你怎樣，20年前的你“努力奮斗，天空依舊美麗，夢想仍然純真。放飛自我，勇敢地飛翔于夢想的天空，相信自己一定做得更好”！

　　其實，我是自私的，因為我做的一切都是為了我20年后的你啊！所以請不要辜負我當年美好的夢想！但不管你現在怎樣，我還是希望你常常保持微笑，充滿信心，畢竟你還有未來，我祝福你，同時也祝福你的未來！

　　抓住太陽，抓住機遇，我的未來不是夢！

敘事的作文篇2

　　我人生中的第一本書，是在破爛堆里翻檢出來的。

　　幼時家貧，外公在打理完田地間農活的同時，還干著收破爛的營生。一般是隔三岔五，走鄉串戶，收購一些廢銅爛鐵、瓶瓶罐罐、報紙書籍，堆在一間專門的舊屋，然后集中到鎮上去賣給廢品收購站，以賺取微薄的差價，補貼家用。那間舊屋，也成了我們的兒童樂園，在里面躲貓貓、過家家，偶然一天，我從一堆報紙里驚喜地發現了一本小人書，《雞毛信》，中間被撕毀了幾頁，但絲毫沒影響到我的興致，安靜的反復翻看了一下午，從此便開啟了我的書海生涯。

　　上學后，每到放學歸來，第一件事情便是去舊屋，翻看有無新的收獲。隨著知識的增長，閱讀范圍慢慢從連環畫擴展到了寓意故事、趣味讀物、名人短篇等，外公發現了這一情況，每次外出，就盡量多收購一些廢舊書籍回來供我選擇。由于愛書，看過的書我都悄悄收藏起來，使得舊屋的“破爛”數量下降很多，收入變少，外婆頗有微詞，起了爭執，要我將藏起來的書上繳，我執意不依，外公便出來打圓場，喊我暑假和他一起外出收購，幫他看管東西、算賬、打下手，算做對那些書的補償。

　　山里人家基本上都早出晚歸，等我們走到村落時，家里基本上都只有老人小孩，說明來意，談好價錢，過稱，我便用鉛筆在本子上算著乘法，最后付錢、找零......每到一家，外公每次都特意詢問有無廢舊書籍，知道哪家有，再遠都會去。記得有次收購，我在算賬時，耍小聰明，給人家少算了8毛錢，回家后得意洋洋的告訴外公我們今天多賺了8毛錢，沒想到引來的是一陣雷霆般的訓斥：“人家大人不在家，放心把東西賣給我們，是相信我們，而你卻這么的不誠實，讀那么多書白讀了......”，在下次收購的時候，專門領我登門道歉，退還少給的錢。還有次，因為多收了很多書，回來的路上行走得很慢，毒辣的太陽讓人眩暈，在路過一片西瓜地時，我邁不開步子，卻被外公強拽著前行，一邊告誡我：“路過人家瓜果田地，特別是四周沒人的.時候，不要停留，以免引起誤會。”我想，這應該是我對“瓜田李下”這個成語最初最直觀的感受了。

　　到了中學時，外公身體欠佳，在家人的強烈要求下，便不再外出，我也不可能再去那舊屋翻檢書籍。后來整理了下我在外公“破爛”堆里收藏的書籍，居然有三大口袋之多，在那個物質生活匱乏，精神生活稀缺的年代，陪我度過的那日日夜夜的書，包含了外公多少濃濃的寬容和愛意。回想外公他們那代人，經歷過戰爭、動蕩、饑荒，無數的人生艱辛和磨難，卻始終保存著那份勤勞、樸實、忠厚、誠實，永遠有一個支撐自己整個生活和全部靈魂的支點，透過生活的平淡甚至和痛苦，看到生活好的一面，這個支點，應該是對后代無窮無盡的愛吧。

　　有人說，人生如書。有的人一生平平凡凡，卻真實感人，似《平凡的世界》；有的人一生艱苦奮斗，不斷前進，如《鋼鐵是怎樣煉成的》；有的人苦苦奮斗終無結果，卻無怨無悔，像《老人與海》；外公這本厚重的書，沒有靚麗的封面，沒有華麗的言語，沒有精彩的內容，沒有扣人心弦的情節，但卻足夠堅韌、溫暖，教會了我做人的道理，教會了我樂觀、堅強、從容、淡然。

　　接到外公去世的消息，我正在書店，止不住的眼淚灑落在那本剛買的《傅雷家書》上......

敘事的作文篇3

　　寂寞的快樂是要付出代價的。我曾以為我很快樂，但是我錯了。當我的呼吸被扼殺在無邊無際的凄涼的世界里，在經歷了漫長的糾結和掙扎后，終于安靜地浮出了這個世界，才明白，這里，不是我想要得快樂。矜持偽裝出的快樂淹死了我。

　　第一次看見它，我就知道，它是條與眾不同的金魚。在碩大的魚缸里，它有自己的生活，獨自守著屬于自己的那片天地，用單純的眼睛望著蕓蕓眾生的水底世界。我將它買回家，為它準備了一個原本用來養鯉魚的大浴缸。放進了幾株水草和一座假山，像照顧小孩一樣為它布置好了一切。我想，在這另一個世界里，只有它一條金魚會活得更舒適、開心些。等它長大了，我會將它放回海里，去尋找更快樂、自由的生活。望著我的魚，我會感到無比的幸福。他悠閑自得地吞食著食物，偶爾搬動它那美麗的尾鰭，或是躺在假山的洞里吐出幾個氣泡。我將臉貼在冰冷的玻璃上，他會游過來，抬頭望望我。我想它一定很寂寞，因為我常不在家，空蕩的房間里，空蕩的.魚缸里，只有它，一條還未成年的金魚。

　　寂寞的空氣溶入水里，我感到無比的冷清。四周是冰冷的透明的玻璃。我想我的父母，還有我的兄弟姐妹們，不知道它們現在怎么樣了，希望它們不要像我一樣孤單。我的新主人，常常不在家，我疲倦的躺在水草里，每當他走過來，用臉貼著玻璃，我會有游過去，興奮的望著他，用自己金黃的身軀，努力做出悠閑的動作，我知道他不在的時候，我很孤單，但我居然很快樂的在他面前跳舞，只希望他能多陪我一會，感受它的溫度。因為我知道，為我準備了這么大的一個世界，是希望我能快樂的成長，在他的眼底，我看到了愛。

　　今天，我為它換水，像呵護嬰兒一樣，用雙手將它捧起，它快樂地抖動著身軀望著我，我想它一定是喜歡我為它安排的環境。我又多加了幾株水草和幾升水，我要給它的環境和最自由的空間，這樣我也會感到幸福和滿足。看著它擺動尾鰭吞吃著食物，偶爾抬頭望望我，它也會感到幸福和滿足嗎？

　　他給我換水時多加了幾株水草和幾升水，這個世界又變大了，清清的水草在水底晃動，真的很美！躺在他的手心里，在他眼中我看到了愛。我顫抖的身軀和心跳是為了告訴他，謝謝他的愛。他把我放入了屬于我的世界，但這次，我感到無比的壓抑，我的呼吸好像越來越困難，我不想動，但我知道他希望看見我在水中快樂地跳舞，希望看見我滿足的吞食著他給我的食物和一切的生活。于是我像以前那樣，將自己偽裝的很快樂。他終于滿意的離開了，在他走后，我開始感到無助，內心的凄冷和現實世界的壓抑讓我慢慢的閉上了眼，在經歷了漫長的糾結和掙扎后，終于安靜的浮出了這個世界，原來的我并不快樂。

　　再次回到家中，我的魚已安靜的睡在水面上了，看著它，我無悲無喜，本想給它最舒適的生活，讓它快樂的長大，回到大海懷抱的，可它最終的歸宿卻是這冷漠的魚缸中。

　　我終于醒悟了，寂寞的快樂是要付出代價，或許是因為我們的感受很相似，所以我才會愛上它。我曾以為我很快樂，但是我錯了，當我的呼吸被扼殺在無邊無際的凄冷的世界里，在經過了漫長的糾結和掙扎后，終于安靜的浮出了這個世界，才明白，這里，不是我想要的生活，矜持偽裝的快樂淹死了我。

敘事的作文篇4

　　時間凝固成句點，然后拉成長線，連接成一年又一年之間的細小罅隙。

　　——題記

　　年輪嘩啦啦地扭轉，把青春彎曲得面目全非；時間嘩啦啦地彎曲，把記憶逆轉到殘缺不堪；世界嘩啦啦地逆轉，把笑容揉碎至模糊不清。

　　清晨推開窗戶的第一眼，看到的總是媽媽的身影。清晨的風中彌漫著過度濃郁的花香，刺鼻得很，倘若這天陽光燦爛，且正值蜜蜂采蜜的季節時，那些妖艷的花會花枝招展地引來幾只惹人心煩的蜜蜂，招來幾只丑陋不堪的蝴蝶，打破了我安逸而寧靜的學習氛圍。

　　“媽，這些花討厭死了，快點扔掉！”我猛地推開窗戶，朝著媽媽的方向吼去。她根本不理會我的話，擺弄了一下頭上的發卡，捋了捋發絲，拿起一旁的'灑水壺，饒有興致地打理起那幾盆花來。媽媽酷愛花，因此每天她都將一朵水鉆做成的花發卡別在馬尾上，在我看來也沒什么好看的，媽媽卻對這個發卡情有獨鐘。“去寫你的作業，這花小巧玲瓏，冰清玉潔，何嘗不好看呢？”媽媽邊澆水邊講。哎，算了，為了這幾盆花傷了我和媽媽之間的和氣，似乎有些不值得，我轉過身繼續伏案疾書。蜜蜂那嘈雜的聲音不斷地在我的耳邊徘徊，擾亂了我的心弦，怒火之下，我起身走下樓，一把奪過媽媽手中的澆水壺，往桌上一敲，沖著媽媽肆意地喊：“媽，不許再養花了，這些花有什么看的，真妖艷。”成天招蜂引蝶，打擾我做功課，連睡覺都不敢安寧地睡，真是討人厭，又沒招你惹你就咬我，改天看見你們這些家伙，好好地治治你。

　　媽媽沉默了，院子里頓時鴉雀無聲了，空氣中彌漫著花的氣息，我深吸了一口氣，濃郁的氣息中似乎夾雜著一縷怡人的芳香，令人神清氣爽。不經意間，竟發現那些花也并不是那么討人厭，給人心曠神怡的感覺。媽媽抄起地上的花盆，轉身打算走。“這些好看的就送給隔壁的阿姨，不好看的就扔了吧。”媽媽低聲細語，話語中帶著一絲淡淡的憂傷。我凝視著媽媽，她的發絲已經有些斑白，馬尾上的那朵花卻仿佛成了此刻唯一的點綴，熠熠生輝。“媽，別扔了，留下來吧，這些都是你的最愛，我其實也并不是針對它們的，更不是針對你。只是那些蜜蜂太可惡了，總是咬我。”說罷，我便拿過媽媽手中的花盆，小心翼翼地放在地上。“那我明天給你的窗戶安一個紗窗吧，這樣既能透氣也能防止蜜蜂亂飛了。”媽媽沖我微笑著講道。“寬容”與“諒解”這些簡單的字眼在向我慢慢地靠近，無聲無息，緊緊地包圍著我，最后屬于了我自己，它們點亮了我成長道路的一盞燈。如此這些，就叫做成長。

　　陽光灑向大地，投下花的影子，媽媽頭上的花閃閃發光，地上的花幽雅而芳香。陽光將所有的影子聚集在一起，它們融合到一起，繪成了成長道路上最亮麗的一道風景線。

敘事的作文篇5

　　每個人都會經歷大大小小的別離，這些別離有的是短暫的，有的卻是永久……

　　夏日，七月，正是烈日炎炎的時候，熱得人們想讓風兒吹過，但到風兒真正來臨時，大家都哭喪著臉。因為在夏日里，不管什么都是熱的，風也不例外，吹過來同樣燒人的臉。

　　星期日，我戀戀不舍地與姥爺告別，我對他說：“到下一星期，我還會再來看你的。”姥爺點點頭，將我送到深紅色的大門前面，我跨上車，車啟動了，我揮動著胳膊喊道：“姥爺，下個星期天我再來看你。”

　　本以為只是一次短暫的離別，可誰也未曾料到，這天竟是姥爺與他外孫女的永別之日，從此，便是陰陽兩隔，一個天上，一個地下。

　　那時，我原就比同齡人天真，不及他們的心智成熟。而我的家也一直平安，幼小的我自然不明白“死亡”這個詞意味著什么。直到現在，我依舊記得那日的情景。

　　那是一個空氣都凝固了的日子，白云呆呆地掛在空中，一動也不動，天也陰沉沉的，媽媽的電話響了，她一邊聽電話一邊已經哭了出來，拉著我直奔校長辦公室。

　　……

　　她與校長一陣嘀咕，好像故意躲著我。出來后我悄悄問媽媽，媽媽顫抖地說：“你姥爺走了。”我聽后，心中不由想著當日的'情景，為什么不多說幾句話，多留一會兒再離開呢？我還沒有給他送別呢？

　　我沒有說出口，只是迷茫地問：“他要去哪？”“回濟源。”我還沒有明白，還是認為只是一個小小的離別，根本沒有察覺，死神已經降臨到了姥爺的頭上，它就是如此的無聲無息啊！

　　媽媽將我送到了大姨家，在那里我仍然快樂的玩著，與平常沒有不同之處，只是換了個地方。三天過去了，媽媽來接我回家。到了家中，只見滿屋子人，個個都穿著白衣服，中間是一個水晶棺。周圍的人個個哭得撕心裂肺，想到媽媽幾天前說過的話，我忽然明白了“走”的含義。

　　這是我第一次感到恐懼，那是對死亡的恐懼。生與死并不是一個人所能掌控的。

　　我緩緩地走上前，呆呆地看著一動不動靜靜躺著的姥爺，他還是與平常那樣慈愛、安詳，沒有改變，只是躺下了永遠的躺下了，只是閉上了雙眼，永遠永遠！

　　我走到屋子里，看到柜子上的口袋，那里裝著姥爺生前買給我的玩具。如今卻無情地被烈火焚燒了。

　　我望著屋子，一個住了人的屋子，漸漸成為空蕩蕩的屋子，最終又飽滿起來——后來那個屋子變成了倉庫。

　　以后，我每次聽著同學們議論起姥爺時，就會不由自主地躲得遠遠的，以免再次淌下淚水。

　　姥爺，我想你了，你在那一個世界過得好嗎？

敘事的作文篇6

　　一個班級的數額如果過大，班主任必須想辦法解決說話多的問題。一次偶然的機會，問題迎刃而解。我上課都用一個小話筒，因為我嗓子經常嘶啞。有時孩子在回答問題時我會給他用小話筒，孩子就特感興趣。后來我想，何不在晨讀、午讀的時間里讓孩子利用話筒輪流執勤帶班，對班級的管理或許更省力一些。那就嘗試一下吧。

　　接下來的時間，我把全班三分之二的孩子按四人一小組，進行了分工：兩個讀書較好的孩子在前面帶領其他同學讀書，老師對其進行訓練指導，作為讀書帶頭人，誦讀經典文化；另外兩個孩子負責紀律，前后各一人，提醒不大自覺的孩子；中午是另外四人一組，主要是負責讀課外讀物。這樣一周輪流下來就是40 個孩子。下一周再交換一次。輪流兩周之后，讓孩子評出讀最好的孩子當小老師，帶剩下的28個孩子當“徒弟”，因為這一少部分孩子膽量小，上臺后不敢說話，現在同學帶同學，孩子不緊張，易于接受。

　　現在孩子都能上臺帶領大家讀書，這些進步要歸功于另外一個功臣：小話筒。每個同學上臺手拿話筒都認為是件很光榮又很驕傲的事情，小話筒起到了一個神奇的功效：他能把注意力分散的孩子集中到一個點上，既有凝聚力，又有號召力。紀律會在瞬間好轉起來，不讀書的拿起課本，說話的也停下來開始讀書，很自覺。我一看，小話筒的神奇作用太大了。剛開始，我在教室里看紀律，不放心。后來時間長了，孩子根據執勤表已經形成了習慣，我根本不用在教室里呆了。讀書、紀律都有孩子分工負責，我自己就解放了出來，我可以再做其他事情。在小老師的指導下，每個孩子都得到了不同程度的訓練，。現在我在不在班里紀律都很好，孩子管理班級也拉近了彼此之間的距離。

　　小話筒神奇的'功效還不只在學校里，孩子們把它用到了家里。聽家長說，因為這，孩子在家帶著話筒模仿老師讀書，上課，模仿的很有模有樣。我會把讀書任務提前布置下去。輪到該哪個孩子上臺讀書時，前一天晚上，都要好好訓練，這樣孩子有任務在身，責任心也增強了，要不然擔心第二天上臺領讀不稱職，受同學們批評，所以頭天晚上練得特別認真。這樣無形之中，孩子們的讀書能力、口頭表達能力也增強了。

　　小小一個話筒，想不到會有如此大的神奇功效，現在我有金話筒的評選意向，目的是提高孩子讀書的興趣，規范普通話。既然小話筒能幫助我管理班級；能幫助孩子增強讀書興趣；能幫助孩子提高普通話水平；能幫助孩子實現自己心中當小老師的愿望，那就要充分利用起來，以此激發孩子的興趣，，讓它發揮到極致。

　　現在，我們一年級其他班級也看到了它的神奇功效，都和我班一樣，每天早晨和中午，都是孩子在講臺上輪流利用小話筒帶動讀書。

　　話筒雖小，作用神奇：好帶差，強帶弱，最后是你追我趕爭上游。有時候，一個小小的策略會幫助你解決一些很頭疼的事情。這是我在教育實踐中摸索出的一個管理班級的小策略。若你看到這篇后，不妨也來試試，或許，它能讓你在工作中輕松很多，還能給你帶來意想不到的快樂那！

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