《最后一課》續寫作文（精選24篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的《最后一課》續寫作文，希望對大家有所幫助。
《最后一課》續寫作文 1
小弗郎士走在放學的路上，心想：最后的一堂法語課上完了，我還是沒有全掌握法語，我一定要通過自己的努力學會法語。
小弗郎士看到普魯士兵在操練，真的'是氣極了，拿起石塊向他們扔，只可惜距離太遠。
天空飄起了小雨，小弗郎士心想：唉，老天都在為我們失去國土，不能說法語而感到傷心。天上飛的鳥也好象在為他們感到悲哀。走在路上，人們也象這天氣，都傷心極了，鎮中心豎起了德國國旗，法國國旗徐徐降落。小弗郎士越想越氣憤，朝德國國旗吐了幾口口水。他走到布告牌前撕掉了不允許教法語的命令。自己拿了一張紙，寫上了：法蘭西萬歲，德國佬滾蛋！我們是法國人，我們說法語。不幸的是被一名普魯士兵看見了，把小弗郎士一頓痛打。
不久，這件事在鎮上傳開了，村民們都把當作英雄。
小弗郎士自己在家里學習法語，不到學校學習德語。鎮上的人們都依然在講法語，有的人還參加了起義部隊。教德語的學校校長被換了三個。小弗郎士不忘自己是法國人，每天早晨都對天空大叫：“法蘭西萬歲！”
然而，這樣時常會被普魯士兵痛打，但他還是堅持著。終于他參加了起義部隊，經過多年奮戰，終于把德國人趕走了，人們又恢復了自由。
《最后一課》續寫作文 2
我回到家仍掛念老師，便去追老師，而我用乞求的眼神望著老師：“留下來好嗎？”“這是生我養我的地方，我一定會回來的。”我能感到老師那顆火熱的心在燃燒。他又擺了擺手說：“回吧！”
在回家的路上我感到一陣冷風吹來。路邊的樹上落下了幾片葉子，好象樹也感到難過；而往日歡快的鳥叫，今日也變的非常低沉。
第二天我來的很晚，都上課了，同學們都在打鬧，故意氣氣那個德國的所謂的老師（其實是個軍人），后來那個德國佬先做了自我介紹：“我是XXX，是你們的新老師，你們以前那個老師，也就是韓麥爾，已經逃跑了。從今天起把你們的.法語課本交給我，我會給你新的課本。”我們都很氣憤，把自己的法語課本重重的摔給他。他把我們的課本燒了，邊燒邊說：“燒吧，燒吧……”我們更加氣憤了。今天一天我都沒有聽一點德語，還要寫很多作業。放學后我跑回家，一點作業也沒寫，而是拿出了法語筆記，往日的厭煩都已經逝去，反而充滿了回味，我仿佛看到了韓麥爾老師正耐心的給我們講課……
過了幾年德國的軍隊被我們趕了出去，自然韓麥爾先生也回來了。雖然我已經畢業但我還是回到了學校上法語課，聽著這世界上最美的語言——法國語言，我不知不覺已淚流滿面。
《最后一課》續寫作文 3
放學后，我走在回家的路上，心中想著：“我以前為什么就不好好學習呢？曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……現在糟了，法語課的最后一課講完了，以后我就再也不能學法語了。想起這些，我多么懊悔，恨不得自己能回到過去，從新開始，好好學習。
天陰沉沉的，開始起風了。此時的天暗了下來，下起了小雨，仿佛是上帝也在為阿爾薩斯哭泣。畫眉依舊是蹲在早晨的那棵大樹上，他的叫聲變得凄慘起來，似乎也在訴說著失去國土的傷感。普魯士兵依舊在鋸木廠后邊的草地上操練，他們昂著頭，得意地把掠奪來的土地踏在腳下，一副盛氣凌人的`樣子。我生氣極了，瞪著眼睛看著他們，撿起地上的一塊石頭用盡全身的力量向他們扔去。一個普魯士兵沖了過來，拉著我吼道：“小鬼，都當了亡國奴了，也不老實點！”說完便痛打了我一頓。我再也抑制不住情感，大吼一聲：“法蘭西萬歲！我們的心永遠都是屬于法國的！”然后我便迅速地沖向了布告牌，一把扯下那該死的布告，撕成了碎片。忽然，我的腦門上已挨了重重的一拳，倒在地上，昏了過去。
昏睡中，我做了一個夢，夢見法國隊把普魯士兵打得狼狽不堪，阿爾薩斯的上空重新飄揚起法國國旗。韓麥爾先生又回來給我們上課了，他站在講臺前，給學生們講著語法……
《最后一課》續寫作文 4
我輕輕擦去課本上的灰塵，緩緩的將課本一本一本的塞進書包，最后一課續寫。想到明天就再也不能上法語課，想到韓麥爾先生再也不能教自己，我的眼眶不禁濕潤。但當我看到韓麥爾先生高大的背影時，似乎又聽到韓麥爾先生鏗鏘有力的聲音：“法蘭西人是最有骨氣的，我們一定能取得最后的勝利！”我頓時堅強起來，忍住淚水，抓起書包沖出教室。
當我走到大街上的.時候，鎮上的鐵匠華希特這時正和他的徒弟在收拾行李，準備逃離這座魔爪下的城市。鐵匠華希特邊收拾著行李，邊對徒弟們說：“我們已經成亡國奴，說實在的，離開這兒是對的，指不定哪天又發生戰爭呢！”聽到這兒，我抽一下鼻子，心中酸酸的。那塊不吉祥的東西——布告牌，還站在原地，但是看它的人卻漸漸地走光，大概不想沾上它的晦氣吧！此時的天暗下來，下起小雨，仿佛是上帝也在為阿爾薩斯哭泣。
畫眉依舊是蹲在早晨的那棵大樹上，但它的心情看起來似乎是糟透。它的叫聲變得凄慘起來，似乎也在訴說著失去國土的傷感。它瞪大雙眼，望著路上的每一個行人，也許它是想從行人群中找出那個使大家都不愉悅的罪魁禍首。這眼神，在正義的人們眼里看來，它代表大家的心里話；但如果是在像強盜那樣邪惡的人的眼里的話，就會變成恐怖的、可怕的，還有點令人毛骨悚然。
普魯士兵依舊“一二一二”地齊步走著，他們昂著頭，得意地掠奪來的土地重重地踏在腳下，一副盛氣凌人的樣子。我也不避讓，瞪著仇視的眼睛看著這群流氓。一個普魯士兵沖著我吼道“快讓，小鬼，都當亡國奴，也不老實點！”我再也抑制不住情感，大吼一聲：“法蘭西萬歲！我們屬于法國！”然后發瘋般地沖向鎮公所的布告牌，一把扯下那該死的布告，撕個粉碎。還沒等干完，我的腦門上已挨重重的一槍桿，倒在地上，昏過去。
昏睡中，我做一個夢，夢見阿爾薩斯的上空重新飄揚起法國國旗，我變成韓麥爾先生，站在講臺前，給孩子們講著法語，動情地講著法語。
《最后一課》續寫作文 5
下課，最后一課還是下了。這是一堂多么難忘的課呀！
小弗朗士走在回家的路上，邊走邊回想上課的內容，想起那是最后一堂法語課時，他悲憤，他難過，不覺淚已滴落在臉頰上。
他低著頭，獨自傷心，隨意地踢著腳下的'石子，沉默不語。
他遇到了剛散隊的普魯士兵隊，未曾看路，所以撞到了。那個被撞的士兵趾高氣昂地拍打了一下衣服，說了一句：滾！、
他沒有去回罵，士兵們離去揚起的塵土里，幾滴晶瑩的淚珠滑落......
第二天，教德語的老師來了，小弗朗士來到學校申請退學。這一舉動引起了許多同學也申請退學。一時間，學校離沒有任何學德語的學生。
他們這些學生愛國學生組織在一起，開始了他們的抗德之旅。他們先是舉行游街，又把愛國宣傳單四處分發。
這一舉動引起了德國頭領的高度關注，把小弗朗士逮捕進行酷刑。小弗朗士在犧牲前用德語重復這一句話：法蘭西萬歲！
小弗朗士犧牲了，但有的反德者在繼續他們的活動。
小弗朗士堅信，德國是永遠也滅不了法蘭西的！割讓之地也終究會回來的！
《最后一課》續寫作文 6
下課了，我托著沉重的步伐走在路上，還回頭望了一下學校，感覺它那么美好而又可愛。
我腦海還回放著這樣一幕：xxx先生瞪著教室，眼神中那一股尖銳逼人的感覺，我似乎看見了他心中的依依不舍。他上歷史課感情激動、發抖的聲音，蒼白無力的臉，和他重重的寫下幾個字——法蘭西萬歲。
我心中痛苦極了，又悔恨，我喃喃自語：“為什么？為什么？我以前要那么貪玩，不愛學習，惹xxx先生生氣，直到今天，我才深深明白，法語課是那么好，可是這是最后一節了，我親愛的先生，我親愛的法語課，你們都回來好嗎？”
不爭氣的`淚水順著我的臉頰像斷了線的珠子向下不停的流，流在我冰涼的手心里，更流在我那小小的，被百萬根鋼針扎著——那樣的心里。
我望著天空，發著呆，任淚水留著，心中想：天上的鳥兒呀，你們要永遠記住，法語才是世界上最美、最和諧的語言。
好容易不哭了，我坐在路邊的草坪上，從書包里翻出法語書，大聲的、鏗鏘有力的念著法語，我才不管有什么普魯士兵路過呢！
可偏偏xxx先生路過了，他看見我，我慢慢的抬起頭，一下子撲進他的懷里，失聲痛哭。
xxx先生，用手撫摸我的頭，安慰我：“小弗朗士，不要哭，你只要永遠記住法語，便是我最大的欣慰。”
在陽光下，我用我滾燙燙的臉挨著xxx先生冰涼涼的臉，我們擁抱著，依偎著，低語著。雖然明天就要教德語，但在我心中，法語永遠最美、最和諧。
《最后一課》續寫作文 7
當韓麥爾先生讓大家放學的一瞬間，全場的學生包括全場的大人們都沒有離開自己的座位，一個個都靜靜的坐在哪里。
看著黑板上寫的“法蘭西萬歲！”這幾個字。他們都分分在懺悔自己的過去。如今自己的國家要被別人搶去，每個人的心里都以無法用語言來形容。唯獨一樣的恐怕只有“痛”把。突然間小弗朗士站了出來。面對著他的老師，他的同學，還有在場的所有大人們說了一聲“對不起！”并舉起自己的手握著拳說：“法蘭西萬歲！”在場的'所有人都緊緊的抱在一起再次其聲念到：“法蘭西萬歲！”
此時韓麥爾的妹妹已經收拾好行李下來了，對韓麥爾說了一聲：“時間差不多了，可以走了！”韓麥爾先生說：“不，等我一會，我還有事情沒做。”只見他拿起掃把仔仔細細的開始打掃起教室，小弗朗士于他的同學和在場的所有大人都紛紛拿起教室
里的工具開始清理起來。過了一會，大家看著這整潔的教室。然后把韓麥爾先生送出了校門，對這他說了最后一聲的“再見”，望著韓麥爾和他妹妹遠去的身影，他們都流淚了……
《最后一課》續寫作文 8
“散學了—你們走吧！”他呆在那里，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了個手勢、學生們陸陸續續地離開，而他的手卻一直僵在空中，微微地擺動，就像秋天枯死了的樹枝。他整個人也呆在那里，就像他的那只手一樣。他想不起自乙剛才做了些什么，他的身體似乎正在一點一點地被油空，他感，覺輕飄飄的，快飛起來了，似乎有什么東西忽要吸走他的一切。他感覺到冷，卻動彈不得。
他能感覺到自己的心臟在劇烈地跳動，到后來連心跳也感覺不到了。他的思維全亂了，甚至想不起，也不知道自己現在在干什么，腦中只有“阿爾薩斯”這幾個破碎的字母在亂飛亂撞。他是憤怒還是失望呢？他不知道，他已沒有了感覺。唯一還留在他身上的好像只有眼睛了，他的眼睛看見人們正背著大包小包從窗口走過，不，不是人，而是……他的身體空了，希望也被那些人帶走了。他的大腦又不聽使喚了，“阿爾薩斯”這幾個破碎的字母飛快地飛旋起，一陣又一陣的龍卷風吹得他站不住了。
突然，他聽到普魯士士兵出操的'聲音，他像得到了某種召喚，準確地說是受了某種刺激，他已不能控制自己。他拿起粉筆，在黑板上寫起了字：“阿爾薩斯，阿爾薩斯……”他仿佛在把腦中所有的碎片都傾倒在黑板上，寫一點，“龍卷風”就小一點。不是，他不是在寫字，而是在戰斗。他像發射子彈一樣地用著一支又一支的粉筆，因為每一支粉筆一接觸黑板就立即斷了。他皺著眉頭，仿佛極度緊張，又仿佛是在忍受著什么巨大的痛苦。
終于，粉筆用完了，他的力氣，也可以說是他的生命，已用完了。滿滿一黑板的字，只剩下最后一處空隙——最后一個字母的最后一點。他終于倒下了，因為他用盡了，他什么也沒有了。
第二天，學生們都到另一個學校上德語課去了，于是這地方便空了出來，成了普魯士軍堆放武器的倉庫。沒有人注意到他，這時他已全身冰涼，面無血色，只有那一雙可怕的眼睛還瞪著。他死了嗎？沒人知道。
五天后，一位官人走進這間教室，應該說是倉庫，來檢查裝備的保管情況，發現了模樣可怕的他。官人往后退了一步，又慢慢地走近他。
“他斷氣了。”官人的隨從說。“他這樣子，一定是被我們的威武嚇死的。”官人不無得意地說，“是不是？”他問身旁的人，沒等人回答……“不是！”他的雙手緊緊地掐住了官人的脖子。他臉上露出兇惡的表情。“快！”官人身旁的人趕緊拔出刀砍下他的雙手，可他的雙手仍然沒有離開官人的脖子，反而越掐越緊，他臉上露出與幾天前在黑板上寫字時同樣可怕的表情。終于，官人死了，他的頭撞在黑板上，在那空隙處補上了那最后一點。
他露出了可怕的微笑。
后來，人們發現他的眼睛閉上了，他死得挺安詳。
《最后一課》續寫作文 9
第二天，韓麥爾先生去軍營里當兵，教德語的老師也來到了學校里，準備給學生們上德語課。
這一天天氣十分沉悶，是陰，天上的烏云壓很低，風像魔鬼似的，肆虐得打著法國，教室里更洋溢著一種靜默，一種冷清，一種陰沉。同學們厭惡這位老師，討厭他的冷酷，討厭他的聲音討厭他那丑陋的外表。在同學們面前，他就像可恨的惡魔，像丑陋的怪物，像惡心的'蟲子。
因此，上課時總有人說話。
“呵，小弗朗士，這位老師的聲音就像汽車喇叭一樣難聽”，小弗朗的同桌笑道，“還有他那大大的鼻子，就像馬鈴薯一樣，呵呵。”說著，她不禁笑了。“不知道韓麥爾先生怎么樣了，他失業了，一定十分傷心。”小弗朗士說道。“外面的世界被這些壞家伙弄得很不安寧啊!”她說。“哎，如果能出去，和韓麥爾先生在一起就好了，這里就像一個牢房，多么可怕呀!”小弗朗士嘆息著說。這時，一個身影從后面撲來，如同一個惡鬼一般，眼睛里還閃著銳光。不好，被壞老師發現了，小弗朗士想，他一定會懲罰我們，還會打我們，怎么辦？
壞老師將他們拖到了門外，抽了他們幾鞭，被罰站在門口。“這里真是比監牢還可怕，簡直是地獄。”小弗朗士說道。“我們走吧，去找韓麥爾先生，不要學德語了。”小弗朗士的同桌說。“可是那樣會被捉的。”小弗朗士說。“不用管那么多了。”她堅定地說。
過了幾天，他們找到了韓麥爾先生，并留在了那里。“你們怎么到我這里來了?”韓麥爾先生疑惑不解。“我們要和你在一起，不要那個壞老師，他太惡毒了，打得我們好痛。”小弗朗士傷地說。于是，韓麥爾先生留下了他們，盡管普魯士士兵曾多次來搜查，但還是躲了過去。
《最后一課》續寫作文 10
韓麥爾先生已經宣布下課了，但是大家都只是靜靜的坐在位上，沒有人出聲，也沒有人離開。空氣似乎凝固在了一起，教室里只有急促的呼吸聲。
“韓麥爾先生，為什么，為什么你們都不反抗吶，難道我們就這樣認命嗎？韓麥爾先生，回答我呀！”一個孩子站起來打破了這可怕的沉寂，用帶著一點哭腔的聲音訴說著他的不滿。
“噢，孩子，你不明白，我——我——”他的.話哽住了，想要辯解可又不知該說些什么。大家又一致的沉默，氣氛又僵了下來。
“大家，都回去吧。不要拒絕。”韓麥爾先生深深的嘆了一口氣，隨后正了正臉色，“孩子們，阿爾薩斯的未來需要你們！”不再多說，韓麥爾先生緩緩的走出了門。
我望著韓麥爾先生落魄的背影，鼻子一陣楚酸，想要說些什么卻說不出，只是垂下頭低語著：
“阿爾薩斯的未來需要我們！”
《最后一課》續寫作文 11
“……”他依然在發呆，腦中一片空白，在鐘聲中，他的妹妹走到了他身邊，輕輕地說了一聲：“該走了。”她也找不到適當的語言來安慰自己的痛苦之至的哥哥，此時空氣仿佛已經凝滯，韓麥爾只是低著頭。窗邊的一個小小的身影，一個正在流淚的`身影，這身影悄悄地出現，又靜靜地消失了，絲毫沒有被人察覺。
一陣死寂，韓麥爾轉過頭，看了一眼教室，嘆了一口氣，對妹妹輕輕地說了一聲：“走吧！”
路過樹林時，只見小弗郎士紅著眼睛正站在路旁，一見到韓麥爾，“我終于等到你了！”說完十分激動地迎了過去，一把將韓麥爾拉住，帶著他往樹林里飛奔，韓麥爾的妹妹只好跟了過去。跑了一會兒，韓麥爾被眼前的景象驚呆了，只見，在這如茵般的草地上鋪著一層地毯，這地毯上坐著許多人，有附近的居民，從前的學生，他們的手上都捧著一本法語書……看著眼前那一片俱是激動、仇恨的眼神，韓麥爾頓時明白了，他走到地毯前的小凳子邊，坐在上面，開始講課，講歷史，講分詞，忘情地教，傾其所有地教……
“ba,be,bi,bo,bu……”，從此，每個早晨，無論刮風下雨，走進森林里的人們，都會隱約聽到法語聲，一縷若隱若現，若有若無的法語聲……
《最后一課》續寫作文 12
我輕輕擦去課本上的灰塵，緩緩的將課本一本一本的塞進書包。想到明天就再也不能上法語課了，想到韓麥爾先生再也不能教自己了，我的眼眶不禁濕潤了。但當我看到韓麥爾先生高大的背影時，似乎又聽到了韓麥爾先生鏗鏘有力的聲音：“法蘭西人是最有骨氣的，我們一能取得最后的勝利！”我頓時堅強起來，忍住淚水，抓起書包沖出了教室。
當我走到大街上的時候，鎮上的鐵匠華希特這時正和他的徒弟在收拾行李，準備逃離這座魔爪下的城市。鐵匠華希特邊收拾著行李，邊對徒弟們說：“我們已經成了亡國奴了，說實在的，離開這兒是對的，指不定哪天又發生戰爭了呢！”聽到這兒，我抽了一下鼻子，心中酸酸的。那塊不吉祥的東西——布牌，還站在原地，但是看它的人卻漸漸地走光了，大概不想沾上它的晦氣吧！此時的天暗了下來，下起了小雨，仿佛是上帝也在為阿爾薩斯哭泣。
畫眉依舊是蹲在早晨的那棵大樹上，但它的'心情看起來似乎是糟透了。它的叫聲變得凄慘起來，似乎也在訴說著失去國土的傷感。它瞪大雙眼，望著路上的每一個行人，也許它是想從行人群中找出那個使大家都不愉悅的罪魁禍首。這眼神，在正義的人們眼里看來，它代表了大家的心里話；但如果是在像強盜那樣邪惡的人的眼里的話，就會變成恐怖的、可怕的，還有點令人毛骨悚然。
普魯士兵依舊“一二一二”地齊步走著，他們昂著頭，得意地掠奪來的土地重重地踏在腳下，一副盛氣凌人的樣子。我也不避讓，瞪著仇視的眼睛看著這群流氓。一個普魯士兵沖著我吼道“快讓，小鬼，都當了亡國奴了，也不老實點！”我再也抑制不住情感，大吼一聲：“法蘭西萬歲！我們屬于法國！”然后發了瘋般地沖向了鎮公所的布告牌，一把扯下那該死的布告，撕了個粉碎。還沒等干完，我的腦門上已挨了重重的一槍桿，倒在地上，昏了過去。
昏睡中，我做了一個夢，夢見阿爾薩斯的上空重新飄揚起法國國旗，我變成了韓麥爾先生，站在講臺前，給孩子們講著法語，動情地講著法語……
《最后一課》續寫作文 13
早晨，我很不情愿地起了床。懶洋洋地走出家門，想隨處逛一逛。路邊的枯枝上，蹲著一對碩大的烏鴉，連大嘴都是漆黑的。它們并不叫，只是呆呆地蹲著，居高臨下地看著這里，看著我背后的教堂，像兩個孤獨的旁觀者。
我路過鎮公所的時候，看見許多人站在布告牌前。我也擠進去看布告。但布告上的字我一個也看不懂——那全都是我難懂的法語。
雖然我是法國人，卻連自己的語言也不會。雖然我年少時上過法語課，但那時的我卻經常曠課，去樹林里找鳥窩，到薩爾河上溜冰……想起這些，我多么懊悔！
從那以后，我學的就是德語了，那個教我的德語老師很兇，他經常動不動就找個理由把我們臭罵一頓，有時甚至拿起戒尺就打我們，每到這時，我就會想起韓麥爾先生，他早已離開這里，我再也沒有見過他，我忘了他給我的懲罰，也忘了我挨的戒尺。
教堂的鐘響了，把我從回憶中拽了出來，環顧四周，才發現我早已不知不覺來到了學校。
學校的院子里有一個身影從我的眼前閃過，是那么的熟悉，又那么的.陌生。我快步走到那人的面前，才發現是韓麥爾先生，但他已經認不出我了。隨后我用了近半小時才使他弄清楚，我就是當年那個最令他頭疼的學生——小弗朗士。
“唉，戰爭可真是殘酷。”他看著小院子說道，“戰爭帶來的只有苦與難，而遭殃的往往是百姓，是那些無辜的人。”
我循著他的目光看去，當年的胡桃樹也不知什么時候被砍了，紫藤也已經枯萎了，滿目瘡痍，令人心痛！
走出校門時，我才發現，韓麥爾先生滿臉淚水。
我們又走了好遠好遠，途中韓麥爾先生又給我講了很多很多的道理，最后，我們又走回了鎮公所，我指著布告牌問：“先生，上面寫的是什么啊？”他看了看我，指著告示牌，說道：“哦！謝天謝地，戰爭終于停止了！法蘭西萬歲！”
《最后一課》續寫作文 14
在老師說可以走了之后，竟然沒有一個人走出教室，這如往常不一樣，往常都是大家爭先恐后的出去，而這次我也沒有出去。過了一陣兒，韓麥爾先生回過神之后說：“為什么不回家？”“老師…”連班里以前最調皮的孩子，都瞬間懂事起來。班里的幾個女生低聲的哭了起來。但我們最后還是不情愿的背上沉重的書包走了。
在路上，我看到畫眉也不再歡快的唱歌了，也許它們也知道了這個壞消息。我看到了韓麥爾先生的身影，我不知哪兒來的勇氣，跑向往常嚴厲的韓麥爾先生，用顫抖的聲音和乞求的眼神對他說：“留下來，好嗎？”這簡單的`五個字卻使韓麥爾先生思考了很久，他的眼神告訴我他也想留下來，但他不得不離開。他說：“回家吧。”在我轉身的那一刻，他忽然對我說：“記住你永遠是法國人。”然后，踉踉蹌蹌的走了。不知為什么那時的我已熱淚盈眶。
新的一天，又開始了，這時的教室沒有了往常的喧鬧，如昨天一樣，那么寂靜，使我又回想起昨日的最后一課。教德語的人來了，他是普魯的士人。雖然，他穿的無比整齊，干凈，但班里沒有一個人注意他，他仿佛是空氣。他看到我們并不理他，便清了清嗓子大聲的說：“從今天起我就是你們的老師，教德語的老師。”他故意把德語這兩個字說的重了一點。他要求我們把德語課本交上來，如果我們不交他就會強行搶走課本，還用戒尺打我們。那時，我們并不怕他，因為我們的心已被法國的文化，法國的語言占領了。
我第一次感覺到，還有課比上以前的語法課還要無聊。我一個人靜靜的回想起以前的點點滴滴，那是多么的令人懷念。我相信多年之后，韓麥爾先生會回來的，當然，穿著他那件綠色的禮服，打著皺邊的蝴蝶結，戴著拿頂繡邊的小黑絲帽，來給已成年的我們講語法課。
《最后一課》續寫作文 15
放學了，教室里卻仍然一片寂靜，沒有人動身，每個人的目光都凝聚在黑板上那幾個剛毅又美麗的大字上。我回頭望了望，每個人都沉默著，郝叟老頭的眼角濕潤了。
似乎過了許久。不知道我心里把那幾個字默念了多少遍，終于，我們站了起來，向那個偉大的靈魂韓麥爾先生鞠了一躬，收好了法語書，一步一步僵硬又堅定地走出教室。
奇怪？曾經我最愛的`那條放學的路，為什么今天卻變得如此令人厭倦。突然間，天暗了，一顆又一顆雨珠從空中掉了下來。普魯士兵的操練結束了；華希特帶著他的徒弟離開了。我望著那棵依舊茂盛的胡桃樹，心想：沒有了法語，沒有了韓麥爾先生，也許明天的這里會變得很陌生吧，也許明天的太陽再不會那么晴朗了吧。樹上的畫眉躲回巢中，不唱歌了，樹邊的面包店關門了，麥香味沒有了。
雨越下越大，我脫下外套，用它包住那本法語書，緊緊地抱在懷里，飛快地跑回家，心里默念著：法蘭西萬歲，法語是世界上最美的語言。
《最后一課》續寫作文 16
放學了，我背著書包，失落地走在街上。
往常，放學后我總喜歡流連于奇妙的大街上，看著時而迎面走來的人——我最喜歡根據他們的神情，猜測在他們身上發生了什么。可今天我卻沒這個興致了。路過熟悉的面包店，熟悉的香味飄了過來，我卻沒大在意——以往我可要在門口嗅上半天呢。
我失落地回到家，既沒有跟鄰家孩子捉蟲子，也沒有與小狗嬉鬧。我躺在床上，雙眼空洞地望著天花板，回憶著早晨韓麥爾先生的話。忽然覺得自己多對不起韓麥爾先生，他含辛茹苦地教育我們，我上學卻總是遲到，也總是背不得那些現在看來多么美妙的文字。現在他走了，我好想念他呀。從前他對我們嚴厲地責罵，現在看起來卻像是溫柔地嗔怪;從前嚴酷的戒尺，現在卻成了親切的回憶。抱著懊悔與思念，我進入了夢鄉。
第二天，新老師來教我們德語。同學們卻不大配合，總是陰陽怪氣地叫出該死的德語音節。老師著急地踱來踱去，同學們卻樂開了花。
這樣渾渾噩噩地過了幾日。一日放學，幾個同學鬼鬼崇崇地在路上走著。我好奇地悄悄跟上去，跟他們鉆進巷子，來到一個地下室里。我突然看到了一個熟悉的身影——韓麥爾先生!我又驚又喜，才發現已經好多同學在這兒了。這是一個既不寬敞，光線也不強的地下室。其中一面墻上掛著塊黑板，還寫有法語字跡，幾張課桌整齊擺放著。我明白這是怎么一回事兒了。
韓麥爾先生開始教我們法語，我們也打起十二分的勁，學得格外賣力。沒有人在課桌下畫畫，也沒有人交頭接耳。大家都像久旱后的小草，鼓足勁兒吮吸著生命的'露珠。時間突然被擰上了發條，飛快地過去了。下課了，大家一邊興奮卻又不敢聲張地談論法語，一邊向家趕去。
就這樣，白天同學們在德語課上消磨時光，放學后卻拼命兒地學習法語。先生的問題我再也不會答不上來了。
“小弗朗士，你能把這條分詞用法說出并用它造句嗎?”韓麥爾先生問我。我自豪又響亮地報出了答案。
不知為何，法語課突然變得如此有趣。韓麥爾先生也不總是在教我們語法——“我們不是亡國奴!我們至今仍說著法語!我們有抵抗文化侵略的決心!我們的心中永遠地裝著法蘭西!”當韓麥爾先生慷慨激昂地說出這些話時，我們也高聲呼喊：“永遠的法語!永遠的法蘭西!”
有一天，我一如既往地來到那間隱蔽的地下室，卻沒有了韓麥爾先生。后來才了解到，他因偷教法語給普魯士軍隊趕出了阿爾薩斯。我欲哭無淚，怔怔地望著頭頂的藍天，這片曾籠罩著我們和韓麥爾先生的藍天，這片曾屬于法蘭西的藍天。腦海里不斷浮現出韓麥爾先生的身影，耳邊不斷回響著他鏗鏘有力的話語。我知道，我心中永遠都裝著法蘭西。
想到這里，我不禁攥緊拳頭，大步向前走去。
《最后一課》續寫作文 17
然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個手勢:“放學了，——你們走吧。”
奇怪的是，全班同學沒有一個人離開座位，后排的郵遞員、鎮長，這些人也和我們一樣，靜靜地坐著。教室里只有韓麥爾先生“咚咚”的踱步聲。
我從余光里看到，郝叟老頭扶扶他的大眼鏡，用樹枝般干枯的雙手去撫摸那本初級課本上那美麗的圓體字。難道就要這樣，與我們可愛的母語永遠地告別了嗎？想到這兒，我的眼眶濕濕的。
這時，韓麥爾先生又說了一句：“放學了，——你們走吧！”這話的聲音很小，但所有人都聽出來了，這話里帶著命令。他說這話似乎用盡了全部的力氣，他的臉更加蒼白了。他癱在椅子上，默默地注視著我們，他的眼神里，有對我們的不舍。
鎮長帶頭站了起來，最后地看了看這間教室，看了看這所小小的學校，看了看韓麥爾先生的小院子，一切都那么熟悉！之后，他昂首闊步地走了出去。接下來，同學們一個接一個地出去了，我卻久久凝望著韓麥爾先生和自己上課的教室。回想起這一天來發生的事情——那么突然，那么可怕！一切只是一場夢該多好！
“小弗郎士！”等我回過神來，韓麥爾先生早已站在我的.面前，“不用傷心了，小弗郎士。這些侵略只是讓我們的祖國受點兒皮肉的苦，可他們卻俘虜不了我們愛國的心！”他的眼神中有了光彩。他輕輕拍拍我的肩膀，把我推出了教室。我最后望望這所學校，這位嚴厲而溫和的愛國教師。
我幾乎是跑著回家的。普魯士士兵的號角在我的耳邊響起。我看到，他們的眼中、臉上、嘴角，全是勝利的喜悅。但這一切，只是徒勞，因為——他們俘虜不了我們愛國的心！
雖然明天就只能學德語了，但我們的母語——法語卻永遠不能讓我們忘懷！
眼前，仿佛又出現了韓麥爾先生的院子和他略顯蒼白的臉。
《最后一課》續寫作文 18
韓麥爾先生呆在那兒，頭靠著墻，一句話也不說。盡管身體累已累得無力動彈，可眼神沒有一絲一毫渙散，依舊堅毅無比。他在想什么呢？
“砰”，隨著一聲巨響，教室的門被踹開了。是他們！那群在廣場上練操的普魯士兵！黑板上的幾個大字立刻吸引了他們的注意，當這群暴躁的侵略者認清這是“法蘭西萬歲”時，無一不暴跳如雷。他們怒視著韓麥爾先生，端起手中的槍，黑洞洞的.槍口令人生畏，但韓麥爾先生視死如歸，絲毫不畏懼。
終于，槍聲響起了，韓麥爾先生倒在了血泊之中……
黑板上那幾個剛勁有力的大字在陽光的照射下熠熠生輝，停在屋頂上的鴿子在嘰嘰喳喳的叫著，它們不停地叫著——法蘭西萬歲，法蘭西永遠不滅！
《最后一課》續寫作文 19
他依然在發呆，腦中一片空白，在鐘聲中，他的妹妹走到了他身邊，輕輕地說了一聲：該走了。她也找不到適當的語言來安慰自己的痛苦之至的哥哥，此時空氣仿佛已經凝滯，韓麥爾先生只是低著頭。窗邊的一個小小的身影，一個正在流淚的身影，這身影悄悄地出現，又靜靜地消失了，絲毫沒有被人察覺。一陣死寂，韓麥爾先生轉過頭，看了一眼教室，嘆了一口氣，對妹妹輕輕地說了一聲：走吧！
路過樹林時，只見小弗郎士紅著眼睛正站在路旁，一見到韓麥爾先生，我終于等到你了！說完十分激動地迎了過去，一把將韓麥爾先生拉住，帶著他往樹林里飛奔，韓麥爾先生的妹妹只好跟了過去。跑了一會兒，韓麥爾先生被眼前的'景象驚呆了，只見，在這如茵般的草地上鋪著一層地毯，這地毯上坐著許多人，有附近的居民，從前的學生，他們的手上都捧著一本法語書看著眼前那一片俱是激動、仇恨的眼神，韓麥爾先生頓時明白了，他走到地毯前的小凳子邊，坐在上面，開始講課，講歷史，講分詞，忘情地教，傾其所有地教，從此，每個清晨，無論刮風下雨，走進森林里的人們，都會隱約聽到法語聲，一縷若隱若現，若有若無的法語聲。
《最后一課》續寫作文 20
我要想想接下來該說什么。不，我什么時候不是脫口而出？哎，是什么東西堵在我的嗓子眼兒啊？昨天的語法課講到分詞了吧？
我故意似的指向了小弗朗士。
“小弗朗士。請你來回答昨天我們分詞部分講了什么內容。”
我知道我問他是一種為難，他的法語作文令人嘆息。
他雙手撐著身體緩慢的站起來，抬起頭，咬著上下嘴唇，眼珠左右旋轉，手上握著筆帽，眉頭緊鎖，滿頭大汗，左搖右晃。他是一定是答不出來了吧，不知道他昨天上課在干什么。
“我也不責怪你，小弗朗士。”
他猛一抬頭注視著我，嘴巴半張著，露出驚恐又懊悔的表情。
“你自己一定夠難受的了。你看你現在，你的表情已經出賣了你。大家天天都這么想：算了吧，我還有明天呢，時間有的是，哪里怕再等到明天？現在呢？看看我們的結果。唉，我們為什么總要把事情拖到明天去做呢？這正是阿爾薩斯人最大的不幸啊。現在那些家伙有理由對我們說：怎么？你們還說自己是法國人呢，連自己的語言都不會說了嗎？不會寫了嗎？不過，可憐的小弗朗士，也并不是你一個人的錯。我們大家都有許多應該責備自己呢。”
小弗朗士坐下擦了擦汗后，用從未有過的專注看著我的臉。
“你們的爹媽對你們的學習不夠關心。他們為了多賺一點錢，寧可叫你們丟下書本到地里，到紗廠里去干活兒。我呢，我難道沒有應該責備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚的時候，不是干脆就放你們一天假嗎？……”
接著，我又講了我做的不對的地方，也有同學們不對的一些地方。從淺顯講到深入，從簡單到細致。我似乎忘記了我的正題，思想把我牽引出去了好遠好遠。說也奇怪，唯獨這次講的一些事情大家聽得全神貫注，小弗朗士的眼神也在我這里了。這讓我有了講下去的決心。
“我們美麗的法國語言，它是世界上最美的語言，不是么？它最明白，最精確。我們必須時刻都不忘他，亡了國當了奴隸的人，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。”我沒忘記打開法語書。法語書中的一個個單詞，一段段課文，讓我想起了我們的語言，偉大的語言。我盡量吧這些知識講得很細，不像平日里我總是嚴肅地一帶而過。我希望多讓他們學一點法語知識啊，這是我們祖國的語言，是一個民族不屈的標志。
太陽的光影消退到了中排的課桌。時間過得真快，一節法語課過去了。我發給同學們新的字帖，上面布滿了美麗的圓體法國字：“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖一起放到課桌的鐵桿上，真像一面面小國旗在教室中飄揚。大家開始各自練習寫字，個個都那么安靜，那么專心，教室變得越發靜謐。只聽得見鋼筆在紙上沙沙得響；只聽見字帖上的薄紙唰唰地翻頁。課上著一半，一些金甲蟲飛進來了，它似乎在尋覓著從前的玩伴，但卻掃興地徘徊又徘徊。看見這些金甲蟲，我不由得神往它們的自由。它們起碼不會被迫說德國話吧！
孩子們在課桌前寫字帖，我在講臺上低下頭沉思，又抬起頭掃視著這破舊的教室的每一個角落，連頭頂上墻角處的`蜘蛛網也不放過。我多么想回憶起曾在這里發生的往事啊。這時我忽然看到了小弗朗士，他也認真地寫開習字了。那時記得小弗朗士每天早晨準時遲到，我常能在講第一節課的時候再窗邊看到他，接著他帶著滿身泥土的氣息，伴著喧囂，小步地奔向他的凳子上，還以為我會看不見呢……
窗外，有我親手栽種的紫藤，現在已經盤到房頂了；有幾年前我們一同種的小胡桃樹，現在也比我高了吧；教師角落上那個作品展板，最吸引我的就是小弗朗士同學的泥塑了……
樓上，我的妹妹也在收拾行李吧？這鎮上的人都走了，只有我還要在這里教課啊。
盡管我心中有許多雜念，但是還是要把課講下去。馬上就到歷史課了。看著教室內外的這桌椅、草叢，是這些東西陪伴著我們走過多個春秋。這一切給著我默默地暗示，對，我必須把課講下去，最為一個老師我不能把最珍貴的這一課，我應該知道臺下同學們需要的是什么。
太陽的光影灑滿了教室的后黑板，教堂的鐘轉了半圈多。就這樣，我講了一堂歷史課，又親自敘述了一遍法蘭西的輝煌歷史，這些同學們盡管聽得厭惡了，但這次卻帶著獨具風韻的眼神仔細聆聽這故事。就剩下唯一的初教班該學的拼音了：ba，be，bi，bo，bu。教師后面的郝叟老人，激動地指著書本念著這些拼音，聲音顫顫的，這或許是他與法語最親密的交流了吧。這是最后一課了，我怎能忘了這最后一課呢？
我有一種預感，有什么東西要向我們傳來，我內心多么想極力阻止它啊——鐘聲敲響了。窗外傳來了普魯士兵的號聲——他們已經收操了。
我很難形容這是怎樣的一課，是怎樣的一刻！
同學們也將要像往常一樣起身走出教室了，僅僅等待著我最后的命令。我的心中仿佛有千言萬語！但他們卻像堵了車似的一個都出不來。我壓抑著，激動著，悲慟著，望著臺下幾十雙饑渴的眼睛，我的腦子里忽然出現一片空白……
鐘聲也要響盡了，我的思緒越來越稀疏。我不能這樣一了了之！我右手緊緊握住早已散在桌上的粉筆，沉重地站了起來，朝著同學們看了一眼便扭向黑板，手腕顫動地使出很大力氣寫了兩個顫顫巍巍的大字：
“法蘭西萬歲！”
我這一刻沉默了，我將親自背叛自己的使命，再也不能將這美麗的法語流傳了。
我背向著大家，頭頂著黑板，嘴里嘆出的熱氣浥濕了飄在空中的粉塵。我想要回頭，面對幾十雙眼睛，可是不知什么僵滯了我的身體，索性揮了兩下右手：“放學了，你們走吧！”
教室里，同學們都走了，我一個人攤座在了椅子上，望著黑板上的大字，沁出了最后的淚水。
《最后一課》續寫作文 21
那天早晨，我去得很早，懷揣著沉重的心情走在校園外的李花大道上，地上鋪滿了花瓣，我卻沒有欣賞的欲望。
校園里不同于以往的喧鬧。教學樓前的路上散落了幾片綠葉，我走到教室門外，很多同學都已經到了。我心情無比復雜，腳步如灌了鉛一般的沉重，慢慢走進教室。有五六個同學正在默不作聲地打掃衛生，還有的同學紅著眼圈，卻硬生生擠出一個比哭還難看的笑容——老師說過不論什么時候都要微笑。
我把將要奪眶而出的眼淚逼回了眼睛里，走到了閨蜜的身旁。她轉過身抱住了我，勉強微笑著說：“閨蜜一輩子，我們都不哭。”“嗯，不哭。”我拍了拍她的肩膀，輕聲說道。
不一會兒，老師進來了，不同于以往的嚴厲，老師今天很溫和，她也紅著眼眶。“今天我們來上最后一節班會課。”說著，她打開了課件。老師給我們講，“海內存知己，天涯若比鄰”，“天下沒有不散的筵席”，別離是為了更好的成長……我們認真地聽著，回味著老師的每一句話，感覺是那樣的有哲理，都說到了我們的心坎里。
上完班會課，老師讓我們自己看書。她在教室里來回踱著，不時走到一個個學生身旁，輕聲囑咐著什么。老師的話語里充滿了對我們的期望和祝福……在這聲聲囑托中，我聽出了老師對我們的殷切希望，以及對我們的肯定。
時間過得好快，好像一會的'功夫，下課鈴就響了。老師艱難地笑了一下說：“同學們，再見。”然后捂著眼睛小跑了出去，我和幾個女生也哭了。
我心中感嘆：唉，時間就是這樣，當你希望它慢點走的時候，它總是走得最快……是呀，這一鈴聲，結束了我們在小學的最后一課。我真的沒上夠，還有好多話想和老師說，還有好多事沒來得及為班級做……但是這一次，是真的結束了。
一上午很快就過去了，放學時，同學們陸陸續續離開了教室。我去廁所洗了一把臉，回到教室時，已經沒有人在教室待著了。我走到座位旁，看見桌子上靜靜地躺著一張紙條，被陽光照得有些刺眼，那是閨蜜寫的。上面僅有一句話：
丹：
一輩子閨蜜，不在一個學校了，照顧好自己。——孫欣
我在心里默念了幾遍，眼睛有些濕潤，收起紙條，我站在教室門口，露出了一個微笑，說：“再見，六、六。再見，老師。再見，閨蜜。再見，康成小學。轉身，離開。
此情此景，此時此刻，心里不由得想起了偶像的歌，“蟬鳴是窗外漸漸倒數的鐘聲……白云是藍天正在放的風箏，青春是操場奔跑的我們……走廊的光線，剪影的校園，即將是從前……”我的眼眶不禁再次濕潤，眼淚噴涌而出。
我們畢業了，也長大了。
《最后一課》續寫作文 22
這天下課了，有些同學好像還不愿意離開韓麥爾先生的課堂，依依不舍的，但有些同學卻飛似的奔出了教室，大概不想因為最后一節的法語課的情緒而哭了……
小弗朗士和一些同學走到韓麥爾先生的旁邊去問一些關于法語音節的問題，韓麥爾先生很高興的回答了他們，那些奔出教室的.同學又奔回來了，原來他們去買了一些東西來送給韓麥爾先生，以做紀念……
時光總是短暫的，離開的時候到了，韓麥爾先生的妹妹來叫他了，韓麥爾先生也依依不舍的，有些不愿意離開這個呆了40年的地方，他又走遍了學校每一處，小弗朗士和同學們也一起陪他走了一邊。
臨走前，韓麥爾先生叮囑了幾句："小弗朗士，你要聽話啊，新老師來了之后不要調皮，上課不要再遲到了……還有你，最調皮的……你作為班長要管好他們……我走了，用不著想念我，我會回來看你們的……"
望著韓麥爾先生離去的背影，那件綠色禮服和黑禮小帽，小弗朗士哭了，他很后悔當初沒有認真聽韓麥爾先生的課，作為阿爾薩斯人，竟連自己的母語都沒學好!
小弗朗士用法語喊了一聲：法蘭西萬歲!
《最后一課》續寫作文 23
那天放學了。我正走在回家的小路上。
早晨晴朗的天空現在陰云密布，空氣中夾雜著絲絲涼意。法國的太陽，你也在為我們傷心哭泣嗎?
畫眉的叫聲低低的，帶著些哭腔，顫抖得像是片凋零的葉子在空中搖擺。它大概也知道吧，不讓我們說法語就像不讓它們唱歌一樣令人難受。普魯士兵已經撤走了，幾塊石頭孤零零地立在那片空地上，我不禁朝那邊吐幾口口水，這幫混蛋!
到今天我才知道，我是多么愛我的老師，我的學校，我的母語，我的祖國啊!有些破舊的桌椅，高高的胡桃樹，纏著窗戶的'紫藤……還有韓麥爾先生，我是多么尊敬他呀!韓麥爾先生說，法語是世界上最美的語言。的確是這樣，一點兒沒錯。說起來就像瑪麗彈得鋼琴曲一樣好聽，寫起來也是，就像畫一樣，對，它比任何一首曲子、任何一幅畫都要好聽、好看。我為什么就沒早點發現呢?法蘭西，法蘭西，我多么愛你呀!
我怎么以前還逃課呢!想到這兒，我懊悔極了。現在我連分詞都背不下來!韓麥爾先生今天就要走了!
韓麥爾先生要走了?
想到這里，我急忙掉頭往學校跑，幸好韓麥爾先生才剛剛坐上馬車。
“韓麥爾先生!韓……麥爾……先生。”
“小弗朗士?”韓麥爾先生剛想跳下馬車，馬車卻已經動了。
“先生!先生!”我叫道，淚水溢出了眼眶。
“再見了，小弗朗士!”韓麥爾先生喊道，“失敗只是暫時的!最后的勝利將屬于法蘭西!”
馬車走遠了。
“對，對。”我笑了，“法蘭西萬歲!”
《最后一課》續寫作文 24
下課了，有些同學好像還不愿意離開韓麥爾先生的課堂，依依不舍的，但有些同學卻飛似的奔出了教室，大概不想因為最后一節的法語課的情緒而哭了……
小弗朗士和一些同學走到韓麥爾先生的旁邊去問一些關于法語音節的問題，韓麥爾先生很高興的回答了他們，那些奔出教室的同學又奔回來了，原來他們去買了一些東西來送給韓麥爾先生，以做紀念……
時光總是短暫的'，離開的時候到了，韓麥爾先生的妹妹來叫他了，韓麥爾先生也依依不舍的，有些不愿意離開這個呆了40年的地方，他又走遍了學校每一處，小弗朗士和同學們也一起陪他走了一邊。
臨走之前，韓麥爾先生叮囑了幾句："小弗朗士，你要聽話啊，新老師來了之后不要調皮，上課不要再遲到了……還有你，最調皮的……你作為班長要管好他們……我走了，用不著想念我，我會回來看你們的……"
望著韓麥爾先生離去的背影，那件綠色禮服和黑禮小帽，小弗朗士哭了，他很后悔當初沒有認真聽韓麥爾先生的課，作為阿爾薩斯人，竟連自己的母語都沒學好！
小弗朗士用法語喊了一聲：法蘭西萬歲！
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