以洄游為題寫的作文

時間：2024-09-19 11:28:10 秀雯游記我要投稿

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以洄游為題寫的作文（精選14篇）

　　在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的以洄游為題寫的作文，希望能夠幫助到大家。

以洄游為題寫的作文（精選14篇）

　　以洄游為題寫的作文 1

　　湛藍的天幕上有著奇觀，而那不引人注目的海底卻也同樣擁有著令人嘆為觀止的奇觀。

　　在深沉的大海里，一個小黑點浮現在我們眼前，黑點緩緩放大，變為了一只笨拙的大海龜正自由自在地暢游著。它扁扁胖胖的身軀以及一雙寬大的“翅膀”輕輕地撲打著，在蔚藍的“天幕”中自由地飛翔，顯得祥和而安寧。光斑照耀著魚兒，它們像一塊塊礁石，游得怡然自得。在隨風飄揚的水草里，一只小丑魚歡快地鉆來鉆去。遠處，一片烏云緩緩逼近。那是迷人的沙丁魚。就在這時，天空突然變得灰黑起來，陽光也不敢探頭探腦地自由穿梭了。氣氛顯得格外壓抑，令人有一種不祥的預感。果然不出乎我所料，一只兇惡的大鯊魚單槍匹馬地風馳而來。這只水中霸王正耀武揚威。一只只魚兒驚慌失措。五彩斑斕的小丑魚紛紛尋找著自己的`藏身之處。各式各樣的小魚左躲右閃，最后躲進了小石塊底下。眨眼間，沙丁魚就迅速圍成了一個水龍卷，無堅不摧。一會兒又變成了一條絲綢，繞地鯊魚眼花繚亂。一會又變成了一張碩大的網，遮天蔽日，令人不寒而栗，更令人心生敬畏。

　　這人世間的弄人果真“能歌善舞”啊；這“鬼斧神工”的大自然可真是無奇不有啊！

　　以洄游為題寫的作文 2

　　鮭魚是一種鄉戀之魚。鮭魚一出生變成魚苗后，小鮭魚就要離開媽媽，跟著魚群，到遙遠的地方去接受挑戰。離開媽媽后，鮭魚會面臨著很多挫折，在這些挫折中，鮭魚就會慢慢長大，小鮭魚在海中生活四五年就都長大成熟，于是它們便開始成群結隊的洄游，回到自己的故鄉--淡水里產卵繁殖。鮭魚飛速逆流而上，遇到淺灘沖過去，遇到急流一躍而上，鮭魚面臨的最大挑戰——大瀑布，鮭魚為了翻越瀑布，鮭魚們努力一躍，竟可以達到“鯉魚躍龍門”的高度，但是也不是所有的鮭魚都能一次完成“鯉魚躍龍門”式的跳躍。

　　在鮭魚翻越上游障礙的過程中，有很多關于生命的極限挑戰，他們還要不時躲避天敵，比如禿鷹無情的“魔掌”，由于鮭魚洄游數量眾多，所以禿鷹只要掠過水面，接近水面的一剎那就能順手撈魚，成為禿鷹的美餐。在洄游過程中，鮭魚還要受到熊的`無情追殺，它的“魔嘴”是它的秘密武器，它只要看準一條鮭魚，馬上用一咬，一條鮭魚就上鉤了，而其他鮭魚呢？只能四下逃竄，王深水里鉆才有可能逃過一劫。鮭魚一路上不休息，不進食，頂風破浪，每年只有六分之一的鮭魚能夠一鼓作氣地游回故鄉，在那里授精、產卵直至死去。

　　以洄游為題寫的作文 3

　　厚重的中華文化，如詩如畫，是什么構成了這底蘊深厚的文化呢？無數歷史上的英雄同滾滾的長江之水一般東去，為這一幅雄奇瑰麗的畫卷添上一筆，魚兒有洄游，為了看看自己出生的家，民族的文化為何就不能來一次洄游呢？

　　或許是80萬年前的一天，青翠的山林中劈下了一道雷電，擊中了一棵垂朽的搖搖欲墜的`枯樹，閃動了一片紅光。火海吞沒了一只不幸的野兔，元謀人驚惶地看著眼前的一切，對于眼前跳動著，能吞噬一切的精靈好奇又畏懼。這，只是一個起源。

　　微弱的燭影下，枯瘦的手指在紙張上移動著，如干樹枝沙沙地掃著地面。受了宮刑的老人忍辱負重，正在完成一部史學的巨著，默默地記錄著往昔，治水的大禹，授學的孔子、統一六國的秦王給了下游的人們往上看的機會。

　　中華文化的三個杰作：唐詩、宋詞、元曲、詩人、詞人和曲人們在這個繁華的時代書寫過太多：邊塞烽火連天的生活，歌舞升平，紙醉金迷的繁榮；山中田園隱居的清閑如同淘不盡的濁浪，翻翻騰騰，金戈鐵馬、歌舞升平，深山老林交織在一起，奏響華美的樂章，是民族文化畫卷中不可缺少的一部分。

　　驚濤駭浪，見證了鄭和七次下西洋，中西方的交流溝通促進了命運發展的共同體。造就了滿是叫賣聲的街市，各地的商賈聚焦之處，中國各地的土特產，西域的胡商，漂洋過海來的商人，陳列著種種珍奇。張騫、鄭和，都是做出了偉大貢獻之人。

　　革命的槍聲爆發在衰退的清王朝之后，抗日、解放。無數軍閥，混亂的民間時期，后世想象不到裝備的簡陋，也想象不到那種壯麗。

　　洄游，讓人回想過去的時光，讓人走向成熟，確實，中國的文化如此燦爛，我們青少年肩上是否也承擔著更多的責任呢？

　　以洄游為題寫的作文 4

　　陽光明媚，萬里無云。微風輕輕吹過樹梢，晃動地上斑斑點點細細的碎影。綠樹掩映著紅花，一派風景，令人心曠神怡。

　　我正漫步在羅門公園，清新的空氣從我的鼻子進入，頓時潤化了我的肺，令我感到無比舒暢。踏在古老的青石板上，腳底下發出噼嗒的脆響，給以人一種特殊的美感。

　　無數美好的景色映入眼簾。走進一條小道，視線漸漸變得開朗了。草叢里，我看見，那塊大石頭，正立在那里，那是我小時，最愛去的地方

　　十年前，我還是一個乳臭未干的小屁孩兒，不懂事兒，只是一天到晚想著玩兒點什么。這塊大石頭，就是我的樂園。放學以后，我總是會來這里，或許是躺在上面曬日光浴，又或許是從石頭的最高處滑下到草叢里。無數的游戲在我的腦中印著，我至今都難以忘記。有時，我還會叫上自己的小伙伴們來一起玩兒，一群小孩，玩得不亦樂乎。

　　現在，這塊十年前的大石頭仍舊靜靜地躺在那里，訴說著我們童年的故事。我慢慢地走了過去，坐在上面，熟悉的感覺又從身上蕩漾開去。陽光，輕和地灑在這里，透過重重疊疊的樹葉，掉在了我的臉上。

　　我有一種說不出的'感覺

　　美好的回憶，一下子都涌現在了腦海中。我懷念那時的時光。可是，光陰似箭，我美好的童年已經過去了。

　　也許我還并沒有完全長大，時間的概念在我的腦海里也許還那么模糊。但是，現在我明白了，當已經時間過去，我們除了懷念外，就只剩下洄游了。那段美好的過去，終究還是過去。

　　此時此刻，我在童年里洄游，或許將來，我就會忘記這些。但是，我會記住，我有一個美好的童年。

　　童年，是你小時候竭盡全力卻擺脫不了的時光。童年，是你長大后竭盡全力卻再也回不去了的那段時光。這塊大石頭，就是我的童年，永遠矗立在我的心中。

　　落日，染紅了云霞，我緩緩起身，離開了那片草叢，那塊大石頭，童年還在那里。

　　踏著夕陽，倚著微風，我走上了回家的路。我知道，我的童年，就留在了我的背后。

　　以洄游為題寫的作文 5

　　我深吸一口氣，躍進文學歷史長河之中，開始洄游。

　　我從水中上游，拔開面前密密的蘆葦草，幾顆清晨的露珠滾落在我身上。周圍的霧氣尚未散去，只隱隱看到一位極目遠眺者，望著對岸。“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”那位詩人吟誦著自己的失落，一邊向下游走去，在尋找渡河的'方法時走出了我的視線，詞句依然在我身邊回環著。這比興的手法在他口中生動形象，我正找他學習寫作！我飛速跑過去，卻跌倒了。當我爬起時，汩羅江的水聲振動著我的耳朵。前方的一人緩緩吟誦著《天問》，躍下了。“不要！”我想去阻止他，腳一滑，也落入了水中。

　　歷史長河的沖擊迅速把我帶向下游，我重重地落在了地上。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”“這里還沖出來一個人！”我趕緊跑開，不想打攪大文豪的詩興。跑著跑著，我撞在了一間茅屋上。我抬頭一看，屋頂一半被兒童拆下，一半被秋風卷走，邊上的杜甫感嘆生活不易，揮筆寫下了《茅屋為秋風所破歌》。“小朋友，你來幫我看看，這首詩你能看懂嗎？不懂我再改一下。”“懂，懂，我很懂。”我連忙回答，生怕杜甫因為我而改掉了千古名句。然而，安碌山的亂兵從遠處襲來，我們只好跑散。我又跑回了長江，繼續游走。

　　“大江東去浪淘盡，千古風流人物。”看見蘇軾大手一揮，把一杯酒倒入杯中，懷念周郎。轉眼間，金兵入侵，陸游帶兵左突右殺，在失地上建起防線。然而，南宋的求和讓他進攻成了無用功。看著他躺在床上，悲聲吟誦：“僵臥孤村不自哀，尚思為國戎輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”我萬分心痛。正想上前安慰之時，卻看見范仲淹快我一步。

　　我在山重水復中玩樂時，失足落入水中。我一時無法上岸，直接被沖回現在。我在書桌上一個激靈，看見語文書上眾詩人的畫像。

　　以洄游為題寫的作文 6

　　不是每個人，每一次都能選對前進的路。重要的是，在迷失方向之后，知道如何找到歸途。

　　——題記

　　大考的成績揭曉了，意料之中的結果，卻還是讓我的心猛地一沉。原來，我并沒有想象中那么堅強，也沒有想象中那么瀟灑。所謂的不在乎，只不過是在掩飾脆弱，滿足那點可笑的虛榮心。爸爸臉上的失望，媽媽眼中的淚水，第一次讓我感到前所未有的難過。

　　爸爸說我變了，腐化了，墮落了。這是他第一次用這么嚴肅的表情，這么重的詞來訓斥我。淚水模糊了我的視線，我緊咬下唇，握緊了拳頭。可心中的疼痛卻越來越明顯，內疚感越來越強烈。我不知道怎樣回答爸爸提出的質問，我想給爸爸一份堅定的承諾，可我……

　　曾幾何時，我高傲地認為自己是個有思想的人，不愿被世俗的枷鎖束縛自己欲飛的翅膀，我要掙脫枷鎖，尋找夢想中的藍天。

　　曾幾何時，我看著理想被現實一點點沖刷，才發現夢想與現實總是相隔甚遠，很多事情是我們無法改變的，就像我們無法拒絕冬天的來臨一樣。

　　當所有的夢想成為幻影，我開始看不清前行的路。

　　于是，我瘋狂地看童話，陶醉于那些王子與公主的浪漫情節中，幻想自己是故事的主角，有著驚天地泣鬼神的愛情。我不愿意讀書，寫作業，只想沉浸在自己編織的夢境中，久久不愿醒來。我清楚地知道自己在逃避，可我寧愿一直沉浸在我的故事里，因為在那里我擁有漂亮的容顏，智慧的`頭腦，在那里沒有父母的眼淚，我不用愧疚，在那里我可以很完美，很快樂……那里有我在現實生活中無法得到的寧靜。

　　可幻想終究是幻想，經不住太陽的烤曬，當抬起頭的一剎那，現實的鋒芒。還是銳不可當地刺進了眼簾。所以我努力地想往回走，想回到最初的出發點，重新再出發。

　　我收起了那些小說與故事，拿出課本，做好筆記，開始了我追擊的步伐。

　　爸爸看著我露出了久違的笑臉。我笑著說，我不一定能跟得上他們的腳步。爸爸也笑了，他說，迷途知返，你一定能趕上那初升的太陽。

　　以洄游為題寫的作文 7

　　你曾看見過魚兒有洄游的現象？它們在茫茫的大海中尋找最初的地方。在我們民族悠久歷史中，有不少值得我們去回往、洄游的東西。洄游到過往難以忘懷的文化中去，洄游到過往愛、美、詩、思的精神家園里去，洄游到過往民族雄壯的勞動成果中去每一次洄游都是一次成長，每一次洄游都是一次難得可貴的旅行。

　　回首民族的往事，洄游精彩的民族經歷，我像是站在時間軸上，仿佛看見了大禹面對波濤洶涌，浩瀚無邊的洪水時臨危不懼的樣子，仿佛看見那滾滾而來的`洪水像一只只兇猛的野獸向老百姓撲來，發出可惡的咆哮聲，損壞了房屋，沖毀了莊稼，危害了我們的生命。

　　就在這時大禹站了出來，用出他的治水經驗，不顧生命危險把治水治理了，為百姓解除了生命的威脅，消除的禍患。

　　不僅有雄壯的治水成果，我也洄游到了不少民族文化。

　　我看見詩圣王羲之在一旁喝酒，等醉翻了，便拿起那毛筆蕭蕭灑灑地揮舞著，寫下了三個大字：蘭亭序。他迷迷糊糊地書寫了起來，傾訴的是他對漢字的見解，橫、豎、彎勾每一筆都富有靈魂，行云流水，我驚得合不上下巴。“永和九年，歲在癸丑，暮春之初會于會稽山”一幅長篇的蘭亭序就這樣被創作了出來，這無疑是又為中國民族文化上增添了一筆偉大的藝術，但成功的背后，和王羲之的努力也脫不了關系，他把池水染黑了，把墨寫干了，把筆毛寫斷我洄游到了他的一點一滴。

　　民族歷史上的輝煌太多太多，我從洄游回去歲月可以得到太多太多，前人的一個個成就激勵著我們更加努力，每一次洄游，都是一次成長，讓我們把這份民族歷史和精神流傳下去，讓未來更加輝煌。

　　以洄游為題寫的作文 8

　　魚有一種被稱為洄游的習性，經常要回到自己過去經過的地方，從經過的地方再度出發，尋求更好的環境。而對于我們人來說，是否也可以做一次思想的洄游呢？我認為是肯定的。有時，再度審視自己過去發生的事情，多多自我反思，也許就能有新的收獲。

　　過去，曾子就曾有“吾日三省吾身”，通過反思提升自己。而歷史上，此類事件也數不勝數。東周齊國，曾有一個自覺身材俊美的官員鄒忌，時常想與城北的徐公比美。他周圍的人大多有求于鄒忌，都奉承鄒忌說他比徐公美。鄒忌漸驕。一次，鄒忌請徐工其家中，才發現自己比徐公容貌不知差了多少。而后反思其行為，意識到了聽信奉承的危害。便上諫國君，愿國君廣聽忠言；使齊國大振。鄒忌能振興齊國的根本原因，就是他懂得反思自己錯誤的原因，通過思想上的洄游，看到了聽信奉承的危害，由此改進自己，使得國家振興。無獨有偶，東周時期的趙國，也是因為廉頗通過反思發現自己的行為會使國家不安定，才負荊請罪，促成將相和。所以，如果一個人懂得反思，就可以看到自己的不足，由此揚長避短，必能有所進步。

　　然而，還是有許多人不懂得這種精神的`洄游，一意孤行。像西楚霸王項羽，剛愎自用，自以為天下無敵。有人勸他出劉邦，卻認為其不足為患。韓信，陳平等賢士亦不任用。最終，就連一只忠心耿耿的范增都離開，而項羽仍不懂反思。直到兵敗死前，還大喊“天亡我，非戰之罪也！”項羽之所以失敗，正是因為他不懂得反思，不會通過這種精神上的洄游來發現自己的問題，更看不到自身問題的危害性，因此難成大事。

　　在魚的一生中，洄游甚多，或為覓食，或為繁殖。我們作為人，也應當多多進行精神的洄游，通過反思自己，看到自己的不足，揚長避短，使自己不斷進步。若是有人不懂反思，就如同人患病不治，縱使開始時只是一個小感冒，也終成大患。

　　有人說：“反思是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地找出來，使我們有改正的機會。”此話不錯。對于我們的日常生活，也要多多反思自己，通過精神上的洄游，使自己在為人處事中八面玲瓏。

　　以洄游為題寫的作文 9

　　推開滿是裂痕的舊木門，吱吱嘎嘎的聲音似在呻吟。開門的微風驚動了地上累積多年的塵土，在暖陽下開始紛飛。

　　屋子里的陳設依舊不變，兩把藤椅，一張“蹩腳”的餐桌，沙發上方的一張全家福。走上樓梯，木板早已不堪負重，“咯咯”的聲音讓我覺得隨時會帶我下墜，進入房間，裝衣服的箱子還在那兒，可里面早已空空如也。記得兒時最愛玩箱上的“鎖”，每一次在祖母房間都會玩弄，“叮叮當當”的聲音讓我覺得愈發新奇，便愈想一探究竟，每當這時，祖母就會笑瞇瞇地過來幫我打開，并說道：“你覺得這里面是有寶貝嗎？實際上沒有寶貝，都是衣服呀！”我便會踮起腳尖，看著祖母花花綠綠的衣服，再用小手翻搗幾下，萬心滿意足的站穩腳根。看著祖母動作嫻熟地開了那把鎖，我再次搗鼓了起來。

　　不知為何，我對那個箱子有與眾不同的興趣，祖母也從不厭煩，只是一次次地打開箱子。并猜測我幼稚的`想法。現在看來，那也不是什么鎖，僅是便于打開的拉環罷了。我輕輕提起拉環，熟悉的味道撲鼻而來，衣服不在了，回憶還在。

　　走上水泥做成欄桿的陽臺上，望著門前這頂參天大樹，是水杉罷？我也不知它的種類。看著濃密的枝葉形成綠蔭，影子倒在了房梁上，不禁又讓我憶起了童年的夏度。

　　兩把藤椅，一把蒲扇，便坐在這樹下看星星。小時候總喜歡聽祖母講故事，夜夜講，總有講不完的故事。夏夜蚊子多，祖母常會用蒲扇趕走蚊子，卻顧不得自己。祖母偶爾還會搖搖蒲扇，驅趕幾分熱氣，僅管我并未感到有風的存在，我從未對祖母提起，我知道，她也熱。印象最深的還是“老虎外婆”，每當祖母肚子里的故事吐不出來時，我便讓她再講一遍“老虎外婆”，而每每講完，祖母都把我攬入懷中并在耳邊對我說：“我要吃了你了，把手伸過來”。

　　如今我不小了，對祖母的箱子已然不再感興趣，也聽不到祖母肚子里新添的故事了，祖母伴了我的童年。

　　我不是最好的童年時光里遇見了我的祖母，而是遇見了我的祖母，我才有了最好的童年時光。

　　小時候，祖母牽著我的手陪我慢慢長大；現在，換我牽著祖母的手陪她慢慢變老。

　　以洄游為題寫的作文 10

　　阿拉斯加，這個美麗富饒地方，正在上演自然界一場大戲。

　　夏天來了，山巔的雪開始融化。剛剛冬眠完的灰熊開始探出頭來活動，泉水也用那潺潺的“叮咚聲”預示了它的蘇醒。四年一度的鮭魚大回游即將到來。鮭魚們知道，這次洄游又將是對族群的一次巨大的挑戰，但它們明白，回到家鄉延續種族生命，他們別無選擇。

　　入海口，無處不在的陷阱。

　　低溫，不可躲避的痛苦。雖已至夏，但阿拉斯加依然“春寒料峭”，包裹著鮭魚們身體的，是剛剛融化的河冰，寒透筋骨，一些鮭魚難以承受，便倒在了冰冷的'河床上。其他的，仍無所畏懼地前行，因為他們知道，前方總有路。

　　海雕,飛來的橫禍。在從海洋游往江河的途中，鮭魚們永遠無法預測前方的危險。也許正當它們快樂地游動時，飛來橫禍，海雕的兩只利爪便會讓他們瞬間脫離族群，成為口中的獵物。望著同伴再次一個又一個地減少，鮭魚們仍毫不畏懼，因為它們堅信前方總有路。

　　瀑布，生命極限的挑戰。鮭魚們知道，瀑布是它們洄游途中最不想遇到的，但又別無選擇，它們決定直面困難。要知道，要從瀑布逆流而上可不是一件容易的事，它們當然要克服那湍急的激流，但是，更危險的是那守在瀑布邊的灰熊。灰熊們把鮭魚的大規模洄游視作自己冬眠后的第一頓美餐，所有每逢洄游期，它們便守株待兔，等待美食送入口中。每逢鮭魚們奮力躍起，越過激流時，它們必須小心不要送入灰熊口中。但無法避免的是，又有大量的同伴在此喪命。剩下的鮭魚們緊貼著彼此，繼續朝著前方的路奮勇向前。

　　礁石，生命不能承受之痛。鮭魚們終于如愿以償地到了目的地――淺灘，但危險還未結束。大片大片地礁石劃傷了鮭魚們的身體和器官，但既然已經實現夢想，這又何妨?他們抓緊一切地時間在淺灘產卵，繁衍。

　　黑頭鷗，新生命的終結者。令人心碎的是，殘忍地黑頭鷗早已等候多時，它們一頭鉆入水中，銜住一顆魚卵便開始大快朵頤，還沒等新生命綻放便將其扼殺。但是，鮭魚們不后悔，它們依然銘記初心，為了夢想，縱使前路布滿荊棘，也要勇敢穿過，因為這樣才能讓自己的生命無悔。

　　人的一生不也正如此嗎?當你有了自己的夢想，有可能一開始就會被迎頭潑上一盆冷水;追求夢想的途中，會荊棘叢生，泥沼遍布;甚至在實現夢想的前夕，迎來的都會可能是令人絕望的破碎;但請堅信，前方總有路，勇敢向前，終會無悔。

　　以洄游為題寫的作文 11

　　洄游在自己的回憶里時，只是周圍的東西一碰就破。再看看自己手中，一無所獲，從回憶中出來，我竟一時分不清這是回憶，還是現實。

　　——題記

　　有些時候，往往看到一個人，或是一件物時，便會不禁想起與其相關聯的一件事。畢竟，這些東西記載著很多的情感的痕跡，這些將是永遠也難以忘記的。

　　第一次與你相遇，是在秋天。校園里的你正在邊走邊看書；我眼看著你就要撞上了樹時，眼疾手快的我一把拉住了你。你似乎嚇了一跳，有些惱怒地看著我，又看了看差一點與你親密接觸的那棵大樹，似乎懂了什么的你，終于說聲了“謝謝”，便悄無聲息的走了，連一次我所希冀的回眸也沒有。

　　第二次再一次看到你時，是在校慶上。你和另外的一群女生在唱歌；雖然你們那天穿得都一樣，但不知怎么的，我卻很容易的就認出了你。那個一邊走一邊看書，還差一點撞上了大樹的女生貌似很好認的。歌，唱得不錯，蠻好聽的唉。我走近你，想說什么。而你，似乎楞了一下，很莫名其妙地說聲“謝謝”，便跑開了。這時，我也莫名其妙地想起一首歌來：“一開始，我只顧看著你，裝不經意，眼神卻飄過去，還竊喜，你，沒發現我……”

　　不知道第幾次時，聽到你要去別的地方上學時，我心的弦似乎被撥了一下。但是，我卻依舊是假裝不在意，只是一放學便去禮品店買了一個水晶球，天藍色的，里面有兩個小人兒，布滿雪花。送給你時，你似乎沒有太大的驚訝，仿佛提前就知道我要怎么做。你沒有說話，只是掏出一個暗金色的盒子，遞給我。然后，我們相互看了一眼，便像路人一樣走開了。也許，我們都沒有注意到彼此的`眼里泛著的淚花。我黯然地打開盒子，看到的是一個項鏈，還有一張寫滿秀氣文字的紙條……

　　從回憶中跋涉地走出來，我看著手中的項鏈，輕輕地笑著，便把它再一次地裝好，放進我的私人密柜里。

　　“無欲無求，笑口常開。”

　　以洄游為題寫的作文 12

　　魚先天就會洄游，歷經磨難回到最初的地方，這是魚傳承下來的。人同樣如此，文化、思想上的洄游也在文明的進步中不斷傳承下來的。

　　歷史的畫卷中，一幅幅熟悉的畫面在眼前不斷閃過，一件件藝術瑰寶流傳了下來。

　　一件件書法作品蘊含著中國上下五千年文字的魅力。雄渾有力的大字，令我透過歷史長河，看到了作者的英姿，書圣王羲之在蘭亭宴請文人墨客，一起喝酒賦詩，在他得意之際，有感而發，揮筆寫下“天下第一行書”《蘭亭序》。在他的一件件作品中，下筆干脆，字跡飄逸，一個個精筆更彰顯了書法的魅力。

　　書法從古流傳至今，即使毛筆被水筆所取代，但書法仍不曾沒落，依舊有人追求那超高的藝術境界，我們仍在以前人的藝術成就為目標不斷學習。

　　詩歌承載著人類文化精華，是文化傳承必不可少的一環。它使一個個名不經傳的地方名揚四方。崔顥的《黃鶴樓》為眾所周知的千古名詩。在這首詩成名后，黃鶴樓成為了四大名樓之一，無數人來到黃鶴樓，想要一覽晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲，更存無數游子在黃鶴樓上，燃起了“日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁”的思鄉之情。

　　在詩歌的`閱讀中，我們領略了文化的博大精深，在身臨其境的體驗中，真切地感受詩人的復雜情感，文化在詩歌中源遠流長。在一代又一代人中，將詩歌的火炬傳遞下去，讓先人的精神亙古長存于每一個人心中。

　　思想文化傳承不可計數，中華武術，中國醫學等等，但在這些思想文化中，我們須不斷溫習，不斷學習，保護好文化傳承的火炬，讓這盞火炬照亮我們，照亮中國。

　　思想的洄游，我們作為青少年，應多學習前人文化，不斷進步，成為祖國棟梁之材！

　　以洄游為題寫的作文 13

　　今日，聽聞中考作文題目之一叫做《洄游》。大約給了一段材料，說得是有些魚兒歷盡艱險也會洄游，要求以此為題開展，可以多角度，譬如精神洄游云云……

　　對于出現這樣的題材，其實蠻有些驚詫。這是一個似淺卻深的話頭，暗藏殺機，特別是他給了一段魚兒的故事，你很容易就把他后面輕描淡寫的譬如精神洄游等等字眼給忽略了。

　　我想，有生物學知識的人大多會把此文寫成一個動物世界的海洋江河版勵志雞湯。因為，在你第一眼看到的時候，腦海中就會不知不覺地出現一條壯碩的魚兒在艱難險阻中不顧一切地逆流而上，就為了在最后的源頭完成產卵任務而后悲壯地死去，不，應該叫做壯烈地犧牲的畫面。

　　有古典情懷的人也許走的是另一條道路，在她們腦海中的場景應該是這樣的：一位癡情的戀者，躑躅水畔，他熱烈而急切地追尋著心上的戀人。可是秋水茫茫，河道阻隔，“伊人”可望而不可即，于是他徘徊往復，心醉神迷，內心痛苦，不可言狀。他想溯洄從之，但道阻且長且躋且右；他想溯游從之，可是又不知道具體的方位。

　　其實認真地科普一下，魚兒洄游也分好幾種情況，不全是奮力拼搏的大馬哈孕爸孕媽身影——有為了覓食追逐餌料生物的索餌洄游；有需要取暖的趨向適溫水域的越冬洄游；還有些半程馬拉松的半洄游者，似乎這些洄游當中還蠻有些游牧民族逐水草而居的'輕松氣氛的。

　　其實也仔細地考察一下，如果那位癡情的追求者沒有借助有利的工具，沒有練就長途泅泳的能力，沒有GPS的精確定位系統，沒有度娘的人肉搜索，連伊人姓甚名誰都不知道，那么，估計那一場打算刻骨的求愛之旅也只能是變成癡人的說夢游了。

　　對于涉世未深，尚在各種考試和分數中苦苦掙扎的初中學子來說，精神洄游這樣的內容太深刻了點，或者不如說太刻薄了些。就算是成人們，也有不少在渾渾噩噩中一天混過一天的，臨老了都不知道自己有什么需要反思回憶的，豆蔻年華的學生們又有多少心靈感悟需要洄游呢？為了博取批卷老師的眼球，是不是也要假裝深沉深刻一番呢？

　　有文化傳承的有信仰充實的人生，也許有靈性層面的東西可以洄游，不管他是窮是富，是年輕是衰老。而經歷過艱難坎坷的人生，未必就能夠精神洄游，到最后很多也不過是回憶。成功者在回憶中滿足自己的虛榮心；失意者在回憶中咒詛命運的不公。拿得起放得下很多時候不過是說說而已，或者只是對別人說說而已，看得破忍不過才是屢試不爽的道理。

　　洄游啊洄游，想說愛你不容易，不在洄游中爆發就在洄游中沉沒。

　　以洄游為題寫的作文 14

　　魚兒乘風破浪只為回到它出生的家，此為世人喻為“洄游”。人又何常不為這樣？回首過去，洄流于中華千古詩詞之中，亦不失為一種快樂。

　　“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方……”如此曼妙華麗之詞句語出《詩經》。其中有著眾多詩詞，匯集了一代代古人對生活的期望與對情愛的向往。“關關睢鳩，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。”是那代人對愛情的熱烈；“七月流火，九月授衣。”是那代人對自然的敬畏……洄游于《詩經》之中，流連于詩意之內，感嘆于世俗之外。

　　夢回大唐，洄游于文人墨客之間。在酒家與李白碰過杯，在城外與杜甫憂過民，在山腳與淵明采過菊，在雨中與杜牧騎過驢。心情洄游于他們的詩句之中。詩詞之美是“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豪邁，是“感時花濺洞，恨別鳥驚心”的感傷，是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適……一次次詩詞間的碰撞交流，孕育出了古色古香的中華民族。

　　時間一直流逝著，在不斷感嘆物是人非之中，一些彌足可貴的文化瑰寶一直閃耀著，照亮后人。君不見李清照“生當作人杰，死亦為鬼雄”，君不見蘇軾“竹杖芒鞋輕勝馬”；君不見李煜春“春花秋月何時了”……一句句詩詞，一縷縷情思，洄游其中，感嘆其中，享受其中。

　　一次次洄游，一次次感悟，一次次成長。我在詩詞之中洄游到愛與美、詩與思的精神家園之中，探尋著事物的`真諦與情感的本身。洄游，讓我愛上了詩詞，讓我愛上了中華文化，讓我在如今世俗生活中找回本心，找到精神寄托。

　　洄游是一種魚類的行為，但我更愿用它來慰勉我們世俗之心。第一次詩詞的洄游，那是我每一次精神的成長。

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