【推薦】游戲作文匯編十篇
在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的游戲作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
游戲作文 篇1
今天，我、印若儀和趙琪琪一起到許曉倩家玩。
她家不算太大也不算太小，但卻很溫馨。我們進入了她的小天地，很快我們就進入了主題。
我們每個人拿一樣東西，其中一個人躲房間里面，另外三個人開始藏東西。我拿的是畫畫的調色盤，印若儀拿的是杯套，許曉倩是文具盒，趙琪琪是算盤。
第一局，趙琪琪躲，我們藏，藏好后，我們露出了邪惡的表情，并冷冷的笑了兩聲，趙琪琪被嚇到了，腳不自覺的往后退了幾步。我們告訴她東西在客廳，趙琪琪不停地找，這時她發現許曉倩腿下面有一個盒子，趙琪琪頓時覺得可疑，非要許曉倩打開，結果里面是空的，原來是許曉倩制造的假象。接著，我說，我的東西絕對不在沙發的套子里。趙琪琪覺得我們是在迷惑她，在其他地方找了半天，頭上直冒汗，嘴中不時在嘀咕著什么，無奈之下只好認輸了。
呵呵，多么美好、愜意、有趣的一個下午，什么時候能再聚呢?
游戲作文 篇2
今天晚上，我早早的寫完作業，這樣我就可以和樓下的小朋友們做游戲了。我們做了好多游戲，其中最讓我們印象最深是捉迷藏。我們用手心手背的方法來決定誰來找，結果是我，我在樓道里 找她們，黑漆漆的，好嚇人，我的心臟都要蹦出來了。就在這時，媽媽叫我回家，是媽媽救了我啊，太好了。以后我不再玩這個游戲了，太刺激了。
游戲作文 篇3
我喜歡大富翁游戲，特別是我贏了的那次。
那一天，我和鄰居天天、文文一起玩大富翁棋。我們各自挑選了一個小旗子，準備開始玩了。我們的大富翁配套了一個精美的棋盤，我們將棋子放在了起點位置，開始扔骰子了。
這套大富翁中有兩個骰子，如果兩個骰子落到桌子上時點數相同，那么得再扔一次。但如果連續三次點數都想相同，那么，不好意思啦，你必須進入寫著‘牢房’的格子中。你如果想出來，那么，你就得扔三次篩子，只要有一次點數相同，那么，你就可以出來了。我向天天和文文介紹道，但如果你三次都不相同，你只能給銀行交一百元錢再走最后一次擲骰子的點數了。如果你走到寫著地名的格子，你可以把它買下，然后放一個小房子模型。你也可以拍賣掉這個房子。如果你買下了它，你就能得到一張契約書。我繼續說道。
好了，我們想玩了。文文說。
好吧。我回答。
接著，我們正式開始了。我現扔骰子：四！我走了四步，這個格子上寫著一個地名：老肯特路，它的價格是60元。我把它買了下來，拿了一張土地契約書。
然后，天天也扔起骰子，不巧，兩個骰子點數一樣，她又扔了一次：六！她的棋子走到了皮卡迪利大街，127元。然后，文文擲骰子：七！哎呀，怎么走到牢房了她一連扔了兩次，幸好，第二次兩個骰子點數都是二，她可以出來了。
就這樣，我們的契約書越來越多，價格最貴的三塊土地全都是我的，并且天天的棋子落在了我的`地盤上，我見了，說道：哈！如果走到了別人的地盤上，是要給別人交租金的！于是，她理了理錢，說：我好像沒那么多錢。我走過去，幫她看了看，好像真的沒有。我趕緊說：一個人破產，游戲就結束了。
好吧，那么下次我們再來你家玩，格格。
下次再見！我向她們告別。
現在，我一想到這件事，我就非常自豪。
游戲作文 篇4
“哎！游戲真是太難了！”從金筆作文課上傳來一陣感嘆。
當老師把道具貼在地上時，這是什么姿勢？根本不知道怎么做，我肯定贏不了。還是看著其他人怎么玩吧。張迪打頭陣，她一開始速度很快，可到了中間的幾個動作開始手忙腳亂，不知道該放手還是腳，左右更是分不清。她手一直在做試探性動作，隊友也在為她著急，最終她以比較好的成績告終。
通過前幾個回合的精彩比拼，我發現一行比一行難，尤其是中間部分。因此我打算用跳的方式玩游戲。
開始了，我吸取了前幾個人的經驗，加快速度并保持動作都準確。我先邁出左腳，可第二個姿勢也是左腳，怎么辦？我靈機一動，奮力一跳成功了，我心中一陣竊喜。到了最難的動作，我先伸出手，可腳過不去我又把手縮了回來。又先邁了腳，兩只腳纏在一起，我的身子不禁左右搖晃。我又發動了“神功”，一跳。哈哈！又對了，眼看著馬上到終點了，老師突然說：“錯了。”我可惜的又回到了起點。我焦急如焚如熱鍋上的螞蟻，用了幾十秒的時間走完了第二遍，我以1分36秒告終。
這次的“手腳并用”真是好難啊！以后做事可不能放松警惕，要一直認認真真的。這一次要吸取經驗，長個教訓。
游戲作文 篇5
昨天晚上，我和媽媽玩了一個角色對換的游戲。我當媽媽，媽媽當我。
我拿起牙杯和牙刷，放進了洗臉盆。端到花架下的椅子上接水。我表面上做著，可心里很不樂意，也不習慣。接完了水，我把牙杯端到池子周圍，心想：“總算弄完了，可以休息一會兒了”。
“給我擠牙膏。”媽媽說。什么？這也要，自己不會擠呀？想想自己以前總是嚷著要媽媽擠牙膏，就不吭聲了。我邊擠牙膏邊想。我擠好了牙膏，媽媽悠哉悠哉地刷起來。一分鐘、兩分鐘、三分鐘.....媽媽整整刷了五分鐘才刷好，我差點等得睡著了。
接下來我要給媽媽洗臉，我很不情愿在給媽媽用洗臉巾給媽媽隨變抹了一下就交差了。媽媽看我一臉不情愿，就說：“你小時候我都十分細心地給你擦洗，看到你的臉白白的，我的心里就很高興。”
媽媽要洗腳了，我幫她倒了水，正準備“打烊”，只聽媽媽說：“給我洗腳。”我的天呀，為什么我不想干的卻偏要讓我干呢？我正給媽媽洗腳，媽媽說：“我知道你不想干，但是，我可是給你做了十年呀！你知道我是怎么做下來的嗎？我可是都是憑著這顆心去做的呀！”聽了媽媽的話，我覺得：父母的愛就在生活中的點點滴滴里，而兒女對父母的孝心也在平常的小事中，并不是要做什么轟轟烈烈的大事，也不是給父母多少錢......
我突然高興起來，給媽媽擦腳時，我不禁數著：“一個腳趾，兩個腳趾，三個腳趾......”
游戲作文 篇6
我玩過激烈的老鷹捉小雞，玩過有趣的搶椅子，可是，我最愛玩的還是三個字。
這個游戲的規則很簡單，就是一個人捉，其余的人來跑，如果快要被捉住就大聲喊出三個字，捉的人就不可以捉他了，他也不能動，如果不能動的人太多了，就喊“全民大解放”。
周六的上午，我和小伙伴們一起玩三個字游戲。游戲開始了，我們幾個兔子似的往一邊跑去，我在跑的時候不小心被絆倒了，捉的人看準時機向我撲過來，幸好我反應快，迅速地站起來，在他還沒捉到我之前逃之夭夭了。有一個人跑累了，于是坐在了地上。這回，捉的人得意了，躡手躡腳地走了過去，可那個人及時轉回了頭，并機警地說出了“木頭人”。還有一個人對捉的人說了“大傻子”這三個字，差點沒把捉的人氣死，而其余的人早就逃走了。最后，捉的人一個也沒捉到。
游戲過后，我們每個人的臉都跑得臉紅彤彤的，開開心心地回家了。這個游戲讓我明白了，做事一定要反應及時，不能大意。
游戲作文 篇7
晚上，我們一家三口剛吃完晚飯，津津有味的看電視。“啪”的一聲停電了，我說：“太無聊了。”爸爸說：“要不我們玩手影游戲吧。”我們說：“好好。”
爸爸，拿出手電筒。游戲開始了，我伸出我靈活的手指姆指和食指并攏，其它三只手指伸直。呀，墻上出現了一只孔雀。它張開美麗無敵的尾巴，一會炫耀，一會捕食。
“咩咩咩——”傳來一陣小羊地叫聲，只見媽媽手指纏在一起，在墻角出現一只小羊。小羊咩咩咩地叫著向孔雀飛奔過去。
爸爸不甘示弱，把手搭在一起，墻上出現一只兇猛的老鷹，它輕輕的揮動著翅膀飛向天空。
墻角出現了一只蝸牛，草叢里鉆出一只恐龍的蛇，池塘里跳出一只鼓著腮幫子的金魚。草地上有一群螞蟻正在搬家。
燈光雖暗，但我們很快樂。
游戲作文 篇8
我們今天做了一個有趣的游戲，名字是——闖三關。
游戲規則：每三、四人分成一組，每一組同學其中一名學生做一次闖關者，剩下兩名同學做“土匪”，“打劫”闖關者，闖關者被“打劫”了的話，那他就失敗了，如果他沒被“土匪”“打劫”的話，那他就贏了。
所謂的“打劫”嗎？就是碰的意思。比賽開始，大家都爭先恐后地舉手，現在，似乎是老天爺在幫助我，第一關就是我參加，而且我做闖關者。可是，“土匪”下手狠呀！那手有的像蛇一樣瘋狂地舞蹈，有的像千手觀音，不斷地增加自己的手臂。“一個看不清，一個下手狠，我該怎么辦？”我在心里默默地問自己。
就在這時，我發現了一個空隙，我猛一使勁，往里鉆，唉！終于搞定一個，該決戰了。我死死地盯著“千手觀音”的手臂，觀察他擺手的順序，終于，過去了。“哦！勝利了！”我興奮地大喊。
今天真開心。
游戲作文 篇9
老師緩慢的走進教室，大家立馬安靜下來。老師看著我們說到：“在寫作文之前，我們來玩個游戲吧！”頓時教室里立馬熱鬧了起來。
老師又大聲說：“安靜，安靜！接下來我給你們說一下游戲規則。”同學們聽到這兒，立馬安靜下來。“所有同學站成一排，每個人從1開始報數，報到3的倍數時，不說話只拍手。誰要是報錯了或者拍錯了，都會被淘汰。等游戲結束后上臺表演節目。”
聽完規則后，我心里有些緊張，雖然我覺得快捷的計算很簡單，但是心算能力不太行呀！
游戲開始了，我旁邊的戴思程先開始報數，報3的時候，楊藝拍手了，大家都開始笑，楊藝出局了。報到74的時候已經有好幾位同學出局，輪到我的時候是75，我拍了一下手，可是我卻被淘汰了，等到游戲結束的時候我才反應過來。其實15÷3=19，我是對的。我和老師說了，老師說我是對的，后面的人全部出錯了。
老師決定再來玩一次，這次是4的倍數。這次我采用了一種方法，那就是用掰手指的方式，一個人報過就掰一根手指，有人拍手就清零。照這個方法我堅持到了八十幾，這時已經有5個同學被淘汰掉了，我歷經千辛萬苦終于過關了。
現在到了表演節目的環節，第一個上來的同學講了個腦筋急轉彎；第二個同學上來背了一篇新概念的課文；第三個同學最厲害，她做了十個俯臥撐，老師在旁邊說：“怪不得身材這么好呢！”
這個游戲不僅鍛煉了我們的反應能力，還鍛煉了我們的口算能力，真是一舉兩得呀！
游戲作文 篇10
終于等到了一周中最后一節課，老師到了教室，用尖銳的目光盯在一個角落里，不知道葫蘆里賣著什么藥。她發話了；說：“臨近期末考了，我們要珍惜每一秒學習的時間，所以這周末，要利用時間來復習，我將上傳文件在班級群，每個人都打印出來，并把它做完，下周一評講。”
回到家，我并沒有直奔電腦臺，而是坐在寫字桌上寫作業。一邊寫著作業，一邊沉思著、琢磨著。“我該不該上網呢？我一直是老師心目中的好學生，但是又不能不上，因為還要打印資料呢！不過，上網僅能用于學習，絕不可以玩游戲。”可是我并沒有發現老師所要打印的資料內容，便感到很疑惑。
懷著急促、恐懼的心情，我來到了學校。我苦苦地熬過每一節課，直到語文課。我等待著老師對我的懲罰——因為我并沒有打印資料。老師一如既往的站在講臺上，用尖銳的目光注視著班上每一個人。沉默了許久，她終于打破了沉默，她說：“周末沒有玩游戲的同學請舉手，我已經了解了你們的上網情況，現在來確認一下。”班上大部分同學舉起了手，當然，其中包括我，真正誠實的和假裝誠實的。老師又重新問了一次，態度更嚴肅了，舉手的人少了一大片，僅是寥寥無幾。老師的目光注視到我的身上，對我微笑。然后，我們兩的目光對視了幾秒，中斷了。老師說:“對于那幾個沒玩游戲的同學在此提出表揚，其實我并沒有在背后監視著你們，只是在考驗著你們的自制能力。”部分同學開始了躁動，而我，依然沉默著，獨自滿足，徘徊在老師那善意的微笑中。
往往想起那善意的微笑，那一次表揚，我便豁然開朗。我坐在椅子上，托著腮，仰望著空白的天花板，又沉醉于微笑當中。
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